信息技术教案(基础 98操作 )★

第一篇：信息技术教案(基础 98操作 )

第一章

计算机基础知识

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第一节

计算机基本概念

一、计算机的概念

计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。

二、计算机的发展简史

1.电子管阶段

（1946-1955）

世界上第一台计算机：ENIAC

2.晶体管阶段

（1955-1964）

3.中小规模集成电路阶段（1964-1971）

4.规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在）

三、计算机的分类

1.按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机

2.按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机

3.按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机

四、计算机的应用

1.科学计算

天气预报、地震分析、导弹拦截等

2.数据处理（信息处理）

数据库、企业管理、办公自动化

3.计算机控制（实时控制）飞行控制、加工控制、VCD播放控制等

;4.辅助工程

辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT）等

5.嵌入式应用

6.人工智能（AI）

第二节 计算机的基本结构和原理

一、硬件和软件

硬件

构成计算机的实际物理装置集合 软件

为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称

二、计算机的硬件组成和基本工作原理

简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备

1、CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。

2、存储器

存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。

3、I/O设备

计算机和外界进行交互的设备。

4、总线

CPU和内存及I/O设备之间进行数据传输的信号线。

（1）数据线

CPU与内存和I/O设备间传输数据

（2）地址线

用来确定存储单元的地址

（3）控制线

用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等

第三节

计算机软件基础

一、操作系统

定义：

是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序

1.目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力

（2）为用户创造良好的工作环境

2.分类：（1）单用户、单任务操作系统

如：DOS

（2）单用户、多任务操作系统

如：WINDOWS

（3）多用户、多任务操作系统

如： UNIX、LINUX

（4）网络操作系统

如：Netware, Windows NT ,LINUX

3.三大功能：

（1）硬件管理

CPU管理、存储器管理、I/O设备管理

（2）软件资源管理

程序和数据管理

（3）组织协调计算机运行

控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等

二、程序设计和语言

定义

把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程

序的软件

1.翻译方式

编译、解释。

2.低级语言

机器语言程序、汇编语言程序。

特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。

3.高级语言

比较接近于人类语言的一种计算机语言。

特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。

常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等

4.程序设计

用各种编程语言设计制作程序的过程。

三、数据库管理系统和工具软件

1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和 Oracle等）

2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。

（如压缩软件、加密软件和反病毒软件）

四、应用软件

常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。

第四节 数制与编码

一、数制

日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。

二、计算机中的常用数制（二进制、八进制和十六进制）

注：二进制数、八进制数和十六进制数分别以B、O和H结尾

三、数制之间的转换

1.二进制和十进制之间的转换

位权相加法

2.十进制和二进制之间的转换

除二取余，自下而上

四、逻辑运算

非NOT、与AND（逻辑乘）、或OR（逻辑加）

五、编码

用来表示特定信息的0、1符号的组合称为编码

1.ASCII码（美国标准信息交换码）

七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。

2.BCD玛

3.汉字编码

（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；

（2）区位码

为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准 代码，由区号和位号两个字节组成；

（3）汉字内码

带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；

六、计算机中的数与数据

第二章

PC系列计算机

[教学目的与要求]掌握计算机的发展历史、分类、应用方面；计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学重点]计算机的基本结构和组成原理；计算机硬件系统的组成、软件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学难点]计算机硬件系统的组成；计算机数制与编码及其转换

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第五节 PC机发展简史

一、PC（Personal Computer）机的定义：即个人计算机，是为个人单独使用设计的。

二、PC机的发展简史（即INTEL公司的芯片发展史）

兼容机

不是由IBM生产但却和IBM所生产的微型计算机具有相同特性的计算机；

第六节

微机组成PC机组成：运算器、控制器、存储器、输入和输出设备

一、认识PC机（了解主机箱的按钮Reset和Power等）

二、PC机的内部结构（实物演示）

1.主板：计算机的核心部件

2.软盘驱动器

（1）分类：3.5“英寸（容量1.44MB）和5.25”英寸(容量1.2M)

（2）软盘的构造

磁道、扇区、写保护

注：软盘一旦格式化，盘中存储的信息将全部丢失

3.硬盘驱动器(450M-60G)

（1）硬盘的接口标准（IDE接口和SCSI接口）

（2）硬盘分区（对于高容量的硬盘可分成若干个逻辑驱动器）

（3）特点

容量大、速度快、价格贵

4.光盘（650M）

（1）CD（Compact Disc）小型光盘

（2）光盘类型：只读光盘CD-ROM，一次性写入光盘CD-R，可读写

光盘CD-RW

三、中央处理器CPU

1.CPU的基本功能：取出和执行主存中的程序（通过指令实现）

2.CPU的指令系统

3.CPU的主要性能指标（即主频）

如Pentium II 466，700等

四、内存

1.内存容量（关系计算机的整体运行速度）

存储器的基本单位是字节（Byte），一个字节由8位（Bit）二进制数组成，1KB=1024B

1MB=1024KB

1GB=1024MB

2.存取速度以及快存和虚存

3.RAM和ROM CMOS

（1）RAM 随机存储器，通常意义所指的内存，也叫主存储器，主要采用DRAM和SDRAM技术，特点：速度快，一旦掉电，其中的信息将全部丢失

（2）ROM 只读存储器，存储量部分程序，一是开机自检程序，二十基本输入输出程序

（3）CMOS 保存微机重要系统参数

五、输入与输出设备

1.键盘的使用（键盘的实例讲解和键盘的操作方法）(p39)

2.其他输入设备（如：鼠标，扫描仪，数码相机，光笔和触摸屏等）

3.显示器

（1）显示器的分类：单显和彩显

（2）显示器的主要技术指标：分辨率（横向点*纵向点）

（3）显示卡（AGP显卡，颜色数）

注：在刷新频率达到75HZ时可消除闪烁现象

4.打印机

打印机的分类：针式打印机、喷墨打印机和激光打印机

5.其他输出设备

如：音响，录象机和投影仪等

6.数据传输

（1）数据传输是计算机与外部交换信息的一种主要方式

（2）信息交换的两种方式：模拟量和数字量

注：调制解调器是对数字信号和模拟信号进行转化的电子设备

第七节

PC机的使用

一、PC机的启动

1.启动的方式：冷启动和热启动（复位启动）

冷启动

加电启动计算机系统，相当于关机开机

热启动

重新启动计算机系统，不运行自检程序，启动速度快，主要解决“死机”情况

2.开关机的顺序：先打开显示器电源，再打开主机电源。（关机相反）

二、PC机的系统参数设置（即CMOS设置）

三、磁盘操作系统DOS简介

1.DOS命令分类：内部命令和外部命令

2.了解系统配置文件Config.sys 和自动批处理文件Autoexec.bat

3.了解盘符、路径的概念

四、PC机的安全使用

1.PC机的工作环境

2.计算机病毒

（1）定义：是一种人为编制的计算机程序，运行时能够自我复制，并利用信息通道进行传播，以占用系统资源或造成其他危害为目的的程序或程序集合。

（2）特点：隐蔽性、潜伏性、破坏性、传播性

（3）防治：切断传播途径，安装杀毒、防毒软件，格式化磁盘

第三章 中文Windows 98基础

教学目的与要求]了解中文Windows 98的特点；中文Windows 98的安装方法；掌握中文Windows 98的桌面组成及操作方法；学会使用中文Windows 98的帮助；熟练掌握中文Windows 98的中文输入法的使用

[教学重点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法；使用中文Windows 98的帮助；中文Windows 98的中文输入法的使用

[教学难点] 中文Windows 98的桌面组成及操作方法

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第八节

中文Windows98的主要特点

1、友好的图形界面

2、多任务

3、高效的即插即用

4、多彩的多媒体功能

5、强大的网络通讯功能

6、丰富的附件工具

7、程序之间数据交换和共享简单易行

8、支持大容量内存

9、兼容DOS程序

第九节 中文Windows 98的安装

一、运行环境（硬件配置和软件环境）

二、安装模式

1.典型安装

2.自定义安装

3.最小化安装

4.便携安装

第十节 中文Windows 98的桌面

一、鼠标操作

1.鼠标指针及移动鼠标（P59）

操作要点：轻握鼠标，掌际边缘轻着桌面，移动时以掌际为中心晃动鼠标。

2.单击

点击按一下（按下立即放开）鼠标左键；

用途：用于选中、切换到

操作要点：动作幅度不要太大，否则造成拖动操作。

3.双击

连续快速按两下鼠标左键为双击；

用途：常用于打开、运行

操作要点：动作要轻而快，食指不要离开鼠标。

4.右击

按一下鼠标右键；

用途：调出快捷菜单

5.拖放

是将鼠标指针移动到屏幕上某项目后按下鼠标左键不放移动移动到需要的地方时，放开鼠标键。

用途：常用于改变窗口位置和大小、改变图标等位置

二、中文Windows 98的启动和退出

三、;Windows 98的桌面安排

1.桌面图标

系统图标：我的电脑，我的文档，Explore，回收站，网上邻居等。

快捷方式：为快速打开某个程序而创建的图标。

2.开始按钮和开始菜单 ：几乎可以打开所有Windows98应用程序

3.任务栏

（1）功能： a.指示计算机当前正在执行的程序； b.切换前台和后台程序，管理桌面上的窗口。

（2）特性：位置可以移动、大小可变、可以设置为自动隐藏和总在最

前总在最后

4.布告区：显示系统常驻程序。

四、程序和窗口

1.程序的启动和结束

（1）启动：从“开始”菜单的“程序”子菜单中找到相应的程序单击即可

操作要点：鼠标沿着选择光条移动，鼠标无动作，移动到命令项 时再单击

（2）退出：a.单击窗口右上角的“关闭”按钮

b.双击窗口左上角的“控制菜单”按钮

c.通过键盘上ALT+F4

（2）多文档窗口的操作

在主程序的窗口工作区内可以同时打开多个子窗口（文档窗口），我们称为多文档窗口。

（3）窗口的操作：最小化、最大化、复原、改变窗口大小、移动窗口、关闭窗口等

3.菜单

1.概念：为方便用鼠标执行命令而设计的一种计算机命令排列结构，类似于饭店中的“菜单”

2.各种菜单项极其含义（P67）

下划线、组合键（热键、快捷键）、省略号、三角符号、“√ ”标记、变灰色、横线

4.工具栏

为方便鼠标操作，把常用命令以图符形式集中放置在屏幕上的一种命令组织方式，如新建、打开、打印等。

5.对话框

程序和用户进行交流的一种信息显示方式。（参照P69页）

（1）命令按钮

（2）文本框

（3）列表框

（4）下拉式列表框

（5）单选、复选框

（6）数码器

（7）滑杆

（8）选项卡

第四节

使用帮助

1、通过菜单和热键F1使用帮助功能

（1）通过目录寻找主题；

（2）通过索引寻找关键词。

2、通过 对话框中的帮助按钮

3、使用“这是什么？”命令

（1）窗口右上角的“？”；

（2）右击对象。

第十一节

中文输入法

一、输入法的选择

1.键盘：Ctrl+Shift

2.鼠标：单击任务栏上的输入法图标

二、中文输入法状态工具条

1.各部分含义

2.软键盘及软键盘设置

三、智能ABC输入法（音码）

1.单字的输入方法

2.词组、双字的输入方法：连续输入词语的拼音或者声母

例如：“培训”

输入peixun，pxun，peix，px 均可

3.三字词及以上：只需输入其声母即可.如: “计算机”

只需输入 jsj，“电视机”，“录音机”

4.取消操作：ESC键

5.找字：+-

6.输入错误：退格键删除

四、微软拼音

第四章 文件管理和资源管理器

[教学目的与要求]掌握计算机的资源及文件等有关知识；资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学重点] 资源管理器的组成及相关的操作方法：如建立文件和文件夹、复制、移动、改名、删除等；学会文件或文件夹的查找；学会使用“回收站”；熟练掌握鼠标的操作方法：如单击、双击、拖动等操作

[教学难点] 资源管理器的操作方法；文件和文件夹、复制、移动、改名、删除、查找等操作；

[教学方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第十二节 资源及文件

一、资源

1、软件资源

程序、数据等，通常以文件的形式存在。

2、硬件资源

计算机外设，键盘、鼠标、打印机等件。

二、文件组成及分类

1、概念 ： 一组相关指令及其信息的集合。

2、文件组成（1）基本名：表示文件的作用，最多由255个字符组成，文件名不能包含下列字符 ：

： ；/

<

> “

*

?

（2）扩展名：表示文件的类型，可以省略，命名规则统计本名，同基本名在一起最多由255个字符组成。

3、基本分类

可执行文件：EXE、COM、BAT（批处理文件）

不可执行文件：声音文件（WAV、MID、MP3）

图像文件（BMP、JPG、GIF）

DOC、XLS、INI、SYS、ICO等等。

第十三节 资源管理器的窗口

一、资源管理器的启动

二、资源管理器窗口的组成（参照P78页）

三、资源管理器作用：启动应用程序，打开文档，复制文件，文件改名，建立快捷方式等。

第十四节 文件和文件夹的操作

一、文件夹的展开和折叠：通过文件夹左边的“+”号和“-”号。

二、文件和文件夹的选择和打开

1.选择方法：

（1）连续选择

A、拖动法

B、单击首项，按住

SHIFT 键单击末项

（2）不连续选择：单击首项，再按住

CTRL 键单击末项

三、新建一个文件夹

1、菜单操作

2、快捷菜单

四、文件或文件夹的删除

五、文件或文件夹的更名

1、菜单操作

2、鼠标操作：击两次要改名的对象。

注：文件的扩展名代表文件的存储格式和关联方式，不能随意改变。

六、文件的复制和移动（拖动法和粘贴法）

1.复制粘贴法：

选定源→复制→选定目标→粘贴

2.拖动法

源和目的在相同盘符内移动，CTRL转换复制；源和目的在不同盘符内复制，SHIFT转换移动。

七、文件显示方式和排序操作

1.显示方式：大图标方式、小图标方式、列表方式和详细资料方式

2.排序

按文件名、大小、类型、修改时间进行排序

3.更新显示内容（刷新命令）

八、文件夹“选项”对话框（查看菜单→文件夹选项）

九、文件属性设置（只读、隐藏、存档和系统4个属性）

第十五节

查找文件

一、根据文件名查找

* 代表任意字符串

？代表任意字符

例：

以AC开头的文件

查找第二个字符为F的文件

扩展名中第二字符为A的文件

二、根据日期查找

第十六节

文件的打开和关联

一、可执行文件文件的打开和执行

打开一个（程序文件），就是启动这个程序

二、文档的打开和关联

（1）概念

文档

由任何可执行程序创建和处理的文件。

例如：画笔（BMP）、写字板（TXT）、WORD（DOC）、EXCEL（XLS）

关联

文件和某个程序连接起来，能通过双击调出此程序，并对文件进行打开和处理

（2）关联文件、和无关联文件的图标，打开时的反映

（3）创建关联

第十七节

使用回收站

一、启动回收站管理程序

二、恢复删除的文件

三、真正从磁盘删除文件

四、修改回收站属性

第十八节

软盘驱动器的管理

一、格式化软盘

二、复制磁盘

三、磁盘属性

第五章 中文 Windows 98附件工具

[教学目的与要求]了解中文 Windows 98提供的各种附件；了解记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法；学会办公用品工具、系统工具、多媒体工具和游戏程序的使用方法。

[教学重点] 学会记事本、写字板的操作方法；学会画图程序的使用方法。

[教学难点] 系统工具等的使用方法

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第十九节

文字处理工具

画图程序

文字处理工具

一、记事本

二、写字板

三、wps

四、word 2000

画图程序

一、颜料盒（通过鼠标的单击和右击选择前景色和背景色）

二、工具箱（参照P92页）

第二十节

办公用品工具

系统工具 办公用品工具

一、计算器

二、卡片盒

三、日历

四、电话拨号

系统工具

一、磁盘扫描程序

二、磁盘碎片整理程序

三、磁盘空间管理程序

第二十一节

多媒体工具和游戏程序

一、CD播放器

二、音量控制

三、媒体播放机（播放CD音频、播放视频文件）

四、游戏程序

第六章

深入中文Windows 98

[教学目的与要求]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握应用程序之间数据的共享的方法；熟练掌握中文 Windows 98的一些常用系统设置方法。

[教学重点]掌握在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；掌握

[教学难点] 在中文 Windows 98中使用DOS命令的方法；应用程序之间数据的共享的方法；中文 Windows 98的一些常用系统设置方法。

[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法

[教学过程]

第一节

在Windows 98中使用DOS

一、进入DOS环境

1.从Windows 98中打开DOS虚拟机窗口

开始→程序→MS-DOS方式，退出Exit

2.退出Windows 98后自动进入DOS环境

3.从Windows 98的启动菜单中选择进入DOS环境

二、在Window 98中执行DOS程序

第二节

应用程序间的数据共享

一、通过粘贴板交换数据

1.使用剪切（Ctrl+X）、复制（Ctrl+C）和粘贴（Ctrl+V）命令

2.复制屏幕和窗口的图像

屏幕的复制：Print Screen

窗口的复制：Alt Print Screen

二、对象链接与嵌入（OLE）

1.对象的链接和嵌入操作

2.粘贴、嵌入和链接三者的区别

第三节

中文Windows 98系统设置

一、任务栏和开始菜单的设置

开始→设置→任务栏和开始菜单

二、控制面板

开始→设置→控制面板）

三、显示器的设置

1.设置背景图案和壁纸

2.设置屏幕保护方式

四、安装或删除应用程序

1.安装或删除一个新的应用程序（安装/卸载）

2.安装或删除Windows 98 组件

3.制作Windows 98启动盘

五、打印机的安装和管理

1.安装打印机（开始→设置→打印机）

2.基本打印步骤

3.打印控制

（注：打印队列中可改变打印次序、取消打印和暂停打印）

第二篇：信息技术基础教案

信息技术基础教案1

一、教学目标

1.能够说出计算机网络的分类，能够正确区分计算机网络类别。

2.通过自主探究、小组讨论等方法，提高思维以及合作交流的能力。

3.认识到计算机网络分类在生活中的应用，感受计算机网络与生活的息息相关。

二、教学重难点

【重点】计算机网络的分类。

【难点】计算机网络分类与生活实例的对应关系。

三、教学过程

(一)导入新课

教师询问学生生活中常见到的网络都有哪些呢?学生可以回答出移动网络、WIFI、校园网等。那校园网出了校园还能使用吗?如果不能，是什么原因呢?本课围绕计算机网络的分类展开。

(二)新课讲授

教师进行引导，计算机网络进行分类的方法很多，最普遍的是按照通信距离来分，那按照通信距离可以分为哪些类，学生根据之前预习的成果快速回答。【按照通信距离分类：局域网、城域网、广域网、互联网】教师对其进行表扬学生对课前进行了认真的预习。

1.局域网

教师首先对局域网给予解释：局域网通常是把一个单位的计算机连接在一起而组成的网络。教师布置任务请同桌之间讨论两分钟可根据分布距离、网络范围、传输速度等方面来分析局域网的优点。讨论结束后，学生能够回答出。【局域网能够高速地在联网的计算机间传递信息，因此信息共享和数据传递非常快捷。同时，局域网的组网成本低、应用广、组网方便、使用灵活】教师可以点评学生总结概括能力很强。

2.城域网和广域网

接下来教师安排前后四人为一小组，用5分钟的时间结合教材讨论覆盖范围更大的城域网和广域网是什么。【城域网是介于局域网与广域网之间的一种大范围的高速网络，其覆盖范围一般是在一个城市内。其优势是将一个城市内的各个局域网连接起来，在更大范围内进行信息传输与共享;广域网又称远程网，它是把分布在若干个城市、地区甚至国家中的计算机连接在一起而组成的网络】教师对学生的回答给予表扬，大家讨论得很积极，思维很严谨，值得肯定。教师利用多媒体展示广域网图片进行补充讲解，“早在1969年，美国国防部的ARPAnet 网络就已经把分布在美国各地的4台主机连接成一个广城网”。

3.互联网

最后，教师讲解互联网的概念、优势以及与广域网、城域网、局域网之间的联系并进行补充说明1987年9月20日，钱天白教授发出了中国第一封电子邮件，主题是“越过长城，通向世界”八个字。我国的互联网的发展从此拉开了序幕。

(三)巩固提高

在学生掌握了计算机网络的分类之后，教师开展一个快问快答的比赛。老师随机说几个实际生活中的例子，由学生判断属于哪一类网络。

(四)小结作业

小结：教师提问学生本节课有哪些收获。学生进行回答。教师对学生进行点评，“总结得很全面，看来这节课学习得非常认真”。

作业：观察生活中的一些场所所用的网络，想一想属于哪个计算机网络分类。

四、板书设计

信息技术基础教案2

一、教学目标：

知识与技能：

1、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理

2、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel20xx

过程与方法：

引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。

情感态度与价值观：

寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。

二、教学要点：

本课教学内容理论性与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。有一句名言：“没有实践就没有真知”。因此，实践是学好表格数据处理乃至整个信息技术课程的重要途径。针对这种情况，我们教师应采取少讲多练的教学方法，也可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。

三、教学组织：

组织选择合适的软件（Excel20xx）加工表格信息，借助表格对数据进行计算、排序、筛选、汇总；掌握数据的计算、数据的筛选、数据的排序、数据的分类汇总和建立数据透视表。

四、课时安排

2课时

教学过程：

一、概念:（略讲）

单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。

工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。

二、处理电子表格（讲授知识点）

A、表格单元格的地址（这里只讲解相对地址）

B、数据的计算：让学生学会日常应中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均数公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。学生通过回忆、讨论并完成利用公式计算和自动计算完成表格《各门市一周内各品牌杀毒软件的销售数据》和自已设计一个自己班里的成绩表进行计算。

C、数据的筛选：学生对表格中的某一特定数据所蕴含的信息进行筛选处理。（简单通俗来说就是从表格中选中符合某个特定条件的数据来）

D、数据的排序：对表格进行一般排序或进行自定义排序：有时候我们可能对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？学生完成一般排序和自定义排序的学习。

E、数据的分类汇总：有了排序的结果，我们可以对数据进行分类汇总（也就是说先进行排序，然后再汇总）。

F、数据透视表：数据透视表是一种对大量数据进行快速汇总和建立交叉列表的交互式表格。她可以转换行和列以查看源数据的不同汇总结果，可以根据需要显示指定区域内的数据，还具备查询应用的功能等。要求学生尝试对杀毒软件销售情况数据表的透视表的操作过程。

教师活动：通过课本的实例介绍，一边讲解以上概念，一边演示操作过程。

任务：根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习。

总结与归纳：对学生任务完成情况进行总结，归纳制作步骤和使用场合。

实践：

在Excel里，利用公式计算、排序、筛选、汇总题（根据要求完成下面两题）

1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成。

X X班学习成绩表

学号

姓名

语文

数学

英语

物理

化学

生物

信息技术

总分

平均分

名次

总分

最高分

最低分

要求：

1、利用公式计算出每学科的最高分、最低分。

2、利用公式计算出每位同学的总分、平均分。

3、按总分从高分至低分进排序。

2、下面是某总公司的各分公司，各分公司在几周内销售各种产品如下表（根据要求完成下列任务）

XX总公司的各分公司销售产品情况统计表

公司名称

周次

星期

品牌

数量（台）

单价

总价

公司一

1

星期一

TCL

200

385

……

要求：

2、利用公式计算出每个公司的总价

3、按照总价为关键字，按从高到低进行排序。

4、分别按照周次、品牌进行汇总。

教学反思：由于学生以前接触过EXCEL，而且在我反复演示后，模仿能力比较强，大多数同学能基本完成我所布置的六个任务。但可能有的同学只是“依葫芦画瓢”，如果要其独立完成的话可能还是存在某些困难，所以我在讲解时尽量结合例子，讲解其中的内涵，让学生了解为什么要这样做，怎么做最简单。

信息技术基础教案3

教案摘要： 具有更高的使用价值3、信息加工一般过程2、4、信息加工方式的变化六、人工加工方式的特点： 所需工具较少、方法灵活、使用方便。 不足：繁琐、容易出错、费时计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。5、计算机信息加工一般过程①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序②信息录入③信息加工④信息输出⑤信息存储6、计算机信息加工类型①基于程序设计的自动化信息加工②基于

3.1信息加工概述

一、教学目标：

要求学生从总体上了解信息加工的基本知识，理解手工加工和计算机信息加工方式的异同，把握信息加工三种形态及其各自的适用范围。

二、课时安排：

1课时

三、教学重点：

让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程

四、教学难点：

理解计算机信息加工的三种形态的特征

五、教学方法：

讲授法

教学过程

导入：前面第二章我们学习了从因特网，从网络数据库中获取信息，当我们要有效的利用获取的信息时，必须对信息进行加工，大家把书翻到第40页，看一下开头的这则故事，引出信息的加工。

1、信息加工的定义：信息加工是指通过判别，筛选，分类，排序，分析和研究等一系列过程，使收集到的信息成为能够满足我们需要的信息。

2、为什么要进行信息加工？

①、避免真假混杂

②、有效地使用

③、具有更高的使用价值

3、信息加工一般过程

2、

4、信息加工方式的变化

六、

人工加工方式的特点：

所需工具较少、方法灵活、使用方便。

不足：繁琐、容易出错、费时

计算机技术的发展：大大缩短了信息加工的时间，提高了信息加工精度。

5、计算机信息加工一般过程

①根据信息类型和加工要求选择合适的计算机软件或者自编程序

②信息录入

③信息加工

④信息输出

⑤信息存储

6、计算机信息加工类型

①基于程序设计的自动化信息加工

②

基于信息技术工具的人性化信息加工

③

基于人工智能技术的智能化信息加工

总结：本节主要讲了信息加工的一些基础知识

教学反思：本节内柔多是一些概念性，记忆性的内容，比较枯燥，在讲解时在尽量结合实际生活中的例子加以解释，以求达到较好的效果。

信息技术基础教案4

一、教学内容分析：

文件的下载这一节是教科版第二章信息获取的一个重要组成部分。本章的学习目标就是要了解文件的不同类型及其重要属性，能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径有效的下载、存储和管理文件资源，并理解合理合法下载文件的重要性。

二、学生学习状态分析：

其实在平时的学习过程及日常生活中，有部分的同学会经常到网上下载自己所需要的一些资源，所以有不少的同学对文件的下载应该是不陌生的，只是能真正使用下载工具进行高效的下载的同学可能不多，而且很多学生知道某个基本名，但要他说出文件名的具体构成可能他就说不出来了，还有就是对于文件一些属性及文件类型，有大部分的同学可能是懵懵懂懂。

三、教学目标分析：

1、知识与技能目标：

（1）能通过需求分析，确定下载文件任务的要求，学会选用适当的途径和方法有效的下载、存储和管理文件资源，

（2）简单了解文件的不同类型及其属性

（3）理解合理合法下载文件的重要性。

2、过程、方法目标：

（1）通过尝试多途径、多方法、高效率的查找和下载文件，了解文件资源的获取途径：不同性质不同类的网站、不同的下载软件（断点续传、多线程、定时下载等），领会、掌握利用网络合法获取（下载）信息的方法。

（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载文件获取信息、评价信息的基本思想方法。

3、情感态度与价值观目标：

（1）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。

（2）在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。

（3）培养学生合理的信息资源管理习惯。

四、教学策略

由于目前在电视剧上很流行《大长今》这部电视剧，相信同学们对这部戏的主题曲也很熟悉，所以在上课之前播放这首歌曲迎接同学们的到来。然后上课后通过提问的方式引出任务一：下载这首主题曲，然后再慢慢的深入到课程中的其他内容如：下载的途径、下载的方法、文件名的构成、文件的类型等等。

课前准备：（在等待学生进教室时播放《大长今》的主题曲，等上课后在关掉）

教学过程：

师：同学们，刚刚老师播放的哪首歌曲是什么歌啊？

生：大长今！

师：对了！看来同学们都很熟悉呢。那么你们觉得这首歌曲好听吗？

生：好听。

师：呵呵！老师也觉得很好听呢。

师：这么好听的歌曲是不是应该收藏到自己的电脑里呢？好，现在有一个小小的任务需要同学们去完成。

（用幻灯片展示任务一：请每位同学到网上下载《大长今》的主题曲，可以是mp3格式，也可以是别的格式，注意你所下载的网站和下载的方法）（3分钟）

老师提示学生可以利用上节课所学的搜索引擎的知识来查找音乐。

过3分钟后，请两到三个学生起来说说他们是去哪个网站下载的，所使用的下载方法是什么？

师：好，刚刚老师看了一下，发现同学们都表现得不错，大部分的同学都已经把《大长今》的主题曲下载到自己的电脑上了。那现在哪位同学能自告奋勇的起来给大家说说他的下载经验呢？（要是没有学生主动起来的话，老师可以邀请）

生1：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“目标另存”的方法存到自己的电脑上。

生2：我先是到百度上搜索到歌曲，然后用“网际快车”下载到自己的电脑上。

生3：我是在搜狐上找到歌曲，然后用“网际快车”下载。

师：好，这三位同学说得都很不错。我们给点掌声奖励他们一下好不好？（全班同学鼓掌）

师：刚刚同学们在下载的时候老师看了一下，发现同学们表现得都很好。老师发现，有些同学是到百度上搜索到这首歌曲的，有些同学是到一些专门的音乐网站下载的，如华纳唱片等等。其实这些呢都是属于下载途径。文件下载的途径是多种多样的，可以因人而异也可以因任务而异。接下来老师就给你们介绍几种常见的文件下载途径。

（展示幻灯片）

下载文件的途径

途径

优点

示例

师：刚刚同学们找到所需要的歌曲后，有的同学是将歌曲以“目标另存”的方式存到自己的电脑上，有些是通过“网际快车”来下载。那么，这些方式是属于下载的方法。那么除了这两种方法外，还有没有别的下载方法呢？

生：有！

师：好，那么还有什么样的下载方法呢？（可以提问学生，也可以让学生主动回答。根据当时的实际情况来定。）

生：还可以通过网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等下载工具来下载。

（待学生回答完后，教师展示“常见下载方法”的幻灯片）

师：下载文件的方法是多种多样的，我们既可直接点击下载，也可利用下载工具进行下载。而利用下载工具进行下载可达到高效下载的目标。目前常见的下载工具有：网际快车、网络蚂蚁、网络吸血鬼、影音传送带、迅雷等。那么你们知道这些下载工具有什么样的特点吗？（可以提问学生，也可以让学生主动回答）

生：批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

师：对，这位同学说得很不错，而且看的出来，这位同学对这些下载工具是比较熟悉的。但是批量下载、断点下载、多线程下载的具体含义是什么？哪位同学能起来给大家说一下？

生：批量下载指的是同时可以下载多个文件；断点下载指的就是比如我今天下载的东西还没有下载完，但是下次我可以继续下载而不需要重新下载；多线程下载指的就是一个任务可以分成多份来完成。（当然，关于批量下载、断点下载、多线程下载的含义这个问题不一定只是由一位学生来回答，教师也可以做补充，也可以找一位同学上来演示一下下载软件的这三个特点）

师：刚刚同学们说得都很不错。那些下载工具就是具有了批量下载、断点下载、多线程下载的特点，所以才实现了高效下载的目标。所以老师希望要是有哪位同学你家的电脑还没有安装有下载工具的话，那就赶快回去安装上吧。它会成为你下载时候的好帮手的。

以安装FLASHGET为例：演示FLASHGET的下载、安装以及利用FLASHGET来进行批量下载

师：好！那么同学们，你们知道文件名是由哪些部分来构成的吗？你们可以看看自己刚才做下载的那首歌曲，看看它的名字是由哪些部分来组成的。（可以提问学生，也可以由学生主动回答）

生：文件名是由基本名和后缀名两部分组成的。

师：同学们说得不错。文件名是由基本名和后缀名两部分组成的，后缀名也叫扩展名。文件名有点类似于我们姓名中的姓和名。所不同的是文件的姓（扩展名）在后，名（基本名）在前，二者用一个小黑点隔开。如这样的一个文件名：（展示幻灯片）大长今。mp3。小黑点前面的大长今是基本名，而小黑点后面的mp3呢就是后缀名也就是扩展名了。

文件名的组成

我的祖国。mp3

基本名扩展名

师：现在我们下载了一个文件，那么如果想要了解一下这个文件的属性的话应该怎么做？

师：在我们电脑上的文件，无论是哪个文件，只要你选中该文件，然后单击鼠标右键，选择属性就可以查看该文件的属性。

P24表：

①文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。

②存储位置：文件在计算机系统中存储的具体位置。

URL路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。

举例：

UNC路径：用来标识局域网中的共享资源。

举例：

本机路径：

③内容文件中实际包含的数字化信息。

举例：文字书稿，工资表格，电脑游戏，卡通动画等。

④其他属性：修改日期，只读，存档，隐藏，大小等。

师：刚刚同学们下载的歌曲有的是mp3格式的，还有的是wma格式的，这些都是属于一些声音格式。那么我们常见的文件的格式有哪些呢？好，现在请同学们根据以前的分组情况，每个小组由小组长负责，把你们组所知道的文件类型写在纸上，老师看看哪个小组写得又快又多？（2——3分钟时间）（学生完成后老师进行简单的评价，并利用幻灯片展示常用的文件类型）

师：好，接下来呢我们来看一下我们今天这节课的第二个任务：合理下载网络中的文件（展示幻灯片）

实践：

请以小组为单位按要求完成如下任务

（1）选择某一类或某位歌手、词曲作家的音乐并下载。

（2）下载与所选择的音乐相关的图片、文字说明。

（3）然后访问教师机，在里面建立小组文件夹，把所下载的内容传到小组的文件夹。

（提醒学生可以进行分工合作，以体现团队精神）

师：好，同学们表现得都很不错，有不少小组的同学已经完成了。我们都知道，网络的出现给我们带来了不少的好处，网络的'共享功能让我们在查找或是下载某个资料时带来了极大的方便。但是，我们在使用网络上的资源的时候一定要遵守一定的网络道德。网络上文件的知识产权受法律保护，我们在实际应用时一定要严格遵守有关版权法规：（展示幻灯片）

（一、文件中有时会包含不健康的内容，我们应自觉抵制它们，做到不阅读不存储\不转播；在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和黑客的破坏。

二、将下载文件引用到自己的作品中的时候，一定要遵守法律法规和道德规范，要尊重别人的劳动成果，注明相应的出处。

三、共享软件允许用户在一定范围内使用和传播，但未付费注册的用户多受到时间和功能上的某些限制。自由软件允许自由传播，但也要尊重版权，一般不得用于商业目的。）

本节课总结：今天这节课呢，我们主要是学习了文件的下载，了解了文件下载的途径、方法，还了解了常见的文件的类型及文件名的构成等等。老师刚刚也讲过了，我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。

教学反思：

本节课是我在平时上课的时候所准备的一节。通过几个班的教学，我觉得教学效果还是令人比较满意的。

本节课的导入，通过目前电视所热播的《大长今》的主题曲来引出任务，能够很好的调动起课堂气氛，学生的兴致马上提高。平时有大部分的同学在下载的时候并不知道怎么利用下载工具来进行高效的下载，所以对所介绍的下载的途径及方法都和有兴趣，而且通过学习，基本上都能很好的掌握。而对于老师所布置的任务，由于都比较感兴趣所以也都能很好的完成任务。

信息技术基础教案5

1.信息技术的发展

信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。

人类历史上的六次信息革命：①语言②文字③造纸术和印刷术④电传播⑤微电子技术和现代通信技术⑥多媒体信息和网络化信息。

在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。

2.现代信息技术

1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。

计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。

Internet 是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。

以计算机技术和现代通信技术为代表的现代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。

3.计算机基本结构

计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。

到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯·诺依曼结构。冯·诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。

4.中央处理器(CPU)的组成、功能及发展

运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CPU)。

5.存储器

存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。

单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB

随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，可读可写。

内存储器 只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。

存储器 硬盘：可读可写 几十个GB

外存储器 软盘：可读可写 1.44MB

光盘：只读不写 650MB

6.常见的输入输出设备及作用

常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。

7.软件的概念及分类

计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类

8.系统软件的功能

主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows20xx、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、PASCAL 等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。

9.应用软件的功能：

应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。

第三篇：电脑基础操作教案

电脑操作基础电脑基础

电脑一个精密电器设备，操作中应看清和细心，学习电脑不仅能够掌握知识，还能综合音乐、美术，提高记忆力和想象力。

开机是指给电脑接通电源，一般电脑由四部分组成：显示器、主机、键盘和鼠标，显示器的电源开关一般在屏幕右下角，旁边还有一个指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，这时指示灯变亮，闪一下成为桔黄色表示显示器电源已经接通；

主机的开关一般在机箱正面，一个最大的圆形按钮，也有的在上面，旁边也有指示灯，轻轻的按到底，再轻轻的松开，指示灯变亮，可以听到机箱里发出声音，这时显示器的指示灯会由黄变为黄绿色，主机电源已经接通；

电脑的电源接通后接着就是耐心等待，这时会看到主机上的红灯不停的闪烁，这是里面的硬盘正在紧张工作，等到音箱里传出音乐声，桌面上的鼠标指针不再闪动，屏幕右下角的所有东西都出来了，这时电脑就启动成功了；

启动成功的电脑处于等待状态，过一段时间屏幕就自动出现一个变换的画面，这是屏幕保护程序在运行，防止显示器某个地方长时间太亮烧坏；再长时间显示器就会变黑，指示灯变桔黄色，这是系统的电源管理自动进入省电模式，这时主机的指示灯仍然亮着，移动一下鼠标，或者按一下空格键就会恢复正常；

关机是指电脑的系统关闭和切断电源，先关闭所有打开的窗口。有时会出现一个对话框，黄色表示提醒：

提示是否保存时，没用的就点“否”关闭，有用的文件就点“是”，然后保存一下，关完所有窗口，屏幕下面的任务栏上是一个空白的

这时就可以单击“开始”，选择“关闭计算机”，再选择“关闭”就可以了，2

这是提示“正在关闭计算机...”，然后主机上的电源指示灯熄灭，显示器上的指示灯变成桔黄色，再按一下显示器的开关，关闭显示器，指示灯熄灭，这时电脑就安全的关闭了；

注意开机、关机之间要隔上一段时间，千万不能反复按开关，一般心里默数到20以后再开；

注意讲究卫生，保护眼睛，保持干净整洁，凳子摆放整齐；

练习：

1）指出电脑上显示器和主机的电源开关和指示灯；

2）练习一遍开机和关机，注意关机后等上一段时间再开机；

本节学习了计算机的开机和关机，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础使用鼠标

鼠标已经成为操作电脑的必备工具，要想熟练地操作电脑就必须要会操作鼠标，而且是灵巧的使用；

抓握鼠标的方法是用手掌心轻轻贴着鼠标，拇指和小指轻轻抓在鼠标的两侧，再将食指和中指自然弯曲，轻轻贴在鼠标的左键和右键上，第四个无名指自然落下跟小指一起抓在侧面，这时拇指、食指、中指的指肚贴着鼠标，无名指和小指的内侧面握住鼠标侧面，稍稍向下用力，胳膊的重量落在手臂上，保持手臂不动，左右晃一下手腕，鼠标前后不动、很平滑移动不跳跃；

1、移动鼠标是基本操作之一，再稳住重心的前提下，使鼠标平稳的左右、前后移动，使得显示器上的鼠标指针能听话。

1）左右移动时手臂不动，拇指和小指、无名指轻轻卡住鼠标，手腕左右晃动，鼠标就会跟着移动了，食指和中指轻巧贴着鼠标，别帮倒忙；

2）前后移动要稍微难一些，拇指和小指、无名指还是要轻轻卡住鼠标，稍稍向下压住，如果长距离移动，就用胳膊移动来继续移动鼠标，如果鼠标跑得太远了，拿回来的方法是：轻轻抓起鼠标让它悬空，提起来放回到原来的地方，由于是悬空，显示器上的指针就不会跟着动；

2、单击鼠标表示选择或者选中，操作方法是先稳定好鼠标，稍稍用力压住鼠标，然后食指轻巧的按下去，再松开，键会自己弹起来并发出清脆的咔嗒声，其他指头千万别动，一动就帮倒忙了，如果弄错了，取消的方法是在旁边空白处单击一下，再回来重试；

3、双击鼠标是表示打开、运行，操作的方法是食指快速的按两下左键，速度要稍快，声音要脆，要领是按键点到为止，轻巧地连续点两下，如果错了，也在空白处点一下，取消了重来；

4、拖动是将一个图标拖到另一个地方去，或者画一个方框什么的，方法是食指按住后别松开，保持食指按住别松，然后向左或向右移动，长距离移动要用胳膊，小范围的拖动，手腕移动就可以了，关键是食指别松开，一旦松开就再来一次；

练习：

1）左右移动，将鼠标指针在屏幕上移动，写一个“之”字，练习三遍，熟练为止；

2）上下移动，将鼠标指针在屏幕上移动，写一个“川”字，练习三遍，熟练为止；

3）单击，将桌面上的图标从上到下从左到右挨个单击，注意单击位置在图标上，别在文字上，练习三遍，中间有错误就得重新来，直至熟练为止；

4）双击，将桌面上“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、“Internet Explorer”图标依次双击打开，单击打开窗口右上角的叉按钮关闭，练习三遍，中间有错误就得重新来，直至熟练为止；

5）拖动，将桌面上的图标从左边拖到右边，再拖回来，如果掉了接着拖，如果变成双击打开，关掉再来，练习三遍，直至熟练为止；

6）多活动食指和中指，练习关节的灵活性和力量，经常活动手腕防止疲劳；

本节学习了鼠标的基本操作，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础使用键盘

键盘是我们输入文字的主要工具，通过学习你会发现，掌握了键盘指法后，电脑操作也变得非常简单了；

1、键盘的作用

键盘可以输入字母、数字、标点，可以用方向键移动光标指针，键盘有时候比鼠标操作更迅速；

2、键盘的布局

键盘主要是字母键构成，二十六个英文字母排成了三排，因此手指要会上下灵活伸缩，最长的键是空格键，带一个横箭头标着Enter的是回车键，回车往往有确定、换行、执行的意思，左上角是ESC键，一般是取消、退出的作用；四个排成“┻”字形的方向键可以移动光标，光标是一个一闪一闪的黑色小竖线，也叫插入点，有这条竖线才能输入文字；

3、键盘操作

键盘操作的基本要领是双手、盲打，双手是指左手管左半边键盘，右手管右半边键盘，以G和H为分界线，盲打是指字母的位置都背下来了，输入的时候眼睛看着屏幕，指头自个儿击键，不用眼睛帮忙找键；

4、练习步骤

1)先把二十六个字母背下来，就像背古诗一样，第二排“ASDFG，HJKL;”，第一排“QWERT，YUIOP”，第三排“ZXCVBNM”，要求一口气背一句，滚瓜烂熟；

2）手指排队，左手的食指放在F键上其他三个指头依次往后，拇指侧面轻轻挨在空格键上，手指自然弯曲，手心是空心的，右手食指先放在J键上，然后其他几个指头依次排列，拇指侧面轻轻挨着空格键，手的重量落在手臂上，手腕别动伸展一下手指，再收回来，放好后抬头挺胸，坐直了，脚放平，两个关节肘挨着腰，把肩往下沉一沉，放松些不要影响呼吸，要求是抬头、挺胸、卡腰，看着非常挺拔；

3）先练习中间的八个基准建，ASDF和JKL;八个键，先想好是哪个键，然后是哪个手指，然后击键，击键要有弹性速度要快，轻巧地按下弹起，其他指头别乱动，处于休息状态，击键完毕回来排队；

练习：

1）熟记中间一排键的位置和顺序，熟练背下来；

2）每天练习十分钟八基准鍵练习，每次操作电脑前先练习一篇指法，打好基础，开始慢慢输入正确盲打，然后逐步提高；

3）空闲时间在桌子上练练手指，经常活动一下小指，提高力度和弹性；

本节学习了键盘输入的基本方法，指法练习大约总共要二十个小时，如果你成功的完成了练习，请继续学习下一课内容；

电脑操作基础

一、认识桌面

Windows操作系统启动成功就会显示一个界面，我们称为“桌面”，桌面是我们认识电脑的第一步；

1、工作区 桌面上的大片空白称为工作区，上面可以放置各种图标，显示打开的窗口，桌面上一般放置几个固定的图标和带箭头的快捷方式图标；

2、图标 图标是一个小图片下面有文字，一个图标代表一个文件或者是一个程序，鼠标点击的时候，一般瞄准图标；

3、快捷方式 快捷方式的图标下面有一个小箭头，它是指向程序的一个快捷图标，程序一般放在专门的文件夹里头，4、文件夹 文件夹的图标是一个包，里面可以装很多的文件，不同类别的文件放在不同的包里；

5、任务栏 桌面最下面的一个长条叫任务栏，目前运行的程序都会在任务栏上显示一个小格子，上面有图标和名称，表示现在正在运行，最左边是“开始”按钮，最右边是“系统托盘”；

6、开始按钮 按钮是一个凸起来的立体图标菜单”，菜单只要点一下鼠标就可以了；，点击一下它，出来的叫“开始 9

7、菜单 菜单是一些命令，我们操作电脑，就是让电脑执行各个命令，常见的复制、粘贴等等都是命令，教程中一般用双引号括起来；

练习：

1）记住桌面上的常用的图标和它们的名称，说出它们的用途；

2）在工作区空白处单击一下鼠标右键，看一下出现的菜单，接着用左键单击其中的“刷新”命令（没指明的单击均指左键），练上三遍；

3）单击一下“开始”按钮，看看出现的菜单，注意带一个黑色三角的表示后面还有菜单，将鼠标移动到“所有程序”命令处，看看出来的下一级菜单，再平平的顺着蓝色移动到下一级菜单里，在下一级菜单里上下移动一下（别点鼠标、只是 10 移动），再按原路移回来，再在“开始”按钮上单击一下关掉菜单，电脑上一般是循环的，练上三遍，直至熟练位置；

本节学习了桌面的基础知识，如果你成功的掌握了名词，完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础

二、认识窗口

Windows被称作视窗操作系统，它的界面都是一个一个的窗口组成的，Windows的窗口是怎么样的呢？双击桌面上“我的电脑”图标，打开这个窗口，我们来学习一下窗口的知识；

1、窗口的组成

1）边框和工作区 每个窗口都有四个边，将鼠标移到边上，指针会变成双箭头这时拖动就可以改变窗口的大小，中间就是工作区；，2）标题栏 每个窗口最上面都有一个蓝色的长条，这是窗口的标题，称作标题栏，在标题栏的左边是窗口的名称，最右边是三个按钮图标，从图标上可以看出，第一个是最小化，中间是最大化，第三个就是关闭了，将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口；

3）菜单栏 在标题栏的下方是菜单栏，每个菜单都有一个文字名称，单击一下会出来一个下拉菜单，第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；

4）工具栏 菜单栏的下方有一排按钮，它们是最常用的一些菜单命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便，记住后退按钮钮；，向上按5）地址栏 在工具栏的下方有一个白色的长条，里面是当前的位置，长条右边有一个黑色的三角按钮，单击它，可以选择其他的位置；

6）工作区 窗口中的空白区域就是工作区，里面可以放文件和文件夹，在“我的电脑”窗口中放的是磁盘，方形盒子形状的是逻辑硬盘，一个光盘形状的是光驱，不同的窗口中工作区也不同，例如在“记事本”窗口中可以输入文字，在“画图”程序窗口中可以绘画；

7）滚动条 在窗口的右边和底边有时会出现一个长条上下是两个黑箭头，这就是滚动条，单击黑箭头或者拖动滚动条，窗口中遮挡的内容就会显现出来；

8）常见任务 在窗口左侧，显示了一些常用的操作，可以方便的切换到其他位置；

练习：

1、双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，瞄准标题栏把它拖到右边，再移到中间，最小化窗口、最大化窗口，然后再还原；

2、记住窗口的各个组成部分的名称和作用；

3、打开“我的电脑”窗口中“（C:）”盘，看一下窗口中的内容，单击工具栏上的“向上”按钮，回到“我的电脑”再打开“（D:）”盘，看一下窗口中的内容，点“向上”按钮，回到“我的电脑”；

4、看一下地址栏中的内容，确定当前的位置，单击黑色的下拉按钮，在出现的下拉列表中单击“我的文档”文件夹，看一下窗口发生的变化，单击“后退”按钮返回原位；

5、找一个窗口有滚动条的窗口，拖动一下滚动条，再单击上下的黑三角按钮看看有什么不同？

本节学习了Windows的窗口知识，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础

三、运行程序

在电脑中所有的工作都是由一个个程序来完成的，不同的工作由不同的程序或软件来完成；Windows是一个窗口操作系统，运行一个程序就会打开一个相应的窗口，各项工作将会在这个窗口中进行，如何打开或者运行一个程序呢？

1、找到所要运行的应用程序，可以根据名称（名字），或者图标来找； 1）在桌面上的图标里寻找，许多的程序安装以后会将运行自己的快捷方式，放到桌面上，快捷方式是一个带箭头的小图标，双击这个图标就会打开它所对应的程序；

2）在“开始”菜单中寻找，单击任务栏左边的“开始”按钮，就会弹出一个菜单，里面有一项“所有程序”，鼠标移过去，会变蓝同时出现下一级菜单，顺着蓝色平平的移过去就进入到程序菜单，里面有许多的菜单项，每一项就代表一个应用程序，单击一个菜单项，就会启动相应的程序；

3）开始菜单中有许多项目，查找时注意名称的意思以及图标，并且单击就可以运行，一般彩色的图标代表了运行应用程序，而一个卸载的图标则是删除应用程序（千万别乱点）；

4）在文件夹中寻找，用户的文件一般放在“我的文档”文件夹中，也可以在“我最近的文档”中寻找；

5）如果找不着自己的文件，可以使用开始菜单中的“搜索”命令，按提示一步一步操作就可以了；

2、常用程序的位置

1）“我的电脑”、“我的文档”、“回收站”、上网的IE浏览器、“网上邻居”在桌面上，双击就可以运行；

2）大多数应用程序都在开始菜单的所有程序里头，有一个菜单选项，找彩色图标点击；

3）“记事本”、“画图”和“写字板”都在“开始”菜单的“所有程序”的“附件”里，注意移动鼠标时看着蓝色，平平地移动，别乱点；

3、练习

1）最小化所有窗口，数一下桌面有多少个图标，有多少是带箭头的快捷方式； 2）在桌面上找一个快捷方式，双击运行这个程序，成功后在关闭它，再试一个； 3）在开始菜单中找到“记事本”程序项，单击运行，成功后关闭它，如果出现是否保存的提示，选“否”，同样再运行“画图”；

4）在“附件”中打开再关闭写字板、计算器； 5）在“开始”菜单中单击“搜索”，看一下界面；

本节学习了如何启动、运行、打开一个应用程序，如果你成功地完成了练习，请继续学习。

电脑操作基础

四、新建文件夹

在电脑中一般建一个自己的文件夹，这样自己的文件都放在里头，不容易弄乱，找起来也方便。

C:盘一般是系统盘，安装操作系统用，自己的文件夹，一般建在D:盘里头，这样就算重装系统，文件也都在；

下面我们来操作一个练习，学习一下如何新建一个文件夹；

1、打开磁盘

1）打开“我的电脑－D:盘”，瞄准图标后双击，即可打开；

2）在工作区空白处点鼠标右键，在出来的菜单中选择下面的“新建”；

3）在出来的下一级菜单中，选择上边的“文件夹”命令；

4）这时在工作区出来一个新的文件夹，名称那儿是蓝色的，按退格键删除里头的“新建文件夹”，然后输入自己姓名的拼音，输好后再用鼠标点一下图标，这样一个自己名字的文件夹就建好了；

5）在图标上双击，进入文件夹看一下，由于是新建的文件夹，里头还是空的，后面我们会逐渐保存上自己的文件；

2、练习

1）完成上面的新建文件夹过程；

2）在文件夹的空白处敲右键，点“刷新”命令；

3）在文件夹的空白处敲右键，点“排列图标－按类型”命令；

本节学习了新建文件夹的一般方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习；

电脑操作基础

五、汉字输入

前面我们学习的都是英文的输入，而常见的是汉字，怎样用键盘来输入汉字呢？下面通过全拼输入法来学习；

输入法有专门的程序，图标在任务栏的右下角，一个键盘的图标安装的输入法；，点击后显示

最上面的“中文(中国)”是英文输入，下面两个彩色的是汉字输入；选中汉字输入法后，会出来一个状态条,可以查看输入的状态，正常的状态如下；

1、全拼输入法的使用

1）启动记事本 单击“开始－所有程序－附件－记事本”，打开记事本，它是用来输入文字的，里面有个一闪一闪的光标；

2）按键盘上的字母，输入自己姓名的拼音，这时候出来的是英文，输完后按一下“回车键”，这样光标就到下一行；

3）用鼠标单击任务栏上的输入法图标，在弹出的列表中选择“中文(简体)－全拼”,调出全拼输入法，这时屏幕下边出来它的状态条,输入法的小键盘图标变成方块的“拼”；

4）输入姓名的拼音字母，一个字一个字的输入，注意拼音要正确；

按下拼音的字母,拼音就会显示在一个长条框中,旁边还有一个大方框是候选窗,里面有汉字提示，可以检查拼音输入是否正确,如果输入错误用退格键删除，按ESC键可以去掉候选窗口；

把一个字的拼音输完后会在大方框中显示许多汉字,前面还有数字1-0,按哪个数字就可以选哪个字,如果是1,可以直接按空格；

5）如果拼音正确输完了在汉字窗口中没有，说明在下一页中，这时用小指按一下加号键（在退格键的旁边），就可以到下一页；

6）输入中文标点符号，要先在输入条的“标点”那儿单击一下，把点变成句号，这时就可以输入中文标点符号了；

7）有时输入显示的都是大写字母，这时在状态条上可以发现，显示了一个红色大写的A，表示处于大写状态，按一下键盘上的大写键(Caps Lock)，就好了；

8）好的，把自己的名字都输入进去；

2、保存文件

1）输入完成后，单击“文件”菜单，选择“保存”命令，出来一个保存的对话框，注意细心操作，电脑的操作一般顺序是从上到下、从左到右；

2）现在上面的“保存在(I)”旁边的白条里点一下，在出来的下拉列表中，选择“本地磁盘(D:)，这儿有我们上次新建的自己的文件夹；

3）然后在中间找着自己的文件夹，瞄准左边的图标，双击打开它，注意瞄准图标双击，双击就是快速的点两下；

4）然后在下边“文件名(N)”右边的白条里头点一下，按退格键删除里面的*.txt，输入自己的名字；

5）输完后检查一下，都正确了就点一下，右边的“保存”按钮，这样就成功的将文件保存到自己的文件夹了；

本节学习了汉字输入法，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

电脑操作基础

六、扫雷游戏

扫雷是Windows自带的一个小智力游戏，学习它可以让我们练习鼠标操作，同时也可以练习思考问题；

1、启动扫雷程序

1）扫雷在“开始－所有程序－游戏”中口；，点击后出来一个小窗

2）左边红色的数字，表示有10个雷，中间的小娃娃脸是重新开始，右边红色数字是时间；

3）中间许多灰色的小砖块，下面藏着10颗地雷；

2、扫雷方法

1）左键点击灰色的小砖块，把路面清理出来，还会出现一些数字； 2）如果灰色小砖块有地雷，翻开就会爆炸，只有重新点小娃娃开始了；

3）数字表示路面上藏有几个雷，比如1就表示藏有1个地雷，一般尖角的1肯定是地雷，就像下面插红旗的砖块，它是单独突出来的一块；

确定是地雷以后，点一下鼠标右键，就可以插上一个红旗，表示找到了一个地雷； 4）从这个尖角找出一个雷，那么凡是挨着它的其他砖块都不是地雷了，可以放心翻开它；

把上面那两个尖角跟前的砖块都可以翻开，但中间那个尖角旁边写着2，说明有两个地雷，所以还需要判断；

5）数字一方面表示雷的数目，另一方面也告诉我们这里最多有几个雷，如果已经翻出一个，那么其他的就都不是了；

6）当全部翻开，插好10面小红旗后，工具栏中的小娃娃会带上墨镜成绩优秀还会上扫雷英雄榜；

3、练习

1）成功地翻出一盘扫雷；

本节学习了扫雷程序，练习了鼠标操作，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。，如果你 27

电脑操作基础

七、纸牌游戏

纸牌也可以帮助我们练习鼠标的操作，可以练习单击和拖动操作；

1、启动纸牌

1）点“开始－所有程序－游戏－纸牌”，从而打开纸牌，出来一个绿色窗口；

2）左上角有一沓牌，没翻开的，中间有7个，第一张是翻开的，然后右上角有四个空牌；

2、游戏操作

1）点菜单“游戏－选项..”，出来一个对话框，选中上面的“翻一张”，然后点确定；

2）如果翻出来A，就可以把它拖到右上角去，然后再把2、3...都拖上去，全部摆好了，也就成功了；

3）如果把A移上去以后，下面的牌就可以点一下翻开，继续排列；

4）牌的摆放顺序是一个压一个，按从小到大顺序，并且是颜色错开，像上面的花2可以压到方片3上；

5）当中间的牌走不动的时候，可以点一下左上角的一沓牌，出来的牌可以排列到中间来；

6）如果中间有空档，可以把K摆在到空档里头，另外可以把一沓牌一起移动过去；

7）这样不断的移动，翻牌、排列，把牌慢慢收到右上角去，用双击也可以收牌，最后就成功了；

3、练习：

1）成功的翻一把牌；

本节学习了如何进行纸牌游戏，加强鼠标的操作，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容。

电脑操作基础

八、学习画图

前面我们已经学习了指法和鼠标，通过键盘可以输入汉字，那么怎样在电脑中画出一幅美丽的图画来呢？在开始菜单的附件中有一个画图，用它就可以画画；

1、启动画图程序

1）启动 单击“开始”－“所有程序”－“附件”－“画图”这样就打开了画图窗口，2）在窗口中，左边是工具箱，里面放了许多画图的工具，像铅笔直线等等；、橡皮、3）下边是颜料盒，里面有各种颜色，点一下就可以选中这种颜色，默认的是黑色和白色；左键点的是前景色，也就是铅笔的颜色，右键点一下是背景色，也就是纸的颜色；

2、绘图操作

1）在工具箱里头选择油漆桶工具，在颜料盒中点右键选择蓝色，然后在中间白纸上点一下右键，把纸喷成蓝色，我们要画一个小鸭；

2）再选择椭圆工具小鸭的头和身子；，在颜料盒中点左键选择黑色，在纸上画两个椭圆，作为

3）再选择油漆桶工具，在颜料盒中点左键选择黄色，在两个圆中间喷上黄色；

4）再选择刷子工具，在工具下边选第一个大些的，再在颜色中点左键选黑色，把小鸭的眼睛点出来；

5）再选择铅笔工具，给小鸭子画上嘴巴并喷上黄色，画嘴巴不能有漏洞，如果喷错了，就按一下Ctrl＋Z撤销一步，两个键同时按；

6）给小鸭画上翅膀，画上水波就完成了；

7）点菜单“文件－保存”命令，以“小鸭”为文件名，保存文件到自己的文件夹中；

本节学习了画图 的方法，学习了使用画图工具和选颜色，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

电脑操作基础

九、设置桌面

一个干净整洁的桌面，有利于我们操作电脑，在桌面属性中有许多相关的设置，下面我们来学习一下；

1、桌面设置

在桌面空白处单击鼠标右键，选择“属性”命令，会弹出一个属性面板，面板上边有一排标签，可以进行关于显示的设置；

1）点上边第二个“桌面”标签，进入桌面的相关内容；

2）在左下角点“自定义桌面...”按钮，进入桌面图标的选择界面，38

把上面的“我的文档、我的电脑、Internet Explorer”三个勾上；下边的“每60天...”的小方框勾去掉，然后点“确定”回到原来的属性面板；

3）再点上边的第三个“屏幕保护”标签，这儿可以设置屏幕保护程序；

4）点第四个“外观”标签，进入到窗口的外观，这儿可以选经典样式；

点右边的“效果”按钮，把一些特效去掉，可以加快电脑操作，然后点“确定”返回；

5）点最右边的“设置”标签，进入显示设置面板，在这儿可以设置屏幕的分辨率、颜色数量，在“高级”中还可以调整显示器的刷新率；

2、练习

1）在“显示”属性中设置一下自己的桌面，注意记住是在哪儿修改的；

本节学习了如何设置桌面属性，如果你成功地完成了练习，请继续学习下一课内容；

电脑操作基础

十、播放音乐

电脑不仅能够处理文字图像，也可以播放音乐和动画视频，下面我们来学习一下如何播放音乐；

1、音乐文件

1）类型 常见的音乐类型有Mp3格式、Wma格式，和CD格式等，一般只能听音乐，没有视频；

2）播放 音乐文件需要软件来播放，一般我们用附件里的自带的 Windows Media Play2、使用Media Play

1）启动 单击“开始”－“程序”－“附件”－“娱乐”－“Windows Media Player”；

2）窗口 打开后的窗口会自动隐藏菜单栏，但是把鼠标移过去，菜单栏就出来了，窗口的下边是一排按钮；

；

3）播放音乐 双击一个音乐文件时，会自动打开媒体播放器，也可以在菜单“文件－打开..”中选择一个音乐文件；

4）操作方法 窗口下边的一排按钮，可以控制音乐的播放，左边的圆按钮播放按钮，点击后就可以播放音乐，然后它里面会变成双线播放按钮旁边的是停止按钮量控制的滑杆，是，表示是暂停播放；在，里面是一个小方块，点击后会停止播放；右边有一个音，拖动可以改变音量的大小；在按钮上面是进度条，音乐播放

后上面的滑块会随着移动；

5）在“播放”菜单中可以选择“重复”，在“查看”菜单中可以选择“全屏”，以达到不同的播放效果；

3、练习

1）打开一个音乐文件，练习一下播放器的播放、暂停、停止等各项操作 2）练习一下调整音量大小，以及试一试“静音”的功能；

本节学习了播放音乐文件的基本方法，如果你成功地完成了练习，请继续学习。

第四篇：信息技术教案---鼠标的操作

《鼠标的基本操作》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：了解鼠标的发展历史和鼠标按按键分类；认识鼠标的左键和右键；掌握鼠标的正确握法和移动、单击、双击、拖动、右击的操作方法；

2、过程与方法：在学生自主尝试、看书自学、玩游戏等过程中，发展学生自主学习、看书自学的能力，培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力、观察能力、模仿能力，并在学习中体验成功的快乐。

3、情感、态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生大胆尝试、勇于探索。【教学重、难点】：

教学重点为鼠标的握法和移动、单击、双击、拖动、右击操作；教学难点为鼠标的双击操作。【教材分析】：

《鼠标的基本操作》一课主要的教学内容是掌握鼠标的握法及鼠标的移动、单击、双击、右击和拖动操作。本课教学内容是学生在小学阶段初学计算机的重要内容。掌握好鼠标的操作不仅可以使学生很快对计算机产生浓厚的兴趣，同时为学生今后学用计算机打下良好的基础。另外，教材在编写上具有“图文并茂，深入浅出，语言科学严谨”的特点，是学生进行自主学习的良师益友。【学生分析】：

三年级学生都看过别人使用鼠标，并能够说出鼠标的名称，约有42%的学生有鼠标的使用经历，但这部分学生有的在握法欠规范，有的只掌握了鼠标的部分操作，都需要进一步系统学习。另外，大部分学生初用鼠标往往会出现胆小、不敢尝试的现象。因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试、勇于发现。【教学策略】：

课堂教学所要采取的方法、技巧、策略：尝试法、看书自学法、游戏法。【教学准备】：多媒体、互动反馈练习近平台。【教学过程】

一、游戏导入、揭示课题

1、教师演示《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。

2、问题激情：这个游戏好玩吗？想玩吗？

3、板书课题：鼠标的基本操作。

（设计意图）通过游戏导入，激起学生学习鼠标基本操作的欲望。

二、探究新知

1、认识鼠标

（1）教师提要求：边看边思考，你知道了什么？（2）学生带着问题观看课件。（3）学生汇报。

（4）练习：互相指一指自己桌上鼠标的左键和右键。

（设计意图）学生带着问题观看课件，增强了学习的目的性。通过看、答、练，使学生了解鼠标的发展历史及分类和认识鼠标的左右键。

2、鼠标的握法

（1）学生操作：自己尝试握一握鼠标。（教师巡视查看学生的尝试情况）（2）学生利用实物投影向大家演示鼠标的正确握法，同时教师引导学生观察并讲解鼠标的握法。

（3）练习：两人一组互握鼠标（每人练2次），教师巡视指导。

（设计意图）教师先根据学生的已有经验，让学生自主尝试握鼠标，形成自己对鼠标握法的一个认识。然后再通过学生演示正确的鼠标握法，使尝试中形成正确认识的学生有成就感，使尝试中形成错误认识的学生学会了正确的鼠标握法。

3、鼠标的移动操作。

（1）尝试要求：按正确的握法握好鼠标后，在桌面上向左移动鼠标，仔细观察屏幕上有什么变化？向右移动呢？向上移动呢？向下移动呢？（2）学生尝试。（教师巡视）

（3）教师告诉学生“白色箭头”叫鼠标指针，并与学生一同总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。

（设计意图）学生带着问题自主尝试鼠标的移动操作，在问题的引导下，发现鼠标移动，鼠标指针也跟移动的现象，并深入发现、总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。培养了学生的观察能力和概括能力。

4、鼠标的单击、双击、拖动、右击操作。（1）自主尝试、交流发现。

A、教师提出要求：尝试使用鼠标，并将你的发现按照“我是（怎么样操作鼠标的），操作后（屏幕上有什么变化）”的格式写下来。B、学生分组交流尝试中的发现。D、学生分组汇报尝试中的发现。E、学生尝试别人的发现或再发现。

（设计意图）学生在教师的引导下，进行大胆尝试、发现，在“尝试页”中软件的提示下，发现、总结鼠标的操作方法。亲身经历研究的过程，体验发现时的乐趣、激动。通过交流发现，分组汇报，使学生互相启发，互相补充，使每个学生掌握的发现更全面。通过尝试别人的发现或再发现过程，使学生体会自己没有发现的鼠标操作。（2）看书自学、汇报成果。

A、教师提出要求：看课本内容；看一看你的发现属于鼠标的哪种操作，并将你的发现改成“我单击气球，气球就爆炸了”的形式。B、学生看书自学并更改发现。

C、集体汇报学习成果。师生共同总结出鼠标的单击、双击、拖动、右击、操作方法。并板书：单击 双击 拖动 右击。

（设计意图）学生通过看书自学，全面的学习鼠标的基本操作，并对自己的发现找到了准确的操作名称和规范术语表达，一方面掌握了鼠标操作的基本概念，另一方面培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力和看书自学的能力。

三、强化训练

1、学生玩《拍蚊子》的游戏。

2、学生玩《化妆》的游戏

（设计意图）通过玩游戏的练习形式，激发学生的学习兴趣；在学生玩游戏的过程中训练鼠标基本操作的技能。

四、综合练习

学生玩《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。教师查看学生的练习情况并巡视指导。

（设计意图）发挥软件趣味性和评价的作用激发学生的兴趣，使学生在玩游戏的过程，熟练掌握鼠标的基本操作。

五、总结提升

本节课我们学习了哪些鼠标操作？你用这些操作了做什么？我们通过这五种鼠标操作，给计算机下了很多的命令（板书：给计算机下命令）。实际上，鼠标是专门给计算机下命令的一种设备，我们叫它“输入设备”。

（设计意图）总结鼠标的五种基础操作，使其在学生的头脑中形成系统。通过梳理学习本节课的操作，使学生对鼠标的功能有一个初步的认识。

板书设计

鼠标的基本操作

移动、单击、双击、拖动、右击

第五篇：初一信息技术教案--编辑操作

初一信息技术教案--编辑操作

一、教学目标

1、认知目标：理解编辑操作的通用方式方法

2、技能目标：掌握选择对象的一般操作，包括单击选择与框选以及配合ctrl和shift键的选择操作；

掌握删除、移动、复制等基本编辑操作，尝试在不同软件之间的进行数据复制

3、情感目标：引导学生合理、合法地删改信息，尊重别人的版权、隐私等合法权益

二、教学重难点

重点是掌握选择操作、删除、移动和复制操作，难点是不同软件之间数据的相互复制

三、教学过程

<一>师生交流，明确目标

“资源管理”编辑的是文件与文件夹，“文字处理”编辑的是字句，“图像处理”编辑的是图像区域，“声音处理”编辑的是波形音轨，这些操作虽然编辑的内容各不相同，但是操作步骤却有惊人的相似之处，无论是对文件、文件夹、图像、声音、文字的编辑都会遇到删除、移动、复制等问题。因此我们这节课就要掌握对象的删除、移动、复制的通用操作。

<二>自学辅导，尝试练习

要想对文件、文件夹、图像、文字、声音等对象进行操作，我们遇到的第一个问题就是“选择对象”。

（1）如何选择单个文件？如何选择多个文件？（请参考课本P10的步骤以及“试一试”，在“我的文档”中进行尝试）

（2）在文字处理软件中和图像处理软件中如何选择对象？这种操作与文件的选择有什么异同？

（3）移动对象：移动文件到附近的文件夹中，移动文字到附近的段落中，移动图块到附近的域（参考课本P11自学“拖拉”的方法和“剪切”的方法完成任务）

（4）复制对象（参考课本P11复制文件、文字、图块，理解“剪切板”的功能，尝试按住ctrl键再拖动对象，看看会出现什么效果？）

<三>合作探究，精讲点拔

打开c:我的文档上课素材my pictures文件夹，练习选择操作。然后打开画图软件，通过”文件“菜单打开该文件夹中的card0277.jpg图片文件进行修改，选择“小星星”图块，复制多个，将修改好的图片全选再复制到上级文件夹中的“小笑话.doc”文档中。

〈四〉巩固训练，拓展延伸

使用画图软件给制一个气球，利用这一个气球生成更多的气球来制作一幅喜庆的场景，并把你制作的场景复制到新的word文档中，添加上欢乐的语言文字，把作品保存到D盘自己的文件夹中。