信息技术教案---鼠标的操作

第一篇：信息技术教案---鼠标的操作

《鼠标的基本操作》教学设计

【教学目标】

1、知识与技能：了解鼠标的发展历史和鼠标按按键分类；认识鼠标的左键和右键；掌握鼠标的正确握法和移动、单击、双击、拖动、右击的操作方法；

2、过程与方法：在学生自主尝试、看书自学、玩游戏等过程中，发展学生自主学习、看书自学的能力，培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力、观察能力、模仿能力，并在学习中体验成功的快乐。

3、情感、态度、价值观：培养学生学习计算机的兴趣，鼓励学生大胆尝试、勇于探索。【教学重、难点】：

教学重点为鼠标的握法和移动、单击、双击、拖动、右击操作；教学难点为鼠标的双击操作。【教材分析】：

《鼠标的基本操作》一课主要的教学内容是掌握鼠标的握法及鼠标的移动、单击、双击、右击和拖动操作。本课教学内容是学生在小学阶段初学计算机的重要内容。掌握好鼠标的操作不仅可以使学生很快对计算机产生浓厚的兴趣，同时为学生今后学用计算机打下良好的基础。另外，教材在编写上具有“图文并茂，深入浅出，语言科学严谨”的特点，是学生进行自主学习的良师益友。【学生分析】：

三年级学生都看过别人使用鼠标，并能够说出鼠标的名称，约有42%的学生有鼠标的使用经历，但这部分学生有的在握法欠规范，有的只掌握了鼠标的部分操作，都需要进一步系统学习。另外，大部分学生初用鼠标往往会出现胆小、不敢尝试的现象。因此，教师在教学中应及时鼓励学生大胆尝试、勇于发现。【教学策略】：

课堂教学所要采取的方法、技巧、策略：尝试法、看书自学法、游戏法。【教学准备】：多媒体、互动反馈练习近平台。【教学过程】

一、游戏导入、揭示课题

1、教师演示《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。

2、问题激情：这个游戏好玩吗？想玩吗？

3、板书课题：鼠标的基本操作。

（设计意图）通过游戏导入，激起学生学习鼠标基本操作的欲望。

二、探究新知

1、认识鼠标

（1）教师提要求：边看边思考，你知道了什么？（2）学生带着问题观看课件。（3）学生汇报。

（4）练习：互相指一指自己桌上鼠标的左键和右键。

（设计意图）学生带着问题观看课件，增强了学习的目的性。通过看、答、练，使学生了解鼠标的发展历史及分类和认识鼠标的左右键。

2、鼠标的握法

（1）学生操作：自己尝试握一握鼠标。（教师巡视查看学生的尝试情况）（2）学生利用实物投影向大家演示鼠标的正确握法，同时教师引导学生观察并讲解鼠标的握法。

（3）练习：两人一组互握鼠标（每人练2次），教师巡视指导。

（设计意图）教师先根据学生的已有经验，让学生自主尝试握鼠标，形成自己对鼠标握法的一个认识。然后再通过学生演示正确的鼠标握法，使尝试中形成正确认识的学生有成就感，使尝试中形成错误认识的学生学会了正确的鼠标握法。

3、鼠标的移动操作。

（1）尝试要求：按正确的握法握好鼠标后，在桌面上向左移动鼠标，仔细观察屏幕上有什么变化？向右移动呢？向上移动呢？向下移动呢？（2）学生尝试。（教师巡视）

（3）教师告诉学生“白色箭头”叫鼠标指针，并与学生一同总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。

（设计意图）学生带着问题自主尝试鼠标的移动操作，在问题的引导下，发现鼠标移动，鼠标指针也跟移动的现象，并深入发现、总结出鼠标移动与鼠标指针移动的规律。培养了学生的观察能力和概括能力。

4、鼠标的单击、双击、拖动、右击操作。（1）自主尝试、交流发现。

A、教师提出要求：尝试使用鼠标，并将你的发现按照“我是（怎么样操作鼠标的），操作后（屏幕上有什么变化）”的格式写下来。B、学生分组交流尝试中的发现。D、学生分组汇报尝试中的发现。E、学生尝试别人的发现或再发现。

（设计意图）学生在教师的引导下，进行大胆尝试、发现，在“尝试页”中软件的提示下，发现、总结鼠标的操作方法。亲身经历研究的过程，体验发现时的乐趣、激动。通过交流发现，分组汇报，使学生互相启发，互相补充，使每个学生掌握的发现更全面。通过尝试别人的发现或再发现过程，使学生体会自己没有发现的鼠标操作。（2）看书自学、汇报成果。

A、教师提出要求：看课本内容；看一看你的发现属于鼠标的哪种操作，并将你的发现改成“我单击气球，气球就爆炸了”的形式。B、学生看书自学并更改发现。

C、集体汇报学习成果。师生共同总结出鼠标的单击、双击、拖动、右击、操作方法。并板书：单击 双击 拖动 右击。

（设计意图）学生通过看书自学，全面的学习鼠标的基本操作，并对自己的发现找到了准确的操作名称和规范术语表达，一方面掌握了鼠标操作的基本概念，另一方面培养学生用规范的信息技术语言表达操作过程的能力和看书自学的能力。

三、强化训练

1、学生玩《拍蚊子》的游戏。

2、学生玩《化妆》的游戏

（设计意图）通过玩游戏的练习形式，激发学生的学习兴趣；在学生玩游戏的过程中训练鼠标基本操作的技能。

四、综合练习

学生玩《老鼠！老鼠消灭你！》的游戏。教师查看学生的练习情况并巡视指导。

（设计意图）发挥软件趣味性和评价的作用激发学生的兴趣，使学生在玩游戏的过程，熟练掌握鼠标的基本操作。

五、总结提升

本节课我们学习了哪些鼠标操作？你用这些操作了做什么？我们通过这五种鼠标操作，给计算机下了很多的命令（板书：给计算机下命令）。实际上，鼠标是专门给计算机下命令的一种设备，我们叫它“输入设备”。

（设计意图）总结鼠标的五种基础操作，使其在学生的头脑中形成系统。通过梳理学习本节课的操作，使学生对鼠标的功能有一个初步的认识。

板书设计

鼠标的基本操作

移动、单击、双击、拖动、右击

第二篇：小学信息技术鼠标拖动操作 教学设计

小学信息技术《鼠标拖动操作》教学设计

教学目的：通过练习使同学能够熟练鼠标拖动操作。

教学内容：鼠标的拖动操作

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程 ：

一、复习

师：上两节课，我们已经学习鼠标的功能。接下来让我们跟世纪博士练习一下。师：请同学们打开“信息技术”，选择“第四课”单击左键。现在开始练习。

（学生就按老师的做法去练习）

二、新授

拖动

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按住左键，移动到目标位置（鼠标指针及对象跟着移动）后再松开。

将鼠标指针移到需要操作的对象上，按一下右键后，立即松开。此时，会弹出一个与所在对象有关的快捷菜单。

三、趣味练习

1、运行Windows98附件的计算机应用程序，练习鼠标拖动操作。

操作步骤

（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出“程序”子菜单；

（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出“附件”子菜单；

（4）单击子菜单中的“游戏”选项；

（5）在“游戏”子菜单中，单击“纸牌”选项，弹出纸牌游戏窗口。

2、让同学们来比一比“看谁选择得快”软件进行速算练习。

四、想一想

1、你熟练了鼠标拖动操作吗？

2、鼠标拖动操作一般用于做什么事？

第三篇：小学信息技术教案《认识鼠标》

小学信息技术教案《认识鼠标》 教学目的和要求

通过学习，使学生掌握鼠标的用法。教学重点：鼠标的各个操作方法。教学难点 ：鼠标的双击操作及拖动。课前准备：计算机、网络 教学过程

1、新课导入

同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？

那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。

2、新课教学

（一）教师讲解 大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？

1、握鼠标的基本姿势

手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。

2、用鼠标移动光标

在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。

3、鼠标单击动作

用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键

4、鼠标双击动作

不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。双击左键

5、鼠标拖动动作 先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。

（二）学生自由练习教师巡视指导。

全课总结

第四篇：信息技术 +尚冬美+第3课时：灵活操作小鼠标 教案

小学信息技术

授课对象：三年级 第1册

新授课 第1课时

授课教师：尚冬美

第三课《灵活操作小鼠标》教学设计方案

一、教材分析

《灵活操作小鼠标》是《新纲要云南省实验教材》小学信息技术教材第1册第1单元第3课的内容，这一课主要是借助《涂色》、《移苹果》、《兜财富》三个电脑游戏，培养学生动手操作的能力，让学生在游戏中既熟练了鼠标的操作，又教育了学生正确的看待电脑游戏，为以后学习计算机知识打下良好的基础。

二、教学对象分析

该课程的教学对象是小学三年级的学生，他们的思维方式主要凭借具体形象的材料进行分析、推理。对于计算机的知识了解的比较少，因此，在教学过程中要注重对学生兴趣的培养，激发他们在学习过程中的乐趣。在本节课中，主要通过游戏，游戏是孩子们生活的重要组成部分，在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能，因此我利用电脑游戏作为载体，让学生在快乐的游戏中熟练鼠标的操作。

三、教学准备

多媒体机房，多媒体课件，所需展示的实物及教学讲义

四、教学目标

1、知识与技能：

（1）了解三个小游戏的游戏方法。

（2）、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。

（3）、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，会使用“标题栏”上的三个按钮。

2、过程与方法：

学生通过自主实践操作的学习，培养学生自主探究、自主学习及培养学生的动手和团体协作能力

3、情感态度与价值观：

⑴、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。

⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。

五、教学重点与难点

1、重点

通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

2、难点

各个小游戏不同的游戏方法。

小学信息技术

授课对象：三年级 第1册

新授课 第1课时

授课教师：尚冬美

六、教学策略

1、创设情境：采用启发式教学法，打开计算机，一个奇妙的新天地就要呈现在眼前啦！好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？通过任务驱动法和多种情境的设置引起学生的探究学习兴趣。

2、动手实践：学生通过对老师提出问题的讨论、思考、回答问题、参与亲手实践活动，在学生体验接触计算机，如何使用鼠标，来实践对计算机的真实了解。在这过程中，不仅调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的综合能力、理解与运用的能力和团结合作的能力。

3、探究讨论：整个教学过程是动态的，学生是学习的主体，教师是学生学习环境的创设者。通过课堂实验来检测学生学习的情况，教师通过正确的引导，学生积极主动地完成学习任务，达成教学目标。

七、教学过程（图片会在PPT上展示）

1、创设情境，导入新课

教师：上节课，我们已经掌握了鼠标的基本操作，但是怎样才能和鼠标成为好朋友，让它乖乖地听你的指导呢？

今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现，好吗？

2、提出任务，探究新知

任务一：练练鼠标操作:《涂颜色》

⑴、师：我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏，你能试着打开这个游戏吗？

生：操作

师：游戏窗口打开了，但窗口并没有占满整个桌面，怎样才能把窗口充满整个桌面，使游戏画面更清晰呢？

生：思考

师：在游戏窗口的最上面，有一条蓝色的“标题栏”，在标题栏的右侧有三个按钮，试试看，用鼠标单击这些按钮，窗口有什么变化？

生：操作演示

（设计意图：在自主探索中培养学生的自学能力，用学生演示相互交流学习方法。）

⑵、师：小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢，赶快行动吧！

生：实践操作

教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。并给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。

师：看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？他（她）的困难我们应该怎么解决？

（设计意图：培养学生独立思考、合作学习的态度。）

小学信息技术

授课对象：三年级 第1册

新授课 第1课时

授课教师：尚冬美

（3）交流成果

师：请同学们把你们的作品拿出来和其他同学交流交流，看看谁的小老虎最霸气？

师生点评学生作品的优点及不足的地方。

师：好了，现在请同学思考一下，这个游戏主要练习的是鼠标的什么操作？

（设计意图：通过交流展示成果，培养学生的自信心。

任务二：动手又动脑——移苹果小游戏 师：看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了，下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样？看，“桌面”上有一个移苹果游戏，快试试吧！如果有困难，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。

师：巡视学生操作情况，重点指导操作比较困难的学生。让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。

师：现在老师有几个小问题要问问大家： 问1：如何我想听到游戏中的声音怎么办？

问2：看看谁最厉害，把你的方法和大家交流交流。问3:你认为，这个游戏主要练习的是鼠标的什么操作？

（设计意图：利用已有的经验进行延伸，让学生在展示和交流中，提高学习的兴趣。）

3、强化练习、形成技能

师：经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多？要不咱们比试一下？打开“桌面”上的“兜财富”游戏，仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比，看谁的得分最高，财富最多。

（设计意图：通过课堂比赛，提高了学生学习的积极性，让学生熟练鼠标的操作。）

4、回顾总结

本节课你们有什么收获呢？来和大家分享一下吧！问1：这几个小游戏，主要练习了鼠标的哪些操作？

问2：用自己的话说一说：标题栏右侧的几个按钮分别有什么作用？ 问3：你认为如何才能成为鼠标操作高手？

5、布置作业

玩玩“鼠标游戏”文件夹中其他游戏，看看玩这些游戏是怎样用鼠标的。

第五篇：小学信息技术三年级上册《玩转鼠标》教案

《玩转鼠标》教案

淳安县实验小学 宋新军

【教材分析】 本课是第一单元和计算机交朋友第3课。在学生已认识了鼠标及鼠标的左右键，初步学会了鼠标的移动、单击、双击、拖放等操作的基础上，选择一些益智小游戏为载体，进行熟练鼠标技能操作训练，激发学生探索计算机的兴趣，并让思维能力得到提升。【教学目标】

1．通过双击桌面上的图标打开小游戏软件。

2．通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击等操作，并学会打开和关闭软件。3．在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。同时不要沉溺于游戏。【重点难点】

教学重点：鼠标的移动、单击、双击、拖放等基本操作。教学难点：鼠标的双击操作。【课前准备】

准备“涂色”、“拼图”等flash小游戏，提前下发至学生机。【教学过程】

一、谈话导入，游戏闯关引趣

1．我们镇一小三年级的小朋友们，大家好，很高兴认识大家。我姓宋，大家可以叫我宋老师，宋老师家里有个小宝宝，还在上幼儿园，最近特别喜欢看动画片。同学喜欢看动画片吗？那老师考考小朋友。

2．课件出示：《爱探险的朵拉》、《猫和老鼠》和《喜羊羊与灰太狼》图片。谈话引出动画片中的“反派”角色。

（1）《爱探险的朵拉》中朵拉非常喜欢乐于助人，但在帮忙完成某个任务的过程中，谁（捣蛋鬼）总是半路出来捣蛋，可是朵拉总是克服困难，最终完成任务。

（2）《猫和老鼠》中他们的恶作剧非常有趣，不论游戏多么激烈紧张，杰瑞都知道它不会受到任何真正的伤害，而汤姆则总是难免受些皮肉之苦。

（3）《喜羊羊和灰太狼》中喜羊羊总是利用自己的聪明才智，使灰太狼的抓羊计划一次次失败和落空！

3．今天带大家来到动画城，老师将变身不同的动物，并设置了三关有关鼠标的问题和游戏，看看我们小朋友能否利用聪明才智闯关成功，让我们一起来“玩转鼠标”！（出示课题）

二、“知识”问答，回顾鼠标小知识。（第一关，老师变身汤姆）

（通过师生提出问题，学生回答的方式，将鼠标的结构、类型和操作方法理论知识进行巩固，回答正确的将以“知识之星”加以鼓励，以及将后续关卡的问题也作为获得“知识之星”方式之一）

问题一：鼠标有哪几个键组成？

鼠标由左键、右键、滚轮、感应器构成。（对学生回答表示肯定，并适时纠正标准用语）问题二：对于鼠标，你了解的类型有哪些？

（有线无线鼠标、光机鼠标、光学鼠标、机械鼠标、轨迹球鼠标等）学生只要能举例说出目前常用有线无线、光电等就可以了！

问题三：鼠标的操作方法有哪些？

移动、单击、双击、右键单击、拖动（拖放）

（能回答常用的操作即可）

三、“涂色”游戏，使单击操作更加熟练。（第二关，老师变身捣蛋鬼）1．学习“双击”操作。

通过打开桌面上的“朵拉涂色”小游戏的方式对双击继续进行学习和巩固。2．选一选，涂一涂。

学生进行涂色小游戏，教师巡回指导。检查是否有对鼠标双击打开游戏或涂色游戏等存在困难的学生进行指导和帮助。

3．“涂色”游戏成果评价

对完成后的“涂色”游戏成果作品，鼓励学生进行自我评价，教师也对作品进行点评。

（对于在学生自我操作方法描述，表达颜色搭配的想法等自我评价表现突出的学生用“涂色之星”进行表扬鼓励。）

四、“拼图”游戏，使鼠标拖放操作更得心应手。（第三关，老师变身灰太狼）1．关闭与打开。（“关闭”已打开的游戏窗口，打开新的“拼图”游戏）。（1）完成了“涂色”游戏闯关，现在我们将进行“拼图”游戏闯关，该怎么做？

（2）关闭了游戏之后，发现桌面上没有“拼图”游戏，它在哪里呢，老师告诉你们，它在“我的文档”中，你能打开吗？

（本教学环节，再次设计窗口“关闭”以及“双击”图标进行相关窗口或者软件的打开，让学生在不经意间对鼠标的“双击”打开操作进行了巩固）

2．移一移，拼一拼。（简单难度拼图练习，探究拼图游戏方法）

（1）同学们都打开了“喜羊羊海报拼图”，肯定都跃跃欲试，请先尝试怎么样拼？（教师巡回，指导操作鼠标存在困难的学生，）

（2）怎么样才能拼的更快更好，那先给同学们一分钟时间研究下，这游戏中有哪些技巧可以使用？（让学生同桌或小组先交流讨论各自拼图的方法与心得）

（3）学生进行交流和探究，得出更好完成拼图的方法。如：选择拼图的角和边先开始；可以单击“显示边框”，这样可以根据拼图的形状快速找到相同形状，利用鼠标把拼图拖放过去；拼图放到正确的地方好像有吸引力的，自己会自动吸附住着。

3．“拼图”游戏比赛，进行“拼图之星”评选

（1）评选办法：“中等难度”的拼图，前五名完成的同学将获得“拼图之星”奖励。

（2）评选开始：请同学们把游戏等窗口都关闭，准备开始。（再次学习“关闭”窗口，“双击”打开软件的操作）

（3）学生进行拼图游戏，教师巡回查看，并记录前五名完成拼图的学生进行鼓励。

五、总结

1．今天动画城中，我们班小朋友表现很棒，设置的关卡都被同学们各个通过，都能熟练运用了鼠标的单击、移动、双击、拖动等基本操作，各个都是“玩转鼠标”的高手。

2．进行防沉溺游戏教育。

3．对“知识之星”、“涂色之星”、“拼图之星”进行奖励。（时间若不允许，安排在下课后进行）