第一篇：庄河九中走廊墙壁文化建设方案 拷贝
庄河九中走廊墙壁文化建设方案
校园文化是学校特色的重要表征，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。为了适应普九检查之需要，为改善我校教育环境，为全面推进素质教育，特就我校楼内走廊墙壁文化建设制定以下总体方案，以开创、谱写我校校园文化建设的新篇章。
一.建设依据：以“做人、求知、合作、生存”的校训为指导，以“四有、五心、五基”的德育目标为依据，以“艺术化、知识化、科学化、系统化”为目标，进行文化建设。二.方位及面积（见附件一）三.主题及内容
（一）整体思路
一楼：做人。二楼：求知。三楼：合作。
四楼：珍爱自然生命。五楼：创造精神生命。两侧楼梯上台：以“四有”“五心”为中心的形象化标语。主楼梯两侧：以道德修养为主题的形象化散文片段。
东西入口对墙：校训的启发，同时，也是对整楼文化建设思路的启示。厢楼北墙：以校训为核心的对联。每处壁报，力争图文并茂，图文一致。
（二）具体内容： 一楼：做人
1、东入口对墙：当朝阳升起，我们努力追求。
我们学做人，以修养品行； 我们学知识，以回报社会；
我们懂合作，以加强凝聚力。
我们学会生存，以精彩人生！(Picture:太阳、向日葵、绽放)
2、东厢北墙：做人之道，闲谈莫记人非；
立世之本，静坐常思己过。
——清.金缨《格言》(Picture:竹子)
3、南墙垛一：爱心名言。{Picture：心形图}
4、南墙垛二：诚信之心的名言。{Picture：叶上水珠—表里如一}
5、南墙垛三：感恩之心的名言。{Picture：太阳、幼苗、生长}
6、南墙垛四：责任心的名言。{Picture：遥望星空}
7、南墙垛五：做人故事之一：孔融让梨。{Picture：两株幼苗。}
8、南墙垛六：做人故事之二：立木建信。（Picture：山涧、绿叶、泉水）
9、南墙垛七：做人典范之一：孔子。（Picture：莲叶、欲放苞朵—象征高洁）
名人简历： 孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼，我国春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，世界文化名人。
名人成就：一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生，被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世师表。修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。思想见于《论语》。
名人名言：过而不改，是谓过矣！三军可夺帅也，匹夫不可夺志也！
10、南墙垛八：做人典范之二：牛顿（John Newton）。（Picture：大海、沙滩、贝壳）名人简历：1642年12月25日，依撒克〃牛顿出生于英国林肯郡的一个农民家庭里。1668年获得硕士学位。
名人成就：创立经典力学体系。致力于光的颜色和本性的研究，取得重大成就。在数学方面，建立二项式定理，创立微积分。天文学方面，发现万有引力定律，创制反射望远镜，并观察行星运动的规律。
名人名言： “我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。”
11、西厢北墙：三思而后行，摒弃肤浅；
再慎而后言，渐入深刻。（Picture：莲叶荷花）
12、西入口对墙：今天，我学会做人处事了吗？
我的学识有进步吗？
我注重团结合作了吗？
我珍爱生命了吗？（Picture：夕阳、金黄、树木、渺远）
二楼：求知
1、东楼梯上台：放飞、奔撒、实现。（Picture：女孩、放飞）
2、东厢北墙二：玉不琢、不成器；人不学、不知道。（Picture：滴翠枝叶）
3、南墙垛一：兴趣与求知、名言。（Picture：天空高树）
4、南墙垛二：方法与求知、名言。（Picture：清晨、松林）
5、南墙垛三：勤学故事一：囊萤映雪。（Picture：青松、山石、积雪）
6、南墙垛四：勤学故事二：悬梁刺股。（Picture：黄山松）
7、主楼梯东侧：少而好学，如日出之阳；
壮而好学，如日中之光； 老而好学，如秉烛夜行。（P：日出）
8、主楼梯西侧：不比享受比学习，不比阔气比志气，不比基础比进步。
（P:攀登）
9、南墙垛五：勤学故事三：韦编三绝。（Picture：松林）
10、南墙垛六：勤学故事四：。凿壁偷光。（Picture：春松）
说明：以松配图，象征刻苦、坚韧、高远之品质，求知离不开这些品质。
11、南墙垛七：名人求知一—培根
（Picture：海上日出，划船而行：在知识的海洋上泛舟）
12、南墙垛八：名人求知二--魏格纳（Picture：竹林）
13、西楼梯上台：顺手捡起一片纸，纯洁的是自己的精神；
有意擦去一块污渍，净化的是自己的灵魂。
（Picture：绿色、枫叶、纯净）
14、西厢北墙二：漫步书林，努力成长，来日执耳非我莫属；
泛舟书海，不避风雨，明天夺魁舍我其谁！
（Picture：幼芽、水珠、湖面）
三楼：合作
1、东楼梯上台：对家庭、对集体、对社会、责任感。
（Picture：垂柳、湖面、鹭鸶）
2、东厢北墙三：合作成就佳绩，团结推进文明。
（Picture：草地、片绿、露珠）
3、南墙垛一：求学与合作。（Picture：珊瑚、群鱼、游戏）
4、南墙垛二：魅力来自凝聚。（Picture：珊瑚群、如花、凝聚）
5、南墙垛三：一木难成林，滴水不为泉。（Picture：树林、泉水）
6、南墙垛四：百川需如海，众志可成城。（Picture：山涧、川流）
7、主楼梯东：莫见乎隐，莫见乎微，故君子慎其独也。（P：草地；蘑菇）
8、主楼梯西：自然之静、陶渊明的静、诸葛亮的静。（P：蓝天、草地）
9、南墙垛五：佳绩创造于合作，美丽诞生于拼搏。（Picture：女排）10.南墙垛六：团结就是力量，实力决定成败。（Picture：阅兵式）
11、南墙垛七：团结方显文明，凝聚才有力量。
同一个世界，同一个梦想。
你和我，心连心，世界就会充满阳光。
（Picture：奥运、升旗仪式）
12.南墙垛八：团结合作的意义。（Picture：椰树、小岛、海洋、突出）
13.西楼梯上台：天空、森林、鲜花、我们、奉献。
（Picture：大树、天空、环保、合作）14.西厢北墙三：齐我心力，共度岁月，哪怕荆棘遍地；
联你小手，同攀顶峰，何惧风雪载途。
（Picture：花簇）
四楼：生存—关爱自然生命
1、东楼梯上台：修身、学习、智慧、能力、思考。（Picture：竹子）
2、东厢北墙四：乐饮甘霖、喜沐阳光、安享自然风物；
勇对疾风、笑傲闪电、欣铸精神永恒。
（Picture：阳光、草地、树木、成长）
3、南墙垛一：（总起）让生命因接受教育而精彩；让教育因重视生命而深刻。
（Picture：天空、幼苗、水面）
4、南墙垛二：生命来自运动，健康出于习惯。（Picture：滑雪）
5、南墙垛三：学走路是独立人生的第一件事。也是平安人生的最重要的事。
（Picture：交通安全宣传图）
6、南墙垛四：自然灾害—珍爱生命。（Picture：闪电）
7、主楼梯东：感恩自然、感恩父母、感恩老师、感恩同学、（P：阳光、森林）
8、主楼梯西：诚信是一朵馨香的花朵，诚信是一首古老的诗歌……（P：photoshop组构图片）
9、南墙垛五：迷恋、游戏—网络游戏。（Picture：完美世界）
10.南墙垛六：不依规矩，不成方圆；忽略法纪，忽视生命。法制教育
（Picture：潭水）11.南墙垛七：远离毒品。（Picture:罂粟花）
12.南墙垛八：平安就是幸福，生存方可成就。（Picture:康乃馨）
13、西楼梯上台四：一滴雨、一朵花、一颗星、生命。（Picture：树林、露珠）
14、西厢北墙四：会当凌绝顶、一览众山小！（Picture：山峰、云朵）
五楼：生存—创造精神生命
1、南墙垛一：吃的是草，挤出的是奶；默默的耕耘，从不随意；任劳任怨，从不逃避；总有一天，会拥有一片丰收的土地。（Picture：黄牛、草地）
2、南墙垛二：燃烧了自己，照亮了别人；驱逐了黑暗，美丽了自己。
（Picture：蜡烛）
3、南墙垛三：
雪花
我静静的飘飞，向心中想往的地方，为了圆一个梦。
也许某一天我不复存在，但我似花非花的身躯，却化成纯洁的梦境。我晶莹的意念，会孕育出幼稚而坚强的生命。我希望做春的使者，我不愿做冬的精灵。为了世界的生机勃发，我会继续我的飞行！无怨无悔，因为，我有美丽的梦。
（Picture：雪花）
4、南墙垛四：生命因浇灌而成长，柔弱因微笑而茁壮。
（Picture：园丁、浇灌、嫩草）
5、南墙垛五： 用踏实的行动写就人字/用高远的志向指引飞行/
用坚忍的毅力成就品质/用集体的力量完美生命/ 振翅于蓝天/只为了达到那美好的地方。（Picture:雁阵、蓝天）
6、南墙垛六：高贵诞生于长期的孕育，价值体现在默默的付出。
（Picture：珍珠）
7、主楼梯东：爱心是一首诗、一幅画、一支歌……（P：心形）
8、主楼梯西：志高、志大、志远（P：高远）
孙忠岩 2008-8-17
附件一
方位面积统计：1、2、3、4、5、6、7、8、南墙垛：1×1.2×38=45.6㎡ 东、西入口：1.6×1.2×2=3.84㎡ 北墙：1.5×1.2×8=14.4㎡ 厢房楼梯：1.4×1×8=11.2㎡ 主楼梯两侧：2×1.2×8=19.2㎡ 校训：7×0.95×1=6.65㎡(喷绘)大厅标语联：0.40×2.32×2=1.856㎡
写真总计：45.6+3.84+14.4+11.2+19.2+1.856=96.096㎡
第二篇：走廊文化建设
绿色文化引领学生健康成长 蓝色文化树立学生远大理想 红色文化培养学生爱国情怀
绿色文化：健康、希望、爱心、快乐、和平、环保 蓝色文化：理想、美丽、勇气、智慧、梦幻、永恒
第三篇：教师办公室墙壁文化建设方案
教师办公室墙壁文化建设方案
一、建设原则：
教师办公室布置以“高雅，美观，整洁，实用”为标准，体现“温馨，和谐，学习”的原则，重在营造富有特色的文化氛围。
二、具体方案：
1、课程表、作息时间表和室内宣传公布栏要统一规范张贴。
2、在适当的位置张贴教育名言或标语，要美观大方，统一布局，体现教育特色。
3、各办公室可放置精致花卉。
4、利用室内墙壁、玻璃等空间开展艺术布置。
语文教研组
10月16日
第四篇：1224班班级墙壁文化建设材料
1224班班级文化建设材料
班
名：弘毅班
班
训：淡泊明志 宁静致远
班级口号：知识改变命运，态度决定未来 班级目标：建“优秀班级”
竖幅：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
业精于勤,荒于嬉，行成于思，毁于随。
海到无边天作岸 山登绝顶我为峰 横幅：既然选择了远方，便只顾风雨兼程！
1224班班团干部名单
常务班长：陈
果
值日班长：房芝如
唐梓悦
杨磊
陈
果
王
颖
彭
丽
罗梦淋 治安委员：陈
涛
生活委员：高梓为
劳卫委员：唐梓悦
体育委员：赵子翔 文艺委员：黄驿程
女生委员：彭
丽
寝室长： 杨
磊
陈
果
罗梦淋
彭
丽
课代表：语文： 谢
莉
数学： 喻乙涵
英语： 王
颖
政治： 陈
果
历史： 高梓为
地理： 杨
柳
高二1224班班规
为了解决我们高二1224班实际问题以及促进每个同学的自身发展，为每个同学都能创造一个良好的学习环境，经班委讨论，将拟定如下决定。一．课堂纪律
1、课堂上应带齐课本，练习册等学习用具。
2、两分钟预备应及时回座位坐好等待上课。三次迟到记一次旷课。如有迟到，需喊报告，得到老师的允许后，方可进入。
3、上课不认真听讲，睡觉的，老师点名后记录一次。扣1分/次
4、严重违反课堂纪律，如：打闹，说笑，影响老师教学或同学学习的，老师点名后记录一次。扣3分/次
5、无理取闹，顶撞任课教师，发生师生冲突等行为的，停课经由学校处理，经教育认识错误后，公开向任课教师道歉，并在全班公开承认错误并进行检讨，由班委会讨论，视情节轻重，认错态度，提出处理意见，全班同学讨论通过后方可重新进入课堂听课。
6、无故旷课，没有任何有效证明的，记旷课并通知家长，达到一定数量的交由学校，给予纪律处分。
7、早自习，午自习及自习课必须保持教室安静，有随便说话现象的，班长或老师点名后，扣1分/次。如有听Mp3或玩手机者没收手机并加入“板报小组”，或取消午休资格，配合班长组织同学午休或主动承担校内的公益事业，直至多余的精力消耗完毕。
8、上课吃东西：该生进入食品筹备组，今后为“,运动会”等活动的食品做准备工作。二．课间纪律
1、打架斗殴，严重破坏正常学习秩序的，交由学校给予纪律处分，向全班同学进行思想汇报，经班委会研究，同学讨论，全体同学通过，方可进入班级学习，记-5分/次
2、追跑打闹，大声喧哗，讲脏话，在教室和楼道进行体育活动的，进入“体育小组”（承担拔河、跳绳、运动会的重体力项目），或进入“发本小组”每天帮助课代表发本。
3、未经老师允许，不能进入其他班级。
三、迟到问题：迟到扣1分/次（病假特殊情况除外）。1)
遭遇恶劣天气，不予追究。
2)
迟到一次，晚上做值日并代替生活委员等待德育处检查，合格后方可离校。3)
迟到两次，值日3天，迟到3次以上，值日一周，并加入“值日小组”（本小组承担办公室值日）。
四、作业纪律
抄作业/不交作业的问题：
1)所抄作业作废，重新完成，额外多做习题10道
提供提供他人抄作业的同学，作业重做，外加给不会的同学讲题3道。
2)不交作业：将前一天作业补完后，放学留下将当日作业完成后才可回家。
3)
完成作业但没带作业的现象：第一次由家长证明作业以完成，第二天补交。第二次出现该现象，视为不交作业。
以上1，2，3条情况出现共3次，班主任通知家长。与家长建立“学生情况联系本”。
五、体育纪律
1、未经允许，无故不上操或体育课，视为旷课，记-1分/次。
2、体育课自由散漫，不服从管理，或者每天做操偷懒，不认真的。-1分/次。
六、环境卫生
1、每位同学应及时圆满的完成劳动任务，没有达到学校规定而被扣分的重做一天。2、乱扔废弃物，破坏班级环境的，负责班级保洁工作两天。（每天课间、中午捡废纸、倒垃圾）。
3.逃值日：逃一次值日，做一周值日，两次将进入“值日小组”。其他
1、学生的发型、服饰等要符合学校要求.不能佩戴饰物（如：项链、耳环、耳钉等）或染指甲。-5分/次
2.没有锁车的同学，每人扣1分/次
八 奖励方案
1、凡能按要求完成各项工作的，家长会上表扬，上光荣榜。每月评选班级突出进步者或突出表现者共5名，上光荣榜（利用班级版板）。
2、积极主动为班集体做好事的，在班会、家长会上进行表扬。在综合素质评价中给予适当加分（每次1-2分）。
3、凡在班内、校内各项活动中取得名次的。获得校级以上荣誉的同学，在全班公开表扬。在综合素质评价中给予适当加分（每次1-2分）。
4、学习成绩突出者：年级统一考试总分在年级前20名、前50名、前100名，总分在班内前10名、单科在班内状元给予适当加分（1——5分）。
5、班、团干部、课代表、组长，小组长视工作完成情况和同学满意度在学期末在本学期的综合素质评价中给予适当加分（3——5分）。
第五篇：2016学校走廊文化建设情况汇报
2016学校走廊文化建设情况汇报
学校走廊文化建设情况汇报
一、总体要求
校园文化建设坚持以人为本，积极发动全校师生参与，努力提升文化品位，优化育人环境，深化学校内部管理，全面提升教育质量，从而使校园文化实现三个和谐，即历史的厚重与新的发展观念的和谐；彰显个性发展与追求统一制度管理的和谐；以校园文化熏陶，创建我校文化的和谐。
二、基本原则
校园文化建设将坚持以下原则，即育人性原则、全体性原则、个性化原则、学习性原则、创新性原则。
三、主要内容
校园文化建设主要包括：加强校园文化环境建设，开展校园文化教育活动，注重校园文化制度建设，培育校园文化精神。
四、具体工作
（一）物质文化建设
优美的校园环境有着春风化雨、润物无声的作用。优美的校园环境将使师生触景生情，因美生爱。
1、楼道走廊：楼道张贴名人名言、走廊悬挂学生的书画作品。
2、抓好宣传阵地建设。充分发挥好红领巾广播台、画廊、班级黑板报的阵地作用。学校画廊及班级黑板报每月最少更新一次。
3、加强图书室、阅览室、少先队室、食堂等设施建设，既能为学生的学习生活活动提供条件，又能让学生受到教育。
4、加强绿化植物管理。师生深入绿化管理，参与实践劳动，培养吃苦耐劳精神，点缀、布置校园，美化校园环境，（二）精神文化建设
精神文化是学校文化的核心，是校园文化建设中深层次、隐性的东西，是学校发展的精神动力。我校从以下几个方面重视和完善学校的精神文化。
1、学校人际关系建设：和谐的学校人际关系有助于广大师生密切合作，形成一个团结统一的整体，更好的发挥整体系统。为此学校充分发挥工会组织的作用，充分发扬民主，充分调动教职工的积极性，充分发挥教师的聪明才智。通过多种平台，让师生之间更好沟通，让老师之间在合作中取长补短，增进感情。
2、校园用语用字规范建设：学校把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。
3、师德素养建设：一是加强系列法规的学习，二是加强师德师风的规范，三是加强师德师风的考核。
4、学生素养建设：学生素质建设是学校文化建设中的重要组成部分。为此学校在学生文明举止、道德行为、学习习惯等方面强化教育、训练和评比。
（三）制度文化建设
学校的发展，需要人文管理，以德治校，以法治校，坚持以人为本，以教师发展为本，以学生发展为本，结合我校实际进一步完善各项规章制度，做到人手一份，使之成为支撑学校发展的一根重要制度支柱。
（四）活动文化建设
丰富多彩的活动可以发现学生的特长，培养学生的兴趣，挖掘学生的潜能，促进学生的发展，重点开展下列活动：
1、定期、不定期进行各种形式的检查活动。
2、校园读书活动。通过广泛宣传，营造读书环境建设。通过组织管理，建立保障体系。通过基础建设，创造读书条件。通过竞赛活动，增强活动的实效性。
3、主题活动。学校将充分利用法定节日、传统节日、重大历史事件纪念日开展好各种活动。
五、主要措施
1、统一思想，提高认识
通过学习，切实提高全体师生对加强校园文化建设的重要性、必要性的认识，使全体师生充分认识到校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是实现教育现代化的必然要求，从而把思想自觉统一到学校校园文化建设的行动上来。
2、加强领导，明确职责
学校行政班子为主要成员的校园文化建设组织机构，全面组织领导校园文化建设工作，并根据目标任务，明确各处室的职责，确保校园文化建设工作的顺利进行。
3、以人为本，全员参与
教师是校园文化建设的主体，学校充分调动全体教师的积极性、()创造性，努力做到使教师创造有机会，干事有平台，发展有空间，绩效有奖励，从而形成使全体教师工作有甜头、有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比教研、比成长、比业绩的积极进取的良好局面。
4、精心组织，周密安排
学校按照教育局的统一部署，结合实际，广泛征求意见，广开思路，研究制定我校校园文化建设实施方案，努力把校园文化建设和学校教育教学工作有机结合起来，一起部署，一起落实，一起检查，确保校园文化建设与其他工作同步进行。
5、挖掘资源，形成合力
学校充分挖掘新的教育资源，努力使每一个角落都成为学生学习探究、实践的园地，并积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力。
6、加大投入，分步实施
学校把校园文化建设规划纳入学校发展规划之中，将规划的目标分解落实到每学年的学校工作计划中，分步实施，多渠道筹措资金，加大对校园绿化美化、环境布置及节庆活动等资金的投入。
中心学校
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