德育课渗透国防教育教案：我们的民族精神

第一篇：德育课渗透国防教育教案：我们的民族精神

德育课渗透国防教育教案:

我们的民族精神

一、教学目标： 1.知识目标：

(1)了解中华民族精神的地位和作用。

(2)懂得中华民族精神的基本内涵，中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。

(3)理解弘扬和培育中华民族精神的原因和途径。2．能力目标

(1)培养对中华民族精神基本内涵的理解能力。(2)增强弘扬和培育中华民族精神的意识和能力。3．情感、态度、价值观目标

(1)感受中华民族精神的力量，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。(2)增强丰富和发展中华民族精神的责任感和使命感。

二、教学重点、难点：

1．教学重点：党对中华民族精神的丰富和发展，弘扬和培育中华民族精神的原因。

2．教学难点：弘扬和培育中华民族精神的途径。

三、教学方式：

借助多媒体课件，采用导学式、启发式、自主探究式等教学方式。

四、教学准备：

1．搜集有关中华民族精神的诗词、音频、时政视频等，设计教学方案。2．了解学生思想，通过参与、感受、思考、讨论等形式增强教学的针对性和有效性。

五、教学过程：

播放视频：“中共中央政治局常委参观《复兴之路》图片展”，提问—中国人民是在什么精神支撑和鼓舞下把握自己的命运的？导入本堂政治课师生共同研讨的课题—中华民族精神。

1、中华民族精神是中华民族之魂： 思考：根据教材P71最后一段，明确“两对关系”(1)中华民族精神与中华文化的关系：(2)中华民族精神与中华民族的关系： ①(过去)②(现在)③(未来)结论：

2、中华民族精神的基本内涵：

在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

(1)团结统一

材料：中华民族是一个“多元一体”的民族。“多元”是指中华民族是由多民族组成的复合民族共同体，“一体”是指结成一个有机的整体。“多元”之所以能够纳为“一体”，归根结底，就是中华民族凝聚力的强大威力。

强调：整体意识、凝聚力、向心力。

探究：阅读教材P72 在河北承德普陀宗乘之庙的碑亭里，树立着《土尔扈特全部归顺记》这块大石碑。碑文记述了土尔扈特蒙古部族在远离故土140多年后，经过万里跋涉，重返祖国的过程。这是我们中华民族史册中，展现民族凝聚力的光辉篇章。

思考：“土尔扈特东归”所展示的是什么精神？(2)爱好和平

资料：古代思想和现代政策中的“和平观”--天时地利人和、和为贵；奉行独立自主的和平外交政策；走和平发展道路；构建和谐世界；反对霸权主义和强权政治。

强调：中国是“礼仪之邦”，热情好客、睦邻友好、崇尚交流。(3)勤劳勇敢

资料：中华民族总体上是一个农业民族，其主体世代定居在中华大地上，根据气候、季节的变化从事农业生产。中华民族在辛勤劳作中，深深懂得“一分耕耘、一分收获”，形成了勤劳质朴的品格。解读：

勤劳：吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、“克勤于邦，克俭于家”，“业广唯勤”，“天道酬勤”----勤劳是立国兴邦之本。

勇敢：不畏强暴、英勇顽强，“不畏强御”、“勇者不惧”“勇于义而果于德，不以贫穷贵贱死生动其心”----勇敢是无所畏惧的精神。

(4)自强不息

资料：灾难的背后是顽强不屈精神。地震让我们更坚韧，灾难让我们更顽强。思考：结合教材P74或运用所学语文知识，讲出一些体现自强不息的名言或典故名称。

3、永远高扬爱国主义的旗帜：

探究：结合因“钓鱼岛事件”引发的全国各地反日大游行中出现的“失控”现象，进行分析。

解读：教材P74--75。

(1)爱国主义是中华民族精神的核心。(2)爱国主义是具体的，不是抽象的。

①不同时期爱国主义有共同要求，也有不同的具体内涵。

②在当代中国，爱国与爱社会主义本质上是一致的。建设中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。

4、弘扬中华民族精神：

(1)民族精神是变化发展的。

知识呈现：教材P76—78。中国共产党对中华民族精神的丰富和发展。①新民主主义革命时期，形成了井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神等。

②社会主义革命和建设时期，形成了雷锋精神、“两弹一星”精神、大庆精神、抗洪精神、载人航天精神等。

播放音频：《七律·长征》，共同感受长征精神的深刻内涵--救亡图存的爱国精神、不畏艰险的奋斗精神、和衷共济的团结精神、勇于牺牲的奉献精神。

学以致用：“八荣八耻”是如何体现中华民族精神相关内容的？(2)弘扬和培育中华民族精神的原因：(3)弘扬和培育中华民族精神的途径： 小组讨论：结合教材P81《综合探究》进行。

归纳回答：作为青年学生，我们应怎样弘扬和培育中华民族精神？ 感悟阅读：

☆在实现中华民族伟大复兴的征程中，大力弘扬和培育民族精神，就是铸造中华民族的精神支柱，为中华民族的生存和发展强基固本。

☆当代青年要结合新的实践要求，继续丰富和发展中华民族精神；成为中华民族精神的传播者、弘扬者和建设者。

新课小结：见PPT。

六、巩固练习：

(一)连连看。请将民族精神和相关的名言警句、历史典故连起来。见PPT。(二)单项选择题

1．中华民族历经沧桑而锐气不减，千锤百炼而斗志更坚，一个重要的原因是

A．中国是一个统一的多民族国家

B．中华文化博大精深、源远流长 C．中华民族精神永不泯灭

D．中华民族优秀于任何民族 2．(2011·天津模拟题)胡锦涛在纪念《告台湾同胞书》发表30周年座谈会上的讲话指出，“携手推动两岸关系和平发展，同心实现中华民族伟大复兴，和平发展理应成为两岸关系发展的主题，我们绝不允许‘台独’分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从祖国分割出去。”这体现了中华民族精神的________基本内涵。①团结统一 ②爱好和平③勤劳勇敢 ④自强不息 ⑤艰苦奋斗

A．①②

B．①②③

C．①②③④

D．①②③④⑤

3．琼州胜景五公祠有副脍炙人口的对联：“只知有国，不知有身，任凭千般折磨，益坚其志；先其所忧，后其所乐，但愿群才奋起，莫负斯楼。”这副对联生动体现了中华民族精神中

①天下兴亡、匹夫有责的爱国情操 ②公正廉明、崇尚平等的民主精神 ③淡泊名利、宁静致远的超然胸襟 ④自强不息、坚韧不拔的顽强斗志

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④ 4．“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”台湾诗人的一首《乡愁》，在海峡两岸广泛流传，引起两岸同胞的广泛共鸣。这种激荡在两岸同胞心中的情感

①表达了海峡两岸人民热切盼望祖国统一的心情 ②表明海峡两岸人民具有共同的文化认同感和归属感 ③表明海峡两岸的所有人都赞同一个中国的原则 ④体现出爱国主义深深地植根于海峡两岸人民的心中

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④

5．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”主要体现的中华民族精神是

A．勤劳勇敢

B．自强不息

C．团结统一

D．爱国主义 6．民族精神作为民族文化的结晶，其形成和发展是长期的历史积淀过程，也是随着时代而不断丰富的过程。这说明中华民族精神具有

①民族性特征 ②时代性特征 ③先进性特征 ④多样性特征

A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①②③④

7．(2011·江苏盐城模拟题)2009年6月26～28日，国家主席胡锦涛在黑龙江省考察工作时指出，大庆精神永远是激励我们不畏艰难、勇往直前的宝贵精神财富。大庆精神 ①丰富和发展了民族精神 ②为民族精神增添了新的时代内容，体现了民族精神的时代性 ③是推动新民主主义革命取得胜利的精神动力 ④是爱国主义精神、艰苦创业精神、求实精神和奉献精神的统一

A．①③④

B．②③④

C．①②④

D．①②③

8．延安精神是中华民族精神的重要元素。作为新中国成立60周年庆祝活动的一部分，中央组织33位在延安工作过的老同志“重返延安”，重返他们魂牵梦萦的精神家园。对此认识正确的是 ①民族精神是中华文化的重要组成部分 ②只有坚持培育民族精神，才能使时代精神不移根基 ③只要培育民族精神，就能弘扬时代精神 ④民族精神是新时期爱国主义的主题

A．①②

B．②④

C．②③

D．①③

9．海纳百川，有容乃大。民族文化和民族精神只有在与其他文明的相互激荡中，才能不断丰富和发展，才能保持长盛不衰的命运。这表明，弘扬和培育民族精神，必须

A．珍惜中华民族的优秀传统文化

B．借鉴世界其他民族创造的优秀文明成果

C．坚持先进文化的前进方向

D．发 挥“主心骨”作用

(三)简答题

10．鲁迅先生说：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”在艰苦卓绝的玉树抗震救灾斗争中，青海省广大干部群众展示出了弥足珍贵的崇高精神。这就是“大爱同心、坚韧不拔、挑战极限、感恩奋进”的玉树抗震救灾精神。2009年8月16日，省委宣传部、省委党校、省社科院、青海日报社共同举办了“社科理论界大力弘扬玉树抗震救灾精神座谈会”。来自省委党校、省委教育工委、省社科院、各高校的社科理论工作者和实际工作者济济一堂，深情回顾了感天动地、气壮山河的玉树抗震救灾斗争，深入解读、阐释了伟大的玉树抗震救灾精神的深刻内涵。这对于把玉树抗震救灾精神转化为艰苦奋斗、重建家园的坚定意志，转化为推动青海经济社会又好又快发展的强大力量，将产生重要的推动作用。

(1)伟大的抗震救灾精神和中华民族精神有何联系？(2)为何要弘扬和培育中华民族精神？

第二篇：我们的民族精神教案

我们的民族精神

必备知识：民族精神的基本内涵、为什么要弘扬和培育民族精神；怎样弘扬和培育民族精神

关键能力：能够正确理解和践行民族精神和爱国主义。

1.政治认同：通过学习，明确爱国主义的具体要求，认识培育民族精神的重要性。

2.科学精神：用全面的观点认识民族精神。

3.公共参与：积极参与社会调查和实践，培育和践行民族精神。

教学重点

1.爱国主义的要求。2.弘扬和培育民族精神的意义

教学难点：如何弘扬和培育民族精神

技术手段：微信，黑板、粉笔、电子白板。多媒体

议题情境：2021年国庆期间，《长津湖》上映，上映之后不仅陆续打破了二十多项影视记录，目前电影的票房已经超过了50亿，全球票房第二。

看过这部剧的人说：“这个国庆我没虚度。”“看了这部剧我明白了什么是国家大义，什么叫祖国情怀，什么叫不怕牺牲。”

议学情境一：

时间：1950年11月

地点：长津湖。长津湖，朝鲜北部最大的蓄水湖，周围环绕着海拔千米以上的崇山峻岭，地形险要，村落稀疏，人迹罕至，气温经常达到零下40度。

人物：第九军团。第九军团入朝前原本在上海附近练兵，但随着国际形势发生巨变，朝鲜战争急转直下，第九军团被急召入朝作战。时间紧迫，后勤供应不足，第九军团所配置的冬装是适合南方冬天的薄棉衣。

目标：歼灭美军陆战第一师。

过程：

片段 一排排志愿军战士，保持着战斗队形，俯卧在厚厚的雪地中。每个人手里拿着武器，怒视着敌军的方向，仿佛一座座随时可以跃然而起的“冰雕”。全连没有一个人后退，129名战士全部牺牲在阵地上，化成了长津湖永久耸立的丰碑。

结果：苦战三天三夜，志愿军付出了伤亡及非战斗减员1万人，全军冻伤22%的代价，成建制地歼灭了整个北极熊团。历时28天的长津湖战役结束后，抗美援朝第二次战役降下帷幕。这场战役被认为是人类历史上最残酷的会战之一，朝鲜战争的关键转折点，并改变了世界历史的走向。

思考：志愿军将士身上有哪些精神感动你?抗美援朝精神有那些表现？运用文化生活知识说明抗美援朝精神和民族精神的关系。

议学情境二：2001年，《抗美援朝》这部影视剧正准备播出时被叫停，当时正值美国“911”事件爆发，有人认为播是因为怕伤害美国人。你认为该不该播？

2020年我们至少播出了4部反映抗美援朝的电影。请你分析播出这些剧本的时代价值。

议学情境三：（1）当前国际风云波橘云诡，以美国为首的西方国家亡我之心不死，在百年未有之大变局中我们如何弘扬和培育中华民族精神？

（2）请你就如何弘扬民族精神书写两条广告语。

五、教学过程

第三篇：第七课我们的民族精神教案

第七课 我们的民族精神

第一课时

教学内容：永恒的中华民族精神 教学目标：

知识与技能：

1.理解中华民族精神与中华文化的关系 2.识记中华民族精神的核心及内涵 3.把握新时期爱国主义的主题 过程与方法：

1.列举一些历史事实、名言警句，说明中华民族精神的基本内涵，进而论证以爱国主义为核心的民族精神是中华文化的结晶。

2.列举中国古代与当代的一些典型事例，体会爱国主义是中华民族精神的核心.3.。情感、态度与价值观目标：

增强对优秀传统文化、传统美德和民族精神的认同感。增强对社会主义祖国、对中国共产党的热爱之情。增强维护民族团结、社会稳定、顾全大局的情感，坚定实现祖国统一的信念。

教学重点：中华民族精神的基本内涵及爱国主义 教学难点：中华民族精神与爱国主义的关系 教学方式手段：

教学方式：以教师引导、学生自主探究性为主 教学手段：运用多媒体课件 教学设计：

中华文化源远流长，博大精深，它是中华民族屹立于世界名族之林的力量源泉。而中华文化的力量，有集中表现为名族精神的力量。下面我们通过几段视频资料来感受一下。

【课件】

资料一 神州八号与天宫一号成功对接

资料二 张丹在2006年冬奥会上摔倒后继续比赛 [问题]看了这两段视频资料之后，同学们有什么感受？（学生讨论发言）

【总结】看了这几段视频资料之后，我们每个中国人都会感到热血沸腾，激动不已，一方面因为中国很伟大，我是中国人我感到骄傲和自豪；另一方面，也因为片中主人公身上所具有的精神所折服。

在他们的身上体现了什么精神？（学生讨论发言）

【总结】这些可贵的精神都是我们中华民族的民族精神，中华民族精神是中华民族生存、发展的精神，是推动中华民族走向繁荣、强大的精神动力，是中华民族之魂。它过去存在、现在存在，将来也将永远存在。

下面我们听一段鲁迅的话，来继续感受名族精神。

【课件】鲁迅自画像及字幕

【问题】哪位同学来介绍一下这段话出自鲁迅先生的哪篇文章写作此文的历史背景是什么？鲁迅先生所说的“有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法得人”，你能举例说明在中国近现代史上这样的人物及他们的事迹吗？

（学生分组讨论，发言）1.中华民族之魂

以上我们一同感受了中华民族精神，感受到这些人物确实是“中国的脊梁”，而他们身上所具有的民族精神，更是“中华民族之魂”。下面我们进行探究和讨论。

中华文化与民族精神有什么关系？

中华民族精神是如何产生、发展、和发扬光大的呢？ 学生回答后，教师总结。（见幻灯片）

那么，中华民族精神的具体内涵到底是什么呢？

2、中华民族精神的基本内涵

【课件】

土尔扈特东归图 我国政府及时处置新疆7〃5事件图片

[问题]你知道图片反映的是什么历史事件吗?这一历史事件所展示的是什么精神？

对于我国对新疆7〃5事件的处理，你有什么看法？（学生发言）

【总结】图片反映的是土尔扈特回归祖国展示了中华民族自古以来就形成了希望国家统一、反对名族分裂的团结统一的名族精神。正是在这种力量的感召下，使得任何征服或分裂中华民族的企图都不能得逞。

我国对新疆7〃5事件的处理完全正确，表明了中国人民维护祖国统一和民族团结的信念和决心。国家统一是中华民族的最高利益，任何分裂国家的行为都将遭到全体中国人民的反对。（1）中华民族精神的基本内涵之一：团结统一 【课件】

莱布里茨和罗素的图片及话

[问题]他们的话体现了中华民族什么样的民族品格？

（学生发言）

【总结】中华民族精神内涵之二：爱好和平[课件]关于勤劳勇敢的一段文字

[问题]你能结合材料说明中华民族勤劳勇敢的品格吗？

（学生发言）

【总结】勤劳勇敢是中华民族的优良品格。中华民族历来把吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴素、不畏强暴、英勇顽强视为重要的优良品格。正是这种勤劳勇敢精神，奠定了中华民族坚不可摧的立业根基。中华共产党人在自己长期的奋斗历程中，将勤劳勇敢精神发扬光大，使艰苦奋斗成为中国共产党的优良传统和作风。

（3）中华民族精神的基本内涵之三：勤劳勇敢 【课件】大禹治水、愚公移山图片

[问题]大禹治水、愚公移山体现了中华民族什么样的精神？（学生发言）

【总结】他们体现了中华民族永无止境的创业追求、生生不息的精神活力。自强不息精神成为鞭策中华儿女不断开拓进取的永恒的精神力量。

（4）中华民族精神的基本内涵之四：自强不息

3、永远高扬爱国主义的旗帜

【课件】视频资料：张明敏演唱《我的中国心》同学们可以一起唱

[问题]一首《我的中国心》道出了海外赤子的爱国之情。每当我们唱响这首歌时，爱国情感便油然而生。那么大家知道爱国主义与中华民族精神是什么关系吗?（学生发言）

【总结】爱国主义是中华民族精神的核心，它贯穿民族精神各个方面，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神，相辅相成，无不体现着爱国主义这个主题。我们可以用图示来感悟中华民族精神的基本内涵之间的关系。

【课件】中华民族精神的基本内涵之间的关系图片 【课件】几张抵制日货、砸坏日系车的图片

[问题]

1、这些行为是爱国吗?

2、我们应怎样爱国？

学生举例讨论爱国主义名言、典故、历史事实、现实案例。【总结】

（1）、爱国主义的地位

爱国主义是中华民族精神的核心。

（2）爱国主义的巨大作用

无论什么时候，爱国主义都是动员和鼓舞中国人民团 结奋斗的一面旗帜，是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱。

学生举例讨论爱国主义名言、典故、历史事实、现实案例。（3）爱国主义特点：爱国主义不是抽象的，而是具体的。①在不同的历史时期，爱国主义有共同的要求，也有不同的具体内涵。（抗日战争、现代化建设时期等具体内涵）

②在当代爱国与爱社会主义本质上一致。

③发展中国特色社会主义，拥护祖国统一，是新时期爱国主义的主题。课堂小结：

通过本节课学习，我们了解和掌握了中华民族精神的意义、作用及中华民族精神与中华文化的关系；明确了爱国主义是中华民族精神的核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的中华民族精神，展示了中华民族整体风貌和精神特征，体现了中华民族共同的价值追求，是中华民族永远的精神火炬。以爱国主

义为核心的民族精神激励了一代又一代中国人在祖国辽阔的大地上创造了一个又一个人间奇迹，缔造了为世人惊叹的灿烂的中华文明，这一伟大民族精神，是中华民族五千年来生生不息、不断壮大的精神动力，是凝聚各族人民的精神之魂，也是中国人民在未来岁月里，薪火相传，继往开来的不竭精神之源。板书设计：

神关系中华文化与中华民族精中华民族之魂中华民族精神的作用中华民族精神永不泯灭爱国主义为核心团结统一涵爱好和平中华民族精神的基本内勤劳勇敢自强不息爱国主义是核心永远高扬爱国主义旗帜爱国主义是具体的永恒的中华民族精神

课堂练习：见幻灯片

第四篇：德育课教案

德育课教案

班

级：二年二班 班 主 任：王姝敏（３１岁）

活动内容：小学二年级 第二十三课 《我是中国娃》 活动主题：我是中国娃

活动目的：使学生知道自己是中国人，培养学生热爱祖国的情感，为自己是中国人而感到自豪。

活动重点：通过各种形式的活动，使学生更加了解祖国，热爱祖国。活动难点：了解祖国名称的来历及教育学生怎样热爱祖国。

活动准备：中国国旗、中国地图、历史人物画像、绘画、书法、手工制作作品、录音机、磁带、乐器。活动时间：１课时 活动过程：

教 师：同学们都是黄皮肤、黑头发、黑眼睛的华夏子孙，全班４５名同学都是一群生龙活虎的中国娃。下面，我们就以《我是中国娃》为主题举行一次班会，现在开始，请主持人上场。

主持人甲：世界上每个人都有自己的祖国，就象每个人都有自己的母亲一样，也就是说每个人都要降生在一定的地方，这个他祖祖辈辈生活、繁衍的地方，就是他的祖国。我们的祖国就是－－中国。

主持人乙：“中国”这个响亮的、象征着和平、团结的名字，无论何时，无论何地都能唤起每一个中华儿女对祖**亲的片片深情。主持人丙：是啊，那“中国”这个名称是怎样来的呢？

主持人丁：我们的祖国地大物博，翻开世界地图，蔚蓝色的太平洋和印度洋环抱着我们亲爱的祖国－－中华人民共和国。至于这个名称的来历，还要追溯到３０００多年前的商代……

在３０００多年前的商代，当时的观念则是“商”就是位于东、西、南、北四方土地之中的国土，所以叫“中国”。因此，在古老的文化典籍《尚书》和《诗经》中，都把帝王朝称为“中国”。“中国”这一名称含有地区居中的意思，同时也是指传统文化、政治的中心。后来，中华各民族不断融合，疆域不断扩大，而“中国”这个名字却一直沿袭到今天。

现在，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。“中”指“中国”，“华”字来源于“华夏”一词，而“华夏”则是我们中华民族古时候的称呼。

主持人丁：看，中华人民共和国的版图，像一只报晓的雄鸡，昂首屹立于世界的东方。

主持人甲：它位于亚洲东部，太平洋西岸，领土面积约１０４０万平方公里，差不多和欧洲一样大，是世界上领土面积最大的国家之一，是世界文明发达最早的国家之一。千百年来，她象巨人一样屹立在世界的东方。主持人乙：每当举行升旗仪式时，我们的心中总是无比激动和自豪，我们在鲜艳的五星红旗下成长，我们在雄壮的国歌声中奋进。下面让我们全体起立，向庄严的国旗致敬，让我们放开歌喉，一同高唱《国歌》。主持人丙：我们都是龙的传人，都是母亲河哺育的中华儿女，我们都有一颗中国心。请欣赏《我的中国心》

主持人丁：同学们，我们都是炎黄子孙，都是在同一文化源泉下滋润下成长起来的一代，下面让我们说说祖国的世界之最吧！（看谁对祖国最了解）学 生 １：我国的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，它海拔8848.48米。学 生 ２：我国的人口是世界上人口最多的国家之一。学 生 ３：我国的西藏高原号称世界屋脊。学 生 ４：我国的万里长城是世界上最长的。… … … …

主持人甲：历史上无数中华儿女都在为祖国的发展而抛头颅、洒热血，我们这一代的娃娃们正在努力学习，为祖国的腾飞而奋进呢，瞧！这一群中国娃来了！请欣赏歌舞：《中国娃》。

主持人乙：伟大的中华民族养育了无数的优秀儿女，她们勤劳、勇敢、聪明、智慧，被世人刮目相看。下面请同学们讲讲他们的故事。主持人甲：喂，我有个意见，何不先讲事迹，然后让同学们猜一猜他是谁呢？

主持人乙：好啊！

主持人甲：我们开始，谁先来？

主持人丙：喂，我也有个建议，那答对者给点奖励吧。主持人乙：什么奖励？

主持人丁：答对者送他一句祝福的话吧。主持人丙：开始！

（学生众说纷云，祝福的话异彩纷呈）

主持人丙：祖**亲时刻盼望孩子的回来，香港、澳门的回归使祖**亲更加年轻而有活力了，每一位游子的心，每一分中国的土地都在盼望早日回到母亲的怀抱。请欣赏歌舞：《七子之歌》。

主持人丁：祖国啊，母亲，您是那样宽广辽阔，祖国啊，母亲，您用乳汁哺育了千千万万勤劳勇敢的中华儿女，我们为您感到自豪，我们为您感到骄傲。下面，我有个建议：请同学们一展才华，将自己对祖国的诚挚祝福，融入这一张张扉页、浓浓画意之中吧！书法、绘画、剪纸等都行。现在开始，５分钟完成，可用你提前准备的材料。

（师组织同学展示自己的作品，贴在黑板一侧，进行评比）主持人甲：我爱你，祖国！请听诗朗诵：《我的祖国》

我的祖国

我的祖国是春潮汹涌的长河，即使我不能做溢金流彩的洪波，我也要做浪尖上的一滴水珠，映出祖国的朝霞红似流火。我的祖国是群星灿烂的星海，即使我不是光照环宇的星座，我也要做星云的一颗星星，把祖国的星空装扮得更加绚丽夺目。我的祖国是歌的源泉、诗的天国，即使我不是能歌善舞的乐手，我也要做歌海中的一个音符，唱出祖国如酒似蜜的新生活。我是讴歌光明的百灵，我是捍卫真理的金戈，祖国，我是您躯体的一个细胞，我属于您啊，我亲爱的祖国！

主持人乙：多少风雨，多少磨难，割不断母子之情，我们的胸中时时会迸发出一声声呼唤：爱祖国、爱母亲，想跟母亲说句心里话吗？（学生按座次每人说一句）

主持人丙：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，请看大型歌舞《我们的祖国是花园》

主持人甲：下面，我宣布这次主题班会到此结束，请班主任老师讲话。教 师：这次班会开得较成功。通过这次班会同学们更加热爱自己的祖国了，更加清楚做为一名中国娃肩上的重托，做为新世纪的中国娃请永远记住我们伟大的导师邓小平爷爷的一句话：

全体学生合：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民

第五篇：德育课教案

唐河县思源实验学校中小学生德育课

第一周：如何面对突发事件

教学目标

1、情感、态度、价值观目标

培养学生珍爱生命，热爱生活的态度及初步的安全意识、生命意识。

2、能力目标

学习从不同角度观察、认识和分析社会事物和现象，常识有创意、合理地解决生活中安全问题的方法。培养学生的社会实践能力、合作精神和探究能力。

3、知识目标

知道曾经发生在我国的重大自然灾害，了解在灾害面前自护与互助的方法。

活动准备：

1、学生在课前搜集灾害资料。

2、教师准备教学课件一套。教学过程：

第一 生活中的突发事件

活动一：危急时刻

“天有不测风云，人有旦夕祸福。”教师提出问题“遇到危险怎么办”引发学生思考。教师还可为学生创设一些危险情景：发现家中有危急病人、遇坏人、家中停水停电等，运用查找到的资料，帮助学生掌握危机时拨打什么电话及防护自护措施；也可以学生们介绍自己遇险时自护自救的经验及做法，增强学生的保护意识，提高自护自救的能力。

活动二：面对灾难

大自然中的自然灾害，如洪水、地震、龙卷风、沙尘暴等是不可抗拒的，我们要从灾害的危险性和破坏性出发，学会自救和互救逃生的方法。那么，当自然灾害真的发生时，我们应当怎样应对呢？通过设置情境、收集相关资料、模拟演习等活动让学生掌握面对灾害的一般方法，冷静应对各种灾难。

第二 突发事件中的自救自护

活动三：模拟演习活动“当地震发生时”

先组织讨论“地震发生时怎么办？”，指导学生思考辨析：当地震发生时，我们应当怎样冷静应对？下面的做法正确吗？然后组织学生进行演习，演习的目的在于学习灾害面前自护与互助的方法，避免慌乱和盲目。教师还可引导学生留心观察自己住所附近的设施情况，利用好周围的安全设备、安全通道、紧急出口等。可以模拟在家中、在学校、在商场几种情景。

活动四：一方有难，八方支援

教师可以通过播放近年来发生在我国的一些自然灾害的影像资料，来展现自然灾害带来的危害，特别是给人们的生活带来的巨大损失。用一些具体、感人的事例展现在危难中人们是如何团结互助，齐心协力，共渡难关的，体会危难之中团结互助精神的可贵。可以从两方面展开内容，一是灾区人民灾后努力抗灾，消灾。二是全国人民、世界人民心系灾区，提供各种支援。

第二周：安全教育

教学目的：

1、让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。

2、让学生了解游泳时或不小心溺水的预防。

3、在学校安全教育中，要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。教学过程：

一、导入

1、陈述一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

（一）食物中毒的预防。

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

（二）游泳时或不小心溺水的预防。为了杜绝因游泳造成溺水，学校规定小学生不准下河、下塘、下溪等游泳。即使在进行游泳活动，都必须要由懂水性的家长带领，选择合适的时间、地点、采取正确的措施才能游泳。但学生由于小，不小心溺水的可能性还是有的。发现青少年溺水，首先抓紧时间进行救护，不会游泳的，迅速取浮物抛入溺水者最近的水中，会游泳的，在确保安全下采取正确的方法进行施救。上岸后，就及时倒水，及时进行人工呼吸及心脏按摩。有运输条件的地方，可以在运输条件的地方，可以在运输工具上施行胸外心脏挤压和口对口人工呼吸，同时将病人送往就近的医疗急救单位。为了防止低年级孩子溺水，要注意以下几方面教育孩子：（1）要教育孩子不单独到井边、塘边等有水的地方玩耍，告诉其危险性；（2）有水缸的学校要在学校加盖。

（三）道路交通安全

在学校安全教育中，首先我们要认识道路安全标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全、外出乘车安全。行人必须遵守的规定，行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。行走时不可以一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想

第三周：《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》、文化礼仪 教学目标

1.《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》的基本内容 2.培养学生树立自尊自爱、注重仪表的意识 3.培养学生礼貌待人、尊敬师长的态度 教学过程

（一）导入新课

（二）教授新课

环节一：了解《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》 教师活动：教师让学生自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，启发学生自己体会《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》二者的关系

学生活动：自己阅读《中小学生守则》和简要阅读《中学生日常行为规范》，体会二者关系，回答问题。

环节二：学习《中学生日常行为规范》第一大方面，并掌握坐姿、站姿要求，并进行小比拼看那班同学动作规范。

教师活动：

1.选取规范中与学生生活很贴近的3条重点举例讲解。如：升旗时要脱帽、行注目礼。

2.讲授“注重礼仪”一部分时，引申讲解穿衣的“三色原则”。3.讲授仪态时，重点说明坐姿要求。学生活动： 1.开展行为自测，每当将是讲解一条行为规范时，学生都在纸条上写下“是”“否”，“是”表示做到了，“否”表示没有做到。测试自己原来的行为是否符合这条行为规范的要求。

2.体会标准坐姿。

环节三：学习《中学生日常行为规范》第二大方面，并掌握握手要求。

教师活动：教师选取《规范》8条中的4条，重点讲解，引导学生体会与同学、老师相处的礼貌。

学生活动：体会标准的握手。自测是否做到《规范》的要求。在纸片上写出想对老师说的话。

环节四：学习《中学生日常行为规范》第三、四、五大方面，小测试“你对父母知多少”

教师活动：选取四名同学到黑板上写下答案，朗读测试题 学生活动：选出的四名同学到黑板上写答案，其他同学在座位上将答案写在纸条上。

（三）课堂小结

总结日常行为规范的五大方面。⑴自尊自爱，注重仪表 ⑵诚实守信，礼貌待人 ⑶遵规守纪，勤奋学习⑷勤劳俭朴，孝敬父母 ⑸严于律己，遵守公德

第四周课题：学会宽容

教学目的：引导学生明确对别人宽容的重要性，了解宽容的原则。

教学重点：明确宽容的重要性。教学难点：学会宽容。教学过程： 一：导入：

同学们，你想拥有朋友吗？你想拥有一个和谐，良好，舒适的学习生活环境吗？

你想拥有温馨，融洽，亲密的人际关系吗？你想将来学业有成吗？那么请你学会宽容。

二：什么是宽容：（你是怎样理解宽容的？）几个同学发言，谈自己对宽容的理解。(略)师总结宽容的定义：宽容就是指人的度量大，心胸开阔，待人宽厚。两个同学表演：“一同学撞了对方”。同学谈上述表演可能出现的情况。

三: 宽容的意义：（为什么要学会宽容）总结宽容的意义： 1）`宽容不仅是检验一个人道德修养的一个尺度，而且是关系到能否搞好人际关系，能否搞好工作，能否搞好社会安定的重要问题。2）一个人如果能体谅别人，理解别人，不苛求人，不算计人，他就会被看作与人为善，品德高尚的人。四：自省自查：通过这节德育课，你有了哪些认识。（几个同学发言略）

五：教师总结：

法国大作家雨果说得好：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”宽容，是我们自己一幅健康的心电图，宽容是这个世界一张美好的通行证！同学们，让我们把自己锻炼成为一个具有豁达大度，广阔胸怀的人吧。

第五周 坐姿

教学目标：做到坐姿端正、舒展大方。教学过程：

一、导入：出示正确的坐姿图

二、学一学正确的坐姿

1、要求：小胸挺起，双脚放平，胸离桌沿有一拳。

板书：坐如钟

2、辨析：出示五幅图：这样的坐姿对吗？

3、礼仪提醒；

（1）

不要托着腮坐，这样很没精神。（2）

不要向后仰坐，这样会摔倒。（3）

不要跪着坐，这样容易驼背。（4）

不要跷着腿坐，这样很不礼貌。（5）

长期坐姿不良，会造成脊椎骨弯曲。

三、总结

第六周 步态

教学目标：学会正确的行走姿势。

教学过程：

一、导入：你会走路吗？你知道正确的行走姿态是怎样的吗？

二、学一学正确的走姿：

1、出示正确的步态图

要求：（1）眼睛看前方，双臂平稳，双臂前后自然摇动。

（2）上身挺直，头正、挺胸、收腹、立腰，重心稍前倾，步幅适当。

2、辨析：出示四幅插图

说一说：他们这样对吗？应该这样做？

3、礼仪提醒：

（1）不要在楼道里追跑。（2）不要边走边跳。

（3）不要走在路队里东张西望。（4）不要在队伍中边走边说话。

三、总结

第七周 爱老师

教学目标：懂得尊敬老师。教学过程：

一、导入：进了新学校，许多新老师，你喜欢你的老师吗？

二、谈话明理：

博爱礼仪提醒：爱老师可以表现为（1）主动向老师问好。（2）上课认真听讲。

（3）主动帮老师做力所能及的事。（4）听从老师教诲。（5）祝贺老师的节日。

三、评一评：

第八周 学会鞠躬

教学目标：学会与他人打招呼，知道在什么时候行鞠躬礼，学会正确的鞠躬方法。教学过程：

一、学一学：

（1）互相鞠躬。

（2）侧向鞠躬。（3）见到客人要鞠躬。

（4）见到长辈要鞠躬。

二、练一练：

上课前师生互相鞠躬问好。

三、读一读： 日本的鞠躬礼

日本人见面时一般不握手，而习惯相互鞠躬，鞠躬的深度表示被问好人的尊敬程度，鞠躬分为15度、45度和90度，面对不同的人行不同类型的鞠躬礼。在公务或日常生活中，无论各级长官、工作人员还是亲朋好友、邻居之间总要行鞠躬礼，即使电话道别也要鞠躬以示敬意。

第九周 课堂礼仪

教学目标：让学生掌握课堂礼仪遵守课堂纪律。教学过程：

一、学习课堂礼仪 小学课堂礼仪

1、每一个学生都应该懂得，课前作好充分准备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生应在预备铃一响就立即进入教室，准备好课本、联系本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。

2、一堂课起始时的礼仪规范：

“上课”时：[班长]：起立！礼，立正、目视老师，[全体同学]：（鞠躬礼）同时喊：“老师好！”[老师]：“同学们好！”（点头礼）。[班长]：请坐！

下课时：[班长]：“起立”，[全体同学]：（立正、目视老师）鞠躬礼“谢谢老师！”[老师]：同学们再见！

3、上课迟到，应先敲门或喊“报告”，得到老师谅解和允许后，方可悄悄入座。

4、回答问题时，应先举半臂右手，经老师允许后再起立发言，声音要响亮。专心听讲，不嘲笑回答错的同学。

5、读、写、坐姿应规范统一，科学，有利于身心健康。忌东倒西歪。

6、严守课堂纪律，不私下说话，不做小动作，以饱满的精神状态上好每一节课。

二、练习课堂礼仪 第十周 课间礼仪

教学目标：知道课间应该做什么 教学过程：

一、谈话导入：小朋友们，下课后，你们都做些什么呢？ 看图明理：

（1）收拾前一节课要用的东西。趁这段时间去上厕所。（2）下课后负责擦黑板。（3）帮助老师收发作业。

课间可以到操场去玩，但要注意安全。

二、说一说：

下列课间行为好吗？（出示插图）（1）在楼道里追跑。

（2）在教室里吵闹。

第十周 家庭问候

教学目标：懂得在家也要讲礼貌。

教学过程：

一、交流明理：

（1）睡觉前道“晚安”。（2）早起问好。（3）出门说“再见”。

二、礼仪提醒您： 称呼与问候

一个懂礼貌的孩子，做客时，见人主动称呼很重要，请你记一下： 爸爸的爸爸是爷爷（祖父），爸爸的妈妈是奶奶（祖母）； 妈妈的爸爸是外公（外祖父），妈妈的妈妈是外婆（外祖母）； 爸爸的哥哥是伯伯（伯父），爸爸的弟弟是叔叔（叔父），爸爸的姐妹是姑姑（姑母）；

妈妈的兄弟是舅舅（舅父），妈妈的姐妹是阿姨（姨母）；

伯伯叔叔的孩子是堂兄弟姐妹，姑姑阿姨的孩子是表兄弟姐妹。

三、评一评：

第十一周 爱清洁 讲卫生

教学目标：从小养成爱清洁，讲卫生的好习惯。

教学过程；

一、故事导入：

师讲述《邋遢大王奇遇记》

二、看图明理

经常洗手

上完厕所后

饭前、饭后

运动以后。

早晚刷牙、饭后漱口

如果吃完东西不刷牙的话......细菌会把牙齿蛀光的！

勤剪指甲

勤洗澡

三、评一评：

第十二周 爱惜粮食

教学目标：懂得爱惜粮食，做到不挑食、不剩饭。

教学过程：

一、认识粮食

1、你知道哪些东西属于粮食？

2、出示图片，认识粮食 3.看一看种粮食的经过（图片）

播种。施肥。杀虫。收割。

二、读古诗，体验种粮食的辛苦。

锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

三、听小故事，小鸡为什么老不走？应该这样爱惜粮食？

第十三周 我爱爸爸妈妈

教学目标：了解爸爸妈妈的养育之恩，知道爸爸妈妈的生日。帮助爸爸妈妈做家务。教学过程:

一、交流明理

爸爸妈妈工作辛苦了

帮爸爸妈妈做家务

记住爸爸妈妈的生日，向他们祝贺生日。

体谅爸爸妈妈，自己的事情自己做。

二、记一记：

爸爸的生日是____

妈妈的生日是____

三、评一评：

第十四周 文明行路

教学目标：知道行路礼仪，并在生活中运用。教学过程：

一、了解行路礼仪

1、认识下面的交通标识

（1）铁道路口标识。

（2）注意危险。（3）禁止非机动车通过。

（4）禁止行人通行。2 请走人行横道 3 翻越护栏危险 4 不要闯红灯

二、记一记： 上街紧跟父母亲，交通法规要记清。过马路走人行道，绿灯魁岸走红灯停。

三、参观交通知识宣传栏。

第十五周文明乘车

教学目标：了解乘车常识，学会文明乘车。

教学过程；

一、了解乘车礼仪：你坐过公共汽车吗？坐汽车时要注意些什么呢？

先下后上

不把头探出窗外

主动让座

不高声交谈

二、评一评：

第十六周 节约水电

教学目标：从小懂得节约能源。

教学过程：

请你说一说水、电给我们的生活带来了哪些方便？

大家一起来行动

及时关水。

随手关灯。

他们的做法对吗？（看图）

（1）洗手一直让水流着。（2）一个人睡觉害怕整夜开着灯。

4、评一评：

做到了涂上红色，需努力涂上绿色。

节约用水

节约用电

自己评

家长评

节约用水小常识

第十七周 不乱动他人物品

教学目标：要学会尊重他人，不乱**翻他人物品。

教学过程：

在别人家做客（出示插图）

不经主人同意，不能随便打电话。不能乱动人家的东西。

客人到你家（出示插图）不能随便翻动客人带来的物品。

在学校（出示插图）

不经允许，不能随便翻阅同学的书信。不能把同学的玩具拿回家。

贪小便宜的后果

读一读小故事： 第十八周注目礼

表示礼貌的敬礼方式，少先队员有队礼，红星儿童团有团礼，解放军有军礼等。除此之外，我们还在电影和电视里看到，检阅队伍在经过主席台接受首长检阅时，向首长表示尊重这种敬礼的方式，就叫注目礼。行进时，也可以行注目礼。[心灵鸡汤]行注目礼，必须神态严肃，两眼有精神的注视对方，不要嬉皮笑脸，两腿立正的姿势。每天升国旗时，小朋友边行队礼，两眼必须边注视着国旗冉冉升起。这表示对国旗充满敬仰之情。[礼仪博士]请小朋友注意：

1、坐着是不能行注目礼的。

2、对方一般都是比我们年长的师长、领导或值得尊敬的标志（如国旗、队旗、党旗等）。

[行为导航]辨析：

1、升旗时，小李忘记戴绿领巾了，他也不就对国旗行注目礼了。（）

2、学校举行运动会，运动员入场，经过主席台，头向右侧，两眼注视主席台，行进时还要做正步。

（）

第十九周 对垃圾食品说“不!” 活动目的：

1、让学生了解哪些食品是“垃圾食品”及它的危害；

2、教育学生在日常生活中要养成健康饮食的良好习惯。活动准备： 图片、一些食物 活动过程：

一、情境导入

下面三种方案供你们选，你最想吃啥呢？

图片3出示：

1、去干净实惠的饭店吃；

2、吃肯德基；

3、吃油炸小吃。

学生在班内交流自己的想法。

谈话：老师选方案一，你们猜老师为什么不选二、三呢？（学生交流）

二、感受“垃圾食品” 图片4出示：油炸食品 图片5、6出示：油炸食品危害 谈话：看完后，你有什么想法？

其实这油炸食品还叫“垃圾食品”（图片7出示“垃圾食品”四个字），在我们的生活中你还知道哪些食品也是“垃圾食品”吗？（学生交流）谈话：没想到，同学们了解的还真不少！谈话：最后让我们的中队长给我们读首儿歌

拒绝垃圾食品，能做到吗？让我们从今天开始互相监督、互相提醒，共同抵制垃圾食品，共同创造健康美好的未来！