第一篇：人教版一年级上册语文重点(偏作文重点)
汉语拼音：重点学习并掌握声母、韵母（单复韵母）、声调、单音节、多音节的拼读与书写。识字
（一）：认知并掌握课文要求的生字词。第一课《一去二三里》：学会掌握数字一~十的认读和书写。第二课《口耳目》：学会掌握口耳目羊鸟兔日月火木禾竹的认读，以及十木禾的书写。第三课《在家里》：学会掌握沙发、报纸、台灯、电视、晚上、送、果、笑、也的认读和上下土个的书写。第四课《操场上》：学会说读活动名称：打球、跳高、跑步等。
课文：词语（形容词、反义词等）的积累和比喻修辞手法的初步学习第一课《画》：掌握几对反义词：远——近、来——去、高——低、笑——哭、白——黑、晚——早。第二课《四季》：学习掌握各个季节的特点，并说说自己喜欢的季节。第三课《小小竹排水中游》：掌握词语：绿油油；读读背背本小短文、培养韵律感。第四课《哪座房子最漂亮》：掌握形容词：青青的、白白的、宽宽的、大大的等；读读背背本小短文、培养韵律感。第五课《爷爷和小树》：
1、学习比喻修辞手法；
2、学习形容词修饰语，如暖和的、绿色的、漂亮的、雪白的等。
比喻修辞手法的学习与掌握： 第六课《静夜思》：认识李白诗人；读读背背课文。第七课《小小的船》：学习比喻修辞手法的运用。第八课《阳光》：学习比喻修辞手法的运用。第九课《影子》：学习比喻修辞手法的运用；学习方位词。第十课《比尾巴》：学习比喻修辞手法的运用；科普小动物的尾巴特点的知识。
识字
（二）：认知并掌握课文要求的生字词。第一课《比一比》：反义词的学习；学习量词的正确搭配； 第二课《自选商场》：学习通过一些活动写简短的几句话。第三课《菜园里》：学习有关颜色的词语；学习有关蔬菜的名字；学习拟人修辞手法的运用。第四课《日月明》：学习巧记汉字的办法。
编写生动有趣的拟人体童话 第十一课《我多想去看看》：学习想象的手法进行写作。第十二课《雨点儿》：写一段拟人体童话，注重对话形式。第十三课《平平搭积木》：学习用疑问句。第十四课《自己去吧》：编一段拟人体童话，注重对话形式。第十五课《一次比一次有进步》：编一段拟人体童话，注重对话形式。
编写生动有趣的拟人体童话 第十六课《小松鼠找花生》：编一段拟人体童话，注重对话形式。第十七课《雪地里的小画家》：科普小动物有关脚印的知识；读读背背小短文、培养韵律感。第十八课《借生日》：写一篇真情实感的小日记。第十九课《雪孩子》：编一段生动有趣的拟人体童话 第二十课《小熊住山洞》：按照春、夏、秋、冬的顺序编一个拟人体童话故事。
第二篇：部编版一上语文．「重点知识点」一年级上册语文- 人教（部编版）
词语表1
一、听写
识字1
春风
春花
冬天
冬瓜
北风
风光
雪花
白雪
花朵
花园
花生
飞鸟
飞机
出入
入口
姓名
百姓
什么
什锦
多么
怎么
双手
双方
国家
国王
天王
王法
对方
地方
二、认读
霜降
冰霜
吹牛
吹风
降落
失落
降落伞
下降
投降
飘落
飘舞
飘扬
游泳
游鱼
旅游
水池
鱼池
池水
雪上加霜
入木三分
春风拂面
春暖花开
春色满园
春花秋月
大雪纷飞
秋雨绵绵
倾盆大雨
和风细雨
莺歌燕舞
上天入地
词语表2
一、描写春天的诗句
春夜喜雨
(唐
杜甫)
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
早春呈水部张十八员外(唐
韩愈)
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
绝句(唐
杜甫)
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
二、词语
姓名
姓氏
百姓
氏族
摄氏度
行李
李树
开张
古代
古人
古诗
吴国
吴王
子孙
赵国
赵王
官员
大官
四周周围
张灯结彩
完璧归赵
名落孙山
一箭双雕
词语表3
一、听写
青草
青虫
青山绿水
清水
清洁
清白
山清水秀
晴天
雨过天晴
友情
人情
请安
请问
请坐
蜻蜓
精心
二，认读
青蛙
青绿
青草
青苔
青山绿水
眼睛
目不转睛
清水
清洁
清楚
山清水秀
晴天
晴朗
阴晴不定
眼睛
目不转睛
画龙点睛
事情
感情
友情
情景
求情
诗情画意
请求
请教
请坐
请客
请安
蜻蜓
蜻蜓点水
精神
精心
“米”字族的形声字：
米字加口读作咪，我家有个小猫咪。
米字加目也读眯，它对我是笑眯眯。
“令”字族的形声字：
叮铃一声响，玲玲进课堂。
邻座提醒她，领巾忘带上。
“兆”字族的形声字：
地上一盆桃，小孩过去挑，小狗往进跳，小孩拔腿逃。
词语表4
一、听写
青草
青虫
青山绿水
清水
清洁
清白
山清水秀
晴天
雨过天晴
友情
人情
请安
请问
请坐
蜻蜓
精心
生日
女生
气体
空气
气息
二、认读
保卫
保护
环保
礼让
谦让
让开
生病
疾病
守护
爱护
护城河
护卫
危害
害怕
害虫
事件
故事
事情
实事求是
眼睛
眼珠
眼神
汽油
汽水
汽车
汽船
水蒸气
空气
气体
生气
乞丐
乞求
乞讨
生日
出生
三、近义词
保护
爱护
保卫
例句：我们要保护我们的眼睛，不能躺着看书。
我要爱护公物。
解放军叔叔保卫着我国的边疆。
四、反义词
清——浊
清澈——浑浊
害虫——益虫
词语表5
二、听写
名字
写字
生字
左右
左手
左边
右手
右边
红花
火红
有时
时光
小时
时候
千万
万一
开动
动作
出动
行动
及时
红红火火
二、认读
相同
相遇
互相
机遇
遇见
喜欢
喜爱
喜悦
欢乐
欢快
欢庆
害怕
可怕
语言
言行
格言
命令
口令
时令
纯洁
纯净
洁净
干净
互不相让
秋高气爽
秋风瑟瑟
“及”字族的形声字：
及字加口读作吸，我们一起深呼吸。
及字加木读作极，南极北极很神奇。
班级
年级
汲取
及字加“绞死旁”还读级，人人都爱我们的班级。
和天气有关的词语：
阴
晴
雾
霜
雪
霜冻
台风
雨夹雪
雷电
阵雨
小雨
中雨
大雨
暴雨
冰雹
万里无云
秋高气爽
风和日丽
云淡风轻
碧空万里
天寒地冻
风雨交加
一叶知秋
词语表6
三、听写
有时
时光
小时
时候
千万
万一
开动
动作
出动
行动
及时
红红火火
二、认读
名人说过的话叫（名
言）
写在书前的话叫（前言）
分别赠送的话叫（赠
言）
使人进步的话叫（良
言）
随便嬉笑的话叫（戏
言）
应允别人的话叫（诺
言）
象征吉祥的话叫（吉
言）
预先说出的话叫（预
言）
欺骗说谎的话叫（谎
言）
临走写下的话叫（留
言）
不守诺言的话叫（食
言）
甜言蜜语
三言两语
只言片语
自言自语
冷言冷语
清早
清晨
冷清
相同
相互
宰相
相片
照相
三、令
铃
龄
领
岭
伶
操场喊口令，郊游出校门。大哥大姐姐，伶俐又聪明。
老师带头走，队伍随后行。红旗飘山岭，歌声像银铃。
一路尽欢笑，都是同龄人，个个笑盈盈。
四、近义词
喜欢——喜爱
相遇——遇见
尊重——尊敬
凉——冷
词语表8
一、听写
吃饭
吃惊
吃力
呼叫
叫声
叫好
主人
主角
主要
长江
江水
江面
住户
住处
居住
没有
没收
可以
以后
以前
二、认读
忘记
忘怀
难忘
井水
井口
天井
村庄
山村
村民
鸣叫
皮毛
毛发
毛笔
主席
主办
凉席
乡下
乡亲
家乡
亲人
亲切
战士
战斗
战友
士兵
士气
面包
面条
面前
画面
叫苦连天
“站”和“战”：
战火
战果
战争
战斗
战士
站立
站队
站台
站岗
站住
“土”和“士”：
土地
黄土
土豆
土产
领土
土头土脑
战士
士兵
女士
士气
背会：
吃水不忘挖井人，时刻想你毛主席。
多音字：
挑（）（挑水）（挑选）
（）（挑战）（挑拨）
没（）（没有）（没事）
（）（没收）（淹没）
词语表9
一、听写
开会
班会
会见
走路
行走
走神
北京
北方
北极
京都
京城
天安门
出门
开门
广大
广场
宽广
二、认读
想念
梦想
思想
告诉
广告
告别
诉说
讲诉
马路
公路
山路
安全
平安
非常
是非
经常
平常
正常
壮观
强壮
壮丽
“壮”和“状”：
壮观
壮丽
强壮
壮大
粗壮
理直气壮
形状
状态
现状
奖状
告状
奇形怪状
“广”和“厂”：
广大
广场
广阔
宽广
工厂
厂长
电厂
三、背一背
弯弯的小路
弯弯的月儿
弯弯的小溪
宽宽的公路
宽宽的街道
宽宽的肩膀
美丽的天山
美丽的花朵
美丽的公园
洁白的雪莲
洁白的云朵
洁白的牙齿
雄伟的天安门
雄伟的城楼
雄伟的长城
壮观的升旗仪式
壮观的瀑布
壮观的长江
第三篇：人教语文五年级上册第一单元复习重点
第一单元复习重点
一、《草原》
1、毯tǎn绿毯、地毯渲xuàn—渲染、渲腾勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟诗
迂yū —迂回、迂阔襟jīn—衣襟、襟怀蹄tí——马蹄、猪蹄貌mào——礼貌、容貌 拘jū—拘束、拘留涩sè— 羞涩、苦涩跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏远、偏见 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(银行)xíng(行走)同行tóng háng：同行业。Tóngxíng：同路。
2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一碧千里：一眼望去全部都是绿色。这句话写出了草原辽阔、碧绿的特点。
②、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
翠色欲流：指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。“渲染”“勾勒”均是绘画用语。这句话中，作者用上了比喻的手法，把小丘的线条比作一幅中国画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美。
③ 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这句话运用了比喻的修辞手法，把各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞这些景象比作彩虹，不仅形似而且神似，写出了蒙古族同胞的服装鲜艳，热情好客的特点。
⑤ 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
涯，边际。天涯，天边，大地与天空相接的地方。这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。这句话既是全文的中心句，也是作家情感的集中体现，同时给读者以回味的余地。
3、背诵课文第一、二自然段。
4、课文按照事情发展顺序，描绘了（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图），通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美、民俗美，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
5、迂回：回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的样子。
拘束：过分约束自己，态度显得不自然。
洒脱：言谈举止自然、不拘束。本文指草原辽阔平坦，开车的时候随心所欲，不必担心有危险。
二、《丝绸之路》
1、第一段末“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声„„” 与课文最后一段“两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’ 巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想„„” 首尾呼应，使文章结构完整，浑然一体。
2、中国使者拱手致谢，高兴地说“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”
中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条“伟大的路”。
3、栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
浩浩荡荡：水势广大的样子，形容声势壮阔广大。文中此词充分反映了安息国对中国来使的重视与尊重。
五彩缤纷：颜色繁多，非常好看。文中指中国赠送的绫罗绸缎五颜六色，令人眼花缭乱。崇山峻岭：高大陡峭的山岭。文中用此词意在说明路途遥远。
美轮美奂：轮，高大；奂，众多。形容房屋高大华丽。
三、《白杨》
1、晰xī——清晰、明晰伞sǎn——大伞、雨伞抚fǔ——抚摸、抚养
绍shào——介绍、绍兴疆jiāng——新疆、边疆陷xiàn——陷入、陷害
2、浑黄一体：都是浑浊的黄色，分不出界限。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
3、主要内容：这篇课文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国的需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
4、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
5、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。表白，解释说明。一个“也”字，说明爸爸说树也说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
6、突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
在课文的结尾处，作者再一次通过父亲神情的变化，来借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的子女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
7、夸夸文中爸爸那样的祖国的建设者和保卫者。
交警叔叔、阿姨为了维护交通，保证道路畅通，日夜坚守在岗位上，哪儿需要他们，哪儿就有他们的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒风刺骨的冬天，他们总是奋斗在自己的岗位上。
四、《把铁路修道拉萨去》
1、银装素裹：素，没有染色的。裹，包，缠。从上到下没有一点彩色，非常素洁。文中指风火山被冰雪覆盖的样子。七零八落：形容零散稀疏的样子。
不翼而飞：形容东西突然丢失。
杯水车薪：比喻无济于事，解决不了问题。
废寝忘食：顾不上吃饭，忘记了睡觉。形容勤奋专心。
2、把铁路修到拉萨去!
这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。
要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现，在文中前呼后应，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线。
五、《语文园地一》
1、听写词语盘点，默写日积月累和趣味语文中的《凉州词》。
2、（清新）的空气、（明朗）的天空、（满心）的愉快、（无边）的绿毯、（柔美）的线条、（奇丽）的小诗、（无限）的乐趣、（各色）的衣裳、静寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（响亮）的歌声、（会心）的微笑、（古朴典雅）的石雕、（忽飞忽落）的小鸟（悠悠）的驼铃声、（浩浩荡荡）的大军、（狰狞）的面目、（高傲）的头、（鲜艳）的旗帜（欢腾）的人群、（精彩）的表演、（漫长）的商贸大道、（茫茫）的大戈壁（恶劣）的天气（高大）的身影、（粗壮）的枝干、（高大）的白杨树（巍峨）的昆仑山（坚硬）的冰渣子
第四篇：一年级上册语文期末复习重点
一年级上册语文期末复习重点
各位家长：
为了配合老师搞好语文期末复习，现将有关复习重点写出如下：
一、汉语拼音：结合书上43页复习
1、会默写声母表，整体认读音节，会读韵母表（6个单韵母，9个复韵母，5
个前鼻韵母，4个后鼻韵母）任意出一个要会读.尤其会区分易混的声母如b、d、p、q、t、f等。
2、能正确拼读音节，会给音节加调号（主要根据调号字歌加调号“有a标a
上，没a找o e，iu并列标在后）拼读音节时注意jqxy与u相拼上俩点省略的原则。
二、字
1、会认的字（每课后横线上的字，共400个字）
要求会读，为了避免有的孩子读顺了，请家长打乱顺序听读。可以结合每次考试后面的词语辅导读，大本中也有要求读的词语。
2、会写的字（每课后田字格里的字，共100个字）
要求能正确书写，尤其注意字的基本笔画，每一笔在田字格中的位置，该占线的必须占线。不规范的字扣一半分。每个字的笔顺不要倒插笔画，重点字：火、文、九、子、四、头、长、山、出、飞、风、力、方、片、皮、里、果、瓜、年”等，出题形式主要是看拼音写词语，指导孩子看准声、韵母、调号。
三、词：
形近字组词，注意学过的字写字，没学过的一定写拼音。
四、句：
知道什么叫一句完整的句子，没学过的字写拼音，注意一些称谓如爸爸，妈妈，姐姐等，最后的字是轻声，没调号。还有语气词如吗、呢、吧等都是轻声。
五、文：
1、会划分自然段，可找有关短文练习划分自然段。
2、能正确背诵要求背诵的课文：
《咏鹅》，《画》，《四季》，《小小竹排画中游》，《哪座房子最漂亮》，《爷爷和小树》，《画鸡》，《静夜思》，《小小的船》，《阳光》，《影子》，《比尾巴》，《悯农》，《我多想去看看》，《自己去吧》《东西南北》，《雪地里的小画家》能按原文填空，可参考大本，考卷有关题来辅导。
辅导时建议：
初步定于1月5号左右，时间紧，请以课本，大本，区里考试卷为本，可针对其出错的题有重点练习。
最后预祝每位同学在家长督促下，好好复习，期末考试中能考出好成绩！
一年级四班2010-12-30
第五篇：一年级上册语文期末复习重点归纳
一年级上册语文期末复习重点归纳
汉语拼音：
1．声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个
注意：（1）平舌音和翘舌音zh ch sh r z c s，这个地方很容易出错。
（2）分清b和d、p和q.（3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
（4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韵母表：a o e i u ü（单韵母6个）
ai ei ui ao ou iu ie üe er（复韵母9个）
an en in un ün（前鼻音韵母5个）
ang eng ing ong（后鼻音韵母4个）共24个
注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。
3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16个
注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
标调规则：
1．按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e,以此类推。
歌诀：有a不放过，无a找oe，iu并列标在后，单个韵母不必说。
2．特别注意：i、u并列标在后。
去点原则：j q x小淘气，见ü就把两点去。小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 分解开时需注意：ju(j——ü）que(q——üe)xuan(x——ü——an)音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。
2．三拼音节：声母+介母+韵母。
3．韵母单独成音节即零声母，如 ài，ér等 拼音的书写：
1．一定要规范，音节要写的紧凑，声调要标的准确，（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
2．区分清楚二声、三声和四声。
3．注意个别词语中的轻声字：常见的有“子”“头”等词缀或者是叠音词“爸爸”“妈妈”等的第二个字。
识字、写字与课文：
1、养成正确的写字姿势，能按笔顺在田字格内书写，做到正确、规范、整洁。要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词（有些字要求会组词，2个以上）、会加拼音，其中形近字和同音字要多加注意。
（已总结在算术本上了，如:工和公,木和目,鸟和乌，……）
2、结合生字表，认识常见的偏旁，要分清汉字结构（上下结构，左右结构，上中下结构，左中右结构，包围结构），掌握笔顺、24个基本笔画名称和书写规则。（总结在算术本上）
3、了解常用的识字方法，如：加一笔变新字：了—子
4、认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内）会用学过的生字组词，并用所组词语说简单的句子，初步建立句的概念。
5、认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。
6、简单的比喻句：如：弯弯的月亮像小小的船；天上的白云像棉花糖等……
7、要求会背的课文，包括古诗，一定要熟练背会，做到一字不差。
第1，2，3，4，5，6，7，9，11，13，14，17，18，20，21，22，23课课文；
8、每一个语文乐园里的题型要理解并牢记，会举一反三应用。
阅读理解：
1、能借助拼音阅读浅显的诗歌或短文，联系课文和生活经验理解简单的词语和文意；
2、会给短文标自然段。
3、知道每段有几句话。
主要题型：
型：
1、看拼音写词语
2、生字扩词
字词
3、区别形近字、音近字、同音字
4、多音字组词
1、乱词重组成句
句子
2、把句子补充完整；仿写句子
3、简单的写话练习
1、按课文内容填空
阅读
2、课外短文阅读训练
看图说话说话、写话：
本册书安排了两次看图说话写句子（P109页和P125页），对学生不做过高要求。
1、能用常用词语写一句完整的话；能根据一定语境或图意写几句简单、连贯的话。
2、一句话写完要加上句号。复习时间：今日至本月十四日，复习重点：汉语拼音部分和识字写字部分。
复习方式：
1、书本58页中的汉语拼音表。让孩子们会写，会默，挑写。并且要书写规范，位置正确。（家长监督默写）
2、书本后面的生字《一》P126页，要求会认，至少要会扩词一个。（家长配合做口头检查）
3、书本后面的生字《二》P129页要会书写，并且会正确的笔顺知道部首和结构，会组词，说句子。（家长听写）
4、课文后面的课后练习及《语文乐园》的练习，要求会做，会举一反三应用。
5、要求背诵的课文，一定要背诵。（家长要配合检查他们的背诵情况。）
家长需要配合做到的有：
1．继续认真监督孩子完成学校布置的家庭作业情况，尤其是每天的听写默写和背书作业。
2．对于一些认字、写字能力较弱的孩子，家长应根据自己孩子的特点主动帮助孩子认字、写字。
3.请家长帮助孩子分析单元测试所表现出的薄弱环节并督促孩子订正，掌握相关知识点。
4．请家长在家一定要让孩子反复读课文，并对课文中学过的字多加指点。
4．有能力的家长可制定家庭复习计划。
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