圆溜溜的蛋语言教案

第一篇：圆溜溜的蛋语言教案

语言教案《圆溜溜的蛋》

活动目标：

1、学习儿歌，感受儿歌的趣味性。

2、了解蛋生的动物，感受生日带来的快乐。

活动准备：围裙、蛋宝宝4个、小鸟、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。活动过程：

一、出示围裙，引起兴趣。

1、教师戴上特制的围裙，提问：这是什么？ 老师：这是做什么用的？ 老师：家里谁做饭时戴这个？

2、教师小结：老师的这个围裙很特别的，里面有好多的宝贝。（教师从围裙兜中找东西，引起幼儿的兴趣）。

二、出示蛋壳，学习儿歌。

1、教师从围裙的口袋里掏出一个蛋，问：这是什么？

老师：这个蛋是什么样的？（引导幼儿说出：圆溜溜）老师：请小朋友猜猜看，这个蛋里住着什么宝宝？（幼儿大胆猜想）

2、教师说儿歌：“一个蛋呀圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜猜看，今天它要出来了。”

老师：我们一起给蛋宝宝加油：加油！加油！（拉出蛋中的小鸡），小鸡宝宝出来了。

3、出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好。

4、今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的什么日子？（生日）那我们对小鸡宝宝说什么啊？（生日快乐）

三、练习说儿歌

1、教师再从口袋中拿出一个的蛋，问：这个蛋是什么样的？（圆溜溜的蛋）

老师：里边住着谁？（同样方法说儿歌引出企鹅、小鸟、恐龙）

2、请幼儿和教师一起边说儿歌边猜猜看其它的蛋里住着什么宝宝，在游戏中反复练习说儿歌。

四、欢渡生日，感受快乐。

1、教师指着围裙上贴的动物卡片，问幼儿：今天有几个宝宝出生了？ 老师：今天是它们的什么日子？（引出“生日”一词）

2、讨论：你想怎么给宝宝过生日？有什么礼物送给它们？ 老师：看看老师有什么好东西送给他们

3、教师打开胸前的围兜，问：看看是什么？ 老师：我们插上生日蜡烛现在要干什么？

老师：我们一起给小动物过生日，大家一起唱《生日快乐》歌，分享生日的快乐。活动反思：

这节语言活动，通过猜谜的形式，引出一个个蛋宝宝，对小班的孩子来说是非常感兴趣的，每出示一个蛋宝宝，老师就说一遍儿歌，孩子们听过一遍之后，就能学着跟老师一起说，很自然的就学会了儿歌。通过逐步“蛋”宝宝，使孩子们总是好奇“里面会是什么呢？”因此孩子们一直是保持着浓厚的学习兴趣。本活动中，我力求创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿，使孩子们主动说、想说、愿意说，通过这个活动，让孩子们体验到语言交流的乐趣。本活动中围裙的使用，较新颖，并且与幼儿更接近，使孩子们更便于观察。幼儿与老师之间的互动也比较好，完成的效果也不错。但是如果最后环节在白板上完整的出示一边儿歌，孩子对儿歌的记忆会更深，整个活动的效果也会更好。

第二篇：幼儿园小班教案《圆溜溜》

小班教案《圆溜溜》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解一些蛋生动物，学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动，快来看看幼儿园小班《圆溜溜》教案吧。

活动目标：

1、学会说儿歌，圆溜溜的蛋。理解词语：圆溜溜、猜猜看。

2、初步了解一些蛋生动物。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

核心要素：

记忆、表达；观察、理解。

活动准备：

各种常见蛋生动物卡片；魔术箱；自制立体蛋4个；鸡蛋2个；鸡窝有森林背景的草地。

活动过程：

1、触摸、感受。

（1）请幼儿摸一摸鸡窝里面的鸡蛋，说一说你摸到了什么？它是什么样子的。引出词语“圆溜溜”。

教师：小朋友，猜猜看。这里面有什么？请小朋友们摸一摸。

（2）请幼儿想一想，说一说，还知道哪些“圆溜溜”的东西。

2、魔术：鸡蛋变变变

（1）出示魔术箱，把鸡蛋放入魔术箱，教师：小朋友猜猜看，会变出什么来？

（2）教师转动魔术箱，揭密。变出4个立体的蛋。

3、学说儿歌：“圆溜溜的蛋”

（1）教师出示一个蛋边说儿歌，边拉出蛋内的小动物。一个蛋呀，圆溜溜。里面住着什么宝宝。请你、请你猜一猜。今天它要出来啦。加油、加油、再加油。“小鸡”宝宝出来了，并把“小鸡”放到森林前的草地上。

（2）请幼儿和教师一边说儿歌一边猜猜看其它的蛋宝宝是什么。分别让企鹅宝宝、乌龟宝宝、恐龙宝宝从蛋内生出来，并请幼儿和教师一起大声说儿歌。鼓励蛋宝宝生出来。

教师：蛋宝宝最喜欢听小朋友们说的儿歌，它们听到儿歌就会努力生出来的。

（3）教师：小朋友老师变出几个蛋，咱们来数一数好吗？请小朋友进行点数：1、2、3、4。变出了4个蛋。

教师：它们都生出了什么宝宝“小鸡、乌龟、恐龙、企鹅”。

4、了解其它蛋生动物。

教师：小朋友们还知道哪些小动物是从蛋里面生出来的？

小朋友：企鹅、小鸭、小鸟、鸵鸟、蛇等蛋生动物，拓展幼儿视野。

5、（1）教师：咦！圆溜溜的蛋哪去了？（请配课教师把蛋内放入小动物，图片收入魔箱）怎么不见了。让我们找一找，啊！原来又回到魔箱里了。那里是不是又会生出蛋宝宝呢？

（2）请幼儿边说儿歌边用动作表现出来，特别及动物破壳时努力的动作。

活动扩展：

区域活动：在语言区摆放卵生动物的小图片，供幼儿练习说儿歌。

日常生活：注意在日常生活中，引导幼儿观察哪些物品是“圆溜溜”。

小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。

第三篇：一把雨伞圆溜溜(教案)

一把雨伞圆溜溜（教案）

蒋晓慧

一、教学目标

1、知识目标：指导学生唱好休止，附点，切分节奏。

2、能力目标：指导学生用欢快，诙谐的声音，用头声和弱声演唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》。让学生在音乐表演中相互合作，相互配合，感受到愉悦。

3、情感目标：通过学习歌曲，教育学生团结友爱，互相帮助。

二、教学重难点

目标１、２

三、教学过程

（一）组织教学

复习《踩雨》，引导学生用喜悦，活泼的情绪演唱歌曲，跟老师随乐进行韵律表演.（二）情景导入

1、师:同学们,刚才我们表演的是一首怎样的歌曲?(引导学生说出孩子们在雨中玩耍的歌曲)你们喜欢雨天吗？（课件出示下雨的情景）故事导入：三个好朋友在回家的路上遇到了大雨,只有一个孩子有伞,他们会怎么办?(要求学生发挥想象回答,老师不总结).（三）、学唱新歌

1、聆听范唱(老师用表情,引导学生聆听)

（1）聆听范唱，揭示课题。设问：我们一起来听一听歌里的孩子是怎么做的？（引导学生说出：三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞）

⑵再次聆听范唱。(用默唱,对口形,看歌词)

提问：我们再来听一遍。听完之后请告诉我他们的情绪是怎么样的？（引导学生说出他们在一起嘻嘻哈哈笑个不停口，心里很高兴。多请几个孩子回答）老师总结：是啊，他们的心里一定比吃了蜂蜜还甜，因为他们感受到了友情的温暖、团结的力量。

2、学习歌曲

（1）指导学生用“li”音唱旋律。同学们我们一起用“li”音把歌曲的旋律唱一遍，我们的声音要轻，要有共鸣。(要求学生声音集中)

（2）教师范唱第1——15小节的旋律，同学们请听老师唱1——15小节的旋律，听完后告诉我旋律有什么特点，节奏上有什么规律。老师边弹边唱.(引导学生说出旋律的难点就是休止符号的运用，每一句唱完后都有两个休止符号。)

老师说：休止符号的停顿我们可以用什么符号来表示它？引导学生说出在休止的地方，用拍手，拍肩，和同桌击掌来掌握节奏。“同学们，还有哪个地方难唱？引导学生说出还有第一句和第三句，分别有一个八度大跳的旋律，请听老师唱一遍，你们再来一遍。”(用琴带高音)要求学生音要唱准。(请学生教旋律)同学们唱会了旋律,我们把歌词加进来唱一遍.（3）教师范唱后半部分的旋律学生跟唱，老师说：同学们请跟老师一起来唱后半部分的旋律，并找出难唱的地方。（学生会找出以下难点）

（4）重难点的突破：出示附点节奏，提问：同学们，下雨的时候，雨点打在房顶上的声音是怎样的？对，是嗒嗒嗒的声音，我们一起用雨点的声音来唱节奏，请同学们跟老师一起唱一遍(唱完旋律唱歌词)。出示休止节奏，雨下小了，打在雨伞上面有嘀嘀嗒嗒的声音，我们一起来模仿小雨打在雨伞上的声音，小伙伴探出脑袋看一看，雨是不是下小了。出示切分节奏，这一条节奏同学们唱得不是很好，我们一起来一遍。提示：女孩子可以仰一下小辫子，男孩子可以摇一下头，表现切分休止节奏。这几条节奏是这首歌曲的难点，分别练习。

（5）唱全曲，点评学生的优缺点。“同学们学会了旋律，我们把歌词加进来，一起唱一遍。(加入休止动作,前奏倾头))老师点评：从声音、节奏、动作、音准、表情进行点评。同学们这么快把歌曲的基本旋律唱准了，但是附点、切分、休止节奏还需要加强，我们再来一遍。”（这一遍唱歌词）用伴奏唱全曲.3，处理歌曲：同学们，我们怎样让歌曲更好听？（引导学生说出要有感情的演唱）歌中的孩子们会有怎样的感情呢？（引导学生说出欢快、有趣的感情）前面1——15小节应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出笑起来，眉毛扬起来，声音应该在高声位置）；后半部分应该用怎样的情绪演唱？（引导学生说出要有强弱对比，声音要有起伏）前1---15小节弱一点,后半部分强一点.突出雨伞圆溜溜,雨伞上面嘀嘀嗒塔雨珠儿跳和结束句.4，表演歌曲

（1）老师带领学生随乐表演唱。(用伴奏)第一遍老师带学生表演,第二遍请表演的好的孩子到前面 和 老师一起表演.（2）“同学们的歌声真美妙，动作也很优美！老师从你们欢快的歌声和绽开的笑脸中感受到了同学之间团结和纯真的友情。

（三）、课堂小结

今天，老师和同学们一起渡过了愉快的一节课。在这一节课中我们学会了什么?(请学生回答歌曲《一把雨伞圆溜溜》)，连较难的休止、附点、切分节奏也唱得很准确；不仅如此，欢快，活泼的情绪感染了我们每一个人，强弱起伏的旋律把歌儿唱得更加生动优美；让我们更真切的体会到了团结的力量和纯真的友情。希望大家在学习、生活中也能像歌里的孩子一样团结友爱，互相帮助。

第四篇：《一把雨伞圆溜溜》教案

《一把雨伞圆溜溜》

教学目标：

1、情感目标：学生能够用轻快、跳跃、诙谐的甜美声音表达雨中嬉戏的心情，体验学习音乐的乐趣，感受人与人之间互助、合作的快乐。

2、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

3、认知目标：学生能准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程。

教学重点：

学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与表演活动。

教学难点：

准确地唱出附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；感受、想象及表现众多音乐元素刻画的生动的音乐形象。

教具准备：

多媒体课件、雨伞1把、表演用伞6把。

教学过程：

一、进入夏季雨中（课前准备：将学生就近划分6个小组）

1、导入：同学们，这节课我们要一起走进一年中的一个季节，还要感受一种特殊的天气给我们带来的乐趣。首先请大家欣赏一段视频（观赏课件，了解雨中情节放2007年央视春晚获得金奖的群舞《小城雨巷》）。

提问：同学们欣赏的舞蹈表现的是一年中的哪个季节？什么情景？ 生：夏季、雨天、歌颂了人与人互相帮助的美德。师：生活中与雨有关的艺术作品很多，大家能说一说吗？ 师：这节课我们学习一首夏季雨天歌曲《一把雨伞圆溜溜》。

二、新授歌曲《一把雨伞圆溜溜》

1、欣赏歌表演，感受作品。

结合多媒体课件把舞蹈导入歌曲的音频文件，学生欣赏。

生：带问题欣赏，歌曲唱出了什么内容？歌曲的基本情绪是什么样的？几拍子？指挥图式是怎样的？ 师：板书课题。

生：欣赏完第一遍回答问题：自由答。

师：这首歌曲曲调欢快、活泼，歌词十分风趣。唱出了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情趣；表达了人与人之间互帮互助的快乐。

2、学习歌曲，体验情绪

生：复赏歌曲2遍，初步自学，播放音频，关闭视频，学生看书，手划拍、轻声视唱歌谱。

师：运用大屏幕出示按乐句分行的乐谱，主体部分共六行。老师用手指谱逐句解决，解决难点：附点、切分、休止等节奏，唱准确八度等大跳音程；然后唱前奏、尾声，熟悉与主体部分的衔接，再完整唱谱。

3、熟悉歌词、想象雨中情趣（1）师生合作富有感情地朗诵歌词。（2）听示范演唱，学生默唱。（3）跟琴放慢节奏演唱歌曲。

（4）学生找出易出错的地方，由同学帮助解决困难。

师：在唱的时候，你认为那一句最难唱呢？（引导学生自己找问题，并思考解决办法。）生：第3句，切分节奏。

师：谁来当小老师，帮他唱好这一句？（指名两名学生上台教唱，老师在一边点拨）师：

1、2句的八度大跳，1、2句后半句及3、4、5、6句的弱起小节，引导学生唱准确。（5）同桌互助学习1分钟，同桌齐唱歌曲。

（6）指导学生用科学的发声方法演唱。吐字咬字及乐句表达指导。

4、记忆歌词，创造音乐形象 听音乐创编表演：小组讨论。下发表演用伞，分六组，每组一把。

师：现在我们探讨怎样生动形象的演唱歌曲？拿伞随音乐律动，表现雨中嬉戏，推来攘去，观看伞下雨滴，同学相互逗乐。

5、表演音乐形象

小组内推选三名代表到前台表演，三个小组9人作为上台的一大组，共两组展示，台下学生集体演唱歌曲。

学生评价，教师评价与自评相结合。

三、拓展延伸

师：同学们，一年四季每个季节都有不同的乐趣，大家说一说春天的乐趣？生：踏青、放风筝……

师：夏天？生：游泳、捕蝉……。师：秋天？生：采果子、看天高云淡……。师：冬天？ 生：打雪仗、堆雪人……。师：生活真美好，我们的人生也有四季，有童年的乐趣，青年的生机与活力，中年的作为、成就，老年的满腹经纶。一年的四季很短暂，一生的四季也是转瞬即失，珍惜时光，感悟生命，祝愿同学们在人生美好的少年儿童时代感受生活收获童真童趣。齐唱《一把雨伞圆溜溜》离开音乐教室。

第五篇：中班语言教案 鸭妈妈找蛋

中班语言教案 鸭妈妈找蛋 赵淑珍

一、活动内容：《鸭妈妈找蛋》

二、活动目标：

1、理解故事内容。

2、引导幼儿学习故事中角色的对话，能按角色的语言复述故事。

3、通过本课学习，让幼儿体会到做事不能丢三落四，要细认真。

三、活动准备：

1、教学挂图、录音机、故事磁带《鸭妈妈找蛋》。

2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及头饰。

四、活动过程：

1、导入：

出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，让幼儿说出都是什么动物，向幼儿交待，我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。

2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。

①请小朋友回答：说说故事里谁在找蛋，鸭妈妈为什么找不到蛋？ ②出示挂图，教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。

③提问幼儿回答问题：鸭妈妈为什么找不到蛋？教师要及时给予肯定。

3、设问题让幼儿进一步理解故事内容：

①鸭妈妈找蛋时都问过谁？故事中都有哪些动物？

②鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的？鸡大姐在干什么？鸡蛋是什么样的？ ③鸭妈妈怎么去问羊大叔的？它是怎么问的？羊大叔是怎么回答的？

④在池塘鸭妈妈找到它的蛋没？

⑤鸭妈妈回到院子又遇到谁了？又是怎么问的？黄牛是怎么回答鸭妈妈的？学习词语：丢三落四。

⑥最后鸭妈妈又是怎么说的？这些动物又是怎样劝鸭妈妈的？让幼儿理解“做事不用脑子”这句话。

⑦讲述故事：教师引导幼儿看挂图讲故事，加深对故事的理解。

4、看图标一标：

让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁？标出先后顺序，再说说它们都说了些什么？

5、情景表演：

出示动物头饰，分小组让幼儿扮演故事中的角色，表演故事。

6、拓展：

问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样？山羊生的宝宝是什么样？牛生的宝宝是什么样？它们生的都是蛋吗？

7、小结：

让幼儿说说，通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。

8、作业：