《创造的快乐》教案2

第一篇：《创造的快乐》教案2

《创造的快乐》教案

—失败是成功之母

教学目标

1、激发学生的创造兴趣。

2、懂得创造中会遇到困难，能够从失败中吸取经验。

3、培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。

教学重难点

1、鼓励学生的勇于发明创造。

2、培养学生迎难而上、坚持不懈、勇于创新的精神。

教学准备

搜集创造发明的故事。

教学过程

一、课前体验，初步感悟

1、让学生搜集《小小发明家刘晓梦》的故事，并讲给同学们听一听。

2、听了小小发明家刘晓梦的故事，你感悟到了什么？

3、让学生发表自己的看法，谈谈各自的感受。

二、课中体验，深化感悟

1、同学们，你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗？

“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下，将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下，以鸡蛋不碎者为赢。

制作材料：生鸡蛋一只，包装材料不限。

包装要求：鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外，包裹方法不限。

2、学生分学习小组商讨包装方法，并填写教科书第17页：我的创造过程1-3项。（1）我选择的包装材料；（2）我选择这些材料的理由；（3）我准备按以下步骤进行包装。

3、分学习小组进行游戏。

4、游戏后，展示自己的创造设计。

5、填写：我的创造过程4—7项。（1）在包装过程中，我遇到的困难是；（2）我是这样解决这些困难的；

（3）我的创造设计成功了（没有成功），原因是；（4）通过这次创造设计，我的感受是。

6、以小记者采访的形式，让参加创造设计的同学谈自己的体会，共同分享创造过程中的快乐。

三、引导生活

议一议：有人认为，创造成功了，是快乐的；也有人认为，创造没有成功也是快乐的，你的看法呢？

四、活动延伸

我们现在有多少发明创造也许不重要，重要的是应该从小培养自己的创造意识：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人都能发明创造。”

第二篇：《发现与创造》教案2

《发现与创造》教案

杭庙中学 唐芹芹 2010.10.13

教学目标：

知识与能力：学会利用不同材料的美感创造出具有新视觉的作品，为实际生活服务。

过程与方法：在发现与创造过程中，体会设计应用为我们带来的方便与愉快。

情感态度价值观：增强学生的生活情趣，提高生活品位。培养正确的审美观念。教学重点：

观察、发现材质的美感。运用艺术的手段和丰富的想象力对材料进行合理的利用，创造出具有实用价值和审美特征的新作品。教学难点：

在教学活动中如何激发学生的想象力，调动学生的创造性，去巧妙地利用材料原有的形状，色彩，质感等因素创造新事物。教法与学法：

教学方法：讨论法、演示法、讲授法、探究法。课时安排：一课时 教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：在我们的日常生活中经常会用到一些生活用品，这些东西旧了或坏了，不能被我们使用了，咱们同学通常怎么处理？ 生：丢掉，卖废品。

师：咱们同学有没有想过其他的处理方法呢？现在向同学们看大屏幕，你能猜猜看，这些物品都是由什么制作的吗？（多媒体展示课件：牛头，包包，小猫，隔音罩……）生：思考回答

师：想一想，这些作品有什么共同点呢？ 生：都是用废旧物品做的。

师：同学们答对了，是的，这些作品都是经过慧眼发现并巧手创造出来的。这节课，我们就来学习下第五课《发现与创造》，请同学们打开教材。

二、讲授新课：

（板书课题——发现与创造）

师：请同学们观察书中图片，分析书中作品是由什么材料制作的？ 生：回答（石头，铅笔，雪糕棍，饮料瓶盖，光盘盒……）师：用这些废旧物品制作有什么意义呢？ 生：环保，好看……

师：美观，有趣，环保，激发创造力。（总结）师：这些美丽的作品是怎样制作的呢？

师：首先要发现材料（板书——

1、发现材料）材料要怎样发现呢？这就需要同学们从材料的颜色，形状，质感，制作方法等几方面进行联想。

1、颜色：相近

2、形状：相似 点线面

3、质感：相符

4、制作方法：简单的制作方法

师：其次要利用材料（板书——

2、利用材料）发现材料后要怎样制作能呢？现在我们一起来学习一下制作的方法。

1、粘贴

2、并置

3、捆绑

4、缠绕

5、切割

6、拼接 师：最后就需要同学们的巧手创造了。（板书——

3、创造作品）

三、欣赏作品：

师：现在请同学们欣赏一下利用不同材料制作的作品。

四、课堂练习： 学生动手制作。

五、作业展评：

（自评，互评，教师点评）

1、作品是否用到废旧物品

2、作品设计是否有新意

3、作品是否实用

六、总结：

这节课我们学习了如何利用废旧物品制作作品，希望同学们通过学习这节课能够养成环保和节约的良好习惯。

板书设计：

发现与创造

1、发现材料

2、利用材料：

粘贴 并置 捆绑 缠绕 切割 拼接

3、创造作品

教学反思：

本课是一节融入了寻找材料、设计构思、巧手制作三部分内容的课程。首先培养学生有意图地去发掘生活中的材料，根据材料自身特点去思考和构思。然后在选择恰当的表现形式，探索不同的制作方法，完成一件作品。整节课主要是通过欣赏和了解环保创意作品，使学生感受环保设计理念，领悟美术与生活的关系，体验制作中的材质美与创意美。

本节课基本达到了预定的教学目标。但是在教学过程中时间安排上还有些欠缺，将学生制作、教师巡视辅导的时间仅设置十分钟时间，且还包括了展示评价所需的时间，这就显得太仓促，也让整节课显得教师讲过多。我今后仍需要继续努力，将时间安排得更合理。

第三篇：《创造的快乐》教案1

《创造的快乐》教案

—我也能创造

教学目标

1、使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。

2、发展学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。

3、初步培养学生在日常生活中善于观察、勤于思考、乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。

教学重难点

1、教会学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在。

2、发展学生的创造欲望，引导学生培养创新思维。

教学准备

1、前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。

2、制作介绍影响社会进步的一些重大发明创造的专题短片。

教学过程

一、智力大比拼

1、我们首先来一次智力大比拼，做两节“健脑操”吧，看谁最爱动脑筋。

（1）一个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到一个梨，但纸盒里还必须留下一个梨。你看如何分？

（2）用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成一个正方形。（附答案：给5名学生每人一个梨，留下一个连盒子一起给第6名学生；使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。）

2、先独立思考，再集体交流。

3、小结：是啊，打破常规思维就是一种创造。那在你眼中，创造是什么？

4、瞧，其实我们也能创造！（板书：我也能创造）

二、创造的意义

1、人类的历史同时也是一部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。

2、播放课件，介绍影响社会进步的一些重大发明创造。如：弓箭的发明；制造石器和陶器；古代中国的四大发明；近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船、火车的发明；内

燃机的发明以及在此基础上的电灯、汽车、飞机的发明；信息技术的发明，如电子计算机等；人造卫星、载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。

3、活动：“人类历史上的发明创造”知识抢答赛。

4、教师小结。

三、创造在身边

1、看教科书第10页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么？

2、小组交流：你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发？

3、小结：其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人、家庭妇女，每一个普通人都有创造的潜力。

（1）你发现故事中的人物有什么共同点吗？（2）集体交流。

（3）小结：他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。

四、我也能创造

1、看教科书第11页11岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第12页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。

2、讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。

3、从他们的故事中你得到了什么启发？

4、小结：发明源于生活，生活中常常有一些不顺手、不方便、不满意的用品。只要对它进行一些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是一种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。

5、让我们一起大声说：“我也能创造！”

五、指导实践，拓展活动

试着从家务劳动中发现创造的机会，并将“我的新点子”记下来，下节课交流。

第四篇：《我创造,我快乐》主题班会教案

《我创造，我快乐》主题班会教案

班会目标：

1、让学生明白什么是创造。

2、学生能够体会创造的伟大和乐趣，从而产生乐于创造的思想。

教学过程：

一、导入。

二、解释什么是“创造”。

三、简单了解中国的四大发明。

四、教师介绍爱迪生，并给学生讲爱迪生发明灯泡的故事。

五、教师进一步介绍其他几位普通人的发明创造的故事。

六、看看还有哪些跟我们一样大的小朋友也有发明创造呢？

七、欣赏两个小发明，都是利用生活中的废旧物品进行创造的。

八、关于创造的两句名言。

九、总结。

203班 徐云 2016年10月22日

第五篇：《快乐宝贝》教案2

《快乐宝贝》教案

教材简析：

《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲。第1--8小节节奏完全相同，四、六、七度的大调音程闪现在旋律进行中使歌曲动感十足，是孩子们不由就要跟着音乐跳起来。第9--12小节节奏舒展，动感中又增添了抒情的色彩。紧接着，切分音和附点节奏的出现使歌曲从新欢快活泼起来，在16小节歌曲进入高潮，最后在“就是我”的欢呼声中结束。歌曲符合少年儿童心理特点，它有跳跃的旋律，用说唱结合的演唱形式，朗朗上口又紧跟时尚，深受少年儿童的喜爱。

学情分析：

学生有个快乐的童年。

学习目标：

1、在歌唱的过程中感受童年的快乐与美好，掌握用轻松、自然的声音表现歌曲情绪。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

3、用自由、舒展动作为歌曲创编律动。

学习重点：

1、培养学生良好歌唱能力，并注意提升学生创编律动能力。

2、认识并打准符点音符，并了解连音线的作用。

学习难点：

注重学生在歌唱、表演和创编能力上的培养。

课前准备：录音机、节奏卡、多媒体。教学过程：

一、组织教学

1、跟随旋律学生走进教室。

2、师生问好。

二、律动部分

1、教师：今天是我们新学期的第一节课。老师给大家带来一首动感十足的歌曲，让我们一边听一边扭动身体把一个假期的欠缺的运动补回来，用精神百倍来面对新学期吧。（播放歌

曲。）

2、教师：同学们的节奏感觉真不错，我发现有好几个同学的动作非常棒，让我们用热烈的掌声欢迎她们到前台来做给大家看。

3、教师和其他同学一起看上台的同学表演，在鼓励的同时，纠正动作再适时教授自己编排的律动。

4、教师：同学们，你们的学习能力和表现能力真是太强了。下面就让我们一起完整来表演一遍吧。

三、歌唱部分

1、多媒体播放《快乐宝贝》，学生边观看边休息。

2、再听一遍（发歌谱，词曲人手一份），学生轻声哼唱。

3、学生按照节奏朗读读歌词，并说出难点。A、师出示难点的节奏型：

（a）x.x xx xo x.x |(b)x x.x |(c)x.x xx xo x.x | x x.x |(d)x x x x.x | x o o o || 指导认识附点节奏并拍准节奏型。

B、教师：老师再给加上歌词，你们还会拍吗？（a）x.x xx xo x.x | x x.x | 噜啦 噜啦啦 快乐 宝 贝（b）x x x x.x | x o o o || 就 是 我 就是 我

教师：小组讨论一下，我们再来一遍（用电子琴敲击节奏做纠正依据）。C、认识并了解连音线的作用。

4、反复播放，学生自学歌曲。

5、教师适时指导、纠正，并做歌曲处理。

6、学生跟伴奏完整演唱歌曲。

四、师生共同载歌载舞演绎《快乐宝贝》。

五、小结

1、教师：快乐的宝贝们，今天的学习快乐吗？

2、让我们保持着现在的快乐状态精力充沛的去学习其他的课程吧，同学们，下一节课再见！（学生在《快乐宝贝》就是我中走出音乐教室。）