《工业革命时代的浪漫情怀》教学教案设计

第一篇：《工业革命时代的浪漫情怀》教学教案设计

《工业革命时代的浪漫情怀》教案设计

一、教材分析

【教学内容分析】

本课内容讲述的是19世纪初期文学艺术领域的成就，文学艺术是需要去欣赏去感悟的，但是教材中资料较少，所以应适当增加一些文学片段、音乐及美术作品的 欣赏，让学生对这一时期的文学艺术有一个更直观更深刻的认识。浪漫主义文艺作品产生的时代背景与影响，与必修一政治模块、必修二经济模块及必修三的启蒙运动内容联系紧密，因而要联系相关内容进行适当扩展教学。

【教学目标分析】

1．知识能力目标：在教科书基础上，结合课外资料及相关的图片、影像等资料使学生了解并掌握19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响，通过对背景及影响的研究，培养学生历史分析、归纳、概括等能力。2．过程方法目标：利用课余时间，让学生先阅读高中语文读本中19世纪初浪漫主义文学的代表作品，如《巴黎圣母院》节选，以及课堂中一些浪漫主义文学艺术代表作品的欣赏，使学生对浪漫主义文学有一个全面而形象的了解，提高学生的审美能力。在课堂上，由教师创设情境，鼓励学生发挥想象，将自身置身于当时的历史背景以体会当时文学艺术家门创作的心境，引导学生结合历史背景去理解文学艺术作品。3．情感态度目标：通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。通过对浪漫注意文学艺术作品的欣赏及特色的分析，培养学生健康的审美观以及对理想及美好事物的追求和对大自然的热爱之情。【学情分析】

学生通过课内外阅读（如高一语文必修三普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文必修四雨果《巴黎圣母院》的节选）及影视作品、媒体资讯等，对19世纪的浪漫主义文学艺术作品已有初步的接触，但学生对浪漫主义的含义，浪漫主义文艺思潮产生的背景与其特点和影响都未理解掌握。所以本课着重引领学生去分析浪漫主义文艺产生的背景、特点及影响。【重点和难点】

重点：1.19世纪初期,浪漫主义文学艺术出现的历史背景及浪漫主义文学的影响 2.19世纪初期浪漫主义文学艺术领域中的主要代表人物,代表作品及其艺术价值 难点：结合丰富的社会历史背景理解这一时期的文学艺术作品,并进而分析其所产生的影响

二、教学设想

以情境教学模式和合作探究模式展开教学：通过历史课件的制作，将文字、图形、视频等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，有针对性地设计一些问题以突出重点，分解难点，引导学生主动探究、合作探究完成课堂教学。

三、学法指导

要激发和体现学生的主体地位，通过教师引导和情境创设，让学生学会分析、归纳、探索、合作等方法来实现学习目标。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自主学习和合作探究的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

四、教学过程

【课前准备】

布置学生去查阅本校图书馆馆藏的《少年维特之烦恼》、拜伦的《恰尔德·哈罗德游记》、雨果《巴黎圣母院》或是阅读高一语文必修三普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文必修四雨果《巴黎圣母院》（即《一滴眼泪换一滴水》）的节选，及预习本课内容。【导入】

本节课以浪漫之旅的方式整合课堂内容，融合历史课中文学、音乐、（美术）等相关内容进行教学，既体现文学艺术的时代性，又彰显历史对于文学艺术的强大支撑。老师带领学生穿越时空，到达三个主要景点：

一、英国国家图书馆，感受浪漫主义文学的魅力；

二、维也纳金色大厅，体会浪漫主义音乐的震撼；

三、中国历史博物馆，再现浪漫主义冲击下的中国社会。浪漫之旅，一路探寻，且行且思，从历史的角度探究“浪漫主义”思潮出现的原因和影响，最后进行“生命的追问”，使学生的思想得以升华。请学生谈谈自己对浪漫的理解，根据学生回答由教师对学生的浪漫理解进行归纳，引出浪漫主义的概念。（浪漫主义（romanticism）是盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮。浪漫主义以美好的理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会，强调抒发个人情感，追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。）【新授课】

第一部分“世纪儿”的“性格特点”

第一站：文学之颠——英国国家图书馆展厅（了解浪漫主义的概念、代表人物、代表作品及其地位）

收集、整理信息：让学生根据概念判断其学习过的语文必修三的《致西伯利亚的囚徒》是否是浪漫主义代表作品并说出理由，让学生加深对浪漫主义的概念的理解，然后指导学生阅读课本完成表格，对19世纪初浪漫主义文学、音乐及美术成就进行归纳，使学生了解浪漫主义的代表人物、代表作品及其地位。【此过程主要是培养学生收集和处理信息的能力及自主学习的能力。】

第二站：音乐之魂——维也纳金色大厅（欣赏浪漫主义的代表作品，体会其深刻内涵，掌握浪漫主义作品的特点）

1、带领学生欣赏《西风颂》、《假如生活欺骗了你》、《命运交响曲》、《田园交响曲》，思考：浪漫主义的取材（内容）具有什么特点？作品有什么重大影响？ 得出浪漫主义的特征之一: 内容反映现实，憧憬未来；强调情感，追寻理想，反对崇尚理性，歌颂本能感情，描绘自然美景，尊重自然。

2、结合《巴黎圣母院》的内容及其中一段文字“丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共”分析《巴黎圣母院》采用了怎样的写作方法？由此你认为浪漫主义文学还有哪些特点？雨果的作品有什么重大影响？ 得出浪漫主义文学的特征之: 创作上主要采用对比、夸张、比喻 等手法 ；作品有着想像丰富、情节跌宕、重情感心理描写的特点。雨果的作品热情赞美并歌颂了人类美好的心灵，同时揭露了社会的黑暗、堕落。

3、分析浪漫主义文学及音乐主要代表作品的出处，得出浪漫主义思潮的特征之三: 发展水平：不平衡，文学英法最高，音乐是德国和奥地利最高。

【此环节通过学生对浪漫主义代表作品的欣赏解析，培养其分析问题和解决问题的能力。】 设问：

1、“世纪儿”体现的性格特点是什么？

2、这种特点的成因分析

第二部分世纪儿性格成因

情境教学：引入下列材料，为学生创设19世纪上半叶的欧洲情境，鼓励学生发挥想象，将自身置身于当时的历史背景以体会当时文学艺术家们创作的心境，引导学生结合历史背景去理解文学艺术作品，最终让学生在这样的情境下理解浪漫主义思潮产生的原因。材料一：（动荡的法国）

1789年法国大革命开始

1792—1804法兰西第一共和国

1804—1815法兰西第一帝国(拿破仑帝国)1815—1830复辟的波旁王朝(封建专制统治)1830—1848七月王朝

1848—1852法兰西第二共和国

1852—1870法兰西第二帝国（动荡的欧洲）

1820—1823西班牙(反对专制统治)的革命

1820—1821意大利革命

1821—1829希腊独立战争

1825—1826俄国(要求废除农奴制)的革命

1830法国七月革命

1830年比利时革命

1832年英国议会改革 材料二：

材料三：启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的社会。相反，暴力、恐怖和战争似乎在嘲弄着人们的理性。材料四：商业日益变成欺诈。革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。……总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。——恩格斯原因：

最终学生探究得出法国大革命后欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；工业革命也迅速向欧洲各国延伸；各国政治生活中争权夺利现象严重；社会不平等现象严重；对启蒙运动中宣扬的“理性王国”的失望；文学家们的不懈努力是浪漫主义思潮产生的原因。【此环节通过学生在学习过程中的情境体验，培养其综合分析能力、提炼概括能力、材料解读能力和解决问题的能力。】

第三部分“世纪儿”浪潮的影响

（通过剖析浪漫主义思潮产生的原因，总结浪漫主义思潮产生的影响，并分析对20世纪初 中国思想界的影响）

合作探究——《新文化运动》

阅读下列材料：

作为一种意识形态，文学艺术对社会生活的作用不是直接的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。思考：结合本节课所学的浪漫主义文学、艺术，探究浪漫主义思潮产生了怎样的社会影响？【此部分由学生小组讨论，鼓励学生互相合作交流，介绍自己接触过的浪漫主义作品及那部作品的影响，集思广益，通过合作探究最终完成这一知识点的学习。】 教师归纳概括：艺术家们，通过自己的观察、剖析，深刻揭露社会的丑恶现象，赞美人类美好的心灵和为自己的解放而进行的抗争，有力地支持了法国大革命后的欧洲民族民主运动，有利于扫荡封建残余势力，有利于鼓励人们为争取自由和理想、幸福和解放而斗争。【课堂小结】

【课后作业设计】

【课堂练习设计】 1、19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学成就最高的国家 B A.德国、法国 B.英国、法国 C.法国、希腊 D.俄国、德国

2、连接古典主义音乐和浪漫主义音乐桥梁的是 B

A.舒伯特 B.贝多芬 C.舒曼 D.莫扎特

3、恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来,„理性的胜利‟建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。因此，18世纪末至19世纪中叶，欧洲文坛出现 A．古典主义

B、浪漫主义 C．浪漫主义

D、现代主义

4、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。对这句名言的正确理解是 A．它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B．与“失败是成功之母”意思相近C．相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存 D．在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来

5、鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说G·Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它

A．与文学革命运动的方向一致 B．继承了欧洲古典文学的传统 C．具有批判现实主义的精神特质 D．充满追求自由和解放的浪漫主义精神

第二篇：高二历史：《工业革命时代的浪漫情怀》(人民版必修3)教案

一、工业革命时代的浪漫情怀 【教学重难点】 教学重点：

（1）浪漫主义文学产生的历史背景；

（2）浪漫主义文学和艺术的代表人物及其代表作品；（3）浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。教学难点：

（1）浪漫主义文学产生的历史背景；

（2）浪漫主义文学和艺术作品所反映的社会现实。【教学目标】

（1）知识与能力：

浪漫主义文学、音乐以及绘画的代表人物及其代表作品；理解浪漫主义文学产生的历史背景和所反映的社会现实。（2）过程与方法：

运用历史图表法列出和归纳19世纪上半叶欧洲浪漫主义文学、音乐、绘画的代表人物及其代表作品，以便于识记和掌握。

充分使用历史联想法，在学习19世纪上半叶的文学、音乐、美术的相关内容的时候，一定要分析其产生的历史背景，以利于更好地理解和把握其内容。

运用阅读法、文献法找到相关的文学作品和艺术作品的介绍文献进行阅读和欣赏，从而对这一历史事件形成清晰的印象，便于理解和把握。（3）情感态度与价值观：

通过对浪漫主义文学产生的背景的了解，明白欧洲大陆在法国大革命和拿破仑军队的影响与冲击之下；再加上工业革命的影响，人们为追求理想世界而产生了浪漫主义，从而培养学生的一重积极向上、敢于斗争的精神风貌。以人为本，进行人格、情感教育。

【教学流程】 新课导入：

师：文学与艺术是人类历史发展长河中最绚烂多彩的部分，19世纪以后的文学、艺术则更是硕果累累，在人类文明史上留下了辉煌的一页。本单元内容介绍的是19世纪以来的世界文学艺术，主要是西方的文学艺术。大家可以翻开课本专题八的导语部分，浏览一下。看完我们就来了解这个专题的课标，看它要求我们要掌握什么。

投影：

了解19世纪以来以拜伦的《唐璜》为代表的浪漫主义文学、以巴尔扎克的《人间喜剧》和托尔斯泰的《战争与和平》为代表的批判现实主义文学的主要成就，认识各自产生的时代背景及其影响。

欣赏凡高和毕加索的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。

以贝多芬的主要作品为例，理解19世纪以来的音乐作品的时代性、多样性和民族性。

了解影视艺术包括电影、电视产生与发展的历程，理解其对社会生活的影响。师：其实，我们这个专题所要学习的内容主要可以分为四块内容：文学、音乐、美术 和影视艺术，我们并不是要对他们进行专业分析。我们是历史课，我们的任务主要是分析这些文学艺术成果产生的时代背景和影响等等。新课教授：

师：那今天我们所要了解的是19世纪初的带有浪漫色彩的文学与艺术，第一课工业革命时代的浪漫情怀。

课题：

一、工业革命时代的浪漫情怀

师：历史是文化的镜子，失去了历史的依托，文化也就失去了原有的魅力和光彩。因而我们在了解19世纪以来文学、音乐、艺术、的主要成就，要认识其产生的时代背景及影响，下面我们看这课有哪些内容。

投影：课题及子目内容

师：有三个心灵的激荡，说的是文学。浪漫乐章说的是音乐，浪漫主义的狮子是绘画。

一、心灵的激荡——浪漫主义文学 师：“浪漫”这个词大家一定很喜欢。大家还记得我们专题六中也有讲到一个浪漫主义吗？请大家翻开课本P99，这里提到的浪漫主义是什么呢？它宣扬人的感情至上。其实我们今天所要讲的浪漫主义也正源于此。

投影：

1.浪漫主义的含义：18世纪末19世纪初，普遍流行于欧洲的一种文艺思潮，宣扬人的情感至上，追求个性的张扬。

师：我们今天要品味到的浪漫主义，是揭露现实的黑暗，号召人民向着理想而斗争的浪漫。它强调理想，追求自由，因为一切文学艺术都是社会的反映。

因此，这种浪漫主义诞生也有着其特有的时代背景。投影：2.背景

（1）政治：法国大革命震荡了整个欧洲

师：1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年的封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，欧洲各国的民族民主运动迅速发展。

投影：

（2）经济：第一次工业革命在欧洲迅速延伸

师：随着工业革命的扩展，世界处在剧烈的变革与震荡之中，这对19世纪的文学进程也产生了巨大影响。

投影：

（3）思想：启蒙思想家所宣扬的“理性王国”失去了实现的可能

师：法国大革命胜利后确立的资本主义社会秩序，不像启蒙思想家描绘的那样美妙，资产阶级的“自由、平等、博爱”口号也没有实现，因而引起人们的失望和强烈不满，于是反映人们对现实不满、进而追求新的理想的浪漫主义潮流应运而生。

3.主要代表人物及其代表作

师：大家看课本P126—127，书中给我们列举了一些作家。投影：英国：拜伦、雪莱和济慈

法国：雨果 俄国：普希金

德国：霍夫曼、海涅 师：浪漫主义文学发韧于德国，欧洲各国都有积极的成果，而以英法两国成就最高。首先我们来了解英国。英国浪漫主义文学的主要成就是诗歌，杰出代表是拜伦。

（1）拜伦

投影：代表作、特色

师：他的代表作品有长诗《恰尔德·哈洛尔德游记》和《唐璜》。

他的作品特色是：塑造了一批“拜伦式英雄”。什么是“拜伦式英雄”呢？课本P126的最后一段第三行就有告诉我们。那是因为他们孤傲、狂热、浪漫，却充满了反抗精神。

而《唐璜》是拜伦最著名的一部诗体长篇小说。投影： 《唐璜》通过诗歌的主人公唐璜在欧洲各地的旅行经历，恋爱和冒险的经历，揭示了当时的时代黑影、丑恶、虚伪，向人们展示了当时欧洲社会现实的广阔图景，同时对现实的不满，也使诗人的诗中充满了讽刺、愤怒和战斗性。

师：我们看《唐璜》中的某些诗句，全班一起朗读，希望大家大家带着感情去读。

投影：

伦敦的市民啊，巴黎的市民啊!想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？

„„

不论那巨大的蝗虫，如何地 “毁灭”糟蹋你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。

面目狰狞的灾荒决不会临近帝王----虽然爱尔兰饿得慌，乔治王却体重二百八十磅。师：大家想想，拜伦在这里想表达什么呢？ 答：„„ 师：：在这里，他说出了欧洲反动势力进行的战争给人民带来的灾难。他说，战争是一种怎样的神圣的消遣？这是一种讽刺的说法。蝗虫，“毁灭地糟蹋你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼，爱尔兰人饿得慌，而乔治王却体重二百八十磅。这是多么鲜明的对比。于是，他面对人民所受的痛苦，他号召人民要进行斗争。

事实上，拜伦不仅是一位伟大的诗人，他还积极参加殖民革命，号召人民要进行革命。

过渡：英国浪漫主义文学主要代表人物是拜伦，那么同样具有突出成就的法国是以谁为代表的呢？

答：„„（2）雨果

<1>代表作品：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》 投影：代表作品 师：对，雨果是法国浪漫主义文学最杰出的代表，他创作出数量惊人的诗歌、戏剧、小说、文艺理论著作。

1831年，他完成了著名的浪漫主义长篇小说《巴黎圣母院》。它以离奇、紧张的故事情节，鲜明夸张的人物、绚烂多彩的场面和浓郁的抒情气氛而成为浪漫主义小说的代表作。1862年，雨果又完成著名的长篇小说《悲惨世界》。

师：英国和法国我们都讲完了，现在我们来总结一下浪漫主义文学的特点。投影：

<2>特点：（1）不再刻意突出人的理性，强调抒发个人情感，积极追寻理想世界

师：浪漫主义文学作品表现出对社会现状的强烈不满、强调抒发个人情感、积极追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。

投影：（2）各国发展水平存在差异，英法两国成就最高

师：由于各国资本主义经济发展以英法最快，而文化也是如此。

过渡：从我们了解的这些作品来看，浪漫主义文学直指当时的欧洲社会种种黑暗、丑恶、虚伪的现象，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌，文学家为这战歌写出了词，音乐家为这战歌谱写了曲。

二、浪漫乐章

浪漫主义音乐主要是音乐与文学相结合，从文学中去寻找题材，作曲家从文学作品中获得灵感。因此，音乐的浪漫主义比文学中的浪漫主义晚了数十年。这一时期有许多著名的音乐家。

师：下面我们来一起看看这一时期欧洲浪漫主义音乐代表人物有哪些及他们有哪些代表作品。

1、代表人物及其作品

师：请同学们先看课本P127—128，然后回答问题。投影：

合作学习：欧洲浪漫主义音乐代表人物有哪些？代表作品是什么？ 师：我请一位同学来告诉我答案。答：„„

师：很好。下面我们来重点了解贝多芬，一同感受贝多芬。（1）贝多芬 投影：【感受贝多芬】贝多芬（1770—1827），诞生于德意志波恩市一个音乐世家，是西方世界有史以来最伟大的作曲家(“乐圣”)，他的作品集古典主义音乐之大成，开浪漫主义音乐之先声。

1802年以后，他的耳疾日益严重，以致1809年以后最终失聪，他非常痛苦，一度想自杀，但他以惊人的毅力，战胜了耳聋带来的巨大困难，创作了大量不朽的音乐作品，以此来同命运抗争。

师：他是德国最伟大的音乐家之一。出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品。

师：那你们知道他有哪些作品吗？ 答：„„

投影：<1>贝多芬代表作品及特色: 早期：《第三（英雄）交响曲》、《第五（命运）交响曲》 师：贝多芬一生中写的九部交响曲是他最辉煌和最有影响力的作品。他的作品分为前期和后期，前期作品都以英雄为专题，激励人们与命运斗争。

大家知道《第三交响曲》为什么又称《英雄交响曲》吗？

投影：《第三交响曲》原名《英雄交响曲》，创作于1804年，它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，简称《英雄交响曲》，原稿上的标题是《拿破仑.波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，十分失望，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。

师：贝多芬以此来向人们展现了他对拿破仑称帝的抗争精神。很明显的，我们可以看出他前期的作品充满时代精神，蕴涵革命力量。

投影：艺术特色：充满时代精神，蕴涵革命力量 师：而后期的作品则开始具有浪漫主义色彩，更多地描绘自然美景和人的心灵，如后期作品有：《第六（田园）交响曲》、《第九（合唱）交响曲》。

投影：后期：《第六（田园）交响曲》、《第九（合唱）交响曲》

这也许也跟人本身的心态有关。一个人在年轻的时候，往往会更有拼劲，而到了晚年，大多希望过平静的生活，因此也会更倾向于和谐。也正因为这样，他后期的作品才会更多描绘自然美景和人的心灵。《第九交响曲》 也成为“音乐文学上最伟大的杰作”。

师：贝多芬有如此的成就，可是他的一生却是相当坎坷的。投影：

一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。

师：我们看这是贝多芬的助听器。投影：贝多芬的助听器

师：二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。对我们而言，这是一种什么样的境况？难以想象他还能为后人创作那么多优秀作品。可见他对生活的态度是何等的积极向上。那么我们呢？是不是更应该对生活充满信心，积极的面对未来的生活呢？

答：„„ 投影：

贝多芬代表作品及特色

师：他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

过渡：文学是语言的艺术，诉诸于阅读，音乐是声音的艺术，诉诸于听觉，美术是感观的艺术，诉诸于视觉，浪漫主义之风吹向文学、音乐，也吹向了画坛。

师：下面请同学们自学第三子目——浪漫主义的狮子，这部分实际是在介绍19世纪初欧洲浪漫主义美术的发展。

现在给大家2分钟的时间把这个子目的内容看完，然后完成屏幕上的表格。师：我请一个同学来告诉我答案。生：„„ 投影：表格

师：下面我们看这幅图——《自由引导人民》，可他还有一个名字，谁会知道？ 生：他还有一个名字叫《1830年7有28日》。师：这是画家德拉克洛瓦所作的。从他的作品的另一个名称和这幅图硝烟弥漫的战斗场面，我们很显然就知道，画家这幅画就是取材于1830年法国人民为推翻波旁王朝而进行的“七月革命”。

师：整幅画场面气势磅礴，用生动的人物造型，丰富炽烈的色彩烘托出一种斗志昂扬的气氛。德拉克的作品荡气回肠，富于激情，而他本人被称为“浪漫主义狮子”。

总结：经过我们对文学、美术、音乐的了解，我们对工业革命时期的浪漫情怀已有所了解，那我问大家，我要把这内容概括起来，用什么方法较好呢？

投影：图表

师：大家来完成图表。（下节课我再提问大家。）

第三篇：互联网时代的工业革命

互联网时代的工业革命

——当云计算遇到移动互联网

泰州电信徐永康

中国电信在十二五期间提出了中国电信十二五转型计划，将中国电信定义为新三者，助力移动互联网业务的发展。

“第一者是运营商特别是全业务运营商要成为智能管道的主导者，智能管道就是高速协同接入、用户自助服务还有良好用户的综合感知；第二者是综合平台的提供者，就是提供标准化、模块化、集成化的运营环境，支撑产品和业务快速部署和规模复制；第三者是成为内容和应用的参与者，遵循移动互联网运营规则，开展专业化运营，通过合作向客户提供差异化的产品。”

而新三者的实现在云计算出现后有可能加速进程。云计算是一种新型的计算模式，能够把IT资源、数据、应用作为服务通过互联网提供给用户；同时，云计算也是一种新的基础架构管理方法，能够把大量的、高度虚拟化的资源管理起来，组成一个庞大的资源池，统一提供服务。云计算将计算从用户终端集中到“云端”，作为应用通过互联网提供给用户，计算通过分布式计算等技术由多台计算机共同完成。多台计算机组成的集合即所谓的“云”；用户只关心应用的功能，而不关心应用的实现方式，应用的实现和维护只由其提供商完成，用户根据自己的需要选择相应的应用；云计算具有规模经济性，应用通

过互联网提供给多个外部客户，多个客户共享同一个应用，进而实现了计算在客户间的共享，提高了处理器和存储设备的利用率，也避免了用户对信息系统的重复建设；云计算不是一个工具、平台、网站或者架构，而是一种计算的方式。

而移动互联网是传统互联网与移动通信网络融合的产物，越来越多的人正在，或者将会使用移动终端访问互联网。但必须注意到移动互联网是区别于传统互联网的。与传统互联网相比，移动互联网有着其独特的优点。

移动应用具有随身性、可鉴权、可身份识别等独特优势，移动互联网将向着可运营、可管理的方向发展，将开辟新的发展空间，产生新商业模式。可运营、可管理的用户群是移动通信业，同时也是移动互联网发展拥有的基础资源。移动网络不同于传统媒介的“单向广播”形式，它是双向的、互动的。它可以使最终用户和选择反作用于服务提供者，使服务提供更具针对性，同时也更有效率，更能激发出新的市场机会。

结合移动互联网和云计算的特点，我们不难看出，云计算是适合移动互联网应用的一种模式。云计算将应用的“计算”从终端转移到服务器端，从而弱化了对移动终端设备的处理需求。这样移动终端主要承担与用户交互的功能，复杂的运算交由云端（服务器端）处理，终端不需要强大的运算能力即可响应用户操作，并将结果展现给用户，从而实现丰富的应用。云计算没有移动互联网，将是一个巨大的缺憾，因为数量庞大的移动用户将无法受益于这项新兴的科技。如果移动互联网没有云计算，其本身的能力要大打折扣，因为移动智能终端在计算能力上的局限性，需要云端强大的计算能力来互补。两项技术的结合，瞬间迸发出耀眼的火花。

移动互联网和云计算似乎天生就是绝配。智能手机结合了通信和互联网的优势，便携性好，使用方便，但是相对于PC，却在计算能力、存储能力上相对不足。云计算拥有强大的“资源池”，却需要借助广大的终端传递服务。如果云计算只关注PC，无疑将丧失一块巨大的市场。而且未来的发展趋势是智能手机取代PC，如果云计算没能成功结合移动互联网，这项技术的发展前景也岌岌可危。

这一切将给运营商未来移动互联网的经营带来巨大的机遇，尤其是中国电信这样的全业务运营商。中国电信作为老牌的传统业务运营商，有着丰富的IDC资源、有线网络资源，在2008年移动牌照发放后又很快建起了“覆盖广，带宽高”的3G网络，在硬件上有着得天独厚的优势。但移动互联网时代的云计算商机不是仅仅具备了硬件就唾手可得的，移动互联网无处不在的特性决定了接入网络、应用以及终端的多样性，必须针对个人与政企用户开发不同的个人云应用及政企云应用，方能满足数量与种类都在快速增长的应用需求。

个人移动云应用业务需求的个性化程度较高，较短时间内开发出杀手级的应用难度较大，可以通过开放应用开发及承载平台，实现个人云应用开发的开放性，方能满足个人云应用的庞大需求，就像如今

安卓的电子市场、苹果的应用商店。而对于政企客户的移动云应用需求就相对集中，且需求业务比较单

一、明确，就像目前中国电信向政企客户提供的工商E通、警务E通等各类融合行业应用一样，每类政企客户都有着相对固定的需求，但目前业务的推广受到定制终端较少、操作系统差异化、原有移动号码变更等各种因素的影响，这一切壁垒将随着携号转网、云计算在行业应用的部署不复存在，到那个时候，个人终端只是一台接入网络的视频显示终端，操作系统、终端制式都将不会对应用带来任何阻碍，所有的应用都部署在云端，不同的用户有着不同的业务属性，用户可以自由定制、取消平台应用，而在终端上不需要安装任何应用，甚至用户终端损坏、丢失了，只要重新办理一部终端用原有的用户账号登陆，所有的应用都可以正常使用，这一切光想想就觉得兴奋。而这一切的实现这将重建移动市场的产业链结构，移动终端将没有智能机与非智能机的差异、将没有安卓与塞班的差异，极大增强运营商的话语权。

中国电信的“E云手机”已经在上海世博期间成功使用，虽然这距离真正的云终端以及面向大众的云应用还有很长的一段路要走，但随着中国电信在上海、广州、成都三地的集团云计算基地的建立，以及各省市公司云计算工作小组的成立，完成了云计算应用推进的战略部署，再结合中国电信面向政企客户的融合应用产品在云端的部署，实现用户拓展的战术突破，中国电信在云计算与移动互联网联姻时代的市场发展将不可限量。

在这场互联网时代的工业革命中，谁先掌握云计算时代的商机，谁就先一步引领未来移动互联网时代的发展！

第四篇：工业革命教学设计

《“蒸汽时代”的到来》教学设计

苏家屯区城郊九年一贯制学校

任慧

【教学目标】

1、了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。

2、认识蒸汽机在大工厂生产中作用以及铁路给人类社会带来的巨大影响 【教学重点、难点】

重点：瓦特与蒸汽机；工业革命的影响 难点：工业革命及其影响

【学情分析】我校地处郊区，是城市与农村的交接地带，外来打工的子弟较多，他们家庭状况不是很好，所以在教学中采取多种教学方法及其手段来调动学生的学习兴趣及爱好，让学生爱学历史这一学科。【教学过程】导入：

1、你喜欢什么颜色的衣服？

2、一件衣服成衣的大致过程你知道吗？

这是做一件衣服，如果做成千上万件用手做可以吗？那用什么呢？（机器）在纺织领域内使用用机器进行生产的革命就叫工业革命。今天，我们就来学习这些内容。

【设计意图】由生活中的服装来导入本课，为了调动学生的学习兴趣，对即将学习的课程能够引发学生的探索！

一、工业革命

1、背景：

⑴ 教师出示图片，思考给出的问题并回答。

⑵ 出示材料：在16、17世纪，英国的商业活动随着英国的海上实力和海外殖民地的增加而更加活跃。18世纪，英国已经成为欧洲领先的商业和殖民帝国。英国原本就河流密布，1760年后修建的众多运河，更是大大地提高水路运输能力，比陆地运输快捷而便宜的水上运输扮演了重要的角色。原料——尤其是煤、铁和棉花，在这个岛国的工业革命中同样占据着重要的地位。英国的北美殖民地生产大量的棉花。英国乡村不仅有丰富的煤藏，而且它们通常和铁矿相距不远，铸造厂的工人们因此能够方便地利用这两种原料生产出铁。

——选自《全球视野下的西方文明史》

问题：根据材料，概括说出工业革命首先发生在英国的因素。（说出两点即可）答案：商业活动活跃、水上运输便利、原料丰富

教师过度语：英国在新航路开辟后，走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路，使英国的殖民地越来越多。到了18世纪中期，英国商品不断的销往海外，手工工场的生产供不应求，满足不了需要了，这样就要求人们要进行改进生产技术，于是在纺织生产领域内就开始了一系列的机器发明，工业革命开始了。

【设计意图】通过阅读材料培养学生的分析、归纳等综合能力。请同学看书P88页第一段回答下列问题：

2、开始时间：18世纪60年代

3、开始国家：英国

4、开始标志：珍妮机的发明

5、工业革命过程：出示PPT，请同学观看，并回答问题。

随着棉纺织部门出现的一系列发明，我们可以看到这些机器使用的动力是什么？（水力）那么当时人们把工厂建立在什么地方？（河流附近）在这些地方建造工厂受到哪些自然条件的制约不能使用机器？既然出现了这些问题，那么通过什么方式解决呢？

这时候就出现了一位机械师解决了这个问题，他是谁？（学生回答）那么瓦特怎样解决的？

【设计意图】通过识图培养学生把知识与实际联系的运用。出示PPT并观看视频

教师：他改进蒸汽机，并在纺织部门投入使用，“蒸汽”取代了水力，成为新的动力，那么工厂选址还会不会受到自然条件的限制了？这样瓦特改进的蒸汽机广泛应用于生产领域，极大地促进了大工厂生产的发展，人类进入“蒸汽时代”。

【设计意图】观看视频使学生更好的掌握蒸汽机发明的意义及工作原理。

6、交通工具的发明

出示PPT图片同学们想象一下，蒸汽机成为机器动力后，工厂会是怎样一幅情景？

工厂生产的产品堆积如山，那些人力畜力车辆能满足运输需要吗？如何解决？

这样交通问题随之被提上日程，这样在交通方面出现了新的交通工具，汽船和火车出现。

请同学们回答具体的发明者和交通工具名称，并回答问题。

请同学总结在工业革命期间一些主要发明

二、工业革命影响

出示材料1

材料2

材料3

分析材料：学生讨论并回答工业革命的进行带来了哪些影响？ 师生一起总结工业革命影响

工业革命创造的巨大生产力对我们有什么启示？

科学技术是第一生产力

【设计意图】针对中考题型进行设计，培养学生阅读能力及分析、归纳等综合能力。

三、板书设计

四、课堂练习

1.首先开始工业革命的英国经济发展尤其迅速。19世纪40年代，在以纺织为代表的轻工业部门，工厂生产已占据主导地位。1771-1840年间英国工人的日生产率平均约提高了20倍，19世纪20年代初，英国纺锭总数比法国多三至四倍，比德国多十倍，遥遥领先于世界。上述材料说明（A）

A工业革命促进了资本主义发展

B工业革命主要是在轻工业 C工业革命只在英国进行

D工业革命加快了城市化进程

2．作家丹尼尔•笛福说：“格拉斯哥城是“大不列颠最清洁、最美好、结构最好的城市之一，……但到了1839年，它被称为存在如此大量的肮脏、犯罪、痛苦与疾病的地方”。导致这一转变的直接因素是（A）

A工业革命

B工人运动

C第一次世界大战

D经济危机

3．1760年，英国5-10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年，10万人以上的大城市已经有7个。特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。1851年，英国的英格兰和威尔士的城市人口总和已经超过农村人口，城市人口比重达到50.2％.初步实现城市化.这段材料说明了(A)A工业革命加快了城市化进程

B战争的侵略与扩张给人类带来破坏 C欧洲文明传播到东方

D某种意义上说战争促进文明的交往与融合 4.“它的出现使人类有了动物类以外的机械动力,是直接通过热能转变为动能,这就使很多机械摆脱了人力、畜力的束缚，直接使用不用停顿、不用休息的动力，大大提高了生产效率。”这里所说的“不用停顿、不用休息的动力”是指（A）A瓦特改进的蒸汽机

B哈格里夫斯发明的珍妮机 C史蒂芬孙制造的火车机车

D富尔顿发明的蒸汽轮船

5．下面两幅图片为工业革命中重大的发明，它们的出现给人类哪一方面生活带来变化（C）

A、饮食

B、通讯

C、交通

D、照明

五、最后老师送给同学们一句话: 心中有梦，才能看到远方。心中有路，才能走得踏实！祝愿同学们都能考上理想的学校！【教学反思】

本节课基本按照预想的教学过程顺利的进行，但在课堂上作为九年级的同学们不爱发言，还有针对材料分析题型不会进行归纳，综合能力差些，争取在今后的教学中在这方面多注意培养学生的能力。

第五篇：工业革命-教学教案

（一）教学目的： 1．基础知识目标：

什么是工业革命？工业革命首先发生在英国；英国工业革命从棉纺织业开始；哈格里夫斯发明珍妮纺纱机；瓦特改良蒸汽机；富尔敦发明汽船；史蒂芬孙发明火车机车；工业革命的影响

2．思想教育目标：

①工业革命首先发生于英国，是英国政治经济发明的必然结果。②科技是生产力，要努力掌握科技。3．能力培养目标：

①结合英国工业革命的前提、条件及后果进行思考、加以认识，从而提高辩证看问题和正确评价历史事件的能力。

②掌握英国工业革命的进程，从而培养综合和概括的能力。

（二）教学重点与难点：

1．重点：英国工业革命的前提、条件和影响，瓦特改良蒸汽机。2．难点：工业革命引起阶级关系的变化。

（三）教学时数：1课时

（四）教学方法与手段：讲述数，读书指导法，投影

（五）教学过程：

[复习提问]资本主义最初萌芽出现的时间和地点

[导入新课]手工工场阶段从14世纪就在欧洲开始了，持续了大约400多年，当历史发展到18c60年代时，促使工场手工业发展到大机器生产的革命发生了。这次革命被恩格斯称为工业革命，它是资本主义发展史上的一个重要阶段。今天„„ [讲授新课] 这场工业革命开始于18c60年代的英国，到19c上半期英国完成了工业革命。随英国之后，法国、美国等资本主义国家也先后进行了工业革命。

一、英国工业革命（板）

为什么工业革命开始于英国，而不是英国以外的什么别的国家呢？这是因为英国最先具备了工业革命的前提和条件。那么，英国具备了工业革命的哪些前提和条件呢？（p131）（提问）前提？

1．前提：资阶统治在英国的确立（板）

资阶统治在英国的确立。一方面，扫除了英国资本主义发展的障碍，促进了英国资本主义的迅速发展，工业革命就是资本主义生产力迅速发展的产物。另一方面，资阶统治在英国确立以后，也必须发展资本主义的生产力才能巩固自己的统治基础。所以在英国发展资本主义经济所需要的一切条件都因为有了资阶的政权而得到了保证。因此，资阶统治在英国的确立，即是迅速发展资本主义的前提，也是英国工业革命的前提。那么，工业革命的必要条件有哪些呢？（提问：p131图表）2．工业革命的必要条件：（板）①雄厚的资本？（板）

英国资本的原始积累有哪两个主要来源呢？（问：殖民掠夺，黑奴圈地运动剥削本国人民）一是通过圈地运动剥削本国劳动人民，（p131注解）一是殖民掠夺和贩卖黑奴。哪位同学能举例说明？（英入侵印度，从1757到1815年，48年间，就从那里总共榨取了十亿英镑的财富，利物浦一地的奴隶贩子在1783—1793年的十年间，就贩卖奴隶33300多人，赚取1500多万镑）这些大量的钱财都能转化为资本，使工业革命有了雄厚的资本。②充足的劳动力（板）

这就要从圈地运动谈起，圈地运动在英国早就开始了。不过，在英国资阶革命前夕，圈地运动零星地、非法地在进行。革命后则公开地、大规模地进行。被剥夺土地的农民四处流浪，涌入城市，随时准备接受资本家的雇佣。这就为工业革命的进行提供了充足的廉价劳动力。③丰富的资源和原料（板）

英国本土煤、铁资源十分丰富，更多的原料则是从广大的海外殖民地掠夺的。④海外贸易的迫切需求（板）

英国在18c中期，经过多年战争打败了自己的竞争对手——法国，变成了一个最大的资本主义殖民国家。市场不断扩大，工场手工业的生产已经不能满足日益增长的需求，这就日益要求在生产技术上得到改进，以增加商品的生产。

所有这些情况表明，工业革命已经提到了日程上来。3．工业革命的进程（板）

工业革命是资本主义发展史上的一个重要阶段。是从工场手工业发展到大机器生产的一个飞跃。它在生产领域里和社会关系上都引起了根本性的变化。工业革命是从发明和使用机器开始的。机器的发明和使用，最早产生于棉纺织工业部门。（1）棉纺织机械的发明和改进（板）（p132图表）

①珍妮纺纱机（板）

它的发明是从飞梭的发明引发的。1733年，机械师凯伊发明了飞梭，飞梭使织布速度大大加快。棉纱顿时供不应求，这就引起了纺织工业各部门各环节的连锁反应。到了1765年，经过几年的心血研究，纺织工人哈格里夫斯终于发明了手摇纺纱机。（p132图）他用女儿的名字命名这台机器为“珍妮纺纱机”。珍妮纺纱机纺纱功效一下子提高了16—18倍，它被认为是工业革命的第一台机械，工业革命以此为起点开始了。

珍妮纺织机虽然提高了纺纱速度，但纺出的纱并不理想，为什么呢？（细而易断），为了克服这一弱点，有一个学徒出身的钟表匠阿克莱特克服了重重困难，刻苦钻研，于1869年发明了水力纺纱机。

②水力纺纱机（板）

纺出的纱很结实，但是纺出的纱较粗。后来工人克隆普顿将珍妮机的一部分和水力纺纱机结合起来，发明了“骡机”。③骡机（板）英语mule，比喻结合两种机器的优点。它能同时转动几百个纱绽，纺出的纱既细又结实。（p132图）

棉纺织业包括纺和织两个相关部门，纺纱环节的重大突破，把织布环节又抛到了后面，这就促使人们在这方面进行研究突破。有一个叫卡特菜特的钟表匠想，既然机器能用于纺纱，就一定也可以推广到织布。经过研究，他终于发明了水力织布机。④水力织布机（板）

提高织布效率40倍，随即大规模的织布厂也出现了。

机器的发动需要既便宜又有效的动力。刚才我们所讲的4部机器中，除了珍妮机是以人力为动力的以外，其余三部机器是以什么为动力的呢？（水力）没水的地方和冬季结冰的地方能使用吗？（不能）因此，以水力为动力具有很大的局限性，这就需要一种更方便而又更有效的动力来带动机器，解决这一问题的是徒工出身的机械师瓦特。他经过20多年的研究，同时吸收前人的研究成果，终于在1785年制成了改良蒸汽机，并用作纺织机器的动力。蒸汽机成为带动机器的动力之源，就把人类带入到“蒸汽时代”。

纺织工业的技术革新，对冶金、采矿等一系列工业部门提出了新的要求，促使这些部门迅速采用新技术，大量使用机器和蒸汽动力。到19c上半期，英国完成了工业革命，大机器生产基本上取代了工场手工业。法国、美国等资本主义国家里也先后进行了工业革命。

二、交通运输的革新（板）

工业革命以后，大机器生产需要运进大批原料并及时地把堆积如山的产品运到各地。人力、牲畜和简陋的运输工具就无法胜任了。于是交通运输上的革新又被提上了日程，这方面的突破首先发生在美国。

1807年，美国人富尔敦吸收前人的研究成果，造成了第一艘汽船“克莱苎特号”。1．富尔敦发明汽船（板）

（p184图）他亲自驾汽船在美国的哈得孙河上试航，只用了32小时就走完了从纽约到奥尔巴尼长248km的航路。1819年，汽船横渡大西洋成功。从此，汽船开始在远洋航线上发挥了重大作用。

1814年，英国工人出身的工程师史蒂芬孙又发明了火车机车。2．史蒂芬孙发明火车机车（板）

（p135图，小字）1830年，英国正式使用了火车，铁路交通飞速发展。到1870年，全世界铁路总长度已超过20万km。

工业革命是人类历史上范围极广的一次革命，它对人类历史的发展产生了什么影响呢？

三、工业革命的影响（权）

1．创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展（板）

（p135表）我们以英国棉加工和生铁产量为例，珍妮机发明的前一年，即1764年，英国棉花加工量为380万镑，到1789年就增长到3240万镑；1740年英国生铁产量仅有1.7万吨，1800年增到25万吨。正如马、恩在《共产党宣言》中所说的“资产阶级在它的不到100年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多„„”工业革命使社会生产力迅速提高，说明科学技术是生产力。2．社会日益分裂成两大直接对立阶级（板）

工业革命是从技术革新开始的，但它又不同于一般的技术革命，那就是它不仅给生产领域带来了巨大的变化，使资阶社会日益分裂成两个对立的阶级：资、无，这是工业革命的重要后果。资阶用种种手段，如设法延长工人的工作时间，压低工人的工资，大量使用廉价的女工和童工。使工人们用自己的劳动和发明所创造的巨额财富，落到了资阶的手中，无阶却日益贫困。（p136《矿井中的童工》），这就使两大阶级的对立和斗争逐渐明显和尖锐化了。3．造成亚、非、拉许多国家和地区的落后（板）

工业革命完成后，一些欧美资本主义国家成为工业强国。强国的掠夺和倾销造成了亚、非、拉许多国家和地区的落后。[巩固小结] 结合板书，指出重点。

（六）板书设计 第19课 工业革命

一、英国工业革命

1．前提：资阶统治确立 2．必要条件①②③④ 3．工业革命的进程 ①

②瓦特改良蒸汽机

二、交通工具的革新 1．富尔敦发明汽船 2．史蒂芬孙发明火车

三、工业革命的影响 1．创造„„促进„„ 2．社会日益分裂„„ 3．造成亚、非、拉落后

（七）作业： ①p136，1~2 ②工业革命产生了哪些影响？