第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？

第一篇：第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？

第二次工业革命开辟的时代为何称为“电气时代”？

安徽省巢湖市坝镇中心学校 郑旭东

19世纪最后30年和20世纪初，科学技术的进步和工业生产的高涨，被称为近代历史上第二次工业革命。世界由“蒸汽时代”进入“电气时代”。

由于近代工业的迅速发展，作为工业动力的蒸汽机已经满足不了社会的需要，其局限性明显地暴露出来。

首先，蒸汽机随着它的功率的增强，体积日益庞大，使它的使用受到很大的限制。其次，从蒸汽机到工作机需要一套复杂的传动机构，才能将动力分配给各种工作机。这种能量传递方式既不方便也不经济，很难实行远距离的传输，大大限制了大工业的发展规模。再次，蒸汽机虽然多次改进，热效率仍然很低，使用极不经济。另外，蒸汽机只能将热能单纯的转化为机械能，不能实现多种形式能量的互相转化。

1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，找到了打开电能宝库大门的钥匙。19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域，并日益显示出它的优越性。

首先，电能可以通过发电厂和电力网，集中生产，分散使用，便于传输和分配，电动机能满足工业对小型动力装置的要求。其次，以电力代替蒸汽动力等其他能源，是节约能源总消费量的重要途径。再次，电力的应用灵活，易于转化为热、光、机械、化学等形态的能量，以满足生产和生活的需要，其他形态的能量也易于转化为电能。另外，电能与其他能源相比，能够实行快速，精确的控制，它作为动力能有效地促进生产过程的机械化和自动化，从而对变革生产结构具有重要意义，这就为用技术体制代替人的操作职能，实现生产过程的机械化和自动化创造了前提。

从19世纪六七十年代起，各种各样使用电力的新发明纷纷涌现，彻底改变了人们的生产和生活。发电机和电动机的相继问世，使电力开始带动机器。随后，电灯、电话、电车、电影和无线电报等如雨后春笋般涌现出来。电力的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展，而新机器的发明和制造，反过来也推动了电力的广泛应用。所以，列宁说：“电力工业是最能代表最新技术成就，代表19世纪末20世纪初的资本主义的一个工业部门。”

电气技术的应用，不仅大大增加了社会物质财富，也使人们生活更加丰富多彩。随着经济的发展，城市更加繁荣。电气技术的广泛应用，使城市的面貌发生了巨大的变化。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活。

综上所述，之所以把第二次工业革命开辟的时代称为“电气时代”的原因可以归纳为以

下几点：

1.第二次工业革命，电力作为新能源进入生产领域。由于发电机和电动机的发明和使用，电力的应用日益广泛。电力逐步取代蒸汽，成为工厂机器的主要动力。

2.电的发明和广泛应用，给人们生产和生活带来了巨大的变化，它促成了一大批新的工业部门的诞生，从根本上改变了资本主义生产的面貌。

3.电力在生活领域的应用，极大地改善了人们的生活。

第二篇：互联网时代的工业革命

互联网时代的工业革命

——当云计算遇到移动互联网

泰州电信徐永康

中国电信在十二五期间提出了中国电信十二五转型计划，将中国电信定义为新三者，助力移动互联网业务的发展。

“第一者是运营商特别是全业务运营商要成为智能管道的主导者，智能管道就是高速协同接入、用户自助服务还有良好用户的综合感知；第二者是综合平台的提供者，就是提供标准化、模块化、集成化的运营环境，支撑产品和业务快速部署和规模复制；第三者是成为内容和应用的参与者，遵循移动互联网运营规则，开展专业化运营，通过合作向客户提供差异化的产品。”

而新三者的实现在云计算出现后有可能加速进程。云计算是一种新型的计算模式，能够把IT资源、数据、应用作为服务通过互联网提供给用户；同时，云计算也是一种新的基础架构管理方法，能够把大量的、高度虚拟化的资源管理起来，组成一个庞大的资源池，统一提供服务。云计算将计算从用户终端集中到“云端”，作为应用通过互联网提供给用户，计算通过分布式计算等技术由多台计算机共同完成。多台计算机组成的集合即所谓的“云”；用户只关心应用的功能，而不关心应用的实现方式，应用的实现和维护只由其提供商完成，用户根据自己的需要选择相应的应用；云计算具有规模经济性，应用通

过互联网提供给多个外部客户，多个客户共享同一个应用，进而实现了计算在客户间的共享，提高了处理器和存储设备的利用率，也避免了用户对信息系统的重复建设；云计算不是一个工具、平台、网站或者架构，而是一种计算的方式。

而移动互联网是传统互联网与移动通信网络融合的产物，越来越多的人正在，或者将会使用移动终端访问互联网。但必须注意到移动互联网是区别于传统互联网的。与传统互联网相比，移动互联网有着其独特的优点。

移动应用具有随身性、可鉴权、可身份识别等独特优势，移动互联网将向着可运营、可管理的方向发展，将开辟新的发展空间，产生新商业模式。可运营、可管理的用户群是移动通信业，同时也是移动互联网发展拥有的基础资源。移动网络不同于传统媒介的“单向广播”形式，它是双向的、互动的。它可以使最终用户和选择反作用于服务提供者，使服务提供更具针对性，同时也更有效率，更能激发出新的市场机会。

结合移动互联网和云计算的特点，我们不难看出，云计算是适合移动互联网应用的一种模式。云计算将应用的“计算”从终端转移到服务器端，从而弱化了对移动终端设备的处理需求。这样移动终端主要承担与用户交互的功能，复杂的运算交由云端（服务器端）处理，终端不需要强大的运算能力即可响应用户操作，并将结果展现给用户，从而实现丰富的应用。云计算没有移动互联网，将是一个巨大的缺憾，因为数量庞大的移动用户将无法受益于这项新兴的科技。如果移动互联网没有云计算，其本身的能力要大打折扣，因为移动智能终端在计算能力上的局限性，需要云端强大的计算能力来互补。两项技术的结合，瞬间迸发出耀眼的火花。

移动互联网和云计算似乎天生就是绝配。智能手机结合了通信和互联网的优势，便携性好，使用方便，但是相对于PC，却在计算能力、存储能力上相对不足。云计算拥有强大的“资源池”，却需要借助广大的终端传递服务。如果云计算只关注PC，无疑将丧失一块巨大的市场。而且未来的发展趋势是智能手机取代PC，如果云计算没能成功结合移动互联网，这项技术的发展前景也岌岌可危。

这一切将给运营商未来移动互联网的经营带来巨大的机遇，尤其是中国电信这样的全业务运营商。中国电信作为老牌的传统业务运营商，有着丰富的IDC资源、有线网络资源，在2008年移动牌照发放后又很快建起了“覆盖广，带宽高”的3G网络，在硬件上有着得天独厚的优势。但移动互联网时代的云计算商机不是仅仅具备了硬件就唾手可得的，移动互联网无处不在的特性决定了接入网络、应用以及终端的多样性，必须针对个人与政企用户开发不同的个人云应用及政企云应用，方能满足数量与种类都在快速增长的应用需求。

个人移动云应用业务需求的个性化程度较高，较短时间内开发出杀手级的应用难度较大，可以通过开放应用开发及承载平台，实现个人云应用开发的开放性，方能满足个人云应用的庞大需求，就像如今

安卓的电子市场、苹果的应用商店。而对于政企客户的移动云应用需求就相对集中，且需求业务比较单

一、明确，就像目前中国电信向政企客户提供的工商E通、警务E通等各类融合行业应用一样，每类政企客户都有着相对固定的需求，但目前业务的推广受到定制终端较少、操作系统差异化、原有移动号码变更等各种因素的影响，这一切壁垒将随着携号转网、云计算在行业应用的部署不复存在，到那个时候，个人终端只是一台接入网络的视频显示终端，操作系统、终端制式都将不会对应用带来任何阻碍，所有的应用都部署在云端，不同的用户有着不同的业务属性，用户可以自由定制、取消平台应用，而在终端上不需要安装任何应用，甚至用户终端损坏、丢失了，只要重新办理一部终端用原有的用户账号登陆，所有的应用都可以正常使用，这一切光想想就觉得兴奋。而这一切的实现这将重建移动市场的产业链结构，移动终端将没有智能机与非智能机的差异、将没有安卓与塞班的差异，极大增强运营商的话语权。

中国电信的“E云手机”已经在上海世博期间成功使用，虽然这距离真正的云终端以及面向大众的云应用还有很长的一段路要走，但随着中国电信在上海、广州、成都三地的集团云计算基地的建立，以及各省市公司云计算工作小组的成立，完成了云计算应用推进的战略部署，再结合中国电信面向政企客户的融合应用产品在云端的部署，实现用户拓展的战术突破，中国电信在云计算与移动互联网联姻时代的市场发展将不可限量。

在这场互联网时代的工业革命中，谁先掌握云计算时代的商机，谁就先一步引领未来移动互联网时代的发展！

第三篇：电气时代的来临

电气时代的来临

一、教材分析

本节课在本单元中非常重要，第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力，在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局，促成了主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，造成帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。

二、教学重点

围绕电的发明及运用；能源领域的巨变。

三、教学难点

学生对第二次工业革命推动社会的进步及科学技术是第一生产力的理解。

四、学情分析

初三的学生对科技革命已有一定的知识积累和一定的表现欲望，所以设计时给了学生一定自主学习的空间。

五、教学目标

1．知识与技能

通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，能源领域巨变等基本史实，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。

2．过程与方法

通过引导学生思考和探究“人类只能依靠电力这一能源么？你对其他能源的开发还有什么建议？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力及环保意识的培养。

3．情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

六、教法学法

1．通过联系生活实际，引出第二次工业革命，导入新课。

2．通过创设情境、问题设置、史料教学等方式，培养学生“史由证来，论从史出”的史学认知方法。

3．在教学过程中，遵循自主、合作的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对电的发明和应用及第二次工业革命对世界方方面面的影响，从感性上升到理性，从而得出“科学技术是第一生产力”的结论。

七、媒体选择

多媒体视频。

八、教学过程

教师：联系生活实际导入新课……约从1870年开始，在生产领域又发生了一次重大的变革，这次变革以电为核心，以电能的研发和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。板书课题。

【问题一】同学们，你们家中或周围都有哪些电器，有什么作用？

【生答】略。

【师引导】这么说来，我们的生活和“电”有着密切的关系，那么电是如何被发现的呢？

（板书：

一、人类对“电”的认识）

【问题二】请同学们看书第89页第一目的内容，思考：人类对电的认识过程是怎样的？

【生答】略。

【PPT】摩擦生电——雷电——电磁感应——电池的发明

富兰克林 法拉第 伏特

【问题三】人类对电能的利用过程是怎样的？

【生答】略。

【PPT】1832年，皮克希，手摇发电机（机械能转化为电能）

1834年，雅克比，直流电动机（电能转化为机械能）

1867年，西门子，自激式发电机

【师引导】尤其是法拉第电磁感应理论的发现，开始了机械能和电能大规模转化的时代，人们根据这个原理制成实用的发电机、电动机，建立起巨大的发电站，这一切极大地改变了工业生产和人类生活各方面的面貌。

【问题四】此时，电力作为一种新能源开始登上历史舞台，它与蒸汽动力相比有哪些优点呢？

【生答】略。

【师引导】由于电力作为能源具有这么多优点，所以得到了广泛的应用。围绕电的发明由此展开能源领域的新天地。

（板书：

二、能源领域的巨变）

【问题五】谁来结合课本谈谈这种巨变表现在哪些方面？能举例说说最好。

【生答】略。

【PPT】新能源的发现与应用——电、石油

新机器和新产品的创制——内燃机、柴油机

新交通工具的出现——汽车、飞机

新通讯技术设备的出现——电报、电话

【师引导】在已经取得科研成果的基础上，西方主要资本主义国家的工业和科学技术领域出现了研究、探索和发明创造的新热潮。历史上把这次热潮称为第二次工业革命。

【问题六】想一想：为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？

【生答】略。

【师引导】由于使用电力，其他工业部门也迅速发展起来，特别是钢铁行业的发展，使人类在材料领域告别“棉花时代”进入到“钢铁时代”。

【PPT】展示泰坦尼克号图片，激趣。

【PPT】史料：1897年，《伦敦新闻报》一个专栏惊叹道：“比起过去的六百年，在过去的六十年里，蒸汽机和电力已经在更大的程度上征服了时间和空间。”

【问题七】蒸汽机和电力已经在更大的程度上征服了时间和空间的动力是什么？

【生答】略。

【板书引导】

【小结】今天我们通过学习，知道了第二次工业革命是以电力为核心的革命，此后，电力得到广泛应用，取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源，人类社会从“蒸汽时代”进入到“电气时代”。

九、教学设计评价

1．突出学生的主体地位。

2．从问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生思考、解决问题。

3．设计出师生互动方式。

4．准备两、三种针对不同群体学生的教学策略，根据学情随时调整。

5．对教材内容作了适当的整合，将第三目内容前置到第二目。由“人类对电的认识”通过教师引导得出电能的优势，自然过渡到围绕电的发明由此展开能源领域的新天地。这样就挖掘出教材内容之间的内在逻辑联系，效果比较好。

6．教学反馈设计（有些内容学生不理解，老师要设计低要求）。

第四篇：《工业革命时代的浪漫情怀》教学教案设计

《工业革命时代的浪漫情怀》教案设计

一、教材分析

【教学内容分析】

本课内容讲述的是19世纪初期文学艺术领域的成就，文学艺术是需要去欣赏去感悟的，但是教材中资料较少，所以应适当增加一些文学片段、音乐及美术作品的 欣赏，让学生对这一时期的文学艺术有一个更直观更深刻的认识。浪漫主义文艺作品产生的时代背景与影响，与必修一政治模块、必修二经济模块及必修三的启蒙运动内容联系紧密，因而要联系相关内容进行适当扩展教学。

【教学目标分析】

1．知识能力目标：在教科书基础上，结合课外资料及相关的图片、影像等资料使学生了解并掌握19世纪初文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响，通过对背景及影响的研究，培养学生历史分析、归纳、概括等能力。2．过程方法目标：利用课余时间，让学生先阅读高中语文读本中19世纪初浪漫主义文学的代表作品，如《巴黎圣母院》节选，以及课堂中一些浪漫主义文学艺术代表作品的欣赏，使学生对浪漫主义文学有一个全面而形象的了解，提高学生的审美能力。在课堂上，由教师创设情境，鼓励学生发挥想象，将自身置身于当时的历史背景以体会当时文学艺术家门创作的心境，引导学生结合历史背景去理解文学艺术作品。3．情感态度目标：通过对19世纪初期众多文学艺术作品的了解和掌握，充分理解人类文化的丰富性和多样性。通过对浪漫注意文学艺术作品的欣赏及特色的分析，培养学生健康的审美观以及对理想及美好事物的追求和对大自然的热爱之情。【学情分析】

学生通过课内外阅读（如高一语文必修三普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文必修四雨果《巴黎圣母院》的节选）及影视作品、媒体资讯等，对19世纪的浪漫主义文学艺术作品已有初步的接触，但学生对浪漫主义的含义，浪漫主义文艺思潮产生的背景与其特点和影响都未理解掌握。所以本课着重引领学生去分析浪漫主义文艺产生的背景、特点及影响。【重点和难点】

重点：1.19世纪初期,浪漫主义文学艺术出现的历史背景及浪漫主义文学的影响 2.19世纪初期浪漫主义文学艺术领域中的主要代表人物,代表作品及其艺术价值 难点：结合丰富的社会历史背景理解这一时期的文学艺术作品,并进而分析其所产生的影响

二、教学设想

以情境教学模式和合作探究模式展开教学：通过历史课件的制作，将文字、图形、视频等媒体有效整合，创设直观性与探索性相结合的教学情境，有针对性地设计一些问题以突出重点，分解难点，引导学生主动探究、合作探究完成课堂教学。

三、学法指导

要激发和体现学生的主体地位，通过教师引导和情境创设，让学生学会分析、归纳、探索、合作等方法来实现学习目标。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生自主学习和合作探究的能力、搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

四、教学过程

【课前准备】

布置学生去查阅本校图书馆馆藏的《少年维特之烦恼》、拜伦的《恰尔德·哈罗德游记》、雨果《巴黎圣母院》或是阅读高一语文必修三普希金的诗歌《致西伯利亚囚徒》及语文必修四雨果《巴黎圣母院》（即《一滴眼泪换一滴水》）的节选，及预习本课内容。【导入】

本节课以浪漫之旅的方式整合课堂内容，融合历史课中文学、音乐、（美术）等相关内容进行教学，既体现文学艺术的时代性，又彰显历史对于文学艺术的强大支撑。老师带领学生穿越时空，到达三个主要景点：

一、英国国家图书馆，感受浪漫主义文学的魅力；

二、维也纳金色大厅，体会浪漫主义音乐的震撼；

三、中国历史博物馆，再现浪漫主义冲击下的中国社会。浪漫之旅，一路探寻，且行且思，从历史的角度探究“浪漫主义”思潮出现的原因和影响，最后进行“生命的追问”，使学生的思想得以升华。请学生谈谈自己对浪漫的理解，根据学生回答由教师对学生的浪漫理解进行归纳，引出浪漫主义的概念。（浪漫主义（romanticism）是盛行于欧洲18世纪末至19世纪30年代文艺的一种基本创作方法和文艺思潮。浪漫主义以美好的理想和憧憬从侧面检视和抨击当时的社会，强调抒发个人情感，追寻理想世界，而不再刻意突出人的理性。）【新授课】

第一部分“世纪儿”的“性格特点”

第一站：文学之颠——英国国家图书馆展厅（了解浪漫主义的概念、代表人物、代表作品及其地位）

收集、整理信息：让学生根据概念判断其学习过的语文必修三的《致西伯利亚的囚徒》是否是浪漫主义代表作品并说出理由，让学生加深对浪漫主义的概念的理解，然后指导学生阅读课本完成表格，对19世纪初浪漫主义文学、音乐及美术成就进行归纳，使学生了解浪漫主义的代表人物、代表作品及其地位。【此过程主要是培养学生收集和处理信息的能力及自主学习的能力。】

第二站：音乐之魂——维也纳金色大厅（欣赏浪漫主义的代表作品，体会其深刻内涵，掌握浪漫主义作品的特点）

1、带领学生欣赏《西风颂》、《假如生活欺骗了你》、《命运交响曲》、《田园交响曲》，思考：浪漫主义的取材（内容）具有什么特点？作品有什么重大影响？ 得出浪漫主义的特征之一: 内容反映现实，憧憬未来；强调情感，追寻理想，反对崇尚理性，歌颂本能感情，描绘自然美景，尊重自然。

2、结合《巴黎圣母院》的内容及其中一段文字“丑在美的旁边，畸形靠近优美，丑怪藏在崇高背后，美与丑并存，光明与黑暗相共”分析《巴黎圣母院》采用了怎样的写作方法？由此你认为浪漫主义文学还有哪些特点？雨果的作品有什么重大影响？ 得出浪漫主义文学的特征之: 创作上主要采用对比、夸张、比喻 等手法 ；作品有着想像丰富、情节跌宕、重情感心理描写的特点。雨果的作品热情赞美并歌颂了人类美好的心灵，同时揭露了社会的黑暗、堕落。

3、分析浪漫主义文学及音乐主要代表作品的出处，得出浪漫主义思潮的特征之三: 发展水平：不平衡，文学英法最高，音乐是德国和奥地利最高。

【此环节通过学生对浪漫主义代表作品的欣赏解析，培养其分析问题和解决问题的能力。】 设问：

1、“世纪儿”体现的性格特点是什么？

2、这种特点的成因分析

第二部分世纪儿性格成因

情境教学：引入下列材料，为学生创设19世纪上半叶的欧洲情境，鼓励学生发挥想象，将自身置身于当时的历史背景以体会当时文学艺术家们创作的心境，引导学生结合历史背景去理解文学艺术作品，最终让学生在这样的情境下理解浪漫主义思潮产生的原因。材料一：（动荡的法国）

1789年法国大革命开始

1792—1804法兰西第一共和国

1804—1815法兰西第一帝国(拿破仑帝国)1815—1830复辟的波旁王朝(封建专制统治)1830—1848七月王朝

1848—1852法兰西第二共和国

1852—1870法兰西第二帝国（动荡的欧洲）

1820—1823西班牙(反对专制统治)的革命

1820—1821意大利革命

1821—1829希腊独立战争

1825—1826俄国(要求废除农奴制)的革命

1830法国七月革命

1830年比利时革命

1832年英国议会改革 材料二：

材料三：启蒙运动引导了法国大革命，但法国大革命之后，并没有建立起启蒙思想中的社会。相反，暴力、恐怖和战争似乎在嘲弄着人们的理性。材料四：商业日益变成欺诈。革命战争的箴言“博爱”化为竟争中的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成了社会权力的第一杠杆。……总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。——恩格斯原因：

最终学生探究得出法国大革命后欧洲各国的民族、民主运动迅速发展；工业革命也迅速向欧洲各国延伸；各国政治生活中争权夺利现象严重；社会不平等现象严重；对启蒙运动中宣扬的“理性王国”的失望；文学家们的不懈努力是浪漫主义思潮产生的原因。【此环节通过学生在学习过程中的情境体验，培养其综合分析能力、提炼概括能力、材料解读能力和解决问题的能力。】

第三部分“世纪儿”浪潮的影响

（通过剖析浪漫主义思潮产生的原因，总结浪漫主义思潮产生的影响，并分析对20世纪初 中国思想界的影响）

合作探究——《新文化运动》

阅读下列材料：

作为一种意识形态，文学艺术对社会生活的作用不是直接的，而是通过对人们的思想感情和精神面貌起潜移默化的作用，从而鼓舞人们去改造自己和自己周围的环境，影响社会生活的发展。思考：结合本节课所学的浪漫主义文学、艺术，探究浪漫主义思潮产生了怎样的社会影响？【此部分由学生小组讨论，鼓励学生互相合作交流，介绍自己接触过的浪漫主义作品及那部作品的影响，集思广益，通过合作探究最终完成这一知识点的学习。】 教师归纳概括：艺术家们，通过自己的观察、剖析，深刻揭露社会的丑恶现象，赞美人类美好的心灵和为自己的解放而进行的抗争，有力地支持了法国大革命后的欧洲民族民主运动，有利于扫荡封建残余势力，有利于鼓励人们为争取自由和理想、幸福和解放而斗争。【课堂小结】

【课后作业设计】

【课堂练习设计】 1、19世纪上半叶，欧洲浪漫主义文学成就最高的国家 B A.德国、法国 B.英国、法国 C.法国、希腊 D.俄国、德国

2、连接古典主义音乐和浪漫主义音乐桥梁的是 B

A.舒伯特 B.贝多芬 C.舒曼 D.莫扎特

3、恩格斯说：“和启蒙学者的华美约言比起来,„理性的胜利‟建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画”。因此，18世纪末至19世纪中叶，欧洲文坛出现 A．古典主义

B、浪漫主义 C．浪漫主义

D、现代主义

4、英国诗人雪莱在脍炙人口的诗篇《西风颂》中，豪迈地预言：“西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”恩格斯赞美他是“天才的预言家”。对这句名言的正确理解是 A．它反映了一种自然现象，冬天来后，春天不久也将到来 B．与“失败是成功之母”意思相近C．相信丑恶的现实总会转瞬即逝，真、善、美会永存 D．在经历了资本主义社会后，社会主义社会一定会到来

5、鲁迅在回忆20世纪初年的情形时说，“有人说G·Byron(拜伦)的诗多为青年所爱读，我觉得这话很有几分真。就自己而论，也还记得怎样读了他的诗而心神俱旺。”当时爱国青年喜读拜伦作品，主要是因为它

A．与文学革命运动的方向一致 B．继承了欧洲古典文学的传统 C．具有批判现实主义的精神特质 D．充满追求自由和解放的浪漫主义精神

第五篇：时代电气售后服务部工作总结

在售后服务部门工作半年多，对售后服务部的工作也有了整体的认识。这次非常的荣幸能派去青岛四方机厂实习并在那里工作生活了半年多，这半年多感触颇多，工作的收获也颇多！在公司最需要我们的时候能低上去尽自己的绵薄之力，这是我们感到骄傲的地方，也是深感幸运的地方。我们既然被公司选中，尽职尽责，买苦买力的干活，那是我们的本分工作也是义不容辞的责任。时代电气售后服务部本着以人为本的管理方式，科学发展观的实践模式，处处体现了人性的关怀，备受鼓舞，处处又显现了科学发展观的管理模式，备受推从。在这样一个有如此企业文化的公司里工作是学益甚多，受益匪浅。在青岛的工作一去就得到了先去的兄弟同仁们的热心帮助和孜孜不倦的工作指导，领着我们一点一滴的学，精心详细的讲，诲人不倦的教，毫无保留的传授，使我们在很短的时间里就掌握了工作的步骤，工作的经验和工作的要领以及工作当中要注意的地方，我们刚去跟着师傅学的是apu（辅助电源）的清洁，这样的活虽不累但得细心敬业，来不得半点的马虎，辅助电源清洁的好坏直接关系到列车的运行状况和故障率的大小，我们清洁的干净如果做到了一尘不染，列车运行的故障率就小，至少在apu这一块就有保障，由于apu在1和8车的箱体后面，有一部分还在车体的底部，在箱体后面的是用虑网拦的，虑网是方格子形状灰尘和大的颗粒容易进，所以在200k/h的列车跑完90万公里的里程数后就要检修一次，囤积的灰尘和尘埃颗粒是很多的，相对而言也是较脏的，在车里底部的有一层底盖板，把底盖板揭开以后灰尘也是相当的多，这是由于车里底部有一部分的灰尘是从车里从上往下掉的结果，所有的这些都难不到我们，我们认清了这些，只会使我们恪尽职守，精心尽业的做，把每个存在的细节做绝，把每个存在的隐患消灭在萌芽中。apu的清洁不到一个月工时由原来的一天半缩短到大半天，这些都是在保质保量的基础上完成的，所有的工作步骤和工作要领都娴熟于心.比如我每次在apu的清洁之后负责的是螺钉的清洁和装备，在一个apu所需要的螺钉具体分布是：配电箱体和微机控制箱体后面的大螺钉是8*25的型号共16颗，滤网的螺钉是 6*16的共60颗，车箱底盖板的是6*20共68颗 侧面变压器小挡板是6颗共计74颗，小挡板的螺钉的平垫的直径要大于车底部的螺钉平垫。这些是需要注意的地方。

在牵引变流器的拆卸和组装上也是有很多的工作经验可以总结，牵引变流器分为 两个整流模块和三个逆变模块，整流的模块要大于逆变的模块，这些模块的拆卸和组装都是用液压车完成的，模块的运送和清洁都是要小心精心的作业，因为这些都是列车的核心部件，都是要做到防尘防静电的，模块上密封条的清洁也是至关的重要，密封条是用白色的液体胶粘在上面，首先把原有的清洁干净，原有的胶只能用小铲子轻轻的微刮，尽量不能损坏油漆，散热器上的灰尘的清洁用吸尘器和风枪一吸一吹，这样就避免了灰尘的四溅。箱体后的密封条的装订本着先竖后横的密封，密封条的长度要超过箱体长度的3—4cm就长不就短。ci的组装固定杆一定要就对角固定，摇摆一定的宽度，这样有利于螺钉螺纹的吻合，每一颗螺钉都要用47.1牛的力矩固定到位，其次是光纤的插与拔，要注意光纤的正与反，有卡子的是正无卡子的是反，正插与反插的效果不一样。电路母排的上定要字母型号一一对应，不能上反，不能上偏。

在实验这一块我主要是学习，工作的总结还谈不上，但我可以把自己看到的听到的和师傅们言传身教的，自己遇到的问题写出来供交流与分享。实验主要分为：光纤的衰减值的测试，释合与释放电压的耐压实验，柜体绝缘电阻的测试。光纤衰减值的衰减的参数值是 0---3超过3衰减值过大，一般是在这个范围内。

绝缘电阻的测量参数值是10m欧绝缘值必须>=10m欧其中大部分测量的结果是ol（无穷大）基本在XXm欧以上。这说明箱体和外界的绝缘性很好。在实验线路端子的夹点问题也心得，apu的实验主要涉及的电路有ac400v的主输入电路，ac400v的输出电路，dc850v的控制电路和控制回路，atr的控制回路。在主输入电路里面所夹的节点 771，781，791 771a ,781a,791a,781b,791b,791c 200 和251j 在控制回路里断开acc电容器里所有接线端 短接wl3 ul3 vl3 ul5 vl5 wl5 ,同时在控制回路里面将门极电路板上的c g e端子短接，形成闭合回路，在辅助整流器（arf）短接 ap1，ap2 ,771,781,791,771g,781g,791g 100f 101号线 短接200v里 202号线 300v的302号线。在控制回路里将端子 cn1和cn2端子短接 cnxy，cnx1 cny1 断开控制回路里的e线端子，短接继电器里的+24输入电压。在车底部有风机 c,g,e端子的短接。

关于网络控制端mon的清洁，mon是整个列车微机控制系统的核心部件，mon的清洁需要做更多的细心工作，首先mon是由一些集成电路板叠层，所以它的拆卸就需要将电路板一层一层的取出，用风枪将其微尘颗粒吹干净，必要时用小的毛刷子轻微的刷。每一块的电路板取出和放进时要注意层次顺序，要和箱体上面的型号一一对应。mon安装工作也很重要，mon分为cir（显控）和中端 在线针插件的插与拔以及不同颜色线的顺序的安装上也要注意，比如终端上的线颜色是无，黄，红，白 的顺序，mon是高速列车的指挥系统，它的拆卸应该万分的小心与谨慎。

这次进行的a4修项目是a3修的基础上提升，所要拆卸的范围更大，有一部分需要与检修的还在摸索与探索当中，在上一次我们检修的列车中就因为apu的散热过快导致 apu风机后的散热片被积穿，通过这次事件我们采取的对策是将整个apu箱体后的控制电路板拆开对整个变压箱体进行彻底的检修，以免类似的故障发生。针对工作当中出现的每一个问题我们都能提出应对的方案，这是我在整个团队中所学的最好企业精神。