电气时代的资本主义考点

第一篇：电气时代的资本主义考点

电气时代的资本主义考点

1、资本主义进入帝国主义阶段：

（1）第二次科技革命的领域：

①新能源的发展和利用。三大能源是指石油、电力、煤炭。②内燃机和新交通工具的创制。

③新通讯手段的发明。

（2）主要资本主义国家经济发展的不平衡（图）：美国、德国的步伐较快，后来居上；英国、法国相对缓慢；日本开始崛起；俄国也有所发展。

2、帝国主义国家间矛盾的加剧：三国同盟——德、奥匈、意大利，三国协约——英、法、俄

3、第一次世界大战：（1）大战的导火线：1914年，萨拉热窝事件

（2）几次重大战役：马恩河战役（1914年）、凡尔登战役（1916年初）、索姆河战役（1916年7月初）

第二篇：资本主义时代的曙光教案

资 本 主 义 时 代 的 曙 光

第一目：文艺复兴运动教案 宜昌英杰学校

余小芹

教学目标：

1、知识目标：通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。

2、能力目标：通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

3、情感目标：通过本课的学习，使学生认识：文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨练，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

教材分析：

纵观人类社会发展的轨迹，任何一次社会形态的更替，都是生产力决定生产关系，生产关系要适应生产力发展的结果。基于这个规律，我们考察了当时的欧洲封建社会。在封建社会内部，随着西欧城市的重新兴起和商品经济的充分发展，产生了一种新的生产关系——资本主义的生产关系，这种新生产关系的产生和发展必然要求建立与之相适应的上层建筑。在这种前提之下，欧洲新兴资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化冲破教会的桎梏，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动。

新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件。本课教学重点：

文艺复兴的内容、阶级实质和主要代表人物及其成就、新航路开辟的过程及影响 本课教学难点：

文艺复兴首先在意大利兴起的原因、阶级实质；哥伦布远航美洲的正确评价 课前准备：收集与本课知识相关的图片和资料、学术观点等

授新：导入：今天，我将和同学们共同学习第十课《资本主义时代的曙光》。上新课之前，请同学们借助手头的现代汉语词典了解一下“曙光”的含义，结合学生的回答，教师总结引入：现代汉语词典对“曙光”一词的解释是“清晨的第一缕阳光”，如果我们把整个人类资本主义发展史看出是日出的过程，那么我们今天将要和同学们探讨的文艺复兴运动就可以称作是资本主义发展冲破地平线的那一刻。下面让我们穿越时空隧道，来到14世纪的意大利，去了解意大利的资本主义产生和发展过程。

多媒体展示：文艺复兴的兴起

（学生朗读教材预习，自行解决：文艺复兴的时间、地点）结合学生回答，多媒体展示：文艺复兴产生的时间：14世纪；文艺复兴产生的地点：意大利 文艺复兴兴起的原因：新资产阶级的产生

多媒体展示《意大利领土示意图》介绍意大利的著名工商业城市，如：威尼斯、热那亚和佛罗伦萨等，这些城市商业发达、手工工场也发展起来，已经出现了资本主义生产方式的萌芽，也因此产生了新兴的资产阶级，这些新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要新的思想文化为他们服务，于是在意识形态领域掀起了一场声势浩大的思想文化运动，从这个角度来理解的话，文艺复兴运动是以资本主义经济萌芽为前提的，也因此说，文艺复兴是资本主义时代的曙光。

引入：我们知晓了文艺复兴运动的时间、地点和在意大利先产生的原因，那文艺复兴的内容和实质是什么

呢？在了解文艺复兴运动的内容和实质前，我想听听同学们对文艺复兴的理解，结合学生回答引导：文艺复兴是不是古希腊文化、古罗马文化的复古运动？（学生回答不是），那不是又为什么要称之为文艺复兴呢？（重点突破：意大利是古代罗马、希腊文化的中心地带，留下了不少古代文化的遗迹，容易使当地的人们回忆起古代的辉煌。第二，在封建社会内部教会势力庞大，而新兴的资产阶级的势力还很单薄。第三，拜占庭帝国的首都君士坦丁堡被奥斯曼土耳其人攻占后，许多学者逃到意大利。他们带来了许多古代希腊、罗马的文化典籍，这其中有许多意大利文手抄稿，他们还在意大利各地讲学，促进了意大利人对古代希腊、罗马文化的研究。而资产阶级就恰好抓住了这样一个契机，反对基督教会控制下的陈腐、呆板的学说。所以复兴古代希腊、罗马文化只是表象，宣扬资产阶级文化才是本质）。多媒体展示：文艺复兴的实质：资产阶级新文化的思想解放运动。

引入：那资产阶级新文化的内容是什么吗？当然，你要知道新文化的内容，你还得晓得封建教会的思想文化内容，（学生回答：封建教会以“神”为中心），结合学生回答：那你能猜测资产阶级思想文化内容会以什么为中心吗？（学生回答：以“人”为中心）结合学生回答，教师总结：这种以“人”为中心的新文化倾向就是“人文主义”

多媒体展示：文艺复兴的内容：人文主义思潮（人可以创造一切；他们肯定现实，肯定人生，指出天堂不在死后而在现在，不在天上而在地上。他们认为人应该积极地奋斗，而不应该消极遁世。人生的目的不是为了追求死后的“升天”，而是对现实美好生活的享受，人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。他赞美人生和自然，崇尚科学和理性。文艺复兴代表及其成就： 早期代表：

多媒体展示：但丁的图片及相关的身世资料、代表作《神曲》，引导学生理解恩格斯对但丁的评价：但丁被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初诗人。多媒体展示：达芬奇图片及相关的资料、代表作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等引导学生在欣赏中体味人文主义精神；多内体展示达芬奇的名言，要求学生想达芬奇，学习他的虚心精神。发展阶段的代表：文学巨匠：英国的莎士比亚《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》

天文学领域：创立新的天文学理论：太阳中心说 文艺复兴的影响：（学生结合教材归纳，多媒体展示）推动了文化领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

结束：同学们，我们共同探究了资本主义在意识形态领域的萌芽——文艺复兴运动，下节课，我们将共同探究为资本主义的产生和发展产生便利地理条件的另一重要事件——新航路的开辟。梳理知识，完成课后P62课后习题 板书设计：

第三篇：《资本主义时代的曙光》参考教案2

第10课 资本主义时代的曙光

教学目标

一、知识与能力

通过本课的学习，掌握文艺复兴时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就，进而使学生理解文艺复兴的本质。掌握开辟新航路的过程，让学生了解新航路开辟的原因和影响。

二、过程与方法

通过本课的学习，引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品和自然科学成就，培养学生透过现象看本质的能力。通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力。

三、情感态度价值观

通过本课的学习，使学生认识：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。文艺复兴时期的文艺作品和科技成就都是历经磨难，经过不懈努力而取得的，从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念和意识。

重点和难点

教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 教法、学法应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学手段多媒体课件 课时1课时 课型新授课

教具 新航路开辟的相关多媒体、图片 教学过程

1）复习提问上节内容。

2）导入新课：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容。3）讲授新课：

一、文艺复兴的背景：

①14世纪前后意大利出现手工工场，资本主义生产关系产生；

/ 4 ②欧洲封建教会对思想文化的摧残和对人们进行精神世界的控制。进而分析：随着新型生产关系的产生发展，新兴资产阶级产生，从而掀起这场思想解放运动。也就可以讲清文艺复兴开始于意大利的原因。

二.“人文主义”概念

①在指导学生阅读的基础上讲清其含义；

②要引导学生辩证分析评价：人文主义是资产阶级反封建反教会的思想武器，是文艺复兴运动的指导思想，具有鲜明的革命性和进步性。但它强调个人意志，其物质基础为私有制，有一定局限性；

③在介绍文艺复兴主要代表人物及其成就时，要注意充分体现人文主义思想内涵。

三.文艺复兴的主要代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚。

①注意强调他们是文艺复兴时期三个不同阶段的代表人物。但丁是文艺复兴的先驱，被恩格斯称为：“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”；达·芬奇是意大利文艺复兴时的一位艺术大师；而莎士比亚是文艺复兴向西欧发展时的一位英国文学巨匠。

②要求熟识课本插图和有关史料，适时进行思想教育，从而让学生进一步学习他们勤勉治学，献身艺术，追求真理，献身科学的可贵精神。

③“天文学领域成就”虽然安排在课文小字部分，但同样不可忽视。应该强调天文学是在自然科学领域里率先发起反对封建教会的斗争。对哥白尼、布鲁诺等一批科学家的杰出成就及新天文学理论的创立可以简要讲述，指导学生利用课外扩展学习内容。

④自由阅读卡《欧洲最早的印刷机》，建议穿插在“文艺复兴时期天文学成就”之后指导学生阅读，使相关学习内容有机联系在一起，进而引申：科学技术的发展，大大促进了欧洲的文艺复兴。⑤最后，总结出文艺复兴的历史意义：为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

四.新航路开辟的原因。

引导学生阅读相关内容，主要从两个方面去分析：

①经济根源：14～15世纪，欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的出现要求扩大国外市场。

/ 4 ②社会根源：欧洲人狂热地追求货币和黄金，成为探索新航路的主要动力。而《马可·波罗行纪》关于东方富庶的描述，更加引起了欧洲人对东方的向往。

另外补充说明：当时天文、地理知识有了进步，地圆学说流行，为新航路开辟提供了客观条件。

五.新航路开辟的经过

要密切结合教学挂图或教学课件，让学生讲解或参与活动。要求掌握：各次航行时间、航海家的名字、他们各由哪个国家派遣、航行方向、到达地点。尤其是1492年哥伦布第一次向西航行抵达美洲，最为关键，极为艰苦，体现了开创精神。

由于讲述内容涉及地理知识较多，适时引导学生认识各学科知识是相互联系互为补充的。

六.“新航路开辟的影响”：

学生在阅读教材后基本上能回答。教师可以进一步分析：

①由于各大洲的联系加强，世界连成一个整体，世界市场开始形成。如原产美洲的玉米、烟草、花生、西红柿等作物开始传入欧亚，非洲的咖啡传到欧美，需指出这一市场是以欧洲为中心的。

②欧洲的贸易中心转移。由原来地中海沿岸移到大西洋沿岸，促进了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

③新航路的开辟也为欧洲开辟了殖民探索道路，葡萄牙、西班牙、英国、荷兰、法国等相继走上了殖民扩张的道路，他们大量掠夺殖民地的财富，造成了亚非拉国家和地区的贫穷和落后。这一内容在课后“思考与判断”题中有所隐含。

4）利用自制课件巩固所讲内容。

5）练习：比较哥伦布等人的航海与中国郑和的远航有什么不同? 6）作业：请你在地图上标出哥伦布从西班牙到美洲的航线，假如你要作一次环球航行，请选择离自己家最近的港口出发，在地图中标出航行路线，说明自己选择这条路线的理由。

板书设计：

一、文艺复兴的背景

二、“人文主义”概念

/ 4 三.文艺复兴的主要代表人物：但丁、达·芬奇、莎士比亚 四.新航路开辟的原因 五.新航路开辟的经过 六.“新航路开辟的影响”

/ 4

第四篇：电气时代的来临

电气时代的来临

一、教材分析

本节课在本单元中非常重要，第二次工业革命是自由资本主义过渡到垄断资本主义即帝国主义阶段的最基本的推动力，在继承了第一次工业革命改变世界面貌的基础上，又极大地影响了整个世界格局，促成了主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，造成帝国主义国家之间政治经济发展的不平衡，最终引发了第一次世界大战。

二、教学重点

围绕电的发明及运用；能源领域的巨变。

三、教学难点

学生对第二次工业革命推动社会的进步及科学技术是第一生产力的理解。

四、学情分析

初三的学生对科技革命已有一定的知识积累和一定的表现欲望，所以设计时给了学生一定自主学习的空间。

五、教学目标

1．知识与技能

通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，能源领域巨变等基本史实，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用。

2．过程与方法

通过引导学生思考和探究“人类只能依靠电力这一能源么？你对其他能源的开发还有什么建议？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力及环保意识的培养。

3．情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。

六、教法学法

1．通过联系生活实际，引出第二次工业革命，导入新课。

2．通过创设情境、问题设置、史料教学等方式，培养学生“史由证来，论从史出”的史学认知方法。

3．在教学过程中，遵循自主、合作的学习方式，利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对电的发明和应用及第二次工业革命对世界方方面面的影响，从感性上升到理性，从而得出“科学技术是第一生产力”的结论。

七、媒体选择

多媒体视频。

八、教学过程

教师：联系生活实际导入新课……约从1870年开始，在生产领域又发生了一次重大的变革，这次变革以电为核心，以电能的研发和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。板书课题。

【问题一】同学们，你们家中或周围都有哪些电器，有什么作用？

【生答】略。

【师引导】这么说来，我们的生活和“电”有着密切的关系，那么电是如何被发现的呢？

（板书：

一、人类对“电”的认识）

【问题二】请同学们看书第89页第一目的内容，思考：人类对电的认识过程是怎样的？

【生答】略。

【PPT】摩擦生电——雷电——电磁感应——电池的发明

富兰克林 法拉第 伏特

【问题三】人类对电能的利用过程是怎样的？

【生答】略。

【PPT】1832年，皮克希，手摇发电机（机械能转化为电能）

1834年，雅克比，直流电动机（电能转化为机械能）

1867年，西门子，自激式发电机

【师引导】尤其是法拉第电磁感应理论的发现，开始了机械能和电能大规模转化的时代，人们根据这个原理制成实用的发电机、电动机，建立起巨大的发电站，这一切极大地改变了工业生产和人类生活各方面的面貌。

【问题四】此时，电力作为一种新能源开始登上历史舞台，它与蒸汽动力相比有哪些优点呢？

【生答】略。

【师引导】由于电力作为能源具有这么多优点，所以得到了广泛的应用。围绕电的发明由此展开能源领域的新天地。

（板书：

二、能源领域的巨变）

【问题五】谁来结合课本谈谈这种巨变表现在哪些方面？能举例说说最好。

【生答】略。

【PPT】新能源的发现与应用——电、石油

新机器和新产品的创制——内燃机、柴油机

新交通工具的出现——汽车、飞机

新通讯技术设备的出现——电报、电话

【师引导】在已经取得科研成果的基础上，西方主要资本主义国家的工业和科学技术领域出现了研究、探索和发明创造的新热潮。历史上把这次热潮称为第二次工业革命。

【问题六】想一想：为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？

【生答】略。

【师引导】由于使用电力，其他工业部门也迅速发展起来，特别是钢铁行业的发展，使人类在材料领域告别“棉花时代”进入到“钢铁时代”。

【PPT】展示泰坦尼克号图片，激趣。

【PPT】史料：1897年，《伦敦新闻报》一个专栏惊叹道：“比起过去的六百年，在过去的六十年里，蒸汽机和电力已经在更大的程度上征服了时间和空间。”

【问题七】蒸汽机和电力已经在更大的程度上征服了时间和空间的动力是什么？

【生答】略。

【板书引导】

【小结】今天我们通过学习，知道了第二次工业革命是以电力为核心的革命，此后，电力得到广泛应用，取代蒸汽成为工业生产和社会生活的主要能源，人类社会从“蒸汽时代”进入到“电气时代”。

九、教学设计评价

1．突出学生的主体地位。

2．从问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生思考、解决问题。

3．设计出师生互动方式。

4．准备两、三种针对不同群体学生的教学策略，根据学情随时调整。

5．对教材内容作了适当的整合，将第三目内容前置到第二目。由“人类对电的认识”通过教师引导得出电能的优势，自然过渡到围绕电的发明由此展开能源领域的新天地。这样就挖掘出教材内容之间的内在逻辑联系，效果比较好。

6．教学反馈设计（有些内容学生不理解，老师要设计低要求）。

第五篇：第10课资本主义时代的曙1

第10课 资本主义时代的曙光

【教学目标】1．知识与技能：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。

2．过程与方法：本课的关键是让学生了解意大利文艺复兴运动的兴起及突出表现。通过对文艺复兴时文艺作品的分析，初步领会文艺复兴运动的实质，培养透过现象看事物本质的能力。新航路开辟的过程，就是西欧人在地理上取得重大发现的过程，它使世界结束了彼此孤立的状态，真正意义上的世界历史开始了。新航路的开辟者，既适应了时代的需要，又具有超乎寻常的勇气和百折不挠的毅力。

3．情感态度与价值观：通过本课的学习，不仅使学生对意大利文艺复兴的实质和进步作用有所了解，还应认识到“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”，从而坚定自己积极投身先进文化事业的信念。要求学生结合开辟新航路的动机和取得的成果，结合开辟新航路的后果进行思考，培养学生正确评价历史事件的能力。通过中国四大发明对世界经济发展的贡献，郑和远航等史实的穿插对比讲述，对学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感。

【教学重点】重点：文艺复兴的重要代表人物。新航路开辟的经过。

【教学难点】难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。对开辟新航路作出恰当评价。

【教具准备】多媒体课件

历史挂图

【课

型】新授课

【课时安排】1课时

【教学设计】

一、新课导入：引导学生回顾14世纪～16世纪欧洲在政治经济领域发生的巨大变化，然后指出：这时欧洲发生巨大变化的又一个标志是文艺复兴运动的出现。由此引入新课。提问：什么是文艺复兴？文艺复兴为什么首先发生在意大利？

二、新课教学；

（一）、文艺复兴

14世纪意大利最早产生了资本主义萌芽量的增强，而提出一系列符合自身利益和要求的思想主张；14世纪的意大利是一个需要巨人的时代„„。由于资本主义生产关系首先在意大利发展起来，所以与它相适应的资产阶级文化思潮也首先出现在意大利。随着资本主义生产关系在意大利的发展，新兴的资产阶级为了发展资本主义经济，需要文化科学知识，他们渴求摆脱教会对于人的生活和思想束缚。他们主张以人为中心而不是以神为中心来考察一切。他们相信并且颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切。他们赞美人生和自然，崇尚科学和理性。这种从人出发而不是从神出发思考问题的思潮被称为什么？（人文主义）从刚才的分析我们可以看到，人文主义是新兴的资产阶级文化思潮。那它为什么被称为文艺复兴呢？文艺复兴表现最突出的领域是哪两个？（文学和美术）意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——（诗人但丁）。但丁是意大利佛罗伦萨人，出身于没落贵族家庭。青年时代他是在博览群书中度过的，除拉丁文、修辞学以外，他对诗学、神学、历史、天文、地理、音乐、绘画等都作了研究，从而使他成为那个时代一位多才多艺、学识渊博的学者，为他日后的从政活动和文学创作打下了坚实的基础。1302年，但丁被代表罗马教廷的反动势力放逐，流落意大利各地，最后客死他乡。但丁的作品很多，《神曲》是他的代表作。下面再看美术领域的成就。

文艺复兴时期，意大利美术领域最著名的艺术家是谁？（达芬奇）达芬奇所画的人物和宗教故事，都是以现实人物为蓝本的，所歌颂的是人的现实美好的生活，这些作品都体现了人文主义者以人为本的思想原则。

15-16世纪，文艺复兴发展到欧洲的其他地方。英国的莎士比亚是文艺复兴时期的一位文学巨匠。一生创作了三十多部剧本和很多脍炙人口的诗篇。代表作《罗密欧和朱丽叶》、《哈姆雷特》。莎士比亚不仅是英国文艺复兴时期的杰出代表，也是世界文坛上的巨匠，西方文艺评论界把他同荷马、但丁和歌德并称为世界四大诗人。莎士比亚毕生主要献身于戏剧事业，他的写作题材广泛，一身兼为悲剧、喜剧和历史剧作家，各方面都硕果累累，这一点超越了以前所有的悲剧家和喜剧家。与新旧交替时期的先驱但丁相对照可以看出，莎士比亚的作品更富于现实主义色彩，这也说明文艺复兴运动正在深入，时代正在前进。莎士比亚与中国的大戏剧家汤显祖同处一个时代。

（二）、新航路的开辟

15世纪，随着商业的发展和贸易的日益扩大，西欧国家对黄金的渴望更加强烈。但是，西欧的贵重金属矿藏很少，开采也很慢，为了寻求黄金，欧洲人便把注意力转向了东方。为什么呢？（《马可·波罗行纪》内容的影响）《马可·波罗行纪》中，把东方描写得富丽繁华，介绍中国和印度是“黄金遍地，香料盈野”，这对憧憬黄金的欧洲上层分子有很大的诱惑力，因此，他们不惜冒着生命危险，远渡重洋到东方去寻求黄金。另一方面，欧洲贵族亲眼看到阿拉伯和意大利商人把东方的珠宝、瓷器等贩运到欧洲而大获其利，这更坚定了他们去东方寻金的决心。但是，为什么要开辟新航路呢？15世纪前叶，东西方的商路主要有三条：一条是陆路，从小亚西亚出发，沿黑海、里海经过中亚到达中国和印度；第二条是经叙利亚、两河流域抵波斯湾，换海船前往印度和中国；第三条是经埃及的亚历山大港，出红海，经印度洋去印度和中国。当时，红海以东和地中海一带的贸易，分别主要由阿拉伯商人和意大利商人所垄断，后又被奥斯曼帝国所控制，它的统治情况如何呢？（奥斯曼帝国阻碍东西方商路）因此，在大西洋沿岸诸国的大商人迫切希望寻找到一条绕过地中海东部，开辟直达东方的新航路。

葡萄牙和西班牙是濒临大西洋的两个欧洲国家，他们无力加入欧洲大陆的争夺，特别希望获得海外的财富，最热衷于探寻新航路。当时人们具备了远洋航行的条件了吗？（学生看书答：地圆学说的流行、航海技术的发展）西班牙和葡萄牙组织大规模远航提供了条件，同时两国的造船业和航海业较发达，当时地圆学说在欧洲日益流行，意大利地理学家绘制的世界地图，把印度和中国画在大西洋对岸，并断定从欧洲一直向西航行就可以直达东方。15世纪欧洲已能制造适于航海的多桅快速的大型帆船，中国人发明的罗盘针，14世纪已普遍用于航海事业，使远航不至迷失方向。最先探寻新航路的是葡萄牙人。教师指图讲解：葡萄牙人探寻新航路的方向是向东。

（1）1487年，迪亚士率三艘帆船沿非洲西海岸南下，到达非洲的最南端。这是探寻新航路中的第一次突破。葡萄牙国王认识到非洲南端的重要性，肯定由此向东航行可以到达亚洲，因此，就把这个地点称为“好望角”，这次航行证明了大西洋与印度洋是相通的，为达·伽马的探寻新航路准备了条件。

（2）1497年～1498年，达·伽马率4艘帆船，160名水手从里斯本出发，沿迪亚士开辟的航路南行，绕过好望角，沿非洲东海岸前进，进入印度洋，到达非洲的莫桑比克，然后由阿拉伯人领航，顺利渡过印度洋，到达印度的卡里库特。返航时，劫掠了大批香料、象牙、丝绸、宝石等物品，他们带来的收益高达航行费用的60倍。继葡萄牙之后，西班牙也积极进行航海扩张，并且选择了西进的路线。

（3）1492年，意大利人哥伦布在西班牙王室的资助下，乘三艘帆船，率88名水手，从西班牙启程，横渡茫茫无际的大西洋，经过69天的艰苦航行，终于到达古巴、海地，哥伦布误认为他所到达的地方就是印度，因此，称当地居民为“印地安人”（印度人），这个名称一直沿用下来。哥伦布直到死一直误认为自己所到的是印度。后来，意大利另一位航海家亚美利哥，证实哥伦布所到达的地方不是印度，而是一块“新大陆”，于是这个大陆就被称为“亚美利加”洲。

（4）第四位探寻新航路的是麦哲伦。他率领的船队最终完成了环球航行。1519年，麦哲伦带领5艘船，262人组成的远航船队从西班牙出发，横渡大西洋，沿南美洲海岸南下，绕过美洲南端的海峡（后人命名为“麦哲伦海峡”），进入另一片辽阔的海洋，因沿途风平浪静，航行很顺利，麦哲伦高兴地把这片海洋称为“太平洋”，麦哲伦的船队在太平洋上航行三个多月，很多船员因饥渴而死去。当船队到达菲律宾群岛时，与当地土著居民发生冲突，麦哲伦在冲突中被杀，其他船员逃出后继续航行。他们绕过好望角，直到1522年，才回到西班牙，这时只剩下一只船和十几个人了。这样，人类第一次实现了环球航行，从而证明了地圆学说的正确性。新航路的开辟有什么意义呢？（学生回答后，教师总结）新航路开辟后，密切了世界各大陆之间的联系，从此，世界结束了彼此孤立的状态，联成一个整体，真正意义上的世界历史开始了。这四次重要的远航，大都发生在15世纪末，在同一时期，我们中国也曾有过远航的壮举，可以请同学思考、对比世界史上的四次远航与中国的郑和下西洋在目的、规模、后果上有何不同？

新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。

三、课堂小结：文艺复兴颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切。他们赞美人生和自然，崇尚科学和理性。新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体；欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展。这两件事促进欧洲资本主义产生和发展。

四、布置作业：

请结合文艺复兴和新航路开辟的有关知识，写一篇解说词。(字数在150字左右.)

五、板 书 设 计:第10课

资本主义时代的曙光

文 艺 复 兴:

1、背景：14世纪前后，意大利的手工工场发展起来，开始产生新兴的 资产阶级。

2、核心思想：人文主义.即以人为中心，发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。

3、实质: 是新兴资产阶级通过弘扬古代 希腊、罗马文化，反对教

会的一场促使人们思想解放的文化运动。

4、代表人物:但丁、达·芬奇、莎士比亚

5、作用：推动了欧洲 文化思想 领域的繁荣，为欧洲 资本主义社会 的产生奠定了思想文化基础。

新 航 路 的开 辟：

1、迪亚士：1487年，从葡萄牙出发，发现了非洲西南

端的好望角。

2、哥伦布：1492 年，受 西班牙 王室的资助，到达

今天 美洲 的古巴、海地等地。始终相信自己

到达了印度，称当地居民为印第安人。

3、达·伽马：1497～1498年远航，到达印度等地。

4、麦哲伦：1519～1522年，其船队完成了 环球航行。

作

用 ：

1、从欧洲到 亚洲、美洲和 非洲 等地的交通往来日益密切，世

界开始 连成一个整体 ；

2、欧洲 大西洋 沿岸工商业经济繁荣起

来，促进了 资本主义

在15世纪末完成了国家的统一，这为