小学二年级作文《我们的小制作》教学设计 [1000字]（★）

第一篇：小学二年级作文《我们的小制作》教学设计 [1000字]

小学二年级作文《我们的小制作》教学设计

一、举例小制作，引出作文主题

这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这幅是用橡皮泥捏出的小动物的脚，这是用树叶粘贴成的海底世界图，鱼儿正在游呢！这是用毛线编织的蝴蝶结，真好看；这是用纸做成的风筒，可以测试风的方向；这是用废木料做成的木房子，红墙绿瓦，看者真舒服；这幅是用橡皮泥捏出的小金鱼你们说像吗？

二、示范说话，指导表达。

1、示范说话

（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。

（我的小制作是毛线娃娃。它的材料有线球、彩色毛线和针线。我是这样做的：先找一个圆圆的线球做成娃娃的头，再用彩色毛线缠起来连在娃娃头上，做成娃娃的身子，接着在身子两边用毛线做成娃娃的手，最后把一根根黑线缝在娃娃的后脑勺上，做成娃娃的头发。这样就做成了毛线娃娃。我们可以把它挂在墙上、也可以挂在书包上作装饰。）

2、指导表述

（1）老师从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）

（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先??再??接着??最后??）

（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整、态度要自然、大方、有礼貌。）

三、范文

范文一:

橡皮泥是我小时侯最爱玩的玩具。它有五颜六色的色彩。有的还带有淡淡的清香，令人陶醉。更令人兴奋的是刚买回来，有的盒子底部还有一个图案让捏造者拿着橡皮泥去印出它的形状，盒子里面还有各种形态的印章，如：猫眯、狐狸、大白菜等，让人忍不住都要去印一印，捏一捏。有的里面有8种不同颜色的橡皮泥，有的只有6种不同颜色的橡皮泥。有时，盒子外面还附有一个圆柱体的小滚筒，让你在橡皮泥上任意滚动，让橡皮泥更加的平整。

我最爱的是捏橡皮泥。在一次同学的生日中，我与她一起玩耍，忽然，她拿出一个圆形的塑料盒子，外面写着“橡皮泥”三个大字，我惊喜的跳了起来。这时，他提议说：“我们来一个动物大聚会，好吗？”我大声地说：“好！”我们便开始行动了。我拿起了一个红色的印章，上面有一只可爱的小花猫，我兴奋极了，拿起一小块黄色的橡皮泥搓成了一个圆圆的小球，往印章上一印，哇！小花猫的头印好了。我便想：这好象缺点什么？对，一个完整的身子，还有一件漂亮的衣服和鞋子。想着想着我便开始动手了，左捏捏，右捏捏，终于大公告成了，瞧着这只小花猫，我心里别提有多高兴了，他真漂亮，黄头发，白裙子，红鞋子，真像一位小公主。

瞧！我的同学已经把桌子做好了，“猫眯夫人”开始用餐了，这时，我学着小二的声音说道：“夫人，菜来喽！是您喜欢的‘辣椒炒鱼’，‘白菜炒鱼’！还有一杯‘红酒’。”我心里想：啊！一顿上等的美味佳肴诞生了，如果再加上一朵玫瑰花，那该多好哇！说干就干，这不，一朵玫瑰花就大公告成了！

哎！时间过的真快，一下子就到了吃午饭的时间，我便与同学匆匆告别了！

现在，我有好久都没有去商店逛了，所以有好久都没有看见橡皮泥了，有时帮妈妈洗菜，都把菜当成橡皮泥捏起来，如果不是妈妈叫我，恐怕菜就要被我捏糊了。好希望时间能够倒流，回到那个快乐的我。

我爱橡皮泥，我要捏出最好的菜肴给太空人员吃，不过，我知道那是不可能的，因为他吃了，就会消化不良，“死了死了的”。橡皮泥我爱你，你是我的“好朋友”，但你更是我童年的一个美好的回忆！

星期五，李老师给我们布置的作业中，有一项特殊的作业，那就是手工小制作。

星期六的晚上，吃完饭，我开始了我的手工小制作。我看了一下家里可以利用的废品，突然，我发现了几个废纸筒，我可以用这几个废纸筒做一个望远镜啊！首先，用白纸把废纸筒包起来，然后在玩具盒里找到一个圆柱形的塑料管，我用透明胶把它固定在各个圆柱筒之间作为支架，这样一个简易实用的望远镜就做好了。看着我的作品，我的创作灵感被激发了，我还想做一个东西。抬头一看，看见了一个矿泉水的空瓶子，于是我灵机一动，决定用它做一架战斗机。我先用小刀把瓶子的两边都划开两个长方形的口子，要一样长一样宽；我又把硬纸板插在里面作机翼，再剪一个尾翼，用透明胶固定在瓶子上。最后，我还找了几个小塑料玩具粘在前面的机翼下当炮弹。我高兴地说：“战斗机做好了。”爸爸看了看说：“嗯，很好！”

我告诉你们吧，其实自己做小制作可以开阔你的思维哟！

范文二：

昨天，我们的余老师 叫我们回家做一个小制作，明天带来。今天，同学们都把自己在家里已经做好的 小制作带到了学校来。有用软纸和彩笔做成的奥运火炬；有用塑料瓶和冰糕棒做成的潜水艇；还有用纸杯和软纸做成的火箭呢！

我的小制作是一只正在飞翔的鸽子。利用的材料是：彩色软纸、胶棒、彩笔。

我先用绿色的彩色软纸折成一只鸽子的形状，接着用彩笔画出它的眼睛和身上的花纹，一只鸽子就做好了。我还发现有一个分开的地方，就不分青红皂白的用胶棒给它粘上了。然后，我才知道，用胶棒粘好后，鸽子的翅膀就会上下挥动了，就这样，一只栩栩如生的鸽子就做好了。

其实，制作小东西并不难，只要找到合适的材料，再仔细的想一想，就会做出又创意的制作来。

范文三：

有一天，我在一本小制作书上，看到了怎样制作石子画，我觉得很有意思，所以决定试一试。在放学的路上，我捡了许多好看的小石子，它们有的大大的，有的长长的，还有的小巧玲珑。我把它们拿回家。洗干净晾干，然后，我去找画石子画的“纸”，它可不能用图画纸，而是用硬的纸板。准备工作大功告成，我开始画了。我用铅笔画了一幅美丽的山水画。接着，我用大点儿的石子做小山，长点儿的石子做小溪，小点儿的石子做小花，我用胶水把它们一一粘牢，石子画完成了，可好像还缺点什么，我使劲的看了半天，啊！原是缺了色彩。我又找来水彩颜料，仔细地给每个小石子穿上漂亮的外衣。啊！一幅色彩艳丽，形逼真的山水画在我的眼前出现了。它好像在说：“你的手真巧，谢谢你。” 石子画完成了，我左看右看，得意极了！

第二篇：《我们的小制作 》教学设计

《我们的小制作》教学设计

教学目标：

１、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。

２、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

３、培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。

４、在交际中学习文明交往的习惯。

教学重点：激发学生表达的欲望，拓展语言表达能力。教学难点：能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，在表达中敢于发表自己的看法。

教学准备：

１、课前布置学生动手制作小制作。２、奖品。

教学时间：

教学流程：

一、儿歌导入，激发兴趣。

1、拍手背诵儿歌“人有两件宝”。师：同学们，你们还记得一年级时学过的“人有两件宝”的儿歌吗？一起来背给老师听听。

2、从这首儿歌中你知道了什么？生回答。

3、过度：有一群小朋友就是通过了自己的双手和大脑创造出来了一些可爱的小制作物品，你们看这是什么？逐一出示小制作并说出制作名称。你们看他们的小手是多么地灵巧啊！老师相信，你们也能做到的对吗？老师让大家回家制作小制作，你们都做了吗？

４、今天，就让我们一同走进《我们的小制作》。请大家打开书一起读一读本次学习的内容。生读，师板题。

5、师：谁来说说这节课学习的重点要我们说什么？生：说出自己的小制作是怎样做出来的？

二、示范说话，指导表达。

１、你们看，老师也给大家带来了我自己制作的小制作，就让我先来给大家做个介绍吧!（我制作的是花炮。它的材料有纸筒、绳子，颜料和小棍子。我是这样做的：先找些废旧纸筒，再用各种颜料把纸筒涂上颜色，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后用绳子把它们串起来，这样就做成了花炮。我们可以把它挂在墙上作装饰。我的介绍完了，谢谢大家。）

２、指导进行交际：

⑴师：谁来说说老师都从哪些方面进行了对花炮的介绍？（板书：名字，材料、用途和制作方法。）

⑵老师在介绍制作方法时用了哪些表示顺序的连接词？（板书：先„„再„„接着„„然后„„最后„„）请你们再想想，除了这些连接词，我们还可以用哪些表示顺序的连接词？板书：(第一步„„第二步„„第三步„„)⑶对了，我们在说制作过程的时候，要按顺序一步一步地说，才能让人听得清楚明白。

⑷你们想不想把你的小制作介绍给大家呢？想，下面就请同学们仿照说话提示来介绍你的小制作好吗？出示说话提示。现在我们先来看一下说话要求。

⑸出示说话要求： ① 能正确地使用普通话。②说话清楚、完整，声音响亮。③能认真倾听别人说话。④态度大方、自然、有礼貌。⑹小组练习说话，教师播放背景音乐相继巡视指导。

三、代表汇报交流，评出“最佳介绍员”。

１、请一个小组的代表汇报交流，老师引导学生评议，进行交际。

２、其他小组派代表汇报。（程序如前）

３、评选出“最佳介绍员”，发奖品。

四、现场采访交流，强化口语交际。

过度：今天《小制作周刊》的记者也来到了我们班，她想采访一下同学们的作品是怎样制作出来的？

记者：请问你制作的是什么？材料有哪些？你是怎样制作的？ 师：谁来评一评刚才的同学说得怎么样？生评。师：你们有谁愿意来当一名小记者去采访别的同学？

五、评选最佳作品奖

师：同学们做出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，就请听课的老师来给我们作评委，帮我们评出最佳作品奖。(请听课老师将你手中的红花送给你认为作品做得最棒的同学)

六、畅谈，互送礼物。

１、同学们，互送礼物是表达我们情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达对对方的祝福呢？生：想。

2、你想把你的小制作送给谁？生：我想把我的小制作送给老师，我想„„你想对他说些什么？祝你学习进步，身体健康。

师：对了，同学们送礼的时候要注意文明礼貌，说上你想对对方祝福的语言。现在就请大家行动起来，把你的小制作送给你想送的人吧!

3、生送礼物。、总结、布置作业。

1、总结：同学们，通过这节课的学习，老师不仅看到了你们灵巧的小手，还听了同学们能言善道的巧嘴，可见，生活中，双手和大脑对我们有着至关重要的作用，希望同学们在今后的学习生活中继续发挥动手、动口、动脑的能力，掌握更多的本领。

2、布置作业：

同学们，刚才说得那么好，有没有信心把你说的过程写出来呀？晚上回家就把自己制作的过程写下来，明天我们再来一次“我的小制作”写话展示活动怎么样？

板书设计：

《我们的小制作》 贴说话提示

名字 材料 用途 制作方法

贴说话要求

说话提示：

1、我的小制作是，它的材料有，我是这样做的：先„„再„„接着„„然后„„最后„„(或第一步„„第二步„„第三步„„)用途是。

第三篇：我们的小制作教学设计

《我的小制作》教学设计

教学时间：5月13日 执 教 人：朱继飞

执教年级：实验小学二（5）班

教学内容：人教版语文二年级下册口语交际《我的小制作》 教学目标：

1、能简单、清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。学习重、难点：

1、能清楚的介绍自己的小制作的制作过程和作品内容。

2、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。教学过程：

一、师生问好，简单口语交际拓展练习。

同学位们好！（老师好！）嗯，不魁是实验小学的学生，真懂礼貌！老师最喜欢和有礼貌的小朋友交朋友了，你们愿意吗？（愿意！）嗯，老师也非常愿意跟你们交朋友了。

不过我想问你们一个问题，你们喜欢万老师吗？（喜欢）是啊，万老师每天都要给你们上课，还要给你们批改很多的作业，很辛苦。昨天同学们都准备了一件精美的小制作。那你们想不想把这个小礼物送给她呢？（想）太棒了!不过万老师在接受你们送的小礼物之前，她有两个愿望：（课件出示要求）第一，她希望收到的是你们亲手制作的礼物。第二，她想知道这个礼物你是怎样制作出来的。

二、学生小组讨论，说说作品的制作过程。

1、学生在小组里讨论，说说自己作品的制作过程。

2、指名一个学生说说制作过程。

三、教师展示自制的小制作。

老师今天也是第一次认识你们万老师，所以我也亲手制作了一件礼物准备送给她。同学们，想知道我是怎样制作的吗？(想)

1、出示奇妙花瓶制作过程图片，并解说制作过程。

我的小制作

我的小制作是：奇妙的花瓶，它是用饮料瓶做成的。我是这样做的：首先用剪刀沿着饮料瓶的瓶身上部剪开，然后竖着从剪开处将瓶身一周剪成同样宽的竖条，接着用手将这些竖条向外往下压，使它像一朵盛开的向日葵。最后将这些竖条按顺序一条一条的折压下去，一个漂亮的花瓶就做成了。

2、让学生说说老师是从哪几个满面介绍的。

（1）老师从哪些方面介绍作品的？

（作品的名称，作品的材料、制作方法）（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？

（首先……然后……接着……最后……）

3、学生小组介绍自己的小制作

说的同学声音要响亮，清楚、自然、大方；听的同学要认真听，听完可以适当补充。

4、拓展练习。（学生试着用连接词说说作品的制作过程。）

我的小制作

我的小制作是（名称），它是用 做成的。我是这样做的：首先，然后，接着 ,最后，这样 就做好了。它可以（用途）。

5、各组推选一个代表上台说说自己作品的制作过程，并说上几名祝福的语言将作品赠送给老师。

三、作业布置：

将自己作品的制作过程写下来，再说给爸爸妈妈听听。

四、赠送礼物、课堂小结。

同学们，赠人玫瑰，手有余香，今天你们用自己灵巧的双手做成了一件件可爱、漂亮的作品作为礼物送给你们的好老师万老师，并说出了你们内心真诚的祝福话语，相信万老师一定会为你们所感动、所自豪，希望在今后的学习生活中继续发挥你们动手、动口、动脑的能力，掌握更多的本领。

第四篇：小学作文：二年级作文小制作

二年级作文小制作

我利用星期天的时间做了一个圆形的笔筒。我准备的材料有矿泉水瓶子，剪刀，双面胶和个种颜色的手工纸。

首先，妈妈用剪刀帮我把瓶子口剪掉，大概有14厘米高。然后，用黄色手工纸剪成弧状，用双面胶贴在瓶子的顶端，再用粉红色手工纸绕在瓶子的中间，用蓝色手工纸竖着贴在瓶子的下面，再用剪刀剪出一些苹果，叶子，和小圆点。小圆点贴在弧状的上面，叶子贴在中间的粉红色手工纸上，苹果贴在下面的蓝色手工纸上。这样一个漂亮的笔筒就做好了!

在制作的过程中，我和妈妈都很细心的考虑道颜色的搭配，制作的时候也能够做到分工合作。

第五篇：二年级同步作文：我们的小制作

二级第五次课

同步我们的小制作

教学目标：引导学生仔细观察，按照顺序将制作过程写清楚。教学重点：使学生自然的将小制作的步骤通顺连贯起来。教学准备：空白的彩纸 教学流程： 一． 点评作文。二． 傻大姐想象题。

一天早上，我伸了个懒腰，打了个哈欠，揉了下惺忪的睡眼，然后慢吞吞地起床了。我喊了一声“妈妈”，屋子里静悄悄的，没人回答我，我心想，应该是出去买菜了。我刷了牙，洗了脸，然后拎着包包就出门上班了。我走到街上，发现一个人都没有。

请问：当你们发现世界上只剩下你一个人时候，你会有什么反应？心理会想些什么呢？

三． 教学导入

同学们的想象太丰富了，草莓老师已经比不上你们了。每一个积极表达自己想法的同学都很棒。那同学们一起来观察下草莓老师手里这张纸。是不是普通的一张A4纸啊？那这张普通的纸是不是也可以变成很多样子呢？ 四． 新课教学-下面草莓老师来教大家变魔法。大家一定要认真观察，记住每一个步骤哦 1.拿出你们自己准备好的A4纸

第一步，把正方形的纸两个上角向中间折，下边向上折。第二步，把角的两侧向后对折。

第三步，把上面两边的角从顶点到中线向外斜折，打开两个单纸角。同学们，你们看看现在这张纸片变成什么了？（变成了一个小窗口）五． 写作指导

1.同学们，这个魔法你们都学会了吗？把你们的小窗口举起来，我们一起来回忆一下步骤。

首先

然后

接着

最后

2.同学们，现在我们来发挥想象力，你们透过自己的小窗口看到了什么？ 六．范文分析 七．学生写作