PEP小学英语五年级上册Unit 5 My new room

第一篇：PEP小学英语五年级上册Unit 5 My new room

PEP小学英语五年级上册Unit 5 My new room

A．Read and write 教学设计

一、教材分析：

本单元的教学主题是My new room.于学生的实际生活紧密相连，因此语言的实际活动是本单元教学实际的主流。通过让学生参与房间的设计，进行语言实践，从而掌握所学内容，并运用所学内容，用语言的描述，来拓展语言的抽象思维。本单元重点学习房间物品名称、表示位置的介词和There be 的句型，让学生能正确使用There be 的句型，并进行语言交际活动。

二、学生情况分析：

经过三、四年级的英语学习，五年级学生对英语有较浓的爱好，也有一定的英语基础。然而，学生的英语实际应用能力是有限的。所以，作为教师要通过不同的教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在真实的情景中去学习语言、运用语言。

三、教学目标：

1、知识目标：

（1）、能听、说、读、写词汇和句子：There are two bedrooms, a kitchen ,a bathroom and a livingroom.There is a mirror ,a bed and a big closet.（2）、能听、说、认读 Part A Read and write 的内容。

2、能力目标：

能用There be 的句型简单描述房间物品的名称、特征。

3、情感目标：

有兴趣用英语表达，能积极参与活动，培养学生对家的热爱。

4、学习策略：注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。

5、教学重、难点

重点：掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。

难点：正确区分使用There is 和There are的表达法。

6、教具准备：挂图、卡片、录音机和磁带。

四、教学过程：

（

一、）Warm-up & Revision

1、Let’s chant

The end tables are big.The curtains are blue.The garbage is empty.The closet is full.The mirror is terrific.The air-conditioner is cool.（设计意图：通过朗朗上口的chant 导入新课教学，活跃课堂气氛。）

2.Free talk: A: l have my own bedroom.B: Really? What’s it like? A:(出示图片)In my bedroom, there is/are...What about yours?

(设计意图：创设语言环境，既复习了旧知，又培养了学生的口头表达能力。)（二、）Presentation 1.（出示兔子的公寓图）T：There is a new flat.(理解flat)Do you want to know who has it ?And what’s it like? Open your books.Listen to the tape.(设计意图：先让学生听一遍课文内容，提出简单问题初步的整体感知课文内容，为后面的学习做铺垫。)2.But which floor is the rabbits’ new flat on ? Listen to the tape again，then choose the right answer.A、The first floor B、The second floor C、The third floor（设计意图：学生在整体感知课文内容后，再带着问题有意识地听音。通过有针对性地听音，使学生的英语思维能力得到了训练，既培养了学生的听力，也提高了学生说的能力和学生的认知能力。）

3.Listen again.If you are the baby rabbit ,can you introduce your new room ?(给予提示)We are rabbit.We have a new flat.It’s on the_______floor.There are two_______,a________,a________and a __________ _______.I’m a baby rabbit.I have my own room now.It’s small and nice.There is a _______,a_______and_______a _______ _______.There are _______ _______and two _______

_______.There is a new ______________.It’s cool.I love my new room very much.Read the text by yourselves，then try to retell the text.(设计意图：在学生听音两遍后，再让学生阅读课文，然后结对活动，讨论问题，完成填空。这样既能激励学生自主阅读，又能提高学生的阅读能力和书写能力以及运用语言能力。)

4、小结There is 和There are 的表达法。

Fill in the blanks with“ is ”or “are”.①.There ____(be)a cat on the floor.②.There ____(be)two dogs in the garden.③.There ____(be)an apple on the table.④.There ____(be)four pencils in the pencil box.⑤.There ____(be)some chairs in the classroom.⑥.There ____(be)many books on the desk.（设计意图：学生在小结后，出几道填空题，考察学生是否掌握There be 结构句型，通过有关的练习，进一步巩固和加深本节课的教学难点。）

5、Pairwork——Let’s play “What’s in your room ? What’s your room like？”介绍自己的房间给朋友或组员。

（设计意图：小组问答活动，使学生更深刻地理解和运用There is 和There are的句型。）（三、）Consolidation and extention

Design a dream room for yourself and talk about it to your friends.（四、）Homework.1、Read the text after school and write the sentences.2、Please talk about your rooms with your classmates and write a passage.（五、)板书设计：

There are two bedrooms，a kitchen ，a bathroom and a living room.There is a mirror ,a bed and a big closet.

第二篇：PEP小学英语五年级上册教学计划

PEP小学英语五年级上教学计划

一、指导思想

教师应认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向；倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。

二、学生情况分析

五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。

三、教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。五年级的学生已经有一定的英语基础，他们已经能够进行简单的会话，掌握了一定的词汇，他们应该到达二级水平。

四、教材分析

本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。

五,教学方法建议

(1)词汇教学（Let’s learn）

Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四

掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。

(2)．对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，教师应做相应的调整。

(3)、阅读理解教学（Read and write）

这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。

(4)、语音训练（Pronunciation）

这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.六、教学进度

Unit 1My new teacher6课时

Unit 2My days of the week6课时

Unit 3What’s your favourite food?6课时

RecycleOne3课时

Unit 4What can you do ?6课时

Unit 5My new room6课时

Unit 6In a nature park6课时

RecycleTwo3课时

机动课时每周1课时

第三篇：PEP小学五年级英语上册复习计划

博爱学校2016-2017学年第一学期

五年级英语复习计划

一、班级情况分析

五年级（5）、（7）班有学生94人，学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但有少部分同学，比较懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。

二、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

三、复习内容

1、单词，词组的复习A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。C 按词汇表复习单词。

2、句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习

（1）学生能够正确拼写Let’s learn课后单词。（2）学生能够正确、流利地认读Let’s talk课文。

1（3）Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)。

4、音标的复习。

学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

5、指导学生阅读短文，并培养其阅读技巧和方法。

6、专项训练

词组归类练习，连词成句归类练习，相应形式归类练习，选择归类练习（争对各单元的难点），交际用语配对归类联系，阅读短文强化训练，看图完成对话练习等，语音练习分解在各归类练习中，语音是难点，通过每天的训练让学生学会拆分的方法。

7、具体内容如下：

重点词汇

Unit1: old young funny kind strict polite helpful hard-working clever shy Unit2: Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、day、have、on、do homework、watch TV、read books、Saturday、Sunday Unit3: sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food onion Unit4: sing song sing English song play the pipa do kung fu dance draw cartoons cook swim play basketball play ping-pong speak English Unit5: clock plant water bottle bike photo in front of between above beside behind Unit6: river、flower、lake、forest、park、nature、house、bridge、tree、building、village hill lake mountain 缩写：what’s=what is、he’s=he is、she’s=she is、they’re=they are、don’t=do not、can’t=can not

要求能够听、说、读、写（四会）重点单词并且能灵活运用。

重点句型（19个）：

1、What’s he like?

2、Who’s your … teacher?

3、Who’s your … ?

4、Is she …?

5、What day is it today?

6、What do we have on …?

7、What do you do on Saturdays/ Sundays?

8、What would you like to eat?

9、I’d like some tomatoes.10、What’s your favourite food?

11、I don’t like ….12、What can you do for the party? I can …

13、Can you do housework? Yes, I can.14、There is a---

15、There are so many …

16、Is there a river in the park? Yes, there is.17、Is there a forest? No,there isn’t.18、Are there … ? No,there aren’t.19、Are there … ? Yes, there are.要求能够熟练掌握并能灵活运用重点句型进行问答，而且能在口语交际中运用。

四、具体措施

1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。

2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。

3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

7、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。

五、注意事项

1．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

2．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

3、关注“学困生”

(1)做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。(2)坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。(3)开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。(4)及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

六、课时安排

6个课时，每一课时复习一个单元，最后2课时进行专项练习的复习。具体时间安排:

12月26日: Unit1——2

12月27日：Unit3——4 12月29日：Unit5——6

1月3日：专项练习的复习。1月4日：专项练习的复习。

1月5日：复习重点，试卷复习，迎接考试。

清远市博爱学校

叶卫珍 二○一六年十二月二十二日

第四篇：PEP小学英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo[范文]

PEP 小学英语五年级上册 Unit 4 What can you do?

教学设计

一、教学目标与要求

能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do?

知识目标：

1．能够听、说、读、写句型：What can you do? I can sweep the floor.2.能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill.We can help.Just do it.3．理解Read and write中的会话内容，根据内容完成句子。

情感、策略目标

1．情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。

2．学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。

二、教学重、难点分析

1．本课时的教学重点是四会掌握句型

What can you do?

I can sweep the floor.I can water the flowers.I can cook the meals.三、教具准备

教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。

四、教学步骤

一、读前（Before reading）

1.交流（Greetings）

Hello, boy!What’s your name? Nice to meet you!What’s her name?(Her name is…)You’re helpful.Nice to meet you ….What’s his name?(His name is …)You’re helpful….[设计说明]通过交流与学生沟通情感，拉近距离，了解学生情况，同时渗透本课情景语言： You’re helpful.2.热身活动（Let’s chant）

学生跟教师边说边做动作

Dog, Dog, what can you do?

I can run after you.Panda, Panda, what can you do?

I can eat so much bamboo.Mouse, Mouse, what can you do?

I can hide in the shoe.Mike, Mike, what can you do?

I can draw animals in the zoo.[设计说明] 教师与学生边说歌谣边做动作，让学生集中注意力，烘托课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。同时，复习旧知识I can…，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫。

3.游戏复习相关词组。（Say as quickly as you can.）

师：Mike can draw animal in the zoo, what can they do? Say as quickly as you can.(课件呈现词组学生眼疾嘴快，看谁说得快。)

[设计说明] 通过眼疾嘴快的游戏，复习学生已学过的动词词组，激发学生参与课堂学习的同时，唤起学生已有的相关旧知识，旧技能，为新课的顺利进行打好基础。

4．呈现、学习语言：What can you do? I can…

课件呈现各种动作图片，引导学生理解学习: What can you do? I can …

a: 教师板书，学生观察。

b.学生抄写（教师根据学生的书写随时盖奖章，及时对学生的书写进行评价。）c.教读

d.同桌根据自己的情况表达自己能做的事情。I can / can’t… 学生说后教师用 You’re helpful.进行评价。

e.创设情景，Mother Goat is ill, what can you do for her?让学生根据自己的情况力所能及的助病中的山羊妈妈。

[设计说明] 让学生在近似真实的语境中运用语言，表达自己乐于助人的情感及能力。

二、读中（While reading）

教师：

You’re so helpful.Some friends are helpful too.They’re helping Mother Goat now.Open your books at P48

1.略读对话，回答问题(Read briefly and answer)

Who helps Mother Goat?

2.精读对话，提出问题（Read carefully and raise questions）

3.总结学生提出的问题

What can the rabbit do?

What can the m do?

What can Zoom do?

What can Zip do?

4.快读对话，回答大家提出的问题并写出答案。（Read quickly and answer the questions）a.What can the m do? He can ________________________.b.What can the rabbit do?She can ________________________.c.What can Zip do?She can ________________________.d.What can Zoom do? He can _________________________.学生先自己进行书面回答，核对答案，分组对话。

4．听录音跟读对话（Listen, point and repeat）

5.自由读对话（Read freely）

6.分角色度对话（Read in role）

[设计说明] 在本教学环节中教师注意阅读策略的指导，首先，教师采用新词搁置，整体感知的策略，让学生由粗读到细读，快读，通过提问交流，寻读信息，理解对话。然后引导学生进行朗读，把无声的文字变成有生地听读材料，拓宽学生获取信息的渠道，帮助学生加深对篇章的整体印象，强化学生对部分知识点的学习，培养学生正确的语音语调，还特别注重学生的句子书写指导。

三、读后（After reading）

教师：

Boys and girls, there’re many helpful people.Such as volunteers.Look, they need some volunteers.1.课件呈现需要帮助的人们, 引导学生读，理解他们的需求。

(1)一位老人：I’m lonely.I can’t see well.Who can help me?

(2)一位导演：I can’t find a versatile(多才多艺)girl.Who can help me?

(3)一位病人：I’m ill.I can’t tidy the house.Who can help me?

2． 引导学生读志愿者的简介，给以上需要帮助的人们选择合适的志愿者。

(1)I’m Ma Yue.I’m 24.I’m tall and pretty.I can sing and dance.I can play the erhu.I can swim too.(2)I’m Li Han.I’m 36.I’m strong.I can sweep the floor.I can clean the windows.I can also cook the meals.I’m helpful.(3)I’m Liu Li.I’m 50.I can read books.I can play chess.I can chat with you.I’m helpful.5.加入志愿者队伍，写自己的简介

The volunteers are warmhearted and helpful.Let’s join them.I’m __________.I _______ years old.I can do my many things.I can ____________.I can _______________.I can __________________________.I’m helpful.[设计说明] 通过设计加入志愿者俱乐部的的情景，引导学生进行扩展阅读，直到书写。很好地实现了听说读写目标。

四、总结与评价(summary and assessment)

1．情感教育

课件呈现一些互相帮助的图片，并配有背景音乐：爱的奉献，引导学生说

Help each other, the world will be better.2.知识总结

本环节采用比较活泼的类似游戏的形式进行，教师在课件中出示评价的字眼，然后以由易到难的顺序开展，首先是四会单词的拼读，学生通过后可以为自己赢得一颗星，教师评价”You are good!然后是四会句型，学生通过这一关后可以得到第二颗星，教师评价“You are great!”最后是句型的应用，学生在教师的要求下完成任务后就可以得到最后一颗星，教师评价“Now you are super!”

五、家庭作业(homework)

（1）Listen and read P48 3 times.（2）Write the main drills.(3)Talk about your activities with your friends.

第五篇：PEP小学五年级上册英语文本翻译

人教版小学五年级上册课文翻译

第一单元A部分Let’s learn

young年轻的funny 幽默风趣的tall 高的strong强壮的kind和蔼的,亲切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁？

M.Hu.胡老师。

What’s he like? 他长得什么样子？

He is short and thin.他又矮又瘦。

Let’s talk

Who is your math teacher? 你的数学老师是谁？

Mr.Zhao.赵老师。

What is he like? 他长得什么样子？

He is short and thin.He is very kind.他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。

Read and write

I have three new teachers.我有三位新的老师。

Who are they? 他们是谁？

A science teacher,an art teacher and an English teacher.一位科学老师，一位美术老师和一位英语老师。

Who is your English teacher? 你们的英语老师是谁？

Mr.Carter.He is from Canada.卡特老师。他来自加拿大。

What’s he like? 他长得什么样子？

He is tall and strong.He is very funny.他又高又壮。他很有趣。

I know.He is my father.我知道。他是我的爸爸。

Really?!真的吗?!

B部分Let’s learn

Principal 校长kind 和蔼可亲的university student 大学生young年轻的Strict 严格的smart 聪明的funny 有趣的active活跃的Who is your principal? 你们的校长是谁？

Miss.Lin.林老师。

Is she young? 她年轻吗？

No, she is old.She is very kind.不，她年纪大了。她很和善。

Let’s talk

Who is that young lady? 那位年轻的女士是谁？

She is our principal.她是我们的校长。

Is she strict? 她严厉吗？

Yes, she is.是的，她是。

Is she active? 她活泼吗？

No, she isn’t.She is quiet.不，她不活泼。她很文静。

Read and write

I have a new math teacher.Her class is so much fun.我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。Really? What’s she like? 真的吗？她长得什么样子？

She is young and pretty.She is a university student.她年轻漂亮。她是个大学生。Is she quite? 她文静吗？

No, she isn’t.She is active.不，她不文静。她很活泼。

Is she strict? 她严厉吗？

Yes, she is, but she is very kind.是的，她严厉。但她很和善。

Cool.太好了。

Good to know

Who is that man? 那个人是谁？

He is our new principal.His name is Liu Guoqiang.他是我们的新校长，他叫刘国强。Hello, Mr.Guoqiang你好，国强先生。

No, please call me Guoqiang or Mr.Liu.不，请叫我国强成或刘先生。

Oh, I see.噢。我明白了。

第二单元Let’s learn

What day is it today? 今天是星期几？

It’s Monday.今天星期一。

What do we have on Mondays? 我们星期一有什么课？

Let me see.We have…..让我想想。我们有……

Let’s talkWhat day is it today? 今天是星期几？

It’s Wednesday.今天星期三。

What do we have on Wednesdays? 我们星期三有什么课？

We have English, science, computer and PE.I like Wednesdays.我们有英语、科技、电脑和体育。我喜欢星期三。

Read and write

What day is it today? 今天星期几？

It’s Wednesday.今天星期三。

Hmm, we have Chinese, art and math on Wednesdays.嗯。我们星期三有语文、美术和数学。

Wait!Tomorrow is Thursday.What do you have on Thursdays?

等一下！明天是星期四。你们星期四有什么课？

Oops!We have English, math and science on Thursdays.哎呀！我们星期四有英语、数学和科技。

B部分Let’s learn

do homework 做作业watch TV 看电视read a book 读书

Saturday 星期六Sunday 星期日

What do you do on Saturdays? 你星期六干什么？

I often do my homework.我经常写作业。

Let’s talk

What do you do on Saturdays? 你星期六干什么？

I often write homework, read books and watch TV.我经常写作业、看书或者看电视。

What do you do on Sundays? 你星期日干什么？

I often play ping-pang.我经常打乒乓球。

That’s great!真棒！

Read and write

It’s eight o’clock.It’s time to get up.八点钟了，该起床了。

What day is it today, Aunt Cathy? 凯茜姑姑，今天是星期几呀？

It’s Saturday.What do you do on Saturdays? 今天是星期六。你星期六都干什么呢？I watch TV on Saturdays.I love Saturdays.我星期六经常看电视。我喜欢星期六。Yes, and….噢，还有呢？

Yeah, I play computer games.噢，对了，我还玩电脑游戏。

And? 还有呢？

I do my homework.我还得写作业。

That’s right!这就对了！

What about you, Aunt Cathy? 那你呢，凯茜姑姑？

I do my homework, too.我也得做我的作业。

What? 什么？

I do housework!我干家务！

Good to know

Mother’s day is the second Sunday in May.母亲节在五月的第二个星期日。

Father’s day is the third Sunday in June.父亲节是六月的第三个星期日。

In America, Thanksgiving Day is the fourth Thursday in November.在美国，感恩节是十一月份的第四个星期四。

In Canada, Thanksgiving Day is the second Tuesday in October.去加拿大，感恩节是十月份的第二个星期一。

第三单元A部分Let’s learn

Pork 猪肉 tofu豆腐mutton 羊肉potato土豆cabbage卷心菜 tomato西红柿 eggplant 茄子green beans 青豆鱼

What would you like for lunch? 你午饭想吃什么？

I’d like some tomatoes and mutton.我想吃一些西红柿和羊肉。

Let’s talk

I'm hungry.What do you have for lunch today? 我饿了。你今天午饭吃什么？ I have eggplant and tomatoes.What about you?我吃茄子和西红柿。你呢？

I have onions and green beans.我吃洋葱和青豆。

Read and write

What do you have for lunch on Mondays?你星期一午饭吃什么呀？

We have tomatoes , tofu and fish.Here's our school menu.我们吃西红柿、豆腐和鱼。这是我们学校的菜谱。

Great.What do you want to have for dinner, Amy? 太棒了。你晚饭想吃什么，埃米？ I'd like potatoes and green bees.I'm hungry, Mom.我想吃土豆和青豆。我饿了，妈妈。Oh!Mew Mew is hungry, too.噢！咪咪也饿了！

B部分Let’s learn

Salty 咸的，sweet 甜的，sour酸的，tasty好吃的，fresh新鲜的，healthy健康的 It's tasty.It's my favourite.真好吃。这是我最喜欢的。

Let’s talk

What's your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？

Fish.鱼。

Me too.It's tasty.我也是。它特别好吃。

I like grapes.我喜欢葡萄。I don't like grapes.They're sour.我不喜欢葡萄，它们太酸了。Read and write

What's your favourite fruit, Monkey? 你最喜欢的水果是什么呀，小猴？

I like apples.They're sweet.我喜欢苹果。它们很甜。

I like fruit, but I don't like grapes.They're sour.Bananas are my favourite.They're tasty.我喜欢水果。但是我不喜欢葡萄，因为它们太酸了。香蕉是我最喜欢的水果，它们特别好吃。

I like carrot juice.It's fresh and healthy.What about you, Zoom? 我克服欢胡萝卜汁。它们很新鲜而且对健康有益。你呢祖姆？

I like beef.But I'm heavy now.I have to eat vegetables.我喜欢牛肉。但是我现在太重了。我不得不多吃点儿蔬菜。

Good to know

Traditional Chinese food for good wishes.给予良好祝福的传统的中国食物。

Sweet dumplings元宵 zonzi 粽子 mooncakes月饼 dumplings饺子

第四单元A部分Let’s learn

Clean the floor 扫地 cook the meals 做饭 clean the bedroom打扫卧室 water the flowers浇花 empty the trash 倒垃圾

I am a helpful man.I can....我是一个有用的人！我会扫地……

Let’s talk

Are you helpful at home.Chen Jie? 陈洁，你在家干活儿吗？

Sure.当然了。

What can you do? 你会做什么？

I can sweep the floor.I can cook the meals.我会扫地。我会做饭。

Great!You're helpful.真棒！你真能干！

Read and write

Mother Goat is ill.山羊妈妈生病了。

We can help her.我们会帮助她。

What can you do? 你能干什么呀?

I can sweep the floor.我会扫地。

I can cook the meals.我会做饭。

I can clean the window我会擦窗户。

What can you do, Zoom? 你会干什么呀，祖姆？

I can water the flowers.我会浇花！

OK.Just do it.好吧，那开始干吧！

Thank you!You're helpful.谢谢你们。你们真能干！

B部分Let’s learn

Wash the clothes洗衣服set the table 摆餐具make the bed 铺床

Do the dishes 洗碗碟put away the clothes收拾衣服

Can you do housework, Chen Jie?

你会做家务吗？

Yes, I can.是的，我会。

Let’s talk

Can you set the table, Chen Jie? 你会摆餐具吗，陈洁？

Yes, I can.I can do the dishes, too.是的，我会。我还会洗碗碟。

Can you wash the clothes? 你会洗衣服吗？

No, I can't.But I'd like to have a try.不，我不会，但是我愿意试一试！

Read and write

Robot, can you make the bed? 机器人，你会整理床铺吗？

Sorry, I can't.对不起，我不会。

Robot, can you set the table? 机器人，你会摆餐具吗？

No, I can't.不，我不会。

What can you do? 你会做什么呀？

I can play chess.我会下棋。

Great!Can you use a computer? 太棒了！你会用电脑吗？

Yes, I can.I'm a computer.是的，我会。我就是一台电脑。

Good to know

I can cook the meals.Remember to switch off the gas.我会做饭。记得要关掉液化气。I can empty the trash.Remember to pick out the batteries.我会倒垃圾。记得要选出电池。I can do the dishes.Remember to rinse off the detergent.我会洗碗碟。记住要冲洗掉洗洁精。I can wash clothes.Remember to separate the colored clothes from the white ones.我会洗衣服，记住要把带颜色的衣服与白色的衣服区分开。

第五单元A部分Let’s learnCurtain 窗帘closet衣柜air-conditioner 空调mirror 镜子end table床头柜trash bin垃圾筐

Is this your bedroom? 这是你的卧室吗？

Yes, it is.Come and look at my new curtains.是的，它是。来看一看我的新窗帘。Let’s talk

I have my own room now.我现在有自己的房间了。

Really? What's it like? 真的吗？它是什么样子的？

There is a big closet, a new conditioner and blue curtains.有一个大柜子、一台新空调和一面新镜子。还有蓝色的窗帘。

Read and write

We're rabbits.We have a new flat.It's on third floor.There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.I'm a baby rabbit.I have my own room now.It's small and nice.It's small and nice.There is a mirror, a bed and a big closet.There are green curtains and two end tables.There is a new conditioner.It's cool.I love my new room very much.我们是兔子。我们有一个新公寓。它在三楼。公寓中有两个起居室。我是一只兔子宝宝。现在我也拥有自己的房间了。它很小，但是很漂亮。房间中有一面镜一张床和一个大柜子。有绿色的窗帘和两个床头柜。还有一台新空调。它能带给我凉爽。我非常爱我的新房间。

B部分Let’s learn

In 在……里面 on 在……上面 under 在……下面

Behind 在……后面in front of在……前面over 在……上方 near在……旁边 Where is the trash bin? 垃圾筐在哪里？

It's near the table.在桌子旁边。

Let’s talk

This is my room.There is a bed, a table, a closet and a shelf.There are two end tables near the bed.There is a computer on the desk.Some books are on the shelf.The trash bin is behind the door.What can you see over the bed? It's mu picture.这是我的房间。里面有一张床、一张桌子、一个柜子和一个书柜。床附近有两个床头柜。桌子上有一台电脑。书架上有一些书。垃圾筐在门的后面。你在床的上方看到了什么？那是我的照片！

flat/apartment公寓cabin小木屋hotel 旅馆house

第六单元A部分

Let’s learn

sky 天空 cloud 云 flower 花 river小河 grass草 lake湖 forest森林 mountain山脉 path小路

There is a forest in the nature park.在自然公园里有一片森林。

Let’s talk

There's a nature park in the city.在城市中有一个自然公园。

Is there a river in the park? 在公园中有小河吗？

Yes, there is.是的，有。

Is there a farm? 有农场吗？

No, there isn't.不，没有。

Read and writeLook!This is my holiday picture.看！这是我的假期拍的照片。Is it a nature park? 这是一个自然公园吗？

Yes, it is.是的，它是。

Is there a forest in the park? 公园里有森林吗？

Yes, there is.是的.Is there a river? 有。有小河吗？

No, there isn't.不，没有。

Is there a lake? 有湖泊吗？

Yes, there is.是的，有。

Do you like the park? 你喜欢这个公园吗？

Yes, it's pretty.是的，它非常漂亮。

B部分Let’s learn

City 城市 building 建筑物

Village 山村 tree 树 bridge 桥 house房子 road道路

There are many small villages in my village.我的家乡有许多小房子。

Let’s talk

Are there any bridges in your city? 在你们的村里有一些桥吗？Yes, there are.是的，有一些。Are there any tall buildings in your village? 在你们的村里有一些高楼吗？No, there aren't.不，没有。

Read and write

Sarah: I like my village.There are many rivers and bridges in the village.The water is clean.The air is fresh.我喜欢我的家乡。在村子里有许多小河和桥。水很清澈。空气很新鲜。

Chen:I like my village, too.There are many mountains near my village.There are no tall buildings.The sky is blue.The clouds are white.I can run on the grass.我也喜欢我的家乡。在村子的附近有许多高山。但没有高楼。天空很蓝。云朵很白。我还能在草地上奔跑。

Sarah: Are there any pandas in the mountains? 在山里有熊猫吗？

Chen:No,there aren't.Are there any fish in the river? 不，没有。小河里有一些鱼吗？ Sarah: Yes, there are.You can see many fish.是的，有。你能够看到很多很多的鱼。Good to know

The panda lives in China.It lives in mountains.It lives in bamboo forests.熊猫生活在中国。它生活在大山中。它生活在竹林里。

The panda can climb trees.The panda eats bamboos.熊猫会爬树。熊猫吃竹子。The baby panda is called a cub.It's cute.小熊猫被称作幼仔。它很聪明。

There are only 1000 pandas.They need nature parks.只有1000只熊猫。他们需要自然公园。