我爱我师教学设计 鲁教版七年级上册

第一篇：我爱我师教学设计 鲁教版七年级上册

我爱我师教学设计

鲁教版七年级上册

一、[学习目标]:

1、情感、态度、价值观：用心体会师爱浓浓，增强尊师重教的意识。

2、能力：善于发现身边美好事物，提高分析理解能力和语言表达能力。

3、知识：认识到老师在我们成长过程中起到的作用，明确应如何热爱尊敬老师。

二、[重 点]：师爱助我成长

[难 点]：热爱尊敬老师

三、设计思想：

根据“以学生发展为本”的指导思想和本课的特点，采用“自主学习，合作探究”的教学模式。整个教学过程分为四个模块，即师爱让我感动、师爱助我成长、我赞美老师、我尊敬老师。结合学生自己的亲身经历这一主线，以学生自主学习、合作探究为主要学习方式，以多媒体为辅助手段，以学生讲故事、课堂讨论、小记者在行动、情境模拟等衔接各个教学环节，师生互动，合作探究，充分发挥学生的主体作用，完成教学目标。

四、教学准备：

教师准备好多媒体课件，学生提前预习新课、收集歌颂教师的诗歌，课前请几位同学采访几位任课教师，写好采访记录在课堂上展示。

五、教学实施过程

导入：播放FLASH歌曲《长大后我成了你》，歌曲中的“你”代表的是谁？这首歌歌颂的是哪一职业？听了之后你的感想是什么？

（设计目的：渲染一种气氛，从老师逝去的青春和默默的奉献中可以揭示出教师给人最深刻的印象，调动一种情绪，使学生自然进入今天上课的主题。）

我 爱 我 师

一、师爱浓浓

一）、师爱让我感动

1、聊一聊我与老师之间感人的故事

小组交流：根据自己的亲身经历，说一说与你的老师之间感人的故事。

学生交流后回答，教师进行鼓励评价、总结。

（设计目的：用学生自己的事例，走近学生的生活，说服力强，能引发学生情感上的共鸣）

2、我们班哪位同学的亲人或朋友是老师？请谈谈作为老师的亲人有什么体会和感受？

（设计目的：增强说服力，进一步升华情感，认识到老师对我们付出的爱）

（过渡）老师的工作是辛苦的，老师对学生的爱是无私的。老师把真挚博大的爱的阳光洒向学生的心田，去温暖每一个学生，让他们更好、更快地成长。

二）师爱助我成长

1、想一想、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？

阅读张家营老师的故事，谈一谈张家营老师对学生的爱体现在哪些方面？（出示幻灯片）

小组讨论总结：在学习上：有别具匠心的教学见地和与众不同的教学风格……；激发学生学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯；教学生做人：让学生学会尊重、谅解、关爱、信任……

（设计目的：通过分析典型事例，让学生理解老师从生活上学习上如何帮助我们，提高分析问题的能力）

2、请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的。

生甲：老师在生活上关心我们，比如有一次我生病了，是老师陪我去医院检查……

生乙：老师在学习上关心我们，帮助我们掌握科学文化知识和技能，教给我们学习的方法比如我们的语文老师，他谈吐幽默、知识渊博……

生丙：我的家庭遇到了变故，爸爸因一次车祸离开了我，心中很伤心无助，是班主任老师及时的鼓励我，让我重新鼓起勇气……（学生感情激动，声音哽咽）

生丁：当我遇到挫折时，老师帮助我撑起前进的风帆；我骄傲时，老师及时的提醒我，老师是我们成长道路上的引路人……（设计目的：用学生自己的故事让他们认识到自己的成长确实离不开老师，说服力强，从而为后面的热爱尊敬老师作好铺垫。）

总结：老师在学习上、生活上帮助我们，教我们如何学习，如何做事，如何做人——老师帮助我们成长。

师导：我们应如何回报老师的爱呢？

生甲：我们要努力学习，立志成才，将来回报老师……

生乙:我们要热爱老师，尊敬老师。

师导：对，我们应努力学习，更应该热爱尊敬我们的老师！

（升华情感、烘托课堂气氛并引入第二部分）

二、热爱尊敬老师

一）我赞美老师

请同学们用一句话、一首歌或一首诗或一幅画来赞美我们的老师，说一说我心目中的老师形象……

生甲：老师象红烛，为学生献出了所有的热和光！

生乙：人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。生丙：春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您……

（设计目的：在赞美老师的过程中，对老师的认识从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来，同时在活动中，学生可以展示才能，锻炼表达能力）

二）我尊敬老师

1、小记者在行动！（出示幻灯片）

师导：我们虽然每天和老师在一起，但是你了解老师的具体工作吗？你知道老师备一节课需要多少时间吗？备课需要查阅多少资料？看一个班作业需要多少时间吗？找学生谈话需要作哪些准备？请我班的小记者把课前采访任课老师的记录与同学们交流（此环节课前采访几位任课老师，作好记录。条件允许可以现场采访上课教师或听课教师）并谈感受。

（设计目的：让学生当小记者提高了学生的语言表达能力，由此让学生了解各科教师的特点，拉近师生关系，体谅老师工作的特点和辛苦，自然而然得出后面的结论）

结论1：尊敬老师最重要的是尊重老师的劳动。

师导：哪些做法是不尊重老师劳动的表现？（学生自查，列举身边表现）

2、（出示幻灯片）尊重老师的劳动，我们应怎么做：

课上：

课下：

（学生进一步明确在日常生活中应怎么做）

3、（出示幻灯片）情境模拟：小刚上课做小动作，被老师点名批评，小刚怪老师多管闲事，并且怀恨在心，给老师起绰号，上课还起哄，与老师对着干。小刚这样做对吗？为什么？

（引导分析：错在哪？是什么的表现，怎样做对？）

结论2：我们应该虚心听取老师的教诲，真诚地接受老师的批评，使自己不断进步。（设计目的：既锻炼学生能力，又有说服力）

师：除了这些，尊敬老师还应做到哪些呢？

结论3：尊敬老师还要对老师有礼貌。

4、自查：下列要求自己是否做到了？除此之外,对老师有礼貌，还应该做到哪些？（出示幻灯片）

（设计该活动的目的是让学生自省其身，从而增强尊敬老师的自觉性）

三、收获平台：谈感受、写知识体系图表

谈感受是对这节课的总结、体会和升华；写知识图表让学生从总体上把握这节课的学习内容，教师可以总结展示知识结构图表。

老师，我最想对你说……

四、制作爱心卡片（出示多媒体动感画面并播放《长大后就成了你》的歌曲）

为了表达对老师的爱，让我们制作爱心卡片，写下最想对老师说的话，送给老师。让你的老师好好收藏这份情谊！

（设计目的：升华学生对老师的感情，为下节课作铺垫）

五、布置作业

访谈：老师的一天。通过对老师一天工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼和欢乐等，增强与老师的感情。

在优美的歌曲声中，结束课堂。

六、课后反思:

在本课的学习过程中，充分发挥了学生的主体地位，利用学生讲身边的故事、讨论分析、采访、情境模拟等形式，培养了学生表达能力、分析能力以及自我教育能力。学生参与的积极性较高，课堂气氛活跃，运用多媒体从多个角度呈现教学内容，有材料也有图片、歌曲，激发了学生的学习兴趣，实现了本课的教学目的，效果良好。

第二篇：鲁教版七年级思想品德上册 《我爱我师》教案

第三单元相逢是首歌

第六课 师爱助我成长

我爱我师

西乡县第四中学李军

教学目标

1.树立尊师观念，增进与教师的情感。

2.积极与老师交流沟通，增强正确处理师生矛盾的能力。

3.了解教师的重要作用，懂得学生应该热爱尊敬老师。

教学内容分析

本课时是第三单元《相逢是首歌》第六课第一个项目的内容。主要是对学生进行在学校生活中如何与老师和谐相处的教育。在师生关系上，大多数学生能尊重老师、乐于接受老师的指导。但有些学生不善于与老师进行有效的交往和沟通，不善于以积极的方式增进与老师的感情，不利于自己的成长，因此具有较强的现实意义。本课主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊重自己老师的情感，为下面内容的教学奠定基础。围绕这一内容，教材从二个层次进行讲述，一是“师爱浓浓”，二是“热爱尊敬老师”。其中“师爱浓浓” 是本课的教学重点，“热爱尊敬老师”是本课的教学难点。

教学设计思路

课堂教学主要围绕“师爱浓浓--热爱尊敬老师”两个方面展开。具体通过“情景导入--合作探究--回归生活--积累收获”实施课堂教学。在合作探究环节中，通过“忆师情--颂师恩--思我行”活动，由调动学生情感开始，逐步提高认识，最终落实在学生的日常行动上，以达到知行合一的教学目的。

教学方法与策略

借助多媒体教学手段，根据学生生活实际设置活动及尊师故事创设情境，充分调动学生学习的积极性，让学生自己探究问题及解决实际问题，注重学生情感的培养。

教学准备

教师：搜集、整理适合教学的教学素材，设计教学活动，制作教学课件。

学生：搜集尊师小故事和尊师爱师的名人名言，观察、了解老师一天的工作情况。教学过程

环节

一、情景导入

课件1：播放歌曲《长大后我成了你》：

小时候我以为你很美丽, 领着一群小鸟飞来飞去/小时候我以为你很神气, 说上一句话也惊天动地/长大后我就成了你, 才知道那间教室, 放飞的是希望, 守巢的总是你/长大后我就成了你, 才知道那块黑板, 写下的是真理 擦去的是功利/小时候我以为你很神秘, 让所有的难题成了乐趣/小时候我以为你很有力, 你总喜欢把我们高高举起/长大后我就成了你, 才知道那支粉笔, 画出的是彩虹 洒下的是泪滴/大后我就成了你, 才知道那个讲台 举起的是别人, 奉献的是自己。

歌曲中赞美的人是谁？歌曲欣赏后你想到了什么？

学生畅所欲言，谈谈自己的认识。

在我们的成长过程中，离不开老师的陪伴，离不开浓浓的师爱。老师像红烛，照亮了知识的路程；老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库；老师用知识的甘露孕育鲜美的硕果，用心灵的清泉滋润理想的花朵。下面就让我们走近老师，体验浓浓的师爱。这就是我们这一节课将要学习的内容。

环节

二、合作探究。

活动

一、忆师情

课件2：

1.在你从幼儿园、小学到初中遇到过的老师当中，哪个老师给你的印象最深？理由是什么？

2.回顾我们的老师，如语文、数学、地理，你从这几位老师那里学到了什么？

学生思考后，相互交流，教师选几名同学进行典型发言，最后教师总结：老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识，交给我们科学的学习方法，老师是我们学习的指导者。在我们成长的道路上，老师教我们学会做事，学会做人，引导我们走好人生之路，老师是我们成长道路上的引路人。

课件3：视频《张丽莉老师》

2012 年 5 月 8 日晚 8 点 38 分，一辆失控的大客车突然撞向门口的学生们。危急时刻张丽莉老师冲了过去，奋力推开学生，自己却被碾在车下……张丽莉老师用行动证明了自己的伟大，千钓一发之际，置自身危险不顾换别人生命和安全，没有杂念没有犹豫，惊天动地一推，师道尊严高尚品质，如一道风碑令人肃然致敬!

从张丽莉老师身上可以看出老师的哪些特点?

学生讨论思考后，发表自己的看法，教师总结：爱自己的孩子是人，爱人的孩子是神。殷雪梅老师舍身救学生，体现出一种浓浓的师爱，这种爱是“超凡脱俗”的，是无私的。这种爱给了我们温暖的力量，促使每一个孩子不断实现自己的追求，达到理想的彼岸。

活动

二、颂师恩

请同学们展示自己搜集的赞美老师的名人名言。并结合自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？

学生分组交流，选两名同学向同学们介绍。

课件4：配乐诗朗诵《老师》

老师，大家都说你培养者祖国的栋梁，我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字表达，就是——燃烧！不停的燃烧！

您工作在今朝，却建设者祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，您是美的耕耘者，美的传播者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

您的讲课，是那样的丰富多彩，每一个章节都仿佛在我们面前打开了一扇窗户，让我们看到一个斑斓的新世界。

您给了我们一把生活的尺子，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

您的爱，太阳一般温暖，春风一样和煦，清泉一样甘甜；您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁；您的爱，天下最伟大、最无私、最神圣。

“捧一颗心来，不带半根草去”，这就是我们的老师。那么我们该如何尊敬热爱自己的老师呢？

课件5：名人尊师

华罗庚，世界著名的数学家，中国现代数学之父。在他成名之后，不止一次说过：“我能取得一些成就，全靠我的教师栽培”。1949年，华罗庚从国外回来，马上赶回故乡江苏金坛县，看望发现他数学才能的第一个“伯乐”：王维克老师。他在金坛作数学报告时，特地把王老师请上主席台就座，进会场时让老师走在前面，就座时只肯坐在老师的下首。

华罗庚的言行告诉我们什么道理？

学生自主思考后回答。教师总结：老师是人类文明的传播者，同时为国家培养了一代又

一代新人，应当受到全社会的尊敬。

活动

三、思我行

小品表演：选择四名同学，一人扮演老师，三人扮演学生。场景为：李老师在上英语课，甲同学认真听课，乙同学不遵守纪律：一会拉同学的衣服，一会和丙同学小声谈笑。

1.你是如何看待小品中同学的做法的？为什么？

2.结合实际，谈谈我们应怎样尊敬老师？

以小组为单位，联系平时尊敬老师的实际，展开讨论。选择小组代表发言后，教师归纳：尊敬老师要做到：尊重老师的劳动；虚心听取老师的教诲；对老师有礼貌。

环节

三、回归生活

课件6：你做到了吗？

见到老师热情打招呼、问好

老师同我们谈话时，认真倾听

上下楼梯时，请老师先走

上下课时，起立向老师致敬

有事进办公室，先打招呼，经老师允许后在进去

„„

还有哪些？请同学们列举。

学生列举各种尊师的做法。

教师最后总结：同学们，在我们的成长过程中，伴随着浓浓的师爱。老师是我们最值得尊敬的人，我们与老师朝夕相伴，希望同学们以实际行动尊敬热爱我们的老师。

环节

四、积累收获

 通过学习，我对老师有了新的认识

 尊敬老师，今后我会这样做：

附：板书设计：

我爱我师

一、师爱浓浓

1.老师是我们学习的指导者

2.老师是我们成长道路上的引路人

3.老师的爱是“超凡脱俗”的，是无私的二、热爱尊敬老师

1.尊重老师的劳动

2.虚心听从教诲、正确对待要求、真诚接受批评

3.对老师有礼貌

课堂检测：

我来选择

1.俗话说：台上1分钟，台下10年功。老师准备一堂课，设计一个教学方案，往往要付出大量时间和精力。因此，我们尊重老师最重要的是（）

A.尊重老师的劳动B.对老师要有礼貌

C.虚心听取老师的教诲D.履行老师提出的要求

2.当我们遇到挫折时，是老师帮我们战胜它；当我们骄傲时，是老师让我们清醒；当我们徘徊时，是老师给我们指明方向。这说明老师（）

A.教会了我们如何学习B.具有无私奉献的精神

C.是最辛苦的工作D.是我们成长路上的引路人

我来回答

3.近年来，市教育局在全市中小学开展 “构建和谐师生关系，建设和谐校园”的主题活

动。但有些学生对此项活动的重要性认识不够，请你来告诉他们：

（1）老师的爱主要表现在：

（2）作为中学生应该这样尊敬热爱老师：

拓展资料：

程门立雪

宋朝的时候，有一位有学问的人，名叫杨时，他对老师十分尊重，一向虚心好学。“程门立雪”便是他尊敬老师、刻苦求学的一段小故事。

杨时在青少年时代，就非常用功。后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家。杨时先是拜程颢为老师，学到了不少知识。4年后，程颢逝世了。为了继续学习，他又拜程颐为老师。这时候，杨时已经40岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。

有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。午饭后，杨时为了找老师请教一个问题，约了同学游酢一起去程颐家里。守门的说，程颐正在睡午觉，他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。天上飘起了鹅毛大雪，越下越大。他们站在门外，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖，他们仍旧站在门外等着。过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进来。这时候，门外的雪，已经积得有一尺多深了。

课外作业：

结合所学知识，班级举行“我爱我师”主题班会，请你拟定一个主题，并写出你的发言提纲。

教后反思：

本节课设计依据新课改理念，以学生为主体，注重贯彻课堂教学的探究性、活动性和开放性原则，注重情感、态度、价值观的目标达成，展现了生动有趣的教学过程。

1、思想品德课最忌讳空洞说教。为使教育取得良好效果，充分利用学生自己和老师发生的实例为支撑材料，以身边的事教育身边的人，真实的起到教育的作用。

2、创设情境，启发思考。通过创设情境提出问题，从而引起学生认识冲突，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3、教学设计体现了引导学生自主学习思想。通过讨论、小品表演等活动，扩展了学生对老师的认识，激发学生尊师的愿望。同时注重情感体验，培养了学生正确的尊师观，在体验中引导学生由知向行的转变。

第三篇：七年级《我爱我师》教学设计

七年级《我爱我师》教学设计

【内容标准】

二1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

二2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

二1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

【学习目标】

（一）情感、态度、价值观：进一步树立尊师的观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。

（二）能力：提高对尊师内涵的理解能力。

（三）知识：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。【教材内容分析】

“我爱我师”这一项目，主要帮助学生认识师爱在学生成长过程中的作用，激发学生以实际行动热爱尊敬自己老师的情感，为下一项目奠定基础。本项目由两个层次的内容组成。

第一个层次是“师爱浓浓”，主要讲述老师在学生成长过程中的作用。教材从三个方面进行了讲述：1.从学习的角度讲述，强调“老师是我们学习的指导者”。主要讲述老师对学生学业上进步所起的作用。2.从做人的角度讲述，强调“老师是我们成长道路上的引路人”。3.从老师工作特点的角度讲述，强调“老师的爱是伟大的、无私的”。这一层次是本课时的教学重点，因为只有让学生认识到教师在学生成长过程中的重要作用，才能激发学生的爱师情感，并以实际行动尊敬自己的老师。

第二层次是“热爱尊敬老师”，教材是从两个方面进行讲述的：1.全社会都应尊敬老师。强调老师不仅应当受到学生的尊敬，也应当受到全社会的尊敬。2.学生应怎样尊敬老师。尊敬老师，要尊重老师的劳动；听从老师的教诲；对老师有礼貌。这一要点是本课时的教学难点，因为学生将爱师之情转化为爱师之行，真正做到热爱自己的老师，与老师和谐相处是有一定的难度，也不是一节课能解决的问题。【学习重点】认识到教师在学生成长过程中的重要作用是本课的学习重点。【学习难点】热爱尊敬老师则是本课的教学难点。【教法选择】情境教学法

【学法选择】自主学习，合作学习，探究式学习【教学准备】 学生准备：

自主学习，完成基础知识自学；搜集有关优秀教师的典型案例及赞美老师的名人名言、歌曲。教师准备：

学案的编制；课件的制作；提前批阅学案；对现实生活中尊师的情况进行调查，以做到有的放矢；为小品表演准备好所需物品及布置好现场。

【学习环节设计】自主学习，合作探究（高效讨论-踊跃展示-大胆质疑点评），课堂总结 【过程设计】（后附导学案）导入新课:

同学们，今天认识大家非常高兴，我送给大家的“见面礼”是一个视频，我们一起来看看。张丽莉老师先进事迹报告会视频片段，体会老师对我们的爱

（出示课件2）（稍停）生：

过渡：这段视频感动了你，感动了我，感动了我们每一个中国人。她就是我们最爱戴、最尊敬的的老师张丽莉。今天我们来学习我爱我师。来共同感受浓浓的师爱，做到真正的尊师爱师。

出示课题（出示课件3）

首先请大家看学习目标——出示目标（出示课件4学生朗读）环节一：讨论回顾环节

师：课前同学们已进行了预习自学并完成了“课前预习案”，首先我们来对基础进行检查回顾

要求：小组之间互查“课前预习案”知识掌握情况，提倡形式多样，要求抽查预习案任意两题，每题2分，计入小组量化。对抗组：1组-2组 3组-4组 5组—6组 时间：5分钟

师：要巡回走动，观察学生检查情况，教师可以直接参与抽查。

根据同学们的检查和老师的抽查，可见同学们对于基础已经掌握的非常好了。

过渡：通过查阅同学们的学案，可以看出大家的自学效果还是不错的，现在让我们再次走进感动。（出示课件6）环节二：合作探究 探究活动一

1、生活体验：

搜寻心底的故事，老师曾深深触动过、感动过你的一件事。（先小组内部交流，选出你组认为最感动的故事，交流展示。5分钟）生：回答。

师：同学们列举的故事都很感人。在这里，我也给大家带来一个故事。同学们看一看。（出示课件7）

2、说一说：李老师身上最令你感动的是什么？结合李老师事迹和自己的感受谈谈老师给予学生的爱体现在哪些方面？（3分钟）师：点拨（出示课件8）生：回答。

师：赞美老师的名言自古举不胜举，请你举出几则赞美老师的名言或警句，看谁举得多。（出示课件9）

3、小试身手 生：回答。

师：同学们列举的非常好。师爱浓浓，情真意切，让我们再一次品味这博大精深的爱。同学们齐声朗读（出示课件10：升华感悟）

过度：教师：老师是最值得我们尊重和爱戴的人。我们该如何尊重热爱自己的老师呢？ 探究活动二：

1、名人尊师：江书记、温总理的做法说明了什么？（出示课件11）

师：很好。尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志，那么，作为学生我们应该怎样尊重自己的老师呢？

2、小品表演：选择两名同学扮演老师和学生。（出示课件12）

场景为：李老师在上语文课时，正讲得耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心得教导王明，王明不但不听，反而指责老师多管闲事。

（1）你如何评价王明同学的行为？（2）你认为王明同学应该怎么办？（3）我们应该怎样尊敬老师？

（学生合作饰演后，教师引导学生结合问题就小品进行评析并总结）

师：王明同学的行为是不尊重老师表现，他应该主动向老师承认错误，并改正。尊重老师最重要的是尊重老师的劳动。其次，尊重老师要听从老师的教诲；再次，尊敬老师，还要对老师有礼貌。（出示课件13）师：在尊师方面，平时你是怎么做的呢？

3、生活在线：你做到了吗？（出示课件14）

见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上下楼梯，请老师先走。上下课，起立向老师致敬。

有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。„„

师：做到的请举手，好。请再次感受浓浓的师爱，真正做到尊师爱师。（出示课件15）生：观看，欣赏。

师点拨： 这节课就要接近尾声了，下面让请同学们回顾所学，质疑问难

用自己喜欢的形式总结本节课的收获，如语言描述、漫画、知识树、图表、顺口溜等。并提出自己还存在的疑问。（出示课件16）环节三：有效训练

师：我想通过本节课的学习，大家对教师一定有了更深的认识，下面，让我们来比比看，谁能做的更好！五分钟做完有效训练。做完的请举手。

（一）选择题:

1.下列能体现老师特点的有（）

①老师是我们学习的指导者 ②老师是我们成长道路上的领路人 ③老师的工作辛苦而繁重 ④老师就是权威，无所不知 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 2.下列能体现对老师的尊重的有（）

①上课认真听讲，积极思考 ②见到老师主动打招呼问好 ③老师教导我们不对的地方，不顶撞，事后与老师沟通 ④上下楼梯，请老师先过

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

3.2009年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中提出：要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。全社会都应该形成尊师重教的风尚，这是因为（）

①老师是人类文明的传播者 ②老师也有烦恼，需要我们解决 ③人们之间需要沟通 ④老师被誉为“人类灵魂的工程师” A.①② B.①④ C.①③ D.②④

（二）我歌颂老师/歌颂老师您那双勤劳伟大的手/那双教导我们的手/歌颂老师您那无私奉献的精神/那陶冶我们的精神/老师您是谱不完的歌曲/老师 您是吐不完的春蚕/老师 您是烧不完的蜡烛/让我们永远歌颂亲爱的老师。------摘自一位同学写的诗

某校七年级（1）班决定举办以“构筑和谐师生关系，师生携手共成长”为主题的班会，假如你是该班同学，请完成以下任务 1．宣传策划：请你写两条宣传标语张贴在教室的适当位置。

2．交流共享：我们为什么要“永远歌颂亲爱的老师”？

3．真情建议：作为学生，我们应该怎样尊敬老师？（请写出5条具体的做法）

（注：强调学生限时完成，做的快的同学，老师面批，其他同学小组内互批，并相互给予纠错）生：宣读答案

(可以让存在有错误的同学，对照答案同学们简单讨论)师：对有效训练整体上做评价

师总结：通过老师对部分同学的批阅情况来看，同学们对知识掌握的非常好，书写非常认真，答题比较规范。但部分同学对知识的应用能力和审题能力还有待提高。请同学们自己概括和总结所复习的内容，并归纳重点知识及答题的方法或技巧。

环节四：小组评价

（由学科班长根据黑板小组量化表总结课堂表现较好的优秀个人和优胜小组；掌声鼓励和表扬）环节五：课后拓展 PPT 同学们这节课每个同学的表现都非常棒，相信大家课下的表现一样精彩！（出示课件17）

访谈：老师的一天。通过对老师一天工作、学习、生活的访问、调查，体会老师的工作特点，了解老师生活中的烦恼和欢乐等，增强与老师的感情。

师：在我们成长的历程中，伴随着浓浓的师爱。师爱助我们成长，师爱助我们成功。让我们勤奋学习。用实际行动报答老师对我们的爱吧。

最后，让我们在一首歌中结束本节课！播放《长大后我就成了你》。谢谢大家！愿我们的师生友谊长存！

第四篇：我爱我师教学设计

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

我爱我师

教学设计

一、新课导入：（视频导入）

同学们，今天我想先与大家一起分享一个寓言故事。学生看视频。

提问：寓言中年轻人比喻的是谁？——学生孩子。寓言中年轻人耳边的声音来自谁？——父母老师。

教师：是啊，父母赋予我们生命，抚育我们成长，给予我们无尽的关爱，那同学们想一想，在我们成长的道路上，还有谁时刻给予我们引导，引领我们前进？ ——老师。

对。老师在我们成长的过程中同样付出了无尽的心血，师爱如母爱般温柔，如父爱般深沉。那么，这种爱是如何体现的？我们又应该如何来回应这种爱呢？本节课我们就一起走进我爱我师，来探讨这些问题。

二、学习目标

首先让我们一块来了解下本节课的学习目标。

三、新课学习

（一）自主学习你最棒

同学们自主学习，阅读课本P60-65并完成导学案上的问题。同学们的自学能力都非常棒，导学案做的非常好。

（二）师爱无痕 润物无声

过渡：爱不是说出来的，而是做出来的。我们一起来看探究一中的张米亚老师是如何做的？ 谈谈你的感受。生：说。

师：师爱浓浓，老师的爱是无私的、伟大的，夜晚的星光可以作证，校园的梧桐可以作证，在门口等妈妈回家的冻得瑟瑟发抖的孩子可以作证。我想，在你的心底，一定也珍藏着 能够证明师爱的触动我们心灵的故事，那么，让我们一起来分享这份爱吧。

过渡：通过这些故事，我们知道了老师不仅教给我们知识，引领我们成长，而且给予我们浓浓的师爱。所以，我们应该感谢我们的老师。其实，国庆60周年阅兵结束后，来自昌乐的女民兵领队张晓菲在接受采访时这样说：我觉得每个学生都应该感谢自己的老师，我们的整个社会都应该尊敬、热爱老师。问：为什么全社会都要热爱尊敬老师？

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

（讨论2分钟）学生回答。

师总结：教师引领了个人成长、托起了家庭希望，推动了社会发展。从个人到家庭，以至到社会和国家，都应该热爱尊敬老师。在国家大力推行科教兴国的今天，尊师重教已成为人们的共识，我们一起来看国家领导人是怎么做的？ 学生看配乐图片。

过渡：尊师重教是一个国家，一个民族文明的重要标志，那么，通过刚才的图片，我们可以看出，国家走在这条文明的道路上，那作为与老师朝夕相处的我们，在日常生活中是如何做的呢？

学生：谈自己的做法。

（三）感恩见行动

过渡：刚才我们看到的这些不尊敬老师的行为多多少少的都存在我们的生活中，如何杜绝这些现象，构建和谐的校园，请你以“尊师爱师，从我做起”为主题向同学们发起倡议，从身边的一点一滴做起，让我们共同构建和谐的课堂，和谐的师生关系。

四、回首反思话收获：

本节课我的收获___________________________________________________________ 我还存在的疑问___________________________________________________________ 通过本节课的学习你有哪些收获和疑问？ 生：

四、课堂检测 对桌互换批阅情况

五、小组量化情况。掌声鼓励表扬。

六、课外实践展风采

七、老师寄语： 同学们：

八、教学小结与反思

1、小结：本节课师生共同了解了我们的老师，共同体验了优秀老师的伟大人格，也分享了同学们关于老师的感人故事，而亲其师，则信其道，知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

2、反思：本框题教学设计以感人的视频导入，调动了学生的情感。整个课堂环节的设计根据学生现实生活中对老师的了解，以及事例的分析，让学生由浅入深的认识自己的老师，并在此基础上产生尊敬、热爱老师的情感。课堂活动学生的热情很高，学生由于个体的差

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

异，产生不同的观点的碰撞，教师对学生的表现及时给予肯定，并加强引导，从而充分肯定教师的作用，升华对老师的情感。

用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

第五篇：我爱我师 教学设计案

《我爱我师 》

教学设计

（一）学情分析

我们的学生大多十二三岁，由于对家长、老师的过度依赖，向重视自我，关注自我转变，在这个“心灵断奶期”，往往对老师的言行不能正确理解，甚至产生抵触情绪，从而给他们的心理造成很大的负担，影响他们的成长。因此明确老师在学生成长过程中的巨大作用，将会大大地激发学生的爱师之情，并会将爱师之情转化为爱师之行。由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的，只有通过大量的事例，让学生真正明白了，才能进一步了解老师的工作特点，体会老师工作的辛苦，增进与老师的感情。

（二）教材分析

1、教材的地位与作用

《我爱我师》是鲁教版思想品德七年级上册第三单元第六课第一框题的内容，它主要包括师爱浓浓和热爱尊敬老师两部分内容。通过本框的学习，能激发学生热爱老师的情感，既是对学习上节课《友情伴我同行》的情感延伸，也为学习下一框题《我与老师交朋友》奠定基础。

2、教学目标

在对课程标准、教材和学生知、能情况分析的基础上，我拟定如下的教学目标：

（1）情感、态度、价值观目标：进一步树立尊师观念，激发对老师的热爱之情。（2）能力：体会老师工作的辛苦，提高尊师意识。

（3）知识：了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师。

3、教学重点

本课时的教学重点是“热爱尊敬老师”，让学生懂得如何敬师爱师。为突破重点，我设计了看看我们的总理、身临其境、愛师我行动等活动。

4、教学难点

本课的教学难点是“师爱浓浓”，这主要是由学生的年龄特点决定，由于学生的年龄较小，考虑问题比较片面，难以理解老师的爱是伟大的、无私的。为突破难点，我设计：感动中国人物、我与老师的故事、赞美老师等活动。

5、教学方法

本课主要采用主体参与、自主探究式教学模式，充分发挥学生的主体作用。充分引导学生“主动参与、乐于探究、勤于动手”，以自主合作学习法，情境创设法为主要教学方法，使学生在活动中体验，在体验中明理，通过明理达到导行。

6、课前准备：

（1）小记者课前调查老师一天的工作： 备一节课需要多少时间吗？ 备课需要查阅多少资料？

看一个班作业需要多少时间吗？ 找学生谈话需要作哪些准备？

（2）搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事。（3）小品编演。

（三）教学过程

环节一：导入：小品AB剧表演

选择两名同学扮演老师和学生。场景为：历史课上，李老师正讲的耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心的教导王明，A:王明不但不听，反而指责老师多管闲事。

B:王明说明昨天晚上妈妈生病，因为要照顾妈妈，没有休息好，上课打盹，影响了课堂纪律，向老师道歉。

各抒己见：如果你是王明，你会采取哪种做法，为什么？

（设计意图：通过小品导入，提出问题，提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，对所学内容有一个大体印象。）环节二：课堂探究

活动一感受浓浓师爱

1、观看感动中国人物格桑德吉老师的视频

2014感动中国人物：村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”--格桑德吉

【颁奖词】格桑花开

不想让乡亲的梦，跌落于悬崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。

【事迹】格桑德吉，女，西藏自治区墨脱县帮辛乡小学的一名教师。

2000年，格桑德吉毕业于河北师范大学，毕业之后她并没有像其他同学一样选择留在大城市工作，而是毅然回到西藏。为了让雅鲁藏布江边、喜马拉雅山脚下的门巴族孩子有学上，格桑德吉放弃拉萨的工作，主动申请到山乡小学教学。

墨脱县帮辛乡，因常年泥石流、山体滑坡，是墨脱最后一个通公路的乡。为了劝学，格桑德吉天黑走悬崖、在满是泥石流、山体滑坡的道路上频繁往返；为了孩子们不停课，别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路；为了把学生平安送到家，每年道路艰险、大雪封山时，格桑德吉过冰河、溜铁索，把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母的身边。

这些年来，为了教好孩子们，格桑德吉将自己的女儿央珍从两岁时一直寄养在拉萨的爷爷家，当一年之后格桑德吉再到拉萨的时候，女儿已经不认识她了。2013年，时逢格桑德吉荣获“最美乡村教师”，节目组特地邀请了格桑德吉的丈夫和女儿来到北京。同时，这也是格桑德吉与女儿的第五次见面。

十三年来，在格桑德吉的努力下，门巴族孩子从最初失学率30%，变成到今天入学率95%。她教的孩子有6名考上大学、20多名考上大专、中专，而她自己的女儿却留在了拉萨，一年才能见一次。村民们亲切地称她为门巴族的“护梦人”。

（1）格桑德吉老师身上最令你感动的是什么？

（2）格桑德吉老师给予学生的爱体现在哪些方面？（设计意图：通过这一活动，旨在让学生感受老师对学生的爱体现在哪些方面。）

2、说说我与老师的故事：

搜寻心底的故事：老师曾深深触动过、感动过你的一件事，与大家分享，感受浓浓师爱。

（设计意图：让学生畅谈自已的经历，通过对美好往事的回忆，理解老师的良苦用心，进而增强对老师的敬爱之情。）

3、赞师佳话：

有人说,教师是春蚕,吐尽银丝织春景;有人说,教师是人梯,献出碧血育人才;有人说,教师是红烛,点燃智慧之火;有人说,教师是甘霖,浇灌着理想之花……

赞美老师的名言自古举不胜举，请你举出几则赞美老师的名言或警句。（设计意图：在学生赞美中，教师进行引导，使学生升华自己的爱师之情。）

4、记者访谈：老师的一天

小组选一名同学现场采访在座的老师（1）备一节课需要多少时间吗？（2）备课需要查阅多少资料？（3）每天上几节课？

（4）看一个班作业需要多少时间吗？（5）找学生谈话需要作哪些准备？

（设计意图：感受老师工作的辛苦，进而激发爱师之情。）

☆通过以上活动，让学生明确老师们在我们成长中起了什么作用，为什么说老师是指导者，引路人，为什么说师爱无私，从而突破本框第一个知识点，即难点“师爱浓浓”。

活动

二、践行我爱我师：

1、看看我们的总理（课件展示）材料一：温家宝总理来到解放军三０一医院，看望正在这里住院治疗的北京大学教授、９３岁的季羡林先生。温馨明亮的病房里摆放着鲜花和贺诗。温家宝和季老亲切攀谈，关切地询问他的病情和治疗情况。温家宝说，季老学贯中西，研究领域甚广，在海内外享有盛誉，您渊博的学识和不断创新的治学精神，堪称学界楷模。当听说季老住院期间还写了一本散文集时，温家宝说，我很喜欢您的散文，是您的热心读者。临别时，温家宝叮嘱季老要保重身体，祝愿他健康长寿。

材料二：温家宝来到了丰台第二幼儿园。小朋友们正在做各种益智游戏。当听说这里采用国际先进的教学法，从小对孩子进行素质教育时，温家宝说，幼儿教师从事的是一项光荣而神圣的事业。幼儿时期的教育对人的一生非常重要，要让孩子们从小养成好习惯，学会动脑筋，培养动手能力。

材料三：温家宝总理致信祝贺恩师杨遵仪院士百岁大寿： “47年前您是我的老师，今天您仍是我的老师。”

温家宝总理的行动给了我们什么启示？我们要怎样向他学习？

（设计意图：通过这一活动，让学生了解伟人们是如何尊敬老师的，引导学生自主感悟：尊师重教是一个国家、一个民族文明的重要标志。）

2、身临其境 小品续演

选择两名同学扮演老师和学生。场景为：历史课上，李老师正讲的耐人寻味、栩栩如生时，王明的打鼾声扰乱了整个课堂，李老师将王明从座位上叫起来，耐心的教导王明。

情境续演：假如你是王明，你会怎么做？

实话实说：我们应该如何尊敬老师？

3、尊师小采访：

●你发现的不尊敬老师的行为有哪些？这些行为错在哪里，应该怎么做？ ●你认为尊敬老师应该怎样做？ 在课堂： 在课间：

在校园遇见老师： 老师找我谈话： 有事进办公室：

（设计意图：让学生在是非选择中明白什么是对的，什么是错的，可以进一步的在行动中将尊师行为落到实处。）

4、愛师我行动：

为了感谢老师的爱，我们设计制作感恩卡以表达对老师的热爱之情。（可以是一首诗、一幅画、一封信、一句意味深长的话……）

☆通过以上活动，解决本框第二个问题，即重点“如何尊敬老师”，使学生由爱师之情到爱师行动。环节

三、归航点贝

1.通过学习，我对老师有了新的认识 „ „ 2.尊敬老师，今后我会这样做„ „ 环节

四、课后拓展：

召开一次“我的老师我的爱”主题班会，把制作的感恩卡送给老师。（设计意图：让爱师的行动从课堂延续到生活,延续到社会中,拓展了教学内容, ☆教师寄语：

在我们成长的历程中，伴随着浓浓的师爱。师爱助我们成长，师爱助我们成功。让我们行动起来，报答老师对我们的爱吧。

《我爱我师》教学设计

王俊芳