第一篇：我知我师我爱我师教学反思
这节课，我认为处理比较好的地方：
1、活动教学，注重体验
一节好课必须要有好的教学设计作支撑。本节课的课堂设计紧紧围绕课程目标和学生，注重学生的亲身体验，贴近学生实际，能够让学生动起来。环节流畅自然，用五个活动贯穿全课，从“知师—信师—爱师—敬师”，环环相扣，层层递进，逻辑严谨，线条清晰。
2、整合素材，传递价值
充分挖掘和利用学校资源，将本校老师工作的常态和细节以数据的形式展示，既拉近了与学生的距离，又激发了学生关注老师、热爱老师的情感；使用最新事实素材，最美教师莫振高的故事，既体现了思想品德学科贴近生活的要求，又激发了学生去关注生活、主动体验与感悟。
3、关注学生，激发情感
关注学生的生成与情感，及时予以点评与关注，例如有学生看到和讲到自己与老师的故事，感动落泪，及时给与学生关爱与鼓励。
情感的激发做到了层层铺垫，水到渠成。首先，选用最美教师的故事激发了学生的爱师之情，同时为学生分享自己与老师的感动故事，表达对老师的感激、热爱之情做了很好的铺垫；其次，选用学生身边老师的工作数据与资料，用数据和事实震撼了学生的情感和心灵，更是进一步激发了学生的敬师之情；最后，通过活动“敬师的行动你落实”为学生将爱师、敬师落实到行动中做好了铺垫。
认真反思，本节课中还有一些需要改进的地方，主要体现在：
1、个别活动处理不到位，例如活动二：老师的角色你来演，活动要求表达不清，情景设置不够合理，达到的效果也就不尽人意。如能对情境进行进一步的推敲，活动要求学生到前面表演，学生就能够充分的感受，从而收到更好效果。以后对于活动的开展要做好充分的预设，对活动的说明要准确到位。活动一中，让学生猜与读的方式过于单调，可以转换各种方式。
2、活动最后的爱师、敬师的行动落实不扎实，预留时间过少。整个课堂的把控及时间的安排与分配还有待琢磨和平时的历练。
3、课堂中身边的数据素材属于拿来主义，以后如何挖掘资源，挖掘学生身边的资源需要用心积累；同时如何让自己的语言在简练的基础上优美出彩，还需要平时的读书与积累。
第二篇：我知我师爱我师
我知我师我爱我师
知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
教学方法：活动法、讨论法
一、活动过程
（一）、导言
老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师
我爱我师》。
（二）、模拟上课 试一试：当老师是不是很简单呢？你想试试吗？请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。（轮流请同学当小老师，从本环节开始至本环节结束，小老师全部站立，体会站的滋味）
1、解释成语：如朝三暮
四、胸有成竹、顾名思义、九牛二虎之力、坚持不懈、借刀杀人等成语。（可用英语、小品、相声等表演出来，表演1个成语）
2、自然常识：为什么天会下雨？
3、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。（老师做补充）
4、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办？
5、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？
表演结束后，师问：你备课查了多少资料？花了多少时间？做老师的滋味是怎么样的？有什么感想？（从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。
我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师）
（三）、组织全班大讨论（请同学们随堂讨论回答）
（日常生活中的教师）
1、你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与教师的情感，更加尊敬教师，相信老师。课本44页访谈表。）
2、老师也需要关心：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你所听所闻。（见附文一）
（信息时代的教师
培养人格的教师）
3、随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：
1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？
2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
3、老师对于我们的成长意味着什么？）
4、结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。（见附文三）（老师的才能、品德„„）
（高尚的人格）
5、老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神。现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）
6、老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。我们应该怎样尊敬老师？（老师提示可用具体事例、情景来说明）（附文四）
（四）、“老师您好”游戏。
1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）
2、全班同学向在位的老师问好，使学生的尊师达到高潮。
（五）、播放歌曲《长大后，我就成了你》
二、简述知识点（总结）：（板书）
日常生活中的老师
我给老师画个像
信息时代的老师
知师信师 我知我师
培养人格的老师 我爱我师
我爱我的老师
高尚的人格
爱师敬师
夸夸我的老师
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响着我们的学习质量，而且影响我们的饿身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
本框讲述了“知师”和“爱师”两目。“知师”即“我给老师画个像”部分，分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养人格的老师三个方面展开，我们刚才开展的活动中，比较完整地呈现了老师的形象。“我爱我的老师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要尊敬老师。刚才的活动中，“老师对我们成长的作用”、“培养人格的老师”以及“老师诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神”，都体现了老师的高尚人格。老师为学生的成长付出了无数心血，对学生是无私的奉献，老师是我们最可敬的人。通过这节课的学习，我们要从“知师信师”升华到“爱师敬师”，同时，尊敬老师不仅停留在认识上，还要落实在行动中。
三、作业：
通过这节课，你对老师有什么感悟？
或
写一件老师让你感动的事。（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）
附文一：教师职业病四大脆弱部位
来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的３４．５％，长期站立授课、伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病、静脉曲张等成了老师的常见病。
1、脆弱部位：咽喉
粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头，纷纷中了慢性咽喉炎的招。一家小学的校医说，他们学校除了新来的年轻教师外，其他教师绝大部分都患有咽喉炎。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些，减少了教师患咽喉炎的几率，但长期以往地接触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部位之一。常见的声带结节是由于声带长期连续使用，或发音方式不正确，造成左、右声带不当的撞击，增生结节。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。
2、脆弱部位：双腿
一般来说，老师总是站着讲课的时间比较多。从中医“久立伤骨”的医学理论解释说，教师站立时间过长，腿部肌肉长期处于紧张状态，会使下肢血液回流受到影响，造成下肢肿胀、疼痛，严重的还会引起静脉曲张。一些老教师常会出现小腿血管暴露，弯曲如蚯蚓，浅表色素斑块等症状。
3、脆弱部位：脊椎
教师备课和批改作业需要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。因为写黑板需要抬高手臂而造成颈背部筋膜炎及肩部旋转肌肌腱炎，如果不处理，除酸痛加剧外，更会演变为颈椎退化性关节炎或肩周炎，颈椎不时酸痛，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。
4、脆弱部位：神经、血管
教师工作时间长、用脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育锻炼，再加上现在升学竞争激烈，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪紧张，出现高血压、高血脂等病。现在，神经衰弱、脑动脉硬化症不仅“缠”上老教师，连一些青年教师都不放过。
附文二：老师的工作有二：教书和育人。本活动旨在强调教师职业的本质是育人，这是不可替代的。
1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？
答：当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大的变化，教师不再作为知识的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必然选择。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的只能是老师。
2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
答：老师的工作不止是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。
3、老师对于我们的成长意味着什么？
答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。附文三：结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。
“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每以步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：（1）、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。（2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒„„我们的成长离不开老师的引导和帮助。（3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。培养我们高尚的人格。附文四：尊师是中华民族的美德。
我们学校有一个尊师的良好美德。无论是谁，只要走进我们学校的大门。都会感受到同学们浓浓的尊师之情。早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；教师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝福。这些都折射出尊师在当今时代、在我们学校所绽放出的绚丽色彩。
在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
尊敬老师，我们要尊重老师的教学成果，在课堂上认真听讲；我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；我们要以正确的态度接受老师的善意批评；我们要正确认识和对待错怪自己的老师。
第三篇：《我知我师+我爱我师》教学设计
《我知我师 我爱我师》教学设计 江西省新余市第十中学李梅兰
一、教学内容
人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师 我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析
学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。二是个体心理发展的转型。初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想
新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：
一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标
知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
五、教学的重点与难点
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
六、教学过程 音乐导入：《长大后我就成了你》
同学们在欣赏歌曲时猜到了我们今天学习的内容和谁有关呢？——老师。（或从上课起立的对话引导学生思考这属于什么交往？师生交往。）（今天我们的课堂出现了新老师和大家一起学习，作为主人我们应该、、、、、、掌声响起，欢迎老师的到来。刚才我们就在实践师生交往。）今天我们开始学习人际交往的新内容——师生交往。推进新课：
（一）我给老师画个像（知师）
俗话说：人非草木，孰能无情。和老师长久相处而产生师生情感是非常自然的事。刚才的掌声中你给予了多少真诚？你又有多少无奈？我们可以扪心自问：我对老师是什么样的情感呢？是爱？是恨？还是爱恨交织？、、、、、、这样的情又给自己带来什么影响呢？
1、师生关系的意义。
活动一：畅所欲言（生活中我所认识的老师）读一读，说一说：
（1）学生读（见教材P43页材料）
（2）学生说： ①你有过类似的经历和感受吗？
②师生关系对我们成长有什么影响？（3）教师讲：（按教材一：P43页讲述）„„（引导学生从正反两方面举例思考师生关系的意义。厌师——厌学，爱师——爱学）谁都想有和谐的师生关系，为什么我们有时候会和老师相处不愉快呢？甚至对老师产生怨恨情绪呢？最主要原因是什么呢？（引导学生从自身和老师两方面思考？）学生讨论。
归纳：学生不听话，老师管的严。老师为什么会管的严呢？你了解吗？让我们一起来走进老师的世界，听听他们的声音，了解他们的工作。
2、了解老师的工作特点。（1）、日常生活中的老师——平凡的人。（板书）活动二：了解老师——访谈老师
活动目的：通过访谈，全面地了解日常生活中的老师，增强老师形象的亲和性，消除对老师的神秘感，拉近师生间的距离。活动过程：
（1课前分成若干小组，每组一个代表对一位老师进行深入的访谈，并作访谈记录；
（2根据书中P44页的问题，选出4~6个问题采访老师，并把内容写在书中（3班级交流，并谈谈采访后的感受。
（4请一位老师在课堂上和学生分享自己的生活。学生现场采访，引导方式方法。老师心声：老师也是平凡人，和大家一样有喜怒哀惧，甚至有时也会犯错。作为成年人，身兼数职（儿女、家长、夫或妻、教师）烦恼多，压力大。但是走进教室就得抛却烦恼于脑后，完成自己最重要的工作任务。大家知道我现在的工作任务吗？教书。教大家如何进行师生交往。教道德、法律知识，如何做人、、、、、、引导学生讨论各科教师的具体工作任务。（2）、传播人类文明的老师——过去、现在、未来的桥梁。
一堂课老师要按计划引导同学们学完预定的知识，如果课堂中有同学不守纪律，会有什么后果？学生讨论。归纳：会影响其他同学的学习质量，会影响学习进度而导致复习不好，从而影响考试成绩，影响大好前途。课堂中老师的严要求是有道理的。
也许有同学会说老师你落伍了，我通过电脑也可以学到知识，没必要依靠老师。（3）信息时代的老师 培养人格的老师（板书）
活动三 ：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？ 随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。想一想，说一说：
（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？（3）老师对于我们的成长意味着什么？
（指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。）
学生结合墨西哥的例子，以及自己对老师这个职业的理解，分正反两方展开辩论“老师真的能被取代吗？”老师是不可替代的。
从习惯有老师的学习生活，引入墨西哥现代教学中的事例，通过学生的“引经据典”，观点碰撞，使学生更加明确教师职业的不可替代性（育人功能），用学生自己寻找到的理由更有说服力。（对教师工作的特点进行小结，突出教师人格魅力，自然过渡到赞美老师环节。）过渡句：教师是不可替代的。老师的工作不只是传授知识。更重要的是教会我们学习的方法，教会我们做人的道理，用他们的人格魅力为我们做出榜样。
（二）我爱我的老师
1、高尚人格的老师——值得我们爱。先进事例。
徐本禹事迹，他获得2004中央电视台“感动中国人物”，大学毕业后成为一位支边教师。（无私的奉献，不怕苦，高尚的人格）殷雪梅老师为救过马路的学生而不幸献身。
四川汶川地震中谭千秋、张米亚、苟晓超、吴忠洪、杜正香„„他们还有一个共同的名字——人民教师。灾难降临的那一刻，他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。那一刻，我们更深刻感受到“为人师表”的真正含义。
过渡句：他们之所以感动中国感动世界，不是因为他们教书教的棒，而是因为他们的高尚的人格，他们正是用自己的高尚人格来影响着自己的学生，影响世人。是因为他们有一颗金子般闪闪发光的心，勇敢无畏，无私奉献，全心全意的爱护着自己的学生，向世人展示了崇高的教师职业道德形象。
难道真的要在危难时刻老师的真爱才能震撼我们的心灵吗？平凡的日子里，你是否想起了老师在教书育人时的那种随风潜入夜，润物细无声的关爱呢？你是否体会到了老师的严也是种爱呢？
学生述说自己的好老师。良师益友。
2、赞美我们的老师——尊敬我们的老师
每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美德。老师历来都是受人敬慕和爱戴的。尊师是中华民族的美德。中华民族历来注重尊师。
学生例举自古以来赞美老师的话和尊师的故事。
今天，我们所处的时代是充满竞争的时代，世界各国的经济竞争说到底是人才的竞争。“百年大计，教育为本”，在这样的时代，我们的教师肩负着培养人才的历史重任。更值得尊敬。
活动四：
直抒胸臆：赞美老师 我们了解了老师，进一步认识了老师，你心中是否也有感激或赞美的话想对老师说？
学生活动过程，其实是对老师的进一步认识，这种认识可以让学生从感性上升到理性，再用感性的方式表达出来。同时在活动中，学生可以展示才能和锻炼表达力。
教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是最可尊敬的人。尊敬教师不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中，认真听课尊重老师的劳动，努力学习，学科学文化知识，学做人。活动五：歌曲欣赏
学生认真欣赏歌曲FLASH歌曲《每当我走进你窗前》升华学生对老师的感情 活动六：
拓展作业制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师。课后作业，学生自己动手完成能将对老师的敬意作进一步的直接表达，为下一节课做情感上的铺垫。全体起立，用掌声欢送老师。让我们真诚说声“老师，我爱您！”“老师，再见！”
相关材料
材料1 小品“谁是对社会贡献最大的人？”
国土陛下：我是国王陛下，现在我有一枚最高荣誉勋章，将把它授予对社会贡献最大的人，那谁是对社会贡献最大的人呢？ 教师：（消息一传开，作家、演员、科学家、将军等代表纷纷前来，发表了自己的意见。）
政治家：我辅佐你国王陛下，治国兴邦，我的贡献最大 演员：我让你们开开心心，我的贡献最大
科学家：我让我们的国家更加强大，我的贡献最大 将军：我保家为国，战功赫赫，当然是我的贡献最大 国王陛下：（动作，想了一想，最后都摇头否定（不不不）；你们对社会的贡献都很巨大，但我这枚最高荣誉勋章只能授予功劳最显著的一个人，谁是当之无愧的呢？
争论还在继续，最后有位大臣推出了教师，国王听了他的理由后点头赞许，把勋章授予了教师。）
材料2 上课的老师是台电视机
周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地坐在教室里上课呢。
上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
现代网络媒体也对教师的职业进行了强有力的挑战。
材料3 电视老师的后果
墨西哥中学教育专家桑托斯说，在全国性的标准化考试中，许多“电视中学”的学生成绩都不太理想。
在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
《颜氏家训》
《颜氏家训》中说：“夫同言而信，信其所亲；同命而行，行其所服。”孩子心目中有家长的地位和威信是他们接受家长管教和建议的心理基础，一旦家长的权威动摇或者受到“创伤”，亲子之间的合作关系就变得不顺畅，很多时间和很多事情都首先“内耗”在亲子之间谁说话算数的权利较量上，亲子合作因而变得效率低下，双方还常常闹得不愉快。
2005年3月，金坛市城南小学的学生们去观看革命传统教育影片。殷雪梅老师护着学生过马路。突然，从西面飞驰过来一辆小汽车…….殷雪梅老师张开双臂，把正走在马路中间的学生奋力推向路旁。汽车从老师推开的学生人群缝间飞驰而过，只听“嘭”的一声巨响，殷雪梅老师被撞飞到25米远处落下,鲜血顿时从殷雪梅的鼻孔、耳朵汩汩流出。后经过抢救无效,殷雪梅老师永远离开了她热爱的讲台和心爱的学生.。
在四川汶川地震中，汶川县映秀镇小学教师张米亚为救学生献出了自己宝贵的生命。2008年5月14日上午大家找到张米亚时，发现他半跪在地，身体前俯，双臂紧紧搂着两个孩子，孩子都活着，而他却永远地去了！更让大家泪流不止的是，张米亚护卫着两个孩子的双臂无论如何都掰不开，张米亚去了，与他同在本校教学的妻子邓霞，以及在旁边上幼儿园的孩子，也都同时去了！人们缅怀张米 亚，是因为他有一颗金子般闪闪发光的心他勇敢无畏，无私奉献他全心全意的爱护着自己的学生他向世人展示了崇高的教师职业道德形象。
谭千秋老师不会不知道桌子底下安全，但他宁愿张开双臂匍匐在桌子上，死死护住桌下的4个学生；张米亚、苟晓超老师不会不知道砸向他们后背的砖石和混凝土墙体会夺人生命，却一样毅然地选择把生的机会留给两名学生。还有吴忠洪、杜正香老师，虽然他们的牺牲没能换回那几个他们竭力挽救的同学的生命，但一样把“老师”这个亲切而又令人敬重的称呼深深地刻进世人心里。
第四篇：《我知我师_我爱我师》教案
《我知我师 我爱我师》教案
教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
2、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
3、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学方法：以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。
教学用时：1课时 教学过程
一、创设情景，导入新课(2分钟)。
古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了一想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，理由是：不论将军、政治家，还是学者，他们当初都做过学生，都得到教师的培育，要是没有教师的工作，就不可能有后来的将军、政治家、学者，所以，教师是对社会贡献最大的人。国王听了点头赞许，把勋章授予了教师。同学们知道这是什么道理吗？
但凡有一定成就，干出一番事业的人士，身后大都有启蒙、教诲，激励、关爱他们的老师的身影。譬如毛泽东的老师徐特立、周恩来的老师张伯岑、鲁迅最敬重的寿镜吾，藤野和章太炎三位老师。同样，对于我们来说，老师是我们人生旅途上的引路人，老师伴随着我们不断成长，我应该爱我们的老师。
二、情景感悟(3分钟)。
结合教材P43材料、问题，感悟：教师对我们的成长有什么作用？
三、合作探究，点拔释疑(25钟)。
爱师先要知师，你了解和理解老师吗？你印象中的老师是什么样子的呢？我们来给老师画个画像吧。
活动一：我的采访手记
你认识所有任课老师吗？你还记得几位以前的老师？他给你印象最深的是什么？ 探究点一：你知道老师的工作有什么特点吗？
传授知识，具有脑力劳动的特点、为人师表，具有示范性、因材施教，具有创造性、繁杂辛苦，具有复杂性和长期性。
常有人说，老师有什么辛苦呢，不是每天上几节课吗？！每年还有两个长假，多清闲啊！他们不知道几节课背后需要花更多的时间来备课，看作业，改试卷，进修培训，管理学生等。老师手上工作可以停止，老师的心上的工作的是没有时间限制的。
活动二：展示才能，借笔抒情（我给老师画个像）
你心目中的老师像什么？你知道哪些用来形容教师的词，或者是老师的称谓？用你手中的笔写出来或画出来。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”等。
当然，一位老师之所以受欢迎与尊重，除了他（她）的个性与风格之外，也跟他们所从事 的工作有关。
活动三：观点智胜（辩一辩）
探究点二：有人认为，随着信息技术的迅猛发展，人们完全可以利用计算机和网络来获取知识，阅读材料，关于墨西哥电视中学的报道。思考讨论：老师的作用不再重要了，可以被取代，对吗？教师工作有什么重要的作用呢？
传授知识，教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望，帮助我们掌握科学文化知识和技能。为人师表，教给我们做人的道理，以人格影响学生人格，以情感唤醒学生的情感，为学生做出榜样。简而言之就是教书育人。
了解了老师的工作特点与作用后，相信大家对老师的崇敬之情也随之加深，我们也更加敬爱我们的老师。下面我们一起来看第二部分“我爱我师”。
当然，我们对老师的感情更多是建立在我们与老师的相处过程中建立起来的。活动四：明理感恩
有的同学跟老师的关系很好，有的则很一般，甚至不好。那么，是不是跟老师的关系好不好无关要紧呢？
师生关系的好坏不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。对我们成长有着重要影响的的老师，我们往往永生难忘。你最喜欢的什么样的老师？
幽默风趣、知识渊博、平易近人、对学生一视同仁、有一颗宽容，慈爱的心等等。
（一）讨论思考，你心目中的好老师应该是怎么样的？你心目中理想的师生关系是怎样的？ 探究点三：建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系。失败时，老师鼓起我们前进的风帆；成功时老师和我们分享成就和喜悦；犯错误时，老师为我们拨正人生的航向；骄傲时，老师是我们的清醒剂。老师不仅是我们的良师益友，还是我们的亲人。
（二）让我们搜寻心底的故事，把老师曾经深深触动过你，感动过你的故事写出来，说出来。
拓展提升
您不是诗人却书写着我们迷茫的人生；你不是作家，却引领我们走入你描绘的生活流连忘返；您不是画家确描绘着我们空白的心情；你不是我的亲人，却能读懂我的心灵让我受益匪浅。您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲。
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
四、归纳总结
完成学案中的知识网络图，把今天学习的知识做一个归纳总结。
五、当堂检测，巩固矫正(10分钟)。
1、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（B）
A.教师是人类文明的传播者
B.教师高尚的人格具有强大的教育力量
C.教师的言传不重要
D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
2、数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。这直接表明（D）
A.老师具有高尚的师德
B.老师的知识渊博
C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教
D.老师不仅教给我们知，识，还教给我们做人的道理
3、在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（D）
A.离开老师，学生就不能掌握文化知识
B.教师在研究性学习中具有突出指导作用
C.教师的指导对学生的学习起着决定性作用
D.教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法
六、课后作业
制作一张精美的卡片，写上祝福的话送给老师 编写一条祝福的短信，发给老师 写一封感恩的信，寄给老师
准备一句最想说的话，说给老师听
第五篇：《我知我师我爱我师》教案
《我知我师我爱我师》教案
大连市一0一中学
荣兴
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。教学过程：
一、组织课堂教学。
二、复习提问。
三、导入新课。教师：通过前几节课的学习，我们看到了家人父母带给我们无比珍贵的亲情，也看到了同学朋友带给我们的无比宝贵的友情，那么我们身边的老师，他们又能给我们带来什么呢？ 上课之前，我想把一个美丽而又真实的故事送给大家。在一所中学的一个班级中，有一个内向而又自卑的小男孩，因为学习成绩太差，而没有人愿意和他交朋友，于是男孩一直自暴自弃，整天调皮捣蛋，恶作剧不断，几乎所有的老师都认为男孩无可救药了，后来班级来一一位新老师，新老师了解了这个小男孩的劣迹之后，并不想放弃他。有一天老师把男孩叫进了办公室，在男孩的手上轻轻的系上了一条蓝色的丝带，老师对男孩说：“但凡系上了蓝色丝带的人就是老师生命中最珍贵的人。同时老师又送给男孩一条蓝丝带，希望他能为他所认为重要的人带上，男孩搞到非常震惊，因为男孩从来没有想到能成为别人生命中那个最重要的人，他略有所思的拿着蓝丝带离开了办公室。后来，男孩开始发奋学习，改掉了身上很多缺点，再后来男孩考上了理想的学府，直至今天成为了一名光荣的人民教师。多年后的一天，男孩回到了母校，找到了当年的那位老师，男孩从口袋里拿出了一条蓝丝带，轻轻地系在老师的手上，男孩对老师说，您就是我生命中最重要的人，老师谢谢您。
师：这个男孩，今天就站在这个教室当中，他就是我。此时，我想在座的各位同学，你与你们的老师之间也一定会有许多感人的动人的故事，下面，我们就一起来分享一下你的故事。学生交流。
实际上在我们的学校生活当中，师生关系师一个重要的话题，他不仅仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，而良好的师生关系，师建立在我们彼此了解的基础之上饿，那么同学们你们了解你们的老师吗？
（一）我知我师（板书）、学生活动：教室在多媒体屏幕上出示多条提示，通过提示让学生猜猜这是身边的哪位老师。
教室：其实不同的老师有不同的教学风格和特色，而教师这个群体又有着共同的特点，思考我们身边的老师日常工作都有哪些？ 学生活动：交流回答。
讲课、批改、教会我们做人的道理、讲授方法、关爱我们等等（板书）教师总结：通过同学们的总结，我们不难发现，作为一个教师，他的工作真的很忙，如果把一件件事串联起来，就是我们老师辛勤耕耘的一生，我们看到我们的老师就是这样的无私奉献的，然而目前社会却有着这样的一种声音。
多媒体展示材料，电子教师可不可以取代教师。学生活动：讨论电视教学电子教学为什么不能取代老师。原因：教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师（板书）教师：其实我们的老师付出的远远不止这些，他们的付出远远的比我们感受到的多的多，下面我们来看这样的一位老师。多媒体展示：谭千秋老师的事迹。
学生活动：讨论这位老师的榜样作用让我们感受到了哪些精神的力量？
教师总结：谭老师永远的离开了我们，但是他却把希望和爱留给了我们，我们的老师就这样的伟大，他们赋予我们知识，教会我们怎样做人，甚至在为难关头用自己的生命保护着我们，这是因为我们老师都有一颗金子般的新心。这就是对我们的爱心。我的老师是春蚕，吐尽
银丝织春景；我们的老师是人梯，献出碧血育人才。书中45页知识点
这样的老师，我们怎末能不去爱他呢？我爱我师（板书）希望在这种浓浓的师生情意下，我们建立一种爱师、尊师。教师小结：通过本节课的学习，我们明白了，面对我们身边的老师，我们要我指我师，我更爱我的老师。
学生总结：本节课之后，你对老师又了怎样新的认识？
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