《我知我师 我爱我师》教案 叶小燕

第一篇：《我知我师 我爱我师》教案 叶小燕

《我知我师 我爱我师》教案

执教者：叶小燕

[教材分析]

《我知我师 我爱我师》是人教版《思想品德》八年级第二单元第四课第一框题。八年级 题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下了牢固的基础，也就是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。因此，本框题在本单元具有不容忽视的重要的地位。

[教学目标]

1、知识目标：了解教师工作的基本特点，全面地了解教师形象。

2、能力目标：能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。

3、情感、态度、价值观目标：通过课堂教学，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱）；主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师；

[教学重点]

让学生全面了解教师的工作特点，尊重理解教师，体验教师的工作。（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师德前提，知师才能尊师。）

[教学难点] 引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。（确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生感情对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。

[教学过程] 师问：老师想做个小调查：在我们同学中有没有将来想成为老师的？愿意的请举手。生：（举手示意）

师问：你为什么想选择当老师呢？

生1：因为我喜欢孩子，和孩子在一起可以永葆一颗童心，永远年轻。生2：因为老师是人类灵魂的工程师，桃李满天下。生3：因为老师„„„

师问：你为什么不愿意选择老师这个职业呢？

生1：因为老师太辛苦，每天有那么多的课，还得和调皮捣蛋的学生打交道。生2：因为老师很清贫。生3：因为老师„„

师：看来大多数同学们都不愿意当老师，我想这也是符合实际的，说明大家对老师还是有一定了解的。但既然这么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？今天我们就一起来走进老师，更加全面地了解老师这个职业。

（设计意图：以上两问的重点放在第二问上，因为从学生的课堂反馈来看，不愿当老师的占大多数，因此重点在不愿意上挖掘，也有利于下面的衔接。）

师：人生一世，孰能无师？对每个人来说，师生交往与沟通是学校生活的重要内容。但沟通的前提是要了解老师。

（一）我给老师画个像——知师

师： 请同学们看到43页，小辉的日记，你有过类似的经历和感受吗？如果小辉继续这样下去将会怎么样？他该怎么办？

生：„„

师：那么这样的师生关系对我们的成长有什么影响？

生：„„

师：(小结：）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师，是我们应有的道德品质。（这也是师生交往的意义。

（设计意图：通过小辉的日记，让学生谈谈自己类似的经历，可以让他们感同身受，从而让学生知道师生关系的重要性，不仅影响学习质量，还影响身心发展。在平等宽松的课堂氛围中，引入学习生活中的事例，通过谈话的方式，针对个别学生的知识水平，进行提问、引导，可以有效的促进学生的学习兴趣，努力做到因材施教。）

活动一： 你了解自己老师的吗？

他们的工作有什么特点？请同学们结合课本44页的表格谈谈自己的感受。（引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作）生：（填表格）生：（讨论并回答）

师：那通过这个表格，你们的感受是什么？以后该怎么做？ 生：老师是很辛苦，很勤奋，对我们的期盼如同父母一样„„ 生：„„„„

师：老师是人类灵魂的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

老师的作用：

（1）教书（人类文明的传播者）（2）育人（人格的培养者）

师：看来大家对老师有了更多的了解，老师不仅教给我们知识，还教会我们如何做人，在我们学习和生活中发挥着重要的作用。但是随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。网络教学、电视教学越来越普及，于是人们开始猜想：老师的作用将会被多媒体与网络信息技术所取代，信息时代不再需要教师。同学们赞不赞成这种说法？

(通过这个活动，让学生知道老师的作用：人类文明的传播者，人类灵魂的工程师。引入学习生活中的事例，让学生说出自己平时眼中的老师，说出老师一天的工作，既让学生知道老师工作的特点，又可以感受到老师工作的辛苦，而且学生不但学到了知识，而且得到了丰富的情感体验。）

活动二：小小辩论会（教师能被取代V S教师不能被取代）

（分成两组，正方：能取代，反方：不能取代。）正方：赞成„„ 反方：不赞成„„ 正方：„„„„

师：总结：老师也不赞成老师能被取代。（1）电脑不能灵活的组织教学活动，只能按部就班；（2）电脑不能全面的及时的评价我们的学习状况，只能说对或者错；（3）在教学过程中老师会把她的感情通过各种方式传给我们，对我们产生积极的影响，而这种生动、活泼的学习氛围是电脑所感受不到的；（4）老师是辛勤的园丁，她希望我们每个人能成才成人，所以他教会我们如何做人，如何交往，如何共处，而这一点网络是绝对做不到的；（5）当我们在学习上遇到问题时，还需要老师的现场解答，当我们心理上有疙瘩时，还需要老师的帮助和开导，可是电脑、网络没有老师的亲和力和人格魅力。所以，老师的作用是不可被信息技术所取代的。

（通过此活动的目的是：让学生明白老师的作用是不可取代的。老师不仅传授知识给我们，而且还教会我们做人的道理。老师是人类文明的传播者和人类灵魂的工程师。通过这个活动可以启发学生积极思维，发挥学生想象力，调动学生的积极性、主动性，活跃课堂氛围，让学生积极参与课堂，充分赋予了课堂的活动空间。学生可以在和小组成员共同学习中充分展示自己的潜能，调动学生的一切感觉器官和思维器官都积极参加课堂活动，体会到胜利的喜悦，从而延续自学时的学习兴趣。）

（二)我爱我的老师——爱师

师：同学们请看到课本P45，看了中间那段话，你们如何评价老师的工作？

生1：老师有一颗金子般闪闪发光的心„„

生2：„„

师：老师不仅教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，更重要的是老师以人格影响我们，为我们做出榜样。老师既是我们的良师，又是我们的最真挚的朋友„„（请同学们一起大声朗读一遍P45中间那段）

（通过这一问一答的提问可以让学生积极回答老师的问题，朗读又可以集中其注意力，加深印象，让学生积极思考，了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，也是老师的作用不可被多媒体所取代的升华，突出了重点。）

活动三：夸夸我的老师

现在请大家用一些词来概括老师职业的内涵意味什么？（分组讨论，然后每小组派一个代表到黑板上写出来，看哪一组写的又快又多）

生：（讨论并到黑板上写）默默无闻、无私奉献、爱岗敬业、蜡烛„„

师：（宣布哪组赢并总结）大家脱口而出那么多词，说明在每个同学的心中都隐藏着一段师生间发生的深刻故事，他珍藏在我们的记忆深处，让我们难以忘怀，就让我们一起拨动记忆的琴弦，去搜索记忆中的老师和难忘的那一刻。（通过这个活动，主要是让学生了解老师的工作特点，能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，（例如奉献、敬业、爱），突出教学目标，又可以活跃课堂氛围，引起学生学习兴趣，连接下一活动。）

活动四：拨动记忆的琴弦——回忆我的老师

师：谁愿意把你的故事讲出来，让你的感动成为我们大家的感动？（给2分钟）生：(讲自己记忆深刻的老师的故事）„„

师：也许是老师的一句话、一个举动、一个眼神、一次不经意的牵手，看似平凡，却让我们留下了难以磨灭的印象。如果现在让你记忆最深刻的那位老师老师出现在你的面前，你最想说的和最想做的是什么? 生甲：我想和他拥抱一下。

生乙：我想向他说声：“谢谢您，您辛苦了。”

生丙：我想向他敬礼。

师：大家的感激之语、拥抱、鞠躬敬礼，实际上是对我们老师的一种什么感情？ 生：热爱、尊重„„

师：我们对老师的感激，热爱不是用一句话、一个动作能表达完的，最重要的是我们今后该怎样将你对老师的感激转化为行动。

生：（讨论发言，教师点拨）

师：今天，我们从知师、信师、聊到爱师、敬师。知师才能信师，知师、信师才能爱师、敬师。通过同学们的视角深入了解老师的工作、老师的内涵，希望今天的话题能拉近我们师生间的距离，让我们的学习生活更加快乐。（这个活动，主要是引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作，并学习用恰当的方法表达对老师的感情。主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅教师，热爱老师，突出难点。）

[板书设计] 《我知我师 我爱我师》

1、我给老师画个像——知师信师（1）师生交往的意义

（2）老师的作用（老师的作用是不可取代的）a、教书（人类文明的传播者）b、育人（人格的培养者）（3）老师的人格魅力

2、我爱我的老师（爱师敬师）（1）高尚的人格（2）夸夸我们的老师

[课后习题]

制作一张表达对老师的赞美和感激之情的贺卡，作为礼物，送给你的老师，它可以是一句真诚的感谢，一句赞美，一个祝福，一个心愿，一点歉意或者一个促进良好师生关系建立的建议„„

[教学反思]

这节课的学习，让学生全面了解教师的工作特点,使学生能够认识教师的辛苦，感受教师的奉献精神，让学生在知师的基础上热爱教师，激发学生爱师，敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.，让学生用恰当的方式表达对老师的感情，我觉得这基本上达到了教学目标。

导入新课，我精心设计了一个小调查，以对话的形式导入，调查了我们班同学将来有谁愿意当老师的，通过调查我了解到我们班上大部分同学都不愿当老师，学生觉得当老师太辛苦、太清贫„„这说明了学生对老师这一职业有一定的了解，因此我把重点放在“不愿意当老师”这一问上，问学生既然那么多人不想当老师，那为什么我们国家还要设立教师节，为什么还有很多人要来赞美老师呢？从而引出本课主题。为了能让学生都能积极参与课堂，我根据教学内容设计了四个活动，同学们都积极配合老师，但课堂氛围没有我设想的那么活跃，让我明白了实际中的课堂与想象中的课堂完全不同，这方面是我以后要加强的。

第二篇：《我知我师_我爱我师》教案

《我知我师 我爱我师》教案

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。

2、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。

3、能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。

教学重点：了解教师工作的特点。

教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。

教学方法：以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。学生活动，重在自己体验。

教学用时：1课时 教学过程

一、创设情景，导入新课(2分钟)。

古时候，有个国王召集文武百官说：他准备把一枚最高荣誉勋章授予对社会贡献最大的人，谁是对社会贡献最大的人呢？大家争论开了。有人推出战功赫赫的将军，有人推出辅佐国王治国兴邦的政治家，有人推出知识渊博的学者。国王想了一想，都摇头否定了。最后，有人推出教师，理由是：不论将军、政治家，还是学者，他们当初都做过学生，都得到教师的培育，要是没有教师的工作，就不可能有后来的将军、政治家、学者，所以，教师是对社会贡献最大的人。国王听了点头赞许，把勋章授予了教师。同学们知道这是什么道理吗？

但凡有一定成就，干出一番事业的人士，身后大都有启蒙、教诲，激励、关爱他们的老师的身影。譬如毛泽东的老师徐特立、周恩来的老师张伯岑、鲁迅最敬重的寿镜吾，藤野和章太炎三位老师。同样，对于我们来说，老师是我们人生旅途上的引路人，老师伴随着我们不断成长，我应该爱我们的老师。

二、情景感悟(3分钟)。

结合教材P43材料、问题，感悟：教师对我们的成长有什么作用？

三、合作探究，点拔释疑(25钟)。

爱师先要知师，你了解和理解老师吗？你印象中的老师是什么样子的呢？我们来给老师画个画像吧。

活动一：我的采访手记

你认识所有任课老师吗？你还记得几位以前的老师？他给你印象最深的是什么？ 探究点一：你知道老师的工作有什么特点吗？

传授知识，具有脑力劳动的特点、为人师表，具有示范性、因材施教，具有创造性、繁杂辛苦，具有复杂性和长期性。

常有人说，老师有什么辛苦呢，不是每天上几节课吗？！每年还有两个长假，多清闲啊！他们不知道几节课背后需要花更多的时间来备课，看作业，改试卷，进修培训，管理学生等。老师手上工作可以停止，老师的心上的工作的是没有时间限制的。

活动二：展示才能，借笔抒情（我给老师画个像）

你心目中的老师像什么？你知道哪些用来形容教师的词，或者是老师的称谓？用你手中的笔写出来或画出来。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”、“教师是太阳底下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”等。

当然，一位老师之所以受欢迎与尊重，除了他（她）的个性与风格之外，也跟他们所从事 的工作有关。

活动三：观点智胜（辩一辩）

探究点二：有人认为，随着信息技术的迅猛发展，人们完全可以利用计算机和网络来获取知识，阅读材料，关于墨西哥电视中学的报道。思考讨论：老师的作用不再重要了，可以被取代，对吗？教师工作有什么重要的作用呢？

传授知识，教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望，帮助我们掌握科学文化知识和技能。为人师表，教给我们做人的道理，以人格影响学生人格，以情感唤醒学生的情感，为学生做出榜样。简而言之就是教书育人。

了解了老师的工作特点与作用后，相信大家对老师的崇敬之情也随之加深，我们也更加敬爱我们的老师。下面我们一起来看第二部分“我爱我师”。

当然，我们对老师的感情更多是建立在我们与老师的相处过程中建立起来的。活动四：明理感恩

有的同学跟老师的关系很好，有的则很一般，甚至不好。那么，是不是跟老师的关系好不好无关要紧呢？

师生关系的好坏不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。对我们成长有着重要影响的的老师，我们往往永生难忘。你最喜欢的什么样的老师？

幽默风趣、知识渊博、平易近人、对学生一视同仁、有一颗宽容，慈爱的心等等。

（一）讨论思考，你心目中的好老师应该是怎么样的？你心目中理想的师生关系是怎样的？ 探究点三：建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系。失败时，老师鼓起我们前进的风帆；成功时老师和我们分享成就和喜悦；犯错误时，老师为我们拨正人生的航向；骄傲时，老师是我们的清醒剂。老师不仅是我们的良师益友，还是我们的亲人。

（二）让我们搜寻心底的故事，把老师曾经深深触动过你，感动过你的故事写出来，说出来。

拓展提升

您不是诗人却书写着我们迷茫的人生；你不是作家，却引领我们走入你描绘的生活流连忘返；您不是画家确描绘着我们空白的心情；你不是我的亲人，却能读懂我的心灵让我受益匪浅。您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲。

“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

四、归纳总结

完成学案中的知识网络图，把今天学习的知识做一个归纳总结。

五、当堂检测，巩固矫正(10分钟)。

1、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（B）

A.教师是人类文明的传播者

B.教师高尚的人格具有强大的教育力量

C.教师的言传不重要

D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理

2、数学老师李老师不仅教给我们数学知识，而且当我们遇到交友问题、为人处事或其他方面的烦恼问题时，只要请教他，他都能给予我们指导。这直接表明（D）

A.老师具有高尚的师德

B.老师的知识渊博

C.我们无论遇到什么问题都可以向老师请教

D.老师不仅教给我们知，识，还教给我们做人的道理

3、在开展研究性学习中，学生小蒋在老师的指导下，学会了查阅资料、收集资料以及撰写研究报告。这说明（D）

A.离开老师，学生就不能掌握文化知识

B.教师在研究性学习中具有突出指导作用

C.教师的指导对学生的学习起着决定性作用

D.教师不仅能帮助我们掌握知识，还教给我们思考问题的方法

六、课后作业

制作一张精美的卡片，写上祝福的话送给老师 编写一条祝福的短信，发给老师 写一封感恩的信，寄给老师

准备一句最想说的话，说给老师听

第三篇：《我知我师我爱我师》教案

《我知我师我爱我师》教案

大连市一0一中学

荣兴

情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，养成尊敬教师的良好道德品质，尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。

能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。

知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。教学过程：

一、组织课堂教学。

二、复习提问。

三、导入新课。教师：通过前几节课的学习，我们看到了家人父母带给我们无比珍贵的亲情，也看到了同学朋友带给我们的无比宝贵的友情，那么我们身边的老师，他们又能给我们带来什么呢？ 上课之前，我想把一个美丽而又真实的故事送给大家。在一所中学的一个班级中，有一个内向而又自卑的小男孩，因为学习成绩太差，而没有人愿意和他交朋友，于是男孩一直自暴自弃，整天调皮捣蛋，恶作剧不断，几乎所有的老师都认为男孩无可救药了，后来班级来一一位新老师，新老师了解了这个小男孩的劣迹之后，并不想放弃他。有一天老师把男孩叫进了办公室，在男孩的手上轻轻的系上了一条蓝色的丝带，老师对男孩说：“但凡系上了蓝色丝带的人就是老师生命中最珍贵的人。同时老师又送给男孩一条蓝丝带，希望他能为他所认为重要的人带上，男孩搞到非常震惊，因为男孩从来没有想到能成为别人生命中那个最重要的人，他略有所思的拿着蓝丝带离开了办公室。后来，男孩开始发奋学习，改掉了身上很多缺点，再后来男孩考上了理想的学府，直至今天成为了一名光荣的人民教师。多年后的一天，男孩回到了母校，找到了当年的那位老师，男孩从口袋里拿出了一条蓝丝带，轻轻地系在老师的手上，男孩对老师说，您就是我生命中最重要的人，老师谢谢您。

师：这个男孩，今天就站在这个教室当中，他就是我。此时，我想在座的各位同学，你与你们的老师之间也一定会有许多感人的动人的故事，下面，我们就一起来分享一下你的故事。学生交流。

实际上在我们的学校生活当中，师生关系师一个重要的话题，他不仅仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展，而良好的师生关系，师建立在我们彼此了解的基础之上饿，那么同学们你们了解你们的老师吗？

（一）我知我师（板书）、学生活动：教室在多媒体屏幕上出示多条提示，通过提示让学生猜猜这是身边的哪位老师。

教室：其实不同的老师有不同的教学风格和特色，而教师这个群体又有着共同的特点，思考我们身边的老师日常工作都有哪些？ 学生活动：交流回答。

讲课、批改、教会我们做人的道理、讲授方法、关爱我们等等（板书）教师总结：通过同学们的总结，我们不难发现，作为一个教师，他的工作真的很忙，如果把一件件事串联起来，就是我们老师辛勤耕耘的一生，我们看到我们的老师就是这样的无私奉献的，然而目前社会却有着这样的一种声音。

多媒体展示材料，电子教师可不可以取代教师。学生活动：讨论电视教学电子教学为什么不能取代老师。原因：教师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师（板书）教师：其实我们的老师付出的远远不止这些，他们的付出远远的比我们感受到的多的多，下面我们来看这样的一位老师。多媒体展示：谭千秋老师的事迹。

学生活动：讨论这位老师的榜样作用让我们感受到了哪些精神的力量？

教师总结：谭老师永远的离开了我们，但是他却把希望和爱留给了我们，我们的老师就这样的伟大，他们赋予我们知识，教会我们怎样做人，甚至在为难关头用自己的生命保护着我们，这是因为我们老师都有一颗金子般的新心。这就是对我们的爱心。我的老师是春蚕，吐尽

银丝织春景；我们的老师是人梯，献出碧血育人才。书中45页知识点

这样的老师，我们怎末能不去爱他呢？我爱我师（板书）希望在这种浓浓的师生情意下，我们建立一种爱师、尊师。教师小结：通过本节课的学习，我们明白了，面对我们身边的老师，我们要我指我师，我更爱我的老师。

学生总结：本节课之后，你对老师又了怎样新的认识？

第四篇：我知我师爱我师

我知我师我爱我师

知识目标：了解教师工作的基本特点，完整了解教师的形象。能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。

情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。

教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。

教学方法：活动法、讨论法

一、活动过程

（一）、导言

老师是我们成长路上的引路人，“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。我们应该如何对待老师、与老师沟通、增进与老师的感情呢？今天，我们来感受一下老师的酸甜苦辣，让我们一起走进《我知我师

我爱我师》。

（二）、模拟上课 试一试：当老师是不是很简单呢？你想试试吗？请你准备好一个话题，像平时老师上课一样，到讲台上给大家上一课。（轮流请同学当小老师，从本环节开始至本环节结束，小老师全部站立，体会站的滋味）

1、解释成语：如朝三暮

四、胸有成竹、顾名思义、九牛二虎之力、坚持不懈、借刀杀人等成语。（可用英语、小品、相声等表演出来，表演1个成语）

2、自然常识：为什么天会下雨？

3、假如今天你是班主任，请你说说班主任从早到晚一天的主要任务。（老师做补充）

4、上课了，你拿着课本走进教室，教室里依然乱哄哄一片，这时你怎么办？

5、你在讲着课，下边的同学说话的说话，做小动作的作小动作，这时你怎么办？

表演结束后，师问：你备课查了多少资料？花了多少时间？做老师的滋味是怎么样的？有什么感想？（从中寻找教育点，要尊重老师的每一堂课，因为每一堂课都倾注了老师无数的心血，寄托着老师对学生的期盼。

我们应该在课堂上遵守纪律，认真听课，配合老师，使教育效果达到最大成效；应该听从老师的教导，尊师爱师）

（三）、组织全班大讨论（请同学们随堂讨论回答）

（日常生活中的教师）

1、你了解我们的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们走近老师。通过课前精心组织学生的访谈活动，请小组派一名代表进行交流，谈感受。（通过这次的访谈，拉近了师生间的距离，增进了学生与教师的情感，更加尊敬教师，相信老师。课本44页访谈表。）

2、老师也需要关心：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你所听所闻。（见附文一）

（信息时代的教师

培养人格的教师）

3、随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：

1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

3、老师对于我们的成长意味着什么？）

4、结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。（见附文三）（老师的才能、品德„„）

（高尚的人格）

5、老师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神。现在让我们感受一下老师的高尚人格，请同学们阅读课本45页方框内的资料）

6、老师有如此令人尊敬的高尚人格，那么我们就应该尊敬老师。我们应该怎样尊敬老师？（老师提示可用具体事例、情景来说明）（附文四）

（四）、“老师您好”游戏。

1、将全班分为四组，每组选一个学生（小组长）做老师，其他同学向老师说：“老师，您好”；“老师，您辛苦了”，培养学生的尊师爱师行为。（四个小组同时进行，结束后请“老师”说说自己的感受）

2、全班同学向在位的老师问好，使学生的尊师达到高潮。

（五）、播放歌曲《长大后，我就成了你》

二、简述知识点（总结）：（板书）

日常生活中的老师

我给老师画个像

信息时代的老师

知师信师 我知我师

培养人格的老师 我爱我师

我爱我的老师

高尚的人格

爱师敬师

夸夸我的老师

师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响着我们的学习质量，而且影响我们的饿身心发展。在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

本框讲述了“知师”和“爱师”两目。“知师”即“我给老师画个像”部分，分别从日常生活中的老师、信息时代的老师和培养人格的老师三个方面展开，我们刚才开展的活动中，比较完整地呈现了老师的形象。“我爱我的老师”部分，从教师的高尚人格出发谈为何要尊敬老师。刚才的活动中，“老师对我们成长的作用”、“培养人格的老师”以及“老师诲人不倦的工作态度以及奉献为核心的职业伦理精神”，都体现了老师的高尚人格。老师为学生的成长付出了无数心血，对学生是无私的奉献，老师是我们最可敬的人。通过这节课的学习，我们要从“知师信师”升华到“爱师敬师”，同时，尊敬老师不仅停留在认识上，还要落实在行动中。

三、作业：

通过这节课，你对老师有什么感悟？

或

写一件老师让你感动的事。（时间允许的话课堂上完成）（150字左右）

附文一：教师职业病四大脆弱部位

来自新华网的一则消息：目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的３４．５％，长期站立授课、伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病、静脉曲张等成了老师的常见病。

1、脆弱部位：咽喉

粉笔烟尘这东西让老师吃够了苦头，纷纷中了慢性咽喉炎的招。一家小学的校医说，他们学校除了新来的年轻教师外，其他教师绝大部分都患有咽喉炎。虽然无尘粉笔的粉尘要少一些，减少了教师患咽喉炎的几率，但长期以往地接触仍使得教师咽喉炎的发病率比其他行业高得多。除了咽喉，声带也是老师“容易受伤”的部位之一。常见的声带结节是由于声带长期连续使用，或发音方式不正确，造成左、右声带不当的撞击，增生结节。表现为喉咙痛、说话声音沙哑。

2、脆弱部位：双腿

一般来说，老师总是站着讲课的时间比较多。从中医“久立伤骨”的医学理论解释说，教师站立时间过长，腿部肌肉长期处于紧张状态，会使下肢血液回流受到影响，造成下肢肿胀、疼痛，严重的还会引起静脉曲张。一些老教师常会出现小腿血管暴露，弯曲如蚯蚓，浅表色素斑块等症状。

3、脆弱部位：脊椎

教师备课和批改作业需要长时间伏案工作，会使腰肌和颈椎一直处于紧张状态，时间久了会造成慢性腰肌劳损和颈椎疾病。因为写黑板需要抬高手臂而造成颈背部筋膜炎及肩部旋转肌肌腱炎，如果不处理，除酸痛加剧外，更会演变为颈椎退化性关节炎或肩周炎，颈椎不时酸痛，严重时肩膀、背部出现无力感，甚至头痛，手臂无法抬高。

4、脆弱部位：神经、血管

教师工作时间长、用脑过度、平时又不太注重膳食搭配，吃饭没个准，缺乏体育锻炼，再加上现在升学竞争激烈，教师因工作压力加重而导致巨大的精神负担，易引发与情绪不稳相关的脑血管疾病，出现头晕、失眠、早醒等症状。正常人在睡醒后会有轻松感，但许多教师普遍感到困乏，严重的还会脾气暴躁，长期的情绪紧张，出现高血压、高血脂等病。现在，神经衰弱、脑动脉硬化症不仅“缠”上老教师，连一些青年教师都不放过。

附文二：老师的工作有二：教书和育人。本活动旨在强调教师职业的本质是育人，这是不可替代的。

1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？

答：当现代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大的变化，教师不再作为知识的主要传播者、传递者的角色发挥作用，角色转变已成为一种必然选择。知识可以通过各种方式获取，但是教给我们思考的方法，激发我们探求知识的只能是老师。

2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？

答：老师的工作不止是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量在于做出榜样。

3、老师对于我们的成长意味着什么？

答：教育是人与人之间心灵的沟通，是人精神的成长和充盈。所以从事教育工作的教师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。附文三：结合你的经历，说说老师对你的关爱与帮助，说说老师对你成长的作用。

“捧着一颗心来，不带半根草去”是对老师诲人不倦、无私奉献的真实写照。老师对学生的爱体现在许多方面。在我们的人生道路上，我们的每以步成长都浸透着老师辛勤的汗水和劳动，老师对我们的成长起着可替代的重要作用，师爱浓浓体现在以下几点中：（1）、老师是我们学习生活的指导者。他们用渊博的学识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力，教给我们科学的思维方法和学习方法，把学习的金钥匙交到我们手里，引导我们学会学习。（2）、老师是我们成长道路上的领路人。老师教会我们学会做事，学会做人，引领我们走好人生之路。当我们遇到挫折的时候，老师帮助我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫的时候，老师为我们指点迷津；当我们取得成绩而骄傲的时候，老师会及时点拨让我们清醒„„我们的成长离不开老师的引导和帮助。（3）、老师的工作不只是传授知识，他的巨大力量在于做出榜样。培养我们高尚的人格。附文四：尊师是中华民族的美德。

我们学校有一个尊师的良好美德。无论是谁，只要走进我们学校的大门。都会感受到同学们浓浓的尊师之情。早晨，礼仪队的同学们在校门口亲切地问候一声：老师早；课内课外，同学们遇见老师的一声“老师好”；教师节，同学们会向老师表达自己的问候和祝福。这些都折射出尊师在当今时代、在我们学校所绽放出的绚丽色彩。

在与老师的交往中，尊敬老师。是我们应有的道德品质；善于和老师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。

尊敬老师，我们要尊重老师的教学成果，在课堂上认真听讲；我们要以主动、热情、诚恳的态度与老师交往；我们要以正确的态度接受老师的善意批评；我们要正确认识和对待错怪自己的老师。

第五篇：《我知我师我爱我师》教案1

《我知我师 我爱我师》教案

一、教学目标：

1、知识目标：了解师生关系对学生健康成长的影响，教师工作的基本特点。

2、能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。

3、态度、情感和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

二、教学重点：理解教师工作，表达对教师的感情。

三、教学难点：主动增进与教师的感情，尊重知识，尊敬教师，理解教师，体谅教师。

四、教学方法：启发式、讨论式、案例分析法

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

导入（故事――特级勋章）

一枚独一无二的特级勋章。它只能授予功劳最显著的一个伟人。假如这枚勋章由大家商讨决定来授予，那你会给谁呢，军事家，政治家，经济学家还是教师？

这是流传千年的尊师故事。是的，政治家、军事家、科学家、教育学家等等可以称得上伟大的人物。纵观历史，横看社会，但凡有一定成就、干出一番事业的伟大人物，他们的身后大多都有一位或者多位启发、教导、关爱他们的优秀教师。我们的老师用他们自己的烛火点燃了一位位伟大人物的成长历程。

老师是我们成长路上的引路人，该如何对待老师，与老师交流、沟通，增进与老师的情感呢？这是我们今天所要探讨的话题：我知我师、我爱我师。

（一）我给老师画个像（板书）

1、日常生活中的老师（板书）

国王如此看待老师，同样有人说，教师是春蚕,吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯,献出碧血育人才；有人说,教师是红烛,点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花„„古今中外有许多赞美教师的诗句。或许，在我们的眼中老师更多的是学校里课堂上传统和刻板的一面；或许又是蒙着一层神秘的面纱。那你了解我们自己的老师吗？你觉得老师的工作有什么特点？

现在请大家就对老师的采访进行小组交流，并归纳小组感受------让三名小组代表到讲

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台上交流对任课老师进行访谈的记录，并谈谈感受。由此让学生了解各科教师的特点，拉近师生的距离，从情感上认同教师的付出。实际上，许多学生都能感受到老师对学生倾注的爱。

教师归纳：在同学们的访谈中，刚才不少同学也提到了“老师一天工作的时间是24小时”，“老师最开心的是看到了自己的学生取得了进步”，“学生都是他的宝”„„我们可以感受到老师在我们身上倾注了许许多多的爱，他是我们学习生活中不可缺少的重要部分。

其实，老师为了我们的成长，在背后做了许多不为我们知道的事。原来老师也有面对很多烦恼，老师也有自己的喜怒哀乐。老师这份工作，这份职业，影响着老师的日常生活，折射出老师的人生态度和价值取向。

因此，我们说日常生活中的老师是人类文明的传播者，是老师教给我们做人道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。

正因为如此，教师职业的神圣，早已在古代至孔子创私学开始就为人们所崇仰着。教师作为知识的象征，教书育人。可随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也多种多样，逐渐告别过去老师教弟子口授身传的时代。我们可以通过自身感受去体验信息时代获取知识增长见识的方便。现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了.那么老师真的能被取代吗？教师职业乃至学校消失吗？教师对我们的成长意味着什么？

2、信息时代的老师（板书）

展开辩论：信息技术能取代老师的作用吗？正方的观点：信息技术能取代老师的作用。反方的观点：信息技术不能取代老师的作用。

在辩论的过程中，老师可“添油加醋”地说：“有些学习能力强的人也许会说，没有老师我照样能掌握知识，而且现在有远程教学，一上网就能学习到各种各样的信息，所以社会越发展老师这一职业会消亡的。”

是的，信息技术无法取代老师的作用，尤其是育人的作用。墨西哥的教学实践也足以说明这一点。（多媒体展示资料）

比起传统的教学方式，墨西哥取用“电视教学”大大降低了教育成本，但墨西哥的一位中学教育专家表示：在全国性的标准化考试中，许多受“电视教学”的学生成绩都不太理想。而且更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。这就是信息技术不能取代老师的作用的根本原因。

老师教给我们思考的方法，让我们产生探求知识的愿望。有句话说老师的伟大不在他们自己成为伟大的人物，而在于激发伟人成长的灵感和动力。其次，老师用人格影响我们的人格，用情感唤醒情感，做出人生的榜样。这里用“润物细无声”来形容在 2 / 4

好不过。老师用他的思想品行、情感意志力、人格特征等对学生产生潜移默化的影响，甚至直接影响学生将来的发展。另外，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。所以老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。徐本禹、张学诚、谭千秋等老师不正是对此最好的印证吗！所以说，教师以教人为长、培养人格、师道尊严决定了教师有崇高的社会地位。著名教育家夸美纽斯把教师誉为太阳底下最崇高的职业。生活中，人们也在用各种方式赞美着教师，歌颂着教师精神。

3、老师的工作特点：教书 育人（板书）

（二）我爱我老师

1、为什么爱老师？

（1)、老师是人类文明的传播者。帮助我们掌握科学文化知识技能。

（2）、我们的老师是人类灵魂的工程师。有着一颗金子般的心。即高尚的人格 ①在我们失败时,老师鼓励我们前进的风帆

②在我们成功的时候，老师和我们分享成就和喜悦； ③在我们犯错的时候，老师耐心细致地拨正我们前进的航向;④在我们因取得一点成绩就骄傲的时候，老师是我们的清醒剂

老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。教师有着高尚的人格特征：诲人不倦的工作态度，有着一颗金子般闪闪发光的心，“捧一颗心来，带半根草去”的职业奉献精神。

教师以他的人格魅力震撼着每一个人，历来为人们敬慕和爱戴着。国王勋章的授予，“程门立雪”的流传更让我们继承和发扬尊师爱师的传统美德。生活同时也给了我们一个启示：尊敬不仅仅停留在认识上，还要落实在行动中去爱老师感恩老师。

2、怎样爱你的老师？（1）在日常生活中，心里有师——尊重、尊敬老师（2）在今后学习中，行动报师——信任、赞美老师 夸夸我的老师

其实爱师感恩老师这一点，同学们一直都在做着。比如中秋国庆假期同学们会打个电话问候问候。接下来请同学在课堂上完成一件感恩老师的活动。为你心目中的好老师

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写下几句赞美和感激的话。并于课后亲自送给他。

诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！加减乘除算不尽您的无私奉献！您用知识的甘泉，教开我们智慧的花朵，您用心灵的甘露，润育我们情操的美果！

我国北齐颜之推《颜氏家训》中有这么一句话“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人发出的指令，人们愿意接受。所以知师、信师、爱师、敬师，建立爱生敬师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。

七、课堂小结

相信同学们在日后的学习生活中能够继续建立发展平等、民主、和谐的师生关系。最后让我们再次同唱《每当我轻轻走过你窗前》或《长大后就成了你》这首歌，献给所有关爱我们的老师！

八、作业

（1）为你心目中的好老师写下几句赞美和感激的话。并于课后亲自送给他。（2）练习册

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