五级语文上册 第单元 《钓鱼的启示》课时练习 新人教版-课件[5篇范文]

第一篇：五级语文上册 第单元 《钓鱼的启示》课时练习 新人教版-课件

13钓鱼的启示（2）

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1.老师时刻告jiè()我们：生活中充满了太多的yòu（）惑，我们一定要守住自己的道德底线。

2.鼓着sāi（）的大鲤鱼zòng（）身一跃，一下子跳出水面，“pā（）”的一声又落回水中，水花四处飞jiàn（）。

3.弟弟jǔ（）丧地咬着嘴chún（）对妈妈说：“皮球掉到水沟里了，你帮我lāo()上来吧。”

二、咬文嚼字馆。

1．给下面的字加偏旁或部首组成新字，并分别组词。劳（）交（）耳（）（）（）（）2.试试你的眼力。把词语中的错别字改正过来。鱼钓（）小心冀冀（）飘亮（）劲疲力尽（）

三、词语游艺厅。选择恰当的词语填空。

翕动 抖动

摆动

1．鱼竿突然剧烈地（）了一下，一定是一个大家伙上钩了。2.鱼鳃在银色的月光下轻轻（）着。

3.大鲈鱼有力地（）着身子，一转眼便消失在湖水中了。

欣赏 观赏 赏识

4．我和父亲得意地（）着这条漂亮的大鲈鱼。5.老师带我们（）了千年牡丹王。6.李峰深得老师们的（）。

四、句子训练营。1.照样子，写句子。

例：我(得意地)欣赏着(这条漂亮的)大鲈鱼。(1)我（）遇到了（）诱惑。(2)我（）读着（）书。2.湖面上溅起了涟漪。(扩句，至少扩两处)________________________________________________________________________________________ 3.我以后会在别的地方钓到鱼。我不会钓到这么大的鱼了。(加上合适的关联词，把两句话合成一句)________________________________________________________________________________________ 4．湖面银光闪闪。扩句： 改为拟人句： 改为比喻句： 改为反问句：

五、课文回眸室。

1．《钓鱼的启示》一文的作者是 国的。文中讲述了一件 的的道理。

2．品读句子，体会人物的内心活动。

(1)“‘爸爸！为什么？’我急切地问道。”从“急切”一词中我们可以体会到“我”___________________

____________________________________。

(2)“‘你还会钓到别的鱼的。’父亲平静地说。”从“平静”一词中我们可以体会到父亲____________ _______________________________ _ _。理解感悟 重点难点，一网打尽。

六、信息袋袋裤。

父亲这么固执，面对那么大的一条鱼都不要。你认为父亲做的对吗？说说你的理由。如果你是儿子，你该如何劝慰父亲？

七、课堂连线台。

同学甲：当“我”钓到大鲈鱼时，____________； 爸爸要“我”把鱼放回湖里时，_______________ _______________，但因为爸爸的话没有商量的余地，“我”只好______________________。事情过去三十四年后，“我”从中得到了深刻的启示： ___________________________________________。

同学乙：抓住文章中的一些细节描写，解读人物的心理活动及心情变化，能够让我们更轻松地把握住文章的主旨。比如：“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：‘孩子，你得把它放回湖里去。’”这句话包含两层意思：一是父亲_________ _____________________________；二是父亲______ ________________________________。

八、精彩赏析阁。

转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：

事

情，让

我明

白

了

一

个

道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。

三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

1.“沮丧”是什么意思？当年那件让孩子“沮丧”的事，与后来他成为著名的建筑设计师之间有什么联系呢？

________________________________________________________________________________________ 2.短文中诱惑人的“鱼”指的是什么？

____________________________________________ ____________________________________________ 3.结合课文，想一想，“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”这句话中的“是”与“非”在本文中各指什么？

________________________________________________________________________________________ 拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。

九、课外阅读吧。

___________ 一天晚上，我从街上卖梨的摊前走过，突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。我边走边想：

__________________________________________________________________________ 这样想来想去，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨„„梨„„是梨摊上的„„”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说： “是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么。

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。1.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。2.在括号里填上适当的字词。一()摊子

一()梨香（）的梨

（）的孩子 3.从文中找出下列词语的近义词。连忙（）随手（）严肃()

称赞（）4.在回家的路上，“我边走边想”，“我”会想些什么呢？试着想象一下，将“我”的心理活动写在文中的横线上。

5.“我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。” 一句中“丢失的东西”是指。

6.文中三次写“我”脸红，最后一自然段中的“我脸红了”的原因是什么？ ____________________________________________ 7.读了这篇短文，你有什么感想？将你的感想写在下面的横线上。

________________________________________________________________________________________ ____________________________________________

十、探究靓舞台。

你受到过课文中所说的“严格教育”吗？请写一写，然后谈谈你的感受。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________ 钓鱼的启示

五、2.(1)非常不理解父亲的决定(2)在道德抉择和实践上不容争辩、毫不含糊

七、1.甲：“我”得意地欣赏 “我”委屈、失望、不理解 依依不舍地把鱼放回湖里 做人做事应该遵守道德准则与规则 乙：喜爱这条大鲈鱼，在经受考 验——放还是不放 忍痛割爱，坚决要求儿子放掉大鲈鱼

八、1.它是指灰心失望。那件事让“我”在面临道德抉择的时候有足够的力量战胜自我，做出正确的选择，最终取得成功。2.这是指吸引人的、让人心动的事物，诸如：金钱、地位、荣誉等，包括那些暂时带来一点儿方便或好处的事。

九、1.丢失的东西3.赶紧 顺手 严厉 夸奖5.诚实 6.因为“我”受到夸奖，觉得不好意思。

第二篇：五级语文上册 第单元 《窃读记》课时练习新人教版-课件

1窃读记（2）

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。

1.爸爸不但为我买了一个shū ɡuì()，而且还在晚饭时露了一手chǎo cài（）的绝活。

2.自从小燕子在wū yán（）下搭了个窝，我家每天都chōnɡ mǎn()着小燕子们唧唧喳喳欢乐的叫声。

3．利比亚发生内战以来，大批的难民受到jī’â()的困扰，很多人依靠救助zhī chēnɡ()着生活。

二、字词游艺厅。

1.精挑细选。给下面的加点字选择正确的解释，填序号。窃：A．偷盗；B．用不合法不合理的手段取得；

C．私自，暗中；D．谦辞，指自己。

（1）窃以为可行。（）．（2）四邻八舍都知道王青就是个盗窃者。（）．（3）小明明和小王就是喜欢在一边窃窃私语。（）（4）李飞把不是他的东西窃为已有。．．．（）

2.补充词语，并选择合适的词语填写句子。饥肠()()()()不舍 倾盆()()()()似渴

(1)早晨的时候还是淅淅沥沥的小雨，谁知到了中午一阵电闪雷鸣之后，变成了__________。(2)我们和老人告别后，__________地离开了敬老院。

三、句子训练营。

1.放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。(用加点．．．．字仿写句子)________________________________________________________________________________________ 2.仿照例句，把句子写得更具体。例：我像一匹饿狼，贪婪地读着。

枪声一响，战士们像______________________，冲向敌人。3.根据情境，补写句子。

(1)我的腿真酸哪，_____________________________ ______________。

(2)书店里的顾客很多，_________________________ ______________。

4.我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”(改为陈述句)1 ________________________________________________________________________________________

四、课文回眸室。

1．《窃读记》讲述了一个关于

的故事，让我们看到了作者是一位 的人。2．《窃读记》的作者是 人，原名，被人们称为 级别的人物。她的代表作

有《 》。

理解感悟 重点难点，一网打尽。

五、课堂连线台。

同学甲：甜——窃读的主旋律。一甜：当“我”终于找到昨天看到的那本书时，我会“像一匹饿狼，贪婪地读着”。“饿狼”“贪婪”形象地展现了作者___________________。二甜：赶上下雨天，就可以___________________________。三甜：合上书，咽了一口唾沫，好像“_________________________”，这是窃读的最高境界。

同学乙：“我”窃读的滋味主要体现在“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”这句话上。我知道这是课文的____________，是作者情感的集中体现，联系上下文我明白：“我”快乐是因为 __________________________________，“我”惧怕的是______________________________________。

六、精彩赏析阁。

我____进店门，暗喜没人注意。我____起脚尖，从大人的腋下____过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算____到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃滋味！

1.根据课文内容，在短文的空缺处填写恰当的动词。这一系列的动作描写体现了什么？ ____________________________________________ 2.作者把自己比喻成一匹贪婪的饿狼，这样写的目的是什么呢？

________________________________________________________________________________________ 3.破折号的作用有三种，那么这段话中的破折号的作用应该选______。(填序号)A.表示句子的转折；B.表示声音的延长； C.表示解释或说明。

4．如果你抓住了作者的窃书行为，你会如何做？ 拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。

读的

七、小小练笔场。

《窃读记》告诉我们一个有趣的读书故事，这种读书方法，你也经历过吧？说说窃书时的心情。

八、快乐阅读吧。

做个快乐的读书人

——给女儿的一封信(节选)

刘 墉

读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只呆在一间展览室里，研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。

读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读、拼命冲，比谁读得多、谁考得好。只是到头来，很可能没见到多少、没学到多少，徒然得个“虚名”，却浪费了时间，又搞坏了身体。

在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话——

孔子说：“把已经学到的东西常常拿出来温习，不是很喜悦的事吗？”(意译)孔子又说：“只知道学习，却不假思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”(意译)在孔子的这两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”。“学”是指“学新的东西”。

“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。

“思”是讲“思索”，让学习过的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。

„„

那活的学问就好像种子，你必须把它拿出来，播到土壤里，每天浇灌，常常施肥，才能长出果实。

如果你根本不把种子拿出来，或者播完种，却忘了，任它自生自灭地长一大堆杂草，是不可能有好的收获的。

孩子！爸爸不要你拿第一，只希望你做个快乐的读书人，而且快乐地读，快乐地用，常常温习，常常思索。

1.写出下面词语的近义词，然后选出一组写话。

喜悦—（）大概—（）

浏览—（）快乐—（）写话： 2.在文中找到两个反问句，用” ”画出来。

3．文中告诉了我们哪些读书方法？你认为哪种对我们读书有用，请说说理由。4．你认为作者告诉了他女儿什么样的读书道理？ 九.探究靓舞台。

请你给大家推荐一本好书！可以按照下面的格式介绍。书名： 作者： 推荐理由： 窃读记

二、1.(1)D(2)A(3)C(4)B 2.辘辘 依依 大雨 如饥(1)倾盆大雨(2)依依不舍

三、4.我总会想起国文老师鼓励我们的话，他让我们记住，我们是吃饭长大的，也是读书长大的！

四、1.小时候到书店不买书而去看书的 渴望读书，喜欢读书 2．台湾 林海音 祖母 城南旧事

五、对书的渴望 名正言顺地在书店里长时间地看书了 把所有的智慧都吞下去了 中心句 “我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐 被店员或老板发现而受到训斥与驱赶

六、1.跨 踮 挤 挤 这些动作描写体现了书店的顾客之多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。2.它形象地展现了作者对书、对知识的强烈渴望。3.C

八、1.喜欢 大约 阅览 高兴 3.提示：精读、略读。4.提示：学以致用。

第三篇：五级语文上册 第单元 《通往广场的路不止一条》课时练习新人教版-课件

14通往广场的路不止一条（1）

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。用“”画去括号里多余的读音。

1.脚底下，星罗棋(qī qí)布的村庄环抱着罗马，如蛛网般交叉(chā chá)的街道，一条条通往城

市

广

场。

2．那朵幸福的云突然消失（shī sì）了，我只好垂头丧气地与她告辞（cí chí）。

二、词语游艺厅。

1.给加点的字选择正确的解释。（填序号）绝：A.特殊的本领；B.断，停止；C.没有。(1)来这里参观的人络绎不绝。()．(2)由于持续干旱，很多农民的田里绝收了！()．(3)杂技演员头上顶碗的功夫真是一绝！()．2.读句子，选词填空。

出现 闪现 呈现

(1)到底用什么办法解决呢？我想了很久很久，突然灵光（），终于找到一个绝妙的办法。

(2)这里（）出一派生机勃勃的景象。

三、句子训练营。

1．假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。(用加点的词语造句)．．．____________________________________________ 2．“那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。”这句话中的“垂头丧气”是指：

____________ _。造句： 3．我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

改成肯定句：

四、课文回眸室。

《通往广场的路不止一条》本文的作者是 国的。其实还有一句话，和它的意思一样：，意思是说。理解感悟 重点难点，一网打尽。

五、精彩赏析阁。

后来，我计划举办一次大型时装展，但在离展出只有十三天的时候，缝纫姑娘在另一家时装店的挑拨下跑光了。这回该从哪儿找到一条出路呢？看来，我的时装展不得不推迟了——不然，就只有展出未缝成的衣服了。对呀！我为什么不可以搞一个不是成衣的时装展呢？

时装展如期开幕。这真是一个与众不同的展览会——有的衣服没有袖子，有的只有一 1 只袖子，有的还是一片布样。虽然我们展出的时装不是成衣，但从中仍然可以看出这些时装缝成后的颜色和式样。这次展览，激发了顾客的兴趣，前来订货的人络绎不绝。1．根据你的理解，说说词语意思。

挑拨： 推迟： 络绎不绝：

2．“这回该从哪儿找到一条出路呢？”说明了作者是 的人，表现出 的奋斗精神。

3.画线句子说出了作者的思路，这就告诉我们。4.说说2个破折号的意思：（1）（2）

5．在学习中你遇到困难，也会和作者一样，想办法解决吗？说一个你的故事，说说你的解决办法？

六、小小练笔场。

“父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条！”这句话对我们学习有用吗？根据你的情况，简单说说你对这句话的理解。拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手。

七、古诗百花园。把富有哲理的诗句补充完整。1.山重水复疑无路，________________。

－－陆 游《游山西村》

2.横看成岭侧成峰，________________。

－－苏 轼《题西林壁》

3.欲穷千里目，____________。

－－王之涣《登鹳雀楼》

4.问渠哪得清如许，________________。

－－朱 熹《观书有感》

5.会当凌绝顶，____________。－－杜 甫《望岳》 6.野火烧不尽，____________。

－－白居易《赋得古原草离别》

八、妙言佳句坊。把富含哲理的歇后语填完整。猪八戒照镜子－－_____ _________ 2 水仙不开花－－________ ____ __ 哑子吃黄连－－___________ ___ 秀才遇到兵－－_______ _______ 泥牛入海－－___________ ___ 老鼠掉到书箱里－－______________

九、信息袋袋裤。

条条大道通罗马可喻为：达到同一目的可以有多种不同的方法和途径。与汉语成语“殊途同归”，或俗话“水流千里归大海”相似。

这句话出自西哥特王阿拉里克。公元五世纪前后，日耳曼族群中最有实力的西哥特王阿拉里克一直想要攻占罗马，但是屡屡败于西罗马将军斯提里科之手。双方交锋近十五年。公元407年，西罗马皇帝霍诺留自毁长城，以反叛罪杀死斯提里科。当时身在斯洛文尼亚的阿拉里克得到斯提里科被杀的消息后，仰天大笑：“终于没有人能阻止我去罗马了。”当他手下的将军问：“不知大王打算走哪条路去罗马”。西哥特王哈哈大笑，说出了那句千古名言：

All Roads Lead to Rome.*14 通往广场的路不止一条

一、1.qī chá 2.sì chí

二、1.(1)B(2)C(3)A 2.(1)闪现(2)呈现

四、美 伊尔莎·斯奇培尔莉 条条大路通罗马 成功的道路不止一条，有很多条

五、1．比喻从中搬弄是非，破坏人与人之间的关系 把预定的时间往后移 形容前来订货的人来来往往，接连不断 2．不服输 勇于思考

3.要根据实际情况来处理问题，解决问题 4．（1）语意转折（2）解释

七、1.柳暗花明又一村2．远近高低各不同

3．更上一层楼 4．为有源头活水来 5.一览众山小 6.春风吹又生

八、里外不是人 装蒜 有苦说不出 有理说不清 有去无回 咬文嚼字

第四篇：五级语文下册 第单元 第课《与象共舞》同步练习新人教版-课件

27与象共舞（1）

一、给下列带点字选择正确的读音。

松驰（chí cí）

按摩（mó

mō）

彬彬有礼（bīnɡ

bīn）

绅士（shēn

shēnɡ）

气氛（fēn

fèn）

尴尬（ɡānɡ

ɡān）

二、辨字组词。

堵（）

弛（）

摩（）

睹（）

驰（）

磨（）

杉（）

绅（）

彬（）

呻（）

三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。

例：熟视无睹

四、选词填空。

亲热

亲切

亲密

1．泰国人对大象有着（）的感情，一点不奇怪。2．在泰国，人与大象的关系非常（）。3．偶尔，大象也会（）地和人开开玩笑。

五、读句子，选择正确的答案。

1．最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。

看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？

看大象跳舞，我是不会忘怀的。

这三句话的意思是（）

A．一样的 B.不一样的 C．有一样的，也有不一样的2．大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。

它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（）

A．都是比喻句

B.都不是比喻句 C．有的是比喻句，有的不是比喻句

六、课内阅读。

象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。

在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1．从文中找出下列词语。

（1）近义词：起初（）

（2）反义词，紧张（）2．用“

”画出每段的中心句。3．读句子，回答问题。

（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？

（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？

七、课外阅读。

熊猫与山民

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。

①熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。②因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。③有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。④熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。⑤当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！⑥一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。⑦孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。

浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1．解释下列词语中带点字的意思。

（1）东张西望：

（2）虚．．惊：

（3）鸣奏不绝：

（4）嬉．戏：

．

（5）浩瀚：

（6）望树兴．叹：

．2．选择题。

（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（）

A．表示强调，指友谊非常深厚。

B．表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C．表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（）

A.以事命题

B.以人物命题

C．以动物命题

D.以人物和动物的关系命题

3．用“

”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

4.用“‖”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

5．读了这篇短文，你有什么感想？

八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：

1．泰国的大象十分热情。2．泰的大象是友谊的使者。3．泰国的大象是劳动的能手。

《与象共舞》课课练参考答案

一、给下列带点字选择正确的读音。

松驰（chí√ cí）

按摩（mó√

mō）

彬彬有礼（bīnɡ

bīn√）

绅士（shēn√

shēnɡ）

气氛（fēn√

fèn）

尴尬（ɡānɡān√）

二、辨字组词。

堵（堵车）

弛（松弛）

摩（按摩）

睹（目睹）

驰（奔驰）

磨（磨刀）

杉（杉树）

绅（绅士）

彬（彬彬有礼）

呻（呻吟）

三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。

例：熟视无睹

冲锋陷阵

不慌不忙

小心翼翼

彬彬有礼

翩翩起舞

摇头晃脑

四、选词填空。

亲热

亲切

亲密

1．泰国人对大象有着（亲切）的感情，一点不奇怪。2．在泰国，人与大象的关系非常（亲密）。3．偶尔，大象也会（亲热）地和人开开玩笑。

五、读句子，选择正确的答案。

1．最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。

看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？

看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（A）

A．一样的 B.不一样的

ɡ4

C．有一样的，也有不一样的2．大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。

它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（C）

A．都是比喻句

B.都不是比喻句 C．有的是比喻句，有的不是比喻句

六、课内阅读。

象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。

在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1．从文中找出下列词语。

（1）近义词：起初（最初）

（2）反义词，紧张（松弛）

2．用“

”画出每段的中心句。3．读句子，回答问题。

（1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？

因为被驯服的大象可以帮助人类运输、看守家园、抵御外来侵略等，对当地的经济发展有很大贡献，所以才这么说。

（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？

晶莹温和的目光。

七、课外阅读。

熊猫与山民

四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。

①熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。②因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。③有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。④熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。⑤当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！⑥一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。⑦孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。

浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见 5 成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1．解释下列词语中带点字的意思。

（1）东张西望： 观看

（2）虚惊：

凭空地

．．

（3）鸣奏不绝：

断，终止

（4）嬉戏：

玩耍

．．

（5）浩瀚：

广大

（6）望树兴叹：

感叹

．．2．选择题。

（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（C）

A．表示强调，指友谊非常深厚。

B．表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。

C．表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（D）

A.以事命题

B.以人物命题

C．以动物命题

D.以人物和动物的关系命题

3．用“

”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。

适合动物生存。

4.用“‖”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。

①②‖③‖④⑤‖⑥⑦

层次要点答案略。

5．读了这篇短文，你有什么感想？

提示：以人和动物的和谐关系方面考虑。

八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：

1．泰国的大象十分热情。2．泰的大象是友谊的使者。3．泰国的大象是劳动的能手。

答案略。

第五篇：四级语文上册 第单元 2《那片绿绿的爬山虎》课时练习新人教版-课件

26那片绿绿的爬山虎（2）

基础积累 不夯实基础，难建成高楼。

一、拼音小关卡。读拼音，写词语。

1.在hūn àn（）的灯光下，书上的字mó hú（）不清。

2.我tuī jiàn（）一piān（）文章给大家，希望大家仔细阅读。

二、词语游艺厅。1.比一比，再组词。

燥（）洽（）荐（）躁（）恰（）存（）2.写同音字。

hú

tīng

cí水



客





语()说()说()别()芦 一()罐头()祥()子

公安()()石 3.词语填空。

莫名其（）春风（）面 出口成（）才华横()

三、句子训练营。（用修改符号修改下列句子）(1)这篇文章包括第一部分和第二部分组成。

(2)没有上学以前，我就已经认识几百字了。

(3)我今后学习语文，一定要下苦功夫不可。

(4)我断定她大概是李平的姐姐。

四、课文回眸室。

1.本文作者是________，他向我们讲述了__________________和__________两件事。2.从文中我学到了叶圣陶老先生的一些修改方法：______________________________。我们在学习生活中要养成____________的好习惯。

3.《那片绿绿的爬山虎》一文中，几次写到“爬山虎”？这些描写有什么作用？ _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 理解感悟 重点难点，一网打尽。

五、精彩赏析阁。

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》，我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多，长句断成短句的地方也不少。有一处，我记得十分清楚：“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”叶老先生改成：“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”删掉原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成了“包书纸”更确切，因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

1.“使得句子干净了也规范了。”“干净”在这里指_________________“规范”是指_ ___________________________________ 2.我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。（1）“拂”的意思是____________，“春风拂面”是指____________________________（2）这句话运用了______写法，表达了___ _____________________________________ 3.叶老先生从哪些地方帮我修改了作文？

__________________________________________________________________________

六、小小练笔场。

读了本文，你在写作文和改作文方面有哪些体会，写一写与同学分享。

_______________________________________________________________________________________________________________ 拓展运用 举一反三，应用创新，方能一显身手！

七、快乐阅读吧。_____________ 叶圣陶做小学教员时，有一次在校园内行走，无意间看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。

男孩惶恐不安地往叶老师的办公室走去。

当叶圣陶跨进办公室，男孩已低着头做好了接受一番“口水轰炸”教育的准备。这时，叶老师不慌不忙，从口袋里摸出一粒糖递到男孩跟前。

男孩迟疑地抬起头，叶老师亲切地笑着说：“这颗糖是奖励给你的。奖励你很守时，老师请你来，你就来了，没有磨蹭！”

男孩不好意思地接过糖，继续低头。

叶圣陶停了片刻，又从口袋里掏出一粒糖：“这颗糖是奖励你对我的尊重，老师叫你来你就来了，没有违拗，所以我要奖励你！”

男孩再次接过糖，心想这老师还真有一点点欣赏我？

紧接着，叶圣陶又从兜里掏出第三粒糖，说：“这颗糖是奖励你什么？”男孩困惑 2 地摇摇头，但脸上的表情已经很放松。叶圣陶继续说：“是奖励你有正义感。刚才我调查过了，你是因为那个男孩欺负别的女孩子才对他举起砖头的......这次，男孩羞赧了，说：“老师，即使他欺负别人我也不该用砖头砸他，那多危险呀！”

叶圣陶笑了，又从兜里掏出第四颗糖：“你真是个知错就改的好孩子！” 孩子蹦蹦跳跳地走了，快乐的手心攥着四颗甜蜜的糖。

仅仅四粒糖，就让一个好斗的“勇士”认识了自己的卤莽，这是糖的幸福，也是孩子的幸运。

1.给短文加上题目。

2.联系上下文，解释下面词语的意思。迟疑_______________________________ 羞赧______________________________ 惶恐不安___________________________ 3.叶老师是怎样奖励孩子四颗糖的？

__________________________________________________________________________ 3.用“____“划出男孩每次接过糖的变化。4.说说你对下面句子的理解。这是糖的幸福，也是孩子的幸运。

__________________________________________________________________________ 5.读了短文，你有哪些感受？

__________________________________________________________________________

八、探究靓舞台。

1.左图是本文作者________，搜集关于他的资料，与同学一起交流。________________________________________________________________________________________________ 2.右图是文中所写的为作者的，搜集他的资料

改

作

文

写下来吧！

__________________________________________________________________ 那片绿绿的爬山虎

一、1.昏暗 模糊 2.推荐 篇

二、1.燥热 暴躁 洽谈 恰好 推荐 存在

2.壶 胡 葫 胡 厅 听 听 厅 词 辞 慈 磁 3.妙 拂 章 溢

三、1．删去“组成”或将“包括”改为“由”

2．删去“没有”或在“没有上学”的后面加上“时”。3．删去“不可”或把“一定要”改为“非”。4．删去“大概”或把“断定”改为“想”。

四、3.课文中三次写到爬山虎。第一次是在课文第7自然段，一方面通过写居住环境的清新、典雅，衬托出叶圣陶先生是一位高洁、儒雅的学者，另一方面也衬托出”我”由当初的紧张变为轻松的心情。第二次是在课文第10自然段，衬托出”我”在聆听了叶圣陶先生的亲切教诲之后无比喜悦、激动的心情。第三次是在课文结尾，一方面与课题相照应，使文章结构完整；另一方面用常绿的爬山虎象征”我”对叶圣陶先生永远的记忆和 崇敬。

五、1.句子简洁明白，不罗嗦。语言标准，典范。

2.（1）轻轻擦过。像春风一样从脸上轻轻擦过，形容使人感到非常愉快、舒服。（2）比喻 表达出对叶老的感受。

3.题目 长句断成短句 删掉了多余的词 把词语换得更确切

七、1.叶圣陶的四粒糖

2.拿不定主意。因害羞而脸红的样子。内心害怕，十分不安。

3.第一粒是奖励孩子守时的糖 第二粒是奖励孩子尊重老师的糖 第三粒是奖励孩子见义勇为的糖 第四粒是奖励孩子知错就改的唐 4.是糖的幸福，是因为四颗普通的糖却让一个一个孩子认识到了自己的错误；是孩子的幸运是因为孩子遇到了叶老师这样的润物细无声的教育方法，5.感受到叶老师悉心呵护孩子的心灵，教育孩子非常用心，令人赞叹。

八、肖复兴肖复兴，北京人，1947年生。1966年高中毕业于北京汇文中学；1968年到北大荒插队；1982年毕业于中央戏剧学院。当过大中小学教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。

叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。