第5单元探索宇宙课时练习

第一篇：第5单元探索宇宙课时练习

2.太阳系的组成？ 《探索宇宙》课堂练习《未来家园》课堂练习

答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流一.填空题 一.填空题 一.填空题

星体、星际物质及围绕行星运转的卫星组成。1.以为中心，包括围绕它转动的1.1969年7月20日，美国宇航员乘坐1.我们生活在上，它的未来与我们。

3.行星是如何判断的？ 及其、、等组飞船首次登上月球。因此，我们必须了解，保护。

答：在太阳系中，凡满足下列三个判断的定义为“行成的天体系统，叫太阳系。2.我国第一位太空人杨利伟于2003年乘坐2.人类最基本的物质生存条件是、星”：1.绕日运行；2.近似球状；3.轨道清空。2.离太阳最近行星是，最亮的行星飞船进入太空；2008年9月27日实现和等。

是，最大的行星是。了我国首次太空行走。二.选择题

《神秘星空》课堂练习3.像地球这样、3.苏联宇航员乘坐飞船1.目前我们知道的太阳系中唯一有生物生存的天体是的星，叫做行星。一.填空题 进入太空，成为太空旅行的。()。

4.太阳系中最大的行星是，1.银河系是由、、4.年月，“神舟－5”号载人飞船成功A．太阳B．金星C．地球是离太阳最近的行星，是离太阳及其他组成的巨大的盘状天体系统。发射，在太空飞行小时后安全返航。这是我三.判断题： 《太阳家族》课堂练习

最远的行星。银河系的直径约为光年，太阳系位于距国宇航员首次。是我国第一个进

5.2006年8月召开的国际天文学联合会第26届大会银核的旋臂上。入太空的宇航员。将归类为矮行星。2.光年是单位。1光年就5.国宇航员在二.选择题 是，约为千米。年月登上月球。

1.拥有卫星最多的行星是(C)3.夏天的夜晚，我们看到天空中有一条白茫茫6.目前世界上最大的空间望远镜是著名的A.火星B.金星C.木星D.土星 的，好像一条流过天空的大河。我国二.选择题

2.地球是太阳的从里往外数第(A)颗卫星 古代称它为或。1.标志着我国进入航天时代的事件是()

A.3B.4C.5D.6 4.银河系的恒星围绕的中心旋转。A.2003年神州五号发射成功，并按计划顺利返回。

3.下列有关太阳的叙述正确的是()。5.在1607年发明了折射望远镜，也是最早B.1970年，“东方红”一号人造地球卫星发射成功。

A.日地距离为1.5亿千米 的天文望远镜。C.1975年我国成功发射了第一颗返回式人造卫星。

B.地球的质量约为太阳的1/33 二.选择题 D.1999年发射神州一号无人飞船。

C.太阳表面温度高达10000℃ 1.下列有关银河的说法，正确的是()。2.2004年初美国宇航局两架成功登陆火星表面的火

D.地球的体积约为太阳体积的1/13 A.由2000多亿颗恒星和其他天体组成 星探测器不包括()

4.发生日食是由于()B.是太阳系的一部分 A.勇气号B、机遇号C、水手号

A.地球挡在太阳与月亮之间C.围绕太阳系旋转 3.第一位使用望远镜发现银河是由恒星组成的科学家

B.月亮挡在地球与太阳之间D.银河系就是整个宇宙 是()

C.太阳挡在地球和月亮之间 2.一光年约为()千米 A.牛顿B.伽利略C.哈勃

5.下列行星中有启明星之称的是()A.5.9万亿B.9.5万亿C.6.8万亿 4.()，是我国成功发射的第一颗人造地球卫星。

A.金星B.火星C.水星D.木星 3.下列天体系统中，最大的是()。A.1991年4月7日B.1970年4月24日

6.太阳系八大行星中，离地球最近的两颗是()。A.太阳系B.银河系C.总星系 D.河外星系 C.1974年7月24日 D.1994年1月7日

A.水星、金星B.金星、火星三.简答题 三.判断题

C.火星、木星D.木星、土星 1.请列举你所了解的航天史的“第一”。1．1960年，我国成功发射第一枚自制运载火箭。()

7.太阳系中判断定义为“行星”的条件不包括()答：世界上第一位进入太空的宇航员是前苏联的加加2.天文望远镜不断改进，使人类对宇宙中星体的认识

A.绕日运行B.近球形状林；美国人阿姆斯特朗是世界上第一个登陆月球得人；更加深入。()

C.轨道清空D.存在水源前苏联1971年4月发射的“礼炮1号”太空站，是世3.人类探索宇宙的历程是一帆风顺。()

三.判断题 界上第一个太空站；我国发射的第一颗人造卫星是“东4.望远镜是人类认识宇宙的工具中最落后的一种1.地球是现阶段我们人类唯一可以生存的星球()方红”1号；我国第一位宇航员是杨利伟。等。5.第一位进入太空的人是前苏联宇航员加加林2.月球是地球唯一的卫星。()6.人类目前登上最远的星球是月球。3.恒星是能自己旋转的星体。()四.简答题

4.太阳系中只有太阳会发光。()

5.太阳系中所有的行星都围绕太阳运行。()1.为什么我们看到的银河系像一条带子？

6.水星和金星的运行轨道在地球轨道以内。()银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的7.太阳系是银河系中的一部分。()光形成了环绕夜空的.外形不规则的发光带，而从我们

四.简答题地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去像

一条白色的带子。

1.什么是恒星？

恒星是自己能发光.发热的星体。1.地球以外的其他天体和地球一样，有水、空气、动 物、植物等。()2.未来人类可以在地球以外的其他星球居住，但不能长期生存。()3.在茫茫宇宙中，地球好比大海中的一叶扁舟。()4.到目前为止，科学家还没有发现地球以外的其他星球存在生命的证据。()5.随着科学的发展，人们或许会在宇宙中的其他星球上建立新的家园。()四.简答题 1.请你简单说一说望远镜的发展。答：1607年，意大利天文学家伽利略发明了望远镜，并用自制的望远镜观测太空。1672年科学家牛顿发明了反射式望远镜。随着科学的发展，科学家们发明了射电望远镜，把探究视野扩大到更加广阔的宇宙空间。20世纪后半叶，美国科学家研制出了在太空使用的哈勃望远镜，天文学研究走向太空。

第二篇：探索宇宙教案

《探索宇宙》教学设计

教学目标

知识与技能目标:

1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

3、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

4、认识各种典型的航天器。

5、了解我国的航天史及人类历史上发生的主要航天灾难。

过程与方法目标:

1、能够通过收集资料的方式了解人类观测太空的历史。

2、能够收集有关运载火箭、人造卫星、行星探测器及航天飞机的图片和资料。

情感、态度与价值观目标:

1、体会到人类探索太空的自豪感。

2、体会到科学家和宇航员在宇宙探索中前赴后继的献身精神。

3、从中国宇航事业的发展中体会到一种民族的自豪感和民族的尊严。

教学重点:

1、知道太阳系、银河系及宇宙的关系。

2、了解人类对宇宙的探索历史，了解人类走出地球的历史。

教学难点：

1、知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化。

2、认识各种典型的航天器。

教学准备：

课前学生收集各种神话故事、星球的图片、有关宇宙和探索宇宙的资料。

教具准备：多媒体课件 教学过程：

一、新课导入。

谈话：在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边、无始无终的世界，被称

为“宇宙”。宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识，进行“探索宇宙”的活动。(板书课题)教师组织学生汇报交流所收集的材料，并利用多媒体展示星空的图像和太阳系的有关图片。

二、讲授新课：

1．引导学生经历人类观察、探索宇宙的过程。

(1)了解古人对宇宙的探索和向往。

讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人们是怎样认识宇宙的?他们会问一些怎样的问题? 谈话：自古以来，人们对浩瀚的宇宙充满了好奇与幻想，在科学技术不发达的远古时代，人们通过编造一些神话传说来寄托他们的向往和追求。

教师利用多媒体向学生展示四则神话故事：盘古开天辟地、嫦娥偷药奔月、女娲炼石补天、夸父持杖逐日，井引导学生讨论：古代的人根据什么天文现象编造了这些神话传说? 盘古开天辟地：古人对天地产生原因的最初思考。嫦娥偷药奔月：古人看到月亮上明暗相间的阴影。女蜗炼石补天：古人看到天空中日月星辰的分布。夸父持杖逐日：古人看到太阳的东升西落，对光明的向往。

教师最后进行总结：古代神话是古代人民在科学技术不发达的时代对宇宙的一种认识和看法，反映了古人对宇宙的神住和探索宇宙的强烈愿望。

(2)了解古代科学家探索宇宙所取得的研究成果。

谈话：古人不但为许多天象编写了神话传说，还做了大量的研究，并取得了丰硕的成果。

教师用多媒体展示古代科学家。中国：张衡、祖冲之、僧一行、郭守敬等等；外国：哥白尼、布鲁诺等等，以及他们的研究成果，展示古代用来观测天文现象的仪器及古代的星图。

教师进行总结：在漫长的历史岁月里，古代劳动人民对宇宙进行着不懈的探索，取得了丰硕的成果，为世界天文学作出了巨大的贡献。中国的古代天文成就不仅表现在古人发明了精美实用的观象仪器，制定了最完善的历法制度，还表现

在中国保存了世界上最完整的古代天象记录，现在许多西方国家的天文研究者都到中国来查阅古代天象记录。

(3)了解宇宙探测工具的发展。

讨论：古人在观测宇宙时会遇到什么困难?怎样解决这些困准? 介绍望远镜：后来人们发明了望远镜(多媒体展示望远镜)，1610年1月10日，伟大的科学家伽利略第一次用望远镜看到了月球上的环形山(多媒体展示月球图片)，看到了木星和它的卫星(多媒体展示木星图片)。望远镜使人们初步认识了太阳系，随着观测设备的更新和观测技术的提高，人们又观察到了更远的天体。

介绍现代的望远镜：(1)巨型望远镜。(多媒体展示巨型望远镜的图片)随着科技的发展，望远镜的制造越来越先进，口径也越来越大，人们也能够看得越来越远。最大的望远镜的口径可达到4米多。(2)射电望远镜。(多媒体展示射电望远镜的图片)电磁波发现之后，人们又发明了射电望远镜，这种望远镜可以看100亿光年之外的星体。

介绍哈勃太空望远镜：(多媒体展示哈勃太空望远镜的相关内容)随着人们对宇宙研究的深入，人们的足迹也走出了地球，走入了太空。1990年4月25日，美国把一架以天文学家哈勃命名的空间望远镜送入太空，它能观测到150亿光年外的天体。

2．总结宇宙的特点。

(1)利用多媒体向学生展示宇宙的整体形象。

(2)讨论：宇宙是什么样子的?宇宙有多大?宇宙是怎样产生的?宇宙里有什么?我们处于宇宙的什么部位?宇宙里有没有和地球一样的文明?(根据学生的回答调用相关的图片或视频录像)(3)总结：人类正逐渐向宇宙的深处进军、探索，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、航天飞机、星际探测器等手段进入到宇宙空间，接近遥远的星球，探索更多的宇苗奥秘。(播放各种航天探测器)然而，浩瀚的宇宙总让人感到神秘和无限，同学们，让我们一起努力，去揭开宇宙神秘的面纱吧!(4)展示各种航天器：布置学生将自己收集的资料组合成专题资料，办成小

报。

迄今，各种宇宙探测器已先后对月球，水星，金星，火星，木星，土星，天王星，海王星，冥王星，哈雷彗星以及许多小行星进行了探测，获得了丰硕的成果。像金星终日蒙上的一层密雾浓云及温暖世界，火星上的所谓人工运河和生命存在之谜．土星的奇异光环和卫星家族，最大的木星及其圾光景观等，通过探测器的探访，大都陆续寻觅到了答案，而且不断获得新的发现，在人们面前展现出一幅崭新的太阳系面貌。现在，“先驱者”11号和“旅行者”2号探测器经过10年的漫长旅途，在造访众多行星之后，已经飞到了太阳系的边缘。它们肩负着人类神圣的使命，奔向更加遥远的恒星世界。形形色色，多姿多彩的宇宙探测器必将在探索太空，开发宇宙中建立新的功绩。3．小结

1970年4月24日“长征”1号运载火箭将“东方红”1号卫星发射升空。1988年9月7日，中国第一颗气象卫星“风云”1号由”长征”4号火箭发射升空。遥测和信号接收都正常，卫星图像质量之高，得到了世界气象部门的公认。1999年至2003年中国连续发射“神舟”系列宇宙飞船，并将航天员杨利伟送上了太空。我国的航天事业取得了辉煌的成就。

三、布置作业：

1．布置学生收集各种航空灾难活动。

2．布置学生收集资料展示中国航天事业的发展。

板书设计：

人类对宇宙的探索

肉眼——望远镜——人造卫星（航天探测器）——载人航天器

旧阶段（地球上）

新阶段（走出地球）

课后回忆：

通过学习同学们知道了太阳系、银河系及宇宙的关系，了解了人类对宇宙的探索历史，知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的发展而深化，为我国的航天事业取得的辉煌成就感到无比的骄傲和自豪。

第三篇：练习5第二课时

课题： 《练习5》第二课时

【教学目标】

1、道德目标：懂得与人合作的重要性，学会与他人合作。

2、情知目标：乐于分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，仔细聆听他人的发言。

3、认知目标：

（1）练好几个钢笔字。

（2）学习做主持人，了解主持的风格，培养口头表达能力。

【教学时间】一课时

【教学手段】自学+讲解+讨论互学

【智者加速】

设计联欢会的主持稿

第四篇：练习5第一课时

练习5

序号：上课时间：

教学内容：《练习5》

教学目标：

1．学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。

2． 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。

3． 写好钢笔字，注意整体布局。

4．学习口语交际，锻炼听话能力、复述能力、讲述能力等。

5． 学写毛笔字。

教学重点：

1．在反复诵读中受到美的教育和情感的熏陶。

2．培养学生有条理的说话能力和交际能力

教学难点：学会认识不同的风及不同等级的风，培养学生的观察能力、思维能力和语言能力。教学准备：多媒体

教学过程：

第一课时

一、教学第一题（语文与生活）

1．教学第一部分

（1）创设情境：爸爸带小芳到云南去旅游，看到“风成偏形树”——

（2）学生读这段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？

（3）学生帮小芳回答这个问题。

（4）教师引导学生小结：由于风的原因。

2．教学第二部分。

（1）学生读这些词语，思考它们的区别。（“风”的等级、冷热及感情色彩的理解）

（2）学生读句子，试着填上适当的风。

（3）师生给出恰当的答案，让学生说出理由。

（4）教师小结

3．教学第三部分。

（1）学生诵读“风速歌”。

（2）教师引导学生根据生活实际直观的认识、了解风速。

（3）拓展：要求学生在日常生里用这种方法来推测分速，并跟气象台报告的风速比较，凡是否和接近。

第五篇：练习5 第三课时

第三课时

教学内容：口语交际

课时目标：

练习口语交际，学会做节目主持人。

教学进程：

1、谈话导入新课，明确要求

（1）从“六一”儿童节谈话提示话题。

（2）板书话题：学做节目主持人。

（3）指名读本课说话要求。

（4）师小结归纳要求：

a、要了解当节目主持人的注意事项。

b、想想担任班级庆“六一”联欢会的主持人该怎么说。

c、当众演一演。

2、指导

（1）联系生活经验，或播放倪萍、崔永元主持节目的片断，想想电视节目主持人的表情、动作、语言。谈谈你认为当主持人要注意些什么。

（2）指名读。

（3）师小结，板书：一要有表情地说普通话；二要学会主持人常用语；三要说好应变的话。

（4）讨论主持人的常用语。

（5）指名说。

（6）师小结，板书：节目开始前要用敬语；节目之间要有衔接语；节目结束要说祝贺的话。

3、练习。

（1）根据书上的节目单，分组讨论如果你担任这次联欢会的主持人，你会怎么说。教师巡回指导。

（2）指名上台表演。

（3）学生评价，指出不足。

（4）针对不足，再次表演。

（5）小结：鼓励学生今后积极争当班队主持人。