六年级语文下册第5、6单元练习

第一篇：六年级语文下册第5、6单元练习

小学六年级语文下册５、６单元测试卷（满分100分）

学校：姓名：班级：总分：

一、看拼音写词语（6分）

jīxìetóuxiánsīkōngjiàn ɡuànsānsānláichí

()()()()

二、比一比，组词。（５分）

沦（）捅（）琅（）铭（）晦（）

论（）桶（）朗()名（）悔（）

三、把下列词句补充完整。(8分)

（）然 而 止（）（）动听集思（）（）（）故（）新

（）（）旁通无（）有（）卓有（）（）标（）立（）

四、根据意思写成语。（4分）

１．有突出的成绩和效果。（）

２．形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。（）

３．见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）

４．理直气壮、从容不迫地说话。（）

五、按要求，写句子。（10分）

1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。（仿写句子）

2、妈妈对我说：“我上班去了，你自己在家温习功课。”（改为转述句）

3、既然我的老师们播下的种子在他的学生的身上开花结果了，我们播下的种子也可能一定结果。（改病句）

4、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。（改为反问句）

5、记得在这个礼堂里我们有过的永生难忘的集会。(缩句)1

六、选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。（5分）

既„„又„„即使„„也„„如果„„就„„ 因为„„所以„„之所以„„是因为„„

1、我们的国家()能日益强大，()有中国共产党的正确领导。

2、()在日常学习和生活中普及了电脑，人们()不能丢弃用笔书写。

3、我家的新居()宽敞()明亮。

4、()你不注意用眼卫生，()视力下降了。造句：

七、按课文内容填空。（6分）

1、《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者为了说明自己的观点，列举了三个事例，分别是（）、（）、（）。

2、十年（），百年（）；插柳（），终身（）。

3、我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如（）。

4、此时此刻，我的耳边又回响着（）的书声，（）的歌声，（）的 笑声，（）的心声。

八、课内阅读（11分）

这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她（）、（）、（），有（）、（）的追求。这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

１．按照课文内容填空。5分

２．融入了“美丽的生命”是指这项成就的取得，是以居里夫人人为代价获得的；“不屈的信念”是说。3分 ３．“这种可贵的性格与高远的追求”是指▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁、▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁；“对人生意义的发现“是指居里夫人明白了。3分

九、课外阅读（１５分）

我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流，但是，我最爱的还是湖。静静地湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想，我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫。那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大发光的翡翠，不然湖水为什么绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。雷雨到来的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗？那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

湖是美的„„

1、“畔”字用音序查字法查字母（），它在短文中的意思是（）（①田地的界限；②边）。“翡”字用部首查字法应现查（）部，再查（）画。2分

2、作者从（）和（）两个方面生动具体地描写了雨中的湖。全文记叙了（），表达了（）。4分

3、文中的过渡句是（）。前呼的句子是（），后应的句子是（）。3分

4、文中的“礼花”指的是（），“礼炮”指的是（），“玉花”指的是（），“掌声”指的是（）。4分

5、给短文起个题目：《》。2分

十、习作乐园。（3０分）

温暖在词典中的解释是“暖和”。温暖可以是一个迷人的微笑，一句动听的话语，一个真诚的拥抱，也可以是一件难忘的事，一次难忘的经历„„同学们，你们心中的温暖是怎样的呢？拿笔写下来吧！温暖的▁▁▁

要求：真情实感，语句通顺，不少于４５０字。

答案：

一、机械头衔司空见惯姗姗来迟

二、略

三、嘎娓娓广益革 鼎触类独偶成 效新 异

四、卓有成效风华正茂见微知著侃侃而谈

五、1、略

2、妈妈对我说，她上班去了，叫我自己在家温习功课。

3、既然我的老师们播下的种子在他的学生的身上开花结果了，我们播下的种子也一定结果。

4、这三克镭不正体现了居里夫人伟大的人格吗？

5、礼堂里有集会。

六、1、之所以„„是因为„„

2、即使„„也„„

3、既„„又„„

4、因为„„所以„„造句：略

七、1、洗澡水的漩涡紫罗兰的变色眼球的转动

2、树木树人之恩难忘

3、春雨点点入地

4、充满墨香快乐童真尽情嬉闹诲人不倦

八、1、坚定刚毅顽强远大执着

2、居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果

3、居里夫人有“坚定、刚毅、顽强、远大执着”的追求

人生的价值并不在于年轻貌美，金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献

九、1、P②羽82、色声湖的美丽作者对湖的喜爱之情

3、静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。

4、闪电雷声雨花雷声

5、湖（合理即可）

第二篇：六年级下册语文第6单元教案

第六单元备课

一、单元教材分析

难忘小学生活分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。主体是“活动建议”引导学生开展活动。“阅读材料”可以激起学生对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

二、单元教学目标

激发对老师、同学和学校的感情，同时在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

三、单元教学重、难点

在写作中讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。

四、教学措施及手段

以学生的活动为主，五、课时安排：

10——14课时

《古诗词背诵》整体教学设计

第一板块

一、充分自学

1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。3．背诵古诗词。

二、交流展示

1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

2．全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？

②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

③“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？

④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？

⑤“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？

⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？

⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？

⑧《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？

⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？

⑩《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？

三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。

四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》

第二板块

一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词 送别诗──《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》 联想到：送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维

黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白

赋得古原草送别（离离原上草）白居易

赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白

别董大（千里黄云白日曛）高适

……

咏物言志诗──《石灰吟》《竹石》 联想到：咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王

风（解落三秋叶）李峤

咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

蜂（不论平地与山尖）罗隐

墨梅（我家洗砚池头树）王冕 写景诗──《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》 联想到：江南（江南可采莲）汉乐府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣

春晓（春眠不觉晓）孟浩然

鹿柴（空山不见人）王维

古朗月行（小时不识月）李白

望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白

早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白

绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫

望天门山（天门中断楚江开）李白

春夜喜雨（好雨知时节）杜甫

绝句（迟日江山丽）杜甫

江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫

江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和

望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡

浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡

忆江南（江南好）白居易

山行（远上寒山石径斜）杜牧

江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石

饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼

惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼

小池（泉眼无声惜细流）杨万里

游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷

二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。

如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

《综合复习》整体教学设计

第一板块

一、充分自读自悟，完成文后练习。

1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。

2．同桌或小组逐篇交流讨论。

二、全班交流，突出重点突破难点。

1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。

2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。例如：

（1）关于查字典及联系上下文理解词语。

A 根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多 义字在词中的合适义项。

B从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。

《生活是多么广阔》──芬芳

《中华第一龙》──游弋

《狱中联欢》──高歌曼舞

《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲

（2）关于“用自己的话简要地说一说”

除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。

第二板块

一、随文练笔和习作的评价 1．《生活是多么广阔》仿写

评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去„„去„„）

2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

3．《智慧之花》的缩写及读后感

缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。

4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

5．给外地亲友写封信

写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

第三篇：六年级第2、5、6单元单元备课

第二单元集体备课

一、单元教材简析

本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。

二、教学目标

1、熟悉本单元生字生词，在读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。

2.围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。

3、根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。

4、通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。

三、教学重点难点

1、熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。

2、体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。

3、围绕“祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。

四、课时安排

5、詹天佑2课时

6怀念母亲2课时

7、彩色的翅膀1课时

8、中华少年1课时

口语交际·习作·回顾·展示二共5课时合计11课时

六年级第五单元

一、教材分析

以“初识鲁迅”为专题编排，四篇课文中只有一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的作者写鲁迅的作品，这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。《少年闰土》生动地刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年的形象；周晔的《我的伯父鲁迅》通过真情回忆，展示了鲁迅 的音容笑貌；阿累的《一面》中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情；臧克家的诗歌《有的人》，在理解整体诗的诗意基础上，让学生用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人，他们的境遇又有什么不同，从中感受到要像鲁迅先生一样，做一个真正有价值的人。

二、教学目标

1.引导学生学会生字、新词，能够有感情地朗读课文。

2.引导学生认识鲁迅，感受鲁迅，重点让学生理解含义深刻的句子。

3.引导学生继续学习描写人物的基本方法。

4.引导学生感悟鲁迅的人格魅力和文学成就。

三、教学重难点

1.引导学生有感情地朗读课文，了解鲁迅的文学成就。

2.引导学生运用结合背景，查阅资料，联系上下文等方法，让学生理解含义深刻的句子。

3.引导学生学习运用语言、动作、神态、外貌描写表现人物品质的写法。

四、教学方法

阅读法、讨论法、多媒体展示法；采取自主、合作、探究的学习方式指导学生学习。在教学过程中，教师可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资料，如鲁迅写的《故乡》，巴金写的《永远不能忘记的精神》，周海婴写的《父亲的写作》，萧红写的《回忆鲁迅先生》等，都可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。

五、学情分析

六、课时分配

《少年闰土》2课时

《我的伯父鲁迅先生》2课时

《一面》2课时

《有的人》1课时

《口语交际.习作五》3课时

《回顾.拓展五》2课时 第六单元单元备课

一、教学目标

1．通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

2．能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

4．能写简单的活动总结。

二、活动计划

（一）、阅读单元导语，激发学习兴趣

1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们

都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？

2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？

3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

（二）、合作讨论，制订活动计划

1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？

2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容

（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。

4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]

5．明确建议，突出活动重点。

（1）指名读“活动建议”。

（2）汇报读懂哪些要求。

（学生汇报，教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）

师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）

（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活

动。

6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

7．学生分组讨论活动计划。

（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

（三）、讨论交流，修改完善活动计划

1．以小组为单位汇报活动计划。

2．师生共同评议。

（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

3．小组根据评议，修改完善活动计划。

（四）、课外阅读，搜集、查找、整理资料

学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

第四篇：六年级上册语文第6单元作文

六年级上册语文第6单元作文

他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读参考！

六年级上册语文第6单元作文一

今天，我在秋姑娘的爱抚下，我又一次走进了属于自己的诗词天地，陶醉其中。

古代，有多少仁人志士留下了一首又一首动人的唐诗宋词。在这些浩如烟海的诗词中，我最喜欢的是一位抗金名将——岳飞写的一首词叫《满江红》。

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月……”怒发冲冠，独自登高凭阑。抬头远望天空。长啸一声，一片报国之心充满心怀。三十多年的功名如同尘土，八千里经过多少风云人生。靖康两帝，至今仍被金人俘虏。我满怀壮志，发誓一定要将金人灭下，带回胜利的消息。

在古代我们这个民族曾被其他民族欺凌，在近代中华民族又被西方列强辱骂为东亚病夫。但是中华民族的儿女们却没有因此而低下高贵的头颅，因为他们也有像岳飞将军那样的爱国之情呀!

他们用自己的鲜血演译了一个个可歌可泣的爱国故事。类似这样的爱国英雄有詹天佑、有钱学森，还有许多许多。

詹天佑——这个伟大的爱国工程师。当他亲眼目睹了那些可恶的帝国主义国家是如何欺凌辱骂我们的国家的时候，他已下定坚心，一定要将一条长达二百千米的铁路建好，一定要为自己的祖国争光。果真，功夫不负有心人，他凭借着智慧和才干以及忘我的工作态度，把自己的工作成果展现给那些帝国主义者。同时，也抨击了那些帝国主义者的无知。

还有钱学森——伟大的爱国科学家。为了报效正在忍受帝国主义欺负的祖国，毅然走出国门，当他学业有成之日，义无反顾地回国报效。在他回归的时候受到了多少外国人的种种阻挠，可是他归心似箭，谁也拦不住他回归祖国的心。

这些近代的仁人志士都有着一颗炽热的爱国之心，也有着和岳飞一样的那份精忠报国的品质!

“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”这一首诗词久久的回荡在我的心里，也时时刻刻激励我们要好好学习，今后成为一只翱翔在天空中的雄鹰，成为国家的栋梁，将祖国建设得更加完美，让祖国像一颗璀灿的明星，永远闪烁!

六年级上册语文第6单元作文二

隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：

桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?

桃花溪在湖南桃源县桃源山下。溪岸多桃林，暮春时节，落英缤纷，溪水流霞。相传东晋陶渊明的《桃花源记》就是以这里为背景的。张旭描写的桃花溪，虽然不一定是指这里，但却暗用其意境。此诗构思婉曲，情趣深远，画意甚浓。

“隐隐飞桥隔野烟”，起笔就引人入胜：深山野谷，云烟缭绕;透过云烟望去，那横跨山溪之上的长桥，忽隐忽现，似有似无，恍若在虚空里飞腾。这境界多么幽深、神秘，令人朦朦胧胧，如入仙境。在这里，静止的桥和浮动的野烟相映成趣：野烟使桥化静为动，虚无飘渺，临空而飞;桥使野烟化动为静，宛如垂挂一道轻纱帏幔。隔着这帏幔看桥，使人格外感到一种朦胧美。“隔”字，使这两种景物交相映衬，溶成一个艺术整体;“隔”字还暗示出诗人是在远观，若是站在桥边，就不会有“隔”的感觉了。

下面画近景。近处，水中露出嶙峋岩石，如岛如屿(石矶);那飘流着片片落花的溪上，有渔船在轻摇，景色清幽明丽。“石矶西畔问渔船”，一个“问”字，诗人也自入画图之中了，使我们从这幅山水画中，既见山水之容光，又见人物之情态。诗人伫立在古老的石矶旁，望着溪上飘流不尽的桃花瓣和渔船出神，恍惚间，他似乎把眼前的渔人当作当年曾经进入桃花源中的武陵渔人。“问渔船”三字，逼真地表现出这种心驰神往的情态。他问得天真有趣：“桃花尽日随流水，洞在清溪何处边?”他似乎真的认为这“随流长”的桃花瓣是由桃花源流出来的，因而由桃花而联想起进入桃源之洞。这洞究竟在桃花溪的什么地方呢?这句问讯渔人的话，深深表达出诗人向往世外桃源的急切心情。然而桃花源本是虚构的，诗人当然也知道渔人无可奉答，他是明知故问，这也隐约地透露出诗人感到理想境界渺茫难求的怅惘心情。诗到此戛然止笔，而末句提出的问题却引起人们种种美妙的遐想。诗人的画笔，玲珑剔透，由远而近，由实及虚，不断地变换角度，展现景物;但又不作繁腻的描写，淡淡几笔，略露轮廓，情蓄景中，趣在墨外，就象一幅写意画，清远含蓄，耐人寻味。

张长史，即张旭，唐吴郡(江苏苏州)人，生卒年月不详。字伯高，官至金吾长史，故世称张长史。喜饮酒，往往大醉后挥毫作书，或以头发濡墨作书，如醉如痴，世人称之为“张颠”，与李白、贺知章、李适之、李进、崔宗之、苏晋、焦遂称为酒中八仙。他精工楷书、草书，尤以草书称着。他的书法得于二王，而又独创新意。楷书《郎官石柱记》，取欧阳询、虞世南笔法，端庄严谨，不失规矩，展现出楷书的精妙。《宣和书谱》中评说：“其名本以颠草，而至于小楷行草又不减草字之妙，其草字虽然奇怪百出，而求其源流，无一点画不该规矩者。”

他得书法得之于“二王”而又能独创新意。他的楷书端正谨严。规矩至极，黄山谷誉为“唐人正书无能出其右者”。若说他的楷书是继承多于创造，那么他的草书则是书法上了不起的创新与发展了。韩愈说：“旭善草书，不治他技故旭之书，变动如鬼神，不可端睨。”杜甫在《八仙歌》中写道：“张旭三杯草圣传，脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟。”他能把书法艺术升华到，用抽象的点线去表现书法家思想情感高度的艺术境界。在书法艺术中，他的字貌似怪而不怪，关键在于点画用笔完全符合传统规矩。可以说，他是用传统技法表现自己的个性，而在书法上成了有创造力的无愧于自己时代的书法家。博大清新，纵逸豪放之处，远远超过了前代书法家的作品，具有强烈的盛唐气象。

张旭性格豪放，嗜好饮酒，常在大醉后手舞足蹈，然后回到桌前，提笔落墨，一挥而就。

有人说他粗鲁，给他取了个张癫的雅号。其实他很细心，他认为在日常生活中所触到的事物，都能启发写字。偶有所获，即熔冶于自己的书法中。

当时人们只要得到他的片纸支字，都视若珍品，世袭真藏。那时候，张旭有个邻居，家境贫困，听说张旭性情慷慨，就写信给张旭，希望得到他的资助。张旭非常同情邻人，便在信中说道：您只要说这信是张旭写的，要价可上百金。邻人将信照着他的话上街售卖，果然不到半日就被争购一空。邻人高兴地回到家，并向张旭致万分的感谢。当时人们把张旭的草书与李白的诗词，斐旻的剑舞合称三绝。

[六年级上册语文第6单元作文]

第五篇：三年级下册语文第6单元知识点

三年级下册语文第六单元重点知识点

一、词语听写。（重要）

20课：传说、寸草不生、差不多、抵得上、温度、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、热量、比较、杀菌、预防、世界

21课：夜幕、降临、悬挂、夜空、奥秘、努力、登上、任何、一旦

曾经、估计、年龄、神秘、探索

22课：信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能

二、易错、重点字词。

1.差：差（chà）不多 出差（chāi）差（chā）别

曾：曾（céng）经 曾(zēng)祖父 兴：兴(xīng)奋 高兴(xìng)禁：情不自禁(jīn)禁(jìn)止 处：处(chǔ)理 到处(chù)2.幕（夜幕）殖(繁殖）抵（抵制）秒（秒表)箱（箱子）

慕（羡慕）值（值日）底（床底）妙（奇妙）厢（车厢）3.近义词

遐想——想象 奇异——奇特 恋恋不舍——依依不舍

到底——究竟 迫不及待——急不可待 应有尽有——一应俱全 4.反义词

密切——疏远 光明——黑暗 付出——索取 巨大——渺小 有趣——乏味 轻松——沉重 聪明——愚蠢 丰收——歉收

5.（皎洁）的月光（美好）的遐想（神秘）的月球(奇异）的景色

（鲜嫩）的水藻（巨大）的努力（高高)的夜空（灿烂)的阳光 6.与太阳有关的词语：烈日当空、夏日炎炎、旭日东升、夕阳西下

三、课文知识

1.《太阳》是一篇科普说明文，介绍了太阳“远”、“大”、“热”三个特点以及太阳和人类的密切关系。我们懂得了太阳的重要，从而激起我们探索大自然奥秘的兴趣。

2.开篇引用了神话故事后羿射日，作用是自然地引出下文

3.在介绍太阳时，课文运用列数字、打比方、举例子、作比较等多种说明方法。

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4.⑴其实，太阳离我们约有1.5亿公里远。（列数字）

⑵到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机也要飞二十几年。（举例子）（列数字）

⑶我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（作比较）

⑷太阳会发光，会发热，是个大火球。（打比方）

⑸太阳的温度很高，表面温度约有5500摄氏度，就是钢铁碰到他，也会变成汽。（举例子）（列数字）

5.让我们联系课文内容和生活实际，说说对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。

（动植物的生存和人类的生存离不开太阳；雨、雪、风的形成离不开太阳；太阳可以杀菌。如果没有太阳，地球上就不会有植物和动物，那我们的吃饭、穿衣就成了问题；如果没有太阳，石油和煤炭无法形成，那我们煮饭、取暖就成了问题。）6.背诵并默写最后一段。

地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人，一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。《月球之谜》

1.《月球之谜》是一篇介绍月球知识的文章，重点介绍了月球是个什么样的星球，有哪些未解之谜，说明月球上还有很多奥秘在等待着人类去探索，从而激发了我们探索月球和宇宙的兴趣。2.月球是一个怎样的世界？

月球是一个神秘的世界。它景色奇异：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是灰尘、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。3.课文写了月球的哪些没有解开的谜：

①为什么细菌的生命力如此顽强？②为什么不同植物在月球尘土里生长情况不同？③难道月球和地球不是同时形成的吗？④为什么月球总是会同一面朝向我们？⑤为什么月球的背面与正面很不一样？

4.月球还有哪些未解之谜：①不锈铁之谜②月球起源之谜③月球年龄之谜 ④当巨大物体撞击月球时，月球发出巨响之谜......六-----2

5.描写月亮的诗句：

小时不识月，呼作白玉盘。

明月松间照，清泉石上流。月来满地水，云起一天山。

床前明月光、疑是地上霜。露从今夜白，月是故乡明。

海上生明月，天涯共此时。峡深明月夜，江静碧云天。

明月几时有，把酒问青天。《我家跨上了信息高速公路》

1.信息高速公路指电脑网络，我家跨上了信息高速公路指我家的电脑可以上网了。

2.什么是网络：电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起。

3.有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄。（运用了打比方的说明方法，说明了网络十分便捷。）

4.和传统的信息传递方式相比，发电子邮箱的好处是速度快、节约纸张、保护环境。

5.面对神奇的网络，我的心情的变化;兴奋——好奇——赞叹。反应我心情变化的词语有：情不自禁、欢呼、好奇、迫不及待、赞叹。从中可以体会到网络的魅力以及我对网络的喜爱之情。《果园机器人》

1.这种机器人会摘果子，装箱，运送。工作时不用电线，也不用电池，只要吃树上掉下来的水果，就会自己充电。它还能听懂主人的指挥，摘树上的果子吃。2.①你会想，可以让机器人来帮忙呀。②你会想，可以用电池呀！③能不能让机器人自己充电呢？这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用。《园地六》

1.羊圈（juàn）便(pián)宜 降(jiàng)落 石缝(fèng)圆圈(quān)方便(biàn)投降(xiáng)缝(féng)补 2.和气象有关的农谚（会背会默写）

1.日落胭脂红，无雨必有风。2.夜里星光明，明朝依旧晴。3.今夜露水重，明天太阳红。4.有雨山戴帽，无雨山没腰。5.久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

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