《爱祖国》教学设计之一-教学教案

第一篇：《爱祖国》教学设计之一-教学教案

姚美英

教学目标：

1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。

2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。

3、会用“我爱„„我爱„„”写一句话。

4、会正确地朗读课文，背诵课文。

重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。

难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位；“翔、参”二字的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国？”指导学生说完整，说清楚。它既是说话训练、思想教育的重点，也是教学难点。

教学准备：cai、生字卡片、小黑板

教学时间：2课时

第1课时

教学目标：

1、学会“万、翔、鸽、参”四个生字，理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词义。

2、初读课文，学习第1~4节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础上进行指导朗读。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、小朋友，上学期我们学过课文《祖国山水多美丽》，谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景色？

2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读

小朋友，我们的祖国叫（）。我们都是（）。我们都爱（）。

出示课题，说说你爱祖国吗？为什么？联系《祖国山水多美丽》。

二、初读课文，学习字词。

学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。

检查自学情况：

1、卡片认读字词。正音：城、翔、参

2、分节指名朗读课文，评议。

三、学习1-4节，指导朗读。

㈠、学习第1节。

1、指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么“我”爱什么？口头填空：我爱（），我爱（）。出示课件，认识长城。说说这是什么？]你知道一些关于长城的什么知识？教师适当讲述有关长城的资料。再让学生说说：家乡的小河里有什么？你在家乡的小河里干什么？

2、教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，[强调第二笔是“横折钩”]笔顺横-横折钩-撇，万表示数目多。

4、总结学法。

a、口头填空：我爱（），我爱（）。

b、看课件说说“为什么爱”。

c、有感情地朗读。

㈡、学习2-4节。

1、用学习第一节的方法自学第2-4节。用“——”划出诗句中写“我爱什么”的词语。（无边的大海、飞翔的白鸽„„）

2、说说你有什么不明白的地方？理解：无边、飞翔、白鸽、参天

教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，共12画。

鸽：鸟字旁，形声字。

参：上中下结构，si部，共8画。

3、讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢？让学生各抒己见。

4、有感情地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。

㈢齐读1-4节

1、学生自由读。

2、指名朗读，师生评价。

3、有感情齐读。

四、作业指导。

1、抄写生字。指导：翔（左窄右宽）、参（摆正）。

2、每个字写3个。

第2课时

教学目标：

1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。

2、背诵全诗，教学生字“伟”。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、看拼音写字词。

xiang ge can wan li chang cheng

飞（）白（）（）天（）[

1、2两题同时进行，第2题做完后集体批改并齐读。]

3、齐读1-4节，连线

无边的大树

飞翔的大海

参天的花朵

美丽的白鸽

反馈

二、学习第5节。

1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国”？

a、比较“爱”与“最爱”一样吗？

b、什么叫“伟大”？祖国有哪些地方伟大？

教学：伟，单人旁，组词。

2、指导朗读。

教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。

你要/问我/最爱什么？我最爱/伟大的/祖国。

3、句式训练：我爱（），我爱（），我最爱（）。

三、朗读全诗。

有兴趣的自己朗诵给同学听。

四、背诵课文。

1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。

问：你爱什么？背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。

问：你爱什么？背：我爱„„

2、反复练习。

3、也可让学生介绍自己好的背诵方法，与大家交流。

4、指名背，齐背。

五、教师总结。

鼓励学生要好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设作出贡献，把祖国建设得更加繁荣富强。

六、课堂作业。

1、抄写生字“伟”。

2、完成其余作业。

板书：

1、爱祖国←--------------------

长城

小河

↑

我爱 大海

我爱 白鸽

↑

大树

花朵

↑

爸爸妈妈

老师同学

↑

↓

↑

最爱伟大的祖国——————————

第二篇：《爱祖国》教学设计

教学目标：

1、懂得要热爱伟大的祖国，初步培养爱祖国的思想感情。

2、学会本课5个生字，理解“万里长城、飞翔、白鸽、参天、伟大”等词语的意思。

3、会用“我爱……我爱……”写一句话。

4、会正确地朗读课文，背诵课文。

重点：通过对“万里长城、无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树”等词语的理解，使学生从中感受祖国的伟大、辽阔和美丽。通过对两个句式的训练和有感情地朗读，培养学生热爱祖国的思想感情。

难点：“城、翔、鸽、参”四个生字的读音要到位；“翔、参”二字的书写要端正。“为什么我要爱伟大的祖国？”指导学生说完整，说清楚。它既是说话训练、思想教育的重点，也是教学难点。

教学准备：

CAI、生字卡片、小黑板

教学时间：

2课时

第1课时

教学目标：

1、学会“万、翔、鸽、参”四个生字，理解“万里长城、无边、飞翔、参天”等词义。

2、初读课文，学习第1~4节，理解这4节诗句的意思，在理解的基础上进行指导朗读。

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、小朋友，上学期我们学过课文《祖国山水多美丽》，谁来说说从车窗里看到了祖国哪些美丽的景色？

2、今天我们来学一首爱祖国的诗歌，板书课题。齐读

小朋友，我们的祖国叫（）。我们都是（）。我们都爱（）。

出示课题，说说你爱祖国吗？为什么？联系《祖国山水多美丽》。

二、初读课文，学习字词。

听老师范读，思考小作者爱祖国的什么呢？

学生自由朗读课文，读读拼音，记记字形，数数小节。

检查自学情况：

1、卡片认读字词。正音：城、翔、参

2、分节指名朗读课文，评议。

三、学习1-4节，指导朗读。

㈠、学习第1节。

1、指名朗读这两句诗。这两句诗告诉我们什么“我”爱什么？口头填空：我爱（），我爱（）。出示课件，认识长城。说说这是什么？]你知道一些关于长城的什么知识？教师适当讲述有关长城的资料。再让学生说说：家乡的小河里有什么？你在家乡的小河里干什么？

2、教学生字“万”。独体字，查横部，工3画，[强调第二笔是“横折钩”]笔顺横-横折钩-撇，万表示数目多。

3、指导朗读。哪个字表达了作者的思想感情？（爱）那怎样才能读出作者“爱”的思想感情？听录音：我爱/万里长城，我爱/家乡的小河。爱、万里、家乡读重音。试读，指名读，齐读。

4、总结学法。

a、口头填空：我爱（），我爱（）。

b、看课件说说“为什么爱”。

c、有感情地朗读。

㈡、学习2-4节。

1、用学习第一节的方法自学第2-4节。用“——”划出诗句中写“我爱什么”的词语。（无边的大海、飞翔的白鸽……）

2、说说你有什么不明白的地方？理解：无边、飞翔、白鸽、参天

教学：翔：左右结构羊字部或羽字部，共12画。

鸽：鸟字旁，形声字。

参：上中下结构，si部，共8画。

3、讨论回答：“我”为什么爱无边的大海、飞翔的白鸽、参天的大树、美丽的花朵、爸爸妈妈、老师同学呢？让学生各抒己见。

4、有感情地朗读。自己试读，跟录音读，指名读，齐读。

㈢齐读1-4节

1、学生自由读。

2、指名朗读，师生评价。

3、有感情齐读。

四、作业指导。

1、抄写生字。指导：翔（左窄右宽）、参（摆正）。

2、每个字写3个。

第2课时

教学目标：

1、巩固学过的字词，学习第5节，理解这一节诗句的意思。

2、背诵全诗，教学生字“伟”。

教学过程：

一、复习检查。

1、认读生字新词。

2、看拼音写字词。

xiang ge can wan li chang cheng

飞（）白（）（）天（）[

1、2两题同时进行，第2题做完后集体批改并齐读。]

3、齐读1-4节，连线

无边的 大树

飞翔的 大海

参天的 花朵

美丽的 白鸽

反馈

二、学习第5节。

1、指名读。为什么说“我最爱伟大的祖国”？

A、比较“爱”与“最爱”一样吗？

B、什么叫“伟大”？祖国有哪些地方伟大？

教学：伟，单人旁，组词。

2、指导朗读。

教师范读，重音词“最爱、伟大”。指名读，齐读。

你要/问我/最爱什么？我最爱/伟大的/祖国。

3、句式训练：我爱（），我爱（），我最爱（）。

三、朗读全诗。

有兴趣的自己朗诵给同学听。

四、背诵课文。

1、在感情朗读的基础上，用引读法来指导背诵。

问：你爱什么？背：我爱万里长城，我爱家乡的小河。

问：你爱什么？背：我爱……

2、反复练习。

3、也可让学生介绍自己好的背诵方法，与大家交流。

4、指名背，齐背。

五、教师总结。

鼓励学生要好好学习，掌握本领，将来为祖国的建设作出贡献，把祖国建设得更加繁荣富强。

六、课堂作业。

1、抄写生字“伟”。

2、完成其余作业。

板书：

1、爱祖国←--------------------

长城 小河 ↑

我爱 大海 我爱 白鸽 ↑

大树 花朵 ↑

爸爸妈妈 老师同学 ↑

↓ ↑

最爱伟大的祖国——————————

第三篇：《我们爱祖国》教学设计

1、阅读《我们爱祖国》，认识我、国、子、朵、坡五个字。

2、学习韵母o，掌握其字形，读音及写法，会读带四声的o。

3、继续学习四声

4、培养小朋友对祖国的热爱之情。

教学准备：带o及四个声调的字母卡片，生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程：

一、识字

1、看图：有哪些动物

师：它们都喜欢什么？我们学完儿歌就知道了。

2、（出示《我们爱祖国》儿歌），读熟儿歌。

（1）让学生利用学前的识字基础试读。

（2）把自己认识的字画出来，指名读一读。

（3）会读的同学领读。

（4）自己练读

（5）指名读

3、在会读儿歌的基础上，认识五个字

（1）在儿歌中认字

（2）认词语

（3）读生字卡

（4）生字宝宝找家（游戏）

二、学习韵母0

1、读准音

（1）老师先将窝、坡、我三个字的音节写上，o用红笔。

（2）让学生反复读这三个字，体会哪部分是一样的。

（3）认读（如果学生读不准，师示范读音）。

（4）学生练习发音（公鸡高唱o、o、o，唱出太阳爬山坡）。

（5）练读四声

（6）跟老师说一说：ō，我知道了，ó：我不明白，ò，哦，我懂了。

2、认清形

指导学生看书中小男孩想到的鸡蛋和小球的形状正像韵母o的字形。

3、指导书写

（1）找一找，o的家在哪儿？

（2）师范写（o占中格，从中格的左上起笔，写在半圆碰二线、三线，连接成圆，一笔写成）。

（3）学生模仿，跟老师书空。

（4）学生练习，师巡视，注意个别辅导。

设 计意图

由学生感兴趣的图画引入，使学生在轻松的氛围中学习语文。

让学生享受到学习成功的快乐，保护他们自己识字的积极性。

不断再现这几个字，使学生在语言环境中反复识记，避免单字出现，机械记忆。

在认字的基础上，体会韵母的发音，由韵到字，由字到音。

在教会学生写字母o的同时，注意培养学生良好的写字习惯。

第四篇：《小朋友爱祖国》教学设计

第五篇：我们爱祖国教学设计

我们爱祖国【教学目标】

1、知识与技能

（1）学习并掌握本课的生字新词。

（2）理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句子以及诗歌表达的思想感情。（3）有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句，背诵喜欢的诗节。

2、过程与方法

激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。

3、情感、态度与价值观

激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。【教学重难点】

重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句。

难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。【教学准备】

教师：多媒体课件

课文录音

学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。【课时安排】

1课时。【教学过程】

一、情景导入，激发兴趣

1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料。

2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？

3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情，写下了《我们爱祖国》这首赞歌。

4、出示课题，有感情读课题。

二、初读诗歌，整体感知

1、检查自学情况：屏幕显示生字，学生认读理解。

2、你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）

3、屏幕显示课后第三题的词语，抽生读—评价读得是否准确—齐读。

4、听课文录音，初感课文内容。

5、用自己喜欢的方式读诗歌，思考：这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。

三、品读诗句，体会情感

1、我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读1~4小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。

2、学生交流。

3、那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。

4、在读这几句诗时你想到了些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习—和同桌探讨—全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）

例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。

（1）你想到了些什么？（指名说，其他同学补充。）

（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？

（3）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。

用同样的方法学习其他诗句。

5、小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。

6、总之一句话——（屏幕显示第一小节），学生齐读。

7、那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？

屏幕显示：读一读，仿写句子。

（1）祖国是新建的高楼大厦。

（2）祖国是古老的神话传说。

（3）祖国是（）。

（4）祖国是（）。

既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的5~8小节。

勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。