幼儿园大班英语活动设计 小画家

第一篇：幼儿园大班英语活动设计 小画家

幼儿园大班英语活动设计 小画家

教学目的：

1．通过变换方式反复听、说、玩各种游戏，让幼儿掌握；

2．发展幼儿应变反应能力，培养其合作精神与竞争意识。

教学重点难点：

1．掌握[z]、[θ]的正确发音；

2．掌握各种游戏的玩法与规则，特别是指四官游戏要用双手去指；

3．边贴边说英语。

教学准备：

1．训练幼儿快速粘贴四官的技巧；

2．用汉语纠正幼儿[z]的发音；

3．两张无五官的娃娃脸谱、六个画夹(内有六张动物脸谱)、画板一块、大怪兽图版四个、画笔若干支、悬挂物若干个、四官歌的音乐磁带

教学过程：

一、开始部分

T：Hi，children．

C：Hi，Miss Jiang.T：Look，这就是我的小画室，Please have a look．

C：OK．

(教师带领幼儿参观画室)(音乐渐起)

T：Ill sing a song．Listen and follow me，please．

(教师边唱边带领幼儿指悬挂物的eyes，ears，mouth，nose．)

二、中间部分

T：我有一部新作品要给你们看，Come here，please，children．(按既定位置坐好)T(手指两张娃娃脸谱)：Look(边贴边说)eyes，eyes，eyes．Please Listen to me and follow me．Eyes，eyes，eyes，eyes．(边指边说)

Look at my mouth．Eyes，eyes，eyes…Please say after me．Eyes，eyes，eyes．

T：今天你们也带来了新作品，让我看一看。

C：OK．(举起画夹)T：Great!Who is it?

C：Monkey(Kitty or little bear)．

T：What are missing? C：Eyes．

(幼儿合上作品，教师倾听每个幼儿发音，及时给予纠正。)(根据上述程序，依次教授ears，nose，mouth．)

T：现在我们拿笔把作品描一遍。Please follow me．(教师唱歌，幼儿仿做)T：现在我们开一个小小作品展。(让幼儿站成一排，教师逐个评价)

T：现在让我们照照镜子!Oh!Dirty!让我们一起洗脸。(教师边洗边唱，幼儿仿做)T：Lets sing!(师生同唱)

三、游戏部分

Game：粘贴怪兽的eyes，ears，mouth，nose T：我还有四幅新作品。Lets have a look．

T：Who are they? C：大怪兽。

T(手指第一个怪兽)：whats missing? C：Nose

T：Please stick and say．(一名幼儿粘贴，其他幼儿反复说nose)(教师依上述程序让幼儿边贴边说mouth)T(手指第三个怪兽)：what are missing? C：Eyes．

T：Please stick and say．(所有幼儿边贴边说eyes)(教师依上述程序让幼儿边贴边说ears．)Game：与青蛙互指四官

T：Listen!呱!呱!是谁?让我们找找它。

T：Hi，Children!C：Hi，Frog!

T：I say，you point．Touch your eyes，eyes(ears 0r mouth，nose)．

C：Eyes，eyes(eans or mouth，nose)T：现在你们说，我指。

C：Eyes(mouth)

(青蛙故意摸不到，幼儿大喊)C：Eyes，eyes...mouth...(直至摸到)T：Please point in pairs

Game：幼儿两两互指，青蛙巡回与幼儿互指

T：Bye―bye，children．

C：Bye―bye，frog．

T：青蛙回家了，Lets go home!

四、结束部分

(音乐起)幼儿与教师边唱四官歌边下场

A family of chicken

活动内容:A family of chicken 活动目标：

１．通过活动复习英语单词cock、chicken、hen

２．培养托儿学习英语的兴趣 活动准备：

１．Chicken头饰、鸡蛋（均人手一份）

２．cock（由教师扮演）hen（由大班幼儿扮演）

３．音乐《Mother hen》

４．草丛、篮筐（２个）活动过程：

一．唱歌念儿歌，组织教学．

１． T: Come on Babies!Lets sing some songs, are you ready? ２． 复习单词cock、chicken、hen T: Look!(教师带上cock头饰)Who am I?(cock)T: Yes, I am cock..T: 谁想做我的宝宝chicken?(帮每位托儿带上chicken头饰)T:(亲亲抱抱cock)Who are you?（chicken）３． Rhyme:《A family of chicken》发现hen 不在 Chicken chicken, ji ji ji Cock cock, wo wo wo Hen hen, guoguoda guoguoda 二．寻找hen, 学习新单词egg １． T: Where is hen?

２． 播放音乐《Mother hen》hen 入场 ３． hen下蛋,托儿人手一个egg, 学念egg(1)念给cock听(2)念给客人听 三．结束活动

１． T: 宝宝们小心把egg敲碎了，快把egg交给爸爸（请托儿把egg放入事先准备好的篮筐里）

２． T: 我们把这一篮的egg交给hen,让它在孵出很多的chicken,好不好？（将一篮筐的egg交与hen）３． 安静活动，活动结束

第二篇：幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》

幼儿园大班音乐教案《粗心的小画家》

（一）教学目标：

1.学会用自然好听的声音演唱歌曲，吐字清楚，唱好附点。

2.通过情感教育让孩子在歌曲的学习中，自然而然地感受到音乐带来的乐趣，懂得学习要细心认真，不骄傲。

（二）教学准备：

动物贴绒教具；录音磁带；情景表演道具。

（三）教学过程：

1、教师讲丁丁的故事，引起幼儿兴趣。

“小朋友，你们知道丁丁吗？今天老师来给大家讲一讲丁丁的故事。”教师根据歌曲内容编一个故事讲给小朋友听，激发幼儿的学习兴趣。

2、直观学习歌词。

1）教师出示四条腿的螃蟹问：“这是什么？这只螃蟹画的对么？错在那里？

2）依次出示小尖嘴的鸭子、圆耳朵的小兔子和没尾巴的大马，进行逐个提问。

幼儿回答后，教师说：“我们把丁丁的故事编成几句话来说一说吧！引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。

3、启发幼儿为歌曲起名字，并学唱歌曲。

1）教师启发引导幼儿说，丁丁这个小画家画画太粗心，一点都不认真，我们应该叫他什么样的小画家呢？引出《粗心的小画家》。

2）教师范唱一遍歌曲。3）进行发声练习，复习歌曲《山谷回音真好听》

4）在教唱过程中，重点学习附点音符的正确唱法，学习节奏型：×× ××|×× ×| 5）欣赏录音机里的歌曲。

6）变换多种形式教幼儿演唱（如：拍手、拍腿、分大、小声、集体演唱等）。

4、现场操作，请幼儿改画。

1）丁丁这么粗心，又不爱动脑筋，把画画错了，请小朋友动动脑筋，帮丁丁把画改正过来好吗？请个别幼儿上前进行改画。

2）为了使每个小朋友都有改画的机会，老师给每人准备了一份错误的画，回家后帮丁丁改正。

5、情景表演，增强活动的感染力。

1）把丁丁请进教室，丁丁看到小朋友帮他改了画，他表示感谢，并向大家承认了错误，表示以后要认真学习画画，改正粗心的毛病，在也不骄傲。同时也是对幼儿进行思想品德教育。

2）丁丁为感谢大家，来为幼儿跳个舞《我们真快乐》，幼儿欣赏。3）小朋友为了表示和丁丁的友好，跳起舞蹈《朋友舞》。

6、请丁丁和小朋友一起跳起欢乐的舞蹈，共同体验其中的快乐，结束活动。

第三篇：幼儿园大班音乐活动设计小雪花

活动目标:

1.结合季节教育,围绕 “雪” 的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪” 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.活动准备:

1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.2.教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 《雪孩子》的VCD一张, “智慧老人” 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;“雪花”的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.活动过程:

开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分:1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片《雪孩子》(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:① 雪孩子是什么做成的?② 雪孩子为什么不见了?③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申: “你们想不想知道雪孩子去哪里了”?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放 “智慧老人”的录音).2.引导幼儿创编《雪孩子》;的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)

3.,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….)

② 启发幼儿讨论: 给《雪孩子》的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)

4.欣赏乐曲《小雪花》启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放&;lt lt;小雪花&;gt gt;的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 “小雪花” 的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣.① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态.(鼓励大胆,新颖的创意和表演)② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……..)③ 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.5.指导幼儿为舞曲〈小雪花〉编配打击乐并表演.① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.② 请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由.③ 组织幼儿评议,并选出最佳方案.(用电脑打在大屏幕上)④ 幼儿按乐器分组,看节奏谱为<小雪花>的音乐配打击乐并表演.(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境.② 从〈雪孩子〉故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神.③ 活动的延伸,教师提议:我们重新做个 “雪孩子”吧!(放<堆雪人>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容.,加以延伸和补充.组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编 “小雪花”的故事;认识有关 “雪”的文字,用 “雪”字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 “雪”的英文单词和简单对话……..,结合常识活动,讲解 “雪”的形成,用途及 “雪”的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的&;lt lt;四季>中的&;lt lt;雪橇&;gt gt gt;等等.)【附】 有关内容:一.儿歌: &;lt lt;雪孩子&;gt gt 王 红 编 雪孩子,真可爱，雪白衣裳多美丽.小白兔,太顽皮,房子着火他不知.雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己.小朋友喜欢你,我们要向你学习.(或我们大家热爱你)(永远把你记心里)

二.歌曲 《雪孩子》王 红 曲 1=D 3/4 中速.抒情地3-4 ∣5 ― ― ∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣雪 孩 子.真 可 爱 雪 白 衣 裳雪 孩 子.真 勇 敢.救 出 小 兔 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 多 美 丽.小 白 兔.太 顽 皮.化 自 己.小 朋 友.喜 欢 你.6 4 0 ∣ 5 3 0 ∣ 2 ― 5 ∣ 1 ― ― ‖ 房 子 着 火 他 不 知.我 们 要

向 你 学习.三.歌曲 〈小雪花〉丁小玲 词 王红 曲1=D 3/4 中速.抒情地3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣ 6 ― 4 ∣5―― ∣ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 空中 象 朵 花.― 2 ∣ 3 ― ―∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣ 4 3 0 ∣4 2 0 ∣3 ― 1 ∣2――∣ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 窗 上 变 窗 花.― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0∣ 2 ― 5 ∣1――‖ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 手 里 不 见 了.五 歌曲 《堆雪人》1=D 3/4 ‖∶ 5 3 3 ∣ 5 3 3 ∣ 4 4 3 2 ∣ 3 3 2 1 ∣ 5 6 5 4 3 ∣5 6 5 4 3 ∣ 大 雪 天 真 有 趣, 堆 雪 人 做 游 戏, 堆 个 雪 人 多 可 爱, 小 弟 弟 小 妹 妹, 你 牵着 我 我 牵着 你, 围 着 雪 人 团 团 转，∣4 5 4 3 2 ∣ 3 1 1 ∶‖ 圆 圆的 脸 大 肚 皮.白 胖的 脸 笑 嘻 嘻.

第四篇：幼儿园大班音乐活动设计 小雪花

幼儿园大班音乐活动设计<<小雪花>>

活动目标:

1.结合季节教育,围绕 “雪” 的主题展开音乐活动,通过多种教学手段的运用与教学环节的设计,使幼儿从中认识雪的特性,并尝试以“雪” 为主题的词,曲,歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动.2.引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现“雪”的形象与内容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同.(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

3.培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力,创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感.活动准备:

1.环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画,装饰为背景)地毯,小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋,内有打击乐器一件)头饰,纱巾若干.2.教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑,投影仪,大屏幕,话筒.其中软件的内容主要包括: 《雪孩子》的VCD一张, “智慧老人” 的录音一段,编配的二拍子,三拍子,四拍子的乐曲共三段;“雪花”的动画设计一段,节奏型设计,打击乐的节奏谱设计等.活动过程:

开始部分: 带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,文档仅供参考

放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响,雪还可以团成球状,小雪球放到雪地上能越滚越大…..)

基本部分:1.带幼儿进入活动区,请幼儿观看动画片《雪孩子》(利用电脑,投影仪,大屏幕播放VCD)并提问:① 雪孩子是什么做成的?② 雪孩子为什么不见了?③ 你喜欢雪孩子吗/为什么?

引申: “你们想不想知道雪孩子去哪里了”?请智慧老人告诉大家(利用电脑设计的程序,放 “智慧老人”的录音).2.引导幼儿创编《雪孩子》;的歌词,并帮助幼儿将创编的内容修改,整理成四句歌词.(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上,有不认识的字,可教幼儿重点认读)

3.,引导幼儿为歌词选择合适的曲调,并填词演唱

① 播放三段节拍,速度,风格不同的曲调,请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受.(如: 欢快的,忧伤的,雄壮的,抒情的……….)

② 启发幼儿讨论: 给《雪孩子》的歌词配曲,哪一段最合适?(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

③ 结合歌词与音乐形象的特点,重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律.(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子,如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音,提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击,并与其他两拍区分开)

④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型.(利用电脑将节奏型依次,分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调,引导幼儿试着填词演唱.(可请幼儿单独演唱,并用话筒文档仅供参考

录音之后,放给大家听,鼓励幼儿大胆演唱,并对有进步的幼儿进行奖励)

4.欣赏乐曲《小雪花》启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈.(;利用电脑播放&;lt lt;小雪花&;gt gt;的音乐,同时在大屏幕上打出设计的 “小雪花” 的动画背景,启发幼儿的创作灵感和兴趣.① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞,自由自在的姿态.(鼓励大胆,新颖的创意和表演)② 帮助幼儿分析音乐.(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情,动作应轻柔……..)③ 播放音乐及动画背景,并提供一些舞蹈的道具,如:头饰,纱巾等,幼儿自由即兴创编表演.5.指导幼儿为舞曲〈小雪花〉编配打击乐并表演.① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组.(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案.② 请各组幼儿分别表演,并说明设计的理由.③ 组织幼儿评议,并选出最佳方案.(用电脑打在大屏幕上)④ 幼儿按乐器分组,看节奏谱为<小雪花>的音乐配打击乐并表演.(用录音机录下来,播放给幼儿听,鼓励幼儿表演,使他们体会到成就感,同时结合其中的不足提出改正建议)

结束部分:1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受,引出:① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天虽然寒冷,但却能锻炼我们不怕严寒的精神,雪能给我们带来很多好处:保护庄稼,杀死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….从而教育幼儿应该热爱自然,保护环境.② 从〈雪孩子〉故事中,我们懂得了团结友爱,智慧勇敢,不怕牺牲的精神.③ 活动的延伸,教师提议:我们重新做个 “雪孩子”吧!(放<堆雪人>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人,(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时,连续播放〈堆雪人〉的歌曲,使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏,并使他们在不知不觉中学会这首歌)

设计说明:

此主题活动,除设计成音乐活动外,还可结合其他的教学内容.,加以延伸和补充.文档仅供参考

组织活动时,可根据幼儿的实际水平与掌握的情况,将其分为若干个课时来完成.(如:结合语言,识字活动可引导幼儿创编 “小雪花”的故事;认识有关 “雪”的文字,用 “雪”字组词,造句等等,还可以教给幼儿有关 “雪”的英文单词和简单对话……..,结合常识活动,讲解 “雪”的形成,用途及 “雪”的种类和趣闻等;结合美术活动,-可指导幼儿画雪景,剪雪花,染纸,制作雪花头饰等等.结合音乐欣赏,还可给孩子介绍中外有关雪的名曲,如:柴可夫斯基的&;lt lt;四季>中的&;lt lt;雪橇&;gt gt gt;等等.)【附】 有关内容:一.儿歌: &;lt lt;雪孩子&;gt gt 王 红 编 雪孩子,真可爱，雪白衣裳多美丽.小白兔,太顽皮,房子着火他不知.雪孩子,真勇敢,救出小兔化自己.小朋友喜欢你,我们要向你学习.(或我们大家热爱你)(永远把你记心里)

二.歌曲 《雪孩子》王 红 曲 1=D 3/4 中速.抒情地3-4 ∣5 ― ― ∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣雪 孩 子.真 可 爱 雪 白 衣 裳雪 孩 子.真 勇 敢.救 出 小 兔 ― 4 ∣ 5 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ― ∣ 多 美 丽.小 白 兔.太 顽 皮.化 自 己.小 朋 友.喜 欢 你.6 4 0 ∣ 5 3 0 ∣ 2 ― 5 ∣ 1 ― ― ‖ 房 子 着

火 他 不 知.我 们 要 向 你 学习.三.歌曲 〈小雪花〉丁小玲 词 王红 曲1=D 3/4 中速.抒情地3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5 ― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0 ∣ 6 ― 4 ∣5―― ∣ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 空中 象 朵 花.― 2 ∣ 3 ― ―∣ 1 ― 2 ∣ 3 ― ―∣ 4 3 0 ∣4 2 0 ∣3 ― 1 ∣2――∣ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 窗 上 变 窗 花.― 4 ∣ 5 ― ―∣ 3 ― 4 ∣ 5― ―∣ ⅰ 6 0 ∣ 7 5 0∣ 2 ― 5 ∣1――‖ 小 雪 花 小 雪 花 飘 在 手 里 不 见 了.文档仅供参考

五 歌曲 《堆雪人》1=D 3/4 ‖∶ 5 3 3 ∣ 5 3 3 ∣ 4 4 3 2 ∣ 3 3 2 1 ∣ 5 6 5 4 3 ∣5 6 5 4 3 ∣ 大 雪 天 真 有 趣, 堆 雪 人 做 游 戏, 堆 个 雪 人 多 可 爱, 小 弟 弟 小 妹 妹, 你 牵着 我 我 牵着 你, 围 着 雪 人 团 团 转，∣4 5 4 3 2 ∣ 3 1 1 ∶‖ 圆 圆的 脸 大 肚 皮.白 胖的 脸 笑 嘻 嘻.文档仅供参考

大班 愉快的小菜园

一、活动目标：

1、通过说、唱、表演等游戏形式，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

2、培养幼儿的乐感、节奏感及喜欢乐于参与音乐游戏的情感。

二、重点难点：

重点：用好听的声音演唱歌曲，用形象的动作表现歌曲。难点：培养幼儿对音乐的感觉，激发幼儿对歌曲中小菜园的兴趣。

三、活动准备： 小菜园图片、琴

四、设计思路：

本次活动是根据我们正在进行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主题预设的。前期，我们已经进行了秋天的树叶、水果、郊游等环节，幼儿已经对秋天有了许多的经验，本次活动前面我们也学习了两首歌曲，幼儿对音乐元素也有一定的了解。因此，本次活动旨在从音乐节奏、演唱的声音、表演的动作等方面对幼儿的音乐能力进行提高，并在其中整合语常活动、生活活动及根据本班情况适时的进行规则意识的提高等。希望能在活动中幼儿的反馈能够给大家一定的价值。

五、活动流程：

[激发兴趣]——[节奏训练]——[表达表现]

六、活动过程：

（一）、激发兴趣：

1、前两天我们去买菜做了蔬菜汤，蔬菜汤是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜汤》

1）幼儿集体演唱，指导幼儿用好听的声音。

2）分声部分角色演唱，注意副歌的适时进入，声音的和谐。

（二）、节奏训练：

小白兔要带我们去小菜园了，你们想不想去？

1）脚 脚 脚 脚，手 手 手 手 要求：整齐，动作协调。

2）脚手手手，脚手手手 指导幼儿思考：怎样走不会跌倒？（左右交替换着走）

三、表达表现： 表演唱《小兔的菜园》

1）小白兔带我们来到小菜园了，你们想不想去看看？ 出示菜地图片铺在地上。幼儿角色扮演小白兔 2）小菜园有什么？我们要做什么动作？

根据歌曲和幼儿共同设计小白兔的动作。第二段引导幼儿将翻土、种植、浇水、除虫的动作表现出来。

3）我们要把菜地怎样设计才不会踩坏蔬菜？ 和幼儿共同设计菜地的摆放。

第五篇：幼儿园大班活动设计

幼儿园大班活动设计――火箭上天

教学目标：

1、了解火箭的基本结构，探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小关系。

2、感知火箭升空的原因，能大胆尝试并分析火箭升高的各种因素。

3、尝试用多种材料自制火箭,发展幼儿的动手及想象能力、激发幼儿探索航空知识的兴趣, 4 积极与同伴分享、交流自己的发现。教学准备：

1、孩子对火箭的兴趣及初步的了解。

2、火箭模型，幼儿收集的各种瓶子、卡纸、铅画纸、蜡笔、即时贴、剪刀、胶水、双面胶等。

3、多媒体课件《火箭上天》

重点：探索圆柱体箭体与圆锥体火箭头接口的大小，尝试自制小火箭。难点：火箭头的制作和各部分的粘贴，探索让小火箭飞高的方法 教学过程：

一、提问导入主题，激发幼儿兴趣

1、提问导入：你见到过火箭吗?在什么地方见过?你见到过的火箭是什么样子的?激发幼儿学习兴趣。

2、观看课件。老师与大家讨论有关“神七”的话题，小朋友知道，神舟七号的成功发射，多亏了小火箭的本领。那小朋友想不想和飞行员那样飞上太空呢?我们自己来设计制作小火箭，好吗?

二、观察讨论，探讨制作方法，学习制作航天火箭

1观看课件后半部分，说说火箭的主要结构。师：火箭是什么样子的?它是怎么发射出去的?你想不想自己设计一个能飞上天的火箭?

2、教师示范制作，幼儿尝试设计制作。老师这里也有一个小火箭，看看它是怎么做成的?教师将正方形纸变成圆柱体的箭体，把半圆形纸变成圆锥体的火箭头;让箭体和火箭头相亲相爱在一起。

3、谁来试试怎么做圆柱体的箭体，圆锥体的火箭头?请个别幼儿尝试。重点介绍火箭头的制作方法。

4、幼儿按意愿选择材料制作，教师作巡回指导，指导幼儿进行粘贴组合，制作火箭头。重点帮助能力弱的孩子。

提醒幼儿注意良好的操作习惯及卫生习惯。对有创意的幼儿及时表扬，适当帮助有困难的幼儿。

三、展现交流，探索让小火箭飞高的方法。，1、幼儿展示自制火箭，共同参观并请个别幼儿介绍。先完成的小朋友去外面，借助发射器，试试怎样让小火箭发射上天。

2、回教室，请个别幼儿介绍经验，看看谁的火箭飞得高，进一步激发幼儿探索航空知识的兴趣。师：你是怎样让小火箭发射上天的呢?(用手用力一拍)。为什么用力一拍，小火箭就能飞上天?刚才玩的时候，你还发现了什么?(有时飞得高，有时飞得低)

3、我们小朋友想不想再去玩一玩，这次你可以和好朋友一起，比一比什么时候飞得高，什么时候飞得低?为什么?(用力，瓶子大，拍发射器的底部，卡纸做的火箭飞得高)

4、集体发射小火箭，让幼儿体验成功的快乐。

我们一起去发射台发射，看谁设计的小火箭载着的神舟号飞船飞得最高。开始倒计时：10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，点火!

一、教学依据

《山东省幼儿园教育活动教材教师用书》大班上 2004年5月

主题七 “交通工具本领大” 活动七 《火箭威力大》改编

二、设计思想

嫦娥一号火箭的成功发射是我们祖国的一件大事，作为中国人无不为之感到自豪和骄傲，不仅新闻报道反复进行报道，连孩子们也用自己的方式关注的嫦娥号的发射情况，收集剪报、做泥工火箭、绘画火箭升空等等。《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为科学探索的对象。因此，我选择了《火箭上天》，作为幼儿科学教育内容。大班幼儿探究欲望增强，且喜欢动手乐于思考敢于猜测，同时对空气的感知已积累了一定的经验，会用自己喜欢的方式表达自己的认识和情感，为此我为幼儿提供了充分的探索机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。

三、教学目标

按照《纲要》的教育目标，满足幼儿认知与能力、过程与方法和情感、态度、价值观发展的需要。我确定本活动目标为：

1、通过活动萌发幼儿探索实验的兴趣，激发幼儿对科学现象的好奇心。

2、培养幼儿尝试用记录的方法表达自己的发现。

3、通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度，发展幼儿通过多次实验结果得出结论的论证能力。

这三条目标蕴含了激发幼儿的兴趣和探究欲望，体现了目标的综合性和层次性。

四、教学重点

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是“通过实验知道气流冲击力的大小影响火箭上升的高度”，在活动中，让幼儿带着好奇心去探索研究，在动手操作中去了解气流的冲击力对火箭升空的高度的影响。

五、教学难点

根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平，我认为本次活动的重点是 “发展幼儿会把自己的实验结果进行记录的能力”。在经过幼儿动手实验后，通过讲解介绍记录表的使用，帮助幼儿记录自己的预测及实验结果，使活动的重难点得以有效的突破。

六、教学准备

火箭升空的课件,人手一个小火箭（纸制圆锥体）,可乐瓶、瓶盖、笔、实验记录表

七、教学过程

1、观看图像，感知火箭的的形状

“小朋友，我们国家最近成功发射了什么卫星啊？”（嫦娥一号）“你们真棒，那让我们再看看火箭升空的景象吧！”（播放火箭升空的视频课件）我们身为中国人是多么骄傲啊！

小朋友，我们看到火箭发射前出现什么了啊？（火）火箭正是靠燃烧时产生的巨大推动力飞上天空的。

那火箭什么形状的？（长长的、圆圆的、一节一节的，头是尖尖的），这个形状是为了减少空气的阻力，从而使火箭升得更高。

2、了解火箭的用途

“那你们知道火箭上天是干什么的么？”其实他们跟飞机一样都是一种航天工具，在里面装载着卫星或者是乘坐者宇航员叔叔的载人飞船，到太空中去探索宇宙的秘密，你们说棒不棒啊？希望我们小朋友也从小学习本领长大了当一名宇航员或者研究火箭的科学家，好么？”

3、实验：火箭如何升空

（1）火箭非常神奇，那今天就请小朋友来当小小火箭发射手，让我们自己的小火箭升上天好不好？

（2)教师出示用纸做的圆锥形小火箭“小朋友这就是我们的小火箭了，你们看它是什么做的？（彩纸）那我们怎么让它升上天空呢？老师想了个好方法，来利用饮料瓶来帮助他升天，你们看好么？”（出示饮料瓶）我们的小筐子就是发射场，现在请小朋友每人从发射场拿一个小火箭，玩玩这个小火箭看看能不能升上天好么？（幼儿自由玩，教师随即观察引导）

（3）提问？你是怎么玩的？在玩的过程中你的火箭怎么了？（有的火箭能升空，有的不能，因为瓶盖给拧紧了）

小朋友刚才说了，有的没成功有的成功？你们觉得是什么原因？（因为没盖瓶盖的饮料瓶在挤压时空气形成冲击力，才使小火箭升上天）

4、实验：怎么样让火箭升得更高？

（1）我们知道了火箭是有了气流的冲击力才能升得高，那谁能想想方法到底怎么样就升高了呢？

幼儿自由玩，教师观察指导，提问：“你们都是怎么玩得？”

（2）老师这里有一张实验记录，上面选取了小朋友的两种玩法：用单手捏和双手拍着让火箭升天，你们说那种方法会让小火箭飞得更高呢？（猜想回答）（预测记录）

我们来进行三次实验，每次都尝试两种不同的方法看看到底那种方法更高一些，然后我们在高的那个方法栏上打上 “对勾”每实验一次就记录一次，现在请把小火箭从发射场里请出来进行实验吧！（幼儿边实验边记录，教师巡回观察指导）

（3）交流实验记录，“你们说说自己进行了几次实验？每次结果都是一样的么？最终你得出了什么结果？”（你们试验的结果和你们预测的结果一样吗？哪种方法火箭升得高？）

5、小结：“我们知道了火箭是靠着气流的冲击力升上天空的，冲击力越大火箭升得越高，老师这里有一个可乐瓶套着一个气球）假如这个气球就是火箭，我们来看看单手和双手拍时气球的变化” 所以我们说火箭是靠着气流的冲击力升天的，冲击力大火箭升得高，冲击力小火箭升得低，现在就让我们一起走到室外，看看还有什么方法能让我们的小火箭到底能升多高，好么？

八、教学反思

1、选材：

前段时间嫦娥一号卫星的成功发射，是我们每个中国人的骄傲，孩子们也用不同的方式表达着自己对嫦娥1号的关心，选择《火箭升空》的内容，符合了《纲要》中：“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活”的要求。而活动中我充分给与幼儿探索实验的机会，通过引导幼儿预测、探索、记录、验证等方式，培养了幼儿探索纪录的能力。所以选材上是比较合适的，在活动中幼儿兴趣始终都很高昂，充分投入到活动当中进行实验，到底如何才能让自己的火箭升空上天，还升的比别人更高呢？

2、主要成功点：

1）在活动开始利用多媒体课件吸引幼儿注意力，激发他们对火箭上天的好奇心，在通过层次清楚、环环相扣的问题及适当的小实验来帮助幼儿解决问题，体现了皮亚杰的认知理论，教师充分尊重了幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在教学过程中体现了“幼儿在前，教师在后，尝试在前，指导在后，操作在前，结论在后”，以幼儿主动探索为活动的主要内容。

在教师有目的的引导下，幼儿三次具有递进性的探索活动：小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那种方法让小火箭升得更高，充分调动了幼儿主动探索的积极性，使教师的主导和幼儿的主体相互统一，有机结合，这一点恰恰符合了《纲要》中科学教育的要求：“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程，教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。”

3、幼儿产生兴趣的原因及新收获：

爱玩是孩子的天性，让孩子做小小火箭发射手来动手操作引起了幼儿对活动的兴趣，教师的启发性提问：“如何让小火箭升得更高”为幼儿的操作活动增加了挑战性，点燃了幼儿进一步探索欲望，一步步引导幼儿通过探索、交流的过程了解了冲击力的大小影响了火箭上天的高度，在这个过程中，幼儿的动手及与同伴交流表达的能力得到了发展。

4、存在的问题

作为一名在幼教战线工作了一年半的新兵，我在教育活动中也存在了不少的问题

（1）教师提问的技巧性还须提高

活动过程中教师的暗示性提问、选择性提问过多，没有让幼儿充分表达自己的发现和想法，多一些开放性提问、启发性提问，如果把

在幼儿填实验记录表时，我发现有的幼儿的预测和最后实验结果是不同的，可并没有具体提问到她的实验过程究竟是如何发现的，致使幼儿丧失了一个学习的机会，知道在科学实验中预测和事实不一定就是一致的，有相悖的情况出现，出现了我们就要通过反复实验来得到认证，从而获得真正的结论。

（2）教师有效的观察、指导幼儿的能力有待于提高

在幼儿探索的环节中，教师的观察及有效指导是十分关键的，教师应根据目标指导幼儿探索的过程，避免远离目标无意义的探索。