第一篇：第四单元居民与聚落复习教案
第四单元居民与聚落复习教案
【教学目标】
1、了解世界人口的增长规律和分布特点，理解人口自然增长率和人口密度的概念，掌握不同人种的分布地区。
2、了解世界主要语言的分布地区，知道世界三大宗教的特点和分布。
3、了解人类的居住地——聚落和自然环境的关系。【教学重点】世界人种和语言宗教的分布地区【教学用具】教学挂图和多媒体【教学过程】
1、人口和人种。世界人口增长的特点：先慢后快。人口自然增长率的计算各洲人口增长的快慢。对于各洲来说，非洲最快，欧洲最慢。世界人口的分布：亚洲的东部和南部，欧洲及北美洲东部人口稠密。
沙漠、雨林，高纬度和高山高原地区人口稀疏。人口问题：使人口的增长和社会、经济发展相适应，与环境资源相协调。人种的划分：白种人、黑种人和黄种人。人种的分布：白种人：欧洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亚洲西部。
黄种人：亚洲的东部和东南部，拉丁美洲。
黑种人：非洲，大洋洲，美洲
补充：结合地图掌握三大人种的分布地区，特别是人种比较复杂的亚洲和非洲地区。
2、世界的语言和宗教世界的主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语（使用人数最多的是汉语，范围最广的是英语）。
世界三大宗教：基督教，伊斯兰教，佛教。名称 发源 分布 典型建筑 基督教 亚洲的西部
欧洲，北美洲，大洋洲 教堂 伊斯兰教 阿拉伯半岛
亚洲西部，非洲的北部和东部 清真寺 佛教 古印度
亚洲的东部和东南部 寺庙（佛塔）
补充：我国的维吾尔族是白种人，印第安人是黄种人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和维吾尔族信仰伊斯兰教。
3、人类的居住地——聚落。
聚落的形式：乡村聚落和城市聚落。分类标准：劳动方式的差异。
聚落的发展和环境的关系：有利条件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然资源丰富。
各地的聚落都适应当地的自然环境的特点。
总结：本章讲述了世界的人种和语言宗教的分布，还有世界人口和聚落的分布好发展规律。重点是人种、语言、宗教的分布地区，这是一个考试的重点内容，要熟练掌握。【作业设计】列表比较世界人种、语言和宗教的分布地区。
第二篇：第四单元复习教案
五年级上册语文四单元复习教案
一．单元复习目标
1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。
2.把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示； 3.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。二．教学过程：
（一）师： 温故而知心也。今天，我们一起来重温旧梦。
（出示复习目标。）生：
读3点目标。
师 ：本单元课文的题目是什么？
生： 13课《钓鱼的启示 》
14课《通往广场的路不止一条》
15课《落花生》
16课《珍珠鸟》
师： 同学们的记忆力真不错。请问，这四篇课文的共同点是什么？ 生 ： 生活中的启示。
（二）1.师：
那就让我们奔向广场，去找回启示。
师：
快速翻到62页，边找课文中的四字词语，边跟老师读：星罗棋布 大喜过望
垂头丧气 心灵手巧 源源不断 与众不同 络绎不绝
师： 请关上书，你们能将这些词语领会家吗？ 生 ：（在作业本上填写。）师 ：（课件出示）生（对照检查）。
师： 让我们来了解本课的主要内容。（抽生回答）生：（齐读）
师： 你是如何理解“通往广场的路不止一条！”（抽生回答）生：（齐读）。
2.师 ： 哟，广场上卖花生的不少，我们就去品尝《落花生》吧。师： 谁写的《落花生》？ 生 ： 许地山
师： 对，那就请翻到67页资料袋，齐读
师： 能听写66页带生字的词语吗？（老师念，学生写，再交换批改）师： 请男生读第十段并对比填空。（位置 外表 印象）
3.师 ：花生尝得差不多了，我们来欣赏《珍珠鸟》 生：（开火车读70页带二类生字的词语）师： 知道本文的主要内容吗？ 生 ：（填空。读）
师（抽生读课文最后两段 抽生填空）
4.师 ： 同学们表现真不错，老师领大家去钓诱人的鱼儿。请翻到61页。齐读生字词。再听写
（诱饵 鱼鳃 告诫 沮丧）生 ：（写在作业本上，互相批改）师 ： 本课的主要内容（抽生填空，学生齐读）师 ： 我们一起来熟悉三句话。出示PPT（1）.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，可以体会到两层意思：第一，（）； 第二，（）。
（2）.但是在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
问题：诱惑人的“鱼”指的是什么？
（3）.道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
理解：这句话中的“是与非”是指（），“实践”是说人们去（），我认为“实践起来却很难”是因为（）师：
再来看看“我”的心情如何？
生：
（填空
得意
急切
乞求 依依不舍）
（三）师：
同学们这节课的表现真棒。愿意完成一点作业吗？请背诵日积月累。世上无难事…… 生：（齐背诵日积月累）
（根据意思，选择性地填在作业本上）。
第三篇：整理与复习第四单元课时教案
1.教学目标：
复习巩固乘法的含义和乘法算式中各部分名称。引导学生发现乘法口决表的排列规律，初步培养学生的分析综合能力。通过2－6的乘法口决和6以内的两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。
2.教学重点、难点：
能快速准确的进行计算。
3.教具、学具准备：
小黑板、投影机
4.教学过程：
步骤师生活动修改意见
一.复习1－6的乘法口决：出示表，找规律.二、看谁算得又快又对.2×2 1×6 3×4 4×2 6+6 2×4 4×
1乘法的意义
三.看图列出加法和乘法算式
四、做66第1题
五、复习填括号练习
1.看乘法式题卡片写得数
3×2 4×4 3×6 2×2 6×5
3×4 6×6 2×4 2×6 1×6
2.先把有关的条件和问题连起来，再计算妈
妈买来4袋桔子，每袋5斤，一共几袋？妈妈买来4袋桔子，5袋苹果，一共有几斤？
3.提出问题或条件再算出来
①6个少先队员做纸花，每人做4朵（）？
②少先队员做了24朵纸花，送给幼儿园小朋友8朵，（）？
4.口算
3×3 4×5 6×2 30-7
3+3 5×4 1×4 48-2
5.①学校买来4只小篮球，每只6元（）？
②学校买来4只小篮球，（）共买多少只？
③用两种方法解答
小方小明和小光各有5张邮票，他们一共有几张邮票？
第四篇：七年级地理教案-人教版七年级地理上册《第四章 居民与聚落》单元复习教学设计
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教学目标：
1．知识积累与疏导:运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点；举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响；说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布地区；说出世界上的主要语言、主要宗教及其分布；能够运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。说出世界三大宗教及其主要分布地区；区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。
2．技能掌握与指导：通过阅读各种分布图和统计图表培养学生[ ]分析地理图表的能力，学会从图表上获得地理信息的能力。
教学重点 : 1．世界人口增长和分布的特点、人口问题及其影响； 2．世界三大人种的特点及分布； 3．世界上的主要语言、主要宗教及其分布；
4．区分城市聚落与乡村聚落的差异，分析聚落形成与发展的主要因素。
教学难点：
学会运用所学知识解决实际问题。教学方法 ：小组合作、练习法 教学过程(本文 教学环节 教师活动 学生活动 引言：
第四章是人文地理部分的知识，重点学习了世界的居民（人口、人种）、文化（语言、宗教）和聚落等内容。知识点比较分散，我们采取梳理重点、小组竞赛答题的方式来进行复习。
全班分6个小组
班里设一个记分员负责记录各组答题情况 第一节人口与人种
一、人口的增长 知识梳理 出示：世界人口增长曲线图
提问：1．读图说出世界人口增长的特点 出示：四个不同国家人口自然增长率计算表
提问：2．计算下表4个国家X年的人口出生率、死亡率和自然增长率。
（1）按人口自然增长率的大小给这些国家排队，看看哪个国家的人口自然增长率最大？
（2）德国的人口自然增长率与其他3个国家有什么不同，这意味着什么？
（3）说说世界不同地区人口增长情况的差异？ 竞赛题：
1.人口自然增长率取决于（）A.出生率
B.出生率减去死亡率 C.死亡率
D.死亡率减去出生率 2.人口自然增长率最高的大洲是（）
A.亚洲
B.非洲
C.拉丁美洲
D.大洋洲 3.人口自然增长率最低的大洲是（）
A.北美洲 B.欧洲
C.大洋洲
D.拉丁美洲 4.X年以
5.人口的增长主要是由________，率和________年决定的。
6.人口增长的速度在世界各地是不平衡的，________洲增长最快，________增长最慢。
7.截止到目前，世界人口已达________亿，其中我国约为________亿，约占世界人口总数的________。
小组讨论回答问题 复习重点知识 小组合作完成竞赛题 小组间抢答 记录员记分
二、人口的分布 知识梳理：
提问：1．什么是人口密度？怎么计算？反映什么？ 展示：世界人口分布图
提问：2．读图说出世界人口分布的稠密地区和稀疏地区，并说出其形成的主要原因？
竞赛题：（见课件）
三、人口问题
提问：目前世界人口增长情况的地区差异如何？人口增长过快和过慢分别回答来什么问题？应该采取怎样的措施？ 竞赛题（见课件）
四、不同的人种 展示：三大人种分布图
提问：说出三大人种的体貌特征，读图说出三大人种的分布情况
第二节语言和宗教
一、世界的语言
要求：填表总结世界主要语言的分布，说出世界上使用最广泛和使用人数最多的语言。
竞赛题：（竞赛题）
二、世界三大宗教
出示：三大宗教的教徒、典型宗教建筑图片
要求：填表总结三大宗教的分布；判断六幅图片属于那种宗教。
第三节聚落
一、聚落的概念与分类
二、聚落与环境
三、传统聚落的保护 出示：不同聚落景观图
提问：什么是聚落？可以分为哪两类？城市和乡村聚落的主要区别什么？
总结：不同的自然地理环境影响下的聚落景观不同；聚落对自然环境也有一定的指示作用
出示：聚落与环境相互关系示意图 分析：聚落与环境的相互关系 出示：传统聚落景观图 讨论：保护传统聚落的重要性 小结与评价
统计各小组第三轮得分情况，公布各小组成绩，宣布前三名。
小组 练习一 练习二 练习三 总分 1 2 3 4 5
第五篇：七年级地理上册 第四章 居民与聚落复习教案 (新版)新人教版
居民与聚落
教学目标
知识目标
1.理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。2.知道世界主要的语言、三大宗教 3.知道聚落的类型。能力目标
1.运用地图、资料,说出世界人口分布状况,以及世界人种的分布。2.运用地图说出世界主要语言的分布地区。3.运用图片描述乡村聚落、城市聚落的景观差异。德育目标
1.通过对世界三大人种特点的了解,让学生树立正确的种族平等思想。
2、通过学习,培养学生热爱祖国语言,尊重其他语言。
3、懂得保护世界文化遗产的意义。教学重点
1.人口增长和分布特点。
2.世界主要语言和宗教及其主要分布地区。3.乡村聚落、城市聚落的景观区别。教学难点
1.人口自然增长率、人口密度的概念。2.形成世界主要语言和宗教分布的空间观念。3.聚落与自然环境、人类活动的关系。教学内容
一、填空题 1、1999年10月12日，世界人口总数已达 亿。
2、人口增长的速度，是由出生率和死亡率决定的。人口自然增长率等 于 减去。
3、人口密度一般是指平均 内居住的人口数。
4、世界人口稠密地区：亚洲的 和、欧洲以及 东部等中纬度近海的
地区。
5、人口数量过多、人口数量增长过快对、和 都产生了巨大的影响。
6、人口的增长应该与、的发展相适应，与、相协调。
7、根据人类 方面的特征，人类可以分为、和 三个主要人种。
8、语言是人类最重要的 工具。人们借助语言 和 人类文明的成果。语言是 的重要特征之一。
9、世界上的三大宗教是指、、。
二、单项选择题
1、世界人口从1830年的10亿到1999年的60亿，人口每增加10亿，所需的时间（）
A、越来越长 B、越来越短 C、基本不变 D、先短后长
2、某地区在一年中平均每1000人当中，出生并成活20个婴儿，死亡8人，该地区的人口自然增长率为（）
A、20‰ B、8‰
C、12‰ D、12%
3、下列关于人口增长速度的叙述中，正确的是()A、非洲人口的自然增长率最高，欧洲次之 B、发展中国家和发达国家的人口增长速度相差不大 C、18世纪以前和以后世界人口增长没有明显变化
D、发达国家人口增长比较缓慢，发展中国家人口增长则比较快
4、人口自然增长率出现负增长的国家是()A、中国 B、德国 C、尼日利亚 D、印度
5、关于世界人口分布的正确叙述是()A、世界上人口稠密地区都是经济发达国家分布的地区 B 热带和亚热带地区人口都比较稠密
C 中、俄、美和巴西是世界上人口密度较大国家
D、世界上约2∕3的居民聚居在亚洲东部、南部和欧洲的大部分地区
6、世界人口稠密的地区是()A、北美洲的西部
B、亚洲的东部和东南部 C、热带雨林地区
D、亚洲的北部
7、下列属于人口稀少的地区是()A、珠江三角洲 B、成都平原 C、鄱阳湖平原 D青藏高原
8、人种的划分主要依据是()A、居住地区 B、体质特征
C、宗教信仰 D、风俗习惯
9、阿拉伯人属于()A、黑色人种 B、黄色人种 C、棕色人种 D、白色人种
10、下列地区，以黄种人为主的是()A、欧洲及美洲的大部分 B、大洋洲 C、撒哈拉以南的非洲 D、亚洲东部
11、世界上使用人数最多的语言是()A、英语 B、俄语 C、汉语 D、法语
12、世界上使用范围最广的语言是()A、英语 B、俄语 C、汉语 D、法语
13、世界上信仰人数最多的宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教
14、在中国又称为回教或清真教的是()A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教
15、伊斯兰教徒被称为（）A、神父 B、和尚 C、穆斯林 D、喇嘛
16、中国的藏族、蒙古族多信仰()A、基督教 B、伊斯兰教 C、佛教 D、喇嘛教
17、世界上第三大宗教是（）A、佛教 B、基督教 C、伊斯兰教 D、印度教
三、连线题
1、人种及主要分布的大洲 黄种人 非洲 白种人 亚洲 黑种人 欧洲
2、主要语言与使用的地区或国家对应连线
汉语
俄罗斯 英语
欧洲
俄语
中国
法语
法国
西班牙语
拉丁美洲 阿拉伯语
西亚
四、读下面世界地图，回答问题：
⑴图中A地居民主要通用的语言是
，主要的人种是
。⑵图中B地居民通用的语言是
，信奉的宗教是
。⑶图中C地居民通用的语言是
，E地居民通用的语言是
。⑷图中D地居民通用的语言是
，信奉的宗教是。
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