第一篇：《给你一个惊喜》教学设计
《给你一个惊喜》教学设计
教学目标1、2、3、认识8个生字、5个生词。正确流利的朗读课文。
通过朗读课文体会朋友们对阿美的友谊之深。
教学过程： 教学过程：
一、检查字词： 开火车查生字。
二、检查读课文
1、小组内课文
生字读得这么好，相信课文读的也很棒。下面请你小组内读课文，用你们喜欢的方式读，（可以每人一段，也可以齐读，分角色读更好）把课文读通顺。
2、展示读课文，其他小组评价（字音、句子通顺）
请一小组展示读文。其他同学仔细听，你们都是小法官，听听他们读的字音是不是正确，句子是不是通顺。（评价：）
3、自读课文，要求：读正确、流利，思考：读了读了这篇课文，你读懂了什么（或你知道了什么？）从哪里读出来的？谈谈你的感受。
三、交流感悟
1、小组交流。指导好小组分工。
2、展示。提醒学生评价。
四、精读提升（重点：惊喜）师：看来读了课文大家都有收获，下面我们来做个角色体验： A、阿美的朋友
我是阿美的朋友 ______，我有更好的惊喜送给他： ________________________ B、阿美
如果你是光头阿美，你选择哪个惊喜？为什么？ C、再读惊喜一段。（读出惊喜）
哇！出现在他眼帘的伙伴们，都剃光了头发，一只只光脑袋在阳光下闪着光。
五、写话练习：
播放音乐：得到这样一个惊喜，阿美会想些什么，说些什么？（或许是对伙伴们说，或许是对我们大家说）来拿起手中的笔，写一写。（钢琴曲《清晨》音乐响起）
六、拓展阅读：
1、阿美和他的朋友们让我想到了--------（书、人、故事、古诗）
2、推荐《时代广场的蟋蟀》这是一个有关蟋蟀、老鼠、猫之间友谊的故事，一个有关各种生命之间爱和关怀的故事，一个发自大自然、涤荡心弦的音乐之声的故事。
板书：
给你一个惊喜
伙伴们
剃光头
… …
第二篇：想给你女朋友一个惊喜吗
想给你女朋友一个惊喜吗?一步制作自己个性的程序送给她
惊喜 , 女朋友 , 程序 , 制作
想给你女 朋友 一个惊喜吗?一步 制作 自己个性的 程序 送给她
下面的内容 中文 部分大家可以自己改成喜欢的.比如改为爱人的名字，想说什么自己写上 复制这段代码：
language=“vbscript”>
sub sub1
me.close
end sub
me.resizeto 500,410 #39;这里 设置 窗口大小,单位为像素
me.moveto 260,100 #39;这里设置窗口位置,单位为像素
window.settimeout “sub1”,100000 #39;这是设置 时间 ,单位为毫秒,我这里设置为12秒
老婆我爱你
★老婆你是 世界 上最 漂亮 的姑娘! 老婆我真的好爱你，真的真的好爱你! 然后粘贴到记事本里面，保存，再把 文件 名的后缀名改为hta就OK了.想关掉他可以按ALT+F4 第三篇：八岁能读会写教材-《给你一个惊喜》教案14、给你一个惊喜 教学目标 1、掌握10个生字：窝、嗓、腔、脆、拎、筒、帘、剃、丧、探 2、有感情地朗读课文，体会文中感情的变化 3、体会文章中心思想 教学重点 1、有感情地朗读课文，体会文中感情的变化 2、体会文章中心思想 课时：1课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、举例《查理和巧克力工厂》中查理意外获得金奖券时的心情。 （提问：同学们，我们来回忆一下，《查理和巧克力工厂》里面，当查理发现自己竟然获得拿到金奖券的时候，他是怎样的心情？） 2、请学生解释惊喜的意思，解释的时候要举一个关于惊喜的例子。（惊喜：丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇；又惊又喜） 3、板书课题《给你一个惊喜》，同时提问：看到这个课题，老师有几个疑问：给谁一个惊喜？为什么要给一个惊喜？给一个什么惊喜？同学们先初步读课文，看谁能找出来。 二、文本解读 1、学生领读，检查生字预习情况。（找平时声音小的学生起来读，读之前鼓励其大声，读后可以说：你给了老师一个惊喜。若读的过程当中大家都能认识生字，可以及时称赞说大家给老师一个很大的惊喜） 2、请学生起来回答三个提问，理清课文脉络。（及时板书：是谁——阿美，为什么——头发掉光，什么——剃光头发） 3、从朗读中体会文中主人公感情的变化。 （1）阿美一开始是狮子家族里的美男子，大家想想，在自己家族里是最英俊、最帅的，如果你是阿美，你会感到怎么样？（板书：自豪、骄傲） 下面，谁能读出这种自豪，骄傲的感情？ （2）生病后，头发掉光的阿美又会是怎样的感情？如果你是阿美，本来在自己 家族中是最帅的！现在竟然连头发都没有了，会感到怎样？（板书：伤心、痛苦） 请学生读第二、三自然段，读出伤心、痛苦的感情。 （3）小伙伴来了，阿美的心情又是怎样的呢？分角色朗读，角色划分看PPT字 体颜色（展示PPT） 4、体会文章的中心思想 （1）阿美头发掉光之后，为什么会有这么多伙伴约他出来玩呢？（热心，爱心） （2）阿美还是很难过，于是，小伙伴决定给阿美一个惊喜，这个惊喜是什么？ （3）为什么要剃光头呢？（板书：爱：理解、尊重） （4）如果你是阿美，看到伙伴们剃光了头，你想说什么？ 三、拓展，加深理解 1、放小故事《苏珊的帽子》，教师读故事，读完后让学生起来回答，故事想告诉我们 什么？ 四、板书： 是谁——阿美（自豪、骄傲） ￤ 为什么——头发掉光（伤心、痛苦） 是什么——剃光头发-------------爱：理解、尊重 第四篇：大班语言教案《给你一个惊喜》及教学反思大班语言教案《给你一个惊喜》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能复述故事的主要内容，理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化，学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容，快来看看幼儿园大班语言《给你一个惊喜》含反思教案吧。 情况分析： “惊喜”让人想到的是一种礼物，一种不可思议的东西。故事《给你一个惊喜》讲的是狮子阿美有一头漂亮的长发，生了一场大病后，阿美的头发掉光了。小伙伴们约她，她不敢出门。后来小伙伴们给她一个惊喜……理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。 活动目标： 1、理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。 2、能复述故事的主要内容。 3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。 4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 活动重难点： 理解故事内容，感受故事中阿美的情绪变化。 活动准备：幼儿用书、CD 活动过程： 一、谈话，引出活动。 1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。小朋友，请你猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？2、幼儿自由猜想。 二、教师结合挂图分段讲述故事。 1、教师讲述故事至“像两只熟透的桃子”，提问： --狮子阿美长了一头怎样的头发？ --后来阿美的头发发生了什么变化？2、教师讲述故事至“没有吭声”，提问： --阿美为什么不和小朋友一起玩？她的心情怎样？ --阿美的朋友会想什么办法呢？3、教师讲述故事至结尾，提问： --阿美的朋友做了一件什么事？ --他们为什么把头发剃光？三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受阿美的情绪变化。 1、教师提问： --阿美哭了几次？ --第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？2、教师引导幼儿通过阿美的两次哭来理解阿美的情绪变化。 四、幼儿尝试复述故事。 教学反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 本文扩展阅读：惊喜是一个汉语词汇，读音为jīng xǐ，基本解释为丝毫不加节制地表露欢乐、热情和惊奇，出自《后汉书·袁敞传》。反义词为失落，近义词为欣喜。 第五篇：给你一个团队《给你一个团队，你能怎么管》、《团队法 则100条》读后感 *** 20**-**-** 什么叫团队？团队是由员工和管理层组成的一个共同体，该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作，解决问题，达到共同的目标。 首先，为什么要组建一支团队？团队拥有一个明确且高于个人的目标，有着一套完整的规划及工作流程，并在工作过程中不断的积累经验，使之取得重大的成果，以上种种决定了团队的重要性，任凭一个人如何的努力是建设不起长城的，但并不是每支团队都有能力创建长城，主要体现在团队的组成及领导，目标方向和团队规模的确定，人员能力要求及任务分工确认，还有人员培训等。当你处理好以上几点，你就能拥有了一支能处理任务的团队。 让团队里的成员发挥个人的优势，这是高效管理团队的重点。团队必须是和谐的，这就要求队员们有着共同的方向，能团结一致、齐心协力的去完成这项任务，良好的沟通能力是解决复杂问题的金钥匙，队员在和谐的工作氛围中使用高效的工作流程办事就如虎添翼一般。团队领导是环境氛围的创建者，在这里，他必须承担起相应的职责，形成一套行之有效的规范，并合理的调配人员，能对决策做出果断的判断，在你把团队当成一切并不顾及自身利益的时候，你的榜样将在团队队员心目中得到肯定及敬佩。团队是基于不同基础的人而建立，有些时候每个人的出发点不相同，便会产生截然不同的结局，如意见分岐、理解错误、分门结 派、以及个人矛盾都有可能导致团队的目标方向偏移，这就要求领导者要拥有协调并处理矛盾的能力，除此以外领导者还要懂得正视自己的过失，检讨自身的不足，能使用正确的方法化解团队中的内部问题，并要学会运用恰当的绩效考核来激发队员的工作热情。 领导团队是一门艺术，并没有一个固定的公式可遵循，团队不能光在这里用三言两语就可以带领好，这还得靠领导者拥有一份真挚热忱的心，努力的在自己拥有的一亩三分地上下足功夫耕耘，同时还得细心观察、勤奋学习耕种技术才能结出丰厚的果实。 所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的体现，团队精神的形成并要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性，表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。 团队精神是组织文化的一部分，良好的沟通管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。 一、团队的重要性 （一）能推动团队运作和发展，在团队精神作用下，团队成员产生互相关心、互相帮助的交互作用，显示出关心团队的主人 翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的声誉为重，来约束自己。 （二）培养成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识、共同的价值观、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时使自己能更全面的发展。 （三）有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，降减内耗，使成员自发、自觉地为团队的任务目标，付出劳动。 二、打造团队精神 （一）营造相互信任的组织氛围，相互信任能增加成员对组织的情感认可，而情感上的认可，是一个组织最坚实的合作基础。 （二）在组织内慎用惩罚 激励是积极主动的，能持续提高效率，惩罚是对成员的否定，过度的惩罚会使成员的工作热情荡然无存，进而否定组织。 （三）建立有效沟通 理解与信任不是一句空话，往往会因一个小小的误会会给组织内的成员带来麻烦与困扰，管理者必须关心三方面的关系：管理者和成员个体之间、成员个体和团队整体之间、成员个体之间的关系，任何一条关系都受其他两条关系影响。 三、团队精神建设的方案 （一）确立明确的目标。明确具体可行的团队发展发展目标，目标方向越具体，由此激发的团队效力就越大。 （二）培养共同的团队价值观。制度规范，只能在有限和常规情况下，告诉员工“干什么和不干什么”，因此，利用价值观来作为员工的行为准则可以利用各种方式，如培养员工的道德规范、道德修养、个人修养、正确的人生观、价值观等。 （三）管理者或管理层的表率作用。 （四）激发员工的参与热情。只用员工全方位的参与，把个人命运和团队未来发展绑在一起，员工才会真正关心组织的命运。因此，要建立以人为本的管理机制，不但要落实激励机制，更重要的是人性手段激励员工，如制订夫妻同在组织内服务的激励、关心员工的思想状态及家庭状态等等。 （五）保持经常性的沟通，持续有效的双向沟通能使员工知己知彼，动态掌握自己在团体行动中的位臵。 （六）唤醒危机意识和忧患意识。 通过学习《给你一个团队，你能怎么管》、《团队法则100条》，颇有感触，企业在发展过程中的执行、责任、制度、协作等要素，给予了相当深刻的阐述，提出了一些非常鲜明、实用的观点。因此，历史上的成功者，最主要基础，就是有个好的团队，有好的团队精神，大家目标一致，优势互补，荣辱与共，共同进退。最后，我再补充一点，不属于这本书的范围之内，但却非常重要。那就是当今社会工作节奏越来越快，我们每一个人都应学会保护 自己的健康，学会工作之余适度地放松，学会面对压力时如何调整自己。身心健康，才有做事做到位的资本，才能全面提高我们这个团队的工作效率。 
下载《给你一个惊喜》教学设计.doc
将本文档下载到自己电脑，方便修改和收藏，请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档
文档为doc格式 网址：https://www.xiexiebang.com/a1/2019051217/c1136d7e85c2dd9d.html
声明：本文内容由互联网用户自发贡献自行上传，本网站不拥有所有权，未作人工编辑处理，也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容，欢迎发送邮件至：645879355@qq.com 进行举报，并提供相关证据，工作人员会在5个工作日内联系你，一经查实，本站将立刻删除涉嫌侵权内容。 老师,送你一个惊喜老师，送你一个惊喜下午，我刚到学校，我们班的机灵鬼杨雨濛便跑来找我交作业。临走时，神秘的告诉我：“老师，一会你到教室会有一个意外的惊喜。”我还没来得及问，她已经像一只雀跃的小...... 给你一个亿读后感[大全]当品读完一部作品后，你有什么体会呢？是时候抽出时间写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的给你一个亿读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋...... 《给你一个亿》读后感淡紫色的眼睛是最神秘的,在我那淡紫色的眸子里,有着淡紫色的心事,你是否也曾陷入这淡紫色的旋涡?留下淡紫色的痕迹!!!现在很少有本书，能够深深的吸引我，让我孜孜不倦的一直读...... 给你一个团队读后感《给你一个团队，你能怎么管？》读后感 一年一度的读书活动又开始了，今年我们班组组织学习的一本书是《给你一个团队，你能怎么管？》。通过拜读此书，使我获益匪浅。 书中把一个团队里...... 【教学设计】爱心献给你一、教学目标： “爱心献给你”主要在于引导学生在生活中学会相互关心、相互帮助，向他人伸出友爱之手。 1.培养学生的爱心，让学生在感恩父母的同时懂把爱回报身边的每一个人。...... 我给爸爸一个惊喜在过去，总是妈妈和爸爸给我生日。这一次，我想我的父亲有一个生日，给我的父亲一个惊喜。 上次我妈妈的生日，因为钱还不够，我姑妈帮我买了一个生日蛋糕。这次我父亲的生日，我要自...... 一个信贷员的惊喜之旅范文一个信贷员的惊喜之旅 2013年的冬天，对小于来说是个特别惊喜的暖冬。 小于是北京某银行的信贷部客户经理，主要负责对中小企业放贷业务。从去年10月以来，日益收紧的信贷政策，不仅...... 给妈妈的一个惊喜给妈妈的一个惊喜 今天是3.8妇女节我打算给妈妈一个惊喜。 可这给什么礼物就让我犯难了。我冥思苦想着终于想出了个好办法；在墙壁上贴上爱心在爱心里写妈妈节日快乐我爱你 我...... |
点击咨询 