教育技术习题

第一篇：教育技术习题

基本知识、理论部分模拟题

第1题

在我国，教育技术的出现以下列哪项内容的出现为标志（）。

A.计算机辅助教育

B.网络技术应用

C.电化教育

D.虚拟技术

第2题

教育技术学的基本理论是（）。

A.教学理论和学习理论 B.媒体开发理论和教学设计理论 C.媒体开发理论和教学管理理论D.传播理论和系统科学理论

第3题

下列不属于学习资源的是（）。

A.信息和人员

B.材料和设备

C.设计和制作

D,技巧和环境 第4题

教育技术中的“技术”是指（）。

A.用于教育中的物化形态和智能形态两个方面的技术

B.在教育中所能看到的实体形态的技术 C.在教育实践中总结出来的经验形态的技术

D.在教育研究中归纳出来的知识形态的技术

第5题 教育技术的范畴涉及设计、开发、利用、管理和评价五个方面，他们之间的关系是（）

A.协同作用的B.线性的 C.顺序排列的D.互为倒置的

第6题 建构主义学习理论强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，下列教学行为最符合建构主义学习理论的是（）。A、将所要学习的知识点贯穿于具体的实际任务中。B、将问题的答案告诉学生，学生理解这个标准答案。C、指导学生对学习过程与学习结果进行反思。D、要为学习者提供思考问题，启发学生思考，最后给出正确答案。第7题

行为主义学习理论用“刺激——反应——强化”来解释学习过程，它不太适用的学习类型是（）。

A、技能性训练

B、作业操练

C、行为矫正

D、意义学习第8题（单选题）

行为主义学习理论的主要代表理论是（）。A．桑代克的联结主义

B．斯金纳的操作条件作用理论

C．A+B

D．A-B 第9题（单选题）

认知主义学习理论的主要代表理论是（）。A．布鲁纳的发现学习

B．奥苏贝尔的有意义学习理论

C．A+B

D．A-B 第10题（单选题）建构主义学习理论认为学习环境中有（）。A． 情景、协作、会话、意义建构四大要素

B．情景、协作、会话、三大要素C．情景、、意义建构两大要素D．协作、会话两大要素

第11题

行为主义学习理论指导下的教学目标，其典型特征是（）。

A． 要求学生能对刺激做出正确的反应

B．把学习材料分解成能按顺序掌握的若干小步骤C．刺激（提问）——反应（回答）——强化（确认）

D．在学习的每一小步骤给出及时反馈

教学设计部分模拟题

第1题（单选题）学习者特征分析和教学策略制定属于教育技术的（）方面的范畴。A.开发

B.利用

C.管理

D.设计

第2题（单选题）

以“教”为中心的教学结构突出强调的是（）。A.学生的学

B.教师的主导作用

C.学教并重

D.教学策略设计

第3题（单选题）课堂教学中经常采用讲授策略，就其特点来说，下列选项中表述不恰当的一项是（）。

A.它容易发挥学生的主动性和独立性

B.易保证学生在短期内获得大量的系统知识

C.便于发挥教师的主导作用

D.对概念性的知识采用讲授策略更为合适

第4题 教学设计的具体产物可以是（）。

A．课程、教学方案

B．教学软件、教学资源

C．A+B

D．A-B 第5题 进行教学设计时，应以分析教学需求为（）。A基础

B目标

C规划

D结果

第6题、教学设计中考虑教学方法的选择时，下列选项中说法正确的是（）：

A、教学方法的选择要考虑为教学目的服务。B、教学方法的选择与教学目标的关联性不强。C、教学方法的选择不考虑教学媒体的因素。D、教学方法的选择不涉及学习者特征方面的因素。

第7题 “在讲授梯形的面积公式”前，先引导学生回顾三角形，平行四边形的面积公式得出过程，教师使用的教学策略是（）。A、先行组织者策略

B、抛锚式教学策略

C、随机进入策略 D、情境陶冶策略

第8题 在引导学生分组导出梯形的面积计算公式时，教师给出的提示和表格的作用是（）。

A、为学生的分组探究提供支架

B、为使学生的推导结果一目了然C、为学生的探究创设问题情境

D、教师抛出的“锚”

第9题 在教学设计中，用PPT演示剪拼图从而得出梯形面积公式，主要体现多媒体教学资源在教学中应用的（）功能。A、将知识的表象由抽象变为形象

B、联系、测试、评估 C、资源的获取、利用

D、交流、通信、协作

第10题

“应用公式解决问题”的课堂练习对应的知识与技能维度目标的水平是（）。

A、应用

B、识记

C、评价

D、综合

第11题 假如在制作“趵突泉”教学资源时，需要下载视屏资源，请判断出以下哪种扩展名不是常见的视频文件格式：（）A、.MPG

B、.WMV

C、.FLA

D、.RM 第12题 下列不属于教学过程的组织形式是（）

A、自主学习

B、启发式教学

C、小组协作

D、集体授课 第13题

以“学”为中心的教学结构突出强调的是（）A、学生的学

B、讲授形式的设计

C、教师的“主导”作用 D、学教并重

第14题 开展教学设计时，应以形成解决教学问题的方案为（）A、结果

B、目标

C、基础

D、规划

第15题

制作PPT时，在第二张和第三张之间插入一张新的幻灯片，使用的快捷键是：（）

A、Ctrl +N

B、Ctrl +S

C、另存为PPT放映格式

D、Ctrl+M 第16题

PPT软件提供了多种（），包含了相应的配色方案、母版和字体样式等，可供用户快速生成风格一致的演示文稿。A、模板B、板式C、母版D、设计

第17题

网上找到相关的Flash动画素材，截取该素材可用的工具是（）。

A、FlashDoc

B、FlashGet

C、FlashFtp

D、FlashPPt 第18题

教学资源中的图像若为MPEG格式，下列选项中，不是MPEG压缩标准的一项是（）

A、MPEG—2

B、MPEG—4

C、MPEG—3

D、MPEG— 1 第19题

以下选项中不符合数字媒体资源选择应用基本原则的是（）A、内容符合原则

B、对象适应原则

C、目标控制原则

D、媒体技术先进性原则

第20题

进行教学设计时，教师认为有必要在课堂上对“学生学习生字”从学习者特征分析，对于学生（）考虑。

A、附属内驱力

B、自我提高内驱力

C、认识内驱力 D教师赢的地位

第21题

电子教案时，用到扩展名为wmv.wma的教学资源，需要打开那个软件（）。A、wps office B、word C、windows media player D、ppt 第22题 一次测验后，你想了解学生的平均掌握程度，那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据（）。

A、excel的count B、excel的average C、excel 的stdev D、excel 的sum 评价与反思部分模拟题

1、关于教学评价的方法，下列说法中不正确的是（）。A、结构化观察不是教学评价中使用的方法。B、在教学评价中经常使用态度量表。C、形成性练习是教学评价中经常使用的方法。D、总结性测验是教学评价中经常使用的方法。

2、关于教学评价中的绝对评价，其评价基准制定的依据是（）A、教学目标B、教学对象C、教学策略D、教学媒体

3、进行教学效果评价时，需要进行教学测量，测量的主要内容是（）。

A、学习活动的过程及其结果。B、学习活动的过程。C、学习活动的结果。

D、教学媒体资源的质量。

4、就相对评价的特点而言，以下说法中不正确的一项是（）。A、相对评价的“基准”能较好反映教学目标的要求，因而能为改进课堂教学提供依据。

B、通过相对评价，可以了解学生之间的差异，便于比较个体学习成绩的优劣。C、相对评价的“基准”会随学生群体的不同而变化。D、编制相对评价的试卷时，它的试题取样范围相对广泛。

5、为相对评价而进行的测验一般被称为“常模参照测验”，由于“常模”近似学生群体的平均水平，所以这种测验的成绩往往形成（）。A、正态分布B、标准正态分布C、二项分布D、均匀分布

6、为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参照测验”，它以课程标准规定的教学目标为依据来制定评价基准。关于测验结果的利用，不准确的一项说法是（）。

A、容易分辨出学生之间在学习方面的真实差异。B、可以直接鉴别各项教学目标的完成情况。

C、每个被评价者清楚的看到自己与教学目标之间的差异。D、为改进教学指明方向。

7、课程结束时进行期末考试，考试依据课程标准来确定试题范围，采用纸笔测验试卷评分的方式。就这一评价（考试）类型，以下选项中不准确的一项是（）。

A、它是形成性评价B、它是总结性评价C、它是一种定量评价D、它是一种绝对评价。

8、课程教学实施后，教师就“评价、教学反思”等生字词读写和造句等内容编写题目，并进行了纸笔测验评分，它是（）。A、定量评价B、定性评价C、选拔评价D、鉴定评价

9、完成课程教学实施后，教师进行反思。下列属于对教学资源进行反思的一项是（）。A播放的音频资源是否与教学目标的要求相适应。Ｂ在教学交互活动中学生的反应是否积极。Ｃ学生获得了哪些知识技能，是否达到目标要求 Ｄ安排学生“拓展阅读，汇报感受”的方式是否合理

10、用Excel创建一个同年级（至少两个班）的学生成绩表，要求按班级统计出某门课程的平均分，下面的解决方法中可以考虑的是（）A数据排序

B分类汇总

C数据导入

D数据筛选

11、在语文课学习过程中，教师指导学生收集整理自己学习过程中的多方面信息，形成一个记录自己成长足迹的档案袋。利用档案袋中的资料，不仅教师可以对学生进行评价，更主要的是档案袋的主人可以从自己的档案袋中（）。

A反思自己，批评别人

B发现自己，评论别人 C反思自己，鼓励别人

D发现自己，发展自己

12、在本节课教学活动的最后环节，教师通过一些课堂练习题检查学生对梯形面积的学习效果，属于（）评价。

A形成性

B诊断性

C总结性

D选拔性

13、教学实施后要进行反思，关于教学反思，下列选项中对起作用表述不正确的是（）

A教学反思有助于教师由研究型向经验型转变。B教学反思有助于教师由经验型向研究型转变。C教学反思是一种有益的思维活动和再学习方式。D教学反思是积累教学经验的重要途径之一。14经过一段时间的教学后，教师想了解学生对数学课程的学习态度，下列选项中较合适的获取学生态度信息的方法是（）A问卷调查

B测验考试

C作品分析

D作业分析 15教学完成后进行反思时，教师认为本节数学课采用了“学教并重”的教学结构既发挥了教师的主导作用，又能较好的体现学生学习的主体性，突出了教学重点，学生基本能达到教学目标的要求，但分组探究所耗的时间稍长，这说明教师进行了（）方面的反思。A教学过程、效果与效率

B教学过程、资源与效率 C教学资源、效果与效率

D以上选项的描述都不对 16教师拟将每位学生在游戏活动中的参与情况进行量化的评价，以下工具中较为合适的是（）。

A量表

B测验题

C反思单

D概念图

17本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行认读单词的测试，教师想把测试结果用Excel图表直观的呈现出来，以下操作中正确的是（）。

A在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的图表 B在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的工作表C在Excel文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“函数” D在Excel文件中输入测试结果数据，选择“格式”菜单中的单元格 18教学实施后，各项评价结果显示某小组在参与学习活动中的表现是最差的，针对这种情况，以下处理方式中最合适的是（）。A课下单独召开小组座谈会，切实了解问题所在 B让小组成员找出表现最差的个人在课堂进行同伴批评。C在课堂上批评该小组对待活动的态度不认真。D请家长到校，批评教育小组各成员的家长。

19本课中教师对学生分组完成的作品使用量表等级评分的方式进行评定，这种评价方法是（）。

A定量评价

B定性评价

C定量+定性评价

D诊断性评价 20若使本课的教学评价既关注学生的学习结果又关注学习过程，那么评价内容应是（）。

A每人学习心得体会

B小组活动中的表现 C利用废品制作的作品

D以上内容全应包括

21对学生的“学习心得”进行评价时，教师发现个别学生完成情况较差，教师应针对性的提供（）反馈。A校正性

B帮助性

C鼓励性

D科学性

22教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对评价因素反思的是（）。

A所用量规是否对应教学目标的要求。B学生分组人数是否恰当。C安排分组汇报交流学习成果是否有助于调动学生的学习积极性。D学生分组进行作品制作这样的活动方式是否合适。

23本课中教师对学生的“精美的邮票”学习心得使用等级评分，对学生制作的邮票使用描述性的评语进行评定，所用的评价方式是（）评价。A定量+定性

B定量

C定性

D诊断性 24教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学过程反思的是（）。

A先讲解邮票的分类知识是否对学生的制作有帮助。B为本课制作的多媒体演示文稿是否与教学目标相对应 C教师所提供的资源数量与质量是否能满足学生的需要 D学生作品展示并组织评价交流是否占用了太多的时间。

25教师根据学生提交的心得体会、自己设计的邮票、课堂设计制作时的表现等方面对学生进行评价，这是（）的评价。

A指标多元化

B对技能掌握

C对知识掌握

D对学习态度 26进行“精美的邮票”一课教学评价后，教师发现多数学生能较好的达到教学目标要求，对少数没达到要求的学生，教师应进行（）反馈。

A帮助性

B校正性

C鼓励性

D总结性

27本课中教师对学生在计算机操作学习中的具体表现进行观察和评定，这是对学生（）的评价。

A学习过程

B学习效率

C学习资源

D学习方式 28课程结束后，前来听课的几位教师的一致看法是：本课中任课教师的讲解、示范、引导都很到位，学生的学唱、舞蹈练习活动进行的也富有成效。这说明，他们认为此课采用（）是较成功的。A以教为主的教学结构

B学教并重的教学结构 C以学为主的教学结构

D以上教学结构都不对 29课后教师反思课上用的音、视频资料内容是否与教学目标相对应，属于对教学资源（）方面的反思。

A经济性

B教育性

C技术性

D科学性 30本课结束后，学生写出本课的学习心得，教师对学习心得使用描述性的评语进行评定，师生共同进行的活动是（）。

A定性评价+形成性练习

B定量评价+形成性练习C定性评价+总结性练习

D定量评价+总结性练习31教师欲评价学生制作的节水宣传小报质量，下列较好的评价方式是（）

A进行节水知识测验

B开展节水知识竞赛

C使用作品量规来评

D使用调查问卷来评

32教学评价按照对材料分析方法的不同，可以分为定性和定量两种方法，下列对小学科学课程使用的评价分析方法，阐释较恰当一项是（）。

A小学科学课教学内容综合性强，因而不应在教学评价中使用定量分析的方法。

B小学科学课教学内容综合性强，因而不应在教学评价中使用定性分析的方法。

C小学科学课教学内容综合性强，因而往往需综合使用定量与定性分析的方法。

D小学科学课中的教学评价应确定一种评价分析方法并要一以贯之，不能变换方法。

33教学活动实施后应进行教学反思，教师认为“把所有的水比作西瓜”演示文稿中的一颗“西瓜籽”太小，课上学生不易看清；但若将“西瓜籽”放大呈现，又会人为改变三种水源之间的比例关系。这是对演示文稿从（）角度进行的反思。A经济性

B艺术性

C技术性

D科学性

34对学生完成的有关居民建筑网页作品的制作水平进行评价，下列选项中较合适且有较高效率的评价方式是（）。

A、编制网页作品量规来进行评价。B采用档案袋的方式进行评价 B、采用纸笔测试的方法进行评价。D用轶事记录方法进行评价 35根据你对教学评价的理解，下列对教学评价的描述不准确的一项是（）。

A评价的内容一定是学生的各种表现。

B教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价。C形成性评价往往是一种绝对评价。

D教学评价的主体是多元的，可以是教师，也可以是学生。36在教学中，依据事先制定的评价量表对学生网页作品进行评价，并采用教师评价、学生互评和自我评价三种方式相结合的办法，这不仅体现了评价指标多元化，也体现了评价（）。

A主体的多元化

B方法的多样化

C策略的多元化D策略的多样化 37课堂教学结束环节，教师结合教案中给出的“资料阅读与分析”练习题目，就邮票中出现的“居民建筑与当地自然环境的关系”问题，组织全班学生思考并说出自己的观点，这进行的是本节课的（）。A形成性练习

B总结性测验

C使学生学会设计邮票

D引导学生去欣赏邮票的美学特点 38通过测验发现大部分学生对“聚落的形成、发展与环境的关系”都能很好地掌握，教师对多数学生提供的反馈应该是鼓励性的，这对于学习者的（）形成与发展都有重要影响。（附属内驱力

认知内驱力

自我提高内驱力）A①+②+③ B① C② D③

39教学实施后，要进行教学反思，下列选项中属于对教学过程进行反思的是（）。

A课前的网页制作中，学生分组方法、活动形式等是否恰当。B演示文稿的使用是否有助于教学目标的实现 C演示文稿的制作质量能否满足教学的要求。D课上安排学生分组汇报网页作品是否用时过多。

40进入教学实施的最后环节时，教师通过教案中的课堂练习题目来检测评价学生的学习效果，此时所进行的是（）。

A形成性评价

B总结性评价

C诊断性评价

D选拔性评价

41、在学生分组进行验证试验之后，要汇报交流试验结果，对于实验结果与假设不一致的某个实验小组，教师在进行反馈时，下列哪一项是不合适的行为（）。

A、在课堂上严厉批评该小组实验时不认真。B、和小组成员一起分析实验过程中可能存在的问题。C、和小组成员一起分析实验过程的不合理性。

D、和小组成员重新设计实验方案，并通过实验重新检验假设。

42、（多）在学生分组汇报交流试验结果时，教师通过教室中的大屏幕投影演示各组的完成情况，点评时也动员学生们积极参与评价，发表观点和看法。教师这样进行评价设计为的是（）。A、体现评价过程的民主化 B、体现评价主体的多元化 C、提高教学评价的效率 D、提高教学实施的利用率

43、教学反思时，教师认为学生进行验证试验的分组方式不太合适；由于对实验中可能出现的问题估计不足，实验过程中指导的针对性不强；学生实验所用的时间偏多。这说明教师进行了（）方面的反思。A、教学过程和教学效率 B、教学效果和教学效率 C、教学资源和教学效率 D、教学资源和教学过程

44、教学实施后，年级组中参加听课的生物教师在评课时认为，教师在课堂上所用的PPT演示文稿，完整的向学生传递了普里斯特利三个实验的现象与基本结论，有助于启发学生思考分析，得出“光合作用不仅能够产生氧气，而且需要使用二氧化碳为原料的结论。”这是对多媒体资源从（）角度进行的评价。

A、教育性 B、技术性 C、艺术性 D、经济性

45、在进行本节课知识与技能维度的教学评价时，评价标准制定的依据是（）。

A、本课所采用的教学模式 B、教学中所采用的教学策略 C、“指数函数”一课的教学目标 D、课堂上所使用的教学媒体。

46、教学结束进行反思时，教师认为本课中教学重点用“师生互动、引导探究”的方式解决的较好，但对教学难点“指数函数在生活中的具体应用”的化解尚显不足，这说明教师主要进行了（）方面的反思。

A、教学效率 B、教学效果 C、教学过程 D、教学资源 47在教学评价环节，教师用编写的课堂测验题对学生新知识内容的掌握情况进行检测，这属于（）。

A、定量评价 B、定性评价 C、定量评价和定性评价D描述性评价

48（多）在对学习效果检测评价后，发现大多数学生对指数函数及其性质的学习能较好的达到教学目标的要求，只有少数学生未能达到，教师应分别进行（）反馈。

A、鼓励性 B、校正性 C、帮助性 D、建构性

49在完成“指数函数及其性质”一课的教案设计后，任课教师在年级组教师中进行说课。关于说课，下列选项中对其特点表述不准确的一项是（）。

A、说课的主要目的是向听者介绍本节课的教学设想 B、说课时不仅要说清楚教什么，更应该说情怎么教 C、说课中，主要是以任课教师自己的解说为主。D、通过说课，可以将书本知识转化为学生知识。

50课后，教师用编写的伯努力原理及其应用的相关试题，通过实验的方式对本课的学习效果进行评价，这是对（）维度教学目标的评价。A、知识与技能 B过程与方法 C、情感态度与价值观D上述选项都不对

51、在体育活动过程中，教师在现场及时了解情况，发现活动中存在的问题，及时点拨或指导，这是在进行形成性评价，它的评价反馈将起到（）作用。A、无谓强化

B、间接强化

C、直接强化

D、事前强化

52、根据您对教学评价的理解，下列选项中对体育学习过程中激励评价内容描述正确的是（）。

A、学习目标的要求、参与程度、拼搏精神和学习效果 B、学生所用的器材、学习效果、学习目标和参与程度 C、学生的学习态度、参与程度、顽强毅力和所用器材 D、所用的媒体内容、学习目标、意志品质和学习精神

53、要了解学生对“50米跑”技术要领的掌握情况，最适宜的评价检测方式为（B）

A、进行纸笔测验 B、现场技能检测 C、进行问卷调查

D、提交学习心得

54、本单元教学中教师设计编制了量规对学生作品进行评价，下列选项中，（）是量规制定（或使用）时必须考虑的。

A、量规内容应依据教学目标来制定

B、量规总分必须以百分为满分

C、让学生修改评价标准，从而取得高分 D、给评分者尽可能大的自由度

55、教学中教师采用量规对学生作品进行评价，量规的制定先于教学过程并在活动开始时提供给学生，这使用了教学评价的（）。

A、导向功能

B、诊断功能

C、同步功能

D、控制功能

56、为了客观地评价学生的学习效果，对本单元的教学评价，下列说法较恰当的是（）。

A、教学评价不应只评价学生提交作品的技术水平，还应考虑学习活动中的小组表现情况、作品主题表达、学习过程记录观察等，从而判断学生的学习效果

B、教学对学生的学习效果采用调查的方法进行考核就足够了 C、教师对学生的学习效果以技能测验的方法进行考核就足够了 D、评价标准的制定，主要依据教学内容，不需要依据教学目标

57、教学活动实施后，教师应进行教学反思，以下属于对教学过程反思的是（）。

A、本单元教师采用“确定主题—分组探究—作品制作—展示交流”的策略是否有利于教学重点的突破

B、网站中的资源是否有助于教学目标的实现 C、范例的技术质量水平是否对学生的借鉴价值 D、网站布局与页面设计是否符合学生的特点

58、教师在进行“吹竖笛”活动前，将吹奏技能的评价量规公布给学生，会对下一步的学习起到（）作用。

A、导向

B、数学

C、诊断

D、反馈

59、本课后教师要求学生提交本节课学习心得，是督促学生进行（）

A、形成性练习

B、总结性评价

C、课堂表现

D、诊断性评价 60、教师对学生在吹竖笛练习中的表现情况用现场录像记录，课后使用量规来评定，所用的评价方法是（）

A、定性评价

B、定量评价

C、定性+定量评价

D、诊断性评价

61、教学活动实施后教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（）

A、使用的无伴奏全唱《牧歌》录音质量是否满足教学需求 B、学生自己练习吹竖笛时教师的个别指导是否及时 C、学生自己练习吹竖笛5分钟，时间长度是否适当

D、学生自己练习吹竖笛是否有助于吹奏技巧的掌握

62、教师对学生以书面形式提交的“感受微型插花”学习心得进行检查，这主要是对学生进行（）评价。

A、学习效果

B、学习资源

C、学习过程

D、学习方法

63、学生能够用自己的语言说明“微型插花艺术”的主要特点，则根据教学目标的要求，学生达到了（）。

A、了解层次

B、分析层次

C、综合层次

D、评价层次

64、教师将准备在课堂上使用的“插花艺术”多媒体演示文稿给同事观看，同事们认为多媒体演示的色彩鲜明，图像清晰，制作质量高，这是从（）角度来评价教学资源的。

A、技术性

B、教学性

C、经济性

D、科学性 65、教师考虑本课的评价时，就学生心得体会，插花作品水平、小组活动中的表现等多方面内容设计评价量表，这是为了（）。

A、体现评价指标多元化

B、体现评价方法的多元化 C、展示教师的量表设计能力

D、促进学生学会使用多种信息工具

66、教学活动实施后，教师应进行教学反思，下列属于对教学资源反思的是（）。

A、教师提供的插花实例是否有利于学生模仿

B、学生分组活动是否充分深入。

C、教师对学生插花活动的指导是否有效

D、学生每组的人数是否合适。

67、学生能够用自己的语言阐释“肖像权”的法律内涵，则根据教学目标的层次，说明学生达到了（）。

A、了解层次

B、理解层次

C、综合层次

D、评价层次

68、学完“姓名和肖像中的权利”一课后学生态度方面的变化，比较恰当的是通过（）来进行。

A、调查问卷

B、测试试卷

C、抢答试题

D、上机考试

69、对学生的学习心得进行评价时，教师发现个别学生的完成情况较差，达不到教学目标的要求。教师应对个别学生提供（）反馈。

A、校正性

B、帮助性

C、鼓励性

D、科学性 70、教学结束后，教师认为教学开始时组织学生进行小游戏对调解课堂气氛、导出教学主题很有帮助，这是属于对（）的反思。

A、策略选择

B、资源选择

C、目标设计

D、评价设计

71、在完成随堂测试后，教师用EXCEL创建了一个学生成绩表。教师在EXCEL表格中获得学生最低分的方法是（）。

A、使用“函数”中的“最小值”

B、使用“函数”中的“计数”

C、使用“函数”中的“求知”

D、使用“函数”中的“平均值”

72、在教学实施之后，教师认为在“朗诵品读”环节，教师亲自范读要比放范读录音的效果好，这说明教师进行了（）方面的反思。

A、教学过程

B、教学评价

C、教学对象

D、教学环境

73、预先将评价的依据和标准公布给学生，使他们知道所要完成的任务，可能面临的问题。这体现评价的（）。

A、激励功能

B、调控功能

C、诊断功能

D、导向功能 74、属于总结性评价的反馈是（）。

A、鼓励性反馈

B、鉴定性反馈

C、校正性反馈

D、帮助性反馈

信息技术与课程整合问题部分

第1题（单选题）把计算机作为学习对象指的是（）。A.利用计算机来进行各种学科的教学

B.把计算机作为教学的对象和内容的教学

C.把计算机作为教学工具来使用的教学

D.把计算机作为辅助教学的手段来使用的教学

第2题（单选题）考察信息技术在教学中的应用是否恰当时，不应过分关注的是（）。

A.信息技术的应用是否促进了学习者积极的情感体验

B.信息技术的应用是否拓展了学习者的知识范围

C.信息技术的应用是否有益于学习者深层次的认知体验

D.教师是否围绕着信息技术运用来开展教学活动

第3题（单选题）

关于信息技术与课程整合的（探究性或研究性）综合教学实践活动，下列不符合期一般特征的选项是（）。A.以项目（或问题）为单位，而不是以知识点为单位组织实践教学活动

B.打破常规，对学习的时间和空间进行重新设计和规划

C.在实践教学活动的分组安排上，学生实行异质分组，而不是同质分组

D.教师严格控制学科（课程）界限，不能突破。

第4题（单选题）

信息技术整合于学科课程，即信息技术在课程教学中的应用，本质上看是（）。

A.以课程目标为核心

B.以信息技术应用能力为核心

C..课程目标与信息技术应用能力构成双核心

D.以学生协作能力的培养为核心

第5题（单选题）

信息技术与课程的整合，强调的是信息技术（）。

A.要服务于课程

B.取代其他课程

C.要兼并其他课程

D.与其他课程混合

第6题

属于网页制作的软件是（）。

A、PPT

B、暴风影音

C、Frontpage

D、wthorware 第7题

教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中，并在浏览器中的浏览方法是（）。

A、将做好的演示文稿打包成可执行文件。B、将做好的演示文稿保存成XLX文件。C、将做好的演示文稿保存成TXT文件。D、将做好的演示文稿另存为网页形式。

第8题 应用于多媒体教学课件中的图片格式常见的有（）等图像格式。

A、jpg B、tif C、gif

D、bmp 后续：

1、属于网页制作的软件是：（）

A.PPT B.暴风影音 C.Frontpage D.wthorware 2.教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中,并在浏览器中浏览的方法是()A.将做好的演示文稿打包成可执行文件.B 将做好的演示文稿保存成xlx文件 C.将做好的演示文稿保存成tlt文件 D.将做好的演示文稿另存为网页形式

3.进行教学设计时,教师认为有必要在课堂上对”学生学习生字”从学习者特征分析,对小学生()的考虑.A.附属内驱力 B.自我提高内驱力 C.认识内驱力 D.教师赢得地位

4.写电子教案时,用到扩展名为winv.wona的教学资源,需要打开哪个软件()A.wps office

B.word

C.windows media player D.ppt 5.一次测验后,您想了解学生知识的平均掌握程度,那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据.()A.excel的 count函数 B.excel的 average C excel 的 stdve D.excel的 sum 6.为绝对评价而进行的测验一般被称为”标准参照测验”,因为它以大纲规定的目标来为依据制订评价基准,所以这种测验成绩往往形成()A.标准正态分布 B双峰分布 C本题所给的答案都不对 D.均匀分布 1.属于网页制作软件的是()A PPT B 暴风影音 C FRONTPAGE D WTHOAWARE 2.教师若想将制作的演示文稿上传到专题网站中，并在浏览器中浏览的方法是（）

A 将做好的演示文稿打包成可执行文件B 将做好的演示文稿保存成XLX文件 C将做好的演示文稿保存成TXT文件 D 将做好的演示文稿另存为网页形式

3进行教学设计时，教师认为有必要在课堂上对“学生学习生字”从学习者特征分析，对小学生（）考虑

A附属内驱力 B 自我提高内驱力 C认识内驱力 D 教师赢得地位 4 电子教案时，用到扩展名为WMV,WAVR的教学资源，需要打开那个软件（）A WPS OFFICE B WORD C WINDOWS MEDIA FLAYER D PPT 5一次测验后，你想了解学生知识的平均掌握程度，那么你选用下列哪些函数帮助处理分析数据。

A EXCEL的COUNT函数 B EXCEL的AVERAGE C EXCEL的STDEV D EXCEL的SUM 6 为绝对评价而进行的测验一般被称为“标准参考测验，因为它以大纲规定的目标来为依据制定评价基准，所以这种测验成绩往往形成（）A 标准整台分布 B 双峰分布 C 本体所给的其他选项都不对 D 均匀分布 格式刷：既能复制格式又能复制内容

8：应用于多媒体教学课件中的图片格式常见的由JPG，TIK,GIK,BRNH等图像格式

9动画素材 GIF.SWF 35制作好的“七颗钻石”PPT文件，在教学中为了让学生能比较清晰地观看，最好使用（）演示。

A 幻灯片放映方式 B 普通播放措施 C 幻灯片浏览方式 D 动画播放方式

10课教学措施后，教师就“焦渴，喜出望外”等生字词读写和造句等内容编写题目，并进行了纸笔测验评分，它是（）A 定量评价 B定性评价 C选拔评价 D鉴定评价

11XCEL创建一个同年级至少两个班的学生成绩表，要求按班级统计出某门课程的平均分，下面的解决方法中可以考虑的时（）A 数据排序 B 分类汇总 C 数据导入 D数据筛选

12，教师做好了“梯形面积公式的推导”演示文稿，在课上使用时，遇到了双击文件的图标后系统提示，不能打开此文件的情况，下列最可能的原因是（）

A 没有安装相关的播放软件 B 计算机显示器有故障 C 计算机没有安装操作系统文件 D 与计算机连接的液晶投影器不能正常工作

13预先准备的PPT演示文稿到教室中使用时，发现幕布上的影像严重偏色，下列选中最可能的原因是。

A 投影仪出现故障 B 投影仪没有接电源 C 计算机没有接通电源 D 计算机没有安装操作系统

14上，教师用计算机播放苗族音乐文件时，感觉音响效果不佳，可能的原因是（）

A 所用的数字音乐文件技术质量不高 B 未将音箱与声卡输出端相连 C使用的计算机中未安装播放音乐的软件 D 使用的计算机没有安装声卡 15源准时，教师做好了演示资源，人类的居住地-雷洛HTML文件，到教室运行时，双击该文件的图标之后，系统提示打不开此文件，可能的原因是计算机的。（）

A 浏览器文件被病毒攻击破坏 B 网线没有插上 C 硬盘驱动程序破坏 D 电源线没有插好

16上，教师发现教室中的计算机能正常打开WORLD文件，但不能打开“流体中的运动”PPT演示文稿，你认为下列选项中最可能的原因是（）A 计算机没有安装WINDOWS系统软件 B 计算机网线没有连接好 C计算机的显示器损坏 D PPT演示文稿文件损坏

17预先准备的PPT讲演到教室中使用时遇到了问题，该搞无法打开，下列原因中可能的是（）

A没有安装OFFICE办公软件 B 计算机没有接电源 C 计算机显示器出现故障 D 大屏幕投影仪出现故障

18室在多媒体教室中放映PPT 演示文稿时，在全拼放映状态下直接切换为“普通”视图可以使用键盘上的（）A ESC B.DELETE C.SHIT D.ALT 19

（四）RESOUICCS”环节，学生反映教师提供的个别参考网址无法连接，下列原因中不可能的是（）

A 多媒体网络教室的网络不通 B 没有访问该网址的权限 C 教师将网址写错 D网址对应的服务器不能正常工作

20预先准备的视频资源在课堂上使用时，遇到了视频无法播放的问题，下列原因中可能的是（）

A 没有安装播放该视频的软件 B计算机没有接电源 C 计算机显示器出现故障 D 计算机没有安装操作系统 21生完成了

（六）SITUDENTS WORKS 环节中 PPT的制作，并将PPT用电子邮件发给教师，在给定的邮箱环境下，教师将必改后的PPT文件发还给学生的正确方式是（）

A 以附件的形式回复 B 将PPT的内容复制到邮件正文区，然后发送 C 通过转发进行回复

D 扒皮该意见写到邮件正文区，然后发送

22英语课教学测验后，教师用EXCEL软件创建了一个学生成绩表，根据学生成绩确定名次，这要使用EXCEL软件的（）功能 A排序 B 数据筛选 C 合并计算 D 分类求和

23在 EVALUATION 环节，用量表从五个方面对TEAMNVRK 进行了评价，这主要体现了评价（）的思想

A 指标多元化 B 主体多元化 C 结果定性化 D 过程民主化。

24媒体教室进行教学时经常会应硬件或软件的原因影响正常教学，在无其他补救措施的情况下，以下选项中出现此种问题多媒体教学（PPT演示教学）仍能继续进行的是（）

A 计算机显示器无法正常运行 B 多媒体教室停电 C 计算机没有安装操作系统

D 大屏幕投影仪无法显示

25师在本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片内容添加了备注，在课堂上，教师在全屏放映状态下显示出“备注”内容的正确操作应为你（）A 单击“右键”选择屏幕中的“演讲者备注” B 单击“右键”选择“屏幕”中的黑屏

C 单击“右键“选择“屏幕”中的白屏 D 单击“右键”选择“屏幕”中的切换程序

26在为本节课教学准备PPT演示文稿时，对某张幻灯片上的内容设置了动画效果，但在课堂上演示时动画效果没有出现，以下原因中可能的是（）A 多媒体教室安装的OFFICE版本低于教师备课时使用的版本

B 多媒体教室安装的“暴风影音”功能不够强大。C 多媒体教室安装的WINDOWS操作系统出现漏洞 D多媒体教室没有联通网络

27源准备时，已经完成50米全程跑的视频资粮选择处理。教室中使用时遇到了问题，单击超链接按钮后，系统不能正确打开此文件，可能的原因是（）

A 没有安装播放该视频的插件 B 计算机显示出现故障 C 计算机没有接通网络连线 D 投影器没有接通电源

28过一段时间的教学后，教师想了解学生对数学课程的学习态度，下列选项中较合适的获取学生态度信息的方法是（）A 问卷调查 B 测验考试 C 作品分析 D 作业分析

29学生测验成绩录入新建的EXCEL表格中，若计算学生成绩总分平均值，应该使用（）

A 函数 SUM（）和函数AVERAGE()B 函数SUM（）和函数COUNT（）C函数AVERAGE和函数COUNT（）D 函数SUM()和函数RANK()30多媒体教室中放映PPT演示文稿时为了让学生有更清晰的视觉感受，突出当前的教学内容，以下操作中最恰当的一项是（）

A在“视图”菜单中选择“幻灯片放映” B 在“视图”菜单中选择“普通

C 在“视图“菜单中选择”幻灯片浏览“ D 在“视图”菜单中选择“母版”

31将每位同学在游戏活动中的参与情况进行量化的评价，以下工具中较为合适的是（）

A 量表 B 测验题 C 反思单 D 概念图

32本课教学结束时，教师在每组选出一位同学进行识读单词的测试，教师想把测试结果用EXCEL图表直观地呈现出来，以下操作中正确的是（）A 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的图表 B 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“工作表” C 在EXCEL文件中输入测试结果数据，选择“插入”菜单中的“函数” D 在 EXCEL 文件中输入测试结果数据，选择“格式”菜单中的“单元格” 33 CEL 2003创建 一个反映学生各门课程的学生成绩表，要按照班级统计出某门课程的平均分，需要使用的方式是，分类求和。

34作多媒体演示文稿制作过程中中，需要获取电脑屏幕上的活动窗口的图像，请问使用计算机键盘上的那个（ALT+PINT SCREEN）

第二篇：药物制剂技术习题

绪论

1、以下关于药物制成剂型的叙述中，错误的是（B）

A、药物剂型应与给药途径相适应B、一种药物只可制成一种剂型

C、一种药物制成何种剂型与药物的性质有关

D、一种药物制成何种剂型与临床上的需要有关

E、药物供临床使用之前，都必须制成适合于应用的剂型

2、由药典、部颁标准收载的处方称（B）。

A、医师处方 B、法定处方C、协定处方D、验方E、单方

3、根据药典或药政管理部门批准的标准、为适应治疗和预防的需要而制备的药物应用形式的具体品种称为（E）

A、方剂B、药物剂型C、药剂学D、调剂学E、药物制剂

4、按形态分类，软膏剂属于下列哪种类型？（C）

A、液体剂型 B、固体剂型 C、半固体剂型D、胶体溶液型 E、乳剂型

5、某药肝脏首过作用较大，不可选用下列剂型中的(A)剂型。

A、肠溶片剂 B、舌下片剂 C、透皮给药系统 D、气雾剂

6、中华人民共和国颁布的第一部药典的时间是（C）E、注射剂

A、1950年B、1952年C、1953年D、1954年 E、1955年

7、口服剂型在胃肠道中吸收快慢的顺序一般认为是（A）

A、散剂>颗粒剂>胶囊剂>片剂>丸剂

B、丸剂>散剂>颗粒剂>胶囊剂>片剂

C、散剂>颗粒剂>片剂>胶囊剂>丸剂

D、胶囊剂>散剂>颗粒剂>片剂>丸剂

E、胶囊剂>颗粒剂>片剂>散剂>丸剂

8、组织国家药品标准的制定和修订的法定专业技术机构是（D）

A、新药评审中心B、卫生部C、药品检验所

D、药典委员会E、药品监督管理局

9、药房调剂师按处方配置散剂0.3克 ×6包授于病人,属于:(C)

A、药剂B、制剂C、方剂D、成药E、剂型

10、药厂按药品标准规定处方治成复方阿司匹林片,属于:(B)

A、药剂B、制剂C、方剂D、成药E、剂型

11、有关最新版本《中国药典》正确的叙述是（A）

A、由一部、二部和三部组成B、一部收载西药，二部收载中药

C、分一部和二部，每部均有索引、正文和附录三部分组成D、分一部和二部，每部均由凡例、正文和附录三部分组成E、分一部和二部，每部均由凡例、索引和附录三部分组成12、《中国药典》最新版本为（E）

A、1995年版B、2000年版C、2002年版D、2003年版

13、药品经营质量管理规范是（B）

A、GMPB、GSPC、GLP14、不具法律性质的是（E）

A、药典B、部颁标准

1、硬胶囊剂的崩解时限是（C）

1E、2005年版E、GCP E、制剂规范D、GAPC、GMPD、地方标准

A、5minB、15minC、30minD、60minE、120min2、以下哪一项不是胶囊剂检查的项目（D）

A、主药含量B、外观C、崩解时限D、硬度E、装量差异

3、最宜制成胶囊剂的药物为（B）。

A、风化性药物B、具苦味及臭味药物C、吸湿性药物

D、易溶性药物E、药物的水溶液

4、下列对胶囊剂的叙述，错误的是（D）。

A、可掩盖药物不良臭味B、可提高药物稳定性

D、生物利用度比散剂高E、控制药物的释放速度

5、药物装硬胶囊时，易风化药物易使胶囊（D）

A、变形B、变色C、分解

C、微丸D、软化D、微囊E、变脆 E、均好

6、硬胶囊囊心物中，生物利用度最好的为（A）。A、粉末B、颗粒

7、软胶囊剂俗称（D）。C、可改善制剂外观

A、滴丸B、微囊C、微丸D、胶丸E、均可

8、空胶囊壳的主要原料为（D）。

A、淀粉B、蔗糖C、糊精D、明胶E、阿拉伯胶

9、胶囊剂可分为（A）。

A、硬胶囊、软胶囊、肠溶胶囊B、硬胶囊、软胶囊、直肠胶囊

C、硬胶囊、胶丸D、软胶囊、胶丸、直肠胶囊E、硬胶囊、软胶囊

10、当胶囊剂囊心物的平均装量为0.2g时，其装量差异限度为（A）。

A、±10.0%B、±7.5%C、±5.0%D、±2.0%E、±1.0%

11、胶囊剂与片剂最主要不同在于（B）。

A、掩盖药物的不良嗅味B、药物的生物利用度高C、提高药物稳定性

D、定位定时释放药物E、性质稳定

12、（D）不是胶囊剂的质量评价项目。

A、崩解度B、溶出度C、装量差异限度D、硬度E、外观

13、散剂的制备过程为（A）

A、粉碎→过筛→混合→分剂量→质量检查→包装

B、粉碎→混合→过筛→分剂量→质量检查→包装

C、粉碎→混合→分剂量→质量检查→包装

D、粉碎→过筛→分剂量→质量检查→包装E、均不是

14、以下不是粉碎目的的是（E）

A、提高难溶性药物的溶出度和生物利用度B、便于多途径给药

C、有助于提取药材中的有效成分D、有利于混合E、有利于药物稳定

15、下列除（E）药物外皆宜单独粉碎。

A、氧化性B、还原性C、贵重D、刺激性E、性质相似

16、樟脑、冰片、薄荷脑等受力易变形的药物宜用（B）粉碎。

A、干法粉碎B、加液研磨法C、水飞法D、均可E、均不可

17、（C）相似的药物可混合粉碎。

A、颗粒大小B、密度C、质地D、溶解度E、毒性

18、《中国药典》将药筛分成（D）种筛号。

A、六B、七C、八D、九E、十

19、药筛筛孔的“目”数习惯上是指（C）。

A、每厘米长度上筛孔数目B、每平方厘米面积上筛孔数目

C、每英寸长度上筛孔数目D、每平方英寸面积上筛孔数目

E、每寸长度上筛孔数目

20、（B）为固体物料粉碎前粒径与粉碎后粒径的比值。

A、混合度B、粉碎度C、脆碎度D、崩解度E、溶解度

21、属于流化干燥技术的是（C）

A、真空干燥B冷冻干燥C、沸腾干燥D、微波干燥E、红外干燥

22、利用水的升华原理的干燥方法为（A）。

A、冷冻干燥B、红外干燥C、流化干燥D、喷雾干燥E、薄膜干燥

23、颗粒剂贮存的关键为（A）。

A、防潮B、防热C、防冷D、防虫E、防光

片剂

1、一步制粒机可完成的工序是（D）。

A、粉碎→混合→制粒→干燥B、混合→制粒→干燥→整粒

C、混合→制粒→干燥→压片D、混合→制粒→干燥

E、过筛→混合→制粒→干燥

2、已检查含量均匀度的片剂，不必再检查（）

A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、片重差异限度E、溶解度

3、湿法制粒压片的工艺流程为（A）。

A、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→整粒→混合→压片

B、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→混合→压片 C、原辅料→混合→制软材→制干粒→整粒→混合→压片 D、原辅料→混合→制湿粒→干燥→整粒→混合→压片 E、原辅料→混合→制软材→制湿粒→干燥→整粒→压片

4、在规定介质中，药物从片剂中溶出的速度和程度称为（D）。

A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、溶出度E、含量均匀度

5、片剂贮存的关键为（A）。

A、防潮B、防热C、防冻D、防虫

6、片剂制备中，对制粒的目的叙述错误的是（C）。E、防光

A、改善原辅料的流动性B、使空气易逸出 C、减少片剂与模孔间的摩擦力

D、避免粉末分层E、避免细粉飞扬

7、下列（C）不是片剂的优点。

A、剂量准确B、成本低C、溶出度高D、服用方便E、性质稳定

8、淀粉在片剂中的作用，除（D）外均是正确的。

A、填充剂B、淀粉浆为粘合剂C、崩解剂D、润滑剂E、稀释剂

9、下列（C）不是片剂包衣的目的。

A、增进美观B、保护易变质的主药C、防止片剂碎裂

D、掩盖药物的不良嗅味E、控制药物的释放速度

10、关于肠溶片的叙述，错误的是（E）。

A、胃内不稳定的药物可包肠溶衣

B、强烈刺激胃的药物可包肠溶衣

C、在胃内不崩解，而在肠中必须崩解

D、肠溶衣片服用时不宜嚼碎

E、必要时也可将肠溶片粉碎服用

11、湿法制粒压片，主药和辅料都要求是（B）目以上的细粉。

A、80B、80-100C、100D、100-120E、20012、已检查溶出度的片剂，不必再检查（C）。

A、硬度B、脆碎度C、崩解度D、片重差异限度E、溶解度

13、包薄膜衣片在包衣（B）进行片重差异限度检查。

A、前B、后C、前或后D、前和后E、过程中

14、（E）药物片剂必须测溶出度。

A、水溶性B、吸湿性C、风化性D、刺激性E、难溶性

15、（E）不需测崩解度。

A、口服片B、舌下片C、多层片D、硬胶囊剂E、咀嚼片

16、羧甲基淀粉钠一般可作片剂的（B）。

A、稀释剂B、崩解剂C、粘合剂D、抗粘着剂E、润滑剂

17、欲治疗咽喉疾病，可将药物制成（A）。

A、口含片B、咀嚼片C、多层片D、植入片 E、普通压制片

18、治疗胃部疾病的药物Al（HO）3宜制成（A），以加速崩解，提高疗效。

A、泡腾片B、咀嚼片C、多层片D、植入片

19、为增加片剂的体积和重量，应加入（A）。

A、填充剂B、崩解剂C、润湿剂D、润滑剂

20、为诱发物料的粘性，宜用（B）制软材。

A、稀释剂B、润湿剂C、吸收剂D、粘合剂E、包衣片 E、粘合剂 B、崩解剂

21、某片剂中主药每片含量为0.2g，测得颗粒中主药的百分含量为50%，则每片所需的颗粒量应为（D）g。

A、0.1B、0.2C、0.3D、0.4E、0.522、（C）是压片机中直接实施压片的部分，并决定了片剂的大小、形状。

A、上、下冲B、调节器C、模圈D、饲料器

23、最常用的包衣方法是（A）。

A、滚转包衣法B、流化包衣法

D、干压包衣法E、埋管包衣法

24、小剂量药物必须测定（A）。E、加料斗 C、喷雾包衣法

A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异

25、在规定介质中，药物从片剂等固体制剂中溶出的速度和程度，称为（B）。

A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异

26、当片剂的体外溶出和体内吸收具有相关性时，（B）测定有重要意义。

A、含量均匀度B、溶出度C、崩解度D、硬度 E、重量差异

27、用枸椽酸和碳酸氢钠作片剂崩解剂的机理是（D）

A、膨胀作用B、毛细管作用C、湿润作用D产气作用E、酶解作用

28、常在咀嚼片中作填充剂的是（B）

A交联羧甲基纤维素钠B甘露醇C淀粉浆D 微粉硅胶E 糊精

29、片剂包肠溶衣的主要原因是（D）

A隔绝空气B防潮C避光D控制药物释放部位E掩盖不良臭味

第三篇：《光纤通信技术》习题

《光纤通信导论》习题

1、填空题

* 光纤通信是以 为载频，以 为传输介质的通信方式。* 1966年7月，英籍华人 博士从理论上分析证明了用光纤作为传输介质以实现光通信的可能性；1960年7月，美国科学家 发明了红宝石激光器。

* 光纤通信系统的短波长窗口为，长波长窗口为。* 光纤通信系统的通信窗口波长范围为。

* 在光通信发展史上，和 两个难题的解决，开创了光纤通信的时代。

* 光纤的导光原理与结构特性可用 理论与 理论两种方法进行分析。

* 单模光纤中不存在 色散，仅存在 色散，具体来讲，可分为 和。

* 光纤色散参数的单位为，表示两个波长间隔为 的光波传输 后到达时间的延迟

* 对纯石英光纤，在λ= 处，色散参数D=DM+DW=0，这个波长称为。

* 在单模光纤中，由于光纤的双折射特性使两个正交偏振分量以不同的群速度传输，也将导致光脉冲展宽，这种现象称为 色散。* 单模传输条件是归一化参量V。* 允许单模传输的最小波长称为。

* 数值孔径（NA）越大，光纤接收光线的能力就越，光纤与光源之间的耦合效率就越

* 光缆大体上都是由、和 三部分组成的。* 常用的光缆敷设方式有、和 等几种。* 按缆芯结构的不同，工程中常用的光缆分为 式、式、式三种类型。

* 光缆线路的“三防”是指：、与。* 光缆的型号是由_________和________两部分组成的。* 在半导体中，费米能级差必须超过 才能发生粒子数反转。* 半导体光源的核心是。

* LD是一种 器件，它通过 发射发光，具有输出功率、输出光发散角、与单模光纤耦合效率、辐射光谱线 等优点。

* 衡量光接收机性能优劣的主要技术指标是、、及。

* 光无源器件是指不需要 就可工作的器件。

* 工程中常用的活动连接器的类型有、和 三种。* 光纤与光纤的连接方法有两大类，一类是，另一类是。* 光衰减器有 和 两种。

* 掺铒光纤放大器采用 作为增益介质，在泵浦光激发下产生，在信号光诱导下实现。

* 掺铒光纤放大器的三种泵浦方式分别是：、和。

* 掺铒光纤放大器的三种应用方式分别是：、和。

* 拉曼光纤放大器利用了光纤传输的。* STM-1的速率是，STM-N的速率是 * SDH传送一帧需 μs，每秒传送 帧。

* 光波分复用的类型包括、和 三类。* 光纤通信系统的设计方法包括 和 二种。

* 光纤通信系统中继距离的计算过程中，分为 预算和 预算两种。

2、简答题

必须掌握的概念

* 光纤通信为什么能够成为一种主要的通信方式？

* 光纤通信系统由哪几部分组成？并说明各部分在系统中所完成的功能。* 现有光纤通信使用的光波长有哪几种？对应的频率是多少？它们在整个电磁波谱中处在什么位置？

* 光纤通信系统采用怎样的光源？这类光源具有什么优点？ * 什么是直接调制？什么是间接调制？各有何特点

* 常用的光无源器件有哪些？ * 对光纤连接有哪些技术要求？ * 简述光衰减器的工作原理及作用 * 简述光隔离器的工作原理及作用 * 简述光开关的工作原理及用途 * 光纤活动连接器的结构 * 光环形器的工作原理及特点

* 光环形器在单纤双向光纤通信中的应用

* 光环形器在色散补偿方面的应用 * 光环形器在上下话路系统中应用 * 为何光纤通信中要进行色散补偿

* 应用于商用系统的波分复用器有哪几种？有何特点？

* 光放大器分为哪几类？ * 简述掺铒光纤放大器的优点 * 简述掺铒光纤放大器（EDFA）的基本结构及其放大原理

* EDFA在光纤通信中的主要应用 * EDFA中掺铒光纤结构及其光场分布 * EDFA的泵浦波长 * EDFA中的3dB饱和增益 * DWDM的优特点 * 设计一个DWDM系统

* 为何DWDM系统中需EDFA * 光纤光栅的结构特点和制造原理及方法应用 * 光纤光栅有那两大结构特点，各对应什么法 * 如向用光纤光栅和环形器构成的多波长分插复用器

* 干涉滤波片型波分复用器 * 光纤光栅和环形器构成的波分复用器 * 光发射机基本组成及方框图 * 数字光发射机的功能 * 光接收机中对光检测器的要求 * mBnB码

* “码字数字和”(WDS)* 准同步数字系列(PDH)* 同步数字系列(SDH)* 与PDH相比SDH具有的特点 * SDH网络的主要特点是？ * SDH网络的网元设备有哪些？ * SDH帧结构

3、计算题

 阶跃折射率分布的光纤的芯径d=2a为100μm，折射率n1=1.458，包层的折射率n2=1.450，在该光纤中传输的光波的波长λ=850nm。

（1）计算该光纤的V参数？

（2）估算在该光纤内传输的模式数量是多少？（3）计算该光纤的数值孔径？

（4）计算该光纤单模工作的波长？（考试试卷A卷计算题）

 已知均匀光纤纤芯的折射率为n1=1.5，相对折射率差△=0.01，芯半径a=25μm，试求：

（1）LP01、LP02、LP11和LP12模的截止波长各为多少？

（2）若λ0=1μm，光纤的归一化频率V以及其中传输的模式数量M各等于多少

 均匀光纤，若n1=1.5，λ0=1.3μm，试计算：

（1）若△=0.25，为了保证单模传输，其纤芯半径应取多大？（2）若取a=5μm，为了保证单模传输，△应取多大？

第四篇：通用技术_工艺_习题

工艺常识教学设计

知识要点：

1、常见工艺分类：加工工艺、装配工艺、检测工艺、铸造工艺，表面加工工艺等。

2、常用工艺：木工工艺、钳工工艺、机械加工工艺、焊接工艺、铸造工艺、锻造工艺、冲压工艺等等。

3、金属材料的加工工艺

划线：划出基准——划尺寸线——划轮廓线——冲眼（了解工具划线）锯割：割断金属材料，了解操作要领 挫削：少量切削，加工小的面 钻孔：台钻，麻花钻

连接：常用连接方法：铆接、黏接、焊接、螺栓、螺母、平头螺丝、元宝螺帽、垫圈、弹簧垫圈

4、工具及设备

（1）木工工具及其设备

①木工使用的量具有：钢卷尺、直尺、角尺、钢直尺

②木工画线工具有：木工铅笔、木工圆规、画线规、墨斗等

③木工常用设备：工作台、钻孔机、带锯床、平刨机、木工车床等 ④锯、刨、凿、羊角锤、锉刀、钉冲等等（2）钳工工具及设备 ①钳工手工工具及量具：

划线工具：划针、划规、样冲、角尺、钢直尺、手锤、錾子、锉刀 攻丝工具：手用丝锥和攻丝绞手，用于在孔内加工螺纹 套丝工具：板牙及板牙架，用于在轴或杆上加工螺纹 ②钳工常用的基本设备：钳台、虎钳、砂轮机、钻床等 知识回顾

典型例题一（08年高考题）

节约用水应从身边做起。某同学设计 了能使生活废水充分利用的冲厕方案。请据图回答以下问题：

(4）制作木制支架需要哪些工具？ ①锯子②刨子③台钳④凿子⑤螺丝刀 A.①②③ B.①③⑤ C.③④⑤ D.①②④

典型例题二（09年高考题）

型例题三

小兰要把一段钢管截短并使其两端光滑，用到的主要工具有：

知识回顾一：

1、常用的木工工具：锯子、刨子、錾子、凿、锉、直尺、角尺、钢卷尺、手枪钻等。

钳工工具：划线工具：（划针、钢直尺、划规、角尺、样冲）、钢锯、锉、台虎钳、台钻等。

2、图片：

（1）锯：锯子是用来把木料锯断或锯割开的工具。

操作要领：

1、站立和握锯姿势要正确

2、推锯加压，回拉不加压

3、锯程要长

4、推拉要有节奏

（2）刨：刨子是用来对木材表面进行刨削，使其光滑、平直的工具。刨身长短可分为长、中、短三种，刨身越长，越能将材料刨得平直。

（3）凿子

凿于有平凿、圆凿等，主要用于凿削抹眼或其他局部形状的铲削。

（4）锉刀

锉削操作要领：

1、锉削时要注意身体和手臂的协调

2、在推锉过程中，左手的施压要由大变小，右手的施压要由小变大，使锉刀平稳而不上下摆动。

（5）角尺

（6）样冲（7）虎钳

虎钳是用来夹持工件的，有台虎钳、机用平口钳及手虎钳等。台虎钳固定在钳台上，机用平口钳是放在钻床等机床的工作台上夹持工件的，手虎钳则用于夹持轻巧的小工件，并用手把持。

（8）钻床

钻床是用来对工件进行钻孔、扩孔、或孔、绞孔和攻丝等操作的设备，有台钻、立钻、摇臂钻三种。

安全操作警示：

二要：操作要集中注意力；钻孔要戴防护镜。

二不：不准带手套；不能用手直接扶持小工件，薄工件。（9）金属加工中的划线工具 典型例题四

小兰家的茶几的一个铁质脚断裂了，她最好采用那种连接方式进行修补（）

A 焊接 B 榫接

C 胶结 D 铆接 典型例题五：

号称“天下第一名钟”的景云钟，制造于唐景云年间，每年除夕中央人民广播电台放的新年钟声就是以景云钟录制的。景云钟的制造主要应（）工艺。A 锻造 B 冲压

C 钳工 D 铸造 典型例题六：

在利用手工工具制造螺丝杆的时候，应选用的工具是（）A 锤子和錾子 B 锉刀和样冲

C 手用丝锥和攻丝扳手 D 板牙和板牙架 知识回顾二：

1、木工、金属加工中的常用连接方法

（1）木工中的常用连接方法：榫接、钉接、胶结等。（2）钳工中的常用连接方法：

2、金属的加工工艺包括划线、锯割、锉削、钻孔、连接和表面处理。

划线：就是在待加工的材料上用相应的工具划出加工部件的轮廓线或基准点或基准线。一般步骤为：（1）划出基准（2）划尺寸线（3）划轮廓线（4）冲眼。工具一般有：划针、钢直尺、角尺、划规和样冲。

锯割：手锯的安装和握法，起锯方法和操作要领。

锉削：为了使工件符合设计所要求的形状、尺寸和粗糙度，往往需要进行锉削，铣削和磨削。其中锉削加工操作方便，使用广泛。有扁平锉、半圆锉、圆锉、三角锉。

钻孔：用钻头在实体材料上打孔的方法，称为钻孔。常用的设备是台钻，钻头是麻花钻。钻孔的操作步骤：（1）划线定位（2）装夹工件（3）装夹钻头（4）钻孔。连接：通过固定连接和半固定连接的方法可以实现金属件之间的连接 表面处理：表面刷光，喷涂油漆、镀层。

3、螺纹的加工方法：攻丝工艺和套丝工艺

（1）攻丝：在工件上制作内螺纹称为攻丝。用到的工具为丝锥和丝锥扳手。（2）套丝：在工件上制作外螺纹为套丝。用到的工具为板牙和扳手。

巩固练习一

1、范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”使岳阳楼闻名天下。它是一座三层的纯木结构建筑。其木结构的各个构析，先表面处理，后进行榫卯连接。用于表面抛光的工具是（）A、锯 B、刨子 C、锉 D、凿子

2、某班在技术活动中要制作台灯，制作台灯支架需要一节细钢管，下面工具中适合截取、加工这段钢管的工具是（）

①斧头 ②锤头 ③台虎钳 ④锉刀 ⑤刨子 ⑥钢锯 A、①③⑥ B、②⑤⑥ C、①③④ D、③④⑥

3、刘勇家里的木质靠背椅的靠背出现了无法修复的损坏，详见示意图中圆圈部分。现要对这张椅子进行简单的木工处理，使它变成一张小茶几。完成这个任务最适合的工具（）A．锯子和木锉

B．刨子和手钻

C．凿子和手钻

D．刨子和凿子

4、把120mm长的金属管加工为80mm长的金属管，合理的加工方法是（）Ａ．锯割、锉削

Ｂ．刨削、锉削

Ｃ．钻孔、锯割

Ｄ．钻孔、锉削

5、刨子是木工常用的工具，刨身越_____________（填“长”或“短”），越能将材料刨得平直。巩固练习二

1、钳工工艺是一种常用工艺，下面不属于钳工加工方法的是（）A、攻丝 B、锉 C、錾 D、刨削

2、刘海的自行车，多处表面都已严重锈蚀，他想让维修店的工人师傅通过金属的表面方法提高自行车的美观程度，在下列处理工艺中最合理的是（）A、在生锈的地方直接刷上油漆

B、在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂 C、在生锈的地方进行镀层处理

D、在生锈的地方用砂纸刷光再镀层

3、图1中的大树历经数百年风雨，依然根深叶茂，原因是其结构的______________较好；突然有一天，小明在树下发现一根折断的大树枝，原来折断面处被蛀虫钻出一个洞，导致树枝被风折断，这是蛀洞破坏了结构的_____________；为了充分利用这块木头，小明决定做一个马扎（图2）,为使它更加坚固耐用，在图2所示连接处选用的最好的连接方式是_______________。综合练习

1、金属材料划线的一般步骤为（）

①冲眼 ②划尺寸线 ③划出基准 ④划轮廓线

A、①②③④ B、③①②④ C、③②④① D、④①③②

2、属加工中常用的划线工具——样冲，样冲的用途是（）A、用于划出直线线痕 B、用于划直线的导向工具 C、用于检查锉削平面的垂直度

D、用于在钻孔中心冲出冲眼，防止钻孔中心滑移

3、在金属材料的加工的划线工艺中，不需要用到的的工具为（）A划规 B、划针 C、钢直尺 D、手锯

4、钳工工艺是一种常用工艺，下面不属于于钳工加工方法的是（）。A、攻丝 B、锉 C、錾 D、刨削

5、两块木板之间的连接不能采用（）A、铆接 B黏接 C、焊接 D、螺钉

6、小明的铝合金书架断裂了，他最好采用那种连接方式进行修补：（）A、焊接 B、榫接 C、胶接 D、铆接

7、关于锉刀的使用，下列说法不正确的是：（）

A．截面比较小的锉刀在使用时，施力不要过大 B．锉刀和锉柄上防止油脂污染 C．锉刀用后，应妥善放置，不应重叠摆放 D．锉削产生的切屑要用嘴吹掉

8、以下关于金属加工的方法错误的是（）

A、利用手锯对金属进行加工时，推据加压，回拉不加压； B、冲眼时冲尖对准划线的交点或划线；

C、一般都是用钢直尺来检查锉削平面的垂直度； D、在推锉过程中，左手的施压由大变小，右手的施压要由小变大；

9、以下不属于金属材料加工工艺的是（）A、刨削 B、划线 C、锯割 D、切削

10、小强家里的木质靠背椅的靠背出现了无法修复的损坏，现要对这张椅子进行简单的木工处理，使它变成一张茶几，他完成这个任务最合适的工具是（）A、锯子和木锉 B、刨子和手钻 C、凿子和手钻 D、刨子和凿子

11、小强家的木质书桌桌面已经严重掉漆，而且有很多地方坑洼不平，他决定对桌面进行简单的维修。下列维修工序中最合理的是（）。A、刨平®打磨®上漆 B、上漆®打磨®刨平C、上漆®刨平®打磨 D、打磨®上漆®刨平

12、刘海的自行车，多处表面都已严重锈蚀，他想让维修店的工人师傅通过金属的表面处理方法提高自行车的美观程度，在下列处理工艺中最合理的是（）。A.在生锈的地方直接刷上油漆

B.在生锈的地方先进行表面刷光并打上底漆，后喷涂

C.在生锈的地方进行镀层处理

D.在生锈的地方用砂纸磨光

13、以下哪一项不是工艺：（）

A．汽车的装配流程 B．景泰蓝的上色方法 C．可口可乐的生产配方 D．手工制的艺术品

14、以下属于正确的钻孔步骤的是（）

①装夹钻头 ②装夹工件 ③划线定位 ④钻孔

A①②③④ B②①③④ C③②①④ D③①②④

15、下列有关钻孔时的安全操作警示，其中错误的是（）A、钻孔操作要集中注意力；

B、钻孔时要戴防护眼镜，以防钻屑飞出伤害眼睛； C、钻孔时应带手套操作；

D、不能用手直接扶持小工件、薄工件钻孔，以免造成伤害事故。

16、锯割时安装锯条和加压的方法正确的是（）

A、锯齿斜向前装，推锯时不加压，回拉时加压；锯程要尽量短 B、锯齿斜向后装，推锯时加压，回拉时不加压；锯程要足够长。C、锯齿斜向前装，推锯时加压，回拉时也加压 ；锯程要尽量短 D、锯齿斜向前装，推锯时加压，回拉时不加压；锯程要足够长。

17、（）是指利用工具和设备对原材料、半成品进行技术处理，使之成为产品的方法。A、结构 B、造型 C、工艺 D、表面处理

第五篇：通用技术习题及答案

通用技术(简称GT)在高中课程当中是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。通用技术习题及答案，欢迎阅读参考。

河北省学业水平考试通用技术+答案

【单选题-1】

“汽车内部配备的安全气囊和成人安全带对儿童可能就是安全隐患”，汽车安全专家提醒“儿童乘客使用标准安全带

最好配以儿童增高坐垫，坐在副驾驶位置时必须关闭安全气囊”。这说明技术具有（B）

①专利性；②两面性；③目的性；④创新性。

A．①② B．②③ C．③④ D．①③

【单选题-2】

具有MP4 功能的手机要求能够长时间播放视频节目，这种设计要求电池的容量要大、体积要小，这促使电池生产厂家

加快研发高能微型电池。这个案例说明（A）

A．设计创新促进了技术的发展B．设计与技术的发展无关C．技术总是无法满足设计的要求

D．技术的发展不需要设计

【单选题-3】

人类经历了使用简单工具进行零件手工加工、使用传统车床进行零件机械加工、使用数控车床进行工程设备的机械加

工等阶段。这样的发展过程属于（B）

A．技术产生B．技术革新C．科学发现D．技术跳跃

【单选题-4】

近年来我国各地积极大力种植碳汇林，推广碳汇经济，森林碳汇是指森林植物吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植

被或土壤中，从而减少该气体在大气中的浓度。这（C）

A．说明人们找到了一种新的经济增长模式

B．说明人们可以不要再种经济作物了

C．体现了人们依靠技术利用自然和改造自然，并与自然和谐相处的友好关系

D．说明碳汇林会给地球带来很大的污染

【单选题-5】

1769 年，瓦特在大量试验的基础上研制了第一台单动式蒸汽机，引发了第一次工业革命，同时由于技术具有（A），让他成为一个富有的名人资本家

A．创新性B．目的性C．综合性D．专利性

【单选题-6】

某产品由拖把、洗涤桶，甩干装置组成（如图所示）。该拖把形态新颖，操作方便，握把舒适，但拖地效果一般。脚

踩踏 板经传动装置转动甩干筐可甩干拖把，但踏板与传动装置容易胶离，导致无法工作，而且损坏之后不易维修。因

踏板与传动装置容易脱离，若要改进该部分结构，一般不需要考虑的因素是（D）

A．湿拖把的最大质量B．脚踩力的大小C．传动装置的结构D．洗涤桶的质量大小

【单选题-7】

汽车贴防爆膜，其具有很强的吸附力，当意外发生，玻璃破裂时可以粘合散裂的玻璃片，保护驾乘人员免受玻璃碎片的割伤。这是考虑了人机关系中的（D）

A．高效目标B．健康目标C．舒适目标D．安全目标

【单选题-8】