第一篇：名师指导：考研英语小作文命题趋势
名师指导：考研英语小作文命题趋势
万学海文
考研英语作文历来就是一个容易被忽视的题型，往往都是在考研的冲刺阶段考生才开始准备。小作文的考察类型万学海文曾在2011年的考研冲刺阶段做过总结，一共二十多个类型，具体每个类型又是可以灵活运用的。
考研英语写作部分自2005年第一次引进应用文开始，一直延续到2011年，每年考试小作文占的分值都是10分。主要考查学生撰写不同类型的包括私人和公务信件、摘要、工作报告、备忘录在内的应用文的能力。相信2012年写作还会延续对应用文的考查。下面万学海文的英语辅导老师将结合近七年的真题，逐年分析一下应用文考察的类型。
2005—2011小作文考察类型：
2005年：2005年应用文考的是一封辞职信(Letter of resignation)，情景是两个月前你得到了一份编辑工作，但是现在你发现这份工作和你预期的不一样，你决定辞职，写一封信给老板，说明理由，并且道歉。
2006年：2006年应用文考的是申请信(Letter of application)。情景是你希望为参与希望工程，资助一个偏远地区的儿童。要求给有关部门写申请信请他们帮助找到一个需要帮助的人。内容看似“俗”，但命题却出乎意料。
2007年：2007年应用文考查的是公务信函建议信(Letter of suggestion),情景是给图书馆写信提出改善服务的建议。
2008年：2008年应用文考的一封给友人的私人信件(Personal letter)。具体情景是误拿友人CD需要归还。但是题目要求还是道歉和建议方面。
2009年：2009年的应用文考察的是公务信件建议信(Letter of suggestion)。情景是给当地媒体编辑写信，阐明对于以前治理白色垃圾措施的观点以及自己的建议。
2010年：2010年应用文考查了通知或告示(Notice)。情景是发出招募国际化会议志愿者的告示。
2011年：2011年应用文考的是一封给友人的私人信件(Personal letter)。具体情景是给为好友推荐一部自己喜欢的电影，并说明理由。但是题目要求主要是推荐方面。
2011小作文类型“不按套路出牌”
从形式上来看，2005-2009年考查的都是公务信件，从功能上来看，多为道歉、建议等交际功能。而自2010年开始，考查了告示这一新的形式。2011年意料之中也是意料之外地考查了信函。意料之中的是，这明显是一种反压题的现象，考试命题人有意而为之。意料之外的是，在各大机构纷纷预测未来还会不断出现新的应用文形式，而不再仅仅囿于信件这一种形式，而命题组再次搬出了信函写作。可见，信件最能体现万变不离其宗的一种考查形式，大家仍然要把其作为重点来复习，并且要拓宽其类型到祝贺信、求职信等。同时要多多体会请帖、邀请函、便条、注意事项、告示、通知、摘要写作等多种应用文的格式。并通过范文来体会其语域特点。
值得注意的是，近几年考研应用文考题和大学英语四级写作真题的关联性。2009年1月考研应用文真题源于2008年12月四级真题“Limiting the Use of Disposable Plastic Bags”。而2010年的考研应用文题目也是与2006年6月四级写作真题不谋而合。因此万学海文建议同学们有必要了解一下近几年四级考试应用文题目，可以作为平时模拟练习的内容。
(来源：万学海文)
第二篇：名师指导：考研英语小作文(五)
名师指导：考研英语小作文(五)
海文名师：考研英语小作文冲刺急训之推荐信
万学海文
距离最后的考试只有近两个月的时间，最后的冲刺序幕正式拉开。英语复习到这个阶段，最重要的就是作文。要想在最后的考试成绩中脱颖而出，现阶段就必须要把精力放在分值占在30分的写作上。
考研英语中大作文的要求是内容切题、表达清楚、文字连贯、句式多变和语言规范。小作文考察点在信息点的覆盖、语言的准确性、文章组织的连贯性上。
其中小作文占10分，分为求职信、祝贺信、道歉信、询问信、推荐信、感谢信、邀请信、辞职信等等二十多种应用文。每个类别都有相对固定的语言模式，都有固定词语要求。
推荐信是写信人向收信人推荐某人做某事的信件。推荐信在西方国家是求职，求学的必备材料。写推荐信的人必须对被推荐者有一定的了解。最好有较深的资历，如被推荐者的原单位领导，本专业的专家等，名声越大越好。除了请别人推荐，也可以自荐。
写作“三步走”：
指出写信人和被推荐人的关系，及推荐的原因→概述被荐人的品质、能力、性格等→.总结说明被推荐人值得被推荐(例如能胜任工作)。
注意：
推荐信要多写优点，充分肯定成绩，篇幅不宜过长，但也不能三言两语过于简单。
范文解析：
Directions: You are asked to write a recommendation letter of your student, Li Ming, for a position of administrator in a company.Address it to the manager and express your reason(s)clearly.Write the letter with no less than 100 words.Do not sign your own name at the letter.Use “Wang Hua” instead.Do not write the address.Dear Sir or Madam，It is with great pleasure that I recommend to you Li Ming, an outstanding graduate majoring in Business Administration.I have been in charge of Mr.Li’s class since they were freshmen, so I know him well.He is courteous, sincere and hardworking.He took several courses in computer science, which strengthened his administration ability.And also his excellent communication ability and good command of English add a lot to his managerial skills.I believe Mr.Li’s education and character undoubtedly qualify him to serve as an administrator in your company.I recommend him without reservation and believe you will find him a helpful and responsible staff member.Sincerely yours，Wang Hua
◆常用句式：
1、It is with a great pleasure that I recommend to you„
很高兴向您推荐„„
2、It affords me much pleasure to recommend „ to you.很高兴向您推荐„„
3、With reference to your requirements, I shall, without reservation, recommend „ as an ideal candidate.根据贵方的要求，我毫无保留地向您推荐„„作为理想人选。
4、Therefore, without any hesitation I recommend „ as the right person for you consideration.因此，我毫不犹豫地向您推荐„„作为合适人选。
5、Therefore, I here recommend „ to you with all my heart.因此，我在此衷心向您推荐„„
6、Should you favor him with a position in your company, I am sure that his future conduct will prove worthy of your confidence.如果您能给他在贵公司任职的机会，我保证他今后不会让您失望。
7、I believe his education and character undoubtedly qualify him to serve as an administrator in your company.相信他的学识和人品一定会使他成为贵公司合格的管理人员。
8、I would be most grateful if you would consider my recommendation and kindly offer him/her„
如果您考虑我的推荐，并为他/它提供„„，我将万分感激。
9、I look forward to hearing from you at the earliest possibly moment.希望尽早收到您的回复。
10、If you have any further questions regarding his ability or this recommendation, please do not hesitate to contact me.如果对他的能力或此推荐信还有什么疑问，请随时和我联系。
第三篇：名师指导：2011考研英语作文句型归纳
英语作文句型归纳
一、常用句型套路
1.Although it is commonly(widely/generally)held(felt/accepted/agreed)that…, it is unlikely to be true that…
尽管大家普遍地(广泛地/通常地)认为(感觉/接受/同意)。。，但事实上并非如此。。
2.It is true that(True, /To be sure, /Admittedly,)…, but this is not to say(it is unlikely /it doesn’t follow/it doesn’t mean/it won’t be the case)that…
真实情况是/当然。。，但是这并不等于说(不太可能/并不会/并不意味着/并非如此)。。
3.It would be possible(natural/reasonable)to think(believe/take the view)that…, but it would be absurd(wrong)to claim(argue)that… 这么认为(相信/持这种观点)。。是有可能(自然的/合理的)，但如果断言(坚决主张)。。就是荒唐的(错误的)
4.There is absolutely(in fact)no(every)reason for us to believe(accept/resist/reject)that… 对于我们来说绝对(事实上)没有任何理由相信(接受/反对/拒绝)。。
5.The danger(problem/fact/truth/point)is that… 危险的(问题/事实/真相/关键)是。。
6.I believe that the title statement is valid because(of)… 我相信题目的这种说法是有充分根据的，因为。。
7.I agree with the above statement because I believe that… 我同意上述观点，因为我相信。。
8.Although I appreciate that…, I cannot agree with the title statement.尽管我赞成。。，但我并不同意题目中的说法。
9.Now it is commonly(widely/generally/increasingly)believed(thought /held/accepted/felt/recognized/acknowledged)that… But I wonder(doubt)whether… 现在，尽管大家普遍地(广泛地/通常地/越来越)相信(认为/支持/承认/感觉/意识到/接受)。。，但我想知道(怀疑)。。
10.The increase(change/failure/success)in…mainly(largely/partly)results from(arises from/is because of)… 这种在。。方面的增长(变化/失败/成功)主要(很大程度上/部分地)因为(源于/因为)。。11.There are many(different/several/a number of/a variety of)causes(reasons)for this dramatic(marked/significant)growth(change/decline/increase)in… First, … Second, …Finally,… 有很多(不同的/几个/许多/各种各样的)理由(原因)导致在。。方面强烈的(明显的/显著的)增长(变化/下降/增加)。。第一。。第二。。最后。。
12.Another reason why I dispute the above statement is that… 我质疑上述观点的另一个原因是。。
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13.There are numerous reasons why…, and I shall here explore only a few of the most important ones.有很多原因导致。。，我在这里只想详细叙述最重要的几点。
二、议论文的常用套语
1.As is known to all, it is important to be/do … 众所周知，重要的是。。2.I think there are at least two reasons for … 我认为至少有两个原因。。
3.For one thing,… For another , … 其中之一，另一个是。。4.Let’s take … for example … 我们以。。为例。。
5.From what I have mentioned above we can see that without … we cannot …
从上述我提到的可以看出如果缺少。。我们就不能。。6.It is clear that,… plays an important part in … 很明显。。在。。方面起着重要作用。7.It is because … that … 因为。。
8.Different people, however , have different opinions on this matter.Some people think that … 但是，不同人对待这个事情上有不同的看法。有些人认为。。9.Others argue that … 另一些人认为。。
10.According to them, all of us should … 按照上述内容，我们全部都应当。。11.In their opinion, nobody can … without… 他们认为，如果没有。。没有人可以。。
12.Compared with …, … has a lot of advantages over … 与。。相比。比。。有很多优势。
13.There is no doubt that … 毫无疑问。。14.In short(In brief /In a word), I firmly support the view that … 简而言之(简要的说/一句话)，我坚定地支持。。的观点。15.So my conclusion is that … 所以，我的结论是。。
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第四篇：名师指导：2011考研英语作文句型归纳
考研英语作文对于绝大多数考研的学生来说其实不是特别难复习的部分，只要花费一定的时间就可以取得理想的分数。作文更看重考生平时的积累，比如一些常用词汇、常用句式、常用短语等，所以万学海文辅导专家建议2011年的广大考生在复习英语作文的时候，多积累一些常用句型并结合一些练习提高自己的写作水平。下面，就为大家罗列出常用句型套路和议论文的常用写作套语，希望能够对2011年的考生有所帮助。
一、常用句型套路
1.Although it is commonly(widely/generally)held(felt/accepted/agreed)that…, it is unlikely to be true that…
尽管大家普遍地(广泛地/通常地)认为(感觉/接受/同意)。。，但事实上并非如此。。
2.It is true that(True, /To be sure, /Admittedly,)…, but this is not to say(it is unlikely /it doesn’t follow/it doesn’t mean/it won’t be the case)that…
真实情况是/当然。。，但是这并不等于说(不太可能/并不会/并不意味着/并非如此)。。
3.It would be possible(natural/reasonable)to think(believe/take the view)that…, but it would be absurd(wrong)to claim(argue)that…
这么认为(相信/持这种观点)。。是有可能(自然的/合理的)，但如果断言(坚决主张)。。就是荒唐的(错误的)
4.There is absolutely(in fact)no(every)reason for us to believe(accept/resist/reject)that…
对于我们来说绝对(事实上)没有任何理由相信(接受/反对/拒绝)。。
5.The danger(problem/fact/truth/point)is that…
危险的(问题/事实/真相/关键)是。。
6.I believe that the title statement is valid because(of)…
我相信题目的这种说法是有充分根据的，因为。。
7.I agree with the above statement because I believe that…
我同意上述观点，因为我相信。。
8.Although I appreciate that…, I cannot agree with the title statement.尽管我赞成。。，但我并不同意题目中的说法。
9.Now it is commonly(widely/generally/increasingly)believed(thought /held/accepted/felt/recognized/acknowledged)that… But I wonder(doubt)whether…
现在，尽管大家普遍地(广泛地/通常地/越来越)相信(认为/支持/承认/感觉/意识到/接受)。。，但我想知道(怀疑)。。
10.The increase(change/failure/success)in…mainly(largely/partly)results from(arises from/is because of)…
这种在。。方面的增长(变化/失败/成功)主要(很大程度上/部分地)因为(源于/因为)。。
11.There are many(different/several/a number of/a variety of)causes(reasons)for this dramatic(marked/significant)growth(change/decline/increase)in… First, … Second, …Finally,…
有很多(不同的/几个/许多/各种各样的)理由(原因)导致在。。方面强烈的(明显的/显著的)增长(变化/下降/增加)。。第一。。第二。。最后。。
12.Another reason why I dispute the above statement is that…
我质疑上述观点的另一个原因是。。
13.There are numerous reasons why…, and I shall here explore only a few of the most important ones.有很多原因导致。。，我在这里只想详细叙述最重要的几点。
二、议论文的常用套语
As is known to all, it is important to be/do …
众所周知，重要的是。。
I think there are at least two reasons for …
我认为至少有两个原因。。
For one thing,… For another , …
其中之一，另一个是。。
Let’s take … for example …
我们以。。为例。。
From what I have mentioned above we can see that without … we cannot …
从上述我提到的可以看出如果缺少。。我们就不能。。
It is clear that,… plays an important part in …
很明显。。在。。方面起着重要作用。
It is because … that …
因为。。
Different people, however , have different opinions on this matter.Some people think that …
但是，不同人对待这个事情上有不同的看法。有些人认为。。
Others argue that …
另一些人认为。。
According to them, all of us should …
按照上述内容，我们全部都应当。。
In their opinion, nobody can … without…
他们认为，如果没有。。没有人可以。。
Compared with …, … has a lot of advantages over …
与。。相比。比。。有很多优势。
There is no doubt that …
毫无疑问。。
In short(In brief /In a word), I firmly support the view that …
简而言之(简要的说/一句话)，我坚定地支持。。的观点。
So my conclusion is that …
所以，我的结论是。。
第五篇：2013中考英语命题趋势
文件简介::
2007年5月27日，我参加了由市教科院牵头组织的中考命题小组进行了为期23天的命题工 作。在整个命题过程中，我看到了教育局、教科院领导、教研员以及各位老师对命题的高度负责的态度。对于英语来说，每一个试题，每一个单词、标点，我们都进行了详细的核对与审核，对每一个可能产生误解的答案反复推敲，直到完美无缺，没有任何问题。
英语考试刚结束后和在改试卷期间，我打听了老师对试卷的评价，大家一致认为试卷贴近学生实际，命题深浅度的把握较好，在整体型上体现了能力的升华，在阅读上体现了阅读的技巧与能力的完美结合。在任务型阅读上，文章设置简单，但能力要求较强，并注重学科渗透。体现了中考的思路，而且鼓舞了学生的学习积极性，对后期的教学工作有一定的指导作用。作文与学生生活关系密切，符合学生的实际情况。学生有话可说，具有实用性。
这是我第一次参加市中考考试命题，学到了许多东西，也给了我很多启示，觉得自己的水平还有欠缺，看到自己的不足。我想以后，我会加倍的去研究教材，研究中考，更好的服务教学。
下面我从命题人和教学第一线教师的角度谈一谈命题的感受、部分老师教学行为与考试要求的偏差、及如何提高后期的复习质量。
初三英语教学进入总复习阶段后，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体初三学生和科任老师面前紧张而艰巨的任务，也是值得我们研究和讨论的问题，面对中考，有些教师和我本人一样感到压力很大，想方设法、争分夺秒、通过大量的练习，去提高教学质量，而不注意自己的教学行为与考试要求的偏差，采用一些过急的措施，使部分学生产生厌学了情绪，造成了严重的两极分化。如何提高质量，特别是今后的复习质量，下面我就粗浅地谈一下自己对复习的一些看法，与各位同仁探讨，欢迎批评指正。首先，充分了解分析学生的现状，制定一个合理的复习计划。
初中英语三年共七本书（除Starter外，共34个单元、12个模块）语言知识复杂，内容繁多，我想我们应该根据《英语课程标准》的要求，在复习课上教学的重点是教会学生复习的方法，倡导学生主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集、处理信息的能力，分析和解决问题的能力；发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习、迁移学习和行为习惯等方面的学习能力。坚持以本为本的原则，着重把握中考要求及考试范围，对《中考说明》要反复研究。整个复习大致分为三个阶段，也就是“三轮复习”。
第一阶段：“依标靠本、温故知新，构建牢固的基础知识网络”
这是夯实基础阶段，将课本中的重要的知识点条理化、系统化地再次呈现。这个阶段学生要有效的做好笔记，记录自己薄弱的或未完全掌握的。教师要充分研读《英语课程标准》和《中考说明》，在语言知识上，不但要重视词汇和语法，特别要注意66个功能意念项目表和24个话题项目表中五级的目标要求；在语言技能上要注重“听、说、读、写”的能力培养。认真备课，用好教学案！
学生在复习每个单元所学内容，着重点放在每个单元的Reading Grammar Integrated skills和Main task，熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入到具体句型及课文中一起记忆，对那些平时疏漏过的单词要重点记忆，必要的辅以听写作为检测学生的手段。
第二阶段：“分类复习，突出重点，提升系统知识的运用水平”
这是强化阶段，通过练习查漏补缺，及时解决存在的问题，学生要做好错题本，及时的提问。这一阶段应在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实基础上，充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。所复习的内容包括冠词、名词、代词、数词、形容词、副词、介词、连词、动词、句子等。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，每复习一个项目，让学生找出与知识点相关的问题，寻找专项练习。做到项目有专练，人人有所得。通过这一阶段的复习，使学生对每项内容得以全面、系统地巩固和提高。
第三阶段：“紧扣题型，讲练结合，提高全面的应试能力和技巧”
这是一个综合训练阶段，是模拟实战演习阶段，从知识到能力再到心态进行全面的考察和训练。专项训练仅仅是就某一个知识点的单纯训练，在此基础上，我想我们应紧扣中考题型，对学生进行综合运用能力的训练，即有选择地进行听力、笔试为一体的成套试题的训练。通过对学生限时测试，使他们把所学的知识
上升为综合运用能力，逐步适应中考要求。
在以上这些阶段，学生要根据自身情况配合老师，教师要想方设法最大程度地调动学生的学习积极性，相信大家一定会学有所获。
几点建议：
根据07年参加中考命题的体会，对各地区历年的中考试卷，试题类型结构的认真研究，我认为对学生每一种答题思路和方法加以指导，力求对不同内容采取不同方法，我们应该注意以下几点：
一、听力：每年的英语测试卷中都有听力测试，听力测试目的在于检测学生理解和获取信息的能力。虽然听力题型多样，但是对话理解和短文理解是最为常见的题型，也是听力中的难点，容易失分，在做题时予以重视。
做听力理解一般采用以下步骤：
1．捕捉测试信息：试卷发下后，充分利用听前的几分钟时间，马上阅读“ 听力测试 ”部分，了解题意，把握所给问题与选项，这样可以有助于预测听的内容和重点，做到心中有数，尤其是长对话理解题，往往能透过选项内容，推断对话涉及的内容。
2．边听边速记要点：听录音时，边听边记对解题大有好处。根据问题记下对话中的地点、人名、数据等。3全面倾听，获取信息：在听对话时，要跟着录音全面倾听，听时要带着问题获取答题的信息。听力要求考生从头到尾往下听。如果因一题或一两处未听清而卡住，应马上排除干扰，否则就会跟不上录音而漏听。4明辨话题，理解内容：听音时，要从获取的信息中判断语境，若判断错误就会影响作答。如打电话和普通对话就有很大的差别，说“ 我是李明 ”，电话用语是 This is Li Ming(speaking)。日常用法是I’m Li Ming.建议多听一些英美人士的原版录音。平时就要多加强训练，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试能力。
二、单项选择：单项选择题注重语言的实用性，交际性，在一定的语境上考查冠词、数词、名词、形容语、副词，动词等；着重考查学生对词汇、语法、习惯用法、日常用语及综合运用英语知识的能力。单项选择题的设计由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语应用的方向发展，不是孤立地考查学生对语言知识的识记能力，而是考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力；注重语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能；题干语言丰富，知识覆盖面广。
三、完形填空：完形填空题立足语篇，注重动词，名词，形容词，副词、介词等语义辨析和语义理解能力的考查，淡化文字层面的知识，强化从全文的整个角度去分析，去归纳，去猜测，考查学生的思维能力。同时也设计了一些“功能性”选项。部分题目采用后线索的命题方法，要求学生必须对整篇文章做出推断、归纳和整理后得出答案。
做此题型要从以下几个方面入手。
（1）重视首句的开篇启示作用。
（2）通读全文，弄懂大意。
（3）符合短文内容，遵循语法规则。
（4）复读全文，核定答案。
四、阅读理解
“阅读理解”题的题量大、分值高，是考查学生综合运用语言能力的重点题型。
选材特点：题材多样化，随着信息时代的到来，阅读内容更趋于信息化、时代化，突破了单一的故事、寓言等题材，内容涉及新闻、广告、科普、医疗、教育等，文章的体裁从记叙扩大到产品说明、逻辑推理及实际应用等文体。
做阅读理解的步骤及技巧：
（1）审视标题。标题是文章内容的凝聚，它会给我们启发和想象，可预测文章的内容，有利于理解，提高做题效率。
（2）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。
（3）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案。若阅读材料较短，先读材料，后读题目。这样能够掌握内容，获取总体印象，避免主观臆断，断章取义；若阅读材料较长，可先读题目，然后看材料，这样就可带着问题读，加深理解要点。
（4）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。
常见题型：（以07盐城中考英语试题为例）
1、主旨大意题
阅读理解是对整个文章的目的、意图、观点、立场、态度以及内在的逻辑关系的理解，而不是断章取义的一孔之见，所以统览全篇和问题是很有必要的，这些问题会给你提供信息 或暗示文章中的一些重要细节。在统览全篇的同时要注意抓住文章的中心大意，捕捉主题 句，因为一些显性的答案是可以从主题句中直接回答，而隐性的答案则是要通过对全篇的理解才能得出。主题句一般具有以下特征：
1）概括全段思想。
2）一般位于段首、段尾或位于段中，它通常是用单词、短语表达的。当然，有些短语没有完整的主题句，其主题只好依据整篇文章及上下文的语境，不是某句话的表面意思。
3）解这种题目时，不能只凭文中的只言片语而断章取义，比如涉及文章的标题(title)、主题(main idea)、结论(conclusion)、结局(end)等有关问题，都需要在细读全文的基础上，结合所学语言知识、背景知识、生活常识、科学专业知识进行逻辑思维、推理、判断，从而获取文章中内隐的信息。
典型例题：如：第Ⅲ篇 第56小题：The best title for this passage is_______________.A.I love my bedroom B.My family and my house
C.Houses in England D.Inside an English house
答案为D。作者用图文形式介绍了一个英国家居，从Kitchen、Bathroom到Bedroom都做了相关的介绍，如果学生把握了这类题型的特点就很容易得出结论。
如：第Ⅳ篇 第59小题：
The passage is mainly about ________.A.education in Africa B.Children’s school life in Africa
C.the Internet in Africa D.children’s daily life in Africa
答案为D。全文从所给的三个小标题Education、Daily fun和Internet就能可排除其它三个选项。
2、推断题
这种题目有一定难度，往往不能直接从文中找到答案，而必须根据上下文及其相互间的关系或对整篇文章进行深层理解后，才能找到答案。有时甚至还得联系作者的态度、观点、意图、语气等弦外之音、文外之意加以推理，这些题目一般都是深层意义的题目，他们没有明示，大多数属于模糊性的，甚至是模棱两可。解答这类题时，要求同学予以高度重视注意从话题出发，充分运用自己的逻辑思维能力，从文章的内在含义和字里行间中，从作者的态度和取向中获取信息，做出正确的判断，应特别注意以下特征。
1）吃透文章的表层意思，是推理的前提和基础；
2）推理的根据来自于上下文；
3）不能以自己的观点代替作者的观点；
4）在提问中常用的词有suggest mean infer(推断)from the fact indicate(暗示)conclusion，probably，likely，reason，because，according to"等。
典型例题：
如：第Ⅳ篇第60小题：
From the passage we can infer(推断)that _________.A.football is not popular among children
B.children in Africa have to pay for school
C.some children in Africa have to take two foreign language classes
D.people in Egypt and South Africa may get higher pay than people in the other countries
根据文中：Egypt and South Africa are the top two users of the Internet in Africa.All of the capital cities there can get on the Internet.和It’s really expensive to get on the Internet.这些信息得知答案为D.3、事实细节题
在阅读理解题中，又有相当一部分属于事实或细节题，下面仅就这类题的正确解法作简要说明。首先是直接理解性题目，这种题目比较简单，只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来，有的甚至可以从文章的原句中直接找到答案；另外还有一些题目要求对文中个别难词、关键词、词组或句子作出解释或需要对有关的上下文提供的语境和信息、甚至对整篇文章的内容建立准确、立体的理解和判断。
典型例题：如：第II篇 第50小题：
How long will the Beijing 2008 Olympic Torch Relay last?
A.One month.B.Two months.C.Three months.D.More than four months.这道题答案为D。文中：The planned route would last 130 days and travel 137000 km.就可得知，只要把130天换成4个多月。对于这类型的题只要通读全文，了解文中所叙述的重要事实或细节，就可以解答出来。
4、猜测词意题
这类问题主要考察学生两方面能力。根据上下文推测和判断生词、短语或句子在阅读材料中的含义，即利用我们所熟悉的词或短语和上下文中的已知部分进行逻辑上的推理，有时还需依靠常识和经验。猜词的活动是阅读中经常遇到的，阅读理解题目中的作为干扰项出现的错误选项，一般多是学生比较熟悉、想当然的词典意义，或者适应学生习惯的汉语思维方式；而正确的含义往往不只是词典上的，而是要通过上下文内容的提示才能确定的，解这类题时应注意以下特点：
1)注意一些过渡词语，如that is this is in other words等，它们直接引出了同义解释；
2)注意连接词及被猜测的词前后的因果，让步，递进，转折，列举及承上启下等各种连接上下文的特殊功能。
3)注意同义词、近义词、反义词、同位语、定语从句，相似或相反的结构等。
4)对于句中首字母或全部是大写的单词应该猜出可能是专有名词(人名、地名、组织等)，因此拼读有时是最合适的方法。
典型例题：第Ⅳ篇 第57小题和任务型阅读的第64小题：
The underlined word “Chores” probably means _________.A.网上冲浪 B.家务杂活 C.体育活动 D.家庭作业
这道题答案为B。从下文中They have to get water and firewood for the family every day.Also there’s cleaning washing and helping Mum with the meal.就能猜出Chores是“家务杂活”
典型例题：第64小题：
Seven years after the development of Hybrid rice it was introduced to ___________.On the map No.________ is where the country is.第65小题：According to the following explanations of the word varieties in a dictionary the word varieties probably means ___________.variety [ ] n 1 多样化的；变化：give ~ to the programme使节目丰富多彩 / His writing lacks ~.他的文体缺乏变化。2种类：a choice ~ of black tea特级红茶 / varieties of cloth各种布匹 3种种：Iron has a variety of uses.铁有种种用处。4 【生】变种；品种；【语】异体：a new variety of apples苹果的新品种
任务型阅读：从07年开始，我市的中考增加了任务型阅读。任务型阅读是在遵循新课程标准的基础上，根据任务型教学的任务设计而形成的一种新题型，它主要考查学生根据所提供信息具体解决实际问题的能力，同时还注重考查学生的阅读理解、分析理解、逻辑推理
及社会生活的综合运用能力。任务型阅读解题步骤和技巧：
1.认真审题，读懂题意。这种题型通常在短文前有一段文字说明，学生在做题时，应认真读懂题目的要求，然后才能根据文章的大意去完成具体的任务。
2.快速阅读，掌握大意。在做题时要快速扫视一下文章的大意，然后结合前面的题目的要求，大致明白所要完成的任务。
3.细读题目，完成任务。在明白题意和文章意思的基础上，仔细阅读后面的题目要求，根据实际情况去完成所要求的任务。
4.复读文章，核实任务。在初步完成所要求的任务以后，学生必须再仔细阅读所提供的短文，结合题意、文章和文后提供的任务信息、认真核实任务以保证答题正确。
总之我们要根据不同体裁、不同类型的阅读文章，采用不同的答题技巧，仔细斟酌核对答案。如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。
五、改进词汇学习的方式
词汇量的大小在某种程度上决定一个学生英语水平的高低。从初中一直到大学，词汇都是困扰学习者的主要关卡。使用新教材以来，老师和同学觉得最大的挑战便是词汇学习。
词汇量大是新教材的特点之一。新教材三年中书中出现的词汇近3000个，而1993年以前初中毕业的词汇量为800个左右，即便是06年的毕业生使用的教材词汇量也就在1600个左右。许多同学谈起英语学习的困难，首推单词记不住，也没兴趣记，中考单词拼写得分率也比较低。在初三最后阶段，如何复习词汇，如何提高词汇识记的效率？那就从认识单词多面体开始，用各种途径了解词汇这个朋友吧。
词汇的学习，其实不仅仅是记“单”词，而是不“单”记词。
不记“单”词，指的是单词记忆不要仅停留在单词形式这一层面，而是要立体识记单词本身。有同学一复习词汇便是背单词。死记硬背“单”词会让学生在枯燥和低效中记忆，要把词汇学习与语音、核心词、同义词、反义词、易混词等的学习有机地结合起来，形成单词多面体。
不“单”记词指的是词汇学习的途径多样，学习词汇的目标是为了运用，因此词汇学习也不能“单”记词，提倡字不离词，词不离句，重视词汇在语篇和情景中的运用。
六、书面表达：
A：句子翻译：让学生了解句子结构，先写出所要用到的词、词组和句型，注意句子的整体结构；特别要注意动词的时态和语态。
B：书面表达：其要求是：紧扣题目，覆盖所有内容要点，没有语法和词汇错误，具备较强的语言运用能力，格式正确，标点符号准确，符号英语的表达习惯，词数基本符号要求。做书面表达的步骤与技巧：
1.认真审题，明确文体。首先应仔细阅读写作要求，根据所提供的中英文提示，确定目的。要求及中心内容，从而确定所写的文体和格式，明确是写记叙文还是应用文。
2．列出要点。可依据提示短语（词），将其扩展为符合所写文章内容的句子（中心句）使文章内容完整，语义连贯，时态、人称皆正确。
3．默读检查，注意格式。仔细默读所写短文，检查各个句子的结构是否正确，句子是否通顺，文章的格式
是否符合要求。要注意单词拼写、标点符号及大小写的正确，并对时态、语态、单复数、主谓一致进行详细检查。
此外，考生在做书面表达题时，要注意使用必要的过渡词：开头、结尾要丰富多彩，增强可读性。再者一定要注意书写端正、卷面整洁，给评卷人一个良好的印象。
七、《中考说明》的使用
要用好《中考说明》，首先必须彻底理解英语考试说明，尤其是08《中考说明》中的考试内容和能力要求和以往有何不同，注意题型、分值等方面的变化，只有这样，才能为用好《中考说明》创造了条件。08年《中考说明》对初中学生所学的基础知识进行了有系统的整合，以努力减轻学生的学业负担，加强基础知识和社会实际与学生生活经验的联系，引导教学关注社会与生活、科学与人文、自然与经济等。它强调“能力立意”的思想，要求考生对所学知识能够融会贯通，在理解的基础上灵活运用知识解决实际问题。在难易度的把握上尽量顾及了“两考合一”的考试功能，既考虑广大考生的毕业要求，又体现高中升学的选拔功能。
1、根据题型和分值，确定复习内容和复习时间的分配。08年《中考说明》确定了08年中考的英语题型为六项：听力为30分，单项选择10分，完形填空15分，阅读理解40分，词汇20分，写作25分。今年听力测试的形式和分值作了调整，其它没有变动，我们要将《中考说明》中的这类题型铭记在心。
2、认真阅读“考试说明”中的考试内容和能力要求，对其中的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识要深入理解，对上述考试内容的能级要求要做到胸中有数。例如，词汇方面的能级要求是“了解08年中考英语词汇表中所列词语；学会使用词汇表中所列词语；学会使用200~300个习惯用语或固定搭配。”因此我们应该让学生熟记词汇表中的词语，加强对这部分的词语的掌握情况的检查，让学生对这些词语逐一过关，并且在作业测试命题时就以这些词作为考点让学生练习。被动语态增加了相应的内容；特别要注意66个功能意念项目表和24个话题项目表中五级的目标要求；在语言技能上要注重“听、说、读、写”的能力。《中考说明》中只要求理解的，不要求使用的，打*的，像虚拟语气wish；无时态变化的直接引语和间接引语；定语从句等只稍作复习。
3、如何使用《中考说明》
模块知识训练与巩固是《中考说明》中的主要构成部分，是课本基础知识的提炼与升华，也是中考命题的重要依据。今年是实施新课程改革的第二年中考，这一部分更是命题者命题的重要参考资料。因此对这一部分复习材料的利用直接影响《中考说明》使用的质量。各个县市的学校要根据自己的实际情况，采用不同的方法在不同的时间进行。对每一模块的重点聚焦部分，可在第一阶段使用，采用当堂完成的方式，精批细改，检测学生对该模块的重点词汇和短语、语法等基础知识的掌握情况，然后让学生将错误分类汇总，留待以后复习过关，并作为下次作业或测验采题的依据。对一部分学生基础比较薄弱，可将“重点聚焦”中列出的重点词组、重点单词让学生逐一背诵过关，避免由于时间短，课本内容多而繁杂而使得学生无从下手，抓不住重点，从而对复习失去信心。在第二个阶段，各题型的专项训练。专项训练有助于锻炼学生的思维，提高学生的解题能力，对专项训练，应让学生限时练习，以提高学生的思维速度和判断能力，同时对各类题型的解题思路和解题技巧进行指导和点拨，帮助学生提高综合应用英语语言基础知识的能力。各模块的综合练习可以在第三个阶段或在该模块复习结束之后使用，对复习内容进行测验，并对试卷的完成情况进行小结和讲评。
总之，磨刀不误砍柴工，认真研读考试内容和能力要求，对我们在复习中把握重点，合理利用复习时间，科学安排复习内容，提高复习效率，更有效地使用《中考说明》起到至关重要的作用。
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