人教版八年级历史《新文化运动》教学设计 (2000字)5篇

第一篇：人教版八年级历史《新文化运动》教学设计 (2000字)

第 课 新文化运动

高 松

【教学目标】

1、知识与能力：

通过学习，使学生了解新文化运动兴起的历史背景；了解新文化运动的主要代表人物：掌握新文化运动的主要内容及历史意义。

2、过程与方法：

通过对新文化运动背景的分析，培养学生根据历史现象分析历史问题的能力；通过对新文化运动兴起及主要内容的探究，培养学生通过感知得出历史结论的能力；通过学生表达自己对新文化运动的看法，培养学生通过反思交流、形成价值判断的能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习，使学生认识到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，增强学生在新时代条件下的民主与科学意识；通过学习，使学生感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，激发学生建设有中国特色社会主义的使命感。

【教学重点】新文化运动的主要内容及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教学难点】对新文化运动的评价。

【教材分析】

新文化运动是中国历史上一场影响深刻的思想解放运动。它是先进的中国人为振兴中华、改造黑暗的旧中国而进行的新的探索。它既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，使中国社会发生了巨大的变化，促进了新的思想理论的传播。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风在中国广泛传播。

本课分两目内容：第一目：《新青年》的创办。介绍了新文化运动兴起的背景、标志、主要代表人物、旗帜、主要阵地、前期的主要内容。第二目：新世纪的曙光。介绍了新文化运动后期的内容和对新文化运动的评价。本课不仅在本单元而且在中国近现代史上都具有重要的地位。

【学情分析】

本课教学对象是初二学生，课文内容比较抽象，有些对学生很难理解，因此，在教学中应注意选取通俗易懂的材料让学生体会，使学生通过对材料的阅读来理解，培养学生论从史出、史论结合的能力。

【设计理念】

新课程教学是教师、学生、教学内容、教学环境之间互动的动态过程。本课教学力图突出学生的课堂主体地位，调动学生的积极主动性和他们参与历史学习的热情，教会他们自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自读自学能力、分析综合能力、概括归纳能力和评价论证能力等。

【教学手段】多媒体课件

【教学方法】讲析法；启发法；设疑提问法；情境创设法；分组讨论法；自主、合作、探究法。

【课时安排】一课时

【教学过程】

●导入新课

教师提问：同学们，在近代中国涌现的许多著名人物中，安徽籍的名人很多，你能数出几位吗？

学生思考回答。

教师导入：我今天要重点给大家介绍的是两位人物：陈独秀、胡适。陈独秀，安徽怀宁人，共产党的创始人之一；胡适，安徽绩溪人，著名的学者和诗人，一生获得30多个博士头衔。他们俩参与、领导了我国近代一次伟大的思想解放运动——新文化运动。今天，让我们随着他们的脚步走进那段激情澎湃的岁月，走进新文化运动。

播放幻灯1：第9课 新文化运动

● 研习新课

一、新文化运动的历史背景

教师过渡：新文化是相对于旧文化而言的，是资产阶级文化对封建文化的批判。那么，陈独秀、胡适等人为什么要发动新文化运动？我们先来了解一下新文化运动兴起的历史背景。

板书：

一、新文化运动的历史背景

教师讲析：辛亥革命后民主共和的观念深入人心，从西方传入的民主、平等、自由、博爱等思想被广大的青年知识分子所接受；与此同时，袁世凯为实现独裁专制，在社会上掀起了一股尊孔复古的逆流。新旧两种思潮同时出现，发生了激烈的冲突。

播放幻灯2，3

教师过渡：新文化运动就是在这样的历史背景下发生的。应该讲它是当时社会历史发展的必然产物。可有人说“新文化运动是几个青年凭空造出来的”。请看课本“动脑筋”题目，分组讨论回答，谁先想到先回答。

播放幻灯4（“课堂讨论”）

学生分小组讨论、回答。

教师参与讨论、明确：可见，新文化运动的兴起有着深刻的阶级基础和思想基础，它是在当时社会大背景下产生的，是全国人民反封建斗争意志的集中体现，而不是几个人凭空编造出来的。

播放幻灯5

二、新文化运动的兴起

教师过渡：陈独秀等人面对中国当时的现状，认为国民的思想很陈旧，要反对袁世凯的尊孔复古就必须改造国民的思想，掀起一场思想解放运动。这样新文化运动兴起。

板书：

二、新文化运动的兴起

教师过渡：那么，新文化运动兴起的概况有哪些？请同学们阅读课文相关内容，动手设计简单表格，找出和填写新文化运动兴起的时间、代表人物、旗帜、兴起标志和主要阵地。比一比、赛一赛，看谁找得准、填得快。

学生看书、填表、回答。

教师巡视，归纳。

播放幻灯6，7，8

教师过渡：同学们表现得都很不错。我们现在来了解一下新文化运动的两面旗帜。陈独秀在《敬告青年》一文中讲过这样的一段话：“我们现在认定，只有这两位先生可以

救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。”这两位先生就是德先生、赛先生。那德先生、赛先生又指的是什么呢？

播放幻灯9

学生回答。

教师讲析：（教师用英语读出“民主”和“科学”两个英文单词）当时他们以英语的第一个字母的发音亲切的称呼“民主”和“科学”为德先生、赛先生。德先生指的是资产阶级民主思想、民主制度；赛先生指的是科学知识、科学精神、科学方法。

三、新文化运动的代表人物

教师过渡：发动这场运动的，除了陈独秀，还有李大钊、胡适、鲁迅。我们来认识一下新文化运动的四位代表人物。

板书：

三、新文化运动的代表人物

播放幻灯10

教师讲析：同学们看大屏幕，我们逐一了解下这四位代表人物，以及他们的作品和主要思想。

播放幻灯11，12，13，14，15

四、新文化运动的主要内容

教师过渡：大家从刚才的介绍中看出，陈独秀等认为救治中国的方法是要提倡民主，反对独裁专制；提倡科学，反对迷信愚昧。这也就是新文化运动的主要内容。接下来请同学们自读课文回答：新文化运动的主要内容有哪些？

板书：

四、新文化运动的主要内容

播放幻灯16

学生回答（教师请学生齐读新文化运动前期的内容—“四提倡”、“四反对”，明确后期内容—宣传马克思主义）。

播放幻灯17，18

教师过渡：下面我们通过几组镜头来具体理解新文化运动为什么要提出这样的内容。

1、提倡民主，反对专制

播放幻灯19（镜头：辛亥革命后百姓门户对联）

教师讲析。

2、提倡科学，反对迷信

播放幻灯20（镜头：鲁迅小说《药》中描述的人血馒头）

教师讲析。

3、提倡新道德，反对旧道德

播放幻灯21（镜头：镜头：唐氏自杀殉夫成就烈女称号）

教师讲析。

教师提问：对旧礼教、旧道德攻击最猛烈的代表人物是谁？

学生回答。

播放幻灯22（鲁迅谴责封建旧道德）

4、提倡新文学，反对旧文学

播放幻灯23（镜头：秀才断句征婚启事）

教师讲析：这种旧文学需要断句，容易给人带来歧义，而新文学简洁、明了。因此要反对陈腐的旧文学，建立一种新文学。胡适在这方面树立了典范。

播放幻灯24（镜头：胡适提倡白话文）

五、新文化运动的历史意义

教师过渡：新文化运动给中国社会带来了深远的影响。对于这样一次运动，我们要

正确评价。想一想，应该如何评价新文化运动呢？下面请同学们从性质、积极性和局限性方面评价新文化运动。

板书：

五、新文化运动的历史意义

的理解。

播放幻灯25 学生回答。教师讲析。播放幻灯26 教师过渡：下面我们通过几个现象的分析，来加深对新文化运动影响、性质 播放幻灯27 教师讲析：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。、进步性 播放幻灯28

教师讲析：它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

3、局限性：

播放幻灯29

教师讲析：不过，新文化运动中也有对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，一直影响到后来。

教师过渡：我们已经学习了新文化运动的背景、内容和意义。下面，我们来回忆所学内容，自主思考、合作研讨、探究回答下面问题。

在近代化的探索过程中，中国地主阶级和资产阶级各发动了哪些运动？分别从什么方面进行探索的？

学生思考、研讨、回答。

播放幻灯30（探究活动），31，32。教师参与探究、明确。

教师提问：一百年前，在祖国处于危难之际，先进的知识分子为挽救民族危亡，奔走呼号，抛头颅洒热血。作为新世纪的青年，我们该如何做呢？

播放幻灯33

学生回答。

播放幻灯34。教师明确（请全体同学齐声朗读今日青少年之誓言）。

●课堂总结

1、本课小结

播放幻灯35。教师总结。

1、课堂训练

播放幻灯36,37（“牛刀小试”）

学生答题。教师明确。

●布置作业

播放幻灯38

附：板书设计

新文化运动的历史背景 新文化运动的兴起 新文化运动

新文化运动的代表人物 新文化运动的主要内容 新文化运动的历史意义

1、提倡民主，反对专制

2、提倡科学，反对愚昧

3、提倡新道德，反对旧道德

4、提倡新文学，反对旧文学（性质、进步性、局限性）

第二篇：八年级历史新文化运动

八年级历史新文化运动

第4新文化运动、背景：（1）西方民主思想进一步传播。（2）袁世凯定“孔教”为国教，新旧思潮发生激烈冲突。（3）要建立名副其实的资产阶级共和国。

2、开始标志：191年，陈独秀创办《新青年》。

3、代表人物：陈独秀，李大钊，鲁迅，胡适。见书第41页照片。

4、旗帜：“民主”与“科学”

、内容：

（1）前期，宣传资产阶级文化，四提倡四反对。（提倡民主，反对独裁专制，提倡科学，反对迷信盲从，提倡新道德，反对旧道德，提倡新文学，反对旧文学。

（2）后期，宣传十月社会主义革命和马克思主义。李大钊在《新青年》上发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》来颂扬十月革命，为扩大马克思主义的宣传，李大钊在北京创办了《每周评论》

6、对近代中国社会的影响：

新文化运动是进步的资产阶级知识分子在思想领域发动的一次空前的思想解放运动。它批判封建专制思想，启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条。

第三篇：八年级历史上册 第9课 新文化运动教案 人教新课标版

新文化运动

一:教学目标

1通要求学生掌握的基础知识

新文化运动兴起的背景:新文化运动兴起的标志,指导思想,活动阵地;新文化运动的重要人物和主要内容;李大钊宣传十月革命的文章.2思想教育目标:

(1).通过对新文化运动兴起的讲述,使学生认识:新文化运动的兴起,是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动.它动摇了封建正统思想的统治地位,在社会上掀起了一股思想解放的潮流.(2).通过对新文化运动新发展的讲述,使学生认识:十月十月社会主义革命以后,新文化运动的内容以宣传马克思主义为主,促使中国从旧民主主义革命向新民主主义革命的转变.3能力培养目标:

(1).通过对新文化运动兴起背景的分析,引导学生理解辩证唯物主义和历史唯物主义关于经济基础和上层建筑之间关系的能力.(2).通过对新文化运动前,后期性质变化的分析,进一步提高学生分析历史事件的能力.二重点,难点

重点:新文化运动的兴起和发展.难点:对前期新文化运动口号的分析理解和前期新文化运动的局限性.1重点突破 “新文化运动”内容及发展要引导学生围绕以下四个问题解决本课重点内容。

① 根据课前的准备，回答新文化运动所提倡的民主、科学和新道德以及反对的旧道德到底是什么？（资产阶级政治民主、自然科学和社会科学、资产阶级的人道主义、封建主义三纲五常等伦理道德。）②如何全面认识提倡新道德、反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学？（注意阶级性和辨证的观点。③如何认识俄国十月革命后在中国介绍社会主义思想的历史地位；

④为什么说社会主义是中国未来的发展方向。（不是主流；马列主义同中国革命实践结合，适合中国半殖民地半封建社会的国情。）

过讨论分析，培养学生运用主要矛盾与次要矛盾，一切从实际出发等哲学原理分析历史问题，解决历史问题的能力。

2难点突破、对“新文化运动”意义及评价，提出以下问题：

①结合课前准备，从辩证唯物主义角度评价新文化运动的历史影响。（积极：思想解放、准备五四运动、宣传社会主义；消极：前期未结合群众斗争、形式主义偏向、绝对褒贬、资本主义范畴。）②概括新文化运动的精神实质。（民主、科学、爱国、求是等。）

学生在讨论中受到启发，既培养了学生运用辨证唯物主义观点全面客观地评价历史事件的能力，又激跃了学生思维，提升了学生的创新思维能力。

三:教法:启发读书,问题式,讨论式和讲述相结合.四:教学过程 导入新课：:(提问)

用心

爱心

专心 1

:(提问)辛亥革命后中国资产阶级的政治愿望是什么?为实现这一愿望,孙中山为首的革命派又进行了哪些斗争,结果如何?(学生回答后教师总结)在资产阶级革命派继续追求民主共和的同时,资产阶级知识分子则在意识形态领域掀起了一场以反对旧思想,旧道德,旧文学为主要内容的新文化运动.讲授新课

（板书)新文化运动

一、历史背景

1．政治方面：辛亥革命失败后，列强支持袁世凯称帝，加紧侵略中国，中国政治局面黑暗。（主要原因）

2．经济方面：随着民族资本主义的进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以便更好地发展资本主义。（根源）

3．思想文化方面：随着新式学堂的建立和留学风气日盛，西方启蒙思想进一步介绍到中国，而辛亥革命又使民主共和思想深入人心。但是，袁世凯在文化领域掀起尊孔复古逆流，这使得具有民主思想的知识分子不能容忍。（直接原因）

二、概况

1．前期

（1）开始的标志：1915年，陈独秀在上海创办《新青年》。

1915年〈〈新青年〉〉发表陈独秀〈〈警告青年〉〉一书,文章指出,青年如初春,如朝阳,是人生最可宝贵的时期,号召广大青年冲破腐朽社会束缚,以科学和人权并重,反对专制和愚昧.激发广大青年及资产阶级知识分子的反封建热情,〈〈新青年〉〉成为一个新的文化阵地.（2）前期的指导思想、主要阵地、主要活动基地 ① 指导思想：民主和科学。② 主要阵地：《新青年》。

1915年〈〈新青年〉〉发表陈独秀〈〈警告青年〉〉一书,文章指出,青年如初春,如朝阳,是人生最可宝贵的时期,号召广大青年冲破腐朽社会束缚,以科学和人权并重,反对专制和愚昧.激发广大青年及资产阶级知识分子的反封建热情,〈〈新青年〉〉成为一个新的文化阵地.③主要活动基地：北京大学。

蔡元培任校长间,推行思想自由,兼容并包的政策,倡导师生进行学术研究,首次

招收女生,聘请有名望的陈独秀,李大钊,鲁迅等人任教,讲学,使北京大学成为全国知识分子集中营,全国学术研究中心,新文化运动的重要活动基地.提问:蔡元培的办学思想对我们今天的中学,大学教育有什么启示?(让学生自由讨论)（3）主要内容：

1）提倡民主和科学，反对专制、愚昧、迷信（这也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出）；(结合课本知识介绍民主和科学的含义),然后提问:这在当时有何意义?(学生思考,回答后总结)以西方资产阶级文明来批判中国的封建统治,在当时封建主义占统治地位的时代,不仅新鲜,而且反对专制,迷信,对科学事业发展起推动作用,对激发广大青年及知识分子追求民主,献身科学具有重大进步意义.2）提倡新道德，反对旧道德（旧道德是指儒家传统道德），并提出了“打倒孔家店”的口号；

用心

爱心

专心 2

(学生先看书)提问:为什么把矛头指向儒家传统道德? 旧道德指以孔子为首的儒家传统道德,是维护封建专制统治的精神工具,要实现民主政治就必须否定封建礼教.(学生看书117页,了解陈独秀等人如何揭露,批判旧礼教? 总结:这些思想家可以说是中国近代历史上第一批自觉地向封建礼教提出全面挑战的勇敢战士.思考:这在当时对中国人来说有何影响?(师):揭示儒家,孔教,旧礼教的危害,有助于人们认清封建主义思想的本质,对启发中国人冲破儒家的束缚具有重大意义.3)提倡新文学，反对旧文学。(学生看书,后教师概括)胡适首先倡导白话文学,陈独秀提出鲜明口号,鲁迅成就最突出,他们从文学的形式到内容,全面批判旧文学,倡导新文学.(提问):从学过的〈〈狂人日记〉〉,〈〈孔乙己〉〉,〈〈药〉〉等文章,发现新文学有何特点?(总结):白话文,有标点符号,通俗易懂.把文学创作与反封建,反礼教结合起来,既是文学著作,又是反封建檄文;易为民众所接受,有力唤起民众积极参与反封建斗争.2．后期的新发展：俄国十月革命胜利后，先进的知识分子开始宣传马克思主义。1918年，李大钊接连发表了《布尔什维主义的胜利》等文章，在中国大地上第一次举起社会主义的大旗。传播马克思主义:1919年“五.四”运动后,马克思主义成为新文化运动的主流.意义;为中国从旧民主主义革命向新民主主义革命,为中国共产党的创立准备了思想条件.三、新文化运动的性质和影响

引导学生从新文化运动的背景,内容分析其性质(讨论后,发表见解)性质：新文化运动是资产阶级新文化反对封建旧文化的斗争,是一次思想解放运动.影响：a进步性:

1．动摇了封建思想的统治地位，使人们的思想得到空前的解放。

2．中国知识分子在运动中受到了一次民主和科学的洗礼，民主和科学的思想得到弘扬，推动了中国自然科学的发展。

3．对五四运动的爆发起了宣传动员作用

4．后期传播的社会主义思想，成为中国先进知识分子拯救国家，改造社会的思想武器。b前期局限性:(学生思考讨论然后回答)：

对东西方文化全盘肯定或否定，没有同人民群众相结合，体现了其资产阶级的局限性。

四:小结

从1915年开始到1919年五四运动以前的新文化运动,是辛亥革命在文化思想领域中的延伸,是资产阶级文化反对封建文化的一次激烈斗争.它动摇了封建正统思想的统治地位,掀起了一股思想解放的潮流.但是,由于领导这个运动的先进知识分子的世界观基本上还是资产阶级世界观,必然使运动带有局限性.他们忽视,轻视人民群众,把运动只限制在少数知识分子的圈子里.所以,新文化运动没有普及到群众中气,没有和政治运动紧密结合起来,在就限制了它的实际效果.1917年11月以后,在十月社会主义革命的影响下,新文化运动又增加一面新旗帜,有了新内容.中国的先进分子,大力宣传十月革命, 在就召唤了五四运动到来,为社会主义思潮的传播打开道路.用心

爱心

专心

思考并回答：

1．中国近代出现了哪三次思想解放的潮流？

答案：（1）19世纪末，资产阶级维新派与封建顽固势力围绕着要不要变法，要不要兴民权、实行君主立宪，要不要提倡西学、改革教育制度，进行了一场激烈的论战。这是资本主义思想同封建思想的正面交锋，形成了中国近代第一次思想解放的潮流。

（2）1905～1907年，资产阶级革命派与保皇派之间围绕要不要暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题，展开了一场论战，使民主革命思想得到传播，形成了又一次思想解放的潮流。

（3）1915年新文化运动兴起，它以民权、平等和达尔文的进化论作为指导思想，以民主、科学为主要内容。前期新文化运动动摇了封建正统思想的统治地位，在社会上掀起了一股思想解放的潮流。2．新文化运动“新”在何处？北京大学为什么能成为新文化运动的活动基地？

答案：新文化运动之所以新，首先在于其指导思想新，它的前期以资产阶级民权、平等思想和达尔文的进化论为指导，对传统的封建思想进行了猛烈地抨击，后期马克思主义的传入，更成为新世纪的曙光。其次，新文化运动内容新：民主科学两大旗帜前所未有，在中国起了震聋发聩的作用，白话文也是对旧文化的巨大改革；第三，新文化运动来势之猛前所未有，斗争矛头直指封建礼教的老巢孔家店，是我国历史上一次空前的思想大解放运动。

北京本来就是我国的政治和文化中心。《新青年》创办不久，即将编辑部迁往北京，而北京大学这所最古老最著名的大学，在蔡元培任校长后，提倡“思想自由”“兼容并包”，他将陈独秀、李大钊、胡适、刘半农等人都请到此校任教，因而使北京大学成为新文化运动的主要活动基地。3．新文化运动彻底批判儒家思想，我们今天还在广泛宣传儒家思想，如何认识这一现象？

答案：新文化运动开展之机，正是尊孔复古逆流猖獗之时，且新文化运动的发起者认为，中国之所以黑暗、落后，中国革命之所以屡次失败，其原因是由于以儒学为代表的几千年封建毒害的结果。所以，在当时彻底批判儒家思想是完全必要的。

但是，儒家思想在我国已有几千年的历史，在我国乃至在世界，尤其是东方各国产生了广泛的影响。其中，既有其民主性精华，也有其封建性糟粕，我们今天应对其进行批判的继承，使其民主性精华继续发扬，以利于社会主义精神文明建设的需要。【重点阐释】

1．新文化运动兴起的社会根源、发展概况及有关认识

根源：一战期间，中华民族资本主义有了进一步发展，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治，以更好地发展资本主义。

前期内容：提倡民主和科学，反对专制和迷信、愚昧；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学。

新发展：在十月革命的影响下，中国先进知识分子传播马克思主义，举起社会主义大旗，马克思主义的传播成为新文化运动的新内容。

认识：新文化运动是反对北洋军阀黑暗统治和中国资本主义经济发展在意识形态上的反映。新文化运动是资产阶级思想解放运动，它动摇了封建思想的统治地位，传播了科学和民主的思想，推动了中国自然科学的发展。但对东西方文化也存在着绝对肯定和绝对否定的偏向。

2．有关对新文化运动前期口号的认识 口号：民主和科学。

用心

爱心

专心

含义：“民主”是指资产阶级的民主政治；“科学”主要是指自然科学，也包括从西方传入的某些唯心主义社会科学理论。

评价：资产阶级宣扬民主，反对封建专制，把斗争矛头直指封建专制的理论支柱儒家思想；宣扬科学，反对封建迷信和愚昧。这一口号反映了中国政治经济发展的要求和人民的迫切需要，有力地推动了新文化运动的发展。但这一口号仍属于资产阶级旧民主主义性质，有它阶级和时代的局限性，它不能同群众运动相结合，不能用历史唯物主义观点看待中国文化和西方文化，因而不能从根本上推翻封建思想。

3．新文化运动把斗争矛头指向孔教的原因及前期新文化运动的局限性的认识

原因：中国封建社会传统文化的核心就是儒家思想，由于儒学适应了中国封建社会政治经济的需要，因而受到历代封建统治者的重视。近代以来，在寻找强国御侮之道的过程中，思想界出现了学习西方的热潮，但中国的封建统治势力十分顽固。北洋军阀统治时期，又掀起了尊孔复古的逆流。因而，反对封建主义，在思想领域就要把斗争矛头指向孔教。

认识：前期新文化运动对东西方文化的看法存在着绝对肯定和否定的偏向。导致这一现象的根源在于新文化运动领导者的阶级局限性和思想局限性。新文化运动前期的领导者当时还属于资产阶级知识分子。由于阶级和思想方法的局限性，他们提不出实际的反帝反封建的政治方案，因而也不能给中国人民指明真正的出路。

4．新文化运动前期三项内容之间的关系

前期新文化运动的三项内容是提倡民主和科学、提倡新道德、提倡新文学。民主和科学是新文化运动前期的两面大旗，提倡民主以反对中国的封建专制思想，提倡科学以反对封建愚昧和迷信，用民主和科学同封建主义进行斗争成为新文化运动的主要内容。提倡民主就是反对封建专制，而封建专制是建立在孔子儒学旧道德的基础之上的，所以反对封建礼教，反对旧道德就是反对封建专制制度，就是摧毁封建专制制度的根基，让民主共和思想更加深入人心。文学革命扩大了民主和科学在社会上的影响，民主和科学正是凭借广大民众易于接受的白话文得到广泛传播。所以民主和科学是新文化运动反对封建专制制度的“武器”，文学革命是宣传民主和科学的“手段”，提倡新道德是新文化运动的归宿（以儒学为基础的旧道德是新文化运动的矛头所向）。【典例剖析】

［例题］明清之际的思想家黄宗羲、戊戌维新时期的启蒙思想家和新文化运动中民主主义者就封建专制问题提出许多思想主张。请回答下列问题：

（1）他们的基本观点分别是什么？（2）上述基本观点有何不同？

（3）产生上述不同的经济、文化背景什么？

参考答案：（1）黄宗羲批判君主专制，主张限制君权；戊戌维新时期启蒙思想家反对君主专制制度，主张实行君主立宪；民主主义者以民主反对专制，主张把中国建成真正的民主共和国。

（2）黄宗羲主张限制君权，未涉及制度；启蒙思想家提出用君主立宪取代君主专制制度；民主主义者主张实行真正的民主共和制度。

（3）明清之际资本主义萌芽发展；戊戌变法时期资本主义初步发展，西方文化传入中国；新文化运动时期资本主义进一步发展，西方思想文化大量传播。

【课时演练】

一、选择题

用心

爱心

专心

新文化运动的兴起是近代中国历史发展的必然。根据相关知识回答1～3题： 1．该运动兴起的根本原因是 A．中国资本主义经济的进一步发展 B．民族资产阶级要求实现民主政治 C．北洋军阀在思想上实行尊孔复古 D．俄国十月社会主义革命的影响 答案：A 2．该运动兴起的思想文化背景是

①新式学堂的建立和留学风气日盛 ②西方启蒙思想在中国进一步广泛传播 ③民主共和思想已深入人心 ④尊孔复古逆流泛滥

A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②③④ 答案：D 3．该运动实质上是

A．资产阶级反对复辟倒退的斗争

B．中国传统文化的改良运动 C．资产阶级传播西方文化的运动

D．资产阶级反封建的思想文化运动

分析：新文化运动是一场资产阶级性质的思想解放运动，因此A项是不正确的。这一运动彻底地否定了中国的传统的儒家思想，因此B项也可以排除。就C、D两项而言，D项明确指出这一运动的“反封建”性质，应是最佳答案。

答案：D 4．有人说新文化运动是维新变法和辛亥革命的继续，这主要是指

A．主张民主和科学

B．坚持反封建

C．倡导学习西方

D．反对尊孔复古

分析：就四个选项来讲，A、D两项都是新文化运动所特有的，同维新变法和辛亥革命没有任何渊源关系，因此首先应予以排除。就B、C来讲，倡导学习西方仅是三者内容之间的联系，而坚持反封建则是三者本质的相同点，因此，B项应是符合题目要求的最佳答案。

答案：B 5．在运动中，教育家蔡元培提倡“兼容并包”的宗旨是 A．推动体育、智育、美育、德育均衡发展 B．鼓励各种学术观点在大学里自由发展 C．打破地域界限聘任人才 D．提倡学科之间的综合 答案：B

能力提高：

新文化运动是中国近代史上的第三次思想解放运动。根据相关知识回答5～8题： 6．在这场运动中，陈独秀等先进知识分子强调科学与民主并重，在政治上实行 A．民主共和制

B．君主立宪制

C．苏维埃体制

D．人民民主制

用心

爱心

专心 6

分析：判断新文化代表人物的政治主张，主要根据其政治派别和思想主张。他们是激进的民主主义者，此时尚未成为马克思主义者，他们所说的“民主”，是指资本主义政治制度。

答案：A 7．前期新文化运动把斗争矛头指向儒家传统道德，实质上是为了 A．宣传西方资产阶级的思想

B．彻底反对儒家思想 C．在思想上反对封建主义

D．追求资产阶级的民主政治 答案：D 8．前期新文化运动的主要功绩在于 A．确立了“民主”和“科学”的主导地位 B．批判了资产阶级改良主义思潮 C．揭开了传播马克思主义的新篇章 D．沉重打击了封建正统思想的权威 答案：D

二、非选择题 9．阅读下列材料：

材料1 孔子与宪法，渺不相涉者也。吾今于此标题，宁非怪诞之尤？然于怪诞标题之前，久已有怪诞之事实发见。„„怪诞之事实者何也？则宪法草案中规定“国民教育以孔子之道为修身大本”之事是也。

——李大钊《孔子与宪法》

材料2 西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少年，流了多少血，德赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。现在我们认定只有这两位先生，可救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

——陈独秀《本志罪案之答辩书》 回答：

（1）材料1中的“怪诞之事实”发生在谁统治时期？这种“怪诞之事实”说明当时的统治者在文化领域推行什么政策？

（2）当时中国一切黑暗产生的原因是什么？（3）“两位先生”是指什么？其本质含义是什么？ 参考答案：

（1）袁世凯；推行“尊孔复古”的反动政策。

（2）由帝国主义侵略，封建主义统治，军阀割据混战所造成。

（３）是“民主”和“科学”。“民主”是指资产阶级的民主政治，“科学”主要指自然科学，也包括从西方传入的某些唯心主义社会科学理论。

10．资产阶级维新派和革命派的反封建思想主张有何特点？与两者相比，新文化运动中有哪些更进步的思想主张？根据当时的历史条件，分别指出三者在反封建方面最明显的不足之处及其产生这种不足的原因。

参考答案：特点：维新派把西方资产阶级政治学说同儒家思想相结合，在维护孔子的名义下，批判封建的因循守旧的思想；资产阶级革命派直接用西方的人权、自由平等学说作为思想武器，宣传资产阶

用心

爱心

专心

级民主革命思想。维新派主张维新变法，实行君主立宪，要求推行资本主义，但未触动封建土地制度；革命派按照资产阶级共和国的方案，主张推翻清政府，触及封建土地制度。维新派主张用改良的方法，幻想实行自上而下的改革；革命派主张用革命手段推翻封建统治。

新文化运动中，知识分子提出了民主和科学的口号，对封建主义的儒家传统道德、旧礼教进行了批判。新文化运动后期，一批先进分子接受了马克思列宁主义，开始用新的思想武器反对封建主义，为新民主主义革命的到来作了思想准备。

维新派缺乏反封建斗争的勇气，脱离广大人民，没有触及封建土地所有制；革命派缺乏对封建思想的彻底批判，不敢发动和依靠广大农民彻底推翻封建势力；新文化运动前期，先进的知识分子没把新文化运动与群众运动相结合，对东西方文化的看法也存在着绝对肯定或否定的偏向。

根本原因都是由于时代和阶级的局限性，没有科学的理论作指导。

板书设计

一兴起的背景： 1政治方面 2经济方面 3思想文化方面

二、新文化运动的兴起 1兴起的标志 2 前期指导思想 3领袖人物 4活动阵地

三、前期主要内容

1提倡民主和科学，反对专制和迷信、愚昧； 2提倡新道德，反对旧道德； 3提倡新文学，反对旧文学。

四、后期发展：宣传马克思主义 五 新文化运动性质及评价

用心

爱心

专心 8

用心

爱心 专心9

第四篇：历史八上《新文化运动》教学设计

第7课 新文化运动

【内容标准】

列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、《新青年》和新文化运动的兴起，提倡民主和科学、文学革命、马克思主义的传播等基础知识。归纳整理：新文化运动兴起的背景、标志、代表人物、主要内容、主要阵地、地位作用等。

2、过程与方法：阅读教材内容涉及的新文化运动时期出现的文学作品，培养自己良好的阅读能力和语言表达能力；客观地评价新文化运动，学习正确分析历史事件的方法。

3、情感态度与价值观：新文化运动是前所未有的思想解放运动，它弘扬民主与科学，反对传统腐朽的思想、意识和观念，促使人们积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。树立起民主、科学的意识和信念。

【教学要点】 要点：新文化运动

重点：新文化运动的主要代表人物、主要贡献、主要内容以及在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

难点：实事求是恰如其分地分析和评价新文化运动的代表人物陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。【教材分析】

本课是义务教育课标实验版第二单元“近代化的起步”中的第7课。虽然辛亥革命使民主共和的观念深入人心，但中国社会越来越黑暗，革命者最初的理想并没有实现，许多有识之士认识到，要改变中国的现状，只有发动新文化运动。【学情分析】

1、八年级学生的认知水平决定对一些复杂的历史事件、历史现象的理解，还需要借助生动直观的感性材料。因此，将“感知材料—探究”的学习程序应用于本课。而八年级学生已有一定的获取历史信息的能力和电脑以及网络操作基础，为课堂网络探究学习提供有利的条件。

2、学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。

【导入新课】

出示：中医诊病的图片，医生通过询问病情——得出结论——对症下药——调理体质的步骤，来救治人们身体上的病痛。药者医人身

体，书者医人灵魂。20世纪初，有这么一群先进的知识分子，他们以手中的笔来救治当时中国的灵魂，以文艺救国。

【新课探究】

一、新文化运动的兴起

1、背景

出示：袁世凯身着古装率百官祭孔拜天的图片。思考：民国初建，身为中华民国“大总统”的袁世凯为什么要模仿封建帝王的样子，忙于祭孔祀天？补充：介绍袁世凯倒行逆施、企图圆皇帝美梦的历史事实。说明袁世凯掀起尊孔复古逆流，企图维护专制统治，复辟帝制。

出示：北洋军阀割据形势表。补充：袁世凯死后北洋军阀分裂为皖系、直系、奉系三大派系。各派系在外国列强操纵下，尔虞我诈，争斗不已。思考：各派系混战说明什么问题？说明各派系企图实现军阀独裁。

得出结论：封建复古思潮泛滥。（袁世凯卖国媚敌，复辟帝制；北洋军阀分裂与混战，使先进的知识分子认为这是因为缺少一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，缺乏民主与科学的觉悟。）

2、开始的标志

1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（后改名为《新青年》），标志新文化运动的兴起。

3、新文化运动的代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。

4、新文化运动的主要阵地：《新青年》

5、新文化运动的活动基地：上海——北京（北大）。思考：为什么北大会成为新文化运动的活动基地呢？指导学生阅读小字部分，引导他们得出1917年蔡元培先生出任北大校长后，锐意改革，不拘一格，网络各路人才，使北大逐渐形成思想自由，兼容并包的风气。

6、新文化运动的旗帜（或口号）：

民主（Democracy“德先生”）和科学（Science“赛先生”）。其实质是辛亥革命在文化思想领域中的继续。

7、新文化运动的主要内容

（1）前期：①提倡民主，反对封建专制与军阀独裁；②提倡科学，反对盲从与迷信；③提倡新文学，反对旧文学。）

（2）后期：马克思主义在中国的迅速传播。

8、文学革命

（1）兴起的标志：1917年初胡适发表《文学改良刍议》，陈独秀发表《文学革命论》，掀起了文学革命，主张用白话文代替文言文。

（2）主要作品

胡适《文学改良刍议》；陈独秀《文学革命论》；鲁迅《狂人日记》（第一篇白话小说）

9、马克思主义的传播

1917年俄国十月社会主义革命的胜利，开辟了人类历史新纪元。李大钊是在中国传播马克思主义的先驱。1918年李大钊在《新青年》上发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》等文章，热情歌颂俄国十月革命。1919年李大钊发表《我的马克思主义观》，介绍马克思主义学说，这是近代中国最早的宣传马克思主义的论著。

马克思主义的传播，为中国革命提供了崭新的思想理论武器，推动了中国革命的发展。一些先进的知识分子转变为具有初步共产主义思想的知识分子，马克思主义的传播也为中国共产党的建立做好了思想理论的准备。

10、新文化运动的历史意义

①性质上，新文化运动是一次前所未有的思想解放运动。②它高举民主与科学大旗，引导人民同封建专制与封建思想展开彻底的斗争，打破了传统的精神枷锁，促使人们更加积极地追求救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生知道陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

带领学生回顾中国近代化的过程。【真题训练】

1、“试看将来的环球，必是赤旗的世界”出自(D)A、陈独秀 B、胡适 C、鲁迅 D、李大钊

2、新文化运动的两面大旗是（B）

A、民权与平等 B、民主与科学 C、科学与平等 D、自强与求富

3、如果老师让你查找有关新文化运动的资料，下列刊物中你应该首选的是（A）

A、《新青年》 B、《民报》 C、《万国公报》 D、《时务报》

4、有人认为，新文化运动是辛亥革命的继续，其主要依据是它们（A）

A、都具有反封建的性质 B、都主张推翻清朝统治

C、都以“民主”和“科学”为口号 D、都反对文化领域的复古思潮

5、“一九一七年的俄国十月革命，是二十世纪中世界革命的先声。”这句话应出自（D）

A、陈独秀的《新青年》 B、胡适的《文学改良刍议》 C、鲁迅的《狂人日记》 D、李大钊的《庶民的胜利》

6、材料阅读

材料一：“西洋人闹了多少事，流了多少血，德赛两先生才把他们救出，引到光明世界。我们现在认定的只有这两位先生，可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。……我们已经用德先生的意思废了君主。” ——陈独秀

材料二：“……这新纪元的创造，也是一样的艰难。……须知这种潮流，是只能迎，不可拒的。”——李大钊

（1）材料一中的“德赛两位先生”指什么？（民主和科学）（2）中国“一切黑暗”产生的原因是什么？（腐朽的封建制度和帝国主义的侵略）

（3）“中国废了君主”是指什么？（辛亥革命推翻了清朝专制统治）（4）上述材料的内容出现于什么运动中？（新文化运动）

（5）材料二中的“新纪元”、“这种潮流”指什么？（1917年俄国十月社会主义革命取得胜利）

（6）材料二中，为什么说“新纪元”的创造是艰难的，“这个潮流”是不可拒的？（社会主义革命刚刚兴起，作为新事物，它的发展必然遭到旧制度的阻扰和破坏，所以说“新纪元”的创造是艰难的；同时，他又代表了社会发展进步的方向，因此又是不可抗拒的。）

（7）为了迎接“这个潮流”，李大钊是怎么做的？（积极宣传马克思主义思想。）

【教学实践与反思】

第五篇： 《新文化运动》教学设计

《新文化运动》教学设计(历史 八年级）

扬州市甘泉中学 龚红

一、教情学情分析

（一）教材分析

新文化运动是思想文化领域里的思想解放运动。它分两个阶段，第一个阶段是资产阶级知识分子宣传西方资产阶级民主自由的思想，反对封建独裁统治。第二个阶段是马克思主义在中国的传播，知识分子大转型，逐渐成为具有初步共产主义思想的知识分子。从而为“五四运动”的爆发奠定了基础。

（二）学情分析

本课的授课对象是八年级学生，他们思想活跃，对新知识充满了浓厚的兴趣。但是由于年龄较小，对一些理论性知识和历史现象认识程度不够。所以，要在教学中创设情景、进行启发式讨论，适当加入一些视频材料让他们真切的、多维度的认识历史。

二、目标预设

根据新课程标准对本课要求（概述新文化运动的主要内容，认识其对近代中国社会的影响），本课将预设教学目标如下：

（一）知识与能力

了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动的影响。

（二）过程与方法

1.通过问题设计，引导学生从历史背景出发，联系具体内容培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.引导学生分析材料，得出结论，做到论从史出，培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

（三）情感态度与价值观

1.新文化运动近代中国一次空前的思想解放运动。中国要富强就必须顺应历史发展的潮流。

2.学习陈独秀、李大钊等先进知识分子探索真理的精神，爱国爱民的情怀。

三、教学重点与难点

（一）重点：新文化运动的基本内容及其历史意义。

（二）难点：新文化运动为什么把斗争的矛头对准孔教？引导学生辩证认识儒家思想。

四、设计思路与理念：紧扣新文化运动的“新”，联系儒家文化对中国社会的影响，认识新文化运动的必要性，明确新文化运动在近代化中的地位和作用。培育学生历史思辨的能力。

五、教学方法与策略

（一）多媒体辅助教学。调动学生多种感官参与学习。

（二）“创设问题”教学法和学生的自主性学习相结合。

六、教学过程

（一）创设情景，设疑引入

本单元的课题《近代化的探索》，自近代以来中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国人民便不断地进行抗争与探索，挽救民族危机，由此，地主阶级洋务派展开了洋务运动；资产阶级维新派发起了维新变法；资产阶级革命派掀起的轰轰烈烈的辛亥革命（多媒体展示）。结果如何呢？所有的尝试都失败了，中国革命的出路何在？先进的知识分子开始在思想层面进行探索。让我们一起走进新文化运动。

【设计意图】引出对新文化运动的期待。

（二）合作探究，剖析主题

1.新文化运动兴起的背景

教学设计：由两幅背景图引入（①武昌起义 ②袁世凯画像）

教师设问：第一幅图讲了什么历史事件？这一事件在思想方面的重要成果是什么？

第二幅图上的人为什么是窃国大盗？

学生回答后，由此导出两个背景因素;

①西方传入的民主、自由、平等、博爱等思想观念深受知识阶层欢迎。

②袁世凯为实现独裁专制，掀起了“尊孔复古”的逆流。

教师引导并设问：于是两股思潮产生了激烈的碰撞，而当时的中国民众对此有什么反应呢？

教学设计：一起看一段鲁迅《藤野先生》节选的内容

教师设问：在这段文字里你看到的中国人是什么样的？

学生回答：他们麻木，毫无民族自尊心和自豪感。

过渡并设问：是啊，正是因为这样，鲁迅先生毅然弃医从文，所以当时很多知识分子都觉得要想中国强大，从国民这方面必须怎么做？

学生回答完毕后，由此导出第三个背景因素;

③进步的知识分子认为必须从根本上改造国民性。

【设计意图】以材料和图片引导学生回顾以前学过的知识，能主动找出新文化运动发动的真实原因。

2．新文化运动的过程

请学生拿出课前预习完成的学案

【设计意图】检查学生预习的效果，落实巩固基础知识。

教师设问：新文化运动的时间、代表人物、旗帜、主要阵地分别是什么？运动兴起的标志又是什么？

学生回答：学生依据教材56页和教师多媒体出示的材料回答问题。

教师设问：“民主”和“科学”分别指的是什么？

学生回答：指的是西方的资产阶级民主政治和近代自然科学法则和科学精神。

教师设问：新文化运动的主要阵地是《新青年》，它最早创办于上海，后来转到哪里去了呢？

学生回答：北京大学

教师总结：是的，当时北大校长是蔡元培先生，他主张“兼容并包，思想自由”，为新文化运动的发展提供了良好的环境。

【设计意图】为分析新文化运动对五四运动的影响以及对后来中国的思想影响作铺垫。

（1）前期运动内容：四个提倡、四个反对

提倡民主，反对专制。

教学设计：引导学生看一副辛亥革命后百姓门户对联

教师设问：辛亥革命后民主、自由的思想在百姓中发展的如何？

学生回答：百姓还是相当的愚昧。

师生合作探究：我们学习西方和过去相比有什么变化呢？

教师点拨：陈独秀称“民主”和“科学”为“德先生”和“赛先生”。这个民主指的是西方民主制度和民主精神。此段材料反映了新文化运动的核心内容：提倡民主与科学，反对专制与愚昧。这也是为了反对袁世凯复辟封建帝制。此外，它与以前向西方学习相比，已经由物质文明、制度文明层面深入到思想文明层面。

【设计意图】培养学生分析材料，从材料中提取有效信息的能力。培养学生在历史学习中注意知识的前后联系，并进行比较的意识和能力。即和洋务运动、戊戌变法、辛亥革命联系起来。

提倡科学、反对迷信。

教学设计：看一段节选自巴金先生的小说《家》的片段

“高家的明媒正娶的媳妇瑞珏在即将临产的时候，被高老太爷的陈姨太以避血光之灾为由赶到郊外生产，结果，因照顾不周，难产而死。”

教师设问：你怎样评价陈姨太的举动？

学生回答：完全是一种封建迷信的行为。

教师设问：所以我们所宣传的是什么样的“科学”？

学生回答：西方自然科学，以及研究处理问题的科学精神。

③提倡新道德，反对旧道德。

教学设计：看一段唐氏自杀殉夫成就烈女称号（来自于民国初年，北京《中华新报》曾登了一则新闻）：“有一女子唐氏19岁，许配张家，还未嫁过门，未婚夫就死了，为了做烈女，唐氏选择自杀殉夫，历尽了喝符灰水、吞金、上吊、投河及三次绝食，最后服用砒霜结束了年轻的生命。”

教师设问：这段材料理反映的旧道德中什么样的思想？你还知道哪些旧道德的思想呢？

新文化运动主张的新道德又是什么呢？

学生回答：学生联系教材内容回答问题。

教师点拨总结：新道德强调了个人的独立自主权。但是请大家注意：旧道德中的君君臣臣、父父子子的确为祸不浅，但是儒家学说所推崇的“仁义礼智信”又是我们做人的根本，是不能完全否定的，所以袁世凯只是利用了孔子和儒家思想为他的封建独裁铺路，并不代表儒家思想全都要唾弃。所以对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”

【设计意图】使学生明白“儒家传统道德是维护君主专制的精神支柱，但儒家文化中的精华部分应该要发扬光大，看待历史现象要有辩证的态度。

④提倡新文学，反对旧文学。

教师设问：新文学和旧文学分别指的是什么？

学生回答：根据书本57页回答。

教学设计：请生看材料一: 上邪！冬雷震震，我欲与君相知，夏雨雪，长命无绝衰。天地合，山无陵，乃敢与君绝！

江水为竭，材料二: 上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！

学生活动：同学们开始情不自禁地朗读这两段材料。

教师设问：读完这两段材料，大家觉得这两段文字哪个更好理解？为什么？

学生回答：课堂气氛活跃，学生思考并回答问题。

师生合作探究：用哪一种语言更容易普及新思想、新文化？

学生回答：学生思考并回答问题。

教学设计和设问：是否文学革命仅限于文体形式的改变呢？带着学生一起思考书本58页活动与探究。

学生回答：文学革命是用白话文的形式作依托，重点是为了表现新思想，以此来反抗封建专制。

教师总结：所以文学革命是一个从形式到内涵的大改变，在社会上掀起了一股生气勃勃的新思潮。

【设计意图】通过一段文言文和一段白话文的对比，学生能直观地感知二者的区别，很容易理解开展文学革命的原因。同时用好书本上的思考题，让文学革命的内涵更好的被学生所理解。

（2）后期运动内容

教学设计：看一段关于十月社会主义革命的视频

课件展示相应图片和材料：

学生活动：学生观看图片、材料并思考。

教师设问：回答当时宣传马克思主义的重要人物，先进的知识分子开始宣传马克思主义，说明了什么？

教师总结：先进的知识分子清醒的认识到，虽然资产阶级思想优于封建思想，但是以马克思主义为指导的俄国十月革命，让他们看到了让劳动人民当家作主的美好社会，让他们看到了民族解放的新希望。

3.新文化运动的意义

教师设问：我们应该如何去评价新文化运动? 引导学生从进步性和局限性两方面来思考。

学生回答：进步性： ①是我国历史上一次空前的思想大解放运动（性质），启发着人们追求民主和科学，②探索救国救民的真理，③为马克思主义在中国的传播创造了条件。

局限性：新文化运动中也有对东西方文化绝对否定或肯定的偏向，这一直

影响到后来。

课件展示以下材料：

材料一：将所有的古籍束之高阁，废除汉字，采用“世界语”。

——钱玄同

材料二：“无论政治学术道德文章,西洋的法子和中国的法子，绝对是两样，……”。“若是决计革新，一切都应该采用西洋的新法子，不必拿什么国粹、国情的话来乱”。

——陈独秀

学生活动：学生开始认真地读材料并联系教材思考问题。

师生合作探究：相互讨论，依据材料得出结论，做到论从史出。

教师设问：为什么新文化运动时期批孔，而今人又尊孔？我们应该怎样对待传统文化？

【设计意图】培养学生阅读、理解、分析材料、论从史出的能力。

（三）归纳小结。

课堂总结：通过提问的方式，巩固知识要点（背景、概况、新文化运动内容、意义）。

教师强调：新文化运动运用资产阶级的思想向封建专制发起了猛烈的进攻，同时马克思主义的出现又点燃的知识分子挽救民族的希望之火。

【设计意图】以结构表回顾知识点，易于学生理解，也更好的回顾了重点知识。

（四）学以致用，巩固练习

1.自主学习与测评。

2.自己设计了四道选择题，一组填空题和一道材料题。

七、板书设计

（一）新文化运动兴起的背景

1、西方新思想的传入

2、袁世凯的专制独裁

3、改变国民性的需要

（二）新文化运动的过程

1、运动兴起的标志、时间、代表人物、旗帜、主要阵地

2、前期： ①四个提倡，四个反对

后期：②宣传马克思主义思想

八、作业布置

上网查找资料，探讨新文化运动还在哪些方面促进了人们思想的解放，推动了社会的进步？

设计意图：因为时间有限，课堂上不能充分探讨新文化运动给人们思想解放带来的影响。通过课下查找资料，课上分享，使学生进一步认识新文化运动的深远影响和意义。