第一篇：爱绿小卫教学设计1
《爱绿小卫士》 —好环境、坏环境
教学目标：
1、了解好环境、坏环境以及坏环境的危害，激发学生的环保兴趣。
2、通过看图片、漫画、主题讨论、观看视频资料，学生树立基本的环保意识。
3、使学生知道保护环境，从自己做起，从身边的小事做起。
教学资源：ppt课件、好环境图片和坏环境图片（制成幻灯片）、怪怪龙和爱绿小子的主题漫画、漫画
1、《我们和环境》视频。
教学活动：
一、故事激趣导入。
爱绿小子和怪怪龙
这是一个美丽富饶的村庄——地球村，她曾经是一个巨大的蓝色星球，上面生存着人类和各种动物，生机盎然，充满活力。那百花盛开的春天就别提有多好了；还有那烈日炎炎的夏天荷花飘香；稻谷金黄的秋天果实累累；大雪纷飞的冬天银装素裹。可是地球村现在已没有什么可自豪的了，人类不断毁坏覆盖在村庄的森林，污染了滋润村庄的河流，破坏了保护村庄的大气层，垃圾漫山遍野，整个村庄遍体鳞伤！河水被污染了，江海被污染了，很多动物已从地球上灭绝了，人们也失去了往日的欢声笑语……
我们故事的小主人公爱绿小子，他从未来世界“地球爱绿环境保护中心”乘坐时空机器回到2010年的地球，他的到访是为了帮助小朋友战胜怪怪龙。怪怪龙是未来破坏地球环境的罪魁祸首，还好在2010年的地球，怪怪龙还没有长大，还是一个调皮可爱有点坏的小龙。爱绿小子要带领小朋友们一起教育引导怪怪龙，让它变成保护地区环境爱护地球环境的爱绿龙，而不是未来世界里那个捣乱破坏的坏怪怪龙。
最先觉醒的是地球村的孩子们，他们相信“当许多小孩、在许多小地方、做许多小事，他们便可以改变世界！”可是以怪怪龙为首的一群人还没有觉醒，他们依然我行我素，乱扔垃圾、浪费水和能源、乱砍滥伐……这片大地正迎来巨大的危机。
为了拯救我们的蓝色星球——地球村，为了让大地山清水秀，为了让家园绿树蓝天，让我们小手拉小手、小手拉大手，竭尽全力保护地球村。请大家团结起来，跟随爱绿小子一起，倾尽所有的智慧和骄傲，过关斩将，打败怪怪龙！孩子们，行动起来，勇猛地向前冲吧！”
边讲故事边放幻灯，由美丽地球花草树木、河流、村庄慢慢变成被砍伐后的光秃秃的山、污染的河流、被垃圾包围的村庄。通过直观的感受，让学生体验环境的好与坏。激发学生保护环境的意识。
二、头脑风暴：保护环境
要保护环境，帮助爱绿小子战胜怪怪龙，小朋友们首先要知道：
1、我们身边有哪些环境危害？什么是差环境、它们怎样危害了我们的健康？
2、什么是好的环境、什么样的环境能让我们健康快乐的成长？
3、我们身边有哪些保护环境的行为，或者你认为哪些行为是环保的行为？
4、我们身边有哪些不保护环境的行为，或者你认为哪些行为是不环保的行为？
先看图片和漫画后，小组交流讨论，再各组派代表进行发言。
三、畅所欲言，明确行动。
1、通过上面的活动，你已经了解了什么样的行为是环保的，什么样的行为是不环保的，那么我们怎样才能够做一个真正的环保小卫士？
2、学生畅所欲言，将学生提到的答案整理在黑板上。
3、小结：同学们都说得很好，今天我们是小学生，可以通过自己的努力，改变一些小环境；长大后，还要努力改变我们生活的大环境。下面请看视频《我们和环境》，先感受感受吧！
四、播放视频《我们和环境》，提升主题，养成良好习惯。
视频内容简介：
人类对这个星球的影响有好有坏，在农业、城市规划、科学和医学的发展上取得了伟大的成就，这些成就改善了很多人的生活质量。然而我们为这些进步付出了代价。这些代价是什么呢？人类对坏境有哪些影响呢？人类怎样才能扭转这种趋势呢？人类对森林的影响又是怎样的呢？
第二篇：爱绿护绿方案1
永昌二小“爱绿护绿，争当环保小卫士”
主题教育系列活动方案
一、活动目的：
为了贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，进一步推动学生思想道德教育的进程，加强学生生态环境道德教育，结合金昌市“创建文明城市”，树立学生热爱自然、保护生态、改善环境的环保意识，培养队员学生寻找美、欣赏美、播种美、创造美的能力。
二、活动要求：
1．让学生知道花草树木的各种作用，懂得它们是人类的好朋友。
2．培养学生的环境保护意识，养成保护环境、美化校园，绿化祖国的好风尚。积极参加清洁卫生，不践踏草坪，不攀折花木，不破坏公物，不带零食进校园，不随地扔纸屑、塑料袋，做好垃圾回收工作。
3．学生要积极参加各种形式的爱绿、护绿、植绿活动。
三、活动目标：
1.注重参与，注重过程，注重自主，以活动促进活跃。2.注重培养学生的环保意识，进行学生生态环境道德教育。3.帮助学生树立美化环境，珍惜资源，热爱大自然的责任意识。
四、活动内容：
1.宣传动员：通过手抄报、宣传画、红领巾广播站、升国旗讲话等方式，向学生进行环保宣传。
2.各中队4月18日下午召开“爱绿护绿，争当环保小卫士”主题队会活动（活动设计，原始材料在活动结束后交政教处）。
①让学生认识到保护环境的重要意义，明白“绿色”与环境、人类的密切关系，让爱绿护绿的思想在他们心中扎根。进行讨论今后怎样进一步爱绿护绿，怎样保护校园环境卫生。
②各中队成立爱绿护绿小队，明确卫生责任区，在卫生责任区内开展捡垃圾、擦花坛，植绿养护、绿化等活动，并监督买零食的同学。
③禁止零食进校园，要求学生不买零食，不吃零食。3.做好垃圾回收：
各班制作环保箱，收集可回收的垃圾。4.美化校园环境：
（1）学生不买吃零食，监督买零食的同学。要求学生做到不带零食进校园，不随地扔纸屑、塑料袋等垃圾，而且能够随手捡起校园内的垃圾，使校园始终保持干净，整洁。
（2）爱绿护绿小队监督卫生区内乱扔垃圾的同学，并捡拾垃圾，如果无人监督，卫生区域内有垃圾，扣除班级卫生分。不践踏草坪，不攀折花木，不破坏整洁美观的环境，不破坏公共设施，并劝阻破坏事件 5.认养树木、绿地活动：
各中队环境卫生区域内的树木、绿地由本中队认养，由中队的护绿小队负责，及时清洁卫生，监督其他学生践踏草坪，攀折花木，破坏公共设施的行为。
七小区的树木、绿地由四、五年级各中队认养。每个中队星期五大扫除时，派护绿小队到本中队的区域清洁卫生，平时监督其他学生践踏草坪，攀折花木行为。
七小区绿地认养分配（包括管护区域内的树木，清洁卫生）2号楼南面绿地、花池五（1）班。3号楼南面绿地、花池五（2）班。
4号楼南面绿地、花池五（3）班。5号楼南面绿地、花池五（4）班
6号楼南面绿地、花池五（5）班。7号楼南面绿地、花池五（6）班。
8号楼南面绿地、花池五（7）班。9号楼南面绿地、花池四（1）班。
10号楼南面绿地、花池四（2）班。11号楼南面绿地、花池四（3）班。
12号楼南面绿地、花池四（4）班。13号楼南面绿地、花池四（5）班。
14号楼南面绿地、花池四（6）班。
五年级各班还要清洁本班区域相对应的七小区中心马路卫生。
6.做好卫生检查
每班在早操，中午，下午都派学生打扫卫生，但效果不好。好多学生只是做做样子，打扫卫生不彻底，尤其室内卫生差。其中的原因是检查力度不够。班主任应做好卫生检查，提出卫生要求，培养学生的卫生习惯，值周教师也应加强检查力度，督促学生清洁卫生。
7.上好周会课
周会课是班级总结上周班级情况，安排本周各项活动，开展中队活动的时间。中队辅导员要认识到它的重要性，利用周会，强调安全，强调爱绿护绿，制止班级中的一些不良的苗头，不得在周会课上做作业，上其它课。
五、其它事宜
1.此项活动是一项常规工作，每个中队要扎实开展工作，中队辅导员要做好宣传，做好周密安排，积极发动学生参与，让爱绿护绿根植于每个学生心中。
2.值周教师每天对学校卫生，树木、绿地保护，买吃零食，随地扔纸屑、塑料袋等情况进行检查，少先大队成立“爱绿护绿监督岗”，对七小区绿地管护，卫生，有无践踏草坪等情况进行检查。检查记录做到有班级有姓名发生了何事。
3.环保小卫士的评选，必须是积极参加爱绿护绿的学生，对于不积极参加清洁卫生，践踏草坪，攀折花木，破坏公物的学生，不得评选。如果班级中有重大破坏环境，如损毁树木，破坏公物等情形之一的，或者多次发生打扫卫生不及时、彻底，践踏草坪，攀折花木，买吃零食，随地扔纸屑、塑料袋的班级不能评为文明班级和环保中队，中队辅导员当年不能评优评先。
4.中队辅导员要认真组织学生学习有关环保的法律法规及相关条款，做到知法守法。对重大破坏环境的学生要按照有关环保的法律法规及相关条款进行经济处罚。
城关二小少先大队
2013.4.12
第三篇：爱绿护绿征文1（范文）
爱绿护绿，人人有责
1401班
曹美玲
绿草萋萋，幽幽我心，绿树成荫，人人欢心。
——题记
阳春三月，我独自站在一片绿阳环绕的小道上，望着路边那一缀满嫩绿芽苞的垂柳。在湿润的微风中轻轻摆动，漫天飞舞，信手拈来一片春光，引得四处鹃啼燕妒，莞尔之余，我不禁想到了那件事——
清晨，一丝红晕从东方升起，不时的听见鸟儿清脆的鸟叫，我独自走在路上，贪婪的吮吸着绿色植物散发出的淡淡的，清幽的香气，内心好似喝了蜜一般甜。
突然，一阵急促的鸟叫声打破了这静谧的世界。环望四周，我才发现前方的不远处，一个又矮又小而且有点驼背的老奶奶在树下倒着什么，树上的鸟儿被惊得到处乱飞，惊叫声就来自那里。我快步向前，想一探究竟。走近时，我才发现她正在用一根细长的钩子在拨弄着树上不知名的花。钩子所到之处。那绒球一样的花儿连同枝叶纷纷跌落，在空中打几个转，落在冰冷的地上。这时，老奶奶发现了我。他回过头来，惊奇地望着我，那张苍老的脸庞刻满了岁月的沟痕，乱糟糟的头发上还挂着零星的华和碎叶，说：“女娃子，和我一起捡这种花卖钱吧。”看到她那泛白的青黑色衣裤。我轻轻说:“奶奶，这花草，这绿多美啊。好东西应与大家分享。”听到我这样说，老奶奶的脸色瞬间阴了下来，她转过去，不再理会我，继续用那颗钩子使劲晃着那淀满花朵的枝条，画像断线的风筝，纷纷落下，我冲上前，当在树前，说：“爱绿护绿，人人有责，奶奶不要这样了。”老奶奶看到我正义凛然，向远处走去——
虽然冲撞了这位为生活所迫的奶奶，内心有些不安，但我知道。爱绿护绿，人人有责。
让我们真正懂得珍惜绿色，爱护绿色，让美丽的绿色深植在所有人心中，永驻我们的家园，让我们为绿色长流我们赖以生存的地球上行动吧。爱绿护绿，从我做起。
第四篇：爱绿护绿小标语
绿色伴我行，天天好心情。草儿青青，足下留情。
花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化家园。一花一草皆生命，一枝一叶总关情。
人心齐，泰山移，绿化家园没问题；草木绿，花儿笑，空气清新环境好。
你亲我亲草更青。
生命在于绿色，绿色依靠你我。带走你的垃圾，留下你的微笑。
草儿绿，花儿香，环境优美我健康。小草对您微微笑，请您把路让一让。小草青青，脚步轻轻。
小草说，请不要踩我，我会很难看的。
小花说，请别摘我，我是大自然的天使。人人爱花草，空气环境好。环保做不好，生命就难保。请别踩我，我要发芽！
珍爱绿色，珍爱我们共同的家园。我是一棵小小草，最怕你的大大脚 小草微微笑，请您旁边绕。小草在睡觉，好宝宝不打扰！
蓝天蓝，白云白，小草绿，小花开，我们都要爱环境，争当绿色小卫士！
爱护绿化，亲近自然，地球对我笑哈哈。小草青青，脚下留情。
阳光下面，小草手舞足蹈；脚踏之下，小草垂头丧气。
请勿打扰，小草正在小睡。小草小树，和我们一起长大吧！
小花，小草，你们是大地的衣服，有了你们，世界更美丽。大树，夏天，你帮我们遮阳；下雨，你为我们挡雨；春天，你和我们一起长大。你是我们的好伙伴。
多一片绿叶，多一份温馨 小草有生命，足下多留青 一花一草皆生命，一枝一叶总关情 护一草一花，保一份清新 小草对您微微笑，请您把路绕一绕 小草清清惹人爱，劝君款款绕道行
第五篇：绿.教学设计doc
《绿》教学设计
教学目标：
1、了解作者，识记字词。
2、感受作者笔下的绿之美。
3、学习作者细致写景的方法。教材分析：
《绿》是一篇语言文字非常优美凝练的文章，要写好一种颜色本来就很难，作家通过自己的感觉和观察体验，竟能写得如此美丽，令人陶醉。我想优美的文章要是太多的分析就破坏了美感。在这一堂课的教学中我利用多媒体先带学生进入一个绿色的世界，欣赏了大量的关于绿色的图片，用图片冲击学生的眼睛，然后通过自读来感悟全文，对全文有一个总体的把握。新课标的精神是激发学生的独立学习、主动学习的兴趣，先自学，再小组交流的形式有利于学生的独立思考。教学设想：
我决定把这篇文章作为一个范例，借助这一名篇引导学生学会掌握鉴赏散文的方法，训练学生'整体认知'的阅读方法。并把这篇文章放置到整个散文单元教学中去考虑，舍去旁枝，利用现有教材内容，紧扣文章语言点，培养学生现代文阅读分析的能力。教学方法：朗读法、圈点勾画法 教学课时：
1课时 教学流程：
一、导入新课，简介作者
同学们，这两幅图画你更喜欢哪一幅，说说理由。大总分同学选择了颜色鲜艳的那幅。是的，世间就是因为有了颜色的点缀才显得丰富多彩，让人流连忘返。但是颜色我们喜欢，可如果让你用几百字来写，可能难度就比较大了，今天让我们跟随朱自清这位描写大家，共同来欣赏绿。
出示学习目标
请大家齐读目标。介绍作者。
朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。他的散文以描写见长，并在描写中达到情境交融的境界。散文代表作品有《荷塘月色》《背影》《绿》。
过渡：
那充满活力、绿意盎然的秋水之美，美在什么地方呢，让我们一起走进文本，听教师朗读课文，完成以下两个任务
二、披文入境，整体感知
1．听朗读录音，完成以下任务（1）划出你认为文中重要的字词。
（2）从课文中找出一个能概括全文内容的 句子
2．投影出示字词
xiāng
jù
bó
liǔ
qióng shū
xié
zǐ 镶
踞
薄阴
几绺
穹
倏
皱缬
尘滓 yì
jū
shíchà
yùn
léng
móu lài 挹
掬
什刹
蕴蓄
棱角
明眸善睐
三、认识下列字词
镶
挹 踞
薄阴
几绺
穹
倏
皱缬
尘滓
明眸善睐 掬
什 刹
蕴蓄
棱角
自由朗读课文，并探究下列任务。
1、用。。标出文中表示作者行踪的词语，并指出作者所在的观察点。明确：
行踪：走到山边――坐在亭边――站在水边 观察点：山边――梅雨亭边――梅雨潭边
2、每个立足点的观察角度是什么?分别写了什么景物？
明确：
第一个观察点：山边 观察角度：仰视 观察的景致：梅雨瀑 听— 花花花花的声音
看— 一带白而发亮的水镶在两条湿湿的黑边儿里 第二个观察点：亭边 观察角度：平视
观察的景致：梅雨潭周围的环境：从亭，山，云，岩，草，瀑布，水花等方面勾勒出梅雨潭 雄奇，幽峭的环境。
第三个观察点：潭边 观察角度：俯视
观察的景致：梅雨潭的绿 教师：把三个立足点所绘之景合在一起，就是一幅悬瀑、飞亭、流云等作背景的“梅雨潭图”。
1、本文的题目是绿，而文章一开始却花了大量笔墨写梅雨瀑、梅雨亭和其他一些景物，这样写是否走题。为什么？
衬托，这是一种烘云托月的写法。作者以梅雨潭周围的亭、山、云、岩、草的美 来衬托梅雨瀑的美，再以梅雨瀑的美。
（描写梅雨潭周围的环境，交代梅雨潭的绿的成因；
2、“我”对绿总的感受是什么？试用。。点出能够表现作者感受的词。
明确：醉人、奇异
合作探究
第三段中作者对梅雨潭的绿“奇异”“醉人”是怎样进行展开描写的？请同学们继续以小组为单位，探究问题，并用“～～～～”划出文中你最欣赏的描绘绿的句子，试作赏析。
明确：多方设喻精雕细刻
运用对比突出表现
大胆联想升华意境
比喻： 仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿，厚积着的绿；——形状、深度
她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；
——涟漪（静态）
她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；——微波荡漾（动态）
她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；——亮度、质地 她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉；——色彩（纯净）
⑴．学生自由朗读这些比喻句，假如让我们来赏析这些比喻句，你如何回答？试举例说明。她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩； 赏析：运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了梅雨潭水绿的波光的明亮和质地的柔软的特征，也写出了梅雨潭水绿的醉人的美，寄寓了作者对它的喜爱之情。
⑵．作者把梅雨潭的绿与哪些景物进行对比来突出表现梅雨潭的绿的招人喜爱的？对比的作用是什么？
通过对比，把梅雨潭的绿与北京的绿杨、杭州的绿壁、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出表现了梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度。
⑶．作者由梅雨潭的绿联想到了什么，找出相关语句。
我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女, 她必能临风飘举了。我若能挹你为眼，我将赠给那善歌的盲妹，她必能明眸善睐了。
教师：作者由“绿”的轻盈、妩媚联想到轻盈、妩媚的舞女，如果轻盈的舞女再配上“绿”裁制的带子，便会“临风飘举”了。由“绿”的明澈，更想象出这明彻回使盲妹的眼睛复明，“明眸善睐”了。这新奇的想象和联想，又使“绿”展现出新的意境。了。
从文中找出作者对梅雨潭绿的称呼变化，试体会作者的情感。
知识链接
写作背景
《绿》，写于1924年。当时，南方成为革命的策源地，北伐在酝酿之中。他这一时期的思想，保持着“五四”运动时期青年人勇于进取的势头。反映在散文作品里，《绿》这篇散文随着对“绿”描写的逐步深化，作者感情的逐步发展，流露出作者对祖国美丽山河的向往和倾慕热爱之情，所反映的正是“五四”时期作者勇于进取的精神。
明确：
绿是生命的色彩，是大自然的色彩。由此可见表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。
教师：这篇短小的游记散文，通过对梅雨潭生机勃勃、绿意盎然的自然景观的描绘，表现了作者对生命的热爱，对大自然的向往之情。
最后让学生再次感受到绿色带给人的感受，学生朗读下面的小诗，并且选一种颜色来进行一番描写。多媒体展示一些美丽的颜色，给学生以启发。拓展练笔
《绿》
试着选一种自己喜欢的颜色，写一段话 你是天地一精灵，有你便有希望，有你便有生命。春季里你把人间涂遍，冬季中你独立寒天。疲倦时你如一剂良药，痛苦时你是一场甘霖。这就是你啊！天地之间，快乐的使者，生命的福音
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