税收及其种类(高一政治教案)

第一篇：税收及其种类(高一政治教案)

税收及其种类(高一政治教案).我们这样学（税收及其种类）老师寄语：不怕学不会

就怕不会学

学中有乐趣

乐中莫忘学

一、看一看（教材设计意图）

1、我们要牢记的（识记目标）（1）税收的含义；（2）税收的基本特征；（3）增值税的含义；（4）个人所得税的含义。

2、我们要领悟的（理解目标）（1）税收基本特征之间的关系；（2）增值税的意义、作用；（3）个人所得税的意义、作用。

3、我们要学会的（运用目标）（1）结合实例说明税收具有强制性、无偿性、固定性；（2）结合实例说明不同税种有不同的纳税人、征税对象和计税标准。

4、我们要提高的（能力目标）（1）通过对各种具体税种的学习，提高我们的辨别比较、观察分析实际问题的能力；（2）通过了解财政与税收、税收与公民生活的关系，提高我们的逻辑思维能力。

5、我们要具备的（情感态度价值观目标）（1）明确税收与我们的生活息息相关，从而增强社会责任感和主人翁意识；（2）深切认识到社会主义税收取之于民、用之于民，要依法诚信纳税。

6、我们要明确的（课程标准在本课中的基本要求）分析个人所得税、增值税等重要税种；知道税收是国家财政收入的主要；知道征收个人所得税对调节个人收入具有重要作用

二、试一试（自主学习引导）1．到税务部门去咨询一下，税收在当地财政收入中所占的比例情况，感受税收和国家财政的关系。2．采访税务征稽人员，了解一下税收的基本特征在现实生活中是怎样体现出来的。3．到工商企事业单位中去调查调查，并收集一些涉税发票，说说不同税种的特点，比较一下它们的纳税人和征税对象。4．你和同学、家人或亲友在购物、参赛、买彩票等活动时中过大奖吗？中奖后主动申报纳税了吗？你对公民的纳税意识怎么看？和同学们交流一下看法，并把自己的感悟写下来吧。

三、填一填（自主学习引导）高考资源网目的：

手段：

．税收的含义

性质：

与国家的关系：

与税法的关系：

2．税收的基本特征含

义三者的关系税收的强制性税收的无偿性税收的固定性

3．我国的两个主要税种高考资源网 增值税个人所得税征税对象

纳税人 税率

特点

意义和作用

四、练一练1．“有税必有法”，对此的正确解释是（）A、先有税，后有法

B、税收具有强制性、无偿性、固定性c、税法是税收的法律依据和保障

D、税收是国家制定法律的前提和基础2.“所谓税赋就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西”。这表明税收具有（）A、强制性

B、无偿性

c、固定性

D法制性3.税收和财政的关系是（）A、组织税收是财政的基本作用

B、税收是组织财政收入的基本形式c、财政是实现国家职能的物质保证

D、税收是依靠政治权力获得的，财政则不是4.增值税源于法国，90年代我国开始借鉴实行，其最大特点是（）A、合理调节消费行为，间接引导投资流向

B、调节经济的发展高考资源网c、避免重复征税，有利于社会分工和生产专业化的发展D、不受企业盈亏影响，保证财政收入稳定5．下列选项中属于我国个人所得税的纳税人的是（）①从我国境内居住满一年，并从我国境内取得所得的个人

②从我国境内居住满一年，并从我国境外取得所得的个人

③从我国境内居住不满一年，并从我国境内取得所得的个人

④不从我国境内居住，但从我国境内取得所得的个人A、①②③④

B、①②③

c、②③④

D、①②④

五、算一算1．某服装厂甲从纺织厂乙购买一批布料，布料的销售价为XX0元。纺织厂销售这批布料应缴纳的增殖税为

元，这笔增殖税在开具给服装厂的增值税专用发票上明示，则服装厂甲应付款项总计

元。服装厂甲将这批布料加工成服装出售给服装商场丙，服装的销售价为35000元，那么服装厂甲应交纳的增殖税是

元。2．根据P84个人所得税税率表计算：一个人月工资4800元。他应缴纳的税款是多少？

第二篇：高一政治我国税收的性质和作用教案

高一政治我国税收的性质和作用教案

一.重点和难点 1.重点

我国税收的性质和作用

依法纳税是公民的基本义务

2.难点

税收是实行经济监控的重要手段

二.学法指导

1.我国税收的性质和作用

税收是财政收入的主要来源。但是，许多人对税收的性质、作用缺乏足够的认识，有些人甚至一无所知，违反税收的行为经常出现。而更多的人对违法行为往往抱无所谓的态度，起码没有同盗窃国家财政等同看待。所以，深刻认识我国税收的性质和作用，有助于学生增强依法纳税、自觉纳税的意识。

（1）关于我国税收的性质 首先，要把握“税收的性质”。马克思说过：“赋税是喂养政府的奶娘。”这表明，税收是与国家的产生连在一起的。所有国家都必须有税收，这是税收的共性。这种共同的属性体现在以下几个方面：第一，税收都是取得财政收入的基本形式；第二，都是为国家实现其职能服务的；第三，都是以国家政治权力为前提的分配关系；第四，分配的主体都是国家；第五，税款都是取之于民。这些都是不同社会制度下国家税收所共有的。

其次，要把握“我国税收的性质”。不同社会制度下的税收，又有其各自的特征。作为社会主义国家，我国的税收，除了具有上述税收的共同特征外，又具有自己的特殊性。其根本原因在于：不同性质的国家，代表不同阶级的利益。资本主义国家的税收从根本上说是为资产阶级的利益服务的；社会主义国家的税收是为人民的利益服务的。所以，我国税收的性质是取之于民、用之于民的新型税收。集中表现在两个方面：第一，从税收的来源、税收的增长和税收所体现的分配关系来看，税收的来源主要是国有经济和集体经济，向个人征收的比重很小；税收的增长主要依靠生产的发展、经济规模的扩大和效益的提高；税收所体现的分配关系不是剥削关系，而是国家、企业、个人在根本利益一致的基础上，整体与局部、长远与目前利益的关系。第二，从税收的用途来看，我国的税收在财政支出中，不论是直接用于经济建设，发展科、教、文、卫事业，还是用于维护社会稳定、巩固国防，都是为劳动人民的利益服务的，劳动人民是税收的最终受益者。

（2）关于我国税收的作用，把握以下几点：

第一，税收是组织财政收入的基本形式，为社会主义现代化建设积累资金。这就是说，一方面，税收收入占国家财政收入的绝大部分（90%以上）；另一方面，由于税收具有强制性、无偿性和固定性的特征，单位和个人都必须严格执行税收政策，依法纳税，这使财政收入有了稳固的保证。

第二，税收是调节经济的重要杠杆。例如，对价格高于价值的一些商品多征税，平衡商品之间的利润水平，避免片面地生产价高利大的产品，而不生产价低利小的产品；同时，还可以合理调节消费行为，避免因过度消费某些商品而损害人们的健康。又如，为鼓励农村经济的发展，改善农民的物质文化生活，国家对乡镇企业采取低税或减税政策。

第三，税收是国家实现经济监督的重要手段。从宏观方面看，税收可以反映国家经济的运行状况，据此，国家可以及时采取相应的对策。例如，从各地个人所得税的缴纳状况，可以大致了解地区之间收入水平的差距，从而采取必要的调节政策和措施，防止地区间的收入过于悬殊。从微观方面看，国家各级税务部门通过征管工作，对企业的经营活动进行监督，及时发现或防止企业违反税法的行为，促进企业正常的生产经营活动。2.依法纳税是公民的基本义务 这是本课教学的出发点和落脚点。教材是从纳税人的角度介绍有关财政、税收的基本知识的；讲财政税收等宏观经济问题是为落实纳税人的权利和义务上来的。因此，这部分内容，是全课知识教育和思想教育的结合点。

为了突出重点，首先要联系税收的性质和作用来强调公民应自觉依法纳税。其次，要讲清公民应具有“纳税人意识”。所谓“纳税人意识”是纳税人的义务和权利相统一的自觉意识。具体地说，一方面，增强纳税人的义务意识，自觉纳税；纳税不仅是法律规定的公民的基本义务，而且也是维持、改进和创造公民赖以生存的社会条件的必然要求。社会主义的国家性质决定了税收同国家富强、人民幸福联系在一起。例如，国家机构的设立和运作、公共设施的建设和维持，以及自然环境的保护等，都是公民赖以生存及其利益得以实现的基本社会条件，而这些庞大的开支主要来源于税收。因此，每个公民既然享受着各种社会服务，就必须承担相应的义务。弄清这个道理，就能增强纳税的自觉性和自愿性。另一方面，增强纳税人的权利意识，依法实行纳税人的权利。社会主义国家是为人民服务的，人民是国家的主人。由于国家公务职员的薪金是靠“纳税人”的税金支付的；国家公职人员所管理的国家事务、社会事务是“纳税人”自己的事务，其费用也是靠“纳税人”的税金支付的；公共权力设立的最终目的就是为“纳税人”服务的。因此，公民要以主人翁的态度，增强自己对国家公职人员及其公共权力的监督意识，积极关注国家对税收的征管和事业，以维护公民自身的合法权益。

中学生没有经济收入，一般情况下不是直接纳税人，但在日常生活中，有的人也会碰到与税收直接关联的事情而成为直接纳税人。比如，骑自行车的同学都有一个叫自行车税的问题；购买彩票，若中奖需缴纳个人偶然所得税。在这种情况下，都应自觉纳税。要从现在就培养和强化“纳税人意识”，为将来走上社会打下思想认识基础。3.税收是实行经济监控的重要手段

（1）税收为什么能够实现对经济的监督？ 因为税收具有对经济进行监督管理的职能，所以税收能够实现对经济的有效监督。税收的监督管理职能包括：对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。从微观经济方面看，税收是对国民收入进行的分配，而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。因此，从处在社会再生产各环节的各个部门、各个企业取得税收收入，客观上就要求对其纳税情况和经营活动的全过程进行检查和监督。可见，对微观经济的监督是税收监督管理职能的一个重要方面。从宏观经济方面看，税收作为一种分配方式它介入了社会经济生活的诸方面。征税的同时，社会再生产过程中的许多经济信息、经济动态都会得以体现和反映，这些信息又是国家对国民经济宏观管理的主要依据。所以，对宏观经济的监督也是税收监督管理职能的一个重要方面。

（2）税收是怎样对经济进行监督的？

税收工作具有联系方面广、综合性强、信息灵通的特点，这就使税收成为了监督管理国民经济的重要工具之一。首先，在日常的税收征收管理工作中，税务干部可以深入到国民经济的各部门，社会再生产的各环节，以及经济实体的生产、销售、利润分配及其使用的各方面，以便了解生产、经营、纳税等情况，总结经验，揭露矛盾，发现和解决问题，同偷税、漏税、抗税等违法行为作斗争。其次，税收部门除了强化日常监督管理工作之外，还配合财政、审计、物价等部门进行财税大检查，对大量侵占国家收入的违法案件，进行严肃的处理，起到保护国家财政收入的作用。三.具体内容

（一）我国税收的性质和作用

1.不同社会制度下税收的性质不同

首先，税收作为一种分配关系，在不同的社会制度下都具有一些共同点。这些共同点就是税收的基本属性，具有这些属性才能称作税收。其共同属有：

（1）税收都是国家取得财政收入的基本形式；（2）都是为国家实现其职能服务；（3）都具有共同的基本特征（三性）；

（4）都是以国家政治权力为前提的分配关系；（5）分配的主体都是国家；（6）税款都是取之于民的。

这些共同点的存在反映了税收的共性，即不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、还是社会主义社会，只要具备了上述这些共同点的财政收入形式就都可以叫作税收。但是，在不同的社会制度下，税收的性质却各不相同。税收在不同的社会制度和不同的国家中，反映了不同的经济关系和阶级属性。我们把税收的这种阶级属性称为税收的性质。税收的本质和税收的性质不同。税收的本质，即在任何国家、任何社会，它都是凭借政治权力所形成的一种特殊的分配关系，这不是因国家与社会性质不同而改变的。但是，这种特殊分配关系的阶级属性，却因生产关系的性质不同，即社会制度和国家不同而不同。如，在中国古代的封建社会中和近代的半殖民地半殖封建社会中，统治者们为了自身的利益，通过税收对劳动人民进行残酷的剥削。

2.我国社会主义税收的性质

（1）社会主义的税收是“取之于民”的 在我国，由于公有制经济居于主体地位，所以国家税收的主要来源是国有经济和集体经济上缴给国家的税金。税收是我国财政收入的主要组成部分，近年来它已占到了财政收的95%以上。“取之于民”反映的是社会主义税收在国民收入分配中劳动者局部利益与整体利益、目前利益与长远利益的正确结合。

（2）社会主义税收也是“用于之民”的

我国税收“用之于民”的重要表现有：国家拿出大笔资金用于提高人民生活，从1979年到1981年，国家对解决多年遗留下来的问题，拿出1400多亿元来改善城乡人民生活（占同期财政收入总额的31%）。其中，用于提高农副产品收购价格的支出是422亿元，用于提高职工工资和实行奖金制度的支出是300亿元，用于安排城镇2600万人就业的支出是105亿元，用于增加职工住宅的支出是152亿元，还有用于减免农村税收、增加进口商品价格补贴的支出等等。社会主义税收的“用之于民”反映了税收所代表的这部分社会产品和国民收入，归全社会共同占有，为全体劳动人民的利益服务。3.我国税收的作用

（1）税收是组织财政收入的基本形式。

组织财政收入是税收的基本作用。目前，我国税收已占国家财政收入的95%以上；在日本占91%；在英国占96%；在美国占98%。这说明，税收在各不同制度的国家里都普遍存在，并且在国家财政收入中都占有重要地位。税收在保证国家重点经济建设、保证国家机器正常运转方面有着特别重要的意义。特别是我国目前正在进行经济体制的改革与转换，更需要大量的财力作为改革的后盾。否则，财力分散很可能导致改革半途而废，甚至影响国家政权的稳定。所以，当前更应该强化和重视税收在组织财政收入方面的作用。

（2）税收是调节经济活动的重要杠杆 在社会主义市场经济条件下，国家对经济的宏观调控主要不是运用直接控制的手段，而是通过市场和对经济活动参加者的经济利益的调节实现的。其中，税收就是重要的调节手段之一。税收为什么能够调节经济活动呢？那是因为，税收具有调节经济的职能。这种职能是指国家通过征税，改变不同纳税人、不同经济部门在国民收入中所占的比重以及不同产品的盈利水平，从而对经济的发展产生某种影响的功能。国家在利用税收发挥组织财政收入作用的同时，还通过税种、种率、减免、加征等办法，对不同的纳税人、不同的经济部门、不同的社会产品实行征与不征、多征少征，来改变不同纳税人和经济部门对国民收入和占有数量和比重，影响它们的物质利益，从而鼓励或限制某些部门经济的发展，改变经济结构，国家的一些政策，一些政治、经济目的，就是通过这种调节职能的发挥来实现的。我们说税收是一种经济杠杆，一般就是指税收的这种调节经济的职能。

（3）税收是国家实现经济监督的重要手段 因为税收具有对经济进行监督管理的职能，所以税收能够实现对经济的有效监督。税收的监督管理职能包括：对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。从微观经济方面看，税收是对国民收入进行的分配，而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。因此，从处在社会再生产各环节的各个部门、各个企业取得税收收入，客观上就要求对其纳税情况和经营活动的全过程进行检查和监督。可见，对微观经济的监督是税收监督管理职能的一个重要方面。从宏观经济方面看，税收作为一种分配方式它介入了社会经济生活的诸方面。征税的同时，社会再生产过程中的许多经济信息、经济动态都会得以体现和反映，这些信息又是国家对国民经济宏观管理的主要依据。所以，对宏观经济的监督也是税收监督管理职能的一个重要方面。

第三篇：《税收及其种类》说课稿+教案

《税收及其种类》说课稿

大家好！今天我说课的题目是《税收及其种类》。我将从教材、教学重难点、教学目标、学生、教学法、教学程序、板书设计几方面来进行分析。

一、说教材

1.说教材的地位与作用：

《税收及其种类》是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修1经济生活第三单元第八课第二框第一标题的内容。本课是在第一框对财政收入形式介绍的基础上，着重论述税收这一重要知识点，同时也为下节课《依法纳税是公民基本义务》的学习奠定了坚实的基础。因此本节课在教学内容上起着承上启下、由表及里、步步深入的作用。

2.说教材的重点难点：

<1>教材重点：我将把税收的含义、税收的基本特征及其关系作为本节课的重点，指引学生识记其内容；

<2>教材难点：增值税、个人所得税作为本节课的难点，我将引导学生在识记理解它们的基础上能够学会运用其计算。

二、说教学目标

1.知识目标：识记税收含义特征，增值税和个人所得税概念；理解税收基本特征之间的关系，增值税和个人所得税的优点及作用；运用增值税个人所得税的计算。

2.能力目标：培养学生把握税收含义及特征的理解能力，税收特征各关系的比较鉴别能力，锻炼分析实际问题的能力，从而提高学生的逻辑思维能力。3.情感、态度和价值观：通过本课学习，增强学生国家观念，增强社会责任感和主人翁意识。认识到依法纳税的必要性，初步树立依法纳税意识。

三、说学生

高一学生已在初中阶段对税收有了感性认识，加之前面国家财政的学习，学生知道了税收对于国家财政的重要性，但对税收的本质。特征及其种类还缺乏认识。因此在本节课的教学中指引学生对其了解并掌握。

四、说教法和学法

1.说教法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我采用情境教学法、案例教学、与学生互动等方法，充分发挥教师的主导作用。2.说学法：贯彻把学习的主动权还给学生，我倡导自主、合作、探究的学习方式。具体的学法有思考法、合作探究法、朗读法。自学法和勾画圈点法，让学生养成良好的阅读和学习习惯。

五、说教学程序

我将从三阶段进行本课的教学。一是用一到两分钟，以播放歌曲《税收撑起国和家》来导入新课，抛出问题指引学生进入课堂。二是讲授新课，我将以“税”字的结构、税收本质、特征和种类依次为线索，借用视频、文字材料等多角度多方式，用时二十分钟左右来讲解，充分突出本节课教学的重点和难点。最后我会用两到三分钟进行课堂小结，巩固本节课的内容，同时抛出课后探究活动，强化认识。

六、说板书设计

为了学生能够理清教材内容脉络，我将使用简明、直观、系统的板书设计，以达到学生理解和掌握的效果。

我的说课完毕，谢谢大家！

《税收及其种类》教案

教学目标：（1）知识与能力：识记税收含义和基本特征；理解税收基本特征之间的关系，增值税和个人所得税；运用增值税、个人所得税的计算。能辨别经济生活中的税种以及具体需要哪些税，增强对经济生活的了解。

（2）过程与方法：三阶段讲课式。学生阅读教材、理解教材的基础上，教师加以引导。具体的方法有情景法、案例法、自主、合作、探究思考等，达到教与学的统一。

（3）情感、态度和价值观：初步树立依法纳税意识，认识到依法纳税的必要性，增强社会责任感和主人翁意识。

技能训练目标：训练组织技能、板书技能、变化技能、结束技能及强化技能等综合技能。

应用教学技能要素：导入技能、讲解技能、提问技能、板书技能、组织技能、探究、启发、引导、分析、综合、举例等。

所用教具和仪器：多媒体、黑板、粉笔、PPT、音频文件、视频文件 教学流程：

一、导入新课（1-2分钟）

上课前老师给大家分享一首歌曲。（播放《税收撑起国和家》）

学生活动：欣赏歌曲。老师：歌曲中唱到“税是国家命脉，有税就能强国富家。”上节课我们也学习了税、利、债、费四种财政收入形式，其中税是最普遍的形式，也是财政收入重要的来源。那么本堂课我们就一起来学习有关税收的知识。

二、讲授新课(20分钟左右)

<一>、税收的含义

首先，单从“税”字结构和字意上大家来说说什么是“税”？看教材68页虚框内容。

学生活动：看教材相关内容，积极思考，前后讨论，回答问题。

老师：“税”字由“禾”与“兑”两字左右组成，“禾”指农产品，“兑”有送达的意思。从税字的结构可以看出，古代的税就是社会成员交给国家的农产品。这个字形象地反映了中国古代税收的基本来源和征收内容。

学生活动：积极思考，回答问题。

老师：有国就必定要有税，这样国家开展一切活动才有基础和保障。

现在大家来看一段视频，同时思考国家为什么要征税？（播放视频《税收公益广告》）

学生活动：观看视频。积极思考问题，并回答。

老师：视频中的小女孩从爸爸那里知道了纳税可以让山区小朋友免费上学，让很多残疾的叔叔阿姨生活的更快乐，让很多爷爷奶奶不孤单，还有很多很多。所有这些都表明了国家征税是为实现其自己的职能所在。无论东方和西方税收的共同点就在于都是交给国家的财富。

接着大家一起来探究：

学生活动：积极思考，相互探究，回答问题。老师：国家的税收是没有直接补偿的。但为了实现国家各项职能，国家必须收取一部分社会财富，形成国家曹正收入形式，为此国家依靠政治权力，强制收取部分收入。

从以上思考和探究我们可以总结出税收的含义或者本质是？

学生活动：看教材，齐读税收的本质，并勾画出概念。

找出了税收的本质，现在大家再来思考：

学生活动：思考，回答问题。

老师：征税的多少当然是不能随意的。有税收就必定有相关的法律作为依据。税法则是税法的法律依据和法律保障。

从税收的本质中大家找找看税收应该具有什么特征？ <二>、税收的特征

学生活动：阅读教材，积极思考，找出税收的特征即强制性、无偿性和固定性。根据税收的特征大家来思考：

老师：在此就体现的是税收的强制性这一特征。强制性是税收区别于其他财政收入的主要形式之一，在这里要特别注意强制性不等同于法制性。请看教材69页“相关链接”，了解一下我国税法的有关规定。

伟大的无产阶级革命导师列宁的这句名言，体现了税收的什么特征？ 学生活动：观看PPT，积极思考，回答问题。（无偿性）

老师：税收无偿性表明国家与具体纳税人之间不存在利益对等关系。当然，从整个社会来看，税收是“取之于民用之于民”的，回忆前面学习的财政支出形式的内容。因此，税对纳税人是有间接的回报的。

大家阅读教材69页虚框内材料，思考所提出问题。学生活动：看教材，积极思考，探究、讨论，回答问题。

老师：优惠政策是依法进行调整的，因此并不违反税收的固定性；“税率一经确定就一成不变”这种说法是错误的，税收的固定性是相对的，根据形势的变化，具体征税标准是可以变化的。税收特征之间的关系：

大家继续看教材69页内容，自主学习并概括出税收这三个特征的关系，勾画并默记。

学生活动：阅读教材，自主学习，概括总结出三性的关系。

了解了税收的含义、特征，大家知道生活中有哪些税吗？ <三>、税收的种类

学生活动：认真思考 前后讨论，积极发言，说出自己所知道的税。

老师：我们生活中的税有农业税、所得税、营业税、关税等等根据税收的征税对象，目前我国的税收分为前五大类共二十多种。

请大家阅读教材69页名词点击，了解一下这五大类税收的特点，看看它们各自都是针对什么对象征税的。

学生活动：阅读教材。了解知识，拓宽视野。

老师：在这些税种中影响最大的是增值税和个人所得税。现在我们就来学习这两种税。1.增值税

大家看教材勾出增值税的征税对象和纳税人。学生活动：阅读教材，找出概念，勾画并识记。

老师：增值税属于流转税。所谓增值额，是指企业在生产经营应税产品或提供应税劳务过程中所新创造的那一部分价值。大家看PPT中增值税的基本税率和计税方法，现根据上述公式计算出该练习题。

学生活动：看PPT，运用计算公式思考、讨论，算出答案。老师：35 ×17%－20 ×17%=2.55万元。

同学们想想这样缴税有什么好处？ 学生活动：认真思考，借助教材，找出答案。

2.个人所得税

接着我们来探究个人所得税。个人所得税是世界普遍开征的一个税种，大家读出它的纳税对象和纳税人。

学生活动：阅读教材，找出答案，齐读内容。

老师：在此要特别注意这两种情况中的年限要求。一是在我国境内居住满一年的，收取境内外两种个人收入；二是在我国境内居住不满一年的，只收取境内个人收入。

请大家看教材69页“相关链接”，自行了解个人所得税的应税项目。学生活动：阅读教材，自行了解知识。

与增值税的计税方法相比，个人所得税采用超额累进税率计税。

大家看PPT，这是我国最新调整的七级个人所得税率表。学生活动：看PPT，了解我国的等级税率表。

老师：我国最新调整的个人纳税起征点变为3500元，也就是说3500元以下的个人收入不用交税。

个人所得税是分段计算的。大家对照上述等级税率表计算如下例题。

学生活动：借助资料，积极思考，相互探究、讨论，并派几名代表上台一同算出该题的答案。

老师：题中王某收入超过3500元，因此是必须要纳税的。则王某当月应纳税所得额为9400-1000-3500=4900元；应纳个人所得税税额为1500 ×3%+3000 ×10%+400 ×20%=425元。

同学们再想：这样计算个人所得税又有什么意义呢？ 学生活动：积极思考，阅读教材，找出答案，大声齐读出来。

课堂小结（2分钟）：

本堂课我们学习了税收的有关知识，知道了税收的含义、特征及种类，还重点介绍了增值税和个人所得税，了解了它们各自的征税对象和计税方法。这对于我们在经济生活中正确地理解国家税收政策和意义将有重大指导作用。

课后作业（1分钟）：

板书：

一、税收的含义（本质）

二、税收的特征 1.强制性； 2.无偿性； 3.固定性。

4.税收三性之间的关系：三者紧密联系，不可分割。

三、税收的种类

1．按征税对象划分：流转税、所得税、资源税、财产税、行为税。2．增值税：<1>征税对象：增值额

<2>纳税人 <3>基本税率：17% <4>计税方法 <5>意义

3.个人所得税：<1>纳税对象：个人所得额

<2>纳税人：（两种情况）<3>税率：超额累进税率 <4>意义

第四篇：高一政治教案

高三政治说课稿 公民有维护国家统一和民族团结的义务

<；一>；说教材

本课所涉及的内容是第十四课公民要履行维护国家统一、保卫祖国安全的义务中的第一个框题，是本章的开篇之语。

知识目标：破坏国家统一，损害民族关系，应负法律责任。

列举实例说明必须依法同破坏国家统一、制造民族分裂的行为作斗争。

能力目标：通过教学，培养学生的识记能力和分析能力。

思想品德目标：通过教学，懂得履行维护国家统一和维护民族团结义务的重要性，提高社会责任感和法律意识。

<；二>；说教法

指导自学法、案例分析法、练习拓展。目的是通过理论联系实际增强学生对所学知识的理解，更重要的是运用所学知识解决实际问题。

教学辅助运用多媒体。

<；三>；说学法

指导学生搜集材料，锻炼归纳材料的能力。学会问问题，掌握由感知－理解－巩固－运用的学习规律。

<；四>；说教学过程

一、导入新课。

我说新闻：每节课由课代表安排学生进行二分钟的新闻播报，通过查找和阅读新闻，了解发生在身边的时事与热点问题，引导学生关心国家与国际大事，开拓学生视野，培养学生的责任感与分析问题的能力。

二、讲授新课。

1、重点知识的讲授

导入重要知识点：

给学生展示香港与澳门回归时的宣传图片，同时展示美国轰炸我国驻南使馆的消息（通过截然不同的两个事例创设教学情景，激发出学生的爱国热情。）

趁机提出问题：

国家的主权与领土对一个国家来说分别意味着什么？

通过对事例的分析并认真阅读教材，帮助学生加深对重点知识的认识。

采用国家总理温家堡在答中外记者问时所发表的对台湾问题的讲话，由此引出对祖国和平统一问题。（形成初步的认识。）

提出问题：

我国政府对台政策的基本原则是什么？

投影李登辉被民众泼红墨水的图片。

深入问题研究：

针对目前台湾部分别有用心的人妄想通过投票的形式搞分裂，我们国家又会持何态度？能力训练：让学生自己编写问题，并回答问题。

采用形式为小组讨论：通过这种方式，可以让学生多角度的思考问题，从多方面分析问题，并且在小组讨论的过程中即有利于学生的发挥，也容易让每个学生都有参与的机会。最终落实到宪法规定公民有维护国家统一的义务。

2过渡到公民有维护民族团结的义务 导入：欣赏一首歌曲《爱我中华》激发学生的兴趣。

事先安排学生分组收集少数民族和汉族之间互相帮助的事例。

（在搜集材料的过程中学生会了解各民族的风俗习惯，也在分组中彼此有了合作学习的技巧。）

提出问题：你对少数民族离不开汉族，汉族离不开少数民族是如何理解的？（学生可能结合所学的历史故事来回答）

体会到我国宪法规定公民有维护民族团结的义务。

3、突破教学难点

导入：使用东突恐怖分子所犯罪行的图片。（先由学生对恐怖分子所犯的罪行进行评价）

提出问题：我国法律为什么对破坏国家统一与民族团结的行为进行严厉的制裁？

解决问题：从案例中恐怖分子的最终结局，加上仔细阅读教材，意识到维护国家统一和民族团结，是公民的法定义务。破坏国家统一、制造民族分裂的行为属于违法犯罪行为，要负法律责任。

4、小结

正面事例进行引导，中国妇女发展基金会和国家民族总局联合发起我国大型公益项目“蓝天爱心计划”。

问题：你准备怎样去履行维护国家统一和民族团结的义务。

从学生的归纳中小结本节课的内容，对整节课的知识形成体系上的认识。

5、拓展性作业：

请你给台湾省的同龄人写一封信，表达你对两岸和平统一的渴望。并举出你会做哪些力所能及的事情来促进大陆与台湾省的统一。

第五篇：高一政治经济生活教案

11.2积极参与国际竞争与合作

【教学目标】

1．知识目标

（1）了解世界贸易组织的作用,理解我国加入世界贸易组织面临的机遇与挑战。（2）了解当前我国对外开放的基本格局和应坚持的原则。

（3）理解“引进来”与“走出去”，懂得全面提高对外开放水平的基本战略。2.能力目标

培养学生辨证的、全面的分析问题的能力，理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。3.情感目标

通过本框学习，让学生树立对外开放观念。在发展对外经济活动中，树立自尊、自信、自强、自立和爱国主义精神。

【教学重点和难点】

（1）世界贸易组织的作用及入世对我国经济发展的影响（2）坚持“引进来”与“走出去”相结合的对外开放战略

【教具准备】

学案、多媒体辅助教学

【教学过程】

一、导入

引导学生回顾上一节经济全球化的表现和影响，思考我国的社会主义经济建设应该如何应对经济全球化的大趋势? 学生活动：积极思考，展开讨论。

教师引导：面对经济全球化带来的机遇与挑战，我国应该积极参与国际经济竞争与合作。

二、进行新课

（一）对外开放的新阶段 １、世贸组织

(1)成立：1995年1月1日

(2)地位：是世界上最大的多边贸易组织，与世界银行、国际货币基金组织并称为世界三大

经济组织。(3)作用：

①积极组织多边贸易谈判。（成立40多年来，共主持八轮全球性多边贸易谈判，大幅度的降低了世界各国的进口关税水平，其中20个产品零关税！）

②为国际贸易制定一系列的基本原则和协定。（非歧视原则、禁止倾销、关税减让原则；农产品协议、纺织品协议、知识产品协议等等）

③为成员提供解决贸易摩擦和冲突的场所。（作为一个永久性经济组织，主要机构有：部长会议、总理事会、秘书处和总干事、争端解决机构）(4)基本原则

①非歧视原则——最惠国待遇和国民待遇原则 ②透明度原则 ③自由贸易原则 ④公平竞争原则

（案例分析）1991年，美国对国内和国外炼油商采取不同的标准，对由委内瑞拉进口的石油征收附加税，但对伊拉克免税。同时，对国内石油公司提供财政补贴，但外资企业则没有。

提问：《美国石油歧视案 》 违背了哪条原则？

违背了非歧视原则（最惠国待遇、国民待遇）

2、我国与世贸组织的关系（1）中国加入世贸组织

我国于2001.12.11日正式加入世贸组织，标志着我国对外开放进入一个新阶段。（2）中国入世的积极影响

根据世贸组织的原则、地位、作用，请同学们想一想，我国加入世贸组织有什么积极作用？

有利于扩大对外开放，为经济发展创造更好的发展环境；有利于促进经济体制改革和结构调整，增强经济发展活力和国际竞争力；总体上符合我国的根本利益和长远利益。（3）中国入世面临的严峻挑战（消极影响）

国际市场的竞争将更加深入的与国内市场竞争结合在一起，面临的经济风险会明显增加。如，大幅度削减关税，发达国家的优势产品大量涌入，必将对国内企业带来生存危机等

等。面对入世，能否把有利条件用足，把不利影响减少到最低，关键在于我们如何提高对外开放水平。

（二）全面提高开放型经济水平

1.对外开放是我国的一项长期的基本国策

根据经济全球化和加入世贸组织对我国带来的的影响，请同学们想一想，我国为什么要实行对外开放？

这是经济全球化趋势发展的客观要求；是发展社会主义市场经济的内在要求；是实现我国社会主义现代化的必要条件。20多年的改革开放成就证明了，对外开放是正确的决策，极大的促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。2.我国对外开放的格局及其作用（1）格局——全方位、宽领域、多层次

A.全方位就是涵盖各方面，对所有国家进行开放； B.宽领域就是对一、二、三产业等领域都对外开放； C.多层次就是由东部沿海向中部、西部逐层对外开放。

（2）作用：极大促进了社会生产力、综合国力和人民生活水平的提高。

过渡：中国对外开放已经30多年，要怎样做，才能使中国更好地对外开放呢？ 3.全面提高开放型经济水平（1）必要性：

经济全球化新形势——开放战略、开放型经济体系（2）全面提高开放型经济水平的战略措施：

材料：江泽民：“‘引进来’和‘走出去’是我国对外开放的两个轮子，必须同时转起来。”

结论：坚持“引进来”与“走出去”相结合的基本战略。

①加快转变对外经济发展方式，推动开放朝着优化结构、拓展深度、提高效益转变，着力培育开放型经济发展新优势。形成以技术、品牌、质量、服务为核心的出口竞争新优势，促进加工贸易转型升级，发展服务贸易。提高利用外资综合优势和总体效益，推动引资、引技、引智的有机结合。

②实施“走出去”战略是我国对外开放新阶段的重大举措。我们要加快“走出去”步伐，增强企业国际化经营能力，培育一批世界水平的跨国公司。

过渡：“独立自主、自力更生，无论过去、现在和将来，都是我们的根本基点。”——邓小平

(3)坚持独立自主、自力更生的原则

自力更生与对外开放的关系：独立自主、自力更生不是闭关自守，不是盲目排外，而是在立足于自身发展的基础上实行对外开放。

三、课堂总结：

这节课我们重点学习了我国对外开放方面的有关知识，知道了在经济全球化的国际大趋势下，社会主义现代化建设必须实行对外开放，积极参与国际经济竞争与合作。了解了我国对外开放的成就、格局、新形势下的基本政策和战略。这对于我们在正确地认识国际经济关系，增强社会主义优越感和民族自强意识，自觉投身现代化建设等将有重大指导作用。