四年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)

第一篇：四年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)

1.中竖独撑左右均衡

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑左右均衡

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。①中――左右对称 ②军――左右均衡 ③平――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 1.中竖独撑左右均衡 ①中――左右对称 ②军――左右均衡 ③平――把握中线

2.长伸下横降低重心

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。长伸下横降低重心

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横降低重心的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结长伸下横降低重心的规律。①五――长伸下横 ②正――降低重心 ③里――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据长伸下横降低重心的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“长伸下横降低重心”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“

五、正、里”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

2.长伸下横降低重心 ①五――长伸下横 ②正――降低重心 ③里――把握中线

3.弯钩独撑上下宜对

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意弯钩独撑上下宜对。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑上下宜对

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑上下宜对的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结弯钩独撑上下宜对的规律。①子――弯钩独撑 ②守――上下宜对 ③手――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据弯钩独撑上下宜对的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑上下宜对”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】 3.弯钩独撑上下宜对 ①子――弯钩独撑 ②守――上下宜对 ③手――把握中线

4.体程偏斜重心须正

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意体程偏斜重心须正。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜重心须正

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜重心须正的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结体程偏斜重心须正的规律。①方――体程偏斜 ②多――重心须正 ③式――重心须正。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据体程偏斜重心须正的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“体程偏斜重心须正”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

4.体程偏斜重心须正 ①方――体程偏斜 ②多――重心须正 ③式――重心须正

5.层层相叠上下贯通

【教学目标】

知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意层层相叠上下贯通。

过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。层层相叠上下贯通

二、指导学生体验

独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠上下贯通的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结层层相叠上下贯通的规律。①暮――层层相叠 ②当――上下贯通 ③宁――上下贯通。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据层层相叠上下贯通的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“层层相叠上下贯通”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

5.层层相叠上下贯通 ①暮――层层相叠 ②当――上下贯通 ③宁――上下贯通

6.单人旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的 内容是单人旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析单人旁的形态特点师板书。

3、归纳总结单人旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结单人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

单人旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 6.单人旁

作——左窄右宽左轻右重左右长短相等 传——左窄短右宽长

7.双人旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。【教学重点】认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是双人旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把双人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析双人旁的形态特点师板书。

3、归纳总结双人旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结双人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

双人旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 7.双人旁 双人旁上撇偏右粗短较平下撇稍细略斜长 得——左窄短右宽长上紧密下空疏 德——左窄右宽左右两部长短相近

8.竖心旁 

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是竖心旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点师板书。

3、归纳总结竖心旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结竖心旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

竖心旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 8.竖心旁

竖心旁垂露竖微微斜曲两点左下大右上小均在竖腰上 怡——左窄长右宽短

悟——左窄右宽左右两部长短相近

9.三点水 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是三点水。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把三点水 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析三点水的形态特点师板书。

3、归纳总结三点水的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结三点水的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

三点水是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 9.三点水

三点水上点偏右中点偏左下点居中三点上下呼应 没——左窄长右宽短上下对正横画大致平行 洗——左窄右宽左右等长

10.提手旁

【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们 写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是提手旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析提手旁的形态特点师板书。

3、归纳总结提手旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结提手旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 10.提手旁

提手旁横短粗左重右轻竖钩直长 扬——左窄短右宽长 损——左窄右宽长短相当

11.木字旁 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是木字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析木字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结木字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结木字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

木字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 11.木字旁

木字旁横斜左重右轻竖钩直长与横相交于右端

相——竖画长短轻重不一间距相等左竖细长右竖粗重中竖介中 材——横近乎其平左长右短左横左伸右缩

12.禾字旁 【教学目标】

知识与技能认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。 同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是禾字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析禾字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结禾字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结禾字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

禾字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 12.禾字旁

禾字旁写法与木字相近只是在木字上加一平撇 和——左右等宽左长右短左横左伸右缩 积——左窄短右宽长

13.示字旁、衣字旁

【教学目标】 知识与技能认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。板书课题

二、新授

1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点师板书。

3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 13.示字旁、衣字旁

示字旁上点成短横由细而粗下横由粗而细横画平行竖粗长而微曲 衣字旁与示字旁相同加一点 神 礼 初

14.边学边用

【教学目标】

知识与技能掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。边学边用

二、指导学生体验

1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

3、指导学生逐个评议分析 ①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。①学――重心平稳 ②殆――对称均衡 ③则――对称均衡。④思――重心平稳。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理在写字上有更大的的进步

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 14.边学边用 学――重心平稳 殆――对称均衡 则――对称均衡 思――重心平稳

15.综合实践

【教学目标】

知识与技能引导学生了解生活中的书法表现情趣。

过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。情感态度价值观通过指导学生学习基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】了解生活中的书法表现情趣。

【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们 写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课板书课题。

同学们今天我们这节课是一节综合实践课让我们了解生活中的书法。板书课题综合实践

二、新授

1、出示书法作品要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把毛笔字写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察书法作品。

3、归纳总结一些汉字的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结书法作品的创作步骤。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结引导创作书法作品需要精心的练习和长期的总结

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演学生看后再书写教师巡视。

11、展示评议教师印奖章。

三、总结。

创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。

四、布置作业。

1、回家以后练习一幅书法作品。

2、将作品展示给家长看看。【板书设计】 15.综合实践 衣 食

书法与生活 住 行

生活情趣

第二篇：湖南美术出版社四年级下册书法练习指导教案

小学四年级下册书法练习指导全册教案

1.中竖独撑，左右均衡

【教学目标】

知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教学重点】:初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。中竖独撑，左右均衡

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“中竖独撑，左右均衡”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

中竖独撑，左右均衡 1.?中――左右对称 ?军――左右均衡 ?平――把握中线

2.长伸下横，降低重心 【教学目标】

知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画 上下之间要注意长伸下横，降低重心。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低 重心的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横，降低重心的 书写技能。

【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。长伸下横，降低重心

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横，降低重心的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他

美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:长伸下横，降低重心的规律。?五――长伸下横 ?正――降低重心 ?里――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据长伸下横，降低重心的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“长伸下横，降低重心”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“

五、正、里”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

2.长伸下横，降低重心 ?五――长伸下横 ?正――降低重心 ?里――把握中线

3.弯钩独撑，上下宜对 【教学目标】

知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画 上下之间要注意弯钩独撑，上下宜对。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下 宜对的书写技能。

情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑，上下宜对的 书写技能。

【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。弯钩独撑，上下宜对

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑，上下宜对的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他

美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:弯钩独撑，上下宜对的规律。?子――弯钩独撑 ?守――上下宜对 ?手――把握中线。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据弯钩独撑，上下宜对的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑，上下宜对”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。

2、预习一下下节课的内容。5 【板书设计】

3.弯钩独撑，上下宜对 ?子――弯钩独撑 ?守――上下宜对 ?手――把握中线

4.体程偏斜，重心须正 【教学目标】

知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意体程偏斜，重心须正。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜，重心须正的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。体程偏斜，重心须正

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜，重心须正的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他

美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:体程偏斜，重心须正的规律。?方――体程偏斜

?多――重心须正 ?式――重心须正。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据体程偏斜，重心须正的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“体程偏斜，重心须正”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

4.体程偏斜，重心须正 ?方――体程偏斜 ?多――重心须正 ?式――重心须正

5.层层相叠，上下贯通 【教学目标】

知识与技能:使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间要注意层层相叠，上下贯通。

过程与方法:指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。情感态度价值观:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。

【教学重点】:初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠，上下贯通的书写技能。【教学难点】:体验汉字字形均匀平整之美，激发写字兴趣爱好。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。层层相叠，上下贯通

二、指导学生体验: 独体字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠，上下贯通的道理。

1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

2、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:层层相叠，上下贯通的规律。?暮――层层相叠 ?当――上下贯通 ?宁――上下贯通。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据层层相叠，上下贯通的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“层层相叠，上下贯通”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

层层相叠，上下贯通

?暮――层层相叠 ?当――上下贯通 ?宁――上下贯通

6.单人旁

【教学目标】

知识与技能:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是单人旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析单人旁的形态特点，师板书。

3、归纳总结单人旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结单人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。10

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

单人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“作、传、伯”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 6.单人旁

作——左窄右宽，左轻右重，左右长短相等 传——左窄短右宽长

7.双人旁

【教学目标】

知识与技能:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉

字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到 书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中双人旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的 内容是双人旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把双人旁 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析双人旁的形态特点，师板书。

3、归纳总结双人旁的形态特点，齐读说明。解分析基本知识。

5、归纳总结双人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

双人旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“德、得、行”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 7.双人旁

双人旁:上撇偏右，粗短较平，下撇稍细略斜长 得——左窄短右宽长，上紧密下空疏 德——左窄右宽，左右两部长短相近

8.竖心旁、讲 4【教学目标】

知识与技能:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中竖心旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是竖心旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把竖心旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析竖心旁的形态特点，师板书。

3、归纳总结竖心旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结竖心旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。13

三、总结。

竖心旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“怡、悟、怀”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 8.竖心旁

竖心旁:垂露竖微微斜曲，两点左下大，右上小，均在竖腰上 怡——左窄长右宽短 悟——左窄右宽，左右两部长短相近

9.三点水

【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉

字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到 书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中三点水的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的 内容是三点水。(板书课题)14

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把三点水 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析三点水的形态特点，师板书。

3、归纳总结三点水的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结三点水的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

三点水是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。、回家以后练习书写“汉、洗、沙”三个字。1

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 9.三点水

三点水:上点偏右，中点偏左，下点居中，三点上下呼应 没——左窄长右宽短，上下对正，横画大致平行 洗——左窄右宽，左右等长

10.提手旁

【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。

过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中提手旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是提手旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把提手旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析提手旁的形态特点，师板书。

3、归纳总结提手旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结提手旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。提手旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“扬、损、抗”三个字。16

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 10.提手旁

提手旁:横短粗，左重右轻，竖钩直长 扬——左窄短右宽长

损——左窄右宽，长短相当

11.木字旁

【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中木字旁的特点和书写方法。

【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是木字旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把木字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析木字旁的形态特点，师板书。17

3、归纳总结木字旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结木字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

木字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“相、材、林”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 11.木字旁

木字旁:横斜，左重右轻，竖钩直长，与横相交于右端 相——竖画长短轻重不一，间距相等，左竖细长，右竖粗重，中竖介中

材——横近乎其平，左长右短，左横左伸右缩

12.禾字旁

【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中禾字旁的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是禾字旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把禾字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。、引导学生观察分析禾字旁的形态特点，师板书。2

3、归纳总结禾字旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结禾字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

禾字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“和、积、秋”三个字。19

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 12.禾字旁

禾字旁:写法与木字相近，只是在木字上加一平撇 和——左右等宽，左长右短，左横左伸右缩 积——左窄短右宽长

13.示字旁、衣字旁

【教学目标】 知识与技能:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。

过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。

情感态度价值观:通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法，使他们能感受到书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:认识毛笔书法中示字旁、衣字旁的特点和书写方法。

【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们写毛笔字的兴趣。【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习，今天我们要学习的内容是示字旁、衣字旁。(板书课题)

二、新授:

1、出示笔画挂图，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把示字旁、衣字旁写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察分析示字旁、衣字旁的形态特点，师板书。

3、归纳总结示字旁、衣字旁的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结示字旁、衣字旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:头尖就是用什么方法起笔,尾尖是用什么方法收笔,)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

示字旁、衣字旁是汉字最基本的偏旁，我们一定要认真写好。

四、布置作业。

1、回家以后练习书写“神、礼、初”三个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】

13.示字旁、衣字旁

示字旁:上点成短横，由细而粗，下横由粗而细，横画平行，竖粗长而微曲 衣字旁:与示字旁相同，加一点

神 礼 初

14.边学边用

【教学目标】 知识与技能:掌握汉字“学、殆、则、思”的特点和书写方法。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉

字。

情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的 美妙，激发起学生写字的兴趣。21 【教学重点】:认识毛笔书法中“学、殆、则、思”的特点和书写方法。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 【教学过程】

一、板书课题，说明本课学习内容与学习目标。边学边用

二、指导学生体验:

1、毛笔字笔画虽然连接在一个单体，但笔画上下之间、左右之间应该对称 均衡、重心平稳的道理。

2、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字(每字三种形态，分别是符合 美学规范1种字形，不符合美学规范2种字形)。

3、指导学生逐个评议分析: ?你认为在一行字中，哪一个字最美,为什么这样说, ?你认为在一行字中，哪一个字最不美,为什么这样说,怎样修改才能让他

美起来, ?教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结:对称均衡、重心平稳的规律。?学――重心平稳 ?殆――对称均衡 ?则――对称均衡。?思――重心平稳。

三、指导学生。

1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

同学们，今天的学习很有意思吧～希望大家以后在写字上注意“对称均衡、重心平稳”的道理，在写字上有更大的的进步～

五、布置作业。

1、回家以后练习书写“学、殆、则、思”四个字。

2、预习一下下节课的内容。【板书设计】 14.边学边用 学――重心平稳 殆――对称均衡 则――对称均衡 思――重心平稳

15.综合实践

【教学目标】 知识与技能:引导学生了解生活中的书法表现情趣。过程与方法:通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉

字。

情感态度价值观:通过指导学生学习基本运笔方法，使他们能感受到书法的 美妙，激发起学生写字的兴趣。

【教学重点】:了解生活中的书法表现情趣。【教学难点】:让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙，激发起他们

写毛笔字的兴趣。

【教具准备】有关资料，毛笔、墨汁、白纸。【教学课时】一课时, 23 【教学过程】

一、引入新课，板书课题。

同学们，今天我们这节课是一节综合实践课，让我们了解生活中的书法。(板 书课题，综合实践)

二、新授:

1、出示书法作品，要想把字写美观，一起来研究一下如何才可以把毛笔字 写漂亮。同学们可以说一说自己的看法。

2、引导学生观察书法作品。

3、归纳总结一些汉字的形态特点，齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结书法作品的创作步骤。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

8、小结(引导:创作书法作品需要精心的练习和长期的总结)

9、师生重复书写时的要点。

10、师一笔一笔板演，学生看后再书写，教师巡视。

11、展示，评议，教师印奖章。

三、总结。

创作书法作品需要精心的练习和长期的总结。

四、布置作业。

1、回家以后练习一幅书法作品。

2、将作品展示给家长看看。【板书设计】 15.综合实践 衣 食

书法与生活: 生活情趣 住 行

第三篇：四年级下册《书法练习指导》教案

课 题 1.提手旁

教学目标 ：1.掌握提手旁的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写抱、持、授等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握提手旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写抱、持、授等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

本学期，我们继续学习常用的偏旁部首。偏旁部首是构成汉字的基本部件，掌握它们的结构特点和书写方法，对提高书法水平大有帮助。

三、讲授新课：

1.出示提手旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示提手旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字抱、持、授，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字抱、持、授。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

1.提手旁

范字：抱、持、授

课 题2.左耳旁与右耳旁

教学目标 ：1.掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写降、阶、邪等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握左耳旁与右耳旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写降、阶、邪等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习左耳旁与右耳旁。

三、讲授新课：

1.出示左耳旁与右耳旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示左耳旁与右耳旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字降、阶、邪，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字降、阶、邪。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

2.左耳旁与右耳旁

范字：降、阶、邪

课 题3.立刀旁

教学目标 ：1.掌握立刀旁的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写利、判、前等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握立刀旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写利、判、前等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习立刀旁。

三、讲授新课：

1.出示立刀旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示立刀旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字利、判、前，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字利、判、前。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

3.立刀旁

范字：利、判、前

课 题.学习与运用

（一）----写好自己的名字

教学目标 了解落款署名的基本知识及意义，初步能写好自己的名字。教学重点 初步能落款署名。教学难点 初步能落款署名。

教 学 过 程 与 方 法

一、检查：

二、讲授新课 ：

课 题 4.欠字旁

教学目标 ：1.掌握欠字旁的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写欲、欢、资等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握欠字旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写欲、欢、资等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习欠字旁。

三、讲授新课：

1.出示欠字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示欠字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字欲、欢、资，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字欲、欢、资。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

4.欠字旁

范字：欲、欢、资

课 题 5.反文旁

教学目标 ：1.掌握反文旁的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写教、敞、散等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握反文旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写教、敞、散等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习反文旁。

三、讲授新课：

1.出示反文旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示反文旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字教、敞、散，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字教、敞、散。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

5.反文旁

范字：教、敞、散

课 题 6.提土旁与王字旁

教学目标 ：1.掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写地、寺、现等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握提土旁与王字旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写地、寺、现等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习提土旁与王字旁。

三、讲授新课：

1.出示提土旁与王字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出提土旁与王字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字地、寺、现，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字地、寺、现。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

6.提土旁与王字旁

范字：地、寺、现

课 题.学习与运用

（二）----集字练习“国粹京剧”

教学目标 了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。教学重点 初步掌握集字练习的方法。教学难点 初步掌握集字练习的方法。

教 学 过 程 与 方 法

一、检查：

二、讲授新课 ：

三、小结：尝试练习。

1.描红：国粹京剧 2.仿影：国粹京剧

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。

课 题 7.戈字头

教学目标 ：1.掌握戈字头的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写戊、戒、或等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握戈字头的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写戊、戒、或等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习戈字头。

三、讲授新课：

1.出示戈字头，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示戈字头的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字戊、戒、或，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字戊、戒、或。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

7.戈字头

范字：戊、戒、或

课 题 8.木字旁与禾字旁

教学目标 ：1.掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法； 2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写材、札、程等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握木字旁与禾字旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写材、札、程等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

三、讲授新课：

1.出示木字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示木字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字材、札、程，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字材、札、程。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

8.木字旁与禾字旁

范字：材、札、程

课 题9.走之底

教学目标 ：1.掌握走之底的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写近、道、造等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握走之底的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写近、道、造等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习走之底。

三、讲授新课：

1.出示走之底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示走之底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字近、道、造，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字近、道、造。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

9.走之底

范字：近、道、造

课 题.学习与运用

（三）----集字练习“心想事成”

教学目标 了解集字练习的基本知识，初步掌握集字练习的方法。教学重点 初步掌握集字练习的方法。教学难点 初步掌握集字练习的方法。

教 学 过 程 与 方 法

一、检查：

二、讲授新课 ：

三、小结：尝试练习。1.描红：心想事成 2.勾线填墨：心想事成

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习。

课 题10.心字底

教学目标 ：1.掌握心字底的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写思、忽、忍等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握心字底的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写思、忽、忍等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习心字底。

三、讲授新课：

1.出示心字底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示心字底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字思、忽、忍，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字思、忽、忍。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

10.心字底

范字：思、忽、忍

课 题11.皿字底

教学目标 ：1.掌握皿字底的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写盖、温、盛等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握皿字底的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写盖、温、盛等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习皿字底。

三、讲授新课：

1.出示皿字底，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示皿字底的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字盖、温、盛，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字盖、温、盛。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结。板书设计：

11.皿字底

范字：盖、温、盛

课 题12.火字旁

教学目标 ：1.掌握火字旁的形态特征和写法；

2.培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力； 3.规范书写炳、炯、烟等字；

4.培养审美情趣，提高书写能力，激发热爱祖国文字的思想。

教学重点 ：掌握火字旁的形态特征和写法。

教学难点 ：规范书写炳、炯、烟等字。

教 学 过 程 与 方 法

一、组织教学：

稳定学生情绪，检查学生学习用具。

二、引入新课：

复习前节课学习了什么偏旁。

本节课主要来学习火字旁。

三、讲授新课：

1.出示火字旁，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。

2、出示火字旁的运笔方法挂图，引导学生分析书写顺序。

3、教师讲解示范写法。

4、组织学生练习，教师巡视指导。

5、组织学生观察课文中的例字炳、炯、烟，引导分析它们的组合规律。

6、教师范写例字炳、炯、烟。

7、学生描仿写字，教师巡视指导

四、课堂小结：在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。板书设计：

12.火字旁

范字：炳、炯、烟

课 题.学习与运用

（四）----尝试书写房名

教学目标 ：了解房名基本知识及书写房名方法及意义。教学重点 ：书写房名方法及意义。教学难点 ：书写房名方法及意义。

教 学 过 程 与 方 法

一、检查：

二、讲授新课 ：

三、小结：尝试练习

四、巩固练习：老师巡视行间，纠正一些毛病。

第四篇：三年级下册书法练习指导教案(湖南美术出版社)

第1课 长点

【教学目标】 1了解长点的写法。

2学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高

学生的书写质量。

3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】

掌握长点的形态特点及用笔方法。【教学难点】

注意用笔方法及间架结构。【教学过程】

一、激发兴趣引入新课。

1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。

2今天呀我们就来学习“长点”的写法看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。3板书课题。

4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。2讲解笔顺。从上到下

3再次范写让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。

⑵长点轻下笔由轻到重向右下行笔稍按后即收笔不能重描一次成画行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程万不可笔尖一着纸就收笔。教师书写演示 5指名说一说“长点”怎样书写。6师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”师巡视辅导。播放古典音乐。展示优秀的学生作业。

〈三〉学习书写带“长点”的字。1课件出示范字。课件出示 不令

2指名认读。

3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。

6学生练习书写教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获

第2课 左行点

【教学目标】

1了解左行点的写法。

2学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。

3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】

比较左行点的形态特点及用笔方法。【教学难点】

注意用笔方法及间架结构。【教学过程】

一、激发兴趣引入新课。

1课件出示教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏调动学生学习的积极性。2今天呀我们就来学习“左行点”的写法看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3板书课题。

4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“左行点”书写要领。1教师在黑板书写“左行点”画 老师领读笔画名称。2讲解笔顺。从上到下

3再次范写让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。分小组讨论 4教师分析讲解

⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔不能平拖或平划要有轻重变化不能写得像个火柴棒。

⑵左行点是由右往左下行笔的点一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。⑶左行点的写法。①顺锋起笔。②由轻到重行笔。

③顿笔稍停然后圆转回锋。④聚锋收笔。 教师书写演示

〈二〉学生练习书写“左行点”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。

〈三〉学习书写带“左行点”的字。1课件出示范字。课件出示 惟尉

2指名认读。

3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。

6学生练习书写教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获

第3课 上挑点

【教学目标】

1、了解上挑点的写法。

2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。

3、领略祖国传统书法艺术之魅力表达热爱祖国、热爱生活的情感。【教学重点】掌握上挑点的写法及用笔方法。

【教学难点】学习书写带有“上挑点”笔的几个字注意运笔方法及间架结构。【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。

【学具准备】毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。【教学时间】一课时 【课型】新授课 【教学过程】

一、导入新课 1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字)。又象什字（京字）。她还像什么人(一个舞者一个运动员??)同学们真厉害很会观察,很会想象。这个中国印她像字非字似画非画融字于画寓画于字充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”。2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国将张开双臂以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。

从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。

对我们不但要继承中国灿烂文化还要使之发扬光大。

2今天呀我们学习“上挑点”的写法看看哪些同学的点写得最漂亮。3板书课题。

4现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、学习“上挑点”的写法

1出示上挑点。请你仔细来观察它像什么。2师教写“上挑点” 1教师边范写边强调要点 ①向左下顺锋起笔。②行至中腰处再边行边提笔。③向右上回锋。④顿笔、铺毫、调锋。

⑤向右上方挑出锋从中出力送尽头。2生再随师一起练写。3小组评议谁写的最好。

4师评上挑点注意不要写成“粗头”。5生再练写。3.教学范字“小” ①教师示范“小”字。②学生练习。6.教学范字“江”

①“江”字的这些点画又有些什么变化呢

②写好一个字除了写好笔画以外还要注意些什么间架结构

三、比赛提高

1.比赛之前我们先来放松放松做写字操。

2.我们就比赛写“小、江”两个字比赛时间给你们5分钟。3.完成后四人小组进行评选推荐一个最好的到前台展示。全班赏评这10位同学的字写得怎么样呀？（）是我们班级的写字能手是大家学习的榜样。

给他们每人都发个奖好吗希望他们学习练习更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺

四、巩固拓展

布置家庭作业练习写“小、江”两个字。

写字是一种技能靠的是用心灵去感悟用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习才能提高我们的写字技能。我相信通过今天的学习你们一定能把这些字写得更好。

第4课 下带点

【教学目标】

1了解下带点的写法。

2学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字练习与实际应用相结合提高学生的书写质量。

3使学生养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】

掌握下带点的形态特点及用笔方法。【教学难点】

注意用笔方法及间架结构。【教学过程】

一、复习引入。

1复习前面学习的三种点的写法。

2今天呀我们就来学习“下带点”的写法看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。3板书课题。4强调学生“双姿”。

二、新授。

〈一〉讲解“下带点”书写要领。

1下带点是在圆点的基础上回锋从点的中上部向左下方撇出的一种点出撇短而轻目的是与下面的笔画相连带。

2、教师讲解“下带点”的写法。

①顺锋入笔后向右下行笔铺毫边行边按 ②向左上回锋。

③稍顿铺毫调锋蓄势。

④向左下方撇出锋从中出力送锋尖。2讲解笔顺。从上到下

3再次范写让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。4指名说一说下带点怎样书写。5师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“下带点”师行间巡视辅导。播放古典音乐展示优秀的学生作业。

〈三〉学习书写带“下带点”的字。1课件出示范字。课件出示 少益

2指名认读。

3指名说笔顺书空。4带领学生分析书写要领。5演示书写过程。

6学生练习书写教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获

第5课 点撇

【教学要求】

1、在老师的讲解引导下了解掌握点撇的书写要领

2、在观察、比较、临摩的基础上学会书写基本笔画“点撇”。

3、培养学生的审美能力逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

4、进一步培养学生良好的书写习惯。【教学时间】一课时 【教学过程】

一、导入

复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。板书课题。齐读课题。

二、新授

一讲解“点撇”书写要领。

1、老师示范书写指名说笔画名称。

点撇的写法和形状与下带点相近区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大下带点点大撇小。

2、讲解笔顺。①逆锋入笔。

②折锋向右下顿笔、铺毫。③顿笔、铺毫、调锋、蓄势。④锋从中出力送尽头。

3、再次范写让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。分小组讨论。

4、教师分析讲解

5、指名说一说撇点怎样书写。

6、师边讲解边示范。

二学生练习书写点撇师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。三学习书写带点撇的字。

1、出示范字。“曾”

“曾”字上宽下窄上下对正横画平行长短不一间距相近。上部左右两竖向笔画内斜左轻右重。下部左右两竖较直也是左细右粗。“裕”

“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩中间伸展点撇和撇画与左部避让迎就使左右融为一体。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写教师行间巡视。三小结

本节课的主要内容。

第6课 短撇

【教学目标】

1、掌握撇的分类初步了解其特点。

2、学习短撇的写法及例字。

3、能够初步判断和使用短撇并灵活运用。【教学过程】

一、初步认识撇的分类及大致特点

撇是汉字中非常重要的笔画往往在一个字占据重要的位置并能影响一个字的好坏。撇和捺一些古代的书法家把其比作是一个人穿着的华丽外衣长袖飘飘神采飞扬。按它的长短和书写的方法一般分为四类即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇斜度大并偏长是字的主笔竖撇，如“大”“天”“火”等字中的撇书写时先竖后撇也是字的主笔。平撇如“千”“禾”“看”等一般是第一笔比较短斜度最小。今天我们重点来学习短撇。

二、学习短撇的写法。

1、短撇与点撇很相近但出撇要比点撇长一些大一些。短撇的长短差异很大

根据字的不同而有所不同。

2、短撇的写法。①逆锋朝右上入笔。②折锋往右下顿笔、铺毫。③回锋往左下行笔。④向左下撇出力送尽头锋从中出。

三、学习有短撇的例字仁、行。左右融为一体。

“行”的写法行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行横轻钩重钩画直中带曲钩脚细小从下横中间偏右处起笔右部下横左伸使左右融为一体。

四、教学总结

短撇是撇中相对简单的一种关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都已学过掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。

第7课平撇

【教学目标】

1使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。

3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】

使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】

学会书写基本笔画“平撇”写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】

一、导入新课。

1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”。3板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“平撇”书写要领。1老师示范书写指名说笔画名称。

平撇的写法与短撇接近落笔后折锋时更向右些且撇的角度比短撇更平些 2讲解笔顺。①逆锋朝右上入笔。②折锋朝右下铺毫行笔。③向左下撇出。

④力送尽头锋从中出。

3再次范写让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“平撇”怎样书写。

〈二〉学生练习书写“平撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 〈三〉学习书写带“平撇”的字。

1课件出示范字“千、秋”。课件出示

“千”字上紧下疏。撇粗短横轻竖重竖画位置在竖中线上。

“秋”字字形方正左窄右宽。左部左伸右缩右部上窄紧下宽伸左右两点聚拢呼应撇捺舒展撇伸左下可以将左右两部分联系起来。2指名说笔顺书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。动画演示

5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。

三、小结。

1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言

2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。

第8课 直撇 【教学目标】

1使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法包括它的起笔的运笔。2在老师的讲解引导下学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。

3养成正确的写字习惯培养学生的审美能力。【教学重点】

使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。【教学难点】

学会书写基本笔画“直撇”写好带有这种基本笔画的字。【教学过程】

一、导入新课。

1复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。

2那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”。3板书课题。齐读课题。

二、新授。

〈一〉讲解“直撇”书写要领。1老师示范书写指名说笔画名称。

直撇的起笔与竖的起笔一样只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯好像是朝左下斜着写悬针竖一样。2讲解笔顺。

①逆锋入笔后折锋向右下顿笔。②铺毫、调锋、蓄势朝左下行笔。③力送尽头锋从中出。

3再次范写让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。分小组讨论 4指名说一说“直撇”怎样书写。

〈二〉学生练习书写“直撇”师行间巡视辅导。播放古典音乐 展示优秀的学生作业。互相评议 〈三〉学习书写带“直撇”的字。1课件出示范字“老、者”。课件出示

“老”字以直撇和长横为主笔横向笔画平等间距相近。竖粗短下部竖弯与上竖相对。

“者”字横画平行长短起收不一。竖画粗短下部左竖与上竖相对右竖略长稍带弧度。

2指名说笔顺书空。3带领学生分析书写要领。4演示书写过程。动画演示

5学生先观察字的结构然后练习书写教师行间巡视。提醒学生要认真临帖仔细对照反复修改。

三、小结。

1谈收获今天这节课谁愿意把自己的收获和大家共同分享学生畅所欲言

2同学们写字不是一朝一夕就能写好的希望你们在平时要时刻注意认真书写做到提笔就是练字时如果能坚持不懈相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。

第9课 弧撇

【教学内容】 撇的写法 【教学目标】

1、初步学会弧撇的写法感知弧撇的特点和变化。

2、初步学会“史”、“更”几个字的写法。

3、通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会弧撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。【课时安排】一课时 【教学过程】

一、谜语导入激发兴趣

1、师同学们平时都玩过猜谜语的故事吧现在我给大家出一个谜语“长头发飘起来。——打一笔画”生撇

2.小结对今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇。有同学要问我们已经学习了很多笔画怎么还学笔画其实啊练字呢要从一笔一画练起而做人呢要一生一世做真人。

二、观察笔画学习写弧撇

1、沿顺时针或逆时针方向画几个圆圈。

2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。

3、弧撇就是有弧度的撇画起笔、收笔与直撇类似只是撇身变化较大撇身上段类似于竖画再从约五分之三处向左下带弧度撇出因此它比直撇弯许多。

4、弧撇的写法向上逆锋入笔。折锋向右顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋从中出力送锋尖。

5、观看弧撇的视频教学

6、组织学生练习弧撇笔画老师巡视指导。

7、找出一些有代表性的作业向学生展示并讲评肯定优点指出不足。

8、组织学生观察课文中的例字临写课文中的例字“史”、“更”教师巡视辅导。

“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行上长下短撇捺伸展为主笔应全力写好。

“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜左轻右重横画平行长短不一间距相近撇捺伸民为主笔当全力写好。

9、评比优秀作品欣赏。

三、拓展延伸丰富知识

了解撇的几个种类竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。

四、课堂总结巩固知识

1、组织学生回忆本课的重点。

2、指出存在的问题并提出修改的方法。

五、作业布置

1、熟练掌握弧撇的写法课下多多练习。

2、完成书后第八课的练习。

第10课 竖撇

【教学内容】竖撇 【教学目标】 知识技能

1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。

2、初步学会“月”、“所”几个字的写法。

过程方法通过对作品的练习提高学生的审美能力初步感知书法作品之美。情感价值弘扬祖国的传统书法艺术激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会竖撇的写法。【教学难点】学会相关字的写法。

【教学拓展】初步认知竖撇的变化学会简单书法作品的写法得到思想道德教育感受祖国传统高雅艺术的魅力。

【教具准备】示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等 【教学过程】

一、欣赏 1.书画作品欣赏

师同学们欣赏了《墨竹》

①墨竹与书法一样是线条的艺术书法古诗有正文有落款 ②国画大师作品。

师这几副国画中除了画看还有些什么所以要学好国画必须得先练好书法所以古人说“书画同源”。2.小结

师所以练好书法很重要练好书法最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体特征具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格。

二、墨画游戏

师在练习书法之前让我们先来进行墨画的游戏。1.学习画小鱼

2.添一幅完整的画看谁画的小鱼多看谁画的小鱼好 画得又要多又要好并且落款。

三、新授

1、竖撇就是竖画与撇画的结合以竖画开始行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯笔画姿势正而直。

2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出力送尽头。

3、练习巩固

(1)、看竖撇并根据口诀进行练习。www.xiexiebang.com11(2)、教师示范学生练习。

4、.教学范字“月”“所”

“月”字外形纵长上窄紧下宽疏。横画平行间距均匀左撇与右钩相背。“所”字左稍窄右略宽左上右下。左部横画平行间距相近两竖撇长短弧度不一。

四、缤纷展示

五、评价小结

1、评价

互动用五角星评价。

2、小结

第11课 短捺

【教学目标】

1、让学生了解“短捺”的写法

2、掌握短捺的写法及运用规律。教学内容短捺的写法及书写规律。【教学重点】“短捺”的用笔技法。教学时数1课时 【教学过程】

一、讲授新课



（一）讲授短捺的写法

分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征

笔画形态短捺书写与捺的写法一样相对捺而言短捺的捺身较短促。笔画写法 ①逆锋向上入笔。

②折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④锋从中出力送尽头。根据短捺的特征讲解其软笔笔法 ①逆锋向上入笔。

②折锋向右稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④锋从中出力送尽头。短捺的用法及在字中的作用

“以”字字形宽而扁疏而不散左窄右宽。

“外”字字形纵长左紧右舒展。左部两撇上短下长斜度各异右部竖钩挺直出钩短小粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。

4、教师范写

5、学生书空练习

（二）学生练习。



（三）学生提问教师答疑。

学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问教师进行解答。

二、小结

三、布置作业

、谈谈各种短捺的运用规律 、反复练习各种“短捺”直至写对、写像为止。、临摹12带有短捺部分的所有范字。

第12课 长捺

【教学目标】

1、了解笔画长捺的特点。

2、了解长捺的运笔方法实践感受长捺的运笔动作。

3、描摹练习“文”“吏”。【教学重难点】

重点笔画的段落变化特点的了解。难点提按动作的把握。

【教学准备】毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。【教学过程】

一、引入

同学们上一节课我们学习了短撇的写法这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一请大家注意观察它的形态特点了解它的运笔方法并感受它的运笔动作。

二、明确教学目标

1、出示教学目标指名认读。

2、师总结板书

三、长捺的写法教学

1、翻开字帖第25页长捺。今天学习长捺的书写方法。

2、简介长捺

长捺与捺写法一样但捺身更长弧度略大一点。在字中长捺常常担任着主笔的角色是整个字的关键和主要的笔画。

3、教师出示基本笔画“长捺”。（1）指明学生读捺的书写步骤和方法。①逆锋向上入笔。②稍顿、铺毫、调锋、蓄势向右下行笔。③顿笔折锋向右。④收笔出锋

（2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领

教师讲解长捺画一波三折斜捺由二段构成先向右下再往右开始由细变粗

后面由粗变细写法为逆锋起笔开始不宜写粗转锋向右下顺时针方向边行边按

使笔画渐渐变粗至捺脚即最粗处驻笔微顿缩回再拖锋提出缺口较大出锋要平切忌上翘。行如扫帚起笔如蚕头收笔成雁尾状有蚕头雁尾之说。

（3）学生练习教师巡视指导。

4、教学范字“文、吏”

“文”字上窄下宽伸字形纵长。点偏横画右端横短、撇轻、捺重。“吏”字撇捺舒展字形纵长。横画平行长短不一竖画内斜左轻有备而来右重长撇细长长捺约在撇尾三分之一与之相交。

5、学生双钩练习之后描摹练习。

第13课平捺

【教学目标】

1、了解楷书平捺的形态特征 2了解楷书平捺的运笔方法 3实践感受楷书平捺的运笔动作。【教学重难点】

重点笔画的段落变化特点的了解。难点提按动作的把握。【课前准备】

多媒体课件、15公分米格毛边 【教学过程】

一、引入

同学们平捺是书法中最难写的笔画之一今天我们来学习捺的书写请大家仔细观察它的形态特点思考它的运笔方法体现它的动作特征。

二、新课教学

1、平捺是捺的变化形状也是左高右低上轻下重腹圆背平但是比一般的捺画要低平一些。

2、平捺的写法 ①从右向左逆锋入笔 ②边行边按略带弧度。③顿笔向上折锋。④锋从中出力送尽头。

三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇

平捺平捺有三段如同把斜捺放平再在前面加一短横写法为先写一小短横然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走捺脚出锋与斜捺同只是方向略为高一点。

四、教师真笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领

五、范字练习

“之”字上点居中左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低一波三折。

“是”字上窄小下宽大呈梯形。横画平行间距均匀横不宜长下部短竖正对“日”字撇起笔对正横竖相交处捺在撇首约三分之一处起笔头轻脚重舒展自然。六指导学生临写

用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张

七、总结本课

今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法虽然写的难度较大但只要大家注意笔画开始为边行边按然后稍停再慢点提笔出锋不久会熟练地掌握。

第14课 边学边用

【教学目标】

能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中同时巩固笔画的运笔方法。【教学重点】

学有所用写好“不、甘、人、后”等汉字。【教学难点】

学生在练习中归纳和总结书写的要领。【教学方法】

讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】

一、导入新课 教师谈话引入课题。

二、复习旧知

1、检查学生握笔姿势及坐姿。

2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。

点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。

三、新课学习

1、不甘人后意思是不甘愿自己落在他人后面做什么都争先恐后不肯服输希望超过他人或和他人一样好。

2、“不、甘、人、后”的书写

“不”字上窄紧下疏放横短竖长撇为直撇竖画收笔似钩非钩直中带弯长点与撇对称呼应。

“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重横画平行间距均匀两竖内斜左短右长直中带曲。

“人”字字形扁而宽书写时撇轻捺重撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔捺在撇中部偏上的位置起笔。

“後后”字左窄右宽左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。

3、提示四字合成时上下对齐四周留白间距均匀。处理字形时“不、后”可稍大“甘、人”可略小这样感觉上才会大小一致。在格式上题款字要小一般居纸幅中间靠上或靠下的位置不宜正中。印章应小于款识。

四、欣赏和评价

每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。

五、课堂总结

1、小结本次课所学内容

2、学生自由练习教师巡视个别辅导。

3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。

第15课 认识楷书

（一）【教学目标】

认识学习楷书的意义，了解楷书在硬笔书法学习过程中的作用，把握学习楷书的程度，复习构成汉字的基本笔画及写法。【教学重点】

复习构成汉字的基本笔画及写法。学写《静夜思》。【教学难点】

学生在练习中归纳和总结书写的要领。【教学方法】

讲授法、练习法、讨论法、评价法 【教学过程】

一、导入新课

汉字是由笔画组成的笔画是构成汉字的最小结构单位就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成要建成房屋就离不开一块块砖一片片瓦一根根木头。要想写好汉字首先要写好最基本的笔画。今天我们就一起复习这些基本笔画及写法。

二、复习旧知

1、检查学生握笔姿势及坐姿。

2、复习构成汉字的基本笔画是点、撇、捺的写法。

点的基本写法及变化从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出。捺的基本写法及变化捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急。

三、练习巩固

1、克服性书写练习八种基本笔画

2、最常用的字例和词组练习

3、播放《静夜思》书写指导视频10分钟练习《静夜思》的写法。（1）学生练习（2）交流探讨 （3）展示和评价

四、欣赏和评价

每组选一到两名写得最好的学生作品展示其他同学共同参与评价。

五、课堂总结

1、小结本次课所学内容

2、学生自由练习教师巡视个别辅导。

3、对于写的好的学生及时表扬鼓励提高其书法的兴趣。

汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步中和这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说“字如其人”字写得好更要我们在今后的学习和生活中去实践真正做一个对社会有用的人才。

第五篇：西泠印社出版社四年级下册《书法练习指导》教案

西泠印社出版社

四年级下册《书法练习指导》教案

第一课 摹帖与临帖 [教学目标]

1、让学生了解写好毛笔字的意义和正确的学习方法。

2、掌握不同方位的占格及写法。

3、培养学生初步的书法鉴赏能力。

[教学重点与难点] 写法技巧、占格，并将它们写美观。[教学过程]

一、师讲解示范

我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！

二、根据教学经验，采用以下学习方法，可以收到事半功倍的学习效果。

1、临帖和摹帖 临帖和摹帖是学习书法的必经之路，要坚定不移。

（1）摹帖是临摹的初级阶段，摹帖，就是把薄纸蒙在帖上，直接描画，如同描红，多摹几遍，有利于把握字形结构。它有四种基本方法：

一种是“仿影”，就是用透明的纸蒙在范本上，按照透现出来的字迹去摹写。一次摹不象，再用纸蒙在字帖上摹它十次八次，直到对点画有所领悟为止。

一种是“描红”，就是将刷印出来的红字，用笔墨填满，这种方法只适用于初学毛笔字的小学生。

一种是“单钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔勾出笔画的中锋行笔路线。一种是“双钩”，就是用透明的纸蒙在范本上，用笔把字的外形轮廓勾勒出来。线条必须勾在笔画边缘上。

（2）临帖就是看着字帖，照着去写，是临摹的高级阶段。它有三种基本方法： 一种是“对临格”，就是依据印有某种格子的字帖，在印有同样格子的纸上对照临写。一种是“去临格”，就是不用格子，对着字帖直接临写，比对格临要难。去格临写时，先仔细看清楚字的结构和笔画特点，再整个字临写，不要看一笔写一笔。

一种是“背临”，就是不对照字帖，全凭记忆书写。经常背临可以增强记忆力，加深对字帖的理解，使字帖上的字烂熟于心。

2、临帖的要求

临帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不断比较。

眼到手到心到，是指临帖时思想高度集中，全神贯注，不仅用眼睛看，用手认真写，而且要开动脑筋，思考怎样临才能临得象。少而精，是指每天规定五到十来个字，反复写，集中力量打歼灭战，尽量消化它，最好能掌握它；如果字一下子临得很多，往往会象抄书一样，印象不深。

不断比较，是指临了一遍后，把自己临的字同帖上的字进行比较，看那一笔写得好，那一笔写得不好。字形结构是否摆稳，到底象不象；要找出差距看出缺点，从而加以改进。临一遍，比较一遍，改进一遍；不断临，不断比较，不断改进，就会越写越象，越写越好了。

3、连续不断，持之以恒 任何事情都有一个从量变到质变的发展过程。练字也一样，写得太少，没有掌握，当然谈不上进步，而生硬机械地多写，疲倦了，效果也不好。根据经验，楷书练字临帖，每天差不多要写二百多字，必须一次性连续不断写完。这才能达到一定的量才有一定效果，较佳的量才能达到较佳的效果。这也是锻炼毅力的好办法。学习时要象蚯蚓钻进泥土里似的，一头钻进字帖里，专心致志。每天抽一定时间临摹帖，滴水穿石，日久见功夫，辛勤耕耘，一定会有收获。

三、生模仿练习

示字旁和禾木旁

一、教学目标

1．掌握示字旁和禾木旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“礼、福、程、称”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学过程

（一）、讲故事导入：《狂草大师怀素》

1、教师讲故事，学生仔细听。

2、让学生说听后的感想。（学书法要不怕累，一定要持之以恒。）

（二）新课指导。

1、写写偏旁。

（1）、比一比，记一记

小朋友们，这两个偏旁样子长得差不多，老师总是搞不清楚，谁能帮帮我？（指名学生回答）谢谢你的帮忙，老师记住了。谁能把这两个偏旁写给我看一看，帮我记得更牢！让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，禾木旁。（2）、议一议

针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。（3）、写一写

①、教师在黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。禾木旁：与示字旁不同，分五笔写成。先撇下面是个木字，并注意呼应。②、学生练写示字旁和禾木旁。

2、“小博士信箱”。

①、小朋友们，今天我们学写的字就与“礻”和“禾”有关系。在学写字之前，我们先来看看“小博士”又给我们写来了什么书写小建议。②、出示：小博士建议

关键词：“穿插”。左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之有效的好方法。一边空间有余，而另一边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，让它们你中有我，我中有你，互相咬合，达到浑然一体的效果。如“社”字，末横起笔，可穿插到示字旁末点的下方。

③、小结：今天“小博士”提醒我们笔画之间有伸缩，穿插谦让互不碰。有了小博士的提醒，我相信今后大家一定能把字写得更好！

三、例字指导

1、教学“福”和“程” ⑴、教学“福”

①出示五字临摹法：读、写、比、改、记。教师作必要的解释。下面我们就按照五字临摹法的要求练习写“福”。②观察字形，说说结构

③说说写好这个字的关键笔画及注意点。

④学生临写一个“福”，与范字比一比，生再改一改。⑤师范写巩固笔画，生临写两个。

师边范写边讲解每一笔在田字格的位置。⑥进行点评、奖励。

⑵、用与：“福”同样的方法学自学“程”字的写法。⑶、小结

小朋友们，由于汉字宝宝的互相谦让，让整个字变得更加协调、美观，其实啊，做人和写字是一样的，我们在生活中和其他人相处的时候，要学会谦让，只有谦让别人，大家才会和谐相处。让我们记住“谦让能让字变得更美观，让生活更和谐。”

四、放松韵律操

五、拓展练习

1、学生边听音乐，边按老师讲的写字方法练写“祖”、“礼”、“秋”、“ 積”，教师巡视指导。

2、评议。

四人小组选送一位代表参与评选，评选“今日之星，我是小小书法家”。教师分别投影展示代表作业，请学生说说他们好在哪里，并评出五位写得优秀的学生。分发奖品。

六、课堂总结。

同学们，写字贵在坚持，无论是在练字课上，还是平时做作业，我们都要仔细观察，学会发现和总结每个字的规律。只要这样，相信我们的进步一定会很快，每个同学都能写出一手漂亮的好字。

撇折和撇点 教学目的：

1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与撇点组合的规律。教学重难点：

重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的折线。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习撇折的写法。说一说撇折怎么写？ 教师示范写法。

撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。

2、学习撇点的写法。

撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。

学生练习。教师示范写法。

学生练习写撇折的写法。

（三）练一练：

临写下面的例字：至 去 如 姿

（四）找一找。

找出下列字中的撇折和撇点：雅 姓 始

（五）知识链接：蔡伦造纸。

小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？

（五）布置作业： 完成第一课练习。第2课 横撇 教学目的：

1、认识横撇的形态，掌握其书写方法。

2、加深对横撇的理解，并能正确运用这一笔画 教学重难点：

重点：掌握横撇的正确书写方法。难点：横撇行笔方向的掌握。教学准备：实物投影仪 教学过程：

一、课堂导入。

试一试，两组不同的线条。

二、合作探究。

（一）、组织教学

检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：

1、学习横撇的写法。说一说横撇怎么写？ 教师示范写法。

横撇的横斜度较大，撇要弯，捺长伸与撇对称。短撇宜斜直，横瞥的横短，撇略有弧度。学生练习。

斜中求正 教学目标：

1通过了解，指导学生学会分析字的结构，决定写法，知道中国汉字在书写上的变化。

2教会学生正确书写

3培养学生仔细观察培养一定的临写技巧。

4让学生在写字的过程中感受文字的形体美，激发学生的写字兴趣。重难： 1把学过的写字方法进行灵活的运用自己判断字的写法。2培养学生对写字的兴趣。教学过程：

1课件出小《写字歌》，学牛齐读。

2让这首《写字歌》伴我们走进今天的写字课吧。出示课题：斜中求正 3我们首先来欣赏以下几幅书法作品，老师配乐指导欣赏。

4我们中国的汉字书巧大多如《写字歌》中所说要讲究横平竖直，但有少数的汉字为了力求字形的美观，看上去更端正，显得更有活力，有此笔画在书写的时候要作适当的倾斜。今天我们就来了解像这样的类汉字吧。5 出示题和学习内容：

学生仔细观察这几个字哪些笔画作了倾斜。师用手势注明 6课件出示第一个“力”：

《1》老师想先来评评这个字，课件出示评价标准； 《2》师再出示问题“力”学生评价，生上台用手指正。

《3》你们能'写好这个字吗？师课件出示握笔姿势和写字姿势的指导，师范写，讲明书写要领。生完成试写两个，配乐书写。《4》师巡视指导，相机纠正。

《5》视频展示学生作品，老师评价并给写得好的字画星。《6》生完成“描写”和“临巧”。

《7》生给自己写得好的字画星星，只要做到了倾斜都可以。7同时出示“心”和问题“心”： 《1》指名学生评评这两个字。《2》老师范写讲明书斜写要领。《3》学生试写两个，配乐。

《4》视频展示学生作品，要求学牛术评评。《5》生完成“描写”和“临写”。《6》生给自己写得满意的字面星星

8同上方法学习“戊 ”和问题“ 戊”。

9师总结以上三个字的学习后同时出示“ 户、乃、我”： 《1》指名学牛上台评评好在哪里。

《2》出示问题字另指名分析问题在哪里。《3》生完成试写，师展小评价。《4》完成“描写”和“临写”。《5》同桌互评。