世界多美啊教案

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第一篇:世界多美啊教案

第一课时

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。

教学过程

一、导入

1.同学们,你们周围的世界是什么样的?

2.有一只小动物也说“世界多美好呀”,板书课题,齐读课题。

3.读了课题后,你有什么问题要问吗?

4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

⑴自身读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

⑵正音。

⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。

4.指名读词,开火车读,齐读。

三、初步了解课文大意。

1.再指名朗读课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?

2.它是什么情况下说的?

3.你也能像刚才老师一样,把这篇课文读给大家听吗?(1). 自读,指读,赛读。

(2). 全班读课文。

四、教学生字

书读得好,字也能写得好。

1.出示生字卡片,巩固生字读音。

教学“羊字头”。

2.看课后笔顺表,自同学字的笔顺并描红。

3.反馈检查“世、美”的笔顺。

(1). 指导写字。

(2). 师范写四个字,生描红、临写。

(3). 生写剩余的生字。

第二课时

教学目标:

知识和能力

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、学会生字,学写生字,绿线内的生字只识不写,认识1个偏旁,理解由生字组成的词语。

3、积累描写颜色的词语,并能加以运用。

过程和方法:

通过课件辅助,激发学生乐于合作,乐于探究的意识。

情感态度和价值观:

通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发学生热爱大自然的感情。

教学重点: 有感情地朗读课文,通过有感情地朗读课文,感受大自然是多么地美丽。

教学准备:电脑课件。

课前准备:

上课前一周开展小画家找四季的活动,让学生在家长的帮助下,通过网络或接触实物,认识一些颜色,掌握一些色彩词,情境体验,美读课文。

教学过程:

一、复习导入,质疑激趣

1、小朋友们,上节课我们学习17课的生字,还认识了小鸡,你能读准它带来的词语吗?

2、认读词语。(多媒体逐个出现,学生开火车读,齐读)(表扬:真响亮;真好听;多美呀)

3、找出表示颜色的词语,读一读。(读不好可以引导:一边读一边想,一定可以把这些颜色词读得更美)

4、揭示课题:拥有这么多美丽的颜色的世界会是什么样的呢?这节课,我们继续学习课文——《世界多美呀》,读好课题。

设计理念:学生是学习的主人,语文教学应该激发学生的学习兴趣。上课伊始,我便设疑激趣,学生强烈的好奇心就被激发起来了。

二、情境体验,美读课文

(一)、教学第一自然段

1、播放母鸡孵蛋课件,师:同学们,看一看这是什么画面?(对了,这就是老母鸡孵小鸡的画面,故事要从蛋壳里的小鸡说起的,瞧,它们正在母鸡怀里睡觉呢!今天我们就来学习这个故事)。

2、小朋友们知道小鸡先在哪里吗?(蛋壳里)它在做什么?(睡觉)小鸡一直都在睡觉吗?(后来它醒了)

3、师:小鸡醒来后看到了什么呢?如是你是这只蛋壳里的小鸡,一睁开眼睛看见这黄色的世界,你会想些什么呢?(整个世界都是黄色的呀!)你的心情会是什么样呢?(伤心、失望、惊讶等)只要言之有理均可行,师适时指导朗读。

4、一面让我们一起读第一自然段,感受一下小鸡醒来时看到那黄色的世界。

设计理念:抓住关键的句子,让学生朗读感悟,这是很适用的方式。朗读的同时要注意积累,特别是新出现的词语,要读熟,且要理解。读有所感、读有所思、读有体验、读有语感,这是阅读的根本。教师让学生以假想的方式体验小鸡的内心,这是生命的交流与沟通,展示了孩子的心灵。配上动作表演读,符合儿童的心理,学生一定能读得有声有色有情。

(二)、教学第二自然段

过渡:小鸡在蛋壳里看到世界是黄乎乎的,它想:整个世界都是黄色的呀。这时,它一定还想知道蛋壳外面的世界是啥样的?(你瞧,小鸡正用它的小尖嘴啄蛋壳呢。)

1、自读第二自然段,看看本段共有几句话?哪句话表现出小鸡非常想看外面的世界的?

2、播放课件.课件出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿,它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。

请小朋友自己轻轻把这段话读上两遍,通过这些词语你发现了什么?(小鸡力气小,蛋壳很硬„„)那现在谁能用朗读来告诉大家小鸡啄洞时吃力的样子。

“啄呀啄呀、很久、才、小小的”打上重音符号,小鸡的确是用了很多力气,很多时间呀!我们一起来读读。

3、小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢?(映示插图,仔细观察)

谁来说一说?(指名说,随机显示:蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄)

出示句子:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的,通过课件重点理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄。

A、出示课件:是呀,多美的天空呀,你瞧,天空是深蓝深蓝的,就像一望无际的大海,这样美丽的颜色就是(出示,板书,引读:蓝湛湛)同时欣赏其他的图片,感受蓝湛湛。

B、小鸡从洞眼里看到的树木又是怎样的呢?(板书:绿茵茵)你还见过哪些景物是绿茵茵?你喜欢绿茵茵的树木吗?把你的喜欢读出来。

同时欣赏其他的图片,感受绿茵茵。

C、你们看,蓝天和绿树正在小河里照镜子呢!这是一条怎样的小河呢?(板书:碧澄澄)你还会怎么说呢?(清澈见底、干净的、清清的)这么美的小河,如是你能读好它,老师就觉得这些词就更美了。

同时欣赏其他的图片,感受碧澄澄。

4、词语读美了,我们把词语带到句子中再美美地读一遍吧。练习朗读,指名读。

5、外面的世界多美呀!老师都忍不住地想读读了,师范读,生再读。

我们和小鸡一起从小小的洞眼里看到了(指黑板,引读)天空是——树木是——,小河是——。

它只看见天空、树木、小河了吗?对了,它看到了很多的景色,课文后面用了什么来表示的?(省略号)你们想想,还可能看到什么?

课件配图句式训练。

小鸡还看见(太 阳)是(红 通 通)的

(油菜花)是(金 灿 灿)的

(草 地)是(绿 油 油)的

同时还板书:红 通 通、金 灿 灿、绿 油 油

让我们拿起书齐读第二自然段。一起来欣赏这美丽的世界。

设计理念:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶。在这里,我让学生进入认识世界的情境中,感悟到语言文字之美,并通过体会小鸡的内心活动,认识到世界的五彩缤纷,并由衷地热爱这个世界。

(三)、教学第三自然段

1、师:小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都要是黄色的呀!”现在从小洞眼里看到了这么美的景色,你们说它现在的心里会怎么想的?(“原来世界这么美丽呀!”)(出示小鸡想的两句话)谁来高兴地读读?指名读,评价。

想到这里,它又会怎样做呢?

出去看看,外面的世界一定更美丽)

是呀,小鸡和大家的想法是一样的,它急着要出来啦!

出示句子:它用翅膀一撑,把蛋壳撑破了,它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

2、现在你就是那只急着要出壳的小鸡了,跟你的好朋友们一起演演小鸡是怎么钻出壳的?(指名上台演)

3、小鸡这么急切地想看到外面的世界,我们一起来读读,感受一下。

设计理念:用美丽的动画,好听的音乐,让学生小小的脑袋活跃起来,乐于思考,乐于发言,说自己想要说的,演自己想要演的,从而让课堂生动活泼,学生敢于探究,不正是新课程标准所倡导的吗?

(四)、学习第四自然段

1、小鸡终于出壳了,它多高兴呀,听,叽叽,它在说什么呢?读第四自然段

2、你们听,小鸡在说什么?

出示句子:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的„„

3、谁听懂了?我请这只小鸡说!再请这只小鸡说!„„小鸡们一起说!(世界多美呀)

4、接着往下说:世界多美呀——蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的,红通通的,白茫茫的,金灿灿的„„

设计理念:新课程标准指出要培养学生良好的合作能力和口语交际能力,本项练习的意图正在于此。

三、快乐总结,升华课题

1、小鸡还走了很多地方,看到了更美的世界,小鸡一定会高兴地说——(美读课题),我们小朋友也会说——(读课题),老师也真想说——(读课题),让我们和小鸡一起高高兴兴地说——(读课题)

2、美文朗读欣赏。

四、作业

小朋友们,课后请你们把小鸡看到美丽世界画下来,看谁画得最美。

设计理念:生活是语文学习的源泉。美好的生活画面需要用五彩斑斓的笔和诗一般的语言来描绘。这一环节的设计,意在让学生通过想象,学习用文中的语言来说说自己对这个世界的认识,内化课文的语言。

第二篇:世界多美呀教案

《世界多美呀》教学设计

赵国瑞

【备课资料包】

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课的9个生字,两条绿线内底个字只识不写。认识2个偏旁,并能正确、美观地书写。

3.通过朗读课文,了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

【教学重点】

【教学难点】

【教学过程】

第二课时

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.“世界多美呀”是谁说的? 3.指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段 1.自读第一自然段。2.读完后,你知道了什么?

3.谁能用“先„„后„„”说说小鸡在蛋壳里的活动? 4.它怎会夜大为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗? 5.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6.你现在能不看书,为我们的电视配音吗?指导背诵。

三、细读第二自然段。1.指名读第二自然段。2.课文告诉我们什么呢?

3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗? 4.小鸡看见了什么?

⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。⑵句中哪些词是表示颜色的?

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵的树木看上去怎么样? 5.看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做? 6.那么让我们把美丽的景色记下来。7.指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段

1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地钻出来!2.听完后,你感受到小鸡非常想出来吗? 3.你还体会到了什么?

4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗? 5.现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。

五、细读第四自然段

1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么? 2.齐读第四自然段。

3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界? 4.指导有感情朗读课文。5.指导有感情背诵课文。

六、总结

1.学完课文后,你收获了什么? 2.齐声有感情朗读课文。

3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!【板书设计】

第三篇:《世界多美呀》教案

《世界多美呀》教案

雨布宜小学:李晓娇

【内容简析】

这是一篇充满童趣的课文,共有三个自然段,写的是母鸡蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了,看见四周黄乎乎的。它想:整个世界都是黄色的呀!最后它终于破壳而出,看到了美丽的世界。

【设计理念】

创设情景,引领学生走进童话世界,激发学生的学习兴趣;利用学生已有的知识经验,充分发挥学生的主体作用,让学生自主读书,自主探究,自主想象;重视学生的朗读训练,让学生在诵读中有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪。

【教学目标】

第一课时;

认识12个生字,会写“乎、母、鸡、地、站、空、高”7个字;认识“鸟字旁、提土旁、立字旁、穴宝盖、点横头”5个部首。正确、流利地朗读课文。

第二课时:

了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

学会使用ABB式的词语。

【重点难点】

重点:1 感受“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等词的意思。

学会使用ABB式的词语。

难点:了解小鸡的孵化过程,感受大自然的美,激发热爱大自然的感情。

【教学准备】

学生:课本,铅笔,汉语拼音。

教师:课件,田字格。

【教学过程】: 第二课时

复习巩固,温故知新。

小朋友们,上节课咱们认识了一位新朋友,今天,它又来找咱们了。(课件:小鸡)

它呀,想考一考大家生字会不会读了?小朋友们敢接受小鸡的挑战吗?

(一)复习生字。(课件)请小朋友们拼着拼音自己读一读这些生词。

现在来考考大家会不会读了?小小火车谁来开? 小朋友们真不错,那没了拼音还会读吗?(课件;不带拼音的生词),我们来分组读一读,看哪个组读得最好。

(二)学习课文。小朋友们生字掌握的非常好,现在请小朋友们以小组为单位,大声地读一读课文,一边读一边标一标有几段? 通过上节课的学习,我们知道了(课件),蛋壳里的小鸡先是睡着的,后来它醒了。看见世界是黄乎乎的。

二 情景体验,美读课文。

(一)第二段。小鸡可不甘心每天对着黄乎乎的世界,于是它怎么做的呢?(用小尖嘴啄蛋壳)2 它是怎样啄的呢?只啄一下就啄开了吗?

没出壳的小鸡力气很小很小,蛋壳又很硬很硬,小鸡啄起来容易吗? 3 对,小鸡啄得很辛苦,很费力,谁来给我们读一读它是怎么啄的吗?(课件)——范读,指导朗读。(课件)——哪位小朋友再来读一读,读出小鸡的辛苦。4 小鸡啄得这样辛苦,它想干什么呀?

功夫不负有心人,小鸡终于啄出了一个小小的洞眼。(课件:洞眼)小鸡从这个洞眼里看见了什么东西呢?老师读课文,小朋友们听了以后举手告诉我们,小鸡看几了哪三样东西?(结合回答板书;天空,树木,小河)小鸡看见的天空是什么样的呢?(板书;蓝湛湛)树木和小河分别是什么样的呢?(板书;绿茵茵,碧澄澄)

我们来看一看到底是什么样子呢?(课件)6 多美呀,我们来美美的读一读。(课件)老师也忍不住写了句子,哪个同学来读一读老师写的句子。(课件)怎么样老师写的好还是书上写的好?

对,课本上用了一些描写颜色的ABB叠词,那几个呢?(看板书读)用了这些叠词读起来就比老师写的美,那我们以后也应该学会用ABB叠词。ABB叠词除了这些,你还知道别的吗?(结合回答板书)8 小鸡从洞眼里就只会看见天空,树木,小河吗?

你从哪里知道还会看见别的?(省略号)

谁来说说他还会看见什么?(句式训练)小鸡经过努力,终于啄开了蛋壳,它的心情怎么样呢?让我们带着高兴得心情来读一读第二段。

(二)第三段 小鸡在蛋壳里还以为世界是黄乎乎的,从洞眼了看了才明白(课件:原来世界这么美丽呀)。小鸡可高兴了。这么美丽的世界,我们也来比赛夸一夸,男生先来。小鸡再也不想呆在蛋壳里了,它是怎么做的呢?我们一起来读一读?

小朋友们读的很认真,相信演的也很好,我们女生来读,男生表演。比一比哪一边表演的好。

(二)第四段 小鸡高兴的走出蛋壳,走到屋外,来到河边,它叽叽叽的叫着(小鸡叫声),它是在说(课件)。

咦!又是省略号,谁会接着说下去? 小鸡越说越高兴,继续往前走,它又看见很多的美景。(课件)

三 美读课题,总结升华。

1看了这么美的世界,小鸡一定会高兴的说(板书:世界多美呀),小朋友们也会说(世界多美呀),老师也真想说(世界多美呀),让我们和小鸡一起高兴的地说(世界多美呀)。这么美的世界,是大自然送给我们的,小朋友们喜欢这美丽的世界吗?

喜欢,我们就应该保护(板书:保护世界)我们生活的世界,让(结合板书)天空永远是蓝湛湛的,树木永远是绿茵茵的,小河永远是碧澄澄的。这节课你学到了什么?你有什么收获?

四 示范书写,学生写字。

接下来,我们该写字了,我们先来猜个字谜,“羊字不出头,大字在下面”是这课的哪个生字呢?(美)

讲解示范书写——学生写美字。

第四篇:《世界多美呀》教学设计之二-教学教案

教学目的

1.能正确、流利地朗读课文。

2.学会本课的7个生字,并能正确、美观地书写;认识1个偏旁。

教具准备:挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1.同学们,你们周围的世界是什么样的?

2.有一只小动物也说“世界多美好呀”,板书课题。

⑴读准“也”的音,是翘舌音不是平舌音。

⑵齐读课题。

3.读了课题后,你有什么问题要问吗?

4.你们问题的答案就在书中,下面我们来读课文。

二、初读课文

1.借助拼音自读课文。

2.再读课文,把生字词和小节号画出来。

3.检查自学效果。(出示生字词)

⑴自己读读生字词,想想:在字音上你有什么要提醒同学的?

⑵正音。

⑶指名读词,开火车读,齐读。把生字词带入课文再读一读,把课文读正确、流利。

4.指名读词,开火车读,齐读。

三、初步了解课文大意。

1.再指名朗读课文,边听边想:课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的?

2.它是什么情况下说的?

3.你也能像刚才阿姨一样,把这篇课文读给大家听吗?

1). 自读,指读,赛读。

2). 全班读课文。

四、教学生字

书读得好,字也能写得好。

1.出示生字卡片,巩固生字读音。

教学“羊字头“。

2.看课后笔顺表,自学生字的笔顺并描红。

3.反馈检查“世、美”的笔顺。

1). 指导写字。

2). 师范写四个字,生描红、临写。

3). 生写剩余的生字。

第二课时

教学目的

1.有感情地朗读、背诵课文。

2.理解文中词语的意思。

3.了解小鸡孵化的过程,同时感受大自然的美丽,激发热爱大自然的感情。

教具:挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。

教学过程

一、复习

1.抽读生字卡片。

2.“世界多美呀”是谁说的?

3.指名分段朗读课文。

二、细读第一自然段

1.自读第一自然段。

2.读完后,你知道了什么?

3.谁能用“先„„后„„”说说小鸡在蛋壳里的活动?

4.它怎会夜大为世界是黄色的呢?它认为世界美丽吗?

5.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。

6.你现在能不看书,为我们的电视配音吗?指导背诵。

三、细读第二自然段。

1.指名读第二自然段。

2.课文告诉我们什么呢?

3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的?能读出这种吃力的语气吗?

4.小鸡看见了什么?

⑴(出示句子)它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

⑵句中哪些词是表示颜色的?

⑶“蓝湛湛”表示什么颜色?同学们,你们看看这绿茵的树木看上去怎么样?

5.看到这么美的景色,假如你现在是蛋壳中的小鸡,你会怎么说?怎么做?

6.那么让我们把美丽的景色记下来。

7. 指导有感情地背诵。

四、细读第三自然段

1.蛋壳中的小鸡跟你们一们,迫不及待地钻出来!

2.听完后,你感受到小鸡非常想出来吗?

3.你还体会到了什么?

4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗?

5.现在,我们也来做只小鸡,做做出壳的动作。

五、细读第四自然段

1.是呀,小鸡看到如此美丽的世界后,会说些什么?

2.齐读第四自然段。

3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界?

4.指导有感情朗读课文。

5.指导有感情背诵课文。

六、总结

1.学完课文后,你收获了什么?

2.齐声有感情朗读课文。

3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧!

黑乎乎 板书:

16世界多美呀!蓝湛湛

绿茵茵

爱大自然

碧澄澄

第五篇:展示课教案《世界多美呀》

1、今天老师给小朋友们带来一个有趣的故事,想听吗?好!但听故事前老师可有一个小小的要求:请小朋友仔细听:这个故事里的小鸡说了什么?故事开始了,认真听哦!

2、学生回答,随机揭题,并指导读题。

好,故事讲完了,你听到小鸡说了什么?

(世界多美呀!这就是今天我们要学习的课文题目。指名读。呀是一个语气词,老师给题目加上了一个小小的感叹号后,能把这世界读得更美吗!谁来试试!)指读,齐读。

二、初读课文,整体感知

导:世界的确很美,我们要学的课文也很美,小朋友想自己读一读吗?

1、借助拼音,自读课文。

出示要求:①碰到难读的字做上记号(板书:o),把拼音多读几遍。②读完课文记得给每个自然段标上序号。

2、检查自读效果。

(1)指名认读生字词,及时正音。

(课文读了一遍,有信心把这些词语读准吗?)

(2)同桌轮读,相互正音。

(导:下面请我们把这些词语放到课文中去读一读,同桌的两个小朋友做好搭档,把课文互相读给对方听,还可以互相改正读错的地方,好好合作吧!)

(3)指名分段读课文,师生评议。

(导:两个搭档读课文合作得怎么样?老师很想听听。谁来读第一自然段?&&其他小朋友拿好书,坐端正,认真听他们把句子都读通了没有?)

三、理解课文,感情朗读

(一)引读第一自然段

1、小朋友已把故事读了好几遍,故事里的小鸡被这美丽的世界吸引住了,今天我们也做一回小鸡,然后和故事里的小鸡一起把这美丽的世界看个够,好吗?

2、师:你们看,母鸡妈妈蹲着孵小鸡,一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡在妈妈的精心照顾下一天天长大。它先是睡着的,(配上动作)渐渐地,渐渐地,小鸡醒了,它揉揉小眼睛,向四周看了看,发现周围一片黄乎乎的,于是,它就觉得

(出示:整个世界都是黄色的呀!)

指导朗读,体会小鸡的内心活动,读出小鸡的可爱。

(这时小鸡心里会怎么想呢?生答;

这只小鸡真可爱!来,喜欢这句话的小朋友站起来读一读。)

课中操:《您早》

母鸡会孵小鸡,很伟大,公鸡也很能干,清早起来会打鸣,好像对我们说您早您早。让我们一起来来唱一唱、跳一跳吧!

(二)细读第二自然段

1、唉,老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时,小鸡们想干什么呀?

(1)出示:小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀,啄了很久,才啄出一个小小的洞眼。

指名朗读。(评价:小鸡宝宝才出生不久,力气是那么小,蛋壳是那么硬,嫩生生的小嘴啄起来可费劲了,谁再来试试?)

再次指名读(23人)。

(2)师述:小鸡啄呀啄呀,终于啄出了一个小小的洞眼,所以它赶紧伸出小脑袋,这一看可不得了,原来外面的世界这么美!它看见了什么?

出示:它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

(3)出示图理解蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄,并指导读。

是呀,小鸡看到的景色真美,让我们好好来欣赏欣赏。

蓝湛湛图:你们觉得这天空蓝吗?对,天空很蓝很蓝的,所以我们说天空是蓝湛湛的。齐读板书蓝湛湛

绿茵茵图:看,多美的树木啊,老师很喜欢,知道为什么?(绿油油、亮、舒服)所以用绿茵茵来形容这些树木。

碧澄澄图:这两条小河你喜欢哪一条呢?为什么?(相机环保教育:这条河怎么会这样脏呢?我猜这条小河肯定因为有人不爱惜它,乱丢垃圾,所以才会这么脏吧!幸好我们小朋友都懂得注意保护环境,你看,另一条小河的河水很清澈,一眼能看到水底,所以说它是碧澄澄的。)

2、再次朗读它看见天空是蓝湛湛的,树木是绿茵茵的,小河是碧澄澄的。

看了这么美的景色,你想用美美的朗读和大家分享吗?

①轻声自由读,想象画面。(来,小朋友把这句话自己先练一练,练好了读给大家听)

②指名朗读。(请朗读的小朋友边读边想像着美丽的画面,其他小朋友可以闭上眼睛静静地欣赏,也许你会看到他那美丽的画面噢。)个人,小组读.(评价:听了你的朗读,我们好像真的看到了一幅美丽的图画)

③播放音乐,再读。(再好好读一读,我们脑海中的画,会更鲜艳更美丽,还会有好听的声音,你们听,让我们一起配上音乐来读一读!)

3、小朋友,刚出壳的小鸡看到了这么美的景色,还给我们带来一个好玩的游戏。

(出示图画)看,老师带来的四幅图美吧!请你为他们找到合适的词语朋友,如果能用上这个词说一句话就更好了。

花儿红艳艳草地绿油油大雪白茫茫油菜花金灿灿

4、朗读第二自然段。

(现在就让我们一起想着这些美丽的图画,再配上好听的音乐把第二自然段连起来美美地读一读。)

(三)导读第三自然段

1、蛋壳中的小鸡看到这么美的世界,迫不及待地钻出来了!它兴奋地说(出示:原来世界这么美呀!)

2、出示,引读并表演:小鸡可高兴了。(它急着想干嘛?来,我们边读边学着小鸡做一做)它用翅膀一撑,就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着,慢慢站了起来。

3、(播放音乐,出示)你们听:叽叽,叽叽,小鸡是在说:世界多美呀蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的&&

小鸡出了壳真是太高兴了,我们大声地欢呼:

世界多美呀蓝湛湛的,绿茵茵的,碧澄澄的&&

四、学习生字

1、导:课文读美了,生字也能写得好看。来看看我们今天要学写得字。

美:学习羊字旁,书空,教口诀:羊字没尾巴,大字在底下。师范写,生书空。

鸡:用什么方法很快就记住这个字?(左边加右边的方法)

电脑范写,学生书空。

2、习字册书写生字。

(世界到处都是美的,老师还给你们带来了其他国家的美丽风景,由于时间关系,我们下课再好好欣赏吧。接下来让我们听着这著名的钢琴曲,把今天学的生字写工整。)

五、课外作业

回家把我们这美丽的世界用鲜艳的彩笔画一画,小画家们还要把美景介绍给大家听哦!

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