孝悌为先教案 钟文捷

第一篇：孝悌为先教案 钟文捷

从经典中来 到经典中去

一年级 《孝悌为先》 教学设计

钢城九小 钟文捷

【原文】

孝悌为先 《三字经》

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。【教材分析】

《孝悌为先》是一年级《朝读经典》第一单元中的第一篇课文。本课选自《三字经》，是学生非常熟悉的。通过本课教学，让学生知道感恩。孝悌是中华民族的传统美德，中国自古以来就有“滴水之恩当涌泉相报”、“谁言寸草心报得三春晖”的古训。学会感恩、知恩图报是中华民族的优秀传统，也是一个人的基本品德。【学情分析】

一年级学生大多数都是独生子女，而独生子女重在“独”，正是由于独，他们没有兄弟姐妹，因而独尊，独享，加之加长的溺爱迁就，很多孩子不懂得尊重他人，不懂得分享，唯我独尊，娇气十足。而且依赖性强。因此在设计本科教学活动时，首先要从“读”上下工夫，通过不同形式的反复诵读，让学生知道古时候的我们的同龄人是怎么做的，找找差距，明白今天我们要将这些礼仪运用到行动中去，争做一个有爱心的，文明有礼的阳光少年。【教学目标】

1、能正确、流利诵读课文，在熟读的基础上逐渐达到背诵。

2、在老师的引导下，能够大体理解课文的意思。

2、明白做人要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。并知道如何去做。

3、能结合生活实际，与伙伴交流在日常生活中怎样正确地对待自己、对待他人。

【教学重难点】

体会父母为家庭所付出的艰辛，引导学生孝敬父母，在家为父母分担家务，在校尊敬老师，好好学习。理解“孝”的含义，明白“百善孝为先。”能将爱心落实到平时的行动中去，做一个有爱心的阳光少年。【教学过程】

（一）谈话导入

1、师生礼仪展示，营造国学氛围，心平气和学国学。师：上课

生：起立、鞠躬 师：请（还礼）

2、同学们，平时我们的父母事无巨细的为我们服务，那你们又为父母做了哪些事？感受如何？指名说说。

3、是啊，俗话说：百善孝为先。羊有跪乳之德，乌鸦有反哺之恩，子女孝顺父母是天经地义的事。那么，作为子女，应如何孝顺自己的父母呢？今天我们来学习《三字经》“孝悌为先”部分。

4、板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，感知大意

1、ppt出示“孝悌为先”内容，学生试着自由读读。

孝悌为先

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻，知某数，识某文。

2、指名读，师生正音。

3、ppt放录音范文，让学生听，听后学生跟着读，要求读准每个字音，读通每个句子。

4、再次指名读，师生评价。

3、学生再次自由大声读课文，边读边想想课题是什么意思？遇到不明白的地方可以借助课后注释了解字意及句意。课文讲了什么？

7、全班交流

①师解题目：孝悌为先指孝顺父母，友爱兄弟是一个人最应该做到的品质。②课文提到了古时候非常著名的两个孩子，黄香和孔融。他们的经典孝顺故事感动所有人。

（三）学习课文，自读自悟

1、播放黄香温席、孔融让梨视频。

2、看了古人孝顺父母的故事后，你有什么感想？

3、全班交流

4、师小结：我们中国有一句老话：百善孝为先，行孝当及时。在这个世界上很多事都可以事后弥补，但行孝却是无法弥补的。很多人总是想等自己挣够了钱，等自己有了时间，再回家去孝敬父母，可是，当你钱挣够了，有时间了，父母却已经不在了。树欲静而风不止，子欲养而亲不在，这是多么令人遗憾的事情啊。

5、ppt出示1、2句多种形式诵读

香九龄，能温席，孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。

（四）联系实际，深化认识。

1、同学们，母鸡孵小鸡的时候，母鸡身体下边放一堆鸡蛋，它天天趴在这堆鸡蛋上，用自己身体的热量，去温暖这些蛋。鸡蛋吸收了母鸡的血汗，慢慢变成了小鸡。母亲抚育我们的时候，也象抚育小鸡一样，非常艰辛。小的时候要喂奶、喂饭，换尿布，有病时背着你去医院，半夜起来喂药。风里雨里天天接送你去幼儿园。上学时为你拿书包，为你撑雨伞。做好了饭菜等着你回来吃。父母总是把最好吃的东西留着给你，可是我们是否也能把最爱吃的饭菜留着给父母吃呢？

2、说说你的故事，你是怎么对父母的，做到了哪些，哪些没有做到？举例说说。

3、全班交流。Ppt：当父母呼唤我们，父母让我们帮忙做点小家务时，常常见到一些孩子，自己玩的很开心，想都不想就回答，我还要写作业呢！我没空！找借口不去做事。父母批评我们的时候，我们还嫌家长罗嗦，不高兴听批评。明明是自己做错了事，还满不在乎。故意惹父母生气。

4、看完课件，你想说什么呢？指名说，着重谈谈自己的不足。

5、师：同学们，是父母为你们付出的多，还是你们为父母付出的多呢？

6、师小结：父母的爱像阳光、像春风、像雨露，孩子得到父母的爱，就如同一株稚嫩的小芽得到了阳光雨露，在爱的天地里，一天天长大；而父母如果得到孩子的爱，那么所有生活的艰辛，工作的疲累就会化作一种无比的幸福。

7、学生再次齐读“孝悌为先”，深化理解。同学们，赶快用实际行动去回报父母的养育之恩吧。

8、ppt出示课文，学生再次恭恭敬敬地齐诵课文。

9、师：同学们，我们用怎样的行动去报答父母呢？具体怎么做？

10、全班交流，总结梳理

①赶快弄清楚父母平时喜欢吃什么？喜欢做什么？ ②每天吃晚饭时给爸爸妈妈盛饭、夹菜。③吃饭前主动摆碗筷，饭后主动洗碗。④为父母倒茶、捶背、按摩。

⑤帮爸爸妈妈晒衣服、收衣服、叠衣服。⑥主动扫地、倒垃圾。⑦不与爸爸妈妈顶嘴。⑧夏天为爸爸妈妈扇扇子。„„

11、师生共同诵读课文

师小结：同学们，虽然我们和黄香、孔融生活在不同的时代，但对孝顺的理解大体是一样的，不管是过去、现在，还是在遥远的未来，孝顺父母的心永远不能变，感激父母的心永远不能变。

（五）复习巩固

1、指导感情朗读：

（1）我们每个人都是在父母的加倍关爱下快乐成长，我们也爱自己的父母亲。请大家带着对父母的深深的爱，再读一读课文。（齐读）

（2）父母是我们生活的老师，我们应该敬重他们。请大家恭敬地读一读课文。（3）全班一起拍手配乐读，读出节奏。

2、练习背诵。

（1）朗读接龙：师生朗读接龙；同桌朗读接龙；小组朗读接龙。（2）指导背诵。

（3）练习背诵。

（4）男女竞背。

（六）总结全文

孝道是中华民族传统美德，是做人的基本道德规范。古代流传下来的很多孝敬父母的感人故事，同学们可以去网上查查。我们知道乌鸦反哺、羔羊跪乳的故事，动物尚且如此，何况我们呢？所以孝敬父母、感恩父母，友爱兄弟是做人的根本，希望大家做一个孝顺的好孩子。

配乐诵读全文，背诵全文。

（七）板书设计

孝悌为先

读经典 找差距 学经典习礼仪

第二篇：事迹材料-钟文丽

“满天星”大姐

——赣定运营公司信丰所四星级收费员钟文丽事迹材料 钟文丽，女，赣定高速运营管理公司信丰所收费四班四星级收费员。2004年进入公司工作，获得过2007年公司文明服务标兵，2008年文明服务标兵、优秀共青团员,2009年收费业务标兵、2010、2011年春运先进个人、2009、2010、2011年、2012年优秀员工、2011年被评为赣州市“五一”劳动奖章获得者及“工人创业先锋”、2012年被评为赣州市“三八”红旗手等荣誉称号。在公司工作的9年里，无论在哪个基层所站。她始终在工作历练自我，不断升华自己的思想情操，坚持不懈地钻研业务理论知识，不仅练就了过硬的收费技能，更是用自己宽广的胸怀和朴实温柔带动身边的同事一同进步，被员工亲切的唤作大姐。

在平凡的岗位上有着不平凡的业绩，在工作历练中不断升华自己的思想情操，坚持不懈地钻研理论知识和业务知识当做提升觉悟，武装头脑的学习之源；坚持把身边的同事和领导当做修身为人的参照之本；把日常工作当做升华思想、磨砺品行的平台。正是在孜孜不倦的学习中，培育了她对党、对事业的无限忠诚，坚定了她扎根高速收费事业、立足本职、踏实工作的决心，也正是这激励她在工作、学习的道路上永不满足，时刻以对对工作高度负责的精神，将坚定的政治定场寓于对本职工作的无限热爱。

窗口服务展风采

良好的窗口形象需要每名高速收费工作员工来塑造。端正的仪

表、振作的精神、娴熟的业务和热情周到的服务给过往缴费人员留下了深深的印象。岗亭之上的，仪表端庄、举止文雅，成了高速上一道靓丽的“风景”线。工作中，时刻以一张真诚而又亲切的笑脸迎接过往乘客。“您好，欢迎光临赣定高速，谢谢，旅途愉快，一路平安，再见”虽只是简短的几句文明用语，但真正能体现她内在的素质和修养。她始终用热情洋溢的话语、真诚的心灵及其优质的服务打动着过过往的司乘人员。九年工作中，多次在收费中碰到无理取闹的驾驶员，说她多收了他的通行费，拒绝缴费，口里并不停的吐着脏话大骂。始终做到节制有度、态度诚恳、耐心说服、宣传收费政策、说清收费标准，最终用真诚打动着拒缴人员，满意离去，走时还一再地表示歉意。业务知识无保留

钟文丽过硬的业务技能，并非与生俱来更不是一蹴而就的。从进公司的第一天起，她就怀着“干一行、爱一行、钻一行”的韧劲，认真学习并熟练掌握车辆通行费征收政策、法规，不断提高业务技能，牢记管理条例、规章制度和文明服务承诺内容。自2008年至今，她，收发卡超过10万张从未出现错误，累计收费已经超过5000万元。她从自身的工作方法出发，总结了“眼到、心到、手到”的“三到”工作方法。日复一日，年复一年,钟文丽的收费工作质量始终名列公司前茅，调入省界站工作后，收费工作各项指标的准确率更是达到100%。当大家问她：丽姐，车流那么大，费收那么多，你是怎么做到零差错的。她总是毫无保留地告诉大家：首先，要熟练业务流程，不简化任何一项，并坚持好；其次是要有做好工作的想法，把工作当成自己的家事来处理；第三是要休息好，养成良好的作息习惯。多朴实的回答，这恰恰印证了这样一句话：能把简单的事情做好的人就是不简单的人。也许这就是钟文丽成功的秘诀吧。

细微之处见真情

曾有人问她：收费员的工作单调、枯燥，是封闭式的，深夜班又辛苦又困，离家又远，你是学财会的，为什么不另谋高就？不善言谈的她只是笑笑。她认为，收费工作虽然平凡，但辛苦的耕耘总会有收获，公司蒸蒸日上的发展便是自己最大的收获。话虽如此，收费员的工作可不轻松，它要求收费准确、服务优质，稍有疏忽出了差错还得自己赔钱，同时，作为直接面对司乘人员的收费员，个人的一言一行、一举一动都不再是个人行为，而是代表着整个赣州高速人的形象，自身的精神面貌如何、服务是否到位，都直接关系到公司的效益。省界所员工中传颂着一个司机要手机号码的故事。2010年冬天，绿通车鲁Q23469进入钟文丽所在的车道，司机一下车登记就嘟嘟囔囔地自言自语在骂人。趁着查验货的过程，钟文丽主动和司机聊了起来，原来，司机和在车上的爱人吵了一架，心情郁闷。见此情况，钟文丽主动开导起司机，并当起了和事佬。在钟文丽的劝说下，司机向副驾驶上的妻子道了歉，两口子很快和好了。临走，司机还留下钟文丽的手机号码。司机走后，大家问钟文丽，怎么这么爱管“闲”事，钟文丽说到：车上就他们两个人，一路上也只有我们是他们值得信赖的人，如果我们不去开导，也许就都憋着一肚子气，对行车安全很不利。细心的她就是这样为每一位经过的司乘服务的。如今，吵架的夫妻已经

和钟文丽成为了朋友，有些司机在经过省界站时，也会打听打听这位细心的收费员。

自古忠孝难两全

工作上她是楷模、是标兵、是能手，但特殊的工作注定她做不成一个好媳妇、好妻子、好妈妈！身为：儿媳、妻子、母亲，其家庭的责任必然是不可少，连续几天不能回家料理，这是可想而知的。在钟文丽家人的眼里，她也是一个懂事的媳妇，和蔼可亲的妈妈。虽然自从和丈夫结婚后，除了在家生小孩那一年和家人在家渡过团圆年外，其他8年的春节都在岗位上度过，家人都始终支持钟文丽做好工作。2013年春节，根据轮班安排，她刚好可以在家度过春节。可是当所希望有员工留在所里支持应对春运大车流时，钟文丽又是第一个站出来表示愿意留下来。班上其他单身的同事都劝她回家陪陪家人，钟文丽反而笑着劝同事回家多陪陪父母，说：我家在赣州，更近，我老公还有车，可以来看我。这一留，又是春节20多天没有回家。

争先创优树形象

收费站是公路行业的窗口，收费员形象的好坏，直接影响着高速公路行业及公司的形象。身为一名入党积极份子的她，以开展“微笑赣定”评选活动为载体，坚持在收费窗口和一线职工中创先争优，她在收费一线带头公开承诺、带头学习提高、带头文明服务，她将收好费、多收费和更好地为过往司乘人员服务作为自己的工作目标，认真学习收费政策，坚持使用文明用语和服务手势礼，做到了文明收费、规范服务，在她的带动下，她所在班组文明服务水平持续上升，有效

推动了单位 “窗口”形象的整体提升。

细微之处见精神

2012年，钟文丽由于工作一贯认真努力，业务能力十分突出，受到同事领导都一致好评，公司把她提升为副班长。公司按照国检对收费站点标准化建设现场会的要求，对收费站区进行了标准化布置，更新了部分收费设施，硬化了收费车道，对收费站安全岛等全部予以维修刷新。看着崭新的收费设施，干净整洁的收费广场，作为收费副班长，钟文丽一到闲暇时间，她就主动清洁收费区域环境卫生。在监控镜头下，她不是拿起抹布擦拭收费广场设施上的尘土，就是提着扫帚清除收费车道过往车辆的遗弃物，不论是从收费亭的外面到里面，从进口车道到出口车道，从广场的北侧到西侧，经常看到她忙碌的身影。她不止一次地对本班的人员讲：“看着新崭崭的收费亭桌面上落上灰尘，如果不过去把它擦干净，就是觉得心里不舒服！”。她是这样说的，也是这样做的，她把所里的事情当自己的事情来做，亲力亲为，奉献并快乐着。

乐于助人经验毫无保留

在做好本职工作的同时，钟文丽还主动协助班长刘金磷开展班组管理工作。钟文丽作为一名老收费员，勤勤恳恳，尽职尽责，一呆就是9年的老大姐，是全公司有名的业务“政策通”和“活字典”。性格温和的她，待人诚恳，只要她能力所及，生活上对同事细心关照，业务上就更不用说了：对业务较弱、思想抛锚的同事“一对一”业务帮扶、正面引导；在业务学习会上，她总结出的很多经验和做法，被

大家称为工作中的榜样、生活中的知心人。班员吴双是一位新入公司的员工，有做好工作的强烈意愿，但是业务能力相对较弱，因为工作经验不足，经常和司乘产生误会，针对这种情况，钟文丽主动承担了对新员工的点对点帮扶工作。在和吴双建立一对一帮扶关系后，钟文丽经常和吴双聊天，模拟一些争议情形，教她更好的处理方法。在大家的努力下，吴双不仅和司乘的误会减少了，业务质量也在稳步提高。

当满天星花蕾盛开时，有如繁星点点，满挂天边，将花圃中的其他花朵衬托得超凡脱俗。钟文丽就是信丰站花圃里的满天星，在收费员这个平凡岗位上，她像满天星一样朴实无华地去帮助身边每一位司乘同事，不图回报，不谋私利，带动他们展示自我，提高自我。人们常说，平凡孕育伟大，伟大却又很平凡，也许3000多个日日夜夜的坚持做好本职，无私助人就是对做好平凡事的钟文丽的最好诠释。

第三篇：钟教案

小班美术活动——《漂亮的项链》（修改前）

一、活动目标：

（一）学习将各种颜色的竹圈穿进绳子上的技能。

（二）在串项链时，能将各种颜色间隔开来。

（三）将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

二、活动准备：

1.幼儿有欣赏各种项链的经验。2.幼儿用书、挂图。3.各种颜色的竹圈、彩绳。

三、活动过程：

（一）幼儿欣赏项链图片。

——你觉得这些项链漂亮吗？为什么？

——你知道它们是用什么做的吗？是怎么做成的呢？ ——每根项链的链子有什么特别的地方？ ——挂坠又有什么特别的地方？

（二）教师向幼儿介绍自己提供的材料。——你们知道这些是什么吗？

——今天我们要用这些漂亮的竹圈来设计一根项链，想想你准备设计什么样的链子，什么样的坠子？

（三）教师与幼儿交流项链的制作方法。——你准备用哪些颜色的竹圈做项链？

——你觉得怎样搭配会让项链更漂亮，为什么？

（四）教师简单示范操作过程后让幼儿操作。

（五）幼儿相互欣赏彼此的设计。——看看有哪些漂亮的项链？

小班美术活动——《漂亮的项链》（修改后）

一、活动目标：

（一）学习将各种颜色的竹圈穿进绳子上的技能。

（二）在串项链时，能将各种颜色间隔开来。

（三）将做好的项链送给妈妈，培养幼儿爱妈妈的情感。

二、活动准备：

1.幼儿有欣赏各种项链的经验。2.幼儿用书、挂图。3.各种颜色的竹圈、彩绳。

三、活动过程：

（一）幼儿欣赏项链图片。

——你觉得这些项链漂亮吗？为什么？

——你知道它们是用什么做的吗？是怎么做成的呢？ ——每根项链的链子有什么特别的地方？ ——挂坠又有什么特别的地方？

（二）教师向幼儿介绍自己提供的材料。——你们知道这些是什么吗？

——今天我们要用这些漂亮的竹圈来设计一根项链，想想你准备设计什么样的链子，什么样的坠子？

（三）教师与幼儿交流项链的制作方法。——你准备用哪些颜色的竹圈做项链？

——你觉得怎样搭配会让项链更漂亮，为什么？

（四）教师简单示范操作过程后让幼儿操作。

（五）幼儿相互欣赏彼此的设计。——看看有哪些漂亮的项链？

第四篇：钟世文2011年工作计划

2011年工作计划上杭县临江城东小学 钟世文1.加强业务理论学习，钟世文2011年工作计划。阅读2本以上的教育教学理论专著，并撰写2篇以上的读书心得。2.承担公开课和专题讲座。承担校级以上评课6节，承担校级以上示范课2节及县级以上公开课或说课2节，承担县级以上专题讲座1次。3.开展课题研究。根据自已制订的子课题实验研究计划，结合学校教研工作安排，继续有序开展实验研究活动，做到课题研究有计划、有实施、有研讨、有小结、有检查、有评价，使课题研究取得实效，工作计划《钟世文2011年工作计划》。4.充分发挥网络教研的作用。为充分发挥网络教研的作用，主要做好如下三项工作：（1）加强疑难问题研讨。（2）丰富博客网络资源。及时发送教学设计、案例反思、教学论文、教学经验总结以及编制的数学试卷等。（3）申请自己的QQ号，并加入领衔人创建的QQ群，利用工作室建立的QQ群开展网络备课或专题研讨活动，解决教学中的疑难问题，充分发挥网络教研的作用。5.培养中青年教师。根据培养计划，对选定的培养对象，继续进行“传、帮、带”，带领他们参与有关教研活动，促进他们的专业成长。6.撰写教学论文。撰写3篇教学论文（包括教学设计、教学随笔、案例反思、经验总结等），并力争在2011年12月前发表1篇CN级文章。7.外出参观学习。8.参加各项教学观摩研讨活动。9.开展“送教送培”活动。10.完成领衔人安排的其他工作。2011年2月20日

第五篇：《钟》音乐教案

《钟》音乐教案

《钟》音乐教案1

活动设计意图：

本次活动的设计来源于日常生活中幼儿对打击乐器具有深厚爱好。为满意幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这一活动。《威尼斯音乐钟》是我们大班的一个音乐活动，歌曲节奏欢快、活泼，深受幼儿喜爱。熟识的音乐为打击乐活动作了预备，各种各样的乐器给幼儿带来新奇感。本次活动，利用图谱关心孩子熟悉节奏，注意幼儿在体验的过程中运用感官感受音乐、主动地表现音乐，重视从节奏入手，让幼儿体验相互合作的乐趣，感受音乐活动带来的快乐气氛。

活动名称：大班打击乐《威尼斯音乐钟》

活动目标：

1、尝试运用打击乐器为乐曲进行伴奏，激发幼儿爱好。

2、能看老师指挥，与同伴合作演奏，培育幼儿合作意识。

活动预备：打击乐器（碰铃、沙锤、铃鼓、手铃）、乐曲

活动过程：

一、感受音乐

1、播放音乐，让幼儿感受乐曲（今日，老师带来了一首乐曲，我们来听一听）。

2、提问：听了乐曲，有什么感觉？乐曲中间有改变吗？

3、争论：依据乐曲的改变，乐曲分成几段？（三段）

二、分析乐曲结构，设计配器方案。

1、带领幼儿熟识乐曲结构（用身体动作来打节奏）。

2、出示四段节奏谱。

3、倾听第一段音乐，提问：这段音乐可以用哪段节奏谱表示？

4、依次倾听其次、三段音乐，提问：这几段音乐可以用哪段节奏谱表示？

5、出示打击乐器，介绍打击乐器名称及用法方法。

6、幼儿看节奏谱，尝试用打击乐器进行演奏。

7、播放音乐，尝试用打击乐器听音乐进行演奏。

8、争论：怎么样演奏才能让我们的乐器声音更好听呢？（提示：乐器可以分开演奏或两种乐器一起演奏）什么地方用什么乐器演奏合适？

9、倾听音乐，选择合适的乐器进行伴奏。（依次倾听四段音乐，逐步选择合适的乐器进行伴奏。）

三、依据指挥合奏，留意音量及停顿。

1、老师指挥，小伴侣听音乐进行乐器演奏。

2、老师点评：看老师指挥，停顿要准时；打击季节奏要精准；要留意掌握音量。

2、再次进行演奏，提示幼儿在音量、停顿上的处理。

四、总结，巡演、边演奏边出教室。

《钟》音乐教案2

【活动目的】

1、幼儿能主动的参加在活动中，体验音乐带来的欢乐。

2、感应曲式，并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】

重点：特定音效的听辩与摸索。

难点：角色扮演活动。

【解决方法】

重点：通过各个环节的摸索及律动，在嬉戏中让幼儿听辩特定音效。

难点：首先让幼儿理解各个钟的声音，在让幼儿扮演。

【队形及乐器的摆放】

队形：幼儿成半圆形坐在老师四周。

乐器：将所用乐器放在托盘内摆放在小椅子下方。

【活动筹备】

道具：CD机、各种钟的图片、伸缩布偶。

乐器：第一课时不需要任何乐器。

【活动过程】

一、故事引导

时钟有许多种，有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小伴侣起床时，就会打开小门探出头来叫

“咕咕、咕咕”，另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

二、感应曲式

A段：老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段：感应两个乐句。

Coda：感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶，协作音乐于“咕咕”声时伸出布偶和同学打招呼。

2、音乐律动

A段：伸|缩——双手、头或肢体各部位。

B段：双手左右伸懒腰|展翅左右飞。

Coda：拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2，coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：上发条一左/右转一转。

Coda：拍手四次。

2、两人一组面对面

A段：抖动手脚感应“闹钟”声。

B段：互转发条一左/右转一转。

Coda：互拍手四次。

《钟》音乐教案3

活动目标：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

重点难点：

能伴随歌曲仿照小老鼠的动作。

活动预备：

小老鼠头饰人手一个。

活动过程：

1、讲故事《小老鼠和钟》，关心宝宝理解。

——讲到指针走动的滴答声和敲钟的当当声时，改变语调渲染老师出洞觅食的紧急气氛。

2、播放CD《小老鼠和钟》并示范动作，关心宝宝了解嬉戏规章。

——请宝宝倾听音乐，通过提问关心宝宝熟识音乐内容。

——引导宝宝用夸张的肢体动作来表现音乐内容。

3、集体音乐嬉戏。

——带来宝宝蹑手蹑脚走出洞，东找找、西望望。

——听到‘嘀嗒“声快速跑回座位，音乐响起时再次静静的走出去。

——听到当当声快跑回座位。

《钟》音乐教案4

目标

一、能从以钟表店为主题的音乐作品中感受和体验外国不同风格的“钟声”音乐，唤起心底的遐想，增加音乐学习的热忱和爱好。

二、能用精准得节奏、正确的的换气和自然美丽的声音来演唱歌曲《五只小铃铛》，表现奇妙的“钟声音乐”；

三、在倾听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，并能依据个人用自己喜爱的方式作出相应的反应。

教学过程

一、创设情境，感受钟声

1、钟表店的钟声

听《在钟表店里》音乐，感受音乐所表现得情境。启发同学联想：在音乐钟好像听到了什么声音，是在哪里听到的？

（在倾听的肿唤起同学的音乐记忆，一“钟声”为切入点绽开教学）

2、王宫里的钟声

师：奇妙的钟声可以唤起我们无限的遐想，听听下面一段音乐，想一相它把我们带到了什么地方。

（1）初听《维也纳的音乐钟》，听到仿照钟摆滴答声时用手臂摇摆的动作对其加以表示。

（2）说一说，你仿佛来到了哪里，看到、想到了怎样的情景相互沟通。

（3）老师讲一讲组曲《哈里。亚诺什》的故事，多媒体出示关于欧洲教堂、王宫的一些图片，感受欧洲教堂文化。简洁介绍《维也纳》的钟声。

（4）熟识主题曲调，画着旋律唱一唱。（15、35、05、15、35、1）

（5）闭眼睛在听音乐，引导同学想象王宫里的音乐故事情景，并在主题音调出现的地方用自己的方式来表现（可以画旋律县哼唱，可以拍手律动，也可以仿照钟摆律动等）

感受欧洲风格的“钟声”音乐，在浓郁的情境中引发丢音乐的联想，在轻松、愉悦的的氛围中自主参加音乐学习。

二、学唱歌曲，表现钟声。

1、模拟钟声

师：音乐大师写出了奇妙的的音乐来表现钟声，那我们可否用我们的歌声来表现钟声呢？

同学争论如何模唱钟声。（用“叮、当”拟声词来仿照）

师生一起模拟钟声，随琴唱一唱。

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（在生动好玩的音乐活动中练唱do—do的自然音列和fa、si、do的音准，同时渗透拍子节奏的练习，为歌曲血丝打下基础）

2、感受歌曲

播放伴奏音乐，老师范唱，同学随音乐摇摆身体，感受歌曲节奏。

3、学唱歌曲

（1）、听范唱录音，初步感谢后歌曲心情。

（2）、出示歌纸，利用色块引导同学观看曲谱，把握反复跳动记号在歌曲演唱中的详细运用。

（3）、引导同学用正确的换气方法随琴唱高音部歌词。

（在歌曲学唱中充分调动同学听觉的参加，引导同学每一遍听都随其侧重要求，通过整体听、唱学会歌曲）

（4）、多媒体出示图形谱，引导同学结合图形谱认唱唱名。（运用图形谱关心同学更好的把握旋律走向和音高位置，并直观形象的绽开强拍位置，为后面的加入低声部完成二部合唱供应关心。注：在*处设置随音乐闪动画面）

4、拓展表现歌曲。

（1）用美丽的声音边唱歌曲边摇摆身体，老师在强拍处加入碰钟为歌曲伴奏。

（2）、同学随伴奏音乐唱歌词，老师尝试用口风琴加入低音声部，感受二部效果。

（3）、合唱全曲，一部分同学唱高音声部歌词，一部分同学边弹口风琴边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。

（利用口风琴这一学具和直观的图形关心解决二部的合唱的难点，层层深化表现歌曲。）

三、拓展延长，回味钟声

小结。

（1）、课后收集有关表现钟声的歌曲、乐曲。

（2）、师生齐唱歌曲《钟声叮叮当》，带着对钟声的回味走出教室。

（连续同学音乐学习的热忱，调动同学连续求知的欲望，鼓动同学探寻学问。把音乐带出课堂，带进生活。

《钟》音乐教案5

活动目标：

1、学唱两声部歌曲，用轻松，跳动的声音表现钟声。

2、在图谱的关心下，了解其次声部的演唱内容与旋律凹凸。

3、感受与同伴合作演唱的成就感，宠爱合唱这种形式的歌曲。

4、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

图谱一副、学会唱歌曲的第一声部。

活动过程：

一、练声，用歌曲中其次声部的第一句进行练习。

师：我们一起来唱一唱歌曲《钟》，钟会发出什么声音？（滴答滴答）这是秒钟走路发出的声音，那秒钟是怎么走路的？（跳着走）

二、复习歌曲第一声部师：我们要用好听的声音来唱歌，那什么是好听的声音呢？（依据幼儿的回答，进行小结）师：今日老师带来了一张图谱，上面有一只绿颜色的钟在唱歌，唱的什么歌呢？请你们来听一听！

三、探究其次声部演唱内容与旋律凹凸。

师（出示其次声部“滴答滴滴”图谱）：这儿有一只红色的钟，它很淘气，今日他要来和我们一起唱歌，请你边唱边听他唱了什么？

师：红色的钟在哪些地方和我们唱的一样呀？它唱了些什么？它是怎样唱的？它在哪些地方和我们唱的一样？（嘀嗒嘀嗒）真的一样吗?（区分前两个与最终一个“嘀嗒嘀嗒”的不同）师：这只红钟可淘气了，这回它又变了，请你们听认真了，这回它加入了什么？（当—当—）

四、尝试进行两声部演唱。

师：绿色的钟想和红色的钟一起来唱歌，请钢琴来唱绿色的钟，我们来唱红色的钟。

师：今日，我们唱了一首歌，这首歌是由绿色的钟和红色的钟一起唱的，这种演唱形式叫二声部合唱。

师：绿色的钟唱的是第一声部，红色的钟唱的是其次声部，谁情愿来唱其次声部？

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。

《钟》音乐教案6

活动目标：

1、熟悉乐器——碰钟

2、能用不同的方式演奏乐器

活动预备：

小碰钟、碟片

活动过程：

1、谈话导入课题

老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

2、老师拿出完碟，播放完碟

请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

3、请小伴侣们仿照一下这里面的动作，所做的动作

4、请小伴侣用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

让小伴侣们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

5、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。

嬉戏规章：

（1）、小伴侣们自由结伴，分别都找到一个好伴侣，相互拍手；

（2）、老师播放音乐，让幼儿认真的听，同时能够有节奏的和好伴侣对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。

6、老师小节：针对幼儿所学的加以巩固。

《钟》音乐教案7

活动目标：

1、在图谱的关心下，尝试协作演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

5、体验歌曲中的欢快心情。

重点难点：

在图谱的关心下，尝试协作演唱两声部歌曲。

活动预备：

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿阅历：

(1)娴熟演唱第一声部

(2)合作朗诵两声部儿歌

活动过程：

一、复习歌曲《钟》

1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗?

2、重点引导幼儿用轻松跳动的声音表现钟声。

二、两声部儿歌朗诵。

1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用洪亮的、整齐的声音念出儿歌吗?

2、老师指挥幼儿朗诵。

三、尝试两声部合唱

1、小伴侣们的本事真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的`儿歌，听到你们的好听的声音，我也忍不住想唱歌了。

2、老师范唱：要求——老师在唱歌时幼儿宁静的听，听好举手回答问题。

关键提问：今日老师唱的歌曲与以前有什么不一样?

录音机唱的是什么?我唱的是什么?

3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

4、出示图谱

请你们看着图谱告知我，你发觉了什么隐秘?

这首歌曲的两个声部是一起开头的吗?两个声部唱的歌词是一样的吗?

5、跟着钢琴演唱其次声部：

我们看着其次声部，跟着音乐一起来唱一唱其次声部。(弹琴)

6、跟着录音机配其次声部

(1)我们来给录音机协作其次声部好不好?(老师指图赐予肯定的提示)

(2)我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱其次声部。

7、幼儿尝试两声部协作演唱歌曲

(1)我们小伴侣能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和其次声部?

(2)幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

(3)交换声部演唱。

活动反思：

本次活动前幼儿把握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱胜利。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较生疏，虽然都踊跃的举手参与，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开头和结尾。

1、在今后的学习生活中不断地完善指挥的作用、指挥的方法，提高幼儿的指挥力量。

2、对活动的难度和幼儿的进展水平没有做出正确的评估，加强对幼儿年龄特点的把握。

《钟》音乐教案8

活动目标：1、熟悉乐器——碰钟

2、能用不同的方式演奏乐器

活动预备：小碰钟、碟片

活动过程：1、谈话导入课题

老师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

2、老师拿出完碟，播放完碟

请幼儿观看图片，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

3、请小伴侣们仿照一下这里面的动作，所做的动作

4、请小伴侣用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

让小伴侣们多动手熬炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

5、老师带领幼儿一起玩嬉戏，并能够通过嬉戏，感受其中的乐趣。

嬉戏规章：（1）、小伴侣们自由结伴，分别都找到一个好伴侣，相互拍手；

（2）、老师播放音乐，让幼儿认真的听，同时能够有节奏的和好伴侣对手拍掌，在拍掌的过程中，老师先示范，幼儿在第一次嬉戏的过程中，只需拍手，老师念儿歌，渐渐的等娴熟了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的熬炼，以便加深幼儿的印象。

6、老师小节：针对幼儿所学的加以巩固。

《钟》音乐教案9

教学内容

学唱歌

《大钟小钟一

起响》（轮唱）

听听音乐《欢乐的罗梭》

音乐活动

1、熟悉五线谱的线、间位置

2、节奏练习

教学目标

一、启发同学用平稳的声音、饱满的时值和精准的音高演唱歌曲。

二、初步学习轮唱技巧。

三、能正确熟悉五线谱的五线、四间。

教学重、难点

五线谱的线、间位置

轮唱

课时支配

三课时

第一

课时

教学时间

第（）周教学内容

歌曲

《大钟小钟一

起响》

听听音乐《欢乐的罗梭》

教学目标

一、启发同学用平稳的声音、饱满的时值和精准的音高演唱歌曲。

二、感受并辨别乐曲主题的改变重复。

重点

初步学习歌曲

难点

辨别乐曲主题

教法

听唱法、感受法

教具

电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等

教学过程

一、.引趣

1、师生节奏问好

2、导入：利用录像、图片展现钟表店在整点时大钟小钟一

起响的情景和声音，使同学从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。

二、学唱歌曲《大钟小钟一

起响》

1、听录音范唱，进一

步感受歌曲的音响效果。

2、采纳听唱法学会歌曲。

3、留意提示同学演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。

4、单独练习仿照钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。

5、请同学试着和琴声做二声部轮唱练习。

三、听听音乐《欢乐的罗梭》

1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。

2、学唱乐曲主题。

3、复听，启发同学辨别该主题在乐曲中出现了几次，举手示意。

4、让同学自选打击乐器为这首乐曲编配适当的伴奏，留意与反复出现的主题相呼应。

课后小结

其次课时

教学时间

第（）周教学内容

熟悉五线谱的线、间位置

视唱歌曲旋律

教学目标

一、能正确熟悉五线谱的五线、四间。

二、视唱歌曲旋律，巩固五线谱学问。

重点

五线谱的五线、四间

难点

视唱歌曲旋律

教法

嬉戏法、练习法

教具

电子琴、录音机、五线谱黑板等

教学过程

一、.引趣

1、师生节奏问好

2、律动

二、熟悉五线谱的线、间位置

1、做手谱嬉戏，激发同学学习五线谱的爱好。

2、出示五线谱的各线、各间名称图：

第五线

第四线

第三线

其次线

第一

线

第四间

第三间

其次间

第一

间

3、请同学自己通过观看，找出记忆规律。

4、老师提示：①

想一

想，以上五线谱有几条线、几个间？

②

线和间都是从哪开头往哪数？

5、再做手谱嬉戏，坚固记忆五线谱的线、间位置。

6、完成书上的填空练习。

三、视唱歌曲旋律

1、复习歌曲演唱，启发同学用平稳的声音、饱满的时值和精准的音高演唱歌曲。

2、依据刚才学习的五线谱学问，跟琴视唱歌曲旋律。

3、单独练习仿照钟声的长音：“duo—

duo—

”，要求口形要圆、竖起来,气息要饱满。

课后小结

第三课时

教学时间

第（）周教学内容

音乐活动：节奏练习

轮唱歌曲《大钟小钟一

起响》

教学目标

一、初步练习多声部之间的协作。

二、指导同学用完量精准地时值、平稳的进行唱好歌曲的轮唱。

重点

各声部间的和谐协作

难点

歌曲的轮唱

教法

对比法、练习法

教具

电子琴、录音机等

教学过程

一、师生问好

二、音乐活动：节奏练习

1、先带领同学拍读较稳定的其次声部节奏。

2、拍读第一

声部节奏，留意休止符的精准空拍。

3、师生互为二声部进行练习，然后分组练习，强调声部间的和谐与协作以及内心稳定的节拍感。

三、歌曲《大钟小钟一

起响》

1、复习歌曲歌词及旋律。

2、采纳师生互为二声部；男生第一

声部，女生其次声部等方式轮唱歌曲。

3、老师用手势关心同学精准把握时值，实行分组竞赛的方式提高学习和演唱的爱好。

4、通过反复演唱，巩固二声部轮唱这种新接触的演唱形式。

课后小结

《钟》音乐教案10

活动目标：

1、感受音乐旋律，能随音乐仿照小老鼠的动作。

2、在老师的引导下，尝试辨别前后段音乐的明显改变，体验嬉戏的乐趣。

活动预备：

老鼠和钟的课件、录有滴答、当当的声音，《小老鼠和钟》的音乐。

活动过程：

一、听音乐，做老鼠动作进入活动室

1、播放背景音乐，老师带领幼儿做老鼠各种动作，进入活动室。

2、老师想和小伴侣来玩变魔术的嬉戏，看看老师变成什么小动物了。“变变变”（做出小老鼠的动作）。我变成什么小动物了？

3、小老鼠是怎么走路的呢？我们一起来学一学小老鼠走路的样子吧。

二、老师讲解并描述故事《老鼠和钟》，感受故事中所呈现的老鼠紧急、可怕的情境。

1、瞧，真的老鼠来了，我们抓紧和它打声招呼吧！（引导幼儿和小老鼠打招呼）

2、这只小老鼠会发生什么好玩的事情呢，我们一起来听一听故事吧！

3、老师讲解并描述故事，并提问，关心幼儿理解故事，知道嬉戏规章

老师讲解并描述故事，提问：

小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是可怕遇到谁？

小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（请幼儿仿照小老鼠东张西望、偷偷爬出洞的动作）

突然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，它是什么声音？（播放闹钟“滴答的声音”，请幼儿仿照小老鼠逃跑的动作）

④小老鼠实在饿极了，其次次又走出洞口。这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？（播放“当当”的声音，请幼儿熟识这个声音，并听音乐仿照小老鼠逃回到洞里的动作）

4、播放背景音乐，老师讲解并描述故事，并示范做嬉戏，可以先以爬的形式玩，再以走的形式玩

老师讲小老鼠出洞东张西望的表情和动作做得夸张一些，并请幼儿学一学。讲解并描述故事的时候，与音乐进行协作。当听到“滴答声”的时候，应抓紧逃回去坐在座位上。音乐再起，小老鼠再出洞，当听到“当当当”的声音的时候，小老鼠躲到椅子背后。

三、嬉戏《老鼠和钟》

师：真是个好玩的故事，老师还把它编成了一个嬉戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！

1、以“爬”的形式开展嬉戏

老师带领幼儿做老鼠静静地爬出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快爬回来，再次渐渐地爬出洞口，听到“当当”声时，抓紧爬回到“洞”里（座位上）。

2、以“走”的形式开展嬉戏

3、老师依据幼儿的活动量掌握嬉戏的次数及节奏。

四、结束部分

1、师：咦，这滴答，当当当……究竟是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？

2、播放钟的课件，让幼儿知道原来这个声音是钟发出来的。哦，是钟啊，老猫没有来，小老鼠们还会可怕吗？哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！

3、播放音乐，学老鼠动作出场，结束活动。