《太阳钟》教案

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《太阳钟》教案

《太阳钟》教案1

【教学目标】

科学概念:知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原理制成的计时器。

过程与方法:观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化;讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的;学习使用简易日晷计时。

情感、态度、价值观:感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。

【教学重点】

理解太阳钟计时的原理。

【教学难点】

制作使用太阳钟计时。

【教学准备】

关于日晷计时的资料、立竿、制作太阳钟的套材(小组)。

【教学过程】

一、引入:

1、如今,我们只需要看一看钟表就能知道现在几点了。可过去的人们并没有我们今天使用的钟表,在时钟发明之前,古人是用什么来计量时间的呢?(学生充分交流)

2、揭题:太阳钟。(板书课题)

二、用太阳来计时:

1、关于古人利用太阳计时的资料交流。

如:一天是怎么确定的?(古人用太阳来计时,日出而作,日落而息,昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位――天。)

如:古时候一天分为几小时?是怎样划分的?阅读课本P52资料等等。

三、用光影来计时:

1、师:古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢?

2、引导思考:在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子的方向、长短会花生变化吗?

3、组织观察活动。(课前老师画一次影子,课中和学生再去画一次,使用太阳钟时还可以画一次。)

4、如有录象片段,可适当代替上面的观察光影的活动。

5、讨论:古人是怎么利用太阳的光影来计时的?

6、出示日晷及日晷面图,解释怎样计时。

7、师结合日晷面介绍“时辰”资料。

8、师提供太阳钟套材,小组合作组装。

9、师介绍使用方法,学生尝试计时。

四、延伸:

1、为什么古人选用太阳来记录一天时间的流逝呢?

2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端?

板书设计:

太阳钟

日晷、天、时辰

《太阳钟》教案2

教学目标:

1.随文借助拼音识字。

2.了解制作太阳钟的方法,知道丁丁就是因为爱动脑爱动手才做成了太阳钟。

3.试着动手制作一个太阳钟。

4.能给大家介绍自己做的太阳钟。

教学重点、难点:

了解丁丁靠动脑动手才制作出了太阳钟,激发学生做太阳钟的愿望,并动手试着制作。

教具准备:

木板、钉子、彩笔、胶水。

教学过程:

一、激趣引入

(一)(放录音:钟表滴答滴答的声音):同学们,听出来这是什么声音了吗?对了,是钟表的声音,知道钟表可以做什么吗?(判断时间)

你还可以通过什么判断时间?

(二)咱们学习上的好朋友丁丁是一个爱动手爱动脑的孩子(在黑板上贴彩色打印的丁丁图像),他平时总爱做一些非常有趣的东西,有一天呀,他还居然做了一个太阳钟。(出示课题:做太阳钟)

【点评:导入新颖,从学生熟悉的事物入手,启发性的语言激发学生学习本节课的兴趣。】

二、初读课文,了解大意。

(一)看了这个题目,你想问丁丁些什么?

(生:什么是太阳钟?怎么做太阳钟?做太阳钟都需要哪些材料?丁丁怎么想到要做太阳钟?丁丁靠什么做成了太阳钟?太阳钟怎么使用?……)

(二)借助拼音自读

过渡:丁丁让我告诉你们,你们提的问题都特别好,会提问题的同学就是会学习的人。

【点评:鼓励性的语言让学生感到老师的亲切,使他们敢于大胆发言,敢于思考,敢于提问,从而产生愿意学习的愿望。】

你们想不想尽快知道答案?那赶快打开书P70小声读课文,答案就在里面。注意读课文的时候,认识的字就尽可能不看拼音读,那谁知道如果遇到不认识的字怎么办呢?(看拼音读、问老师、问同学……)

【点评:老师能够注意提醒学生如何用自己喜欢的方式识字。】

(三)小组合作学习

1.组内读课文

2.讨论:丁丁什么材料做太阳钟?

丁丁怎么“做”太阳钟?

(在课文中找出答案,用笔画一画。)

3.课件演示制作过程

过渡:同学们真棒,一下子就找到了答案,下面咱们一块来看看丁丁到底是怎么做的太阳钟,看看和你理解的一样吗?

课件1:出示一块圆圆的木板。

课件2:木板中心钉进一根大钉子。

课件3;圆形木板的边缘刻上刻度。

师:谁知道一共有多少刻度?

刚才同学们提出一个问题:丁丁怎么看太阳钟知道时间?有谁从课文中找到了答案?请你把它读一读。(指名读第3自然段中丁丁的话。)咱们一块来看看这个神奇的太阳钟是怎么记录时间的吧!

出示课件4:随着天空中太阳的移动,圆板上钉子的影子也跟着移动。

【点评:通过课件的演示,学生脑中的制作方法一下子就具体形象化了。这对于下面的制作起到了很好的作用。】

三、制作太阳钟

(一)激发学生做太阳钟的愿望

师:你们觉得这个太阳钟怎么样?(太神奇了、太奇妙了、真有意思……)

丁丁靠什么做成的太阳钟?(丁丁爱动手爱动脑)

这个单元咱们学习了几篇动手动脑的文章,大家都特别喜欢,你们都非常聪明,你们愿不愿意向丁丁学习,也动手做个太阳钟呢?孙老师相信你们一定能行!

(二)制作太阳钟

1.确定制作材料

师:你们打算用什么材料做太阳钟呢?(学生充分讨论)

钟面:铁片、硬纸板、硬塑料、泡沫塑料、铝板……

指针;钉子、牙签、一头带尖的竹棍、一头削尖的木棍……

刻度:可以用彩笔直接在钟面上画,可以用纸剪成大小相同的刻度条,还可以用一些细长的卡通画充当刻度……

【点评:通过充分讨论,使学生思维不局限在丁丁的选料上,从而进行创新。】

2.动手试一试

(1)过渡:丁丁做的太阳钟很好,我想你们一定做的`比他还棒!看看哪位同学在制作过程中能大胆创新,做出的太阳钟与众不同。

(2)学生拿出准备好的材料,两人一组开始制作,老师巡视,帮助解答问题。

四、制作展评

同学们把做好的太阳钟摆在讲台上,先分组介绍制作过程,再由大家评价。

例如A、B同学的作品:用硬纸板做钟面,彩色电光纸剪成细长条做刻度,竹签做指针,钟面上还画了一只可爱的小狗熊,又用硬纸板做了一个底座。)

大家评价:态度认真,制作很精美,尤其是钟面上既有好看的电光纸做刻度,又配有一只憨态可掬的小狗熊,想法独特、巧妙。

五、实践活动

组织全班同学拿着制作好的太阳钟到操场进行实践活动,把太阳钟放在花坛边,定点去观察指针的移动,并且进行记录,从而了解太阳钟的功能。

【点评:把学生带到课堂之外,给他们很广泛的空间去探索,充分地进行实践。】

六、本课小结及课外知识的延伸

(一)师:同学们,你们通过动手动脑,做出了一个个可爱的太阳钟,你们真了不起。在以后的学习中,老师还希望你们也像今天一样勤动手勤动脑,做一个会学习的人。

(二)师:你们知道吗,我们的古人同样也特别善于动手动脑,他们根据太阳在天空中的移动来判断时间,一步步试验、改进,最后做出钟表,准确的把一天24小时报告给人们。

(老师介绍一些有关钟表演变的历史及日晷的知识。)

《太阳钟》教案3

教学目标:

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

科学知识:

1、了解太阳钟的计时原理。

2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

情感、态度与价值观:

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2、体会到科学技术是不断发展进步的。

教学重点、难点:

知道太阳钟的计时原理

教学方法

目标教学法

教学准备:

1、日晷资料及碟片。

2、制作日晷材料

课时安排:二课时

教学过程: 第一课时 一、汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果:

1 、每个小组汇报测量数据及研究成果;

2 、小结;

二、自主学习:

1、了解有关日晷的知识:

( 1 )谈话:现在几点?你是怎么知道的?古代有时钟吗?他们怎么知道时间?

( 2 )学生谈谈自己了解的知识;

( 3 )讲述:同学们的课外知识真丰富呀。确实,在很久以前,人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的,人们就根据这个规律推算时间,并制作了计时工具——日晷。

( 4 )看书,认识各种日晷;

( 5 )讨论:日晷为什么能反映时间?(教师适当讲解)

( 6 )介绍:日晷;

2 、制作简易太阳钟:

( 1 )谈话:古代的劳动人民,通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷,你们想做一个属于自己的日晷吗?

( 2 )看书、讨论本小组的制作方案。

( 3 )动手制作;

( 4 )展示、评比。

3 、玩手掌日晷:

( 1 )讲述:在古代除了借助物品制作日晷外,埃及人还发现可以借助手掌做日晷。

( 2 )看书,了解具体情况;

( 3 )教师讲解、演示;

( 4 )室外活动:玩手掌日晷;

三、总结本课教学内容。

《太阳钟》教案4

太阳钟电子教案

一、教学目标:

做一个用太阳的影子表示时间的钟表。

二、科学知识:

1、了解太阳钟的计时原理。

2、认识古代计时工具——日晷及其他计时工具。

三、情感、态度与价值观:

1、意识到可以利用自然规律为人类和社会的发展服务。

2、体会到科学技术是不断发展进步的。

四、教学重点、难点:

知道太阳钟的计时原理

五、教学准备:

1、日晷资料及碟片。

2、制作日晷材料

六、教学过程:

(一)汇报课后研究太阳与影子的变化规律研究成果: 1 、每个小组汇报测量数据及研究成果;

2 、小结;

(二)自主学习:

1、了解有关日晷的知识:

(1)谈话:现在几点?你是怎么知道的?古代有时钟吗?他们怎么知道时间?

(2)学生谈谈自己了解的知识;

(3)讲述:同学们的课外知识真丰富呀。确实,在很久以前,人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的,人们就根据这个规律推算时间,并制作了计时工具——日晷。

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太阳钟电子教案

(4)看书,认识各种日晷;

(5)讨论:日晷为什么能反映时间?(教师适当讲解)

(6)介绍:日晷;

2、制作简易太阳钟:

(1)谈话:古代的劳动人民,通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷,你们想做一个属于自己的日晷吗?

(2)看书、讨论本小组的制作方案。

(3)动手制作;

(4)展示、评比。

3 、玩手掌日晷:

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(1)讲述:在古代除了借助物品制作日晷外,埃及人还发现可以借助手掌做日晷。

(2)看书,了解具体情况;

(3)教师讲解、演示;

(4)室外活动:玩手掌日晷;

三、总结本课教学内容。

作业:

制作一个其他式样的日晷。

2、太阳钟

【学习目标】

知道在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化,日晷就是根据这个原理制成的计时器。

感受古人探索时间的过程,感受古人的智慧和探究意识。【教学重难点】理解太阳钟计时的原理。【教学过程】

一、直接导入板书课题:太阳钟

1、同学们大家知道什么是太阳钟吗?今天我们就来学习这方面的知识。

2、板书课题

二、出示学习目标

(一)1、学生读目标(大家有信心完成今天的目标吗?好下面开始自学)

2、出示自学指导(认真看教科书52、53页内容及有关时辰的资料。重点看一天是怎么确定的?古时候一天分为几小时?是怎样划分的?)

3、学生自学

三、出示学习目标

(二)1、学生读目标

2、出示自学指导

3、学生自学教科书53页内容及有关太阳钟的图片资料。

(思考:

1、师:古代的人还常常用光影来计时。他们是怎样做的呢?

2、引导思考:在太阳下,将一根木棒竖直地插在地上,地面上会有一个木棒的影子。随着时间的变化,影子的方向、长短会花生变化吗?

3、讨论:古人是怎么利用太阳的光影来计时的?

4、出示日晷及日晷面图,解释怎样计时。

5、师结合日晷面介绍“时辰”资料。)

四、练习:

学生做练习题,其他指几人订正

五、小结,延伸

1、课后制作一个太阳钟。

2、太阳钟在实际使用中会有哪些弊端?

板书设计太阳钟

天、小时

太阳钟------日晷、土圭、圭表

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