八年级《热巴舞曲》教学设计

第一篇：八年级《热巴舞曲》教学设计

八年级《热巴舞曲》教学设计

八年级《热巴舞曲》教学设计

教学目标：

1、感受管弦乐演奏的《热巴舞曲》，并能够乐于了解藏族音乐。

2、熟悉作品中的五段音乐主题，在参与体验的基础上，进一步了解作品中的藏族音乐元素，感受作品丰富的文化内涵。

3、能够对管弦乐队有一定了解，并积极参与音乐活动。

教学过程：

一、复习检测导入

1、完成课本第30页【实践与创造】第三题：听音乐写曲名。

（《正月十五那一天》堆谐、《献上最洁白的哈达》弦子、《阿玛勒火》囊玛）

2、《正月十五那一天》这段音乐适合跳藏族踢踏舞，下面请同学们欣赏两段音乐，听听哪个适合跳藏族踢踏舞，为什么？（聆听主题

二、主题三）导出《热巴舞曲》。

二、新授：

（一）、介绍管弦乐队

（二）、分段聆听引子及五个主题

1、聆听引子和主题一，思考音乐的速度、力度、乐器有何变化？带给你怎样的想象？音乐中有哪些藏族音乐元素？

（引子：速度自由，长号模仿的山号声音把我们带入神秘的雪域高原）

出示主题一曲谱，学生哼唱旋律。聆听音频感受音乐特点（舒缓优美，使用装饰音）

2、聆听主题二：感受欢快紧凑的节奏，创编藏族踢踏舞且用铃鼓为其伴奏。

3、聆听主题三：a.思考速度、节奏、情绪、旋律有何变化？ b.哼唱旋律

c.学跳弦子舞步

4、聆听主题四：感受乐曲赞颂性情绪。随音乐做简单律动。

5、聆听主题五：思考乐曲速度、情绪，想象音乐画面。

（三）、完整聆听《热巴舞曲》。

小组合作：

1、（表演组）请铃鼓组、踢踏组、弦子组各派两名学生，当听到自己主题旋律时进行表演。

2、（聆听组）不表演的同学再分为五个小组，给每个主题加一个情绪词和速度或者节奏关键词

3、你认为的热巴舞是一种什么样的舞蹈？（教师小结）

（四）欣赏《热巴舞曲》视频，感受管弦乐队演奏的藏族风。

提问：你觉得今天的这首藏族音乐作品与本单元其他的作品有什么不同点相同点？（相同点都是浓厚的藏族音乐风格，不同点这是一首用西洋管弦乐器演奏的器乐作品，而不是声乐作品。）

三、小结

虽然交响乐进入我国的时间不长，但是已经诞生了很多著名的的民族交响作品，民族音乐与世界音乐的交流才会让民族音乐传播到更多的地方去，让我们相信“只有民族的，才是世界的”。

第二篇：《热巴舞曲》教案2

《热巴舞曲》

教学目标：

1、了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点。

2、能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

3、感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

教学重点：

感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

教学难点：

能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

热巴舞介绍：

热巴舞是由藏族“热巴”艺人表演的一种舞蹈形式。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。

教学过程：

一、谈话导入课题

1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？

2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲——热巴舞曲。

二、新授

1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。

2、请学生说说听后的感受。

3、简单介绍热巴舞曲。

热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。

4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的速度特点。深入体会藏族音乐元素。

5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。

三、总结

中国一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。

第三篇：热巴舞曲教案

《热巴舞曲》 欣赏课 音乐教案

教学内容：欣赏《热巴舞曲》

教学目标：

1.了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；

2.能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

3.感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

教学重难点：

感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

教学内容分析：

1.热巴舞相关资料：热巴舞

是由藏族“热巴”艺人表演的一种舞蹈形式。热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。

2.介绍基本概况：热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式。

历史溯源：据史料记载热巴舞的产生约在公元十一世纪，由藏传佛教噶举派第二代祖师热巴舞米拉日巴所创建。

艺术特点： 热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。

传承意义：热巴的前身是西藏原始宗教“笨”教的“巫术”和“图腾舞”。

传说故事：....教学过程：

一、导入：复习和回顾上节课所学内容《天路》，以此歌曲为音乐，欣赏舞蹈《天路》（教科版）。

带领学生进入藏族舞曲——热巴舞曲。

二、新课:

1、介绍热巴舞蹈的起源：热巴舞是藏族民间舞蹈的一种，它以铃、鼓舞为主吸收了弦子、锅庄、踢踏、说唱、韵白、哑剧、杂耍等表演形式。

2、分3个类别介绍热巴舞蹈的种类：

卖艺谋生的流浪热巴。自娱性百姓热巴。以表演为媒介经商的热巴

3、介绍热巴舞曲的艺术特点。

4、欣赏视频《草原上的热巴》，感受其舞蹈特点和民族风情。

5、通过刚才欣赏的视频，图片介绍铃鼓。

三、1、介绍管弦乐《热巴舞曲》：由北京交响乐团委约河南作曲家方可杰创作的交响序曲《热巴舞曲》吸取了西藏传统热巴舞中最具影响的“弦子”和“锅庄舞”等民间乐调，采用写实与写意并举的创作手法，着重渲染了西藏民间歌舞表演中的情绪与气氛，表现了西藏人民热情豪放的性格和载歌载舞的热烈场景，以此展示淳朴、豪放的西藏人民的幸福生活。

2、提问：聆听全曲，速度有什么变化？（又慢而快）

你能说说乐曲可以分为几个部分吗？（三个部分）

欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。

3、简单介绍热巴舞曲：热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。

3、先听前奏，感受藏族音乐所带来的感受是空旷，神秘，节奏性。再听歌曲，出现主旋律，表示主任欢迎客人。

4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化

并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体会藏族音乐元素。

5、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。

分主题欣赏《热巴舞曲》并进行对比

第一主题、情绪：热情地

旋律：抒情性

第二主题、情绪：欢快地

旋律：舞动感

第三主题、情绪：温柔地、亲切地 旋律：歌唱性

第四主题、情绪：热情、激动地

旋律：歌颂性

第五主题、情绪：急板

旋律：

热烈奔放

6.提问：

（1）聆听全曲，速度有什么变化？

由慢而快（2）你能说说乐曲可以分为几个部分吗？三个部分（3）让我们共同探讨一下，这样分是否合理。

第一部分：主题一

第二部分：主题二+主题三

第三部分：主题四+主题五

课堂小结：

我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。

第四篇：热巴舞曲 音乐教案

欣赏《热巴舞曲》

教学目标：

1、知识与能力目标：

了解我国西藏的风土人情，以及西藏音乐风格特点和西藏舞蹈特点；

2、过程与方法目标：

能够对藏族音乐感兴趣，能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

3、情感态度与价值观目标：

感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

教学重点：

感受西藏乐曲的音乐情绪及藏族民间音乐的因素，体验其丰富的音乐文化内涵，了解“热巴舞”的由来及艺术特点。

教学难点：

能积极参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。提高对我国民族音乐文化多样性的认识。

教具准备：电子白板 课件 相关资料

教学过程：

一、谈话导入课题

1、同学们喜欢跳舞吗？能说说你知道的舞蹈吗？

2、今天老师带同学们去感受一曲藏族舞曲---热巴舞曲

二、新授

1、完整欣赏管弦乐《热巴舞曲》，感受藏族音乐风格与特点。

2、请学生说说听后的感受。

3、简单介绍热巴舞曲

热巴舞是中国藏族的一种以铃鼓舞为主，包括踢踏、说唱和杂耍在内的综合民间表演艺术。管弦乐《热巴舞曲》是吸收了西藏“热巴舞”中“踢踏舞”和“圆圈舞”的要素，其抒情、奔放的旋律与插入的舞蹈节奏形成独特呼应。全曲手法简练，结构严谨，具有热烈的场景感。作曲家用现代管弦乐器把藏族音乐各元素表现的淋漓尽致。该曲于1999年在北京首演，2004年在“中国第十届音乐作品（交响乐）评比”中获三等奖。2005年入选维也纳中国新春音乐会，由萨尔茨堡莫扎特交响乐团在金色大厅演出，是近年来深受国内外听众喜爱的我国优秀管弦乐新作品之一。

热巴是一种由卖艺为生的流浪艺人班子（一般以家庭为基本单位组成）表演的，以铃鼓为主，融说唱、谐（歌舞）、杂技、气功、热巴剧于一体的综合性艺术。它有一套相对固定的程序，由12个节目组成，全套演出需要5个小时。

热巴舞是一种由鼓钹（单钹）、锣伴奏的集体大型歌舞，技巧性较强，初时舞姿轻捷，高潮时感情奔放，动作粗犷有力。跳热巴舞的原意是为了求佛保佑村寨平安、六畜兴旺和禳灾、祈丰收。唱、舞、器乐、服装等方面的艺人需经事前长时间的培养、训练，方能参加。热巴舞共分12段，每 跳一段前先念一段词，大意是颂扬天地日月、山川河流、菩萨等。所演节目最少不能少于九个节目：《颂天地，拜四方》、《太阳、月亮、星星》、《鼓声传扬，四方平安》、《神佛与我们同歌舞》、《吉友、迷拉师徒斗法》、《乌鸦吹大话》、《吉友，迷拉下神山》、《英雄尼布里战胜恶魔独尼阿巴》、《送神佛、贵宾》。

4、再次欣赏《热巴舞曲》，引导学生感受整体音乐速度的变化

会藏族音乐元素。

并从作品中体会藏族民间“热巴舞”由慢而快的的速度特点。深入体、分主题聆听，体验各主题情绪之间的不同。节拍4/4与2/4的不同，节奏不同，速度不同。、实践体会 让学生伴随《热巴舞曲》用简单的舞步进行体验乐曲不同乐段的情绪。

三、教师总结

我们是一个多民族的国家，众多的民族都有灿烂的文化与艺术，今天，我们体会到了藏族人民热情的舞曲与舞蹈，希望在今后的学习中，能够更多的了解体验各民族的音乐作品。并更加热爱我们的民族。

第五篇：新疆舞曲教学设计

教学目标：

一、情感目标

1、通过欣赏乐曲《新疆舞曲》，感受音乐奔放跳跃的情绪，激发“走进新疆”的学习兴趣。

2、通过学唱歌曲《新疆是个好地方》，感受歌曲欢快活泼的情绪，体验新疆人民的热情好客。

3、在有关“新疆”的信息传递中了解秀丽的风景和丰富的物产，抒发对新疆的喜爱和赞美之情。

二、行为与能力目标

1、初步掌握新疆音乐的基本节奏，了解新疆舞蹈的基本动作。

2、能用欢快活泼的旋律愉悦地学唱新疆民歌。

三、拓展目标

1、在音乐活动中交流和展示有关“新疆”的信息，使学生初步了解新疆的风土人情。

2、小组合作即兴创编音乐情境，采用各种方式和艺术手段渲染，表现“新疆是个好地方”这一主题。

教具学具：

一、新疆男孩和女孩的帽子。

二、铃鼓、三角铁、摇铃等打击乐器。

三、葡萄串、苹果、哈蜜瓜、西瓜等水果玩具。教学过程：

导入谈话：同学们，你知道我们祖国有多少个民族吗？你知道哪些少数民族？

今天呀老师要教大家学唱一首少数民族歌曲。先听一段音乐，大家猜猜是哪个少数民族的？

一、欣赏《新疆》舞曲

教师提问：听了这段音乐，你觉得到了什么地方？你是怎样从音乐中知道的？（它的节奏欢快活泼，很像新疆维吾尔族音乐）。揭示地名和节奏型。

二、节奏舞蹈律动

1、学拍节奏。师：新疆民歌的节奏非常欢快，我们来拍一拍好吗？

①教师先用铃鼓敲击，学生感知节奏；②学生视唱，拍击节奏；③在音乐伴奏下，学生用乐器富有动感地拍击节奏，教师用铃鼓敲击。

2、学跳新疆舞。

①教师教几个新疆舞蹈的基本动作，学生学跳；②学生跟着鼓声跳；③自由组合跟着音乐尽情舞蹈。

三、了解风土人情

1、教师用“亚克西”表扬学生跳得好。问：那你对新疆有哪些了解呢？

2、学生畅所欲言，交流对新疆的认识。

3、媒体播放进行小结（背景音乐《新疆是个好地方》）。

4、学生用一句话赞美新疆。

四、学唱新疆民歌（《新疆是个好地方》）。

1、教师范唱。师：我想用歌声唱出好新疆，你能听出新疆好在哪里吗？

2、出示歌词，熟悉歌词。媒体播放伊犁河风景、吐鲁番葡萄等。

3、钢琴伴奏学唱歌曲。

4、讨论：怎样唱好这首歌呢？

5、教师用电子琴伴奏学生动情地演唱。

6、获取完整的音乐形象，跟音乐轻轻唱一遍。

7、跟着伴奏唱一遍。

五、创设音乐情境（出示道具：男孩、女孩帽子，水果玩具等）

1、师：请同学们分成四组，讨论一下，你们组怎样来表演这首歌曲呢？

2、学生排练，教师巡视指导。

3、学生汇报表演。

六、课堂小结

学习这节课后，你们有什么收获？