语文教学大纲

第一篇：语文教学大纲

全日制普通高级中学语文教学大纲 目录

一、教学目的

二、教学内容和要求

三、教学中应重视的问题

四、教学评价

五、教学资源 附录一 常见文言词 附录二 古诗文背诵篇目 附录三 关于课外读物的建议

全日制普通高级中学语文教学大纲

语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文学科的基本特点。

语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科和今后的发展，具有重要的意义；同时，全面提高学生的语文素养，也有利于弘扬中华优秀文化，吸收人类进步文化，提高国民思想道德素质和科学文化素质。

语文教学必须贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导，联系现实生活，加强语文实践，注重培养创新精神，积极进行教学改革，努力提高教学质量，为培养社会主义现代化建设人才服务。

一、教学目的

高中语文教学，应在初中的基础上，进一步提高学生的语文素养，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力；要使学生继续加强积累，培养语感，发展思维，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，重视培养发现、探究、解决问题的能力，为终身发展打好基础。

在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力；引导学生关心当代文化生活，尊重多样文化，提高文化品位；满足不同学生的学习需求，发展健康个性，形成健全人格。

二、教学内容和要求

(一)阅读

1．能用普通话流畅地朗读。默读注重效率。阅读具有一定的速度(一般现代文的阅读每分钟不少于600字)。

2．发展独立阅读能力，能阅读实用类、文学类、理论类等多种文本；能根据不同的阅读目的或阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览等阅读方法；对阅读材料能作出自己的分析判断，学习从不同的角度进行阐发、评价和质疑。

3．能整体把握阋读材料的内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想、观点和感情；能根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果。

4．初步鉴赏文学作品，能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，受到感染和启迪。

5．诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量的名篇。掌握课文中常见的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向。

6．了解课文涉及的重要作家作品知识，了解中国文学发展简况。

7．能使用多种语文工具书，利用多种媒体，搜集和处理信息。

8．扩大阅读视野，丰富自己的精神世界，关注社会进步和科技发展。课外自读文学名著(10部以上)、科普书刊和其他读物，总量不少于300万字。

(二)写作

9．善于观察生活，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

10．能有意识地考虑写作的目的和对象，负责地表达自己的看法。

11．提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达。

12．作文要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰，能围绕中心选取材料，合理安排结构。

13．能根据表达的需要，展开丰富的联想和想像，恰当运用叙述、说明、描写、议论、抒情等表达方式。

14．能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，做到规范、简明、连贯、得体。

15．养成多写多改、相互交流的习惯，提倡展示和评 价各自的写作成果。

16．作文一般每学期不少于5次。45分钟能写600字左右的文章。三年中课外练笔不少于3万字。

17．如有条件，可学习使用计算机写作。

(三)口语交际

18． 自信负责地表达，文明得体地交流，善于倾听，敏捷应对。

19．养成说普通话的习惯。表达简洁明了，力求流畅、生动，体现口语特点。

20．能根据不同的交际场合，借助语调、语气和表情、手势，提高口头表达的效果。

21．在讨论中能尊重、理解他人，有自己的主见，并能条理清楚地加以陈述。

22．具有一定的演讲和辩论能力，力求观点鲜明，理由充分，有风度，有说服力和感染力。

(四)综合性学习

23．关注社会生活热点，沟通不同学科领域，运用语文知识和能力进行探究性学习。

24．能自主选择恰当的课题，制订研究计划，运用调查、访问、讨论、查找资料、网上检索等多种方式，进行研讨，形成成果，并展示和交流。

25． 自主组织与语文学科有关的各种社团活动。

(五)课文

26．课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应丰富多样，体现教学目的，难易适度，适合教学。

27．课文应富有文化内涵和时代气息，注意联系当代社会和科技文化发展，联系学生生活，有利于学生拓宽视野，激发学习兴趣。

28．课文注释和练习应少而精，富有启发性，有利于学生自主学习。课文的组织和编排应灵活多样，应给教学留有选择和拓展的空间。

三、教学中应重视的问题

(一)在语文教学中，教师要善于引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美能力。

(二)要重视发展学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，重视提高学生的思维品质。

(三)重视语文知识与能力的整合，重视积累、感悟、熏陶和语感的培养，以有利于学生语文素养的整体提高。

(四)要大力倡导自主、合作、探究的学习方式。应重视学生的实践活动，尊重学生的个体差异，引导他们选择适合自己的学习策略。

(五)要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性。

(六)要密切联系社会生活，加强课内外的沟通，注意开发现实生活中的语文教学资源，在生活中学语文、用语文。

四、教学评价

教学评价是为了考察学和教的情况，改进教学设计，完善教学过程，从而有效地促进学生发展。教学评价不能片面追求甄别和选拔的目标。对学生的评价，不但要重视学习的结果，更要重视学习的过程；要有利于学生发挥创造能力，有利于提高学生的人文素养和科学素养。对教师的评价，要重视教学过程和教学效果，不要以学生的考试分数作为唯一的评价依据。

教学评价须根据教学大纲的要求进行，要符合语文学科的特点，遵循语文教学自身的规律。评价要有利于引导学生重视积累、体验和感悟。要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面，综合评价学生的语文素养。

语文考试，要着重考察学生理解和运用祖国语文的能力，还要注意检查学生自学语文的能力。考试方式要多样化，避免片面追求客观化；标准化的倾向，要有利于学生独创精神的发挥。要讲究主观性试题命题和阅卷的科学性。不出怪题偏题和繁琐机械的题目，不要求学生死记词语解释。

教学评价，应注意学生自评、互评与教师的评价相结合。对学生应多加激励，尽量从正面加以引导。在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。评价要重视教学效果的及时反馈，以利于改进教学，提高质量。

五、教学资源

语文教学的资源是极其丰富的。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常的生活话题等，都可以成为语文教学的资源，学校应根据本地区的实际情况，充分开发，积极利用。

学校应努力创造条件，为高中语文教学配置相应的设备，如工具书、报刊、古今中外文学名著、其他人文读物、科技读物等各类图书，以及教学挂图、录音带、录像带、光盘、网络等。学校还应争取社会各方面的支持，与社区建立稳定的联系，给学生创设语文实践的环境，开展多种形式的语文学习活动。

语文教师应积极开发利用教学资源，掌握和运用现代教育技术，创造性地开展教学活动，努力提高教学质量和效率。

附录一

常见文言词

(一)实词(120个)

爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝曾 乘 诚 除 辞 从 殆 当 道 得度非复负盖 故 顾 固 归 国 过 何 恨胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 乃 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐

(二)虚词(15个)

而 乎 其 且 所 为 焉 也 以 因 于 与 则 者 之

附录二

古诗文背诵篇目

(一)古文(10篇)

劝学(节选：从“学不可以已”到“不知学问之大也”)《荀子》

邹忌讽齐王纳谏 《战国策》

屈原列传(节选：从“屈平疾王听之不聪也” 到“虽与日月争光可也”)司马迁

陈情表 李密

滕王阁序(节选：从“时维九月”到“声断衡阳之浦”)王 勃

师说 韩 愈

阿房宫赋 杜牧

六国论 苏洵

游褒禅山记 王安石

前赤壁赋 苏轼

(二)诗词曲(30首)

氓 《诗经》

离骚(节选：从“帝高阳之苗裔兮”到“来吾导夫先路”)屈 原

迢迢牵牛星 《古诗十九首》

短歌行 曹操

归园田居(少无适俗韵)陶 潜

山居秋暝 王 维

蜀道难 李 白

梦游天姥吟留别 李 白

将进酒 李 白

兵车行 杜甫

蜀相 杜 甫

客至 杜 甫

登高 杜 甫

登岳阳楼 杜 甫

石头城 刘禹锡

琵琶行 白居易

李凭箜篌引 李 贺

过华清宫(长安回望绣成堆)杜 牧

菩萨蛮(小山重叠金明灭)温庭筠

锦瑟 李商隐

虞美人(春花秋月何时了)李 煜

雨霖铃(寒蝉凄切)柳 永

桂枝香(登临送目)王安石

念奴娇(大江东去)苏 轼

鹊桥仙(纤云弄巧)秦 观

声声慢(寻寻觅觅)李清照

书愤(早岁那知世事艰)陆 游

永遇乐(千古江山)辛弃疾

扬州慢(淮左名都)姜 夔

长亭送别(节选：(正宫)(端正好))王实甫

注：以上篇目推荐给学生背诵，不一定都选作课文。白话诗文背诵篇目由教材编者和任课教师推荐。

附录三

关于课外读物的建议

《教学大纲》要求学生在三年中阅读总量达到300万字以上，阅读材料包括适合高中学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：

文化经典著作，如《论语》《孟子》《庄子》等；小说，如罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱锺书《围城》、塞万提斯《堂·吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫·托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、莫泊桑短篇小说、契诃夫短篇小说、欧·亨利短篇小说等；

诗歌散文，如郭沫若《女神》、普希金诗、泰戈尔诗、鲁迅杂文、朱自清散文等；

剧本，如曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、莎士比亚《哈姆莱特》等；

语言文学理论著作，如吕叔湘《语文常谈》、朱光潜《谈美书简》、艾克曼《歌德谈话录》等；

当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及近年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐；

科学与人文的各类读物可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

第二篇：语文教学大纲-样板

《语文》教学大纲

一、课程性质和内容

《语文》是由劳动和社会保障部教材办公室组织编写供劳动预备制培训使用的公共课教材，主要内容有：应用文写作概述、行政公文的写作、事物文书的写作、会议文书的写作、宣传文书的写作、经济文书的写作、专用书信写作、礼仪文书写作等。

二、课程主要任务和要求

通过教材使学生掌握写作基本知识，对应用文写作有明确的认识培养学生熟练牢固掌握常用应用文写作格式和要求，通过训练使学生提高驾驭语言的能力及写作能力。

三、学中应注意的问题

本课程注意的是实用文写作的实用性和可操作性，希望通过学习掌握格式，使学生切实提高自己的写作能力。因此，教学中应抓好例文的分析，注意文体格式特点，用途等方向的分析，讲解提高教学效果。

四、课程内容、要求和课时安排

本课程总课时：80课时

第一章 实用文写作概述（20 课时）

教学要求：了解实用文的含义和特点；了解实用文的分类和写作要求；初步掌握实用文写作的基础知识.教学内容：

1、应用文的性质、起源和发展；

2、应用文的特点、作用、和种类；3.应用写作基础知识。

第二章 公务文书写作（15 课时）

教学要求：了解行政公文的种类和格式；了解决定、通知、通报、报告、请示、批复、函的含义和特点；掌握决定、通知、通报、报告、请示、批复、函的结构和写作；会写决定、通知、通报、报告、请示、批复、函电等公务文书.教学内容:1.公务文书概述；2.决定；3.通知；4.通报；5.报告；6.请示7.批复；8.函；9.会议纪要

第三章 事务文书写作（15课时）

教学要求：了解事物类文书的含义和特点；掌握事物类文书的格式和写法；会写计划、总结、简报等类文书.。

教学内容：1.会议记录；2.简报；3.计划；4.总结；5.调查报告；6.规章制度；7.汇报提纲； 1

8.述职报告。

第四章经济文书写作（15 课时）

教学要求：了解经济类文书的含义和特点；掌握经济类文书的结构和写法；会写市场调查报告、意向书、协议书、合同、招标书、商品说明书等经济类文书。

教学内容：1.商品说明书；2.商业广告；3.合同。

第五章公关文书写作（15 课时）

教学要求：了解礼仪类文书的含义和特点；掌握礼仪类文书的格式和写法；会写欢迎词、欢送词、答谢词、祝词、贺信、请柬、邀请书、讣告、悼词等礼仪类文书。教学内容：1.祝词 贺词 贺电；2.欢迎词 欢送词 答谢词；3.感谢信 慰问信 求职信。2

第三篇：语文教学大纲

三年级语文

第一章 怎样阅读写人文章………………………………………………………4 训练1 迪斯尼和米老鼠…………………………………………………5 训练2 坚持写作一丝不苟………………………………………………6 写人作文………………………………………………………………………8 范文欣赏 我的自画像……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………9

第二章 怎样阅读叙事文章

训练1 宽容就是卸下心中的石头……………………………………12训练2 留着爱的位置…………………………………………………13 叙事作文……………………………………………………………………14 范文欣赏 童年趣事……………………………………………………14 课后练习……………………………………………………………… 14 第三章 怎样阅读绘景文章

训练1 观日出…………………………………………………………16 训练2 我爱花城………………………………………………………17 绘景作文……………………………………………………………………19 范文欣赏 西湖的春美………………………………………………19 课后练习………………………………………………………………20 第四章 怎样阅读状物文章

训练1 除虫大将军……………………………………………………21 训练2 天下第一奇石………………………………………………22 状物作文…………………………………………………………………23 范文欣赏 我家有只小兔子……………………………………………24 课后练习………………………………………………………………25

第五章 怎样阅读童话、寓言文章

训练1 狮子和老鼠……………………………………………………27训练2 蚯蚓的风格………………………………………………27 想象作文…………………………………………………………………29 范文欣赏 七颗钻石………………………………………………29 课后练习………………………………………………………………30 第六章 怎样阅读科普文章

训练1 眼睛里的小精灵………………………………………………31训练2 大脑的秘密……………………………………………………32 材料作文……………………………………………………………………33 范文欣赏 未来的汽车………………………………………………34 课后练习………………………………………………………………35

第七章 怎样阅读诗歌

训练1 桃花溪…………………………………………………………36 训练2 浪淘沙…………………………………………………………37训练3 我的家………………………………………………………37 训练4 美丽的理想…………………………………………………38 日记写作…………………………………………………………………39 范文欣赏 日记…………………………………………………………40 课后练习……………………………………………………………41

第八章 怎样阅读故事文章

训练1 力量与智慧……………………………………………………42 训练2 刘大宴客………………………………………………………43 写观后感……………………………………………………………………44 范文欣赏 《丑小鸭》读后感……………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 第九章 知识总结

四年级语文

写人文章阅读与写作

第一章怎样阅读写人文章……………………………………………………4 训练1 可敬的第四名……………………………………………………5 训练2 先生，您认错认了………………………………………………6

写人作文…………………………………………………………………7范文欣赏 我的同学沈彤…………………………………………………8 课后练习…………………………………………………………………9 记事文章阅读与写作

第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………10

训练1 他仍然活着……………………………………………………12训练2他要感谢那只手………………………………………………13

记事作文………………………………………………………………15 范文欣赏想起这件事，我真委屈……………………………………………16 课后练习…………………………………………………………………17 绘景文章阅读与写作

第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………18

训练1 美丽的晚霞……………………………………………………19 训练2 风光独特的哈尔滨……………………………………………20

绘景作文………………………………………………………………21 范文欣赏 夕阳西下……………………………………………………22 课后练习…………………………………………………………………23 状物文章阅读与写作

第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………24 训练1 雪………………………………………………………………25

训练2燕子………………………………………………………………26 状物作文………………………………………………………………28范文欣赏 梨花…………………………………………………………29 课后练习…………………………………………………………………31

童话、寓言文章阅读与写作

第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………32

训练1 狐狸和猴子……………………………………………………34 训练2 麻雀的评论……………………………………………………35

童话、寓言作文………………………………………………………37范文欣赏 三只小猪……………………………………………………38 课后练习…………………………………………………………………39 科普文章阅读与写作

第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………40

训练1 生物是天然的保护网…………………………………………41 训练2 废旧电池的危害………………………………………………42

科普作文………………………………………………………………43范文欣赏 生命的力量…………………………………………………44 课后练习…………………………………………………………………45 诗歌阅读与写作

第七章怎样阅读诗歌…………………………………………………………46

训练1 热爱生命………………………………………………………47 训练2 田园乐…………………………………………………………48

写日记…………………………………………………………………49范文欣赏 蜘蛛…………………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52 观后感阅读与写作

第八章怎样阅读故事类文章………………………………………………53

训练1 古怪食品馆…………………………………………………….54 训练2狐狸、刺猬和青蛙的故事………………………………………55 写（读）观后感………………………………………………………57范文欣赏《西游记》读后感……………………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章知识总结

五年级语文

写人文章阅读与写作

第一章怎样阅读写人文章…………………………………………………4 训练1走一步，再走一步…………………………………………………5 训练2 忆父亲……………………………………………………………6

写人作文…………………………………………………………………8范文欣赏 我错怪了她……………………………………………………9 课后练习…………………………………………………………………10 记事文章阅读与写作

第二章怎样阅读记事文章…………………………………………………11

训练1 火车六年不到站………………………………………………13训练2别让委屈再版……………………………………………………15

记事作文…………………………………………………………………17范文欣赏 点点滴滴的感到………………………………………………18 课后练习…………………………………………………………………19 绘景文章阅读与写作

第三章怎样阅读绘景文章…………………………………………………20

训练1 庐山……………………………………………………………21训练2 故乡晨曲………………………………………………………22 写景作文………………………………………………………………24 范文欣赏 春景…………………………………………………………25 课后练习…………………………………………………………………26 状物文章阅读与写作

第四章怎样阅读状物文章…………………………………………………27 训练1 龙门石窟 ………………………………………………………28

训练2 麻雀……………………………………………………………29

状物作文………………………………………………………………31范文欣赏 我喜爱柑桔…………………………………………………32 课后练习…………………………………………………………………33

童话、寓言文章阅读与写作

第五章怎样阅读童话、寓言文章…………………………………………

34训练1 蚂蚁和玻璃杯 …………………………………………………36

训练2 马和驹…………………………………………………………37

童话、寓言作文………………………………………………………39范文欣赏 猫和老鼠……………………………………………………40 课后练习…………………………………………………………………41

科普文章阅读与写作

第六章怎样阅读科普文章…………………………………………………42训练1甘露的秘密 ……………………………………………………43

训练2 森林的作用……………………………………………………44书信作文………………………………………………………………45范文欣赏 亲爱的妈妈…………………………………………………46 课后练习…………………………………………………………………47

文言文阅读与写作

第七章怎样阅读文言文……………………………………………………48训练1 刻舟求剑 ………………………………………………………49

训练2 郑人买履………………………………………………………49

说明文…………………………………………………………………50范文欣赏 心爱的闹钟…………………………………………………51 课后练习…………………………………………………………………52

状物文章阅读与写作

第八章怎样阅读散文………………………………………………………53训练1 好心情 …………………………………………………………54

训练2 从一个微笑开始………………………………………………55

读（观）后感…………………………………………………………56范文欣赏 《国王的演讲》读书笔记……………………………………58 课后练习…………………………………………………………………59 第九章 知识总结

第四篇：六年级语文教学大纲

六年级语文教学大纲

汉语拼音 1． 巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

识字、写字

2、学会常用汉字150个左右。

3、能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。

4、学过的词语能读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。

5、能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

听话、说话

6、听讲话和广播，能转述主要内容。

7、听别人读程度适合的儿童文学`作品和科普作品，能边听边想象。

8、能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。阅读

9、能正确、流利、有感情的朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

10、能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情。有一定速度。

11、对对含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能联系上下文理解含义或体会思想感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。

12、能初步理解具、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。

13、了解课文是怎样表达中心思想。

14、能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。

15、独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析能力。养成良好的阅读习惯。作文

16、能用正确的语句表达自己的思想。

17、观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。

18、能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学会会议记录和读书笔记。

19、初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。20、能初步修改自己的作文。

第五篇：小学语文教学大纲

小 学 语 文 教 学 大 纲

(小学1-6年级识字量：450+750+550+400+250+150=2550)

小学一年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

（一）汉语拼音

1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。一二年级总阅读量为5万字。

小学二年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。2.继续学读轻声。认识大写字母，能背诵《汉语拼音字母表》。

二、识字、写字

3.学会常用汉字750个左右。读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义。学习辨析学过的同音字、形近字。

4.学习用音序法查字典。学习独立识字。

5.学过的词语能正确读、写，大部分能运用。能初步辨析近义词和反义词。6.继续练习用铅笔写，写得正确、端正、整洁。继续培养良好的写字习惯。7.学会使用和保管写字用具。

三、听话、说话

8.能听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。9.能认真听别人讲话，认真思考。

10.继续学习说普通话。看图或观察事物以后，能说一段意思完整、连贯的话，能就所听所读的内容，用完整的语句回答问题。11.当众说话，做到语句完整，有礼貌。

四、阅读

12.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句中和段落间的停顿。能背诵指定的课文。

13.学习默读课文。要求不出声，不指读，一边读一边想。14.学习结合上下文和生活实际理解词句。

15.能初步理解每个自然段的内容。初步理解课文的内容。16.能阅读注音的儿童读物，初步了解内容。

五、作文

17.能用学过的部分词语写通顺的句子。能理顺次序错乱的句子。18.学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话。19.能写留言条。

20.学习使用逗号、感叹号。

小学三年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识隔音符号。

二、识字、写字

2.学会常用汉字550个左右。能辨析学过的多音字、同音字、形近字。学习用部首法和数笔画的方法查字典。学习从字典中选择词义。能初步独立识字。

3.学过的词语能正确读、写，大部分会用。能初步辨析近义词和反义词。学习积累词语。

4.能熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。5.练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。上学期学习用毛笔描红，下学期学习用毛笔仿影，能正确地执笔、运笔，初步养成良好的写字习惯。

三、听话、说话

6.能听懂程度适合的讲话和别人说的一件事，能转述内容。对不理解的问题能够提出来。

7.能听懂少年儿童广播，听故事能边听边想象。8.初步能说普通话。能说一段意思完整连贯的话。9.当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

四、阅读

10.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。边读边思考，读出不同的语气。能背诵指定的课文。

11.继续学习默读课文，能初步理解课文内容。12.能结合上下文和生活实际理解词句。13.学习分析自然段，归纳主要内容。

14.学习课文是怎样用词造句、连句成段的。

15.学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。16.能阅读儿童读物，了解主要内容。

五、作文

17.能用学过的部分词语写通顺的句子。

18.学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片断。学写简单的日记。

19.学习使用冒号、引号。20.能修改有明显错误的句子。

小学四年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

二、识字、写字

2.学会常用汉字400个左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在阅读和作文中使用字典解决有关字词的疑难问题。

4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。初步培养辨析词语的能力。进一步学习积累词语。

5.能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁,行款符合要求。学习用毛笔临帖,写得端正,纸面干净。养成良好的写字习惯。

三、听话、说话

6.能听懂程度适合的讲话。参加讨论,能听出同学发言中的问题。7.养成专心听、认真思考的习惯。

8.参加讨论能主动发言，能用普通话讲清自己的意思。能复述课文。能清楚明白地讲述一件事。

9.当众说话，语句比较通顺，有礼貌。

四、阅读

10.能正确、流利、有感情地朗读课文。能初步表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

11.能按要求默读课文，理解主要内容，有一定的速度。

12.学习理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能找出课文中重点的词语和句子。

13.能初步了解段与段、段与篇的关系，学习给课文分段，说说段落大意。14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段的。

15.学习预习课文。能借助字典自学生字词，初步了解课文内容,能提出问题。16.能阅读少年儿童读物，了解主要内容。

五、作文

17.练习用学过的部分词语写句子。

18.初步能有顺序有重点地观察图画和周围的事物，培养留心观察周围事物的兴趣和习惯。学习写内容真实具体、条理比较清楚的简单记叙文。学写书信。19.学习使用顿号。

20.能修改有错误的句子。能理顺段落错乱的短文。

小学五年级语文教学大纲

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

二、识字、写字

2.学会常用汉字250个左右。能独立识字。自觉地纠正错别字。3.能比较熟练地查字典，初步养成使用字典的习惯。

4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。继续培养辨析词语的能力。注意积累词语。

5.能比较熟练地用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款符合要求。学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

三、听话、说话

6.能听懂程度适合的讲话和广播,理解主要内容。7.能从听话中吸收知识，丰富词汇。

8.能用普通话清楚明白地讲述一件事。讨论问题能讲清自己的意思。能简要地复述课文。

9.养成先想后说的习惯。说话有礼貌。

四、阅读

10.能正确、流利、有感情地朗读课文。能表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

11.能按要求默读课文，,理解主要内容，有一定的速度。

12.能理解含义较深的词句或结构比较复杂的句子。能抓住重点词、句、段，深入理解课文内容。

13.能了解段与段、段与篇之间的联系，能给课文分段、归纳段落大意和课文的主要内容。学习概括中心思想。

14.学习课文是怎样观察事物、用词造句、连句成段、连段成篇的。

15.继续学习预习课文。能自学生字词，初步了解课文内容，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

16.能阅读少年儿童读物，了解主要内容。

五、作文

17.能用学过的部分词语写句子。

18.观察事物能抓住重点，并适当展开想象。初步养成观察周围事物的习惯。练习按要求或自拟题目作文。学习编写作文提纲。能写有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写表扬稿和简单的建议书。

19.学习使用书名号、省略号。认识破折号。

20.学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

小学六年级语文教学大纲

教学内容(每周5课时)

一、汉语拼音

1.巩固汉语拼音,能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

二、识字、写字

2.学会常用汉字150个左右。

3.能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。

4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。5.能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。

三、听话、说话

6.听讲话和广播，能转述主要内容。

7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象。

8.能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。

四、阅读

9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。

10.能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情，有一定速度。

11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。

12.能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。

13.了解课文是怎样表达中心思想的。

14.能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题,养成预习的习惯。

15.独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情,有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。

五、作文

16.能用正确的语句表达自己的思想。

17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。18.能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。

19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。

20.能初步修改自己的作文。

附录

关于教学要求用语的说明 有关知识的教学要求分为知道、理解、掌握、应用四个层次。

知道：是指对所学的知识有感性的、初步的认识，能够说出它指的是什么，并能识别它。表述词还有“认识”等。

理解：是指对所学的知识有一些理性的认识，能够用语言表述它的确切含义，知道它的用 途，知道它和其他知识间的联系和区别。

掌握：是指在理解的基础上，能够对所学的知识进行分析、判断或计算，能说明一些道理。

应用：是指能够用所学的知识解决一些简单的实际问题。表述词还有“运用”。有关技能的教学要求分为会、比较熟练、熟练三个层次。

会：是指能够按照规定的方式、方法进行测量、画图、制作和正确的计算等数学活动。

比较熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、比较迅速的程度。

熟练：是指对读数、写数、口算、笔算等，通过训练达到正确、迅速的程度。有时还能选择简便的方法，合理、灵活地计算，从而形成能力。