一年级语文完整版教学大纲[合集]

第一篇：一年级语文完整版教学大纲

一年级语文完整版教学大纲 人教版小学语文教学大纲教案内容

目录

一年级上册 学习总目标：（1）汉语拼音

1，全书共分为八块内容，其中汉子拼音有两块内容（1课到复习二，9课到复习四）；识字与课文共有六块内容，以语文园地为标准，共六个园地。

2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体正确书写声母、韵母和音节。

3、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。汉语拼音-------复习一

1、掌握的声母韵母：

单韵母：a o e i u ǖ（6个）

声母：y w b p m f d t n l（分清b和d的书写）

2、掌握知识内容：

1、学习发音，认清字形。

2、教会四声声调，认识区分声调符号。（一声平，二声杨，三声拐弯，四声降）

3、学在四线格里写字母。

4、i、u、ǖ、y、w及yi、wu、yu的发音、组合及韵母整体认读音节带调读。

5、学会拼读“b p m f d t n l”与“a、o、e、i、u、ǖ”组成的音节和拼读方法。

6、记住标声调的位置儿歌口诀。（有a不放过，无a找o e i u并列标在后。特别注意i和u并排站，谁在后面给谁带）

7、字母字形之间的区别和发音的区别。

8、认识汉字“爸爸、妈妈、我、土地、大米、马、兔”。复习二

一、掌握的声母：

g k h j q x z c s zh ch sh r

二、掌握的内容：

1、读准音，认清形，正确书写声母和与单韵母相拼的音节。

2、音节的拼读：

1、两拼音节：声母+韵母。

2、三拼音节：声母+

介母+韵母。

3、零声母除外，如ai,e

3、去点原则;

1、小ü见到y时，一定要去到两点。如yu

2、小ü见到j q x,去掉两点还读v.如ju qu xu

4、分清平舌音z c s 与翘舌音zh ch sh r区分出两者之间读音的不同.5、记住7个整体认读音节(zi ci si zhi chi shi ri）

6、认识汉字“花、哥、弟、个、画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、读、书、骑、车、的、话”。复习三

1、掌握的复韵母：

ai ei ui ao ou iu ie ǖe er

2、掌握的内容：

1、学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节(分清ei和ie，ui和iu)

2、掌握三拼音节的口诀和技巧(i、u、ü还可做三拼音节中的介母，介于声母和韵母之间，和声母韵母一起组成音节如选xuan,家jia)。

3、区分各个复韵母的拼读和与声母拼读的组合。

4、注意两个整体认读音节（ye、yue)5 ,用拼音和所学汉字练习句子。,认识汉字“你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好、家、飞、机、有、儿、河、入、校” 复习四

1、掌握的前后鼻韵母：

an en in un ǖn ang eng ing ong

2、掌握的内容：

1、⑴学会前鼻韵母 an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong和整体认读音节 yuan、yin、yun、ying，读准音，认清形，正确书写。

2、辨析前后鼻音的写法、读法和拼法。~ 2 / 19 ~

3、区分前鼻音和后鼻音读法。

4、练习与声母拼读。

5、认识汉字“山、田、左、片、右、半、云、她、老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥” 语文园地一

1、会认汉字：

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也、打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体

2、会写生字: 一二三十木禾上下土个八入大天

3、掌握内容：

1、会读生字、课文和认识田字格。

2、学会笔画：横、竖、点、撇、捺；认识部首8个

3、会写生字，按照笔画要求及笔顺规则练习。

4、找熟记生字的方法和给生字组词、造句。

5、学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词

6、有感情、流利的读出和背诵课文。

语文园地二 1．会认汉字：

远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊，对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬、排、中、游、流、唱、两、岸、树，苗、绿，江、南、哪、座、房、漂，亮，青、门、窗、香、屋、要、们、爷、棵，到、给、穿、暖、冷、开、伞、热、静，夜，床，光，举，头，望，低，故，乡

2、会写生字：

人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五

3、掌握的内容： 《画》

1.认识11个生字（远色近听无声春还人来惊），会写4个字（人火文六）。认识“辶、忄”两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4.理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养审美情趣。《四季》

1.认识11个生字（对、说、是、叶、圆、夏、秋、雪、肚、就、冬），会写“七”、“儿”、“九”、“无”4个字；

2.认识2种笔画：竖弯钩：七横折弯钩：九 3.4个偏旁：“月、雨、口、禾”。

4.认真朗读课文，认真倾听课文，感受四季的不同特点，感受各个季节的美丽。

5.通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。《小小竹排画中游》 1、1.认识12个生字（排中游流唱两岸树苗绿江南）。会写（口日中）3个字，认识“横折、横折钩”两个笔画和“木字旁，草字头，绞丝旁”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。4.词语：江南江水禾苗树苗树木树叶绿叶果树竹排木排两岸两天绿色绿地江河长江富春江绿油油三三两两青山绿水。《哪座房子最漂亮》

1.认识12个生字（哪、座、房、漂、亮、青、门、窗、香、屋、要、门），会写4了（了、子、门、月）个字。认识两个笔画和两个偏旁：“横撇”和“弯钩”（了、子）。2.学会词语：青青的白白的宽宽的大大的

3.理解课文内容的意思，在课文中找到问题和回答。4.背诵课文

《爷爷和小树》

1、认识10个生字（爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热），会写(不、开、四、五）4个字。认识笔画“┐”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。

2、学习标出课文的自然段和每个自然段的小知识。

3、正确、流利地朗读课文。

4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。语文园地三

1、会认生字：床、光、头、望、低、故、乡、船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝、阳、金、野、更、面、长、早、拉、进、谁、影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、公、鸭

2、会写生字：

目、耳、头、米、见、白、田、电、也、长、山、出、飞、马、鸟、云、公、车

3、掌握的课文内容： 《静夜思》

1.认识10个生字（静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡），会写生字（目、耳、头、来），认识新偏旁“攵”。

2.介绍作者，让学生了解；流利地朗读诗句。

3.静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡生字的拼音、写法和组词 4.背诵古诗 《小小的船》

1、认识9个生字（船、弯、坐、只、看、见、闪、星、蓝），会写4个字（白、见、田、电）。认识1个偏旁“门”。

2、生字的拼音、写法和笔顺

3、词语：弯弯的月儿小小的船闪闪的星星蓝蓝的天

4、理解课文内容，了解月儿是什么，把什么比做什么。

5、背诵课文。《阳光》

1.认识12个生字（阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁），会写4个字（也、长、山、出）。认识“也”字的笔画（横折钩、竖、竖弯钩），和1个偏旁“山”。2.理解课文中‘更“字的意思

3.理解课文内容，知道阳光的意义是什么 4.背诵课文。《影子》

1.会写“飞、马、鸟、在”四个生字，会认“影、前、后、左、右、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”13个字。2.会认笔画“乛”（横折钩）和“乚”（竖弯钩）。3.本课生字记忆的方法有部件和笔画记忆法 4.给生字组词或多组几个

5.正确流利地朗读课文，背诵课文。

6.运用笔画名称识记学会的生字,通过多种形式地读，体会课文大意。《比尾巴》

1、认识12个生字（比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鸭），会写“云、公、车”3个字。认识1个笔画“ㄥ”（撇折）和3个偏旁“矢、八、鸟”。

2、区别课文中各种动物，找出它们的特点。

3、正确书写生字和快速写出生字的拼音及词组。

4、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

5、了解一些动物尾巴的特点，口头表述出来。语文园地四

1、会认生字：

黄、猫、杏、桃、苹、红、边、多、少、群、颗、堆 商、场、包、奶、牙、毛、巾、笔、尺、作、业、本、东、西、菜、园、豆、角、萝、卜、心、细、又、捉、迷、藏、嘴、越、风、明、鲜、尘、尖、力、男、休、手、林、森、从、众

2、会写生字：

牛、羊、小、少、巾、牙、尺、毛、卜、又、心、风、力、手、水

3、掌握内容：

1、认识本单元53个生字，会写15个生字。认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。

2、对生字的写法和组词

3、掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。

4、了解课文内容，体会文中情感。

5、背诵课文

语文学习园地五

1、会认生字：

想、告、诉、路、能、走、北、京、城、安、广、升、旗、点、数、清、彩、落、半、空、问、回、答、方、平、搭、间、这、些、都、住、呢、啊、没、很、自、己、吧、您、带、吗、深、学、会、景、美、次、瓜、燕、什、么、样、得、再、可、仔、现、细、兴

2、会写生字：

广、升、足、走、方、半、巴、业、本、平、书、自、己、东、西、回、片、皮

3、掌握的内容：

1．指导学生认识“心字底、方字旁、双人旁、学字头”4 个新偏旁。2．要求把要会写的生字熟记、拼音、笔画和组词。

3．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能读有所悟。背诵《我多想去看看》《自己去吧》两篇课文。

4．指导学生比较、区别形近字，培养他们类比识字、读词说句和读儿歌的能力。5．了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句 6．通过说“什么是什么”“什么爱什么”的句式对学生进行句式训练 7．应着重引导学生注意生字“巴，走”的笔顺。8．试着说说疑问句如：你去北京吗？|我的书包呢？

语文园地六

1、会认生字：

找、生、旁、种、许、格、外、艳、呀、每、言、语、啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡、放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今、孩、让、起、玩、往、觉、烧、知、道、化、砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽

2、会写生字：

生、里、果、几、用、鱼、今、正、雨、两、瓜、衣、来、年、左、右

3、掌握内容：

1、识字写字，认识55个生字以及学习“虫、孑、目”，“饣、牛”，和“石”这6个偏旁，会写“生、里、果”，“几、用、鱼”，“今、正、雨、两”，“瓜、衣、来”和“年、左、右”16个字。

2、所学生字进行标注拼音和组词

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、朗读感悟，理解课文内容，并能知道课文中所描写事物的特性和特点；明白事件的缘由，能在情感上得到升华，学习到课文中所传递的美好品德。

5、在有初步识字方法的基础上以及认识少量汉字的基础，能合作解决生字。

6、正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

一年级下册

学习总目标（重点内容）

1、汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本能做到准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音读认汉子。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、复习巩固大写字母，会用音序查字法查字典。

二、字词

1、复习认读《生字表一》中的550个汉字，复习掌握《生字表二》中的250个汉字。

2、复习和掌握一些常用的识字方法。

3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

三、句子

1、认识句子，能正确的抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

四、积累（渗透在整个复习过程）

1、复习理解掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3、正确背诵指定的课文。

五、阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思。

2、复习课文中出现的标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读兴趣，感受阅读的乐趣。

4、复习本章学习的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、写话

1、能看懂图片，说几句重要的话。

2、能完整地写几句话，正确使用标点符号。

3、在掌握基本意图的基础学会加一两句总结。

七、古诗。扎实做到每个古诗默写。

识字一------春天来了（1课——4课、园地一）

1、会认读生字

万复苏柳歌舞冰泉百齐争鸣醒雷澡枝软梳梢耍线论趣题底颜淋洒滴油欢邓植节岁龄息站行扶栽亲古诗首眠处闻村居醉烟童散忙评访挤邮局轿钱 ~ 7 / 19 ~

2、会写生字

万丁冬百齐说话朋友春高你们红绿花草爷节岁亲的行古声多处知忙

3、生字的词组

万(三万)(万岁)（千山万水）丁(丁冬)(人丁)(家丁)冬(冬瓜)(冬衣)(冬天)

百（百年）(百花齐放)(一百)齐(整齐)（齐心）(百花齐放)

说(说话)(说笑)（说情）话(笑话)(说话)(电话)

朋(朋友)(亲朋好友)友(朋友)(友人)(友好)

春(春天)(春雨)(春风)高(高山)(高大)(高兴)

你(你们)(你好)(你的)们(你们)(我们)(他们)

红(红花)(火红)(口红)绿(绿草)(绿化)(绿叶)

花(红花)(花草)(花生)草(小草)(绿草)(青草)

爷(爷爷)(大爷)(少爷)节(节日)(春节)(植树节)

岁(岁月)(万岁)(三岁)亲(亲人)(亲戚（qi）)(亲自)

行(不行)(行走)(飞行)古(古人)(古诗)(古代)

声(笑声)(声音)(大声)多(多少)(很多)(多心)

处(处处)(到处)(处长)知(不知)(知了liǎo)(知心)

忙(不忙)(帮忙)(连忙)

4、好词好句：

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣万里无云春风拂面穿暖花开五颜六色百花盛开欢歌笑语

五、掌握内容

1、认识本单元要求会认的 65 个生字，会写 29 个生字及词组。

2、有感情的朗读课文、记住描写春天的词语和背诵课文。

3、理解课文词句的意思及课文所表达的意思。~ 8 / 19 ~

4、会说、会写、会画春天的情境。

5、学会运用比喻句：一棵绿油油的小柏树就像战士笔直地站在那里。

6、背诵和能默写出古诗。理解古诗中所表达的意思

7、给词语加笔画或减笔画，认识熟记更多的新生字。

8、运用学会的好词好句看图写话：描写春天

识字二------爱家，爱每一个人（5课——8课、园地二）

1、会认读生字：

懂貌父母教认错事改愿碗筷扫夸全奇妙却精赛关掉完换员写音蹈胖喜张刚贴墙替拖鞋帮等变情棉照晒被盖收脱躺合眼睛摆帘女背装气另顾病太累医悄离户票元旦值篇遍

2、会写生字：

洗认扫真父母爸全关写完家看着画笑兴会妈奶午合放收女太气早去亮

3、生字的词组：

洗(洗手)(洗衣)(洗澡)

认(认真)(认出)(认人)扫(打扫)(扫地)(清扫)

真(认真)(天真)(真好)父(父亲)(父子)(父母)

母(母亲)(母女)(父母)全(完全)(全家)(全部)

关(关心)(关门)(关灯)写(写完)(写话)(写字)

完(写完)(完全)(用完)家(家人)(全家)(大家)

看(看到)(看见)(看书)着(看着)(说着)(笑着)

画(画家)(画画)(书画)笑(笑声)(笑话)(大笑)

兴(高兴)(扫兴)(即jí兴)会(开会)(大会)(学会)

妈(妈妈)(大妈)(奶妈)奶(奶奶)(奶牛)(牛奶)

午(中午)(上午)(下午)合(合上)(开合)(合力)

放(放学)(放手)(放羊)~ 9 / 19 ~ 收(收到)(收衣服)(收入)

女(女生)(女孩)(女人)太(太太)(太大)(太阳yáng)

气(生气)(出气)(天气)早(早上)(今早)(一大早)

去(回去)(来去)(去处)

亮(月亮)(天亮)(明亮)

4、基本句式：

ABB式：胖乎乎红润润

5、掌握内容：

1、认识”懂””貌”等 75 个生字,会写”洗””认”等 30 个生字、组词和造句.2.、正确.流利.有感情地朗读本单元课文.积累语言,理解课文所表达出的内容。

3、通过朗读感悟到月亮的心愿也正是孩子们的心愿,在父母生病或困难时,有体贴.照顾父母的愿望和行为.识字三----美丽的地球（9课—12课、园地三）

1、会认读的生字：

雾霜朝霞夕蝶蜂碧紫千李杨秀蛋取凉定捧连轻仿佛抬投向聪活泼忽然眨如总以主意先鹿慢积鼻脑袋怪推辆赶久干净失级同观围工专准备队才请双各字代舌页弓秒炒

二、会写生字：

和语千李秀香听唱连远定向以后更主意总先干赶起明净同工专才级队

三、生字的组词：

和(和气)(和平)(和好)语(语文)(话语)(语气)千(千万)(三千)(千年)李(李子)(桃李)(小李)秀(秀才)(秀气)(山清水秀)香(香气)(香水)(花香)唱(欢唱)(说唱)(唱歌)听(听话)(好听)（听见）

连(连队)(连线)(连忙)

远(远方)(很远)(远处)定(一定)(定力)(定向)

向(方向)(风向（）向南）以(以前)(可kě以)(以后)

后(后面)(后来)(以后)~ 10 / 19 ~ 更(更多)(更加)(更好)主(主意)(主力)(主人)意(意见)(意思)(好意)总(总是)(总结jié)(总分)先(先后)(先生)(先来)干(干果)(干净)(风干)赶(赶快)(赶忙)(赶来)明(明天)(明亮)(明白)净(干净)(洗净)(一干二净)同(同学)(相同)(同时)工(工人)(工厂)(工作)专(专家)(专心)(专业)才(才干)(刚才)(人才)

级(升级)(上级)(年级)对（队长）（连队）（对方）好词好句

和风细雨万紫千红山清水秀鸟语花香一个又一个 AABB式：花花绿绿干干净净高高兴兴 句式1：鸟蛋凉凉的凉凉的鸟蛋 小路长长的长长的小路 杨树高高的高高的杨树

句式2：那么....那么.....（排比句）

4、标点符号的改变

1、美丽的小路不见了。

2、美丽的小路怎么不见了？

3、我一定要把美丽的小路找回来！

6、掌握内容：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。认识对子、喜欢诗歌、会复述童话，学习分角色朗读课文，能读好每个角色的语气。

2、认识本单元“雾、霜、朝、霞„„”等75个要求认识的生字，初步掌握形声字的读写规律，逐渐养成主动识字的习惯；

3、会写“和、语、千、李„„”等30个要求会写的生字，组词和造句，掌握合体字的基本书写方法。

4、会给词语找搭配：如：凉凉的鸟蛋、高远的蓝天、欢唱的小鸟、美丽的小路等词语 识字四-----夏天到（13课—17课、园地四）

1、会认读的生字：

蜻蜓展蝴蚯蚓运蝌蚪蜘蛛网所牧捕蝉闭立池惜阴晴柔露荷珠摇篮晶停坪透翅膀蹲嘻莲哭睁趴根腰爬非感激谢急时坡割闷伸喊潮湿虫消搬阵哗壁虎借蚊蛇逃难姐新擦抄拾摔拨拦摸 ~ 11 / 19 ~

二、会写的生字：

蚂蚁前空房网诗林童黄闭立是朵美我叶机她他送过时让吗吧虫往得很河姐借呢呀哪

三、生字的组词：

蚂(蚂蚁)

蚁(蚂蚁)(白蚁)前(以前)(前方)(前面)

空(空气)(天空)(空中)房(房子)(房屋wū)(草房)

网(上网)(网吧)(渔yǘ网)诗(古诗)(诗歌gē)(诗书)

林(树shù林)(林子)（林木）童(儿童)(童年)(童话)

黄(黄牛)(黄河)(黄瓜)闭(关闭)(闭口)(闭眼睛)

立(立定)(起立)（站立）是(总是)(可kě是)(不是)

朵(云朵)(花朵)美(美好)(美丽lì)(美女)

叶(叶子)(绿叶)(叶片)机(飞机)(机会)(时机)

送(送花)(送走)(送回)过(过来)(过去)(走过)

时(时机)(时间)(有时)让(让开)(让路)(让我)

虫(虫子)(飞虫)(毛毛虫)往(来往)(往后)(过往)

很(很好)(很多)(很大)河(小河)(河水)(河马)

借(借过)(出借)(借书)哪(哪里)(哪儿)(哪边)

4、好词好句及句式： ~ 12 / 19 ~ 词语搭配：圆圆的绿绿的亮晶晶透明的青青的弯弯的美丽的可口的有趣的闷热的 句子：

1、我正忙着搬东西呢？

2、李老师正忙着改作业呢？

3、XXXX忙着XXXX呢？

X来X去句式：游来游去飞来飞去跑来跑去跳来跳去（）来（）去

5、多音字

1、乐 yue le

2、长 chang zhang

3、着 zhe zhao

6、掌握内容：

1、正确、流利的熟读课文和记住课文中的重点句子及词语。

2、掌握所学生字的的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

3、本单元的生字要会读80、会写36个字、会默和会运用

4、牢记所学的句式、词语搭配和多音字区别。

5、感受夏天湖面的优美，运用所学的词句进行口语训练。

6、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解一些动物尾巴的作用；搜集其他跟下雨有关的谚语。

7、口语交际：看图讲故事

识字五---动脑筋，想办法（18课—21课、园地五）

一、会认读生字：

团量相遇及怕攻互尊重令纯挂街熟尝甜温冻脸该因季乌鸦喝渴瓶石办法渐司假缸别慌吓块使劲砸破救称官腿柱议杆秤倒艘沉止微矮瘦暗丑闲旧

二、会写生字：

谁怕跟凉量最园因为脸阳光可石办法找许别到那都吓叫再象像做点照

3、生字组词：

谁(谁有)(谁在)(是谁)

怕(怕人)(害怕)(不怕）

跟(跟我)(不跟)(高跟)

凉(凉水)(凉风)(凉快)量(力量)(大量)(重量)

最(最大)(最好)(最高)园(公园)(花园)(果园)因(因为)(原因)(前因后果）为(为了)(因为)(为什么)脸(洗脸)(脸红)(脸色)阳(阳台)(太阳)(阳光)

光(阳光)(风光)(光明)~ 13 / 19 ~ 可(可以)(可是)(不可)

石(石头)(石子)(石林)办(办公)(办法)(办学)

法(办法)(方法)(除法)找(找到)(找人)(找书)

许(许多)(也许)(少许)别(分别)(别人)(别处)

到(到处)(来到)(到家)那(那天)(那里)(那么)

都(都是)(都好)(都行)吓(吓人)(吓怕)(惊吓)

叫(叫好)(鸡叫)(大叫)再(再见)(再来)(再生)

象(大象)(气象)(象牙)像(好像)(画像)(很像)做(做工)(做家务)(叫做)点(点火)(点灯)(一点)照(照明)(照亮)(照片)

4、好词好句及句式 句式1:

渐渐。句式2：一边....一边.....反义词：高--矮胖--瘦 明--暗美--丑 忙--闲新--旧

5、掌握的内容

1.认识66个生字会写30个生字。

2.准确的读出和写出生字的拼音和笔画，给生字组词并运用词组说一句话练习。3.区分出同音字和形近字如：像、象

4.能正确流利、有感情地朗读课文。能背诵《四个太阳》、《乌鸦喝水》和《司马光》三篇课文。

5.掌握运用反义词帮助识字的方法，掌握汉语拼音字母表并背默出来。6.学会运用课文中所出现的句式和运用关联词。7.有收集谜语的兴趣。识字六----热爱祖国（22课—25园地六）

1、会认读生字：

海鸥滩军舰帆秧稻塘溪竿铜号领忘挖丼席导革命战士解刻念王助哨敌荡顺突枪杀害英雄冲部宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼吹祝贺希祖国由羽丰勇敢理敬度厂甲申句兄 ~ 14 / 19 ~

二、会写生字：

沙海桥竹军苗井乡面忘想念王从边这道贝原男爱虾跑吹地快乐老师

3、生字组词：

沙(沙滩)(沙发)(沙石)海(海风)(大海)(海水）

桥(石桥)(过桥)(大桥)

竹(竹叶)(竹子)(竹林)军(军人)(军队)(海军)

苗(禾苗)(树苗)(苗条)井(井水)(井口)(打井)

乡(家乡)(故乡)(老乡）

面(上面)(里面)(面条)

忘(难忘)(忘了)(忘记)想(想念)(想到)(想一想)念(念书)(想念)(念念不忘）王(王后)(小王)(大王)

从(听从)(从前)(从来)边(左边)(那远)(海边)这(这个)(这边)(这么)进(进入)(前进)(进去)

道(知道)(道路)(门道)贝(贝壳)(宝贝)

原(原来)(原因)(平原)男(男子)(男生)(男女)

爱(爱心)(爱好)(爱人)虾(虾米)(虾皮)(小虾)

跑(跑光)(跑走)(跑步)吹(吹风)(吹牛)(吹气)

地(大地)(土地)(天地)快(快乐)(快车)(快点)

乐(乐天)(音乐)(乐园)老(老人)(老师)(老年)

师(老师)(师生)(师父)

4、重点句式：

句式1：王二小把敌人带进了埋伏圈。敌人被王二小带进了埋伏圈。（“把”字句改为“被”字句）

句式2：他画的海那么蓝，那么宽。~ 15 / 19 ~（那么，那么）

5、掌握内容：

1、认识 72个生字，会写 30 个；

2、掌握量词的用法:一只、一片、一艘、一条、一畦、一块、一方、一座、一道、一孔、一竿、一群、一面、一把

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵课文《快乐的节日》及《画家乡》中自己喜欢的部分；

4、掌握加笔画、减笔画的识字方法。

5、学习用音序查字法；

6、初步懂得“饮水思源”的道理。感受自己生活的快乐、幸福。识字七---做个好孩子（26课—29课、园地七）

1、会认读生字

虚骄傲淡诚实赢赞招翻浇施肥饿候挑担狮整练习滚扑咬苦懒洋吞将靠应餐丢矿糟糕粗概共汽记保管夹盆位选并宣分芽规盛丝表煮饼饮饺猪狼

2、会写生字： 短对冷淡热情拉把给活种吃练习苦学非常问间伙伴共汽分要没位孩选

3、生字的组词：

短

(长短)(短处)

对(对方)(对了)（不对）

冷(冷风)(冷水)(冷淡)

淡(冷淡)(淡忘)(平淡)热(热气)(热水)(热心)

情(热情)(事情)(心情)拉(拉手)(拉面)(拉车)

把(一把)(把手)(把风)给(送给)(还给)(给你)

活(生活)(活力)(活动)种(种田)(种地)(种树)

吃(吃苦)(吃饭)(吃果)练(老练)(练习)(训xùn练)

习(自习)(学习)(练习)苦(苦头)(辛苦)(苦水)

学(同学)(学生)(大学)~ 16 / 19 ~ 非(非法)(是非)(非常)

常(平常)(常常)(习以为常)问(问好)(问话)(问题)

间(人间)(中间)(房间)伙(同伙)(小伙子)(一伙)

伴(同伴)(老伴)(伙伴)共(一共)(共同)(总共)

汽(汽车)(汽水)(汽油)分(分开)(十分)(分别)

要(要好)(要点)(不要)没(没有)(没完没了)(没事shì)

位(座位)(让位)(地位)孩(孩子)(男孩)(女孩)

选(人选)(选种)(文选)

4、好词好句及句式：

反义词：是--非长--短虚心--骄傲热情--冷淡诚实--虚伪 好句子：

1、取人之长，补己之短

2、虚心使人进步，骄傲使人落后。句式1：把地翻松把白菜吃了（把）

句式2：他十分用心地培育花种。他十分高兴地来到学校里。（把“十分”换个词“非常”）

词语搭配：懒洋洋地晒太阳慢吞吞地说兴冲冲地走进来 ABB式：懒洋洋、慢吞吞、兴冲冲

5、掌握的内容：

1、认识常用汉字56个会拼写30个生字和组词；理解课文中的反义词。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文中告诉我的道理。

3、学习默读，做到不出声，不指读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语；理解课文内容展开丰富的想象。

5、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

6、懂得热爱劳动、热爱集体、诚实的美好品质。~ 17 / 19 ~

7、自己叙述一件事情，如：怎么过六一儿童节 识字八----科学发现（30课—34课、园地八）

1、会认读生字：

初眉辨斗湖即雁归转寒姑娘蚜盼治啄斑俩摘伯而且踢引兰梁程波架特砖划采薄巧稳郊列弄查速断提修建世界创梦名灰迎阿姨追顶披鼓甘埋闯掰跌

二、会写生字： 北南江湖秋只星雪帮请就球玩跳桃树刚兰各坐座带急名发成晚动新有在什么变条

3、生字组词：

北(北方)(北边)(北京)南(南方)(南瓜)(天南地北)江(长江)(江水)(江河)(湖水)(湖边)(湖面)秋(秋天)(秋风)(秋收)

只(只是)(只好)(只有)星(星星)(行星)(星空)

雪(雪花)(白雪)(下雪)帮(帮忙)(帮手)(帮助)

请(请求)(请坐)(请安)就(就是)(就业)(就像)

球(地球)(皮球)(球心）玩(玩笑)(玩耍)(玩火)

跳(跳高)(跳水)(跳远)桃(桃子)(桃树)(桃花)树(树木)(树林)(树干)刚(刚才)(刚刚)(刚好)兰(兰花)(兰草)(白玉兰)各(各别)(各自)(各地)坐(坐下)(坐车)(坐船)座(座位)(让座)带(带子)(带路)(飘带)急(着急)(急忙)名(名字)(名人)(出名)发(发生)(发火)

成(成为)(成人)(成千上万)~ 18 / 19 ~ 晚(晚上)(晚会)

动(动力)(动手)(别动)新(新年)(全新)

有(有时)(有名)(有的)在(在家)(在这)什(什么)么(什么)(多么)

变(变化)(变成)(变故）条(面条)(一条)

四、好词好句及句式：

好词：碧绿碧绿的叶子、雪白雪白雪白的棉花 火红火红的、金黄金黄的

句子：小青蛙的尾巴已经不见了。（已经。）

5、掌握的内容：

1、能准确的读出会读生字（62个），正确的写出所要求学会的生字（30个），按照笔画顺序的教学。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会分角色朗读。

3、学会区分拼音相同，但生字不同的形声字，能正确的运用这些词语不弄混淆。

4、根据几幅图片讲故事，按照事情的发展顺序来展开故事情节。~ 19 / 19 ~

第二篇：一年级语文下册教学大纲

一年级语文下册教学大纲

1． 通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

3．写字230个（下限）

4．抄写字母和音节，能为生字标音。

5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。

7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

第三篇：语文一年级教学大纲

小学一年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。一二年级总阅读量为5万字。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文

18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

第四篇：小学一年级语文教学大纲

小学一年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。

8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。

10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。一二年级总阅读量为5万字。

第五篇：小学一年级及六年语文教学大纲

小学一年级语文教学大纲

（一）汉语拼音

1.能读准汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节。学会拼音方法,能熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节。学读轻声。能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

2.能默写声母、韵母并抄写音节,在四线格上写得正确、工整。

（二）识字、写字

3.学会常用汉字450个左右。掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。

4.能借助汉语拼音读准字音,能按汉字的基本笔画、笔顺、偏旁和结构,分析、记忆字形,能初步理解字义。

5.学过的词语能正确读、写,懂得意思,大部分能在口头语言中运用,一部分能在书面语言中运用。

6.练习用铅笔写字,写得正确、端正、整洁,执笔方法和写字姿势正确。培养良好的写字习惯。

7.会按照田字格里的范字写字。培养写字兴趣。8.学习使用和保管写字用具。

（三）听话、说话

9.能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师的提问和同学的回答。10.听话能集中注意力,不随便插话。

11.学习说普通话。能用完整的语句回答老师提出的问题。看图或观察简单事物后,能说几句意思完整、连贯的话。

12.能当众说话,口齿清楚,声音响亮。学习使用礼貌语言。

（四）阅读

13.学习正确、流利、有感情地朗读课文。要求发音正确,声音响亮,按句逗停顿,不唱读。能背诵指定的课文。

14.能理解课文中的词语和句子。能结合句子理解词语。懂得一句话表达一个完整的意思。

15.认识自然段。了解课文内容。

16.能阅读浅显的注音读物,初步了解内容。

17.读书的姿势正确,养成爱惜书本的良好习惯。

（五）作文

18.能用学过的部分词语写完整、通顺的句子。

19.学习观察简单的图画和事物,练习写句子。

20.学习使用句号、问号。

小学语文教学大纲

一、前言

普及九年义务教育,是建设社会主义物质文明和精神文明的基础。小学是义务教育的基础阶段。小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。教好这门学科,对于学生学习其他各门学科,获取新的知识;对于贯彻教育方针,促进学生德、智、体诸方面生动活泼地主动地发展,培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民;对于提高民族素质,都有着重要意义。

小学是学习语文的基础阶段。在这个阶段,必须切实打好听说读写的基础,加强思想教育,发展观察能力和思维能力,全面完成语文学科的教学任务。

小学语文教学要以辩证唯物主义为指导。教师要不断端正教学思想,正确处理语言文字训练和思想教育的关系,学习语文和认识事物的关系,传授知识和发展智力、培养能力的关系,教和学的关系,课内和课外的关系,既要面向全体学生,又要注意因材施教,努力提高教学质量。

二、教学目的和教学要求

小学语文教学的目的,是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使学生具有初步的听说读写能力;在听说读写训练的过程中,进行思想政治教育和道德品质教育,发展学生的智力,培养良好的学习习惯。

小学语文教学的要求是: 教学生学会汉语拼音,帮助识字、阅读和学习普通话;学会常用汉字2500个左右,掌握常用词语,学会查字典,养成查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,养成良好的写字习惯;听人说话,能理解内容;学会说普通话,能清楚明白地表达意思;阅读程度适合的书报,能理解主要内容,领会中心思想,有一定的速度,养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文,做到有中心,有条理,内容具体,语句通顺,感情真实,思想健康;能写常用的应用文;书写工整,注意不写错别字;会用常用的标点符号。

在语文教学过程中,使学生受到辩证唯物主义的启蒙教育和社会主义道德品质的教育;逐步加深热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的思想感情;陶冶爱美的情趣;锻炼观察、思维、想象、记忆的能力;养成良好的意志品格和学习习惯。

三、教学内容和教学提示

(一)语言文字训练方面

1.汉语拼音

汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。

在小学阶段,要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节,有条件的可以逐步做到直呼音节;能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号,能背诵《汉语拼音字母表》。

教学汉语拼音,要以声母、韵母和拼音方法为重点。要重视教给学生拼读音节的方法,逐步培养拼读音节的能力;进行直呼音节教学的,一般可以由熟练拼读逐步达到直呼。音节教学要分步进行。在汉语拼音教学阶段,要着重进行常用音节的训练。在整个小学阶段,都要重视复习巩固汉语拼音,发挥汉语拼音的作用。

要重视汉语拼音字母和音节的书写指导。要指导学生掌握字母的笔画、笔顺,利用四线格把字母和音节写得正确、工整。

2.识字、写字

识字是阅读和作文的基础。

在小学阶段,要使学生学会常用汉字2500个左右。要能读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写、运用。前三年完成大部分识字任务。

识字教学要教给学生识字方法,培养识字能力。

要教给学生一些汉字的基本知识,使学生在识字的过程中,逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。

教会学生查字典,是培养语文自学能力的重要措施,必须予以重视。要教学生学会音序查字法和部首查字法,并能用数笔画的方法查难检字,逐步加快查字典的速度,养成查字典的习惯。

要重视正音和正字。要指导学生通过观察、比较,分辨多音字、同音字、形近字和多义字。

识字教学要改进方法,提高质量。要在语言环境中教识字,把字的音、形、义结合起来;要注意引导学生通过观察图画和实物,联系生活实际识字,把识字和认识事物结合起来;学过的字力求在语言训练中反复运用,把识字和听说读写结合起来;在识字的过程中重视写字的指导,把识字和写字结合起来。写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。在写字教学中,教师要激发学生的写字兴趣,教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔,使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的速度。要重视毛笔字的教学,切实加强书写指导。从描红、仿影到临帖,逐步做到写得匀称,纸面干净。要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。要保证写字课的正常进行,不断提高写字课的教学质量。对于爱好书法的学生要加以鼓励。

3.听话、说话

听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的听说能力既是日常生活的需要,又能促进读写能力的提高和思维的发展。

小学阶段听话、说话的要求是:听别人讲话要专心,能理解内容。能用普通话清楚明白地表达自己的意思。养成边听边想和先想后说的习惯。听话、说话要注意文明礼貌。

听说训练要在学生已有的基础上逐步提高要求。低年级能听明白别人说的一段话和一件简单的事, 养成认真听话的习惯;能说一段完整、连贯的话,口述一件简单的事。中年级能听懂程度适合的讲话和少年儿童广播,理解内容;能清楚明白地口述一件事,讨论问题能说清楚自己的意思。高年级能听懂别人的讲话,理解主要内容;能口述见闻,能当众作简短的发言。

听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中。各年级的语文课都要重视听说训练,训练方式力求多样。听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等,都是听说的实际训练。低年级要上好说话课,有计划地进行听说训练。听说训练要在学生的语言实践中进行。教师要给学生创造各种听话、说话的机会,激发他们听说的愿望。要在学生的听说实践中,指导他们怎样听、怎样说,逐步提高听说能力。

4.阅读

阅读教学是小学语文教学的基本环节。它是识字的重要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;能够使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识,受到思想教育和美的熏陶。

阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。小学阅读教学,要通过词、句、段、篇的教学和朗读、默读、复述、背诵的训练,使学生掌握学过的常用词语,理解句子的意思;能给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容和中心思想;学习作者是怎样观察事物、思考问题和表达思想的;能正确、流利、有感情地朗读课文,比较熟练地默读课文,能背诵或复述指定的课文;能读懂适合少年儿童阅读的书报。

要重视词汇教学。词汇教学包括三方面的内容:一是正确地读出和写出学过的词语,二是懂得词语的意思,三是注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语,对于含义比较深刻的词语,要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用。教师要采取多种方法,引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感情。

要重视句子的教学。理解句子是理解课文的基础,各个年级都应重视培养学生理解句子的能力。要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的。要着重指导学生学会联系上下文和生活实际理解句子。对于含义深刻的句子,要体会出所表达的意思和思想感情。对于表现中心思想有较大作用的句子,要注意联系课文的有关内容,深入理解。段和篇的教学主要包括:认识自然段,理解自然段的主要意思;了解自然段之间的关系,懂得有时候几个自然段合起来讲一个意思,成为一段。能给课文分段,归纳段落大意,了解段与段之间的关系,理清课文的叙述顺序;概括课文的主要内容和中心思想。分段可以有一定的灵活性。归纳段落大意,要抓住重点,语句要简短。概括课文的主要内容和中心思想,要从课文的实际出发,在学生理解课文的基础上进行。

朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练。各年级都要重视朗读,充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。从一年级起,就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读的兴趣。默读,要在学生具有一定朗读能力的基础上进行。要指导学生逐步学会边默读,边思考。随着年级的升高,适当提高默读的速度。

要重视复述和背诵。复述和背诵,要讲究方法,要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行。

在阅读教学中,教师要善于指导学生读懂课文。要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容,体会思想感情,提高认识,受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的,激发学生热爱祖国的语言文字。

阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系。一般地说,可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学。要从整体着眼,进行词、句、段的教学。要注意各个部分的内在联系,每个部分和整篇课文的内在联系,使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解。学生理解课文的过程,也是认识逐渐深化的过程。

阅读教学,各个年级的要求要有所侧重。低年级要指导学生理解词句,初步理解课文内容。随着年级的升高,要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句和段落,了解整篇课文的叙述顺序,了解词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系,学会概括主要内容和中心思想。

阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力,使学生在阅读实践中学习独立思考,学习怎样读书。

5.作文

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。

小学以学写记叙文为主,也要学写常用的应用文。

作文要做到观察、思维、表达密切结合。作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力,又要培养学生观察事物、分析事物的能力。这两方面的能力从一年级起就要注意培养。

作文教学要求学生逐步做到:1.有具体内容。写一段话或是写一篇文章,内容要具体,不说空话。2.有真情实感。要表达自己的真实感受,不说假话。3.有中心。要围绕一个意思来写,使人知道是为什么而写的。4.有条理。按一定的顺序写,使人看得清楚明白。5.有重点。主要部分写详细些,次要部分写简略些。6.展开想象。要能够从实在的事物出发,适当展开想象,使作文内容更丰富些。7.注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思,句子要通顺连贯。8.写完以后要修改。既要考虑作文内容,又要考虑语言文字的表达,把自己的作文改得更好些。作文教学应该从说到写,由易到难,循序渐进。低年级着重练习写话,要有内容,语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断,内容要真实具体,语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文,要有中心,有条理,达到小学阶段的要求。

作文教学要与阅读教学密切配合。在阅读教学中,要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。在作文教学中,要引导学生把从阅读中学到的基本功,运用到自己的作文中去。

指导学生作文,要从内容入手。教师要引导学生接触自然,接触社会,指导学生留心观察和分析周围的事物,养成观察和思考的习惯。

课内和课外阅读,可以扩大学生的知识领域,丰富学生的作文内容。其他学科中的观察、参观、操作、实验等实践活动,有的也可以作为作文的内容。

作文训练的方式应当灵活多样。教师要以学生熟悉的事物为题材,提出作文的范围和要求,指导学生自己拟题作文。命题作文是作文训练的一种方式。教师可以出一个题目,也可以出几个题目供学生选择,但都要切合学生的生活实际,具有启发性,便于学生展开思路,有内容可写。

作文教学还要鼓励学生多练笔,不仅要求有一定的练习次数,还要求每次练习有一定的质量。教师应当根据作文训练的要求,结合实际,有计划地安排作文教学。还应当发挥学生的潜力,创造各种机会,激发学生的作文兴趣,逐步养成爱动笔的习惯。

要重视作文的指导。指导学生作文的过程,是提高学生认识能力的过程。教师要启发学生作文的愿望,提出明确要求,开拓思路,指导学生选择作文材料和恰当的表达形式。到了高年级,还要指导学生编写作文提纲。要重视批改和讲评的指导作用。批改作文可以采取多种形式,多种方法。要从学生实际出发,实事求是,讲究实效。要尊重学生的原意,鼓励学生的点滴进步。要培养学生修改自己作文的能力。讲评要结合学生的实际。教师要抓住学生作文中带有共性的问题,联系学过的有关知识,有针对性地进行讲评。也可以选择学生的好作文,让学生观摩、讨论。作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步,明确努力方向。

(二)思想教育方面

语文学科的重要特点是思想教育和语言文字训练的辩证统一。进行思想教育是语文教学的一项重要任务。教师要充分认识加强思想教育的重要性,提高自觉性。

思想教育的主要内容是: 1.使学生认识祖国山河壮丽,历史悠久,文化灿烂,人民勤劳智慧,语言文字优美,激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。

2.使学生了解革命领袖、千千万万共产党人和广大人民群众在革命和建设事业中作出的杰出贡献,培养学生热爱中国共产党的思想感情。

3.使学生了解我国社会主义建设事业取得的辉煌成就,了解在资本主义国家里劳动人民受压迫、受剥削的状况,懂得社会主义好,从而更加热爱社会主义。

4.使学生认识自然,了解社会,受到辩证唯物主义的启蒙教育和爱科学、爱劳动、爱护公共财物、艰苦朴素、诚实勇敢、关心集体、团结友爱等教育,陶冶爱美的情趣。

语文教学要寓思想教育于语言文字训练之中。教师要在培养学生听说读写能力的过程中,注意思想内容与语言文字的内在联系,正确地进行思想教育。在语文教学中进行思想教育,要根据教材的特点和学生的实际。教师要深入钻研教材,准确理解教材,把握教材的思想教育内容;要针对学生的年龄特点,动之以情,晓之以理,使思想教育切实有效。

四、课外活动

小学语文教学以课堂教学为主。课外活动是语文教学的有机组成部分。它可以加速培养并提高学生听说读写的能力;可以丰富学生的生活,开阔视野,增长知识;可以激发学生的兴趣,发挥特长,发展个性;可以陶冶学生的情操,使学生受到思想教育。

小学语文的课外活动包括课外阅读、兴趣小组活动和其他语文课外活动。

课外阅读是最经常最重要的语文课外活动。学校要为学生创造课外阅读的条件,通过多种渠道增加学生的阅读量。教师要加强课外阅读的指导,经常向学生推荐合适的读物并指导学生选择读物,引导学生把语文课内学到的方法,运用到课外阅读中去,培养认真读书的习惯。还要组织各种读书活动,采取多种形式,交流读书心得,检查阅读效果,不断提高阅读能力。

要根据学生的兴趣、爱好,组织他们参加各种兴趣小组活动,如书法小组、朗诵小组、写作小组和墙报小组等。适当组织其他语文课外活动,如参观访问,自己动手办报,开故事会、读书会、演讲会,进行普通话比赛、作文比赛等。

要有目的、有计划地开展语文课外活动,注意和其他学科活动的协调配合。开展课外活动要讲求实效,不要加重学生的负担。

五、教学中应该注意的几个主要问题 小学语文教学,必须实事求是,从实际出发,明确培养目标,端正教学思想,改进教学方法,提高教学质量。

(一)要正确处理语言文字训练和思想教育的关系。语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。

教师要在语言文字训练的过程中,引导学生理解文章的思想内容,体会思想感情,使学生潜移默化地受到熏陶感染。学生理解了文章的思想内容,体会到思想感情,可以加深对语言文字的理解。既要防止只重视语言文字的训练,忽视思想教育;又要防止脱离语言文字的训练,架空进行思想教育。

(二)要正确处理传授知识同发展智力、培养能力的关系。知识是智力和能力的基础, 发展智力、培养能力的过程,能使学生加深对知识的理解。

智力的核心是思维。语言与思维密不可分。在语文教学中,要重视发展学生的思维,促进语言与思维的统一发展。

教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中,要指引思维的途径、方法,鼓励独立思考。要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,逐步提高认识水平。

(三)要注意教学的纵向联系和横向联系。各个阶段、各项教学内容之间,有着紧密的联系,都是为实现教学目的服务的。

要处理好教学的阶段性与连续性。教师既要了解小学语文教学的总要求,又要把握所教年段的教学重点,并注意各阶段教学的连续性。要重视听说读写之间的联系,使口头语言和书面语言相互促进。要注意课内和课外的联系。还要注意语文和其他学科的联系,做到相互配合、协调发展。

(四)要采用启发式,废止注入式。教师既要发挥主导作用,又要充分调动学生的积极性、主动性,使学生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。

教师要深入了解学生,针对学生的实际,启发诱导。教师的提问、讲解等都要富于启发性。要讲求实效,使学生能够把理解的知识,运用到实践中。

课内外作业是巩固知识、提高能力的手段。教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻负担。

(五)要重视培养学生的自学能力。培养自学能力,要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合于自己的方法,主动地进行学习。

教师要按照各年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯。要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯,看书报和听广播的习惯,勤动笔的习惯。

(六)要改进成绩考查的方法。成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段,是实现语文教学总目的的一个重要环节。

要根据教学大纲的教学目的、要求和教学内容,确定考查范围,改进考查的内容和形式。要对知识和能力进行综合考查。既要有书面的,也要有口头的。要安排好期末的成绩考查,更要注意对平时学习情况的考察,全面评估学生的学习成绩。要重视对学生学习成绩的分析,以利于改进教学。

提高语文教学的质量,关键在教师。教师要热爱本职工作,加强自身修养,努力学习政治和业务,严格要求自己,以身作则,更好地担负起教书育人的重任。