一年级音乐《小青蛙找家》教案（五篇范文）

第一篇：一年级音乐《小青蛙找家》教案

黄龙镇中心小学——陈莉

教学目标：

1、能学会 《小青蛙找家》这首歌，体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。学会用自然的声音用不同的声音、情绪来演唱独立自信、准确、有表情地《小青蛙找家》。

2、能在音乐《小青蛙找家》中，边唱边表演学生能够模仿小青蛙的动作，并准确地与音乐一起开始和结束。在音乐剧中能与其他同学协调配合、体验与他人合作表演的快乐。

3、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。使学生懂得在生活和学习中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。教学重难点：

1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情，表达歌曲意境。

2、音乐戏剧表演，角色的情绪变化。能积极的与人配合，参与表演。教具准备：

课件、电子琴、青蛙头饰、动物图片，多媒体课件。教学过程：

一、导入新课，出示目标 1.师生问好。

2、接下来，老师要带大家一起去参加动物音乐会，我们和他们一起去唱一唱吧！、发声练习。模仿小动物有节奏的叫声（小猫、小狗、小鸭、小青蛙）。每组学一种小动物，并模仿小动物走路。

师：小鸭小鸭怎么唱？（小狗，小猫，小羊，小鸡）生：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎 嘎嘎 嘎

2/4 1 2 1 2 ∣3 4 5 | 5 5 5 | 5 5 5| 5 4 3 2| 1 — || 师：青蛙青蛙 怎么 唱？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎 音乐会上，小动物们玩的多高兴啊！同学们能不能咧开小嘴，高高兴兴的唱出来。

二、设置提纲，引导自学 节奏练习：

2/4 x x | xx x| x-|| 2/4 x x x | x x x | x x || 2/4 x x x x| x x x | x-|| 练习方法：

（1、先让学生辨别节奏，老师拍的是哪一条节奏？

（2）让学生模击节奏。

（3）按节奏读象声词“跳、呱”。

四、分组讨论，合作探究

1、师：刚才，那么多小动物都来了，可是有个小动物没有出现呢？ 老师请小朋友来猜猜，谁没有来呢？出示谜语： 突眼睛 宽嘴巴 白肚皮 绿大褂

水里划 唱起歌来——呱呱呱

请小朋友猜一猜：这个谜语的谜底是什么？（学生回答）

出示课件，师：对了它就是我们的好朋友小青蛙。你们知道青蛙是什么变来的吗？一般生活在池塘边和草地上，它们专门捕捉害虫，是庄稼的好朋友。

2、我带来了一首关于青蛙的歌，我们一起来听，看看小青蛙在干什么呢？。

3、出示课件、放录音。

4、生自由汇报

【教师讲故事：今天，在森林里举办了一场盛大的音乐会，小动物们都来参加了。它们玩的很高兴，音乐会结束了，小动物们都高兴地往家走，可是，却传来了一阵哭声，小动物都在找这声音来自哪里？原来，是小青蛙在哭，它只对小动物们说“我回不去家了，找不到妈妈了！”

师：刚刚在听音乐的时候，是不是听到了小青蛙走路的声音还有小青蛙说话唱歌的声音呀？那小青蛙是怎样走路的（跳）那又是怎样唱歌的呢？（呱）对了，小青蛙一边走路一边唱歌，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱（PPT）

好，接下来请同学们跟着老师一起沿着小青蛙的足迹来走一遍，5、练习：跳跳，呱呱：跳跳，呱呱；跳跳跳，呱呱呱；跳跳跳，呱呱呱

（带着大家读一遍，提出要求：跳字要轻巧，有节拍感，富有弹性；呱字声音要清脆，干净，短暂表达出喜悦的感情）

(PPT)这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。

小青蛙已经走完了一半，心里别提有都高兴了，想到马上就要见到妈妈了于是便加快了步伐，由原来的走路变成了跑步。

跟着老师一起把回家的最后一段路，一起走一遍。（要求不变）】

6、出示课件

这就是小青蛙回家的路线，让我们跟着小青蛙一起走一遍好不好？老师唱旋律，小朋友们跟着青蛙回家去。、看图片回答（课件出示伤心图），感受歌曲前后的情绪变化 师：“跳跳”这两句念白可以看出小青蛙当时怎样的心情 生：着急、伤心、害怕。。。

师：那 “呱 呱”两个字说明了小青蛙在干啥？ 生：喊妈妈，哭。

师：那最后青蛙回到了家，这时叫声说明了小青蛙怎样的心情？ 生；高兴（课件出示高兴图）

四、自学反馈，精讲点拨

1、师：那我们一起来学习这首《小青蛙找家》。（多媒体课件播放歌曲，让学生初步感受音乐情绪）

先跟老师将歌曲的旋律唱一遍，再跟老师按节奏念诵歌词。a.我用手一指你们，你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字，你们就叫几声“呱”

c、试一试：（师）跳——跳跳——跳跳跳（生）呱——呱呱——呱呱呱 反过来听老师唱青蛙的叫声，指导读出急切的心情。

2、老师带唱歌曲曲谱，学生模仿青蛙叫并做动作，老师和学生互相配合完成歌曲。接着学生听琴填词演唱。方式：师生对唱→教师指导→会唱的站起来唱→找好朋友、最后学生随音乐边唱边做动作。

3、学生单独演唱：错误之处和没唱好的地方，反复练唱。

4、分两组配合着唱。

5、重放课件唱、听音乐，体会完整的《小青蛙找家》。

6、歌曲处理：把小青蛙找家时的着急心情和回到家后的喜悦心情，用我们的声音表现出来。

五、巧设练习，检测目标

师：这节课，我们学唱了《小青蛙找家》，并且要玩小青蛙找妈妈的游戏，小组为单位自由的表演小青蛙找家的情境，选择表演的好的小组到前面表演，注意表情；大家一起表演小青蛙，老师演青蛙妈妈。请几位同学来玩这个游戏，其他同学为他们伴唱，找到妈妈后高兴的心情。

音乐游戏：《小青蛙找家》。学生分为八组，商量扮演角色，分头饰，讲解玩法，教师当青蛙妈妈，随音乐分组做游戏。

六、课堂小结

师：我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀？ 生：保护环境。

师：同学们要养成从小爱护大自然，爱护小动物的好习惯，学会美化环境，你们听，小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。（放音乐，边唱边学青蛙边跳）

第二篇：小青蛙找家音乐教案

《小青蛙找家》教学设计

教学目标 ：

l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。

3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。教学重点：

学唱歌曲并进行游戏和创编活动。教学难点 ：

采用不同的表现方式进行歌词编创活动。教学课时：

二课时 教学流程：

一、学生听着《小青蛙》进入教室

二、谈话导入:

1、师：同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀，原来是一个谜语,可是老师猜了好半天，就是猜不出来,你们能帮我猜一下吗?(多媒体出示谜语)

妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长成妈妈样，断掉尾巴长出腿。

(打一动物)

回答后，总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁吗？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起来，这时，乌龟爷爷游了过来，告诉小青蛙说：只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了„„

同学们，让我们一起来帮小青蛙找家，好吗？

2、向学生出示节奏，学生先练习走走和跑跑，再边拍边读“呱”。

(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

3、创编动作

有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

三、学唱歌曲

1、小青蛙们找到了自己的家，高兴的唱了起来，听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

2、歌词，学习按节奏读歌词。

3、学唱歌曲。

4、全体学生演唱

5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么？编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

6、带着感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧！(电子琴伴奏)

师：唱得真好，现在你们都是小青蛙了，咱们一起来表演，想怎么唱就怎么唱。

四、音乐游戏《小青蛙找家》。

师：真好听！刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来！戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演，好吗？

(表演)

他们做的太棒了，让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)五、编创歌曲

小青蛙们,找到了家，你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？

瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边，所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听！（教师声情并茂的范唱）

其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

（请组长举起小动物头像）

师：你身边的小动物可爱吗？现在就让我们来看看一看，哪个小组的同学们最团结、最聪明，给它们编出的歌曲最好听。]

（学生分组编创，教师巡回指导）师：时间到了,同学们都编好了吗？（请各小组以各种形式表演、汇报）

师：你们觉得他们演的怎样，请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里，等到下课以后，再把你手中的小花送给他们。比一比，哪个小组得到的小花最多.六、小结

今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌，带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室)

音乐教学设计

王 喻 宏

城关小学

2012.10

第三篇：小学一年级音乐环保教案：《小青蛙找家》

小学一年级音乐环保教案：《小青蛙找家》

教学过程：

—、听音乐进教室，（学生模仿各种动物的动作），活跃课堂气氛。（出示课件）

二、新课教学：

猜谜语导入：

（师）：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长，宽宽的嘴巴大又大，捉虫的本领真高强。

（生）：青蛙（课件）

师：小朋友们真聪明，我们猜出了谜语。现在，我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。运用课件，点出课题

（1）引导学生仔细观看大屏幕，教师一边富有表情地讲解：

师：一群可爱的小青蛙，一蹦一跳的，它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后，正准备回家呢！这会儿，它们正在找自己的家呢！今天，我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

（２）听录音范唱。

（３）聆听范唱，启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。（４）学生跟琴哼唱旋律。（５）学生跟琴填唱歌词。（６）学生跟音乐边唱边跳。

三、布置场景，提高学生的兴趣

师：孩子们，请你们闭上眼睛，静静地听音乐。（教师布置场景）。

师：好了，孩子们，请睁开你们的眼睛，看一看，漂亮吗？请谈谈你们的感受。生：漂亮、很美、很新鲜-------师：现在，我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

四、游戏规则：

1、师；孩子们，你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀？ 生：愿意。

师：先请你们戴上头饰，其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上，音乐起自由做动作，在等它们的小青蛙，另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起，就模仿青蛙蹦跳的动作，有节奏的跳，经过前面的小草丛去找自己的家，等到音乐结束的最后一拍，“小青蛙”必须跳到“荷叶”上，算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”，然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段，如果谁在音乐结束的前一拍进了家，或晚一拍进了家的，老师就请他表演节目。

鼓励学生参加游戏。

游戏开始进行，部分学生参加，部分学生跟音乐拍手唱。

五、结束部分： 渗透环保教育

小青蛙是益虫，是农民伯伯的好帮手，可是由于人们的乱捕乱杀，使青蛙的数量愈来愈少，我们作为一位绿色的小卫士，一个文明的小公民，应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人，让大家都行动起来：保护动物，保护环境，保护我们赖以生存的空间。

朋友们还要乐于助人，团结友爱。

第四篇：小青蛙找家音乐教案

小青蛙找家

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。教学重点:

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学难点: 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法: 表演法 教具媒体: 多媒体课件 教学思路: 首先领同学们复习前面歌曲，由《动物说话》自然引出小青蛙，通过模仿小青蛙的动作及叫声，让同学们掌握“跳跳，呱呱”的节奏，进而更好地掌握全曲。教学过程:

1、同学们，我们现在在哪啊？多媒体播放开心农场图片，开心农场，让我们一起来跟小鸡小鸭们打招呼好吗？师生一起唱《动物说话》。

2、大家唱的非常棒，刚才我们唱到了哪三种小动物？小鸡，小鸭，青蛙。那你告诉老师，青蛙是怎么说话的啊？呱呱。我们现在来做个游戏，老师跳一下，你拍手说一次呱；老师跳两下，你拍手说两次呱，怎么样？大家很会做这个游戏，现在我们把这个游戏变一下，说最后一个字时拍腿。通过这个游戏，让大家掌握歌曲第二行的节奏。

3、大家刚才表现非常好，奖励大家看一个小故事。看小青蛙找家的小视频。同学们，刚才小青蛙哭得伤心不伤心啊？那，你想不想帮小青蛙找到他的家啊？

4、按节奏读歌词。第一遍，学生读“呱”。第二遍，学生读“跳，呱”。第三遍，读全部歌词。

5、就在我们刚才帮小青蛙找家的时候，突然刮起了大风，下起了大雨，要是你的话，你还没找到家就天气这么不好了，你害怕吗？可是，小青蛙他可不害怕，还唱起歌来了呢，你听听他唱的什么？

6、播放《小青蛙找家》录音。小青蛙是不是没有害怕啊？我们也和小青蛙一起来找一下家怎么样？

7、学习歌曲，教师领同学们唱。教会之后，教师和同学们分角色唱。第一遍，老师和123一组，你们和小青蛙一组。第二遍，你们和123一组，我和小青蛙一组。第三遍，同学们完整的唱。

8、现在你学会了吗这首歌曲？那我们来看一下，这三行歌词，我们应该用一种什么样的感情来唱呢？第一、二行，找不到家时什么样的心情？焦急。第三行，找到家了，又是一种什么样的心情？高兴。那我们用这两种不同的心情唱一下，我们唱的时候呢自己也来听一下我们感情发生变化了没有。

9、找同学当一下小青蛙，大家帮他找家。

10、帮小花猫，小黄狗找家。大家集体创编歌词。

11、你喜欢小青蛙吗？你为什么喜欢？那我们应该保护小青蛙吗？怎么样保护？

12、今天大家帮小青蛙找到了家，我们要回我们自己的家了，开心农场的小动物们都来给我们送行了，我们和他们说再见吧？ 板书设计:

小青蛙找家

跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱

第五篇：《小青蛙找家》教案

小青蛙找家教案

李 顺 玲

小青蛙找家

教学目标:

1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心情。

3、能随音乐创编歌词。教学重点:

用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学难点: 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学方法: 表演法 教具媒体: 多媒体课件 青蛙玩偶 教学过程:

一、导入

（1）谜语：身穿绿衣服，唱歌顶呱呱。走路蹦蹦跳，害虫都怕他。

（2）青蛙迷路了，要同学们帮它一起闯关他才可以回到

家。

二、学习歌曲

1、初听歌曲，熟悉歌词。

2、学唱歌词。

（1）闯关：学生模仿老师打节奏

（2）教师唱歌曲，学生唱“呱”的部分。师：下面我唱歌词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？（老师自弹自唱，学生及时接唱“呱”）

（3）配动作弹唱。师：下面咱们再来一次！这一次要自己配上动作。（学生边唱边表演）（4）学生扮演小青蛙演唱歌曲。

3、体会歌曲。

（1）小青蛙迷路。师：我想问问小青蛙们，你刚才迷路的时候是怎么想的呀？（很着急）我们就用歌声来唱出小青娃们想回家着急的心情。

（2）小青蛙找家。师：在迷路的途中，你在这个时候最想喊谁呢？可我们的小青蛙呀，它是怎么做的呢？边跳边喊的找着自己的家。好，我们来帮帮它，一起来唱这一段。

（3）小青蛙找到了家。师：有我们同学们的帮助，小青蛙门最后找到自己的没有呢？对啦，小青蛙们通过努力终于找到了家，此时，小青蛙们的心情是怎样的，谁来说说？

①用错误的情调唱这段，让学生分辨。师：大家听听，这样唱

对吗？（教师用沉闷的调唱）

②面带笑容乐呵呵地回到了家。（引导学生面带微笑，大声、开心地唱）

③合唱结尾部分。

三、歌词创作表演

师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时候，下面老 师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？

1、教师示范唱。（弹钢琴，老师改编小动物唱）多媒体出示小狗的图片，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小青蛙回到了家，呱。让学生来纠正，唱一遍。

2、师生一起唱一遍“小狗找家”。师：刚才这位同学唱得真好，大家一块儿来唱一遍。（学生随琴演唱）

3、改编小鸭子找家唱。师：刚才大家唱得都很准。那小鸭呢？

4、教师依次问，学生填词演唱。

5、小动物们找家游戏。

（2）师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的孩子们。师：小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开始—（学生们分组编词表演）（3）展示

（4）创编回家后的场景。小动物与爸妈拥抱在一起。

四、小结

（1）师：这么多小动物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我们共同帮它找回家，好吗？（师生一起随音乐伴奏边唱边演《小青蛙找家》。