交通安全要注意,教学设计五篇

第一篇：交通安全要注意,教学设计

交通安全要注意教学设计

一、教学目标：

1、让学生在议交通事故、游戏活动中知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、做一名交通安全宣传员，将自己的交通知识传递给他人。

二、教学重点：

通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

三、教学难点：

让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

四、活动准备

交通信号灯、交通安全守则及竞赛题、活动涉及的相关课件。

五、教学过程：

1.歌曲导入：

欣赏歌曲《天堂里没有车来车往》 问：讲了一个怎样的故事？

引出课题：在生活中我们时时处处要“注意交通安全”（板书）

2.观看交通事故的图片与视频

问：看了那么多事故的照片与视频，你有什么想说的？

学生说说想法

3.小结：燕子飞去了有再回的时候，花儿谢了有再开的时候，可是生命一旦逝去却无法挽回。

4.你有什么办法避免交通事故？ 你知道哪些交通规则？ 学生根据已有知识经验回答 5.开展活动，角色扮演

出示十字路口图片，十字路口的车辆和行人是怎么过马路的呢？

请两人扮演骑车，两人行人过十字路口 要求：1.老师喊“开始”骑车和行人同时前进；

2.喊“停”站在原地不动，其他同学观察； 问：十字路口发生了什么？ 我们要有谁的帮忙？

6.了解交通信号灯，再次活动

请两位同学来指示红绿灯，再次过马路 观察，路口发生了什么变化？ 7.争当交通安全宣传员

这节课我们学习了许多交通安全的知识，可是周围的许多人交通安全意识淡薄，我们要将自己学到的知识传递给他人，做一名交通安全宣传员。

但是想当宣传员必须通过一项测试

8.开展“交通安全知识竞赛”活动

读交通安全守则相关资料，自学

小组合作完成交通安全竞赛题，看哪个小组完成得又快又好 小组竞赛交流汇报 8.总结

大家都成功地通过了交通安全宣传员的测试，希望你们能将这些知识带给更多的人！

最后祝大家一生平安 献上歌曲《祝你平安》

六．板书设计

交通安全要注意

怎样避免交通事故？

遵守交通规则

→平安出行

第二篇：交通安全要注意-教学设计

未来教育出版社实验教科书《品德与社会》三年级下册

《交通安全要注意》教学设计

甘肃省金昌市永昌县第一小学 徐凤莲

一、教学策略 1.教材分析

本节课为未来教育出版社实验教科书《品德与社会》、三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第二个主题活动《交通安全要注意》。本单元共设计了三个主题，即：《家庭安全不能忘》、《交通安全要注意》、《公共安全多提防》。“安全”是这一单元的主题，《交通安全要注意》这一课，让学生从自己的生活出发从认识交通标志入手，引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全。

2.教法、学法

教法：用“特大交通事故”视频资料感染学生，让学生自主发现交通安全的重要性。本节课内容与社会生活中的安全问题有关；运用案例式教学的方法，引发学生对交通安全问题的思考。运用多媒体展示法，出示“这些行为很危险”图片，引导学生认识违反交规的严重性。运用图片展示法，展示“交通标志”让学生自主发现交通标志是交通规则的好帮手。

学法：运用自我评价法，让学生发现自己在注意交通安全、遵守交通规则方面的优秀与不足，反思自己有没有违反交通规则的行为。运用探究学习法，探究注意交通安全、遵守交通规则的重要性。

二、学情分析

学生们对《品德与社会》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

安全是儿童健康成长的必要条件。当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，有的甚至过分溺爱，使孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力。

随着经济和科技的迅猛发展，人们的生活质量和环境不断提高。但同时也给我们的日常生活添加了很多安全隐患，如，车辆的增多，交通事故也逐年增多；城乡的大规模改造与建设，来自建筑物、家用电器的威胁等。另外，在现实生活中存在的一些丑恶现象，对儿童的安全也造成了极大的威胁。增强小学生的防范意识和安全意识，掌握一些安全常识、学会自救自护是必要的。

三、教学目标 知识目标

1.通过教学，让学生知道有关的交通标志和交通规则，懂得遵守交通法规的重要性。

2.教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。

过程与方法

在教学中，让学生经历认识交通标志和了解交通规则的过程，认识常用的交通标志，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。

情感、态度、价值观

1.通过教学，使学生感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要，树立自觉遵守交通法规的意识，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。

2.鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。

四、教学重点

1.认识常用交通标志

2.掌握基本交通法规

五、教学难点

1.如何自觉遵守交通法规 2.遇到交通事故，应当怎样处理

六、教学准备

1.观察本地交通秩序现状，搜集材料。

2.课前布置学生了解、观察自己生活中的交通标志。3.查找资料，了解更多的交通规则。4.准备交通之故视频资料。

七、课时安排

第一课时（共两课时）

八、教学过程

第一课时

一、创设情景，谈话导入主题

1.随着我国交通事业的发展，很多同学家里也有了私家小轿车。你来说——你家有了小轿车后，给你们的生活带来了哪些方便？ 2.小轿车的逐步普及，展示着我们国家经济的发展，我们为自己的祖国感到骄傲与自豪！但同时也出现了一些问题——交通事故频发。请看一组数据 提问：同学们，看了这些触目惊心的数据，你有什么感受？ 【设计意图：创设情景，调动学生浓郁的兴趣，引入自然巧妙，使学生意识到在我们身边时时刻刻会发生交通事故，从而懂得遵守交通规则的重要性。】

3.谈话引入课题，（板书课题）

二、学文明理，了解交通规则

1提问：怎样避免交通事故的发生呢？抽生自由说。

【设计意图：让学生综合自己的感受，引出——遵守交通规则。】 2.你知道哪些交通规则呢？（学生迅速浏览课本68页——69页的内容）3.抽生回答后，老师补充：除了书上写的，还有一些交通规则，我们一起来看看。（播放课件）。也就是说，我们必须做到：（播放课件：第10张）生齐读。

4.出示图片，让学生说一说图片中的行为违反了哪些交通规则，会有什么样的后果？

5.你有过违反交通规则的行为吗？以后应该怎么做？

【设计意图：对照交通规则的要求，让学生讨论自己有过哪些违反交通规则的行为，今后应该怎样改正。在正确的规则面前学生很容易发现自己的错误，讨论的内容切合实际。】

三、讨论案例，学习交通法规

1.老师讲述，《丁丁和飞飞的小故事》。

2.请同学们认真听这则小故事，想一想，丁丁和飞飞的行为有哪些错误，他们这样玩有什么后果。3.如果是你，你会怎么做？

4.师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是非常危险的活动，而且是违法的行为。我们应当自觉遵守交通法规。（课件展示：交通法规）5.师：交通法规是国家用法律形式制定的规定，规定的全称叫《中华人民共和国交通管理条理》，它是全国统一的交通秩序管理的基本法规。每个单位和个人都应当遵守。《条例》规定的内容十分全面和详细，其中与我们小学生有关的有以下两条。（课件展示）

未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

【设计意图：通过辨析，引出交通法规，不仅让学生明白交通安全的重要性，也让学生了解了交通法规的基本常识。】

师：只有我们大家都遵守交通法规，才能保证自己和他人的平安。板书：学习交通法规

四、留心观察，认识交通标志：

1.师：除了遵守交通规则，我们还知道：要保障交通安全，就必须听从交通警察的指挥,交通安全的维护者除了交通警察外，在道路上还有一些永不下岗的交通警，大家猜一猜它们是谁？（学生自由回答）师板书：认识交通标志

2.课件展示：交通标志关于的解说

3.国家规定的交通标线和交通标志多达100种。展示你搜集的交通标志,并说说它们表示什么意思？

学生拿出事先准备好的标志牌，说说表示什么。（三类标志，各抽取两人解说）

3.师展示课件并点拨：常见的交通标志分为三类，可以为我们提出警告、禁令和指示！

4.判断下列交通标志图属于哪种类型的交通标志，它表示什么意思？（出示“交通标志图”课件）

师：其实，生活中还有许许多多的交通标志，等待着我们去发现，去了解。只要你留心观察，它们不仅会使我们懂得许多交通安全知识，还会指引我们平安出行！

【设计意图：通过搜集、展示、判断，使学生牢固的掌握了交通标志的种类和意义，同时也激发了学生注意交通标志的兴趣。】

五、辨析对错，巩固交通法规

1.课件出示图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？

2.假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

【设计意图：通过安全知识竞赛题和“学做小交警”，把学生带入课文情境，使他们兴趣盎然地参与教学活动。】

六、总结升华，倡导安全出行

1.孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.学唱歌曲《平安回家》。

3.作业：用自己喜欢的方式，设计一份交通安全宣传报或者写出几条交通安全标语语。

【设计意图：通过小结自己的收获、学唱儿歌及设计安全知识宣传报的活动，调动学生的情感以及学习的积极性，让学生尽情发挥自己的才能，培养学生合作能力。】

板书设计：

交通安全要注意 遵守交通规则

学习交通法规

认识交通标志

第三篇：《出行时要注意交通安全》教学设计

《出行时要注意交通安全》教学设计

教学目标：

1、知识与技能：提高安全意识，愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、过程与方法：初步了解《道路交通法》的有关条文，知道每一个公民都要自觉遵守交通法，明白交通安全重在预防。

3、情感、态度和价值观：自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯，提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。教学重点：

以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台，着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通习惯。教学难点：

增强学生的道路交通安全意识，让学生养成良好的道路交通行为习惯。

教具准备: 课件 多媒体 搜集有关《道路交通法》条例。教学过程:

一、创设情景,揭示课题.1、（课件展示）同学们上学放学用什么样的方式出行？同学们正确的交通规则你知道哪些呢？ 学生回答，教师总结。

2、（图片展示）我国每天280人死于车祸，其中8%是中小学生。教师总结:可见中小学生在交通事故中占不小的比例，中小学生在交通事故中是弱势群体，下面我们就来一起学习一下第二课《出行时要注意交通安全》。

板书课题：出行时要注意交通安全

二、事故再现 撞击情感

1、（课件展示）几起交通事故案例。看了以后你有什么感受？ 学生讨论，说说自己的感受。

面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场，一个个瞬间消失的鲜活生命，你是否还要尝试。

2、请你想象一下家长那种丧子之痛所表露的情感。

情感体验：下面请三位同学上台模拟家长把这种悲痛淋漓尽致地表现出来。

教师总结：游戏可以重来，但生命只有一次，希望同学们珍爱生命，平安出行。

3、思考题：你认为主要有哪些原因导致交通事故频发呢？我们应该怎样预防交通事故的发生呢？（小组讨论，学生回答，教师总结）

4、做评测练习题，加深对交通规则的认识。

5、同学们看了听了相关案例，我们生活中你是否自觉遵守交通规则了呢？（大家展开讨论）

6、教师总结；就是因为每一个人的安全意识淡薄，不自觉遵守交通法，所以交通事故才会不断出现，如果每一个人时刻把交通安全放在第一，我想事故也就不容易发生了。

7、播放微课视频，学习如何正确遵守交通法规。

三、联系实际 拓展深化

1、假若你遇到或看到交通事故，该怎么办？ 学生回答：报警 ；学生回答打：122、120。教师总结

2、带领学生宣誓：认真学习交通法规，倡导文明交通，摒弃交通陋习，从细节做起，从我做起，乘文明车，走文明路，做文明人，珍爱生命，平安出行，争做文明交通的宣传者和践行者！

四、教师总结

交通事故形形色色，多种多样，交通事故是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守《交通法规》，让交通安全警钟长鸣，幸福才能与我们同在，安全才能伴我们同行。最后希望同学们安全常系心中，平安伴你一生！

第四篇：交通安全要注意

交通安全要注意

教学目标：

1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。

3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。教学重点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

教学难点：

通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。

活动准备：

1、学生课后通过不同渠道查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，或问交警叔叔，认识更多的交通标志和标线。

2、了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。

3、自己编一些遵守交通规则的儿歌读一读。

教学时间：一课时

教学过程 ：

一、游戏活动，体会交通规则的重要性，揭示主题

1、孩子们，看看我们坐的队形像什么？

（学生：我们坐的队形像十字路口。）

十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。我要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。（学生到位）参加游戏活动的队员听到我说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他队员仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭。）

2、刚才你们看到了什么？你们想说什么？

（预设“我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“如果大家慢一点

就好了！”“我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。”我看见车子

和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。”)

3、为什么会发生这种情况呢？

（学生自由发言：我觉得是他们不遵守规则。我认为是因为没有人指挥他们，如

果有人指挥他们怎么走，一定不会发生堵车的事情。对啊！要是有人指挥就好了！）

4、同学们，我们常常看到这样一句话：“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”

那么，你是怎样理解这句话的呢？

2、学生根据自己的理解各抒己见。

老师小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交

通规则，注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。（板书课题）

二、交流，介绍搜集到的交通标志。

1、上一节课，我们学习了一些有关交通方面的知识。老师要求同学们在课后继

续开展活动：①查找资料，小队长组织小队的同学上街观察，或问交警叔叔，认

识更多的交通标志和标线。②了解一些我们小学生应该遵守的交通法规。③自己

编一些遵守交通规则的儿歌。

我们就来交流一下你们课外活动的成果。

2、小组内进行交流。

3、以小组为单位自主推荐展示活动成果。（学生介绍各自搜集到的交通标志，交

通标线。可以用实物投影展示交流、可以展示图片，也可以用ppt展示，也可以

语言描述。）

4、其他同学进行补充或对展示的小组进行挑战质疑。（补充、质疑时的抢答都

对小组进行记分）

5、同学们，你们在小队活动观察时，发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定

做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：①在各个十字路口，有红绿灯信号。

②在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上，有前方连续转弯的标志，提醒司机引起注意。④在繁华的商业街上，比如中山路，人民路上，有多条人行横道线。⑤在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

⑥在高速公路上，常会看到禁止行人穿行的标志。

⑦在一些三岔路口，会有车辆只准右转的标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？

小组交流汇报。

8、小结：同学们的课外实践非常有成果，认识了这么多的交通信号、标志、标线。相信你们在生活中看到了，一定会按它的指示，遵守这些交通规则的。

三、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

3、学生讨论，交流，后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则：

①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。

④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。

⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

5、小组合作尝试编交通安全歌谣。

6、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

过渡：传出一声哨子声。

咦！哪来的哨子声，让我们去看一看。

四、我是小小交通警

1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问：小伙伴们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生回答后让学生跟着做。

依次让学生知道几种常用手势的意思。

2、全班学生模仿着做。

3、对学同学一个做动作，一个说意思。

4、群学演练。

各组同学小组内分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，进行模拟活动。师随机进行指导帮助。

5、小组在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动展示。（学生对展示组进行评价并记分)

6、小交警可真神气！各种交通工具的表现也不错，你们在这些角色的扮演中有什么体会呢？（小组交流）

五、活动延续。

为了巩固我们今天的活动成果，请同学们在课后自由组合，发挥各自的特长，以今天活动课上获取的知识为主要内容，出一张安全小报。……

板书设计：

交通安全要注意

红灯停，绿灯行；斑马线上可通行。

马路上，别打闹；危险处处要提防。

交通标志牢牢记；人人遵守保安宁。

李金

20140310

第五篇：《交通安全要注意》教学反思

未来教育出版社实验教科书《品德与社会》三年级下册

《交通安全要注意》 教学反思

永昌县第一小学 徐凤莲

根据课程改革倡导的精神，《品德与社会课程标准》要求“教学活动侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动”。《交通安全要注意》这一课正是体现落实以上课标精神的主题活动之一。本节课通过创设情境，激发学生的学习兴趣，培养提高学生自觉遵守并维护交通规则的能力。教学设计充分尊重学生独特的感受、理解和体验，让学生通过学习领悟活动的意境。

在课堂教学中，我时刻把学生当作学习的主人，努力营造宽松、愉悦和谐的课堂氛围，以亲切的形象，饱满的情绪影响孩子。根据三年级学生的特点，我运用了提问法、多媒体辅助教学法、情景教学法、评价激励法等教学方法。情景教学法在低年级学习中起着重要的动力作用。让学生在学中玩、玩中学，则不会使学习感到枯燥无味，能使教学由难变易，学生学习的兴趣会更加浓厚。课堂上我坚持正面引导，以激励为主，一句句激励的语言，一个个激励的眼神，不断增强学生学习的信心。

上课伊始，我便创设情景，导入新课。首先调动学生浓郁的兴趣：说说小轿车给你们家的生活带来了哪些方便？然后（播放多媒体课件）看完课件提出问题：当我们面对这触目惊心的场面时，你想说什么？通过提问的方式，激发学生的情感，导入本课要学的内容《交通安全要注意》。开头引入自然巧妙，使学生意识到在我们身边时时刻刻会发生交通事故，从而懂得遵守交通规则的重要性。

在学习交通规则有哪些之前，我这样提问：怎样避免交通事故？让学生更清楚、明白的知道应该怎样遵守交通规则。这样一来，学生们兴趣盎然，避免了直接讲授的无趣局面出现。为避免“老师讲学生听”的枯燥乏味的教学模式，我设计了情境表演，：马路上打羽毛球、踢足球、追逐汽车，让学生明白这些行为很危险。请学生说说情境的行为会发生什么危险？

之后，对照交通规则的要求，让学生讨论自己有过哪些违反交通规则的行为，今后应该怎样改正。在正确的规则面前学生很容易发现自己的错误，讨论的内容切合实际。

在讲“认识交通标志”时，我首先通过让学生展示自己搜集的交通标志后，归类展示交通安全标志，通过标志的图形、颜色、形状，引导学生通过比较，了解认识主要的交通标志。接着通过辨析、判断，图片属于哪种交通标志，使学生牢固的掌握了交通标志的意义。

针对日常生活中几种常见的不遵守交通规则的现象，我设计了安全知识竞赛题和学唱儿歌《平安回家》的活动，把学生带入课文情境，使他们兴趣盎然地参与教学活动。

《品德与社会课程标准》要求“学生初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。”在教学最后一个环节我引导学生以小组为单位分工合作办一张“交通安全宣传报”，以此来调动学生的情感以及学习的积极性，让学生尽情发挥自己的才能，培养学生合作能力。

交通安全提醒每一个人关注生命，遵守规则！让孩子们进一步知道过马路严守规则，别把生命当儿戏。一堂课开展下来，孩子们不仅知道了最基本的交通安全要点，还认识了许多交通安全标志，收获不少，更知道了生命的珍贵，大家表示愿做一个遵守交通安全的小公民，珍惜自己和别人的宝贵生命。

当然，不足也有。本节课教学是从交通安全角度出发，在课堂的教学当中师生之间和生生之间的配合还不够默契，不够精彩。有几个师生互动的环节进行的不够流畅，相关的资料还准备得不够充分。另外，还缺少生动的事例，在行路安全应注意的事项中还有一些没列出来。在以后的教学中还需要不断完善。今后的教学中，要注意教学之前不但要备课更要备学生，要做好课前的充分准备，考虑到课堂中随时到可能发生的突发事件或新的生成。