公共场所要注意安全 教学设计五篇

第一篇：公共场所要注意安全 教学设计

公共场所要注意安全 教学设计

一、课件导入，点明主题

1、播放课件：出示商场、公园、影剧院、码头等公共场所的图片。（生观看图片，简要说说这些地方有哪些共同特点，自由发言，师板书：公共场所）

2、教师谈话：在这些场所，人员相对集中，疏散困难，容易诱发安全事故甚至造成人员伤亡。因此当我们到公共场所时，一定要注意安全（补充完整课题），避免事故的发生。

（设计意图：通过课件展示这些公共场所的特点，让学生领会其特点，在头脑中初步有安全意识。）

二、真实再现，感悟明理

1、教师谈话，引出故事：现实生活中，在一些公共场所，由于我们缺乏安全意识，发生的意外事故真是太多了，大家请看：（出事课件，再现安全事故）

（1）2007年2月22日，在昆明圆通山公园，一名6岁女孩在与老虎合影中，被兽性大发的老虎咬伤。

（2）2007年11月10日位于重庆市沙坪坝区的家乐福超市进行10周年店庆促销活动，由于人多拥挤，发生踩踏事故，造成严重伤亡。

（3）2008年9月20日，4名学生在广州番禺一游乐场玩“空中飞人”时，因系住飞船的钢丝绳突然断裂，3名小学生被严重摔伤。

（4）青岛市一名小学4年级的学生，在超市乘坐电梯的时候，由于在电动扶梯上升的过程中探出身子往下瞧，结果一不小心从电梯上栽下去，重重摔到一楼的地板上，身体严重摔伤。

2、学生交流。学生观看资料，自由发言谈谈自己的真实感受。教师小结：多么惨痛的教训啊！其实，这些是完全可以避免的啊！但是，正是由于我们缺乏安全意识，才造成这些安全事故，真是血的教训呀！

（设计意图：通过安全事件的再现，让学生受到震动，从而认识到安全的重要性。）

4、交流资料。在你生活的身边，你目睹过公共场所里发生的哪些安全事故？让学生叙述自己的见闻。

5、教师小结：是啊！同学们，正是由于公共场所人员相对集中，疏散困难，才导致了安全事故，甚至造成人员伤亡的，那我们去公共场所应该怎么做呢？（学生畅所欲言，师顺势导学切记：公共场所，注意安全。）

（设计意图：通过学生的回顾，再现安全事故，切合学生的实际，更能引起学生的共鸣。）

三、行动在线，警钟常鸣

1、认识常去的一些共公共场所存在的安全问题？

活动一：体育场中应注意哪些安全问题？

（1）教师谈话：体育场中由于人员聚集集中，观众观看比赛之中，因情绪波动较大，很容易发生安全事故。教师课件出示“到体育场观看比赛时”的插图，让学生思考：体育场里观看比赛应该注意什么？

（2）学生交流。

（3）教师小结：到体育场观看比赛时，观众的情绪会随着比赛的进程变得激动起来，很容易发生安全事故。这时，我们要克制自己的情绪，在开心之余要多加小心，注意安全。

活动二：商场购物应该注意什么？

2（1）教师谈话：在商场购物时，人员较多，商场里的货柜摆放密集，人们的活动空间较少，不熟悉环境的人很容易失去方向感，应注意相关的安全提示标志，了解安全出口的位置，同时还要防止其他伤害。

（2）学生看图交流。教师：课件出示“到商场购物时”的插图，引导生说应该注意的事项。

（3）教师归纳总结：到商场购物时不要在光滑的地板上面跑，或在人群中挤来挤去，以免滑倒跌伤或被锐利的柜台边角撞伤。

活动三：游乐场里也应注意的安全问题。

（1）教师谈话：游乐场是我们小学生经常光顾的地方，我们在开心玩耍时一定要注意安全，防止意外事件的发生。

（2）学生小组交流。教师课件出示：“到游乐场所里游玩时”的插图，引导学生观察并思考问题：我们到游乐场所里游玩时应注意什么？

（3）集体汇报。了解游乐场所中可能存在的安全隐患，并思考如何应付。（4）教师小结：到游乐场所游玩时，一些刺激而高速运转的游乐设施可能会导致意外，如高空坠落摔伤或者轧伤。一些水上游乐设施，可能会让我们在游玩时，因戏水而落水。而那些比较慢，看似安全的游乐设施，也可能因为我们的好动好玩，而造成意外伤害，比如被小火车轮子轧了脚等。所以，我们在高兴的游玩时，还要特别注意安全。

活动四：动物园里危险。

（1）教师谈话：小学生特别喜欢一些小动物，在动物园观看动物时时常引逗动物。可有时看似温顺的动物有时也会兽性大发。我们来到动物园又应该注意什么呢？

（2）学生思考交流。教师课件出示“到动物园时”的插图，引导学生观察、思考：我们到动物园游玩时应注意什么？

（3）教师小结：动物园是我们喜欢的地方，不过这里的防护栏、洞穴边缘等都存在安全隐患，如果凑得太近，很容易发生被动物抓咬、落入洞穴等危险。

3（设计意图：通过插图，让学生在观察、讨论中明确这些地方的安全隐患，知道预防措施，杜绝安全事故的发生。）

2、了解存在安全隐患的公共场所，避免到那些地方活动。（1）读一读。一些公共场所，避免到那些地方活动。教师课件出示不能去的场所。

①只有单一出入口的场所。

②位于地下的场所。

③用易燃物装修的场所。

④安全门上了锁的场所。

⑤门口、通道、楼梯堆满物品的场所。

（设计意图：丰富学生的视野，开阔学生的眼界，让学生知道不能去的场所及原因，更能最大限度地预防安全事故的发生。）

（2）说一说。

①指名说一说自己调查发现存在安全隐患的场所。

②课件出示“天天提醒”注意到了陌生的公共场所，应该首先了解的问题。（先了解避难逃生的方向；安全门是否闭及紧急出口的位置；灭火器、消火栓等器具的位置等。）

（3）找一找。学校也是一个公共场所，那么，我们在学校里，还存在哪些安全隐患呢？

（4）教师小结：我们周围很多场所可能还存在安全隐患，我们尽量避免到这些地方活动。

（设计意图：能结合实际让学生体会到安全的重要性，使他们真正落实到行动上来。）

3、说一说你认识的安全标志和他们提供的帮助。

（1）教师谈话：不知同学们有没有发现，在公共场所，有一些安全标志，在关键时刻能给我们提供很大的帮助。你知道有哪些标志吗？

（2）学生交流。展示课前搜集的安全标志，小组内互相说一说标志的用途。师：课件出示“安全标志”的图片，引导学生识别、明确标志的作用。（设计意图：通过学生自己搜集的安全标志和老师展示的安全标志，让学生知道安全标志的所代表的意思，以便在公共场所派上用场，保护学生的安全。）

（3）教师小结：来到公共场所一定要注意其中的安全标志和相关的安全提示，时刻注意公共场所上午安全问题。

四、拓展延伸，自护自救

1、思考交流。到了公共场所我们还需要注意哪些安全问题？（交流后填在课本的空白处。）

1、教师总结：通过学习，我们知道安全的种子已经在你们的心中牢牢生根发芽。老师衷心地希望同学们：安全警钟时时敲，安全意识刻刻牢；平平安安每一天，健康快乐伴一生！

（通过总结，再次敲响安全警钟，让学生时时讲安全，处处都安全。）

教学后记

第二篇：交通安全要注意-教学设计

未来教育出版社实验教科书《品德与社会》三年级下册

《交通安全要注意》教学设计

甘肃省金昌市永昌县第一小学 徐凤莲

一、教学策略 1.教材分析

本节课为未来教育出版社实验教科书《品德与社会》、三年级下册第四单元《安全生活每一天》中的第二个主题活动《交通安全要注意》。本单元共设计了三个主题，即：《家庭安全不能忘》、《交通安全要注意》、《公共安全多提防》。“安全”是这一单元的主题，《交通安全要注意》这一课，让学生从自己的生活出发从认识交通标志入手，引导学生知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意交通安全。

2.教法、学法

教法：用“特大交通事故”视频资料感染学生，让学生自主发现交通安全的重要性。本节课内容与社会生活中的安全问题有关；运用案例式教学的方法，引发学生对交通安全问题的思考。运用多媒体展示法，出示“这些行为很危险”图片，引导学生认识违反交规的严重性。运用图片展示法，展示“交通标志”让学生自主发现交通标志是交通规则的好帮手。

学法：运用自我评价法，让学生发现自己在注意交通安全、遵守交通规则方面的优秀与不足，反思自己有没有违反交通规则的行为。运用探究学习法，探究注意交通安全、遵守交通规则的重要性。

二、学情分析

学生们对《品德与社会》的兴趣浓厚，他们喜欢和同伴进行交流，喜欢游戏活动，喜欢在活动中展示自己。

安全是儿童健康成长的必要条件。当今独生子女家庭增多，家长对孩子关爱有加，有的甚至过分溺爱，使孩子独立生活能力锻炼不够，缺乏必要的自我防范意识和自我保护能力。

随着经济和科技的迅猛发展，人们的生活质量和环境不断提高。但同时也给我们的日常生活添加了很多安全隐患，如，车辆的增多，交通事故也逐年增多；城乡的大规模改造与建设，来自建筑物、家用电器的威胁等。另外，在现实生活中存在的一些丑恶现象，对儿童的安全也造成了极大的威胁。增强小学生的防范意识和安全意识，掌握一些安全常识、学会自救自护是必要的。

三、教学目标 知识目标

1.通过教学，让学生知道有关的交通标志和交通规则，懂得遵守交通法规的重要性。

2.教育学生自觉遵守交通法规，注意交通安全。

过程与方法

在教学中，让学生经历认识交通标志和了解交通规则的过程，认识常用的交通标志，知道它们所代表的意思，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。

情感、态度、价值观

1.通过教学，使学生感受到遵守交通规则，注意交通安全的重要，树立自觉遵守交通法规的意识，掌握交通法规的基本常识，自觉注意交通安全。

2.鼓励学生自觉遵守交通法规，注意交通安全，快快乐乐的过好每一天。

四、教学重点

1.认识常用交通标志

2.掌握基本交通法规

五、教学难点

1.如何自觉遵守交通法规 2.遇到交通事故，应当怎样处理

六、教学准备

1.观察本地交通秩序现状，搜集材料。

2.课前布置学生了解、观察自己生活中的交通标志。3.查找资料，了解更多的交通规则。4.准备交通之故视频资料。

七、课时安排

第一课时（共两课时）

八、教学过程

第一课时

一、创设情景，谈话导入主题

1.随着我国交通事业的发展，很多同学家里也有了私家小轿车。你来说——你家有了小轿车后，给你们的生活带来了哪些方便？ 2.小轿车的逐步普及，展示着我们国家经济的发展，我们为自己的祖国感到骄傲与自豪！但同时也出现了一些问题——交通事故频发。请看一组数据 提问：同学们，看了这些触目惊心的数据，你有什么感受？ 【设计意图：创设情景，调动学生浓郁的兴趣，引入自然巧妙，使学生意识到在我们身边时时刻刻会发生交通事故，从而懂得遵守交通规则的重要性。】

3.谈话引入课题，（板书课题）

二、学文明理，了解交通规则

1提问：怎样避免交通事故的发生呢？抽生自由说。

【设计意图：让学生综合自己的感受，引出——遵守交通规则。】 2.你知道哪些交通规则呢？（学生迅速浏览课本68页——69页的内容）3.抽生回答后，老师补充：除了书上写的，还有一些交通规则，我们一起来看看。（播放课件）。也就是说，我们必须做到：（播放课件：第10张）生齐读。

4.出示图片，让学生说一说图片中的行为违反了哪些交通规则，会有什么样的后果？

5.你有过违反交通规则的行为吗？以后应该怎么做？

【设计意图：对照交通规则的要求，让学生讨论自己有过哪些违反交通规则的行为，今后应该怎样改正。在正确的规则面前学生很容易发现自己的错误，讨论的内容切合实际。】

三、讨论案例，学习交通法规

1.老师讲述，《丁丁和飞飞的小故事》。

2.请同学们认真听这则小故事，想一想，丁丁和飞飞的行为有哪些错误，他们这样玩有什么后果。3.如果是你，你会怎么做？

4.师小结：同学们，马路和街道是为了通行便利而建造的。道路上的车辆川流不息,交通十分繁忙。有的同学喜欢在马路和街道玩耍、游戏、追逐、打闹，这不光是非常危险的活动，而且是违法的行为。我们应当自觉遵守交通法规。（课件展示：交通法规）5.师：交通法规是国家用法律形式制定的规定，规定的全称叫《中华人民共和国交通管理条理》，它是全国统一的交通秩序管理的基本法规。每个单位和个人都应当遵守。《条例》规定的内容十分全面和详细，其中与我们小学生有关的有以下两条。（课件展示）

未满十二岁的儿童，不准在道路上骑自行车、三轮车和推、拉人力车。

行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

【设计意图：通过辨析，引出交通法规，不仅让学生明白交通安全的重要性，也让学生了解了交通法规的基本常识。】

师：只有我们大家都遵守交通法规，才能保证自己和他人的平安。板书：学习交通法规

四、留心观察，认识交通标志：

1.师：除了遵守交通规则，我们还知道：要保障交通安全，就必须听从交通警察的指挥,交通安全的维护者除了交通警察外，在道路上还有一些永不下岗的交通警，大家猜一猜它们是谁？（学生自由回答）师板书：认识交通标志

2.课件展示：交通标志关于的解说

3.国家规定的交通标线和交通标志多达100种。展示你搜集的交通标志,并说说它们表示什么意思？

学生拿出事先准备好的标志牌，说说表示什么。（三类标志，各抽取两人解说）

3.师展示课件并点拨：常见的交通标志分为三类，可以为我们提出警告、禁令和指示！

4.判断下列交通标志图属于哪种类型的交通标志，它表示什么意思？（出示“交通标志图”课件）

师：其实，生活中还有许许多多的交通标志，等待着我们去发现，去了解。只要你留心观察，它们不仅会使我们懂得许多交通安全知识，还会指引我们平安出行！

【设计意图：通过搜集、展示、判断，使学生牢固的掌握了交通标志的种类和意义，同时也激发了学生注意交通标志的兴趣。】

五、辨析对错，巩固交通法规

1.课件出示图片，让学生说一说哪些行为是正确的，哪些行为是不正确的？违反了哪些交通规则？

2.假如你是一位小交警的话，你将怎样纠正这些错误的交通行为，并怎样进行教育呢？

【设计意图：通过安全知识竞赛题和“学做小交警”，把学生带入课文情境，使他们兴趣盎然地参与教学活动。】

六、总结升华，倡导安全出行

1.孩子们，通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.学唱歌曲《平安回家》。

3.作业：用自己喜欢的方式，设计一份交通安全宣传报或者写出几条交通安全标语语。

【设计意图：通过小结自己的收获、学唱儿歌及设计安全知识宣传报的活动，调动学生的情感以及学习的积极性，让学生尽情发挥自己的才能，培养学生合作能力。】

板书设计：

交通安全要注意 遵守交通规则

学习交通法规

认识交通标志

第三篇：《乘车安全要注意》教学设计

《乘车安全要注意》教学设计

陕县西张村镇中心校 卫宁娜

焦盼盼

《乘车安全要注意》教学设计

卫宁娜

焦盼盼

教学目标：

1、掌握安全乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法

教学重点：掌握乘机动车的安全知识 教学难点：骑车和乘车过程中怎样自我保护 教学方法：理论讲授、资料观看和学生讨论 教学课时：1课时 教学过程：

（一）谈话引入

同学们都知道，老虎会吃人，非常可怕。可是你知道吗？在现代社会中还有比老虎更凶猛、更可怕的事，那就是车祸。下面我们通过一段视频来加深同学们对交通事故的了解。

（二）录像展示

师：车祸猛于虎，在这些凝结着血和泪的事故中，还有部分受害者是学校的学生，2011年11月16日早上9时15分，在甘肃省正宁县榆林子镇西街道班门口，小博士幼儿园校车与一辆卡车相撞。该校校车是核定载客9人的小型面包车，当时车里坐着62个学龄儿童和两名成人。事故造成21人死亡（其中包括19名儿童）、43人受伤，共64人。事故原因：出事幼儿园校车严重超载，核载9人车辆实际上载64人，且事发时在逆向行驶。因为交通事故，每年都有许多学生倒在车轮之下。分析这些事故的起因，可以发现，缺乏必要的交通安全仪式和交通安全知识，是导致学生交通事故发生的主要原因。避免车祸不仅是驾驶员的事，也与乘车人息息相关，所以乘车时要注意安全。

看完触目惊心的视频，听完老师讲述的这段血淋淋的事件，你们有何感想呢？有没有同学愿意发表一下自己的想法？

生交流

（三）导学探究 自学提示：

1、自学时间：五分钟

2、自学方式：先自学再同桌讨论

3、自学内容：乘坐公交车要注意什么？农用车上应怎样注意安全？骑自行车应注意哪些安全？ 交流：

乘车做到以下几点：

（1）乘坐公共电、汽车须在站台或指定地点依次候车，待车停稳后，先下后上。（2）不准在车行道上招呼出租汽车。

（3）不准携带易燃、易爆等危险物品乘公共汽车、电车、出租汽车和长途汽车。（4）机动车行驶中，不准将身体任何部分伸出车外，不准跳车。（5）不同司机交谈。农用车上安全

 不坐在高出车厢的货物上；  不要站在行驶的车上；  不骑坐车帮；  不扒乘车辆；

骑自行车要做到以下几点：

1、要了解车辆性能，做到车辆的车闸、车铃齐全有效；

2、要依次行驶，不抢道，不占道；

3、要在规定的非机动车道内行车；

4、要集中精力，汽车不戴耳机、耳塞，不听录音、广播；

5、要在转弯前，减速慢行，向后瞭望，伸手示意；

6、要按规定停放车辆；

7、要听从交警指挥，服从管理；

8、在遇到红灯时，依次停在路口停止线以外。骑车八不准

1、不准闯红灯或推行、绕行闯越红灯；

2、不准双手离把、攀附其他车辆或手中持物；

3、不准在市区或城镇道路上骑车带人；

4、不准在机动车道、人行道上骑车；

5、不准在道路上学习驾驶骑车；

6、不准扶肩并行、互相追逐、曲折竞驶、突然猛拐；

7、不准牵引车辆或被其他车辆牵引；

8、不准未满十二岁的儿童在道路上骑自行车。

（四）总结

同学们，人的生命只有一次，请一定要珍惜这宝贵的生命。不管你们在哪里，老师都希望你们能时刻记住“安全”这两个字，希望你们能够平安、快乐地过好每一天。老师把乘车安全变成了顺口溜，请大家一起来读一读。

（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。

（4）乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手头不能伸窗外，扶紧把手莫忘记。

（五）课外拓展

1、说一说你知道的有关交通安全的格言

a)以人为本，关爱生命

b)维护交通秩序，争做文明公民 c)良药苦口利于病，交通规则利于行 d)法规在心中，平安在手中 e)保障交通安全，促进改革开放

f)路好车好安全最好，慢行快行安全就行

2、议一议

你认识哪些交通标志？请和同学们交流一下。放学后，再观察一下路上还有哪些交通标志你不认识，请教一下爸爸妈妈，或者查阅一下相关的书籍。

第四篇：公共场所拒绝危险教学设计

《公共场所拒绝危险》教学设计

一、教材分析：

《公共场所拒绝危险》是人教版《思品与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第二个话题。本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。

二、教学目标:

1、知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。

2、过程与方法：增强感受事物的能力，学会整理资料等方法.3、情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。教学重点：

1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。教学难点：

引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

三、教学准备：

多媒体课件、几个不同种类的安全标志

四、教学过程：

（一）、情境导入：

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的做法，为什么？

2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的设施叫安全设施，像安装了红绿灯设施这样的场所我们称为公共场所。其实，公共场所有很多，例如：公园、娱乐场等，简单的说就是大家公有的共同活动场所；因此，我们只有在公共场所与安全设施交了朋友，生活才会更加安全。这节课我们就来共同探讨《公共场所拒绝危险》这个话题。

（二）、主题活动：

活动一：看视频，明方向。（知危险）

1.前几天，老师从网上下载到几段抓拍视频录像，同学们看看，他们这些行为对不对？会引起什么后果？（菏泽车祸中生命消失瞬间）2.师小结：这些行为都是不遵守交通规则的行为，我们应该做一名讲文明、守纪律的小学生。3.老师想问你们在学校或者其他公共场所遇到或亲身经历过哪些危险事情？后果怎样？我们应该怎么做？

4.那么老师想知道，咱们学校针对这些采取了哪些措施？ 活动二：识标志 明用途。(学方法)过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。

1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一小组能把安全标志的名称、用途说的最清楚？（课件出示）

2、师：下面我们先在小组里交流，时间为3分钟。

3、好，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？ 活动三：设情境，促行动。（拒危险）

过渡：哦！真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知道了它的用途。看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，因此我们要记住它们要对你们说的话，按照它们说的做，才能保障你们的安全。但生活中很多人忽略了这一点。

1、出示照片，学生观看，说一说这样的行为对吗？

2、大家此时此刻有什么话想对他们说呢？

3、同学们不但给了超载的人的行为的正确的评价，而且也给他们提了一个很好的建议，我想他们听了同学们的建议之后，一定非常惭愧，在今后一定会倍加注意的。

4、在我们身边经常也会发现有些安全标志和安全措施被人损坏了，请同学们看看这些安全标志或设施被损坏的现象，这些现象的发生可能会导致什么样的后果？（播放课件）

5、我想我们为了公共场所的安全、为了我们个人的安全、家人的安全、社会的安全，我们可以做些什么？把你的好办法说个大家听听。（学生交流讨论，写在卡片汇报。）

（三）、教师总结

老师想送大家一首安全儿歌。请看：（课件出示配上轻快的音乐）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。

最后让我们伴着歌曲《祝你平安》结束本课，同学们唱起来，跳起来，让我们珍爱生命、拒绝危险、人人争做安全小卫士！这节课我们就上到这儿，下课！

附板书设计： 公共场所拒绝危险

遵守安全规则 做安全小卫士 识别安全标志 提醒注意安全

第五篇：《公共场所防踩踏》教学设计

《公共场所防踩踏》教学设计

学习目标 情感态度培养

1、体会到踩踏危及自己和他人生命。

2、学会面对踩踏事故时不慌张，冷静沉着，果断行动。行为技能训练

1、学会判断踩踏事故发生时，能迅速找到正确的逃生路线。

2、掌握踩踏事故发生时如何自护、自救的技能。知识经验积累

1、知道踩踏发生的原因、时间、地点及踩踏事故发生后如何自护求救技能。

2、通过演练、交流，积累在不同情形选择不同方式避险呼救、果断逃生的知识经验。学习重点

树立在踩踏事故中自护、自救的安全意识；学会自护、自救的安全技能。学习难点

让学生把安全知识转化为安全技能；提高在踩踏事故中自护、自救的能力。学习方法

1、情景教学法：听音频，看视频，让学生入情入境。指导学生平安演练逃生方法，提高在踩踏事故中自护、自救的能力。

2、谈话讨论法：让学生通过讨论知道自救方法。学习准备

视频资料、PPT课件 教学过程：

一、激情导入（平安故事）

师：在宣闹的体育场馆、拥挤的节日街头、狭窄的楼梯通道„„人群比较密集，如何防止踩踏事故发生呢？万一发生踩踏事故，我们又该如何自我保护呢？那么，就让我们一起走进“12 公共场所防踩踏”。（教师板书课题）

下面就让我们一起来听一个“平安故事”，听完后回答后面的问题。

1、播放“平安故事”的录音

2、讨论：造成这次踩踏事故的原因是什么？小明和小刚的做法对吗？为什么？

二、平安指南

师：仔细阅读课本50页内容，回答幻灯片上的问题。

1、发生踩踏事故的原因是什么？ 踩踏事故发生的原因：

a、人群过度拥挤，造成站立不稳摔倒；而发生踩踏事故。(同时点击链接：多米诺骨牌效应视频)b、人群因过度兴奋、恐慌而情绪失控，导致现场混乱，从而发生踩踏事故。

2、说一说容易发生踩踏事故的时间和地点。我们应该怎么做？ a、易发生踩踏事故的时间: 节假日、庆祝日、大型活动、早操、课间操、上下课、晚自习b、易发生踩踏事故的地点: 公园、广场、庙会、球场、操场、饭场、楼道、楼梯口 c、我们应该这样做：

尽量避开这些时间和地点去看热闹。如果一定要去的话，也要有大人陪同，格外小心，防范被踩踏。

3、遇到拥挤人群如何避让？ 发现人群拥挤，应马上：

a、立即避让，但不要急于奔跑，以免摔倒。b、可以进入路边商店等场所，暂时躲避。

c、尽可能抓住一件固定的物体，如:路灯柱之类，待人群过去之后，迅速

而镇静的离开现场。

4、陷入混乱人群应该怎样自我保护？

a、听从指挥或根据指示标志，按照顺序前行。不能推挤，不要无故停留阻塞通行。

b、随人流前进，尽量走人流边缘。切记不要逆行。

c、遇到上下台阶或楼梯时，要尽量抓住扶手，防止摔倒。

d、若被推倒，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣，以保护身体最脆弱的部分。

e、发现自己身旁有人摔倒，应避免踩踏，同时大声呼救，告知后面的人不要向前靠近。

三、平安歌谣

针对上述出现的种种情况，我们将如何避免踩踏事故的发生的做法编成一首歌谣，（出示：平安歌谣）教师板书重点。

采用自读，对读，赛读等多种方式让学生熟记于心。

四、平安演练

当我们遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己呢？请大家以组为单位，内容自己定，一起来演练一下遇到拥挤的人群，应该怎样保护自己的。

1、学生演练，教师巡回指导。

2、小组长汇报演练的主题，并组织成员展示演练情况。

五、平安广角

近年来校园踩踏事件不但发生，给无数个家庭带来了不尽的悲痛，引起了社会各界的广泛关注，今天我们就陪记者的摄像机一起每一起踩踏事件。

1、播放新闻视屏——校园踩踏事件。

2、谈谈观后有何感想？

六、学以致用，争做“安全小卫士”

星期天，小东去体育馆看篮球比赛。来到入口处，入场的人告别多，他仗着个子小，就弯着腰往人堆里钻。中场休息时，双方球迷争吵起来，小东害怕地坐在座位上，紧紧地抓着扶手。退场时，人群在通道中间走，小东沿着墙壁走。小东做得对吗？还要提醒他注意些什么？全班同学一起讨论吧！

七、课堂小结

通过学习本节课你有哪些收获？（知道了什么？学会了什么？在公共场所应该注意什么？）学生畅谈（略）

师：世界因生命而美好，生命因安全而绚丽，学会自救的本领，有效地保护好自己是我们每个人得以生存的根本，最后送大家一句话“安全重于泰山，全民人人有责”！

教学反思：

本课设计的教学目标有三点：

1、使学生了解踩踏事故发生的原因，在遇到人群拥挤时能够防护自己不受伤害。

2、使学生认识踩踏事故的严重性，知道如何预防踩踏事故的发生。

3、使学生意识到生命的可贵，懂得珍爱生命健康。根据上课情况来看学生已达到了这节课预设的教学目标，并能行之有效的将它变成自己的能力。特别是安全演练环节，学生参与的积极性很高，将枯燥的语言演变成生动的形象，演练过成熟练精准。

学生对《生命安全课》学习的积极性很高，发言比较积极，思维相当活跃，对安全课上学到的知识基本是无意识记忆，并且记得比较牢。“兴趣是最好的老师。”这句话在这里得到了最好的验证。

将安全意识植根于孩子们的心中，将安全行为落实到孩子们的行动中，这要求我们老师要一如既往的上好安全课，方能为孩子的未来打下一个良好的基础。