《游戏要注意安全》教案

第一篇：《游戏要注意安全》教案

《游戏要注意安全》教案

——（武汉版）生命安全教育一年级第16课

武汉市汉阳区翠微路小学 严俊

设计理念：

依据教材内容及学生的年龄特征设计教学，力求体现科学性和实用性。在游戏中开课，在游戏中结束，始终抓住学生的兴趣点。在引导学生体验游戏的快乐之后，将游戏中的“乐”与受伤后的“痛”进行对比，给学生以强烈的感官刺激，从而触动学生的内心，真正认识到安全问题不容小视。在这一思想认识的基础上，师生共同探究避免游戏伤害的方法，并将总结出的安全注意事项编入拍手游戏之中，让学生掌握避免游戏伤害的方法。教材分析：

《游戏要注意安全》是小学一年级生命安全教育中的内容。本课教学内容共分为三大板块，即“情景园” “训练场” 和“智慧屋”三部分。第一板块紧密联系学生的生活实际，从游戏中易发生的安全事故和应注意的安全事项两个方面进行阐述，意在使学生了解自己经常参与的游戏中应注意的安全问题，懂得如何避免安全事故的发生，保护自己。“训练场“中提示学生进一步思考其他游戏应注意的安全问题，从而明白安全应时刻牢记在心中。“智慧屋”中对校内外的游戏安全进行归纳总结。学情分析：

本校一年级学生活泼好动，参与游戏的热情极高。在教学中，教师引导学生玩游戏，体验游戏的快乐，是吸引学生参与课堂教学活动的有效方法，因此，教师从与学生的拍手游戏入手，和学生一起玩、看、听、说、议，在轻松、愉快的游戏中发现问题、思考问题、解决问题。教学目标：

1、鼓励学生积极参与有益的游戏活动，健康快乐的成长。

2、在体验、感悟、回忆、交流中发现游戏中易出现的安全问题，增强学生的安全意识。

3、通过大量的安全事例，使学生进一步认识到安全问题的重要性，懂得如何注意游戏安全，提高自我保护的能力。教学重难点：

1、了解游戏时应注意的安全问题，增强安全意识。

2、提高学生的自我保护能力。

教学准备：多媒体课件 安全星贴画及安全星头冠若干

教学安排： 一课时 教学过程：

一、趣中启智，关注安全。

1、师生游戏：拍手歌

师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？（喜欢）我们一起来玩拍手游戏吧！（师生游戏，边拍边念：（师说）我拍一（师击掌一下），（学生说）我拍一（学生击掌一下），（师说）我拍二（师击掌二下），（学生说）我拍二（学生击掌二下）„„）

师：爱玩游戏是小孩子的天性，那你们都喜欢玩什么游戏呢？（跳绳、跳房子、捉迷藏„„）看，你们一谈到玩游戏就这么开心！，乐乐和东东这两个男生也喜欢玩游戏，我们一起来看看他们是怎样玩游戏的吧！（乐乐和东东玩滑板车）现在他们还开心？（不开心）现在他们会„„（痛）

师：你们说得都很棒，这些同学在玩游戏的过程中不注意安全，做一些危险的动作，这样不仅会伤到别人，也会伤到自己，我们要学会正确安全地玩游戏，在游戏中保护好自己，也保护好他人。所以我们在做游戏的时候要-----（学生齐说：注意安全）

揭示课题：今天就来学习生命安全教育的16课——《游戏要注意安全》。

(课件播放要分成两个部分，即游戏中的“乐”与受伤后的“痛”，要让学生在感受“乐”之后，再体会“痛”,使学生在强烈的反差中认识到安全问题的重要性。)

二、思中启智，交流安全。

师：丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐，但有时候，游戏也会给我们带来意想不到的伤害！你们看这样游戏安全吗？

1、播放课件：丢沙包和拍皮球

（故事梗概：小明和小强在玩丢沙包游戏时，由于争抢，将沙包随手扔了出去，砸到的小红的眼睛上，小红疼得哇哇大叫„„）

2、交流感受：

师：看完这个故事，你有什么话想对他们说吗？

3、教师小结并和学生边做动作边唱儿歌： 拍皮球、丢沙包，你争我抢易受伤。大家一起来玩耍，安全游戏乐陶陶。板书：不争抢

(设计意图：这两种游戏是学生喜爱且经常玩的游戏，通常来说，安全性是比较高的，但随着游戏形式的不断发展，其难度越来越高，安全系数也越来越低。教师以看动画中 的游戏导入，不仅能吸引学生的注意力，而且教师的参与能拉近师生之间的距离，营造良好的课堂氛围。当游戏中的意外伤害呈现在学生面前时，紧张的气氛一定会触动学生的内心：游戏一定要注意安全呀！)

三、探中生智，倡导安全。

1、事实引路，增强意识

①师：同学们，在你的身边是否也曾发生过这样的不安全游戏呢？ ②全班交流。

2、播放课件，事件再现：

①师：老师也收集了一些资料，我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧！②播放课件：

A、课间追逐快跑造成碰伤。B、从楼梯扶手往下滑。C、从高处往下跳。......3、全班交流感受。

4、教师小结并板书：

师：这样游戏很危险！我们千万不能这么玩。

5、合作探究，提高能力

①师：面对游戏中发生的种种意外，我们该怎样保护自己免受伤害呢？我们一起来看看老师在游乐场拍到小朋友们玩游戏画面，②以教师收集的资料或自己所熟悉的游戏安全事故为内容，探究避免游戏安全事故的方法。

③学生发言、师生评价。

（设计意图：联系学生已有的生活经验，关注身边发生过的游戏安全事故。借助多媒体，让学生在“乐”与“痛”的对比中认识到：要时刻牢记安全！）④提问：遇到有难度的游戏该怎么玩？（可以在大人的保护下游戏）⑤提问：游戏中受伤了怎么办？（及时告诉大人，尽快去医院或拨打120）

四、用中展智，铭记安全。

1、训练场：看一看这些游戏能评几颗星？（课件出示图片）安全：三颗星 比较安全：两颗星

不安全：一颗星 不安全：零颗星

A、学生看图，完成安全星涂色。B、小组交流一下自己的想法。C、小组代表汇报。D、学生谈我的收获。

（设计意图：发挥合作学习的优势，让学生在小组内充分思考、交流，运用集体的智慧找到避免游戏伤害的方法。在小组汇报过程中，以师评、生评等多种形式进行评价，并相机板书，让学生在肯定中获得成就感和满足感。）

2、学生谈自己本节课的收获：

2、寻找游戏名，推荐安全游戏。

1、师生游戏：安全游戏拍手歌

1、师：老师编了一首安全小儿歌，这里面有老师推荐你们玩的游戏，我们来读一读，看谁能快速的找出这些游戏？

2、学生自由读，找出安全游戏的名称。

3、边拍手边读安全游戏儿歌，真正做到将安全时刻牢记在心里！

2、总结全课：

师：同学们，生命只有一次，安全牢记心中。只有在游戏中注意安全，才能享受游戏给我们带来是快乐，让健康、安全的游戏陪伴我们快乐地成长吧！

（设计意图：将游戏贯穿教学的始终，让学生在轻松愉快的拍手歌中牢记游戏安全，并鼓励学生将新的拍手歌推广开来。）

板书设计：

16、游戏要注意安全

不争抢

守规则

可以在大人的保护下游戏

课件设计脚本：

使用软件：Powerpoint 页面内容：（共19个页面）

①

教材版本和上课人姓名及单位全称 ② 视频一《乐极生悲》 ③ 图片1：课题 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭ ⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲ 视频二《安全游戏不争抢》 视频三 安全小儿歌《不争抢》 图片2 安全小儿歌《不争抢》 视频四《校园里的危险游戏》 图片3 游乐场 视频五 《游乐场里1》 视频六 《游乐场里2》

图片4 可以在大人的保护下游戏。图片5 游戏中受伤了怎么办？ 图片6 做游戏：《三打白骨精》 图片7 训练场

图片8 练习：看看这些游戏能得几颗安全星？ 图片9 说一说《我的收获》 图片10 《安全小儿歌》1 图片11 找出《安全小儿歌》中的游戏名。图片12 结束语：生命只有一次 安全常记心中

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16、游戏要注意安全》说课：

设计这个活动时，我首先根据一年级孩子的已有生活经验与认知发展水平，采用以游戏为主的教学，旨在通过游戏环节让一年级的孩子学会在“玩中学，学中玩”，提高孩子们的的学习乐趣。由于一年级孩子注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了低龄儿童中经常会遇到的场景，教育学生正确玩游戏的方法，在玩游戏的时候不争抢，玩游戏时要遵守游戏规则，有难度的游戏需要在大人保护下进行等。我采用直观图片、情景再现等方式引导学生参与活动，让学生了解游戏中要注意的安全事项。

开课前，先带领学生观看动画一《乐极生悲》，引导孩子们观察画面上的乐乐和东东玩滑板车前后，以提问“东东和乐乐现在还开心吗？”进入第一部分：趣中启智，关注安全的环节。让学生在“乐”与“痛”的对比中认识到：要正确安全的玩游戏，这样可以保护好自己，也可以保护好别人。接下来播放动画二《安全游戏不争抢》，让孩子们思考问题“这样游戏安全吗？”引入第二部分：思中激智，交流安全的环节。引导孩子们理解玩游戏时要注意的安全事项，知道玩游戏时不能争抢，互相谦让，一个一个的玩才安全。然后让学生说说自己在校园里看到过哪些不安全游戏的现象，再观看我收集的部分校园内的不安全游戏时的视频三《这些游戏很危险》，加深学生理解校园内要注意的安全事项，知道不能从楼梯上往下跳，不能追跑打闹，不能攀高等。接着，带领孩子们观看动画视频四《游乐场里》，提问：游乐场里玩游戏该怎样保护自己的安全？进入第四个部分：探中生智，倡导安全的环节。让孩子们找出滑滑梯、荡秋千和跷跷板时要注意的安全事项。强调在游戏的时候要遵守游戏规则，有难度的游戏可以在大人的保护下进行，不要因为有难度就对游戏谈虎色变，成了惊弓之鸟。并提示学生，假如受了伤该及时处理，不要因为受伤后害怕家长批评而隐瞒伤情，延误治疗，教会学生将伤情降低也是一种保护自己的方式。进行到这时，一年级的学生太小了，注意力会有点分散，我设计在此时带领学生玩一个游戏《三打白骨精》，通过游戏推荐顺其自然的过渡到最后一个部分，用中展智，铭记安全的环节，通过训练场中的小组讨论及学生说说自己的收获教会学生要选择安全的游戏。最后在齐读一首安全小儿歌的活动中中结束。

课后反思：

这一课是九年义务教育小学生命安全教育第一册的第十六课，游戏要注意安全是学生十分熟悉的，每个人都有自己的感受，我在学生具体感受的基础上，帮助学生分析，明确是非，提高道德认识。并在进行本课教学时非常注重学生的自主学习活动的设计，知识的讲析很有特色，还能充分的利用了电脑，设计了校园内外游戏活动的情景，使学生的交流探索过程的时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中我充分利用电脑课件、录像、图片等教学手段，顺利的突破本课的重点、难点。

游戏时要注意安全这个话题学生都有感受，平时学校也常进行守秩序的教育，学生可能不感新奇，我觉得在教学中一定要结合教材，抓住典型活动事例，引起学生思考的问题展开讨论，分析讲道理，使学生感到不同于日常的教育，有新的收获。完成这节课的教学之后，我觉得如果在活动中再安排一段模拟游戏的环节，可能就能通过实践得出真知，更进一步的增强学生的安全意识、自我保护意识和能力。

第二篇：幼儿园教案-吃饭安全要注意

幼儿园

2017—2018学年第一学期

班级：小二班 执教者： 安全教育：《吃饭安全要注意》

活动目标：

1、通过观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。

2、能对情景表演及图中的行为作为简单的评价，并说出自己的理由。

活动准备：

布娃娃、午饭人手一份。活动过程：

一、谈话导入活动：

（1）小朋友们喜欢在幼儿园里吃饭吗？在幼儿园吃饭和家里吃饭有什么不一样呢？

（2）在幼儿园里吃饭要注意些什么呢?(幼儿自由讲述自己知道的注意事项)

二、幼儿观看情景表演，了解进餐过程中的安全注意事项。1.教育引导幼儿观察：

情境1--洗干净的手不能再摸别的东西。

情境2--远离热的汤锅。

情境3—吃饭的时候不能去碰旁边的小朋友。

2.情境练习：组织幼儿吃午饭，鼓励幼儿应用所获得的安全知识。

教师：老师给小朋友准备了好吃的饭菜，比一比看

哪一个小朋友在吃饭时最懂得注意安全。

小结: 由于幼儿年龄小，安全意识差。吃饭时边吃边玩，容易造成安全隐患。本活动结合幼儿年龄特点，通过专门的安全活动，让孩子远离危险。

第三篇：教案要注意什么

1.课题 2.学生分析

要从知识技能和心理情感两个方面去分析。学生的理解能力、知识水平肯定有所差异。分析这种差异并以此为基础制定教学策略特别是课堂导入的策略。试图抓住学生活环境、心理特征，并在此基础把我学生的学习动机。对与笔者曾经一年前写过的一个搜索技巧的教案，就完全忽视了学生的起点水平问题，自以为对中学生心理有一定的了解，觉得他们能够通过短时间的交流迅速弥补差异，实则是完全错误的。3.教材分析

任何一节课堂的教学不可能是独立的，必定是存在于某个单元环节中，所以首先要简要说一下这个单元的情况，课程进度到了这个单元的哪一步，以及这节课内容的内容会对以后教学起到了什么铺垫的作用。在《图片梦工厂——照片变画像》的教案中，教师对教材进行了一个宏观的描述，甚至对教材内容提出了自己的看法，并依托于这种对教材的独特理解制定了相应的教学计划。4.课型

信息技术课一般分为理论课和实验课 下面这个案例虽然得了一等奖（《多重选择语句》），但是还是感觉教学目标设定得过多。5.教学目标

一般以布鲁诺的教学目标说分类，写1-3个教学目标，要求简洁、明了

6.教学难点 7.教学重点 8.教学过程

a)引入：从学生熟悉、感兴趣的东西或者学生的地区生活环境入手、动脑筋，激发学生兴趣；尽量与上节课的内容建立联系，使得知识有连贯性。案例：

b)讲课以及任务布置（根据具体课程情况）：其中要涉及到时间安排等问题。c)教具：信息技术课大多数是在多媒体教室进行的，所以最直接的教具就是广播后的学生面前的电脑屏幕。

第四篇：饮食安全要注意

饮食安全要注意

教学目标：

1、了解饮食安全知识，增强饮食安全的意识。

2、了解食用垃圾食品的危害，树立正确健康饮食理念。教学重点：学习垃圾食品的危害。教学难点：学会树立正确的饮食理念。

一、导入

同学们，今天我们上一堂饮食安全课。《饮食安全要注意》

师：我想问大家一个问题：大家喜欢吃零食吗？ 生：喜欢。

师：我想问问，这位喜欢零食的同学，你平时都喜欢吃的零食都有哪些？

生：可乐、薯片、干脆面快餐面、爆米花、话梅话李、膨化小食品、雪糕......师：你会经常去买这些零食吗？咱们班那位同学是这些零食的忠实粉丝，大家最有发言权，可不可以给老师推荐一位？ 我先告诉你一个好消息，你不必难为情，其实吃零食啊，他不完全是一个坏习惯。你会天天吃这些零食吗？

生：会。（不会。推荐一位比他还经常吃领的同学）

4、出示图片米饭、苦瓜 馒头 萝卜

菠菜 洋葱

大师：大家喜欢这些食物吗？经常吃这些食物吗？ 生：不喜欢

师：把这两组食物分别叫做：零食派、主食派。如果和刚才我们提到的这些食物相比较的话，你更喜欢那种？这些食物的优、劣哪里？

生：零食派：味道好。对身体不好，被人们称为垃圾食品。主食派：营养健康。

师：可是人们喜欢把我们同学喜欢这些零食叫做垃圾食品，什么样的食品才叫垃圾食品，你还知道哪些垃圾食品？ 生：垃圾食品是指仅仅提供一些热量，别无其它营养素的食物，或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。生：油炸类食品、腌制类食品、方便类食品(主要指方便面和膨化食品)加工类食品(主要指肉干,肉松,香肠)、汽水可乐类食品、烧烤类食品冷冻甜食类食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各种雪糕)、饼干类食品(不含低温烘烤和全麦干)、话梅蜜饯类类、冷冻甜食类食品(主要指冰淇淋,冰棒,和各种雪糕)还有我们最熟悉的方便面。

师：这些食物有你们特喜欢的吗？为什么？ 生：有，原因 好吃

师：为什么这些让我们垂涎三尺的食物味道会那么好吗？ 因为为了提味这些食品中加入大量的香精、糖精、味精。这些可以让学生看一些食物说明上面）可以让食物味美，保鲜。其实对我们人体而言，如果食用过量这些添加剂却是有害的，特别是一些商人为了降低成本使用了工业添加剂，还可能威胁人们的生命？谁能举一些食品还有的添加剂对人们产生什么危害？比如为什么可乐我们会越喝越想喝？有咖啡因，会让人上瘾、致癌、肥胖、膨化食品、糖果色素过量可能会造成腹泻等症状，尤其对儿童的健康发育危害很大。防腐剂苯甲酸、山梨酸钾和亚硝酸盐等，摄入过多会在一定程度上抑制骨骼生长，危害肾脏、肝脏的健康。蜜饯、雪糕、糕点以及饼干糖精过量糖精钠经水解后还会形成有致癌威胁的环乙胺。糕点、冰淇淋、饼干配料表“植物黄油”，这其中就含大量反式脂肪酸，过多摄入会损害少年儿童的智力、危害心脏，还会导致不孕。

师：把这些食品叫做垃圾食品除了含有添加剂外，垃圾食品中含有大量的脂肪、糖、盐有的已经远远超出了人体的需要或承受这种富营养在人体中堆积成为垃圾，导致人肥胖。（出示图片）

师：还有我们一起来看一看一些食品的制作过程。（出示图片）这样的食品给人们身体、精神带来危害的毫无疑问的垃圾食品。

师：这样的食品你认为我们在今后的生活中该如何对待？ 生：拒绝垃圾食品。

师：是啊，俗话说“出去毒草，同时还要种上嘉禾”民以食为天，我们应该选择什么样的食物，作为我们生活的朋友，是我们的生活更安全，成长更健康？也许没有最安全，只有更安全。我们也应该不懈努力。多吃健康的食品、绿色食品绿色食品在中国是对具有无污染的安全、优质、营养类食品的总称。我们不仅选择绿色食品，我们更要选择的是一种健康的饮食习惯。你认为我们如何才能做到远离垃圾食品、养成良好的健康的饮食习惯那做到我的健康我做主？ 生：自由说

师小结：希望我们通过这节课的学习，能帮助大家养成安全健康的饮食习惯。

傅丽平 二（6）班

第五篇：和孩子做亲子游戏要注意什么？

和孩子一起做亲子游戏要注意什么？

与孩子一同游戏可以增强亲子之间的互动，增加亲子间的感情，增强孩子的动手动脑能力。但是，与孩子一同游戏，父母也应该根据具体情况，积极予以必要的参与，同时给予引导，不能轻易拒绝孩子，也不能漫不经心地应付孩子……

与孩子一同进行亲子游戏，应注意以下几点：

一、不要挫伤孩子玩游戏积极性和信任感，不要用孩子无法接受的态度回绝孩子，让孩子失望。如果父母不想参与游戏，切不可简单粗暴的拒绝孩子，或者沉默不语，尽量用委婉或者鼓励的方法，让孩子自己游戏。

二、不可以欺骗孩子。家长们总认为大人比较孩子的知识丰富，孩子天真无邪，可以用一些比较动听的语言欺骗孩子，反正，孩子的注意力比较容易被其他事物吸引。因此，经常对孩子许下不能实现的承诺。但是，孩子往往没有大人们想的那么幼稚，他们会记住大人给他们的承诺，如果家长们一味欺骗孩子，久而久之孩子也不会信任家长，非但如此，严重的话还会给孩子的心理造成阴影。

三、不要敷衍孩子，家长如果参与孩子的游戏，不要以为孩子还小，什么都不懂，而随便敷衍，家长即然参与孩子的游戏，孩子因年龄小或角色需要或缺少游戏伙伴而请求时家长应参与进去，并以角色身份、游戏口吻引导孩子游戏，使游戏得以顺利开展。

四、如果孩子依赖性过强而请求父母一起游戏时，为了培养孩子的独立性，家长不应该参与，但是应该陪在孩子身边或者呆在孩子看的见的地方，让孩子游戏时不会不安，千万不可为了培养独立性，在孩子玩的专心时偷偷走掉，这样会让孩子分心引起不安，事得其反。

家长与宝宝多做幼儿亲子游戏，不仅可以陪伴孩子快乐的成长，还会有助于宝宝建立起自信心和增强与人交流的能力。家长要给宝宝做表率作用，做到言出必行，言而有信，这样会宝宝树立正确的人生观有很大的帮助。另外，幼儿亲子游戏可以让宝宝在成长的过程中游戏，学习，有助于宝宝寓教于乐。