公共场所残疾人通道设计

第一篇：公共场所残疾人通道设计

公共场所残疾人通道设计

为使老、弱、病、残等行动不方便者能方便、安全的使用城市道路和建筑

物，在建筑设计中，必须按照《城市道路和建筑无障碍设计规程》JGJ50-2001中关于建筑物无障碍实施范围和建筑物无障碍设计的有关要求进行设计。

(一)建筑物无障碍设计范围

各类公共建筑和居住建筑都要考虑，详见JGJ50-2001第21～24页，5.1与5.2条。

(二)建筑物无障碍设计

主要包括入口、坡道、走道与地面、门、楼梯与台阶、扶手、电梯与升降平台、厕所浴室、无障碍客房、住房、停车位等。

1.出入口：“公共建筑与高层、中高层居住建筑入口设台阶时，必须设轮椅、坡道和扶手”<第7.1.2条>建筑入口轮椅通行平台的最小宽度，一般建筑应≥1.5m，对大、中型公共建筑，公寓建筑应≥2.0m，门扇开启的净宽：推拉门、折叠门、平开门、弹簧门（小力度）应≥0.8m，自动门应≥1.0m，建筑物内所有的门均不得小于这个净宽。出入口内、外应留出供坐轮椅者回转的面积。否则无法改变行进方向。

2.“在公共建筑中配备电梯时，必须设无障碍电梯”。电梯厅的深度应≥1.8m，按钮高度

0.90～1.10m，电梯门应≥0.90m。

3.坡道：坡道的坡度大小，关系到轮椅能否在坡道上安全行驶。因此，坡度在不同坡度的情况下，坡道高度和水平长度应符合7.2.5条表中的规定。

坡度高度和水平长度

坡度 1：20 1：16 1：12 1：10 1：8 最大高度（m）1.50 1.00 0.75 0.60 0.35 水平长度（m）30.00 16.00 9.00 6.00 2.80 一般设计时选用1/12的坡道，当高坡达到0.75时，坡度的水平长度是9m。需在坡道中间设深度为1.5m的休息平台。休息平台向下和向下的坡道长度可以相等，也可以不相等。当坡度小于1/12时。允许增加坡道高度和水平长度。1/10～1/8的坡道，只限用于受场地限

制改建的旧建筑物和室外通路。

4.走道和道路：“乘轮椅者通行的走道和道路最小宽度，应符合下表规定：

建筑类别 最小宽度（m）1.大型公共建筑走道 ≥1.80 2.中小型公共建筑走道 ≥1.50 3.检票口、结算口轮椅通道 ≥0.90

4.居住建筑走廊 ≥1.20 5.建筑基地人行通路 ≥1.50

这些宽度，是按人流的通行量和轮椅行驶的宽度定的，一辆轮椅通行的净宽一般为0.90m，一股人流通行净宽为0.55m。则1.20m宽的走道能满足一辆轮椅和一人侧身互通；1.50m宽走道能满足一辆轮椅和一人正面互通；1.80m宽走道则能满足两辆轮椅互通。若走道净宽小于1.50m时，则应在走道末端设1.50m×1.50m的轮椅回旋面积，使之能吊头行驶。5.对无障碍其他设施的设计，详《城市道路和建筑物无障碍设计规范》相关部分的规定。

第二篇：残疾人无障碍通道体验 活动策划书

残疾人无障碍通道体验 活动策划书

一、活动目的

残疾人一直是社会的弱势群体，国家和社会在保障残疾人基本物质生活需要的基础上，为残疾人在生活、工作、教育、医疗和康复等方面提供的设施、条件和服务。包括在社会事业的各个领域尽可能地为残疾人提供方便条件等等。为使残疾人出行更加方便，尤其在公共场合得到更多的便利，我们聊城大学商学院学生会特此联系残联和聊城各大商场、银行举办一次残疾人无障碍通道体验活动，并以此呼吁社会各界关注残疾人的生活，以此加快残疾人无障碍通道的建设。

二、社会调查

（一）商场购物

很多残疾朋友说，商场和超市是他们去的最多的地方。然而现实却是，残疾朋友们去商场超市购物，总会遇到一些意想不到的麻烦。

1.家附近的那家超市大门口没有轮椅坡道，每次他都需要请行人帮忙抬上台阶。

2.家门口的超市占据两层楼，却只有消防楼梯和手扶电梯，没有直梯，乘坐轮椅无法直接上二楼购物，如果靠朋友抬，楼梯又太高太陡了，很不安全。

3.超市结账通道太窄了，标准轮椅根本过不去。他每次购物，都得在通道里侧结账后，将物品交给收银员，然后绕很远从无购物通道里转出来，再找收银员拿物品。

4.一些大型超市没有残疾人专用厕所。按要求，大型公共场所要建一间残疾人专用厕所。门口有残疾人专用厕所的标牌，里面不是蹲便而是坐便器。坐便器两侧装有不锈钢栏杆扶手。在专用卫生间里，最好有一个呼叫铃，以防出现意外时，能够呼叫外面的朋友或公共场所的管理人员。5.有的商场，有残疾人专用厕所，但锁着门不让用，或成为保洁人员的储物间；有的专用厕所，建设得非常漂亮，可就是在马桶下面画蛇添足，多砌了一级台阶。就因为这级台阶，轮椅上不去了，专用厕所成了摆设。

一家商场超市如果障碍重重，残疾朋友就不愿意去逛了，无意中给残疾朋友造成了“购物难”。“我们作为残疾人走路本来就不便，可是商场大门前有四个台阶，要是坐着轮椅根本就上不去。”李先生觉得，商场应该方便残疾人通行，设有专门的无障碍通道。

（二）银行业务

登上一级小小的台阶对于正常人来说，肯定不是什么难事，就像到银行办理存取款，真是简单平常不过的事情了。可同样的事情摆在残疾人士面前，却有着道不尽的苦恼。谁曾想

到，银行门前的阶梯会成为存取款的“拦路虎”，当然也体会不到许多残疾人士坐在轮椅上“望阶兴叹”的心酸。

6.有一次为了取200元钱，从工作地点一连跑了十几家银行，来回一共跑了十余公里，才在一家银行顺利把钱取出来。”张先生不禁感叹 “到银行取钱实在太难！”

7.有一次班女士独自来到银行，面对门前阶梯，她试图求助旁人搀扶，不料竟遭路人白眼，心灰意冷的她只好默默离开，以后用钱只能让家人代取。

8.大部分银行都设有阶梯，更没有一家银行专门为残疾者设置无障碍通道。身为残联工作者的喻先生说，这种情况是整个聊城市银行普遍存在的，而缺乏为残疾人服务意识是根源所在。

9.据统计，除了华夏银行、中国银行和中国建设银行几个大总部设有便利残疾人的通道外，90%的银行网点都没有残疾人通道。银行的服务水平和服务意识已经有了很大提升，如果在针对盲人、肢残人士等特殊群体服务上能再人性化些，聊城的城市形象将获更大提升。

10.华夏银行成都分行近期强化网点服务水平的提升，进一步完善了服务举措，为前来办理业务的残疾人提供“无障碍”服务。华夏银行成为首批推出“助盲服务卡”的银行。

（三）公交站点

公交站等车的时候，一位妈妈把一辆婴儿车从快车道推进

车站，因为工作人员说这里的无障碍通道是开不了的，无法进站。但是，无障碍通道主要是为残疾人服务的，还要照顾有行李或者推婴儿车的乘客的需求，而且现在聊城正要评选文明城市，这些无障碍通道怎么能形同虚设呢？

三、活动流程

（一）商场

由学生会成员带领5名残疾人，包括失明、失聪、言语残疾和肢体残疾，在商场服务人员的陪同下前去商场体验购物过程，一切自费。并有随行记者跟踪采访报道。

主要体验地点有门口、楼梯、柜台、超市、收银台、厕所等。让残疾人朋友体会购物的方便与不便之处，鼓励发扬或督促商场及时改进。

（二）银行

由学生会成员带领5名残疾人，包括失明、失聪、言语残疾和肢体残疾，在银行服务人员的陪同下前去商场体验办理业务的过程，活动不会扰乱银行正常营业。并有随行记者跟踪采访报道。

主要体验地点有门口、柜台、存钱、取钱、转账、办卡、缴费等。让残疾人朋友体会办理时的方便与不便之处，鼓励发扬或督促及时改进。

第三篇：通道教学设计

——通道的应用 篇二：photoshop通道教案

通道是photoshop软件中一个极为重要的慨念，可以说它是使用photoshop的一个极有表现力的处理平台。

在具体的应用中，我们可以进行如下操作：

1、用通道来制作精确的选区和对选区进行各种处理。

2、还可以把通道看作由原色组成的图像，利用图像菜单的调整命令对单种原色通道进行色

阶、曲线等调节。

3、利用滤镜对单种原色通道（包括alpha 通道）进行各种艺术效果的处理，以改善图像的

品质或创造复杂的艺术效果。

4、将通道和蒙板结合起来使用，可以大大简化对相同选区的重复操作，利用蒙板可将各种

形式建立的选区储存起来，以方便以后调用。

一、通道概述

1、初识通道：

打开图像，通道面板会自动形成通道

如图像包含图层，则每个图层都有自身的一套颜色通道

颜色通道的数量取决于图像的颜色模式。

2、通道的分类： rgb：由红（r）、绿（g）、蓝（b）3种颜色的光线构成。在rgb中，暗色通道表

示该色缺失，亮色通道表示该色存在。主要应用于显示器屏幕的显示，被称

为色光模式。每一种颜色的光线从0～255被分成256个色阶，0表示这种光

线没有，255表示这种光线最饱和的状态。cmyk：与rgb唯一的区别是亮色通道表示该颜色缺失，暗色表示该色存在，因

此如果要增加一个通道的颜色时，就要加暗该通道，如果要减少该颜色就可

以加亮该通道。该模式由青（c）、品（m）、黄（y）、黑（k）组成。主要应

用于印刷品。因此也称色料模式。每一种油墨含量由0～100,由cmy三种油

墨混合从而得到更多的颜色，由于cmy三种油墨在实际的印刷中并不能形

成纯正的黑色，因些需要单独的黑色油墨k。油墨的含量越大，颜色越重，越暗,反之，颜色越亮。没有油墨的时候看到的是什么都没有，所以被称为减

色法。

lab：这种模式既不依赖于光线，又不依赖于颜料。它是由cie(国际发光照明委员

会)组织确定的一个理论上包括了人眼可见的所有色彩的色彩模式。不管使用

什么设备（如显示器、打印机、计算机或扫描仪）创建或输出图像，lab模

式产生的颜色都保持一致，它是photoshop在不同颜色模式之间转换时使用的中间颜色模式。lab由3个通道组成，它的一个通道是亮度（l），另外两

个是色彩通道，用a（红到绿）和b（黄到蓝）来表示。它是由颜色轴所构成 的平面上的环形线来表示颜色的变化，其中径向表示色饱和度的变化，自内

向外，饱和度逐渐增高。圆周方向表示色调的变化，每个圆周形成一个色环

颜色通道：在ps中编辑图像，实际上就是在编辑颜色通道。这些通道把图像分解成一 个或多个色彩成分，图像的模式决定了颜色通道的数量。它们包含了所有将被打印或显示的颜色。专色通道：专色通道是一种特殊的颜色通道，它可以使用除了青、品红、黄、黑以外的颜色来绘制图像。主要用于印刷 alhpa通道：是计算机图形学中的术语，指的是特别的通道。有时，它特指透明信息，但通常的意思是“非彩色”通道。可以说在ps中制作出的各种特殊效果都离不开它，一般的图像，除了本身固有的颜色通道外，还可以定义自己的alpha通道。alpha通道可以随意增加和删除，主要用来保存选择区域。通常情况下，黑色表示非选区，白色表示选区，而不同层次的灰色则表示该区域透明的程度。单色通道：此通道产生较为特别，也可以说是非正常的。如果你在通道面板中随意删除

其中的一个颜色通道，就会发现所有的通道都变成“黑白”的。原有的彩色

通道即使不删除也变成的灰度的了。

3、通道的操作

认识通道面板

对通道的基本操作

创建alpha通道

复制通道

删除通道

把通道载入选区

选择多个通道

重新排列和重命名通道（颜色通道不可移动位置，也不可与其它通道位移）

隐藏与显示通道

编辑通道

合并通道

分离通道

实例：

曲线与通道

色阶与通道

抠图技术篇三：photoshop通道抠图教学设计 photoshop通道抠图教学设计（自主学习）

洋县职教中心 吴浩源

教学要求：根据不同层次的学生制定不同的教学任务

在多媒体模块教学中，图片处理是比较重要的内容。针对一幅图片，我们可以对它进行各种各样的操作，比如抠图换个背景，就是一个比较常用的photoshop图片处理技巧。本节教学设计的目的就是让学生在熟悉photoshop各项操作的基础上，进行实战性的训练，让学生真正掌握photoshop一种或几种图片处理技巧。

一、教学目标：

知识目标：掌握最基本的图像抠图方法----通道抠图 能力目标：培养学生自主学习、协作学习、自我表达的能力 情感目标：培养学生与他人合作与交流的人际关系

二、教学重点：用色阶的方法调整图片的亮度对比

三、教学难点：寻找图像背景和前景色色相差别比较明显的通道

用橡皮擦进行人物和背景的擦除

四、教学方法：采用分层次教学方法（根据不同层次的学生给他们

下达的任务各不相同）

五、教学媒体选择

1、教学环境：多媒体网络计算机室 photoshop cs5版本

2、教学资源：

教师通过极域电子教室控制软件提供本节课的学习资源文件“通道抠图”文件（文件中有教程、素材等资源下载）

六、本节课的教学流程如下

七、教学过程设计：

展示原始图片：

任务说明：抠图换背景。

观察此图片，可以发现背景和前景的颜色差距比较大，所以，我们完全可以利用通道的方法来做。在通道面板中，红色和蓝色的通道反差不是很大，而绿色通道的反差更大一些，所以我们选择绿色通道为目标。

教学过程

1、为了不破坏原图，我们将绿色通道进行复制。在通道里我们可以进行任何操作，而不会影响原图的效果。

2、我们要调用色阶方法来调整图片，使人物和背影颜色亮度有更明显的区别。

3、在通道里面白色表示“有”，黑色表示“无”，所以我们只要反相一下就可以了ctrl+i。

4、反相以后，我们可以用橡皮擦把人物内的黑色擦成白色，把背景擦成黑色。为了我们操作方便，可以放大进行操作。

5、全部擦除以后，我们要把白色载入选区，ctrl+鼠标点击绿副本。然后回到图层面板，这样mm就被扣下来了，套在选区里了。

6、然后将mm单独放在一个图层中，以便我们给她换个漂亮的背景。ctrl+j 这是拷贝选区到新图层的意思。

7、添加新的图层，填充颜色或是直接拖动一张图片到此图，效果如图： 上述只是一个完整的抠图过程，当然对于不同层次的学生我们有不同的要求。篇四：精心准备的《通道抠图实例》教学设计

学 科： 姓 名： 学 校：

通道抠图实例 篇五：《ps通道抠图》教案

通道抠图

——photoshop的学习

一、教学内容的分析和设计：

通道抠图是photoshop中的基于rgb图像显示原理的一种抠图方法。这个知识点可操作性强，所以老师不能只是一味地讲，这样学生会觉得枯燥无味。所以我准备先例举一些典型例子，使学生感兴趣，让他们有学习掌握这个知识点的动力。然后逐步引导学生对这个知识点的了解、掌握继而熟练的运用。在此过程中，我会不断提出疑问，由浅入深。这样学生能积极参与，探索思考，从而达到对这个技巧运用自如的效果。

二、教学对象分析：

知识获取的对象是对photoshop有一定的接触和了解，但并不深入的学习者。由于他们并不是专业的学习者，所以在使用photoshop抠图时，规则的图形就用套索工具，不规则就用魔术棒、快速选择等工具。在他们的观念里，只要抠图，就用工具箱里的工具，未曾思考过使用其他方法。认为其他方法不好实施，难以掌握。所以讲解时深入浅出，学生能轻松掌握这个技巧。

三、教学目标：

1、了解通道抠图原理；

2、知道有哪几种抠图方法；

3、掌握通道抠图技巧；

4、领会通道抠图与其他方法的不同之处；

5、会归纳通道抠图适用对象；

6、能灵活运用通道抠图技巧。

四、教学重点：

能很快地判断所需对象是否适用通道抠图，灵活自如地运用其技巧。

五、教学难点：

通道抠图技巧的总结归纳。

六、教学方法：

该知识点既有理论性又有实践性，所以采用讲授法、讨论法和上机操作法。教学过程 引入：相信同学们对“移花接木”这个手法一定不陌生，它是把一种花木的枝条或嫩芽嫁接到另一种花木上。今天我教大家一种移花的方法——ps通道抠图。大家来看看几幅移花接木的图片。（示例几幅图片）大家是不是觉得很有趣，那么下面我来带大家一起去学习这个技巧。

1、介绍抠图方法

师：同学们知道ps中有哪几种抠图方法？（学生思考并回答）

老师总结并展示

（1）魔术棒法

（2）橡皮擦法

（3）色彩范围法

（4）套索工具（套索工具、多边形套索工具、磁性套索工具）

（5）选框工具（矩形、椭圆、单行、单列选框工具）

（6）羽化法

（7）钢笔工具法

（8）蒙板抠图法（9）通道法

2、实例演示通道抠图

展示两张原图片与一张合成后的图片，让学生思考合成过程，若有时间可以让学生自己操作实验。老师先用photoshop将操作过程演示一遍，然后用ppt将每一个步骤解释说明。此间，老师会讲解通道抠图原理。演示完之后，让学生把通道抠图与其他几种抠图方法做对比，并总结通道抠图的适用对象。

（1）通道抠图原理

通道里面有4个单色通道，rgb就是三种颜色都含有，单色通道就是只让原本像素点中亮着的单一颜色点亮，当只选红色和绿色通道的时候，整体图片呈现黄色；只开红色和蓝色通道时，整体呈现紫色。但只选单一通道时，它只有明暗变化。当你进入通道选择了单一的通道后，原本像素点中亮着的就变成白色的像素点，没亮的就变成黑色的像素点。

当你在单一通道内载入选区的时候，选择上的并不是单一颜色点，因为在rgb图片中最小的是像素单位，你选择的是含有该颜色点的像素点。所以转换为rgb全通道后就可以选中你所需要的部分。（在通道副本中用白色画笔涂抹，就相当于打开了该区域像素点中的该颜色点的开关。你选中后就会选中该像素，但是选好选区后通道副本被删除，所以图片颜色不变。）两边向中间拉是调整“色阶”，就是让图像变得黑白分明，像素的明度值差别越大越好使用通道抠图

（2）几种抠图方法对比

魔术棒法——最直观的方法

色彩范围法——快速 磁性索套法——方便、精确、快速和我常用的方法 羽化法——粗加工

钢笔工具法——最精确最花工夫的方法

蒙板抠图法——直观且快速（3）通道抠图 方法、特点和适用范围

通道抠图属于颜色抠图方法，利用了对象的颜色在红、黄、蓝三通道中对比度平同的特点，从而在对比度大的通道中对对象进行处理。先选取对比度大的通道，再复制该通道，在其中通过进一步增大对比度，再用魔术棒工具把对象选出来。可适用于色差不大，而外形又很复杂的图象的抠图，如头发、树枝、烟花等等。教学内容小结

（1）通道抠图原理

（2）几种抠图方法及其特点；

（3）通道抠图技巧与适用范围

教学反思

这节课设计的主要目的是让学生参与讨论活动，教师引导来达到教学目标。从教学的过程来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的相互协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题巩固这节课所学过的知识点。因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

第四篇：关于公共设施是否应该设立残疾人专用通道的辩论稿

Honorable judges,ladies and gentlemen,good noon.This house would require all buildings to install access and facilities for disabled people.Although around 83 million people with disabilities live in China, they are rarely seen.The reason why this appears is that the attention for disabled citizens are so little that actually plenty of buildings are limited for them to walk into.However, Persons with disabilities have the right to use public transport facilitiesand services that are open or provided to the public on equal basis with persons without disabilities.It is important for the government to fulfill its commitment to the letter and spirit of the Lawsfor Disabilities.Sub point 1: Disabled people are in need of enough attention from the society.They are weaker than ordinary citizens physically.No one would take the responsibility if the disabled get injured in a building.Then the right of(victims)disabled cannot be protected.Sometimes, the inflicters will even pass the buck to the owner of the building.But what ifthere are access and facilities for them? Then there’s no doubt that the right of disabled and the owners of buildings could be protected at the same time, avoiding the conflicts between 3 sides.Sub point 2: It won’t require too much room and money to build access and facilities for disabled people.Talking about the financial support, the government could use the tax revenue to construct facilities which is much more worthwhile than losing the money in the corrupt officials.Otherwise, depending on charity organizations is another excellent way to solve the financial problems.On the other hand, I would list what changes will actually take place in the buildings to accommodate disabled ones.These steps could include, where reasonable, making structural or physical changes to buildings, such as: 1.widening doorways to allow a wheelchair to pass through easily 2.replacing steps with ramps 3.relocating light switches and door handles for someone who has difficulty in reaching 4.putting in place audio-visual fire alarms 5.providing accessible toilet facilities for disabled employees From the list, we could tell that those steps are totally small changes which just means replacement or complement.That won’t cost so much money or even much room anyway.Sub point 3: Public places should install barrier-free facilities as stipulated in the relevant laws and regulations.The Law on theProtection of Persons with Disabilities forbids discrimination based on disability and requires public buildings and employment centers to be accessible to people with disabilities.According to Code for design on accessibility of urban road and buildings, the 712nd article, when there’s stairs in front of the entrance of public buildings, it is necessary to set up wheel chairs,ramps and handrails.The laws all aims at bringing convenience for the disabled ones.However, admirable as this is, it is more important to make our society friendlier for people with disabilities.And we must make great efforts to protect their rights instead of ignoring them.

第五篇：公共场所拒绝危险教学设计

《公共场所拒绝危险》教学设计

一、教材分析：

《公共场所拒绝危险》是人教版《思品与社会》四年级上册第二单元《安全地生活》的第二个话题。本话题通过一系列的活动体验，从而使学生认识一些公共安全标志、安全设施，知道它们的用途，懂得保护它们，知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。

二、教学目标:

1、知识与技能：认识一些公共安全标志、了解一些公共设施的用途，知道在公共场所要遵守公共安全规则，并且保护它们。

2、过程与方法：增强感受事物的能力，学会整理资料等方法.3、情感态度价值观：产生主动遵守公共安全规则的意识，有保护公共设施的想法和愿望。教学重点：

1、帮助学生认识一些安全标志、设施以及它们的用途，懂得要保护它们。

2、知道在公共场所要遵守公共安全规则，拒绝危险。教学难点：

引导学生感悟安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。

三、教学准备：

多媒体课件、几个不同种类的安全标志

四、教学过程：

（一）、情境导入：

1、出示小同学过马路的情形，说说你支持谁的做法，为什么？

2、既然有红绿灯，我们就应该按它的指示来行路，否则会发生危险。生活中像红绿灯这样给予我们安全指示的设施叫安全设施，像安装了红绿灯设施这样的场所我们称为公共场所。其实，公共场所有很多，例如：公园、娱乐场等，简单的说就是大家公有的共同活动场所；因此，我们只有在公共场所与安全设施交了朋友，生活才会更加安全。这节课我们就来共同探讨《公共场所拒绝危险》这个话题。

（二）、主题活动：

活动一：看视频，明方向。（知危险）

1.前几天，老师从网上下载到几段抓拍视频录像，同学们看看，他们这些行为对不对？会引起什么后果？（菏泽车祸中生命消失瞬间）2.师小结：这些行为都是不遵守交通规则的行为，我们应该做一名讲文明、守纪律的小学生。3.老师想问你们在学校或者其他公共场所遇到或亲身经历过哪些危险事情？后果怎样？我们应该怎么做？

4.那么老师想知道，咱们学校针对这些采取了哪些措施？ 活动二：识标志 明用途。(学方法)过渡：为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方，设置了一些安全标志和安全设施，以此来提醒人们注意安全，预防事故的发生。

1、老师这里呀有一些安全标志，我们来开展竞赛，看哪一小组能把安全标志的名称、用途说的最清楚？（课件出示）

2、师：下面我们先在小组里交流，时间为3分钟。

3、好，时间到！看哪一小组先上台来给我们介绍？ 活动三：设情境，促行动。（拒危险）

过渡：哦！真不错！同学们认识了这么多的安全标志，还知道了它的用途。看来安全标志和我们的生活息息相关，真是我们的好朋友，因此我们要记住它们要对你们说的话，按照它们说的做，才能保障你们的安全。但生活中很多人忽略了这一点。

1、出示照片，学生观看，说一说这样的行为对吗？

2、大家此时此刻有什么话想对他们说呢？

3、同学们不但给了超载的人的行为的正确的评价，而且也给他们提了一个很好的建议，我想他们听了同学们的建议之后，一定非常惭愧，在今后一定会倍加注意的。

4、在我们身边经常也会发现有些安全标志和安全措施被人损坏了，请同学们看看这些安全标志或设施被损坏的现象，这些现象的发生可能会导致什么样的后果？（播放课件）

5、我想我们为了公共场所的安全、为了我们个人的安全、家人的安全、社会的安全，我们可以做些什么？把你的好办法说个大家听听。（学生交流讨论，写在卡片汇报。）

（三）、教师总结

老师想送大家一首安全儿歌。请看：（课件出示配上轻快的音乐）（学生先自由读读儿歌，然后拍手齐读）安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。你拍七，我拍七，三无产品要远离。你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。你拍十，我拍十，自我保护是大事。

最后让我们伴着歌曲《祝你平安》结束本课，同学们唱起来，跳起来，让我们珍爱生命、拒绝危险、人人争做安全小卫士！这节课我们就上到这儿，下课！

附板书设计： 公共场所拒绝危险

遵守安全规则 做安全小卫士 识别安全标志 提醒注意安全