一年级语文上册平平搭积木教案

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第一篇:一年级语文上册平平搭积木教案

一年级语文上册平平搭积木教案

教学目标:1.认识11个生字,会写出四个生字。认识一个偏旁“双立人”。2.正确流利地朗读课文,能背诵课文。3.通过学习课文内容,体会平平关心他人的美好心灵,初步建立一种心中有他人的社会公德意识。懂得从小关心他人。

教学重点:识字,写字和朗读课文。

教学难点:懂得从小关心他人,并能学着做一做。

教学准备:课件、生字卡、词语卡。

课时安排:二课时

第一课时

教学目标:

1.能认识7个生字;能正确书写“平”字;学会运用数量词:一间。

2.能在教师指导下正确、流利的朗读课文,感悟平平关爱的美好心灵

3.能读好问句。

教学过程:

一、谈话激趣,揭示课题。

1.(出示积木)瞧,这是什么?

1)你们搭过积木吗?你都搭过什么呢?(指导学生把话说完整:我会搭……会搭……还会搭……)

2)过渡:真棒,小朋友都是搭积木的高手。

2.出示课件:

看,有一个叫平平的小朋友,也是个搭积木的高手。看图,说说平平搭了什么?

结合学生回答出示:平平搭积木,搭了四间房子。

3.学习生字平、搭、间:

出示“平平”:大家叫叫他,跟他打声招呼。

1)学习生字“平”,读准后鼻音,轻声。指多名学生读,给平组词

2)看老师写平,(师写第一个“平”字,并说出笔画名称)同学们会写了吗?

3)出示“间”:指名读,记住生字。

4)学习数量词:一间、一座:

**看字:门字框就像一座楼房,楼房里有一间一间的房间,比如:我们招待客人的地方叫——客厅(课件),说:一()客厅;睡觉的地方叫——卧室(课件),叫:一()卧室;那么洗手的地方叫——,说一()洗手间,;放书的房间,可以说:一()书房

**再看图:出示楼房,一()小楼

**完成作业本题3:读一读,圈一圈

**交流,并订正,齐读

4.齐读句子,质疑:读了句子,你有什么问题想问平平吗?

5.板书课题:

看老师写课题,齐读,现在我们就一起跟着平平去搭积木,看看这些房子都给谁住?

二、自读课文,感知课文

1.自由读课文。要求:读准字音,遇到生字圈一圈,拼一拼,记一记。

2.学习生字:这、些、都、住

1)出示生字。指名读(正音)、开小火车读。

2)指名读。识记:住、这

三、学习课文第一、二、三段:

1.赶快读一读课文的1、2、3段话,想想这些房子给谁住了。交流,结合感悟:

出示:“平平,平平,这些房子都给谁住?” 课文里是谁问平平的啊?结合学生回答,板书,并交流:

1)一间给爷爷和他的书住。

为什么要给爷爷和他的书住啊?(爷爷很爱看书。平平真是一个很细心的孩子。知道爷爷的书也需要一间房子)读一读这句话

2)一间给奶奶和平平住。

为什么要给奶奶住呢?(看得出,奶奶很爱平平,平平也爱奶奶)

3)一间给爸爸妈妈住。

这又是为什么呢?(爸爸妈妈多恩爱啊!)

4)指导朗读:

***指名读。你是奶奶,你来问一问。一起问一问(亲切、和蔼)

***谁来当平平,告诉奶奶:

2.连起来读,老师来当奶奶,你们就是平平了。男女生对读

3.拓展说话:假如是你,用积木搭了房子,你想给谁住?

四、复习生字:

1.卡片读生字

2.课中操:儿歌《搭积木》

红的黄的积木,方的平的积木。搭间房子,住进去。

搭座高楼,连着天。搭些飞机天上飞。搭辆汽车开起来。

你搭我搭,大家都来搭积木。

3.游戏,兔子登山

五、指导写字:

1.你喜欢平平吗?为什么呢?来,亲亲热热地叫他一声吧!。

2.小朋友们这么喜欢平平,我们就来写一写他的名字吧!出示平

3.范写,说说田字格中的位置。

4.学生书写,并展评。

第二篇:小学一年级语文平平搭积木教案(范文)

一、教材分析:

关心他人是中华传统美德,黄香九岁能温席,孔融四岁会让梨,时时心中有他人。课文从儿童生活实际出发,采用诗歌的体裁,讲述平平用积木搭了四间房子,分别想给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多的房子给大家住。

通过对课文的朗读,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理,受到心中有他人这种美好品质的感染。

二、教学目标:

1、认识11个生字,会写业、本、平、书4个字。认识新偏旁。

2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

三、教学重、难点:

重点:识字、写字和练习朗读。

难点:懂得关心他人。

四、教具准备:图片、卡片

五、课时安排:2课时。

教学过程:

第一课时

●激情引趣,揭题导入

1、激情引趣。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?

过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

2、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能看着拼音把课题读准确?(课题中有两个字,要求学生读准确)

●初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文,要求把课文读通读顺。

3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

●读准字音,再读句段

1、读准字音。

a.读准前后鼻音的生字:间、很、平。

学生自由拼读,对比分析字音。

学生读诗句:平平搭积木,搭了四l间房子。平平还要搭很多很多的房子,给大家住。

反馈、交流:说说你发现了什么。

b、读准轻声音节:呢、啊。

揩名读;学生读诗句;说一说:你要提醒大家注意什么?

c、小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。

2、精读句段。

(1)平平,平平,这些房子给谁住?

指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?

揩导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?

自由朗读;指名朗读。

(2)平平,平平,还有一间呢?还有一间啊,给没有房子的人住。

指名读。想一想,这两句话是谁说的?

教师进行不同语气的范读。

学生选择评议。

男女生分角色赛读。

(3)平平还要搭很多很多的房子,给大家住。

选四名学生代表本组进行朗读比赛,赛前给每组同学留一段时间,帮助参赛选手。比赛后评议,全班练读。

3、朗读全文。(达到正确、流利的要求)

●自主识字

过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送问来(识字袋)。

1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自已的家。(识字袋标签:加偏旁、减偏旁、换部首、想像、猜字谜、新发现等)

2、全班交流。

●写字指导

1、让学生先观察两个字业、平在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。

2、教师范写。(引导学生注意业的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意本字的撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳)

3、学生书空,描红、练写。

第二课时

●分层次复习巩固

1、淡话导入:小朋友,你们喜欢当个小小建筑师,建设美丽的家园吗?我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就属于你了。

2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

4、看图画,练习用啊呢说话。

●分角色朗读

2、小组内分角色朗读。

启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的?奶奶又是怎么说的。

要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气。平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。

先指导一个小组分角色朗读,再让大家分头在小组内朗读。

3、谈话。

你知道平平为什么要这样安排吗?

平平为什么还要搭很多很多房子给大家住?

你喜欢平平吗?为什么?

●说话练习,扩展延伸

1、结合画面,配乐朗读。

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、看画面填空。

3、看画面说句子,用上下面的短语。

很美很美的花很长很长的火车

很绿很绿的小草很小很小的珍珠

4、练习说活。

以我长大了干什么为题进行说话比赛。●写字指导

学生观察两个字在田宇格中的位置,特别注意竖笔的位置。教师范写,引导学生区别。学生练写,教师巡师。板书设计: 13平平搭积木

很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很绿很绿的树 很红很红的很很的路 很大很大的很很的

第三篇:一年级语文上册平平搭积木教案 鲁教版

平平搭积木

班级 姓名

一、拼拼读读。

bà ba mā ma gōng zuî hěn xīn kǔ.wǒ yào bāng bà ba mā ma gàn diǎnr shì.二、照样子按笔顺写。

三、填 空。

“业”字共()画,第二画是()。“本”字共()画,第四画是()。“平”字共()画,第三画是()。“书”字共()画,第二画是()。

四、抄 词。

本子______ ______ 天平______ ______ 书本______ ______

五、给音节加声母。

()íng()ā()iān()è()iè()ōu()ù

平搭 间 这 些 都 住

六、给音节加韵母。

n()m()h()p()j()zh()x()d()呢 没 很平间 这 些 都

七、在正确的读音后面画√。

八、读一读,记一记。

平房 房间 这些 都是 住在 没有 很亮

九、看图写汉字。

()()()()

()()()()

第四篇:《平平搭积木》教案

《平平搭积木》教案 教学目标:

1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁“彳”。2正确、流利地朗读课文。

3理解课文内容,懂得从小就要关心别人。

教学重点:认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。教学过程:

一、揭示课题 板书“平平搭积木”,提问:看了课题你想知道什么?(平平用积木搭什么?他为什么要搭积木?)激发学生阅读兴趣。

二、初读课文

让学生带着上面提出的问题反复读课文,要求读准字音,读通句子,想一想读懂了哪些,还有哪些词句不懂。

要求他们借助拼音读准生字的音,教师要重视检查学生是否读准字音。

“平、这、住、呢”等字不容易读准字音,要重点指导,启发学生自己纠正读错的字音。在指导学生认字时,要尽量启发学生自己用多种方法认记字形,这样可以充分调动学生的学习积极性,牢固地记住生字。如,“间”可以用“门”加上“日”,也可以把“问”中的“口”换成“日”。学生在平时经常见到“苹果”,启发他们把“苹”去掉“艹”就是“平”。“呢、啊、没”可以用拆字法来认记。“彳”是新学的偏旁,当学生认识它以后,就可启发学生把熟字“跟”中的“”换成“彳”来认记“很”的字形。

三、试读课文

指名试读,读后评议。

本课的词语浅显易懂。容易混淆的是量词“间”与“座”。在第四课中有“四座房”,本课有“四间房子”。这是有区别的。“间”是房屋的最小单位,如,“一间卧室”“一间客厅”。“座”多用于较大的或固定的物体。如,“一座楼”“一座山”“一座大桥”。一座房里有几间或更多的房间。

“呢”是助词,一般用在疑问句末尾,表示疑问的语气。可以用它来进行说话训练,如,“你怎么不去洗澡呢?”“你是写字还是画呢?”“啊”也是助词,一般用在句末表示赞叹的语气。本课“还有一间啊”,用在句中稍作停顿,让人注意听下面的话。指导学生用“啊”练习说话。如,“这些图书啊,都是爸爸给我买的。”“这个星期六啊,我们都去游泳”。

四、学生提出问题,师生共同讨论

五、指导有感情地朗读

教学本课要重视朗读指导。从插图上看,平平是在和奶奶对话。要启发学生想象平时是怎么和奶奶说话的,指导学生用亲切、疑问的语气来读第二和第四节。要怀着喜悦、自豪的心情朗读平平说的话。最后一节中的“很多很多”“大家”要重读,表达出平平的美好心愿。

六、以“我长大了干什么”为题,练习说话

七、复习巩固生字词

1用卡片检查生字词的认读情况。2完成课后“读读说说”的练习。

八、指导学生写字

本课要求会写的四个字,都是独体字,笔画较少,要用田字格指导学生把字写端正。“业”要注意笔顺是先写中间两竖,再写两边的点、撇。“本、平、书”三个字中的竖必须写直,并且位于竖中线上。还要启发学生比较它们的细微差别:“本”中的竖是垂露竖(不带尖),“平”“书”中的竖是悬针竖。

九、实践活动

1在学生能正确地读出课后“读读说说”中的短语以后,再启发学生多说一些,如,“很平很平的玻璃”“很快很快的火车”“很热很热的夏天”“很冷很冷的冰”“很甜很甜的西瓜”“很苦很苦的中药”。

2、举行“我长大了干什么”的说话比赛,激发学生从小就要有远大的理想,并为实现理想而努力学习。

第五篇:平平搭积木教案

课题:平平搭积木

课型:新授课

授课时间:2009年12月11日

教材分析

课文从儿童实际出发,采用诗歌得体裁,讲述平平用积木打了四间房子,分别想给奶奶、爷爷、爸爸、妈妈和没有房子的人住,还要搭很多房子给大家住。

教学目标:

认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。了解课文内容,懂得从小就要关心别人。培养积极主动的学习态度。

通过游戏过关巩固生字,通过多种形式的读书,让学生感受理解课文。教学重点:

认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“”

第一课时

一、激情引趣,揭题导入

1、激情引趣,揭题导入。(出示积木)你们瞧,这是什么?你搭过积木吗?你都搭过什么?

2、过渡:真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天,老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识,他可是搭积木的高手!

3、揭题。(出示课题:平平搭积木)谁能把课题读准?

二、初读课文,整体感知

1、借助拼音自读课文,要求用自己熟悉的符号标出本课的生字词。

2、再读课文,要求把课文读通顺。

3、三读课文,边读边想:平平搭了几间房子?都给谁住?

4、读准字音,再读句段

5、读准字音

6、学生找出难读的音,会读的学生教读。

7、学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子。”“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”

8、反馈,交流:说说你发现了什么。读准轻声音节:呢、啊。

学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”

9、说一说:你要提醒大家注意什么?

10、读其他的字。三、指导看图

平平,这些房子给谁住?

“还有一间啊,给没有房子的人住。”

自由朗读

男女生比赛。

自主识字

游戏:摘苹果 布置作业: 语文练习册 板书设计:

田字格的生字业、本、平、书

第二课时

一、复习导入

1、谈话导入:小朋友,你们喜欢当个小小的建筑师,建设美丽的家园吗?

2、我们知道,造房子之前要先选材料。瞧!老师这里的材料真不少,如果你能叫出名字,那它就是你的了!

3、复习生字

4、分角色朗读课文

朗读课文

学生自由读课文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些是平平说的话?

小组内分角色朗读

谈话

你知道平平为什么要这样安排吗?你喜欢他吗?

全班分角色朗读

写字指导

学生观察,小组内讨论

教师范写(引导学生注意“业”的笔顺。)

学生练习,教师巡视。

说话练习,扩展延伸

结合画面,配乐朗读

很多很多的房子很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

看画面天空

很红很红的很大很大的 很很的路

看画面说句子,用上下面的短语

很美很美的花很长很长的火车

很绿很绿的小草很小很小的珍珠

说话练习

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

布置作业:

请用很()很()说一些词语。板书设计:

很多很多的房子很高很高的山 很清很清的河水很绿很绿的树

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