书的故事教案

第一篇：书的故事教案

书 的 故 事

——设计与生活

主讲：陈美林

教材分析：

本课从书的历史知识入手，主要内容是封面设计，封面设计是书籍装帧设计艺术的门面，它是通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。在当今琳琅满目的书海中，书籍的封面起了一个无声的推销员作用，它的好坏在一定程度上将会直接影响人们的购买欲。书籍不是一般商品，而是一种文化。因而在封面设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一块色彩，都要具有一定的设计思想，既要有内容，同时又要具有美感，达到雅俗共赏。

教材关于封面设计的图片较为完备，包括设计彩图、设计正稿和设计构思图。

教学目标：

1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

2，激发学生爱书的情感和学习美术的兴趣，增强他们的现代设计意识。

3、通过多封面设计的观察，了解封面设计的作用和设计方法，尝试利用图形、色彩和文字等手段和纸张、笔、各种材料等媒材自由制作和表现。

重难点：通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作设计封面设计；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学准备：

教师：多媒体课件，教案。

学生：课本、普通纸，笔，作图工具等。时间：共一课时。

教学过程：

一、欣赏激趣：（5分钟）

1，情景设问：人类最初的文字是怎么记录的？（师引导学生从书的发展历程来回答）。

2，运用多媒体向同学们展示图书馆、书店、学校、家用图书（包括名人和普通百姓的书橱）的画面。向学生强烈感受到书与人类生活、学习的密切关系。

3、老师顺势引导：由此我们可以知道，书是人类传递知识文化最主要的途径。

“书是我们人类的精神食粮。” 所以我们应该爱书，保护书，看重书！

由此给学生讲一个以色列人爱书的故事……（以此激发学生爱书的热情，打开他们看世界的眼睛）。

二、讨论，分析，师生互动：（3分钟）

1、请问同学们，当你们走进书店，展示架上展示了一批新书，首先我们并不知道书的内容，光看封面和包装，你们会什么样设计的封面吸引？ 师生互动的过程。

三，分析讲解：（12分钟）

（老师根据学生的回答引出新的学习问题）

1，从你们的回答中可以知道：一个高水平的设计可以使一本普通的书变成一件令人爱不释手的艺术作品，进而产生对本书的学习兴趣。2，那么我将带领你们欣赏设计得好看的封面，看看他们到底好在哪里？

（老师从图形、文字、色彩，来引导学生欣赏。）图形、色彩和文字是封面设计的三要素。

设计者就是根据书的不同性质、用途和读者对象，把这三者有机的结合起来，从而表现出书籍的丰富内涵，并以一种传递信息为目的和一种美感的形式呈现给读者。

成功的设计应具有感情，如政治性读物设计应该是严肃的；科技性读物设计应该是严谨的；少儿性读物设计应该是活泼的等等。

好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。

以幻灯片为辅助手段来讲解以下内容： 1，封面设计的分类：

（1）以文字为主。以字传意。（2）以图案为主: 要在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。

（3）摄影（照片）为主。直接，视觉冲击力强。2，封面设计的制作方法：（1）手绘；（2）电脑设计；

（3）综合类（制作类，材质上作变化，如：皮子、布、娟、绳子等）。

3，封面设计的制作步骤：

（1）封面：主要设计的主体，主要内容的呈现。（2）封底：价格、书号等。（3）书脊：本书的分类、分解等。

四、欣赏和感受：（5分钟）

1，接着看《网络媒介》封面设计作品是怎样构思来的，请欣赏构思图。

通过构思图，启发学生了解如何构思并编排封面的图形、文字、色彩，了解封面常见的构成形式，了解封面设计草图和设计正稿的完成过程。

五、动动手：（20分钟）

1，运用我们学到的设计知识，发挥你的创新思维，选择一本书,明确书的内容，然后确定你要表现的封面的尺寸大小、图形、文字、色彩等。2.动手画出草图。

3.8人一组，完成书籍封面设计稿一幅； 4.设计时间：15——20分钟。

师提示：在设计过程中，可以通过文字、图形、色彩、构图等几方面来入手。师巡回指导…… 5.总结。

第二篇：书包村的故事

书包村的故事

书包村里有一间美丽的房子。里面住着一群快乐的小家伙。有铅笔盒、语文书、数学书、作业本„„

一天，书包村的这些小居民议论起来。

语文书说：“我的主人真调皮。你们瞧！我的身上都被他画得脏兮兮的了。呜呜„„我可真惨呀！”

“哎！你别难过了。我比你更惨！”数学书说，“你瞧，他不动脑筋，我里面的数学题全做错了，老师打了这么多红叉叉，呜呜！丑死了。”

“哎！我更惨！别人的本子都干干净净的，可我呢？快成草纸了。”作业本生气地说道。

铅笔盒听了大家的抱怨，发话了：“你们别埋怨了，还是赶快计划一下怎样帮助小主人吧！”

大伙纷纷出注意，想到了一个好办法。

夜里，小主人睡觉了。书包村的居民们悄悄地从村子里逃跑了，大伙躲了起来。

天亮了，小主人要上学了，他突然发现书包里的东西全都不见了。只剩下一张条：“你还爱惜我们吗？”他这才认识到自己做错了。他郑重地承认了自己的错误，大家都原谅了他，从此书包村了再也没了抱怨声。

第三篇：钱钟书故事

1.清华读书创造纪录

• 高分高能者大有人在。比如化学家侯德榜院士，当年考清华12门功课1200分满分，但他的动手能力也很强，创立了中国人自己的制碱工艺——侯氏制碱法。著名桥梁专家茅以升，从读私塾到考入唐山路矿学堂。每次考试，他的成绩都是全班第一。上世纪30年代，他主持设计并组织修了钱塘江公路铁路两用大桥，成为中国铁路桥梁史上的一个里程碑。

• 钱钟书在清华读书时，创造了一项又一项“纪录”：读书数量第一、发表文章第一、考试成绩第一„„ 连学识渊博、中西融通的国学大师吴宓也盛赞他“ 出类拔萃、卓尔不群，可与一代宗师陈寅恪比肩”。钱钟书28岁时被破格聘为外文系教授，这在清华园也是绝无仅有的。• 因此，对高考状元不可一概否定。• 点评：

• 考查一个人的真才实学，主要标尺是看他能不能做到活读书，能不能活学活用书本知识来解开社会实践、科学研究和生产实践中的各种难题。

2.是谁先认识我妈妈

• 钱钟书的女儿圆圆，两年不见，不认识爸爸了。有一天，她看见钱钟书带回行李放在妈妈杨绛的床边，很不放心，猜疑着监视着。• 一会儿，圆圆对钱钟书说：“这是我的妈妈，你的妈妈在那边？“钱钟书被逗乐了，笑着说：”我倒问问你，是你先认识妈妈，还是我先认识？“圆圆说：“自然我先认识，我一生下来就认识，你是长大了才认识的。” • 钱钟书顿时哑口无言。• 点评：

• 这是一则家庭小幽默故事。天真活泼的圆圆爱妈妈，遇到“生人”——爸爸处处提防。对是谁先认识妈妈的回答：“自然我先认识，我一生下来就认识，你是长大了才认识的。”虽然令人啼笑皆非，但也颇有几分道理。• 难怪爸爸会为聪明睿智的女儿，惊讶得“哑口无言”了 3.在牛棚里写成巨著

• 1966年“文革”爆发，钱钟书被当作

“资产阶级权威”“牛鬼蛇神”关进了牛棚。每天，他被一个女清洁工监督着扫地、刷厕所。然而钱钟书没有说一句抱怨的话。因为他知道，此刻的抱怨会是多么的苍白无力。

• 他只要一有时间就会从怀里掏出一本书聚精会神地看起来。书籍构筑了钱钟书的精神国度，他享受神思徜徉在书籍里的快乐，这种快乐让他忽略了处境的艰难。他曾对杨绛说：住牛棚不怕，吃苦也不怕，只要有书就好。

• 在艰苦的牛棚岁月里，钱钟书执著忘我地投入到艺术研究里，终于完成了他最重要的学术著作《管锥编》，这部在牛棚里写成的巨著，直到现在都是先秦文学研究的典范。

• 点评：

• 我们崇敬钱钟书先生，不仅推崇他的文学造诣，更敬仰他的人生境界。他懂得什么时候该放下什么，什么时候该拿起么。他不在意物质上的增陨，不在意名利上的得失，甚至不在意人情的冷暖，因此，即使身处牛棚也不觉困苦；他在意的是他的书籍，在意的是他的创作，因此，有书有笔的地方，就是他的自在乐园。• 艰苦卓绝的环境没能阻挡钱钟书求知的渴望，没有让他放弃自己的追求，历经磨难，终成大师。钱钟书先生非凡的艺术成就，与他坦然自在的心态和坚守信念的意志息息相关。

• 4.日演讲自喻土包子

• 1980年11月28日，在日本早稻田大学文学教授恳谈会上，钱钟书作了个演讲。他在演讲一开头就自谦道：“到日本来讲学呀，即使不必浑身是胆，也需要有斗大的胆。因为你们日本是汉学很发达的国家，你们对中国文化的研究所取得的成就是举世公认的，面对你们这样的日本汉学同行，我心里是惴惴不安的。” • 紧接着，他又给大家讲了个意大利笑话：“有个生在穷乡僻壤的土包子，一天正在路上走着，忽然下起小雨来，他凑巧拿了一根木棍子和一块方布，于是他急中生智，用木棍顶住方布，遮住头顶，回到家后居然没有被淋成落汤鸡。高兴得意之余，觉得自己应该把这一发明公诸于世。他听说城里有个‘发明专利局‘，就兴冲冲地拿棍和布赶到城里，到发明专利局去报告和演示自己的发明创造。专利局的工作人员听他说明来意，哈哈大笑，拿出一把雨伞，让他看个仔细。” • 故事讲完，众人相视而笑，气氛顿时轻松不少。• 点评：

• 钱钟书先生被学界视为“文化昆仑”，在汉学方面的造诣更是很少有人可以企及，但他却在演讲中自喻为孤陋寡闻的“土包子”。

• 如此幽默的自谦不仅活跃了现场气氛，更拉近了与听众的距离，为演讲的成功奠定了基础。

• 5.实事求是做人准则

• 1985年冬，香港记者、女作家林湄到北京，想采访钱钟书，一向拒绝媒体采访的钱钟书破例接受了林湄的采访。钱钟书在采访前，搬来一盆花，说：“采访我得答应我的两点要求：一不做笔记；二不录音。采访结束后，林湄根据记忆写了一篇文章《速写钱钟书》。稿子写成后，林湄将文章寄钱钟书审阅。

• 不久声湄收到了钱钟书邮寄来的一盆花的照片，花儿已经枯萎，钱钟书在信中说：“„„当初你采访我的时候，花儿在旁边，听得清清楚楚，它是唯一的见证者。但我打开你的来稿阅读时，不小心被那盆花偷看到了来信，它羞愧得枯萎了，我很难过。请你拯救这盆枯萎的花吧！”

• 接着林湄又收到了她寄给钱钟书的稿件，内容做了多处修改，把那些称赞钱钟书的话全部删去。在给林湄的回信中，钱钟书这样写道：“大稿活泼有感情，但吹捧太过，违反我的花儿人生哲学，也会引起反感。过奖必将让盛开的花儿枯萎，还原真实，这是辩证法，也是万物存活下来的唯一条件„„”在书信的下方，钱钟书特意写了几个大字：“别违反我的人生哲学。事后，林湄万分感动，也明白了：不做虚名幌子的傀儡，实事求是是做人准则，也是人生之花永不凋零的芳香岁月。• 点评：

• 钱钟书的“人生哲学”准则——低调做人，实事求是。所以，他不愿接受媒体采访；坚持还原真实，反对吹捧与过奖。• 令人对这位大学者的高尚的人品格外敬仰。• 6.报义助高调还人情

• 钱钟书先生当年困居上海孤岛写《围城》时，委实窘迫过一阵子，为节省开销，辞退了保姆。所有家务都由夫人杨绛一人操持。为了糊口，他写小说挣钱养家。可对文字一丝不苟的他，一天仅500字的精工细作，尽管勤奋，日子依然捉襟见肘。• 这时，他们的好友黄佐临，便想着要帮助一下他们，可他又深知钱钟书的性格，太直接，好朋友定然不会接受。当时的黄佐临已是上海滩颇有些名气的导演，于是他就将原本计划晚些时候上演的杨绛的四幕喜剧《称心如意》和五幕喜剧《弄假成真》，有意提前了档期，并随之支付了酬金，才使钱家既不失面子又得以渡过了难关。这一切，聪明的钱钟书，自然是心知肚明。

• 时隔多年，黄佐临之女黄蜀芹有意将《围城》拍成电视连续剧，但又唯恐一向拒绝采访的钱钟书不允，思虑再三，她决定拿上老爸的一封亲笔信上门试试。没想到，钱钟书看罢此信，顿时动容，毫不犹豫就答应了，并诙谐地说：“这封信对我来说，简直就是一道圣旨啊！”于是，黄蜀芹不仅在众多的导演里独得钱钟书的亲允，而且拍戏时，导演和演员还有幸得到了钱钟书和杨绛夫妇有关《围城》一些重要情节的辅导和说明。• 点评：

• 钱钟书淡泊名利，一生低调，可唯独对人情特别在意，他是一个别人为他做了事他一辈子都会记着的人。

• 正因为有40年前黄佐临的慷慨义助，所以才有了这40午后钱钟书的一份高调回报。“投桃报李”，人人赞美。•

第四篇：书的故事读后感

《书的故事》有感

唐山市西尚庄小学

四一班刘心悦

《书的故事》是苏联作家伊林写给少年儿童的一本科普读物，这个星期我一直在读这本书，书中讲述了人类信息传播的历史，从文字的历史开始，讲到发明纸张和印刷术。

在上古时期，人们还没发明文字和纸张，人们之间的交流靠打手势。他们用背的方法来记东西，这样既不方便，也浪费人力，还容易忘。后来人们发现，可以用实物来记，渐渐地，这种方法就流传开了。过了一段时间，人们开始用图画代替实物的方法，比如，想写大象，就在石头、岩壁等上面画一头大象。这样可以代替实物，方便多了。

再后来，出现了文字。因为人类的生活在变化着，由游猎部落，渐渐变成农牧部落。为了方便生产生活，记号慢慢代替了图案。又经过了几千年，许多种画图的文字，慢慢地变成了记号的文字。直到我们现在，有好些地方，还照旧用着象形文字呢。

有了文字，人们试着找出一种物品来记载文字。渐渐地，世界各地的人们开始试图制造纸张。埃及人发明了芦草纸，将芦草茎劈成薄片，一片片粘合，再压平，晾干，磨光。但芦草纸不易折叠，只能成捆地卷。后来人们用蜡版刻字，蜡版虽然易涂改，但不易保存。后来，人们试着用羊皮纸。羊皮纸虽然代替刻字的石头，但是价格太贵，而且不容易涂改。中国人开始用草根、树皮来制作纸，可以折叠，便于涂改，也不易碎。经过不断的改进，纸被世界各地广泛应用。造纸书是我国的四大发明之一，为世界作出了很大的贡献。

如今，进入电子时代，纸质书的命运受到前所未有的威胁。但我相信纸质书是不会消失的。因为纸质书传承着厚重的历史、文化，承载着人们的情感。所以我们不必为纸质书的命运忧心忡忡。

唐山市西尚庄小学

四一班冬孜

这个学期学校推荐我们读《书的故事》这本书。这里面说了很多关于书的故事、书的发展历史，还有关于文字和纸的历史及发展。

从这本书中，我知道了，不仅人类有自己的历史，而且连书都有自己的历史。书的历史可以追到文字的历史。起先，人们打手势告诉对方自己在想什么；后来，人们渐渐地开始画图画来表达语言；再后来，人们发明了文字，随着时间的流逝，文字也慢慢地发生了改变。

如今进入了电子时代，大多数人已经开始用电子书等电子设备，纸质书籍的命运受到了前所未有的威胁。它们是否会与那些蜡板、芦叶书、羊皮纸、竹简那些遭遇同样的命运，被遗忘和消亡呢？这本书也许在为自己的将来所担忧！或许有些人觉得纸质书携带不方便，材料及生产制造工艺也不环保，所以认为它们应该被销毁掉。但是我并不这么认为，因为假如电脑突然坏了，存在里面的书籍内容也未被及时保存。所以我认为纸质书还是应该被保留的。

这就是我读完了整本书的读后感。不管书未来的命运会如何，但我会好好珍惜与它生活在一起的每一天。

第五篇：书与我的故事

书与我的故事

一本好的书籍是一位智慧的长者, 也是一把打开知识大门的金钥匙.多读书能使愚蠢人变聪明,多读书能不断地提高你的写作能力……

小时候，我陶醉于《格林童话》和《安徒生童话》。那是多么动人心弦的故事和善良美好的人物形象啊！后来我热忠于《钢铁是怎样炼成的》和《世界名人传记精粹》，从文中主人公那千百次顽强拼搏中，我也强烈地感悟到生活的美好和生命的意义。慢画也令我爱不释手, 《三毛流浪记》中的“三毛 ”让我更加感受我们今天的幸福生活来之不易。它们都时刻鞭策着我努力地朝着理想的目标而奋斗。渐渐地，我的兴趣转向了科普读物，从我接触的第一本科普知识丛书《十万个为什么》中，我不知解开了心中多少个问号，见识到多少新鲜知识，领悟到“要增长知识，寻求真理，就必须凡事要问为什么的道理”。应该说如果没有怀疑的心态，就没有闯进科学大门的勇气。接着我读了《百科全书》《探索地球的奥秘》等，无一不令我受益匪浅。

还有一种书，它从小学一年级开始，直到初中、高中、大学，直到现在，乃至以后都要与它相伴的一本书，它就是我们作为范文教科书，那就是语文书。也许有些人厌倦了它，但不妨把它当成一本名著来读，同时钦赏作者的思想情感，文笔的秀丽，故事的生动形象。身边有这么一本“写作大荟萃”，何尝不去细细品味呢？

莎士比亚曾说过“书籍是人类科研知识的总统”。我这样对阅读如饥似渴，它的作用更是不言而喻。从三年级开始学写作时，我的作文就常常获得满分。阅读想象作文就使我得到了报偿——每次的想象作文优秀名单里都有我的大名。看着天空一朵朵白云，就会呆上一二个小时，拘想象种种童话故事。

现在，我在努力工作，也有很多机会展露文笔功夫。读书使人进步，知识改变命运。

我悟出了一点道理：作文首先要审清题意。围绕作文的中心点写，广泛的运用好词好句。作文要真情，才能打动人心。

书由文章构成，文章由作文组织。

书陪伴我走过了求学、工作的历程，它似一阕跳跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明进步的源泉。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领域，让我的心灵得到净化。它让我插上想象的羽翼，让我有了奋斗的目标……

我和书的故事,何止是以上这些.我的读书故事永远不会画上休止符,只会随着我年龄的增长而变得越来越丰富多彩.