交友要讲原则 教学设计(二)-教学教案[★]

第一篇：交友要讲原则 教学设计(二)-教学教案

教学目标

使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。教学重点

交友的三条原则。教学难点

交友的三条原则。教学过程 复习提问

举例说明友谊在日常生活中的重要性。导入新课 通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。请看小品。

人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？ 讲授新课

交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。我国古代教育家认为益友分为三类：

益者三友 影响方面 友直 正直的人 品行上 友谅 诚实守信的人 责任心 友多闻 有学问的人 知识上

这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？

变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。第一，善交益友。（板书）

我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？

在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。孔子也发表过对损友的见解。损者三友

友辟：心术不正的人 友柔：华而不实的人 友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人

我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此要善交益友，不交损友。第二，不交损友。（板书）

提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？

这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。第三，乐交诤友。（板书）

这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。

另外交往中还应注意以下几点： 第四，注意：（板书）

不能以自我为中心——难长久 不能交往圈子太小——难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途 以自我为中心，让别人听你的，为你服务„„都会产生不平等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜欢与这种人交往，就算发生了友谊，也不一定能长久。

如果交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。

在中学生交往过程中，容易受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根容易走入歧途。有这样一名中学生郑某，放学途中，由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞，虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。这个例子值得大家思考。

中学生交友中，认为不讲哥们儿义气就不够朋友，是错误的思想。如果这样，既害自己又害他人，同时还有损集体，因此应坚决杜绝这种想法。巩固新课

今天，我们学习了结交朋友的三条原则，以及交友中应注意的事项，这些都是最基础的，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往事例，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做一些调整。布置作业 教学板书

三、交友原则 第一，善交益友。第二，不交损友。第三，乐交诤友。

第四、交往中还应注意以下几点： 不能以自我为中心——难长久 不能交往圈子太小——难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途

第二篇：交友要讲原则 教学设计

《交友要讲原则》教学设计

一、教学目标：

使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。

二、教学重点：交友的三条原则。

三、教学难点：交友的三条原则。

四、教学过程： 复习提问

举例说明友谊在日常生活中的重要性。

（一）导入新课

通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。

请看小品。

人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？ 讲授新课

交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。

我国古代教育家认为益友分为三类： 益者三友

友直 正直的人 品行上 友谅 诚实守信的人 责任心 友多闻 有学问的人 知识上

这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？

变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。

第一，善交益友。（板书）我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？

在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。

我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。孔子也发表过对损友的见解。损者三友

友辟：心术不正的人 友柔：华而不实的人

友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人

我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此我们要区别真正的友谊与“江湖义气”或者说“哥们儿义气”，要善交益友，远离损友。

第二，远离损友。（板书）

提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？

这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。

第三，乐交诤友。（板书）

这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。

另外交往中还应注意以下几点： 第四，注意：（板书）

不能以自我为中心——（友谊）难长久 不能交往圈子太小——（友谊）难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途

以自我为中心，让别人听你的，为你服务„„都会产生不平等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜欢与这种人交往，就算发生了友谊，也不一定能长久。

如果交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。

在中学生交往过程中，容易受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根容易走入歧途。

案例展示：

有这样一名中学生郑某，放学途中，由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞，虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。

这个例子值得大家思考。中学生交友中，认为不讲哥们儿义气就不够朋友，是错误的思想。如果这样，既害自己又害他人，同时还有损集体，因此应坚决杜绝这种想法。

巩固新课

今天，我们学习了结交朋友的三条原则，以及交友中应注意的事项，这些都是最基础的，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往事例，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做一些调整。

五、布置作业：《新课程 新练习》

六、教学板书： 交友原则

第一，善交益友。第二，不交损友。第三，乐交诤友。

第四、交往中还应注意以下几点： 不能以自我为中心——（友谊）难长久 不能交往圈子太小——（友谊）难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途

第三篇：交友要讲原则 教学设计(一)

交友要讲原则 教学设计

（一）介休市五中 李秀萍

知识点：交友要讲原则；交友还应该注意的问题

能力点：仿照“交友还应注意的问题”的格式，每人总结一句应注意的问题。思品点：全部

教学重点：交友的基本原则 教学难点：不交损友；乐交诤友 学法指导：讨论 质疑 教学过程

一、前提测评及导入

同学们，今天我和大家共同上一节思想政治课。我希望上了这节课后，我和大家能成为好朋友，你们愿意不愿意？

（注：本节课是一节“送教下乡”课，老师与学生还是陌生人。）

你们都愿意和老师交朋友，我给你们的交友能力打个分数。猜猜看，老师可能打多少分？ 老师给你们打50分——不及格。

大家都不明白为什么，是吗？下面给大家提供一则信息：

从对犯错误的少年调查表明，因为交友不慎而犯错误的人数，男生为83%，女生为73%。这则信息对我们的交友问题提出了警告，象你们今天这样，认识了一个人还不到十分钟就同意和她交朋友，这样很容易犯交友方面的错误。

二、认定目标

今天这节课，我们就来学习“交友要讲原则”，以及“在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题。”同学们学了这部分内容以后，交友能力将会获得很大的提高。

三、导学达标

（一）善交益友 出示自学提纲

1.自学内容：善交益友 2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：你的益友是谁？你为什么称他为益友？ c.思考：你是别人的益友吗？为什么？ 3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题。

（二）不交损友 出示自学提纲

1.自学内容：不交损友 2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：咱们班是否有同学交上损友？ c.思考：怎样做就不会交到损友？ 3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题。

（三）乐交诤友 出示自学提纲

1.自学内容：乐交诤友 2.自学任务

a.自己看书，找出重点概念

b.思考：你有几个诤友？他们给你提出过哪些批评意见？ c.思考：你是别人的净友吗？你给他们提出过那些批评意见？ 3.时间：5分钟

4.测评讨论以上问题

（四）在寻求友谊的过程中，还应注意那些问题 1.找出书上列举的有关问题

2.出示投影，以下现象分别反映交友中的什么问题？

a.有的人把友谊仅仅限于两三个人的小圈子内，而不愿与其他同学建立友谊。

b.某单位工人张鹏，一天下班后看见自己的一个朋友在与人厮打，他不由分说，上去就和朋友打起来。朋友见此，悄悄溜走，他却被“110”当作同案犯抓了起来。此时，他才恍然大悟，原来他的朋友是因为偷了他人的东西才与人厮打。可是，由于他没有证据证明，只能当作盗窃同伴的嫌疑犯被拘留审查。

c.王林与李文是一对好朋友，有一天在班里聊天，王林以李文个子矮小开玩笑，逗得全班同学哈哈大笑。

答案：以上三个材料分别反映了交友中的三个问题，即：圈子太小难建广泛友谊

哥们义气不是真正的友谊

以我为中心难建长久友谊 2.讨论：

按照教材中的表述格式，讲述自己在交友中的一件事，把交友中存在的问题概括成一句话。

第四篇：网上交友新时空教学设计

网上交友新时空

安妹芳 大城县位敢中学

教学目标 知识目标

1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人,由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。能力目标

1.培养乐于交友、善于交友的能力,善于辨别是非。2.理智地进行网络交友，学会自我保护。

情感、态度与价值观目标

1.培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用 网络进行交往的意识。

2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。重难点突破

重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学 重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识 点，首先是通过典型案例分析,让学生初步了解其影响,然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰 地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界,网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎 重、理性地结交网友,又能充分调动、激发学生的参与 度和学习的积极性,同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

探究新课堂

一、导入设置，启动思维

方法1:猜谜导入。（展示图片）

【设计意图】激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

问题：

1、你有过上网的经历吗？都做些什么?

2、你平均每周有多长时间在网上？

3、你有网上交友的经历吗？如果有是怎样的感觉？

网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，而中学生上网主要是网络交友、玩游戏和查资料。当 然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络 交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起探讨《网上交友新时空》。

二、合作探究

（一）网上交往的利与弊（学生自由辩论）

探究一：互联网交往的好处（图片展示益友聊天）

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

探究二：互联网交往的弊端

互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

教材P55下面探究与分享

(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？

(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？

(3)网上的交往可以当真吗？

答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。

(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。

(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

探究三：互联网交往的弊端（案例解析）

案例一：男子利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破获系列诈骗案，涉案金额四万余元。

案例二：16岁的晓蓉私自会见网友，被性侵并杀害。

（二）谨慎结交网友 探究一：理性看待网上交友

网上交友对我们有哪些影响？（自由讨论）

教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

探究二：网上交友要有自我保护意识

你会把自己的照片放到网上吗？会把自己的真实信息告诉网友吗？说说理由。

答案提示：(1)据实回答，会或不会。

教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如：①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要学会求助。

探究三：网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

答案提示：对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。

教师总结：除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。

探究四：教材P57下面探究与分享

网络交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

探究五：我们是否可以长时期停留在网上交往中？ 答案提示：不可以。

不能沉迷在虚拟网络世界中。网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只沉迷在虚拟网络世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感，为友谊奠定可靠的基础.交流汇总。

教师寄语：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

三、确定课题，小组分工。

引导学生提出问题，如果每位同学都去一一研究每一个问题，既不现实也浪费时间，那么我们将提出的问题归纳成若干小课题，分组进行研究。同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前推选出一位有组织才能的小组长分配协调小组成员的活动安排。并确定适合自己本小组的研究课题。课下和老师一起制定实施方案。

研究主题

1.中学生上网的现状分析

2.中学生交网友的调查

3.网络交友对中学生的好处

4.网络交友对中学生的坏处

5.结交网友是否影响现实生活中的朋友,两者有何不同?

6.结交网友我们应注意些什么?

四、教师寄语：希望同学们踊跃参加，展现自我，健康上网，快乐成长！不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第五篇：网上交友新时空教学设计

网上交友新时空

濉溪县城关中心学校

张栗

学习目标

情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；树立净化网络环境的责任意识和规则意识。

能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。知识目标：了解网络交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。

重点难点

重点：慎重结交网友。

难点：网络交友的特点。

学习过程：

一、情景导入 生成问题

展示图片，这些图片标志着什么？

互联网时代，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在我们了解友谊的特质、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天让我们打开网络交友新时空，聊一聊网上交友的那些事。

二、合作学习

生成能力

知识模块一 在网络中交往

说：网上交友的那些事

通过采访等方式，引导学生反思自己的网络交友经历，明确：互联网为我们交友提供了一个新的交友平台，我们每个人都在网上有自己的喜怒哀乐。

情境一：小董在现实中和网上为什么会如此不同？（屏幕展示文字、录音）通过分析小董同学在网上和现实生活中的不同表现原因，明确网上交友特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了我们的交往范围。

情境二：小董的交友困惑一（屏幕展示文字、录音）

1、他为什么会突然消失呢？

2、网上的交往真的不能当真吗？

学生讨论后明确： 互联网开启了通往世界的又一窗口，但由于它的虚拟性，有时它也关闭了与他人沟通的心灵之门。

辨：网上交友----有利还是有弊？ 通过探究分析，各小组总结明确：网络交友具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。要用其所长、避其所短，享受健康文明的网络交友新时空。

知识模块二

慎重结交网友

情境三：小董网上交友困惑之二（屏幕展示材料、图片）

1、在贴吧、论坛中发帖或在QQ群中，我们可以爱发什么发什么吗？

2、学姐要约我周末去游南湖？你们说我是去还是不去呢？ 议：网上朋友----见还是不见？

通过探究讨论明确：网上交友需要注意的问题，1、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

2、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识，不轻易泄露个人资料；不随便答应网友的要求；

3、遇到问题时，要学会求助；

4、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重等等。

拓展延伸：你在网上交友方面还有哪些困惑？准备如何解决呢？ 思考：通过今天的学习，你认为是网上交友好还是现实交友好？ 明确：网上交往可以满足我们的一些心理需求，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。

课堂提升

追：我的网络梦（展示图片）

让学生明白互联网不仅是学习、娱乐、交友的平台，更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想，为建设网络强国做出贡献。