《交友的艺术》教学设计1

第一篇：《交友的艺术》教学设计1

教科版八年级上册第四课第三框

《交友的艺术》教学设计

四川邻水实验学校 梁志梅

【教材地位】

第二单元安排“友谊的天空”，目的是将学生的注意力从第一单元中对亲子、师生关系的讨论进一步推向同学之间。此时学生对成人的依赖性减弱，而对同龄人间的友谊渴望和向往。但误读友谊、交友不慎的问题出现了，学生需要这方面的指导和教育。

本单元第三课“有朋友的感觉”，首先引导学生体验友谊是心灵的需要，然后讨论友谊对于个人成长的作用，引导学生珍惜友谊，寻求友谊。第四课“交友的智慧”指导学生正确交往，追求真正的友谊，防止因为错误理解友谊、交友不慎发生违法犯罪行为，最终落脚到第三框“交友的艺术”，针对八年级学生在交友中易发生的问题进行交友技巧的指导，不仅是对前面交友的方法的总结，又承接第五个“男生女生之间”。掌握交友的方法和艺术对于指导学生正确认识男女同学的交往之道，促进男女同学的正常交往、培育男女同学纯真的友情有重要的作用。【学情分析】

本单元是适应学生的年龄特点以及逐步拓展的生活空间而设计的。初二学生基本上进入了青春期，由于独立意识的飞速发展，学生对于长辈的依恋逐渐减少，而更看重与同伴的关系，同伴交往成为他们的重要课题。此时，正是学生学会与同伴建立友谊关系，学会人际交往的关键时期。学会与同龄人相处、主动构建良好的人际关系、提高人际协调的能力，能够建立适度、正常的友谊等都是青少年要学习的重要内容。“交友的艺术”就是要让学生掌握交友的方法和艺术，并指导自己的人际交往。【教学目标】

情感态度价值观目标：用心感悟友谊、珍惜友谊、善交益友，乐交诤友。

能力和方法目标：能够较灵活地运用交友的方法进行交友，从而建立良好的人际关系。

知识目标：掌握交友的方法和艺术，学会交友。【教学重点】

掌握交友的方法和艺术，学会交友。【教学难点】

感悟不同情景下交友的艺术。【教学方法】

尝试教学法，体验感悟法。【教学手段】多媒体辅助教学 【教学过程】 导入新课：

由歌曲《永远是朋友》的两句歌词“千里难寻是朋友”，“千金难买是朋友”引入。

环节一：聚焦大康——寻找交友的艺术

设置情景，学生自主尝试解决问题，初步达成教学目标。

1．设置动画情景，学生自主学习，探讨交友的方法技巧，尝试解决问题，初步达成教学目标。

播放动画《大康的烦恼》，设问：大康为什么没有朋友，他怎样才能交到朋友？

交友的方法技巧有许多。三大法宝是接受对方、赞美对方、重视对方。

2．设置情景案例，不同情况下交友方法不同，引领学生提升交友的技巧。

3．回顾《管鲍之交》，感悟伟大的友谊，提升交友的品质。环节二：回眸生活——感悟交友的艺术

引领学生感悟友情生活，进一步达成教学目标。

记一件难忘的友情故事。

学生回忆感悟自己交友的美好记忆，或失败教训，交流分享，在感悟中获得知识，升华情感。

进一步归纳交友的技艺，总结： 友谊需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。

环节三：展望生活——提升交友的艺术 学生自我感悟与反思，达成教学目标。朋友，我想对你说…….师生课堂小结：齐唱《朋友》结束新课。

【板书设计】

【教学设计反思】

本节课根据新课程标准的要求，结合八年级学生的知识基础、生活经验和心理特征，采用多媒体辅助教学和学生自主学习、合作探究、体验感悟、师生互动等教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，充分相信学生，放手让学生自主探究、小组合作，主动地参与整个知识的探究和运用过程，通过情景体验让学生参与、体验、感悟，力求培养学生合作探究、交流展示能力，着重突出情感态度价值观的培养。

1、首先重视教学目标的设置和达成。每堂课不是为了让学生学到多少教材知识，主要是对交友的艺术体验和感悟，让每个学生都有收获。

2、对教学重点和难点内容通过情景设置和体验感悟完成，并进行交流、点评，使学生在体验感悟交友的艺术。

3、整堂课突出学生的主体地位，教师的作用体现在教学的巧妙设计、资源的有效整合和教学过程的组织、引导上，真正贯彻新课改精神。

我们对新课改的探索和实践还在继续，还在进行不断地思考、反思，还在适时进行调整。我相信，经过我们不断地努力，一定能形成适合新形式下的新课改政治课课堂，真正提高课堂效益，打造高质量、高效益的政治课堂。

第二篇：交友教案1

礼仪教育活动设计——

交友小秘方（大班）

赵美美

区幼儿园2010、6

设计意图：

礼仪是人类文明的基本要求，也是个体道德素质的外在体现，“少若成天性，习惯成自然”，文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义。俗话说：有“礼”走遍天下，无“礼”寸步难行，正体现“三生教育”的重要。对于大班幼儿来说，礼貌用语并不陌生，但他们多数自我为中心，在和别人的交往中，仍然出现同伴间的矛盾与冲突，如：大声叫喊、不尊重别人、霸道等行为。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：教师要“在共同生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。”由此可以看出，培养幼儿尊重他人，礼貌交往是幼儿教育中重要的一环。依据大班幼儿的年龄特点，选择幼儿喜欢的情景表演方式、电教化故事加强幼儿学习基本的交往技巧和正确的交往行为，特设计活动《交友小秘方》。教育理念：学会尊重他人，会与人礼貌交往。活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步理解尊重他人礼貌交往的重要性。

2、引导幼儿在讨论中进一步学习尊重他人礼貌交往的方法。

3、提升幼儿礼貌交往的行为意识，体验交往带来的快乐。活动准备：课件《萤火虫找朋友》、《交友小秘方》、有关情景表演排练、图片、小星星若干、《找朋友》音乐、图书、玩具等。

活动重难点：目标1和目标2是重点；目标3是难点。活动过程：

一、介绍我的好朋友，谈话式导入主题。

我们每个人都有自己的好朋友，谁来说说你的好朋友是谁？你和好朋友是如何认识的？大家相互介绍一下你的好朋友。

二、播放课件《萤火虫找朋友》，让幼儿知道交朋友的好处，引导幼儿帮助萤火虫找朋友。

萤火虫为什么交不到朋友？要是你交不到朋友你是什么心情？我们应该怎样帮助它？把你知道的交友秘密告诉它（引导幼儿结合生活经验）。

三、情景表演，引导幼儿通过观察，发现其中不礼貌不尊重的交往行为，组织幼儿讨论：如何帮助他们交到朋友？并让幼儿尝试表演。

四、评选礼貌小星星。

1、请幼儿在红红和强强中评出一个礼貌小星星，引导幼儿结合经验说说理由。猜猜礼貌小星星今后会怎样交往？

2、你知道哪些甜甜的礼貌交往语言？（你好、谢谢、对不起、没关系、请、打扰一下）应该怎样用礼貌用语？

五、组织幼儿讨论：有礼貌的小朋友就能交到朋友吗？总结交友方法，出示交友小秘方图片，引导幼儿观察画面，说说交友的各种方法，并让幼儿介绍一下自己还有什么好的交友方法。

七、游戏：找朋友。

让我们随着音乐去交更多的朋友。活动延伸

与家长配合，展开亲子活动：向爸爸妈妈讲述自己的交友情况，分享自己的快乐，请爸爸妈妈帮助幼儿记录，制作幼儿交往手册。附情景表演内容

情景表演

（一）：红红去请正在睡觉的强强到外面玩皮球，红红不管强强正

在睡觉，大声的纠缠，强强不和她玩，红红交不到朋友。

情景表演

（二）： 红红在看书时，来了一位残疾人，红红热情的说：嘿！瘸子，我这儿的书很好看，过来这儿看吧！残疾人不理她，红红很纳闷，我这么热情和她交朋友，还把好书让他看，她为什么不理我呢？

情景表演

（三）：强强和红红俩人想玩跳皮筋戏，可是少一个人，他们请来旁边的傣族小妹妹一起玩，结果强强嫌弃傣族妹妹动作笨，“你别穿这种服装，太丑了，去脱了吧”，傣族妹妹哭着说“这是我们民族服装，一点也不丑”傣族妹妹哭着离开。

第三篇：网上交友新时空教学设计

网上交友新时空

安妹芳 大城县位敢中学

教学目标 知识目标

1.懂得网络交友有利有弊，网络交友需谨慎。2.懂得仅通过网络沟通了解他人,由于沟通信息不足或不准确，容易上当受骗。能力目标

1.培养乐于交友、善于交友的能力,善于辨别是非。2.理智地进行网络交友，学会自我保护。

情感、态度与价值观目标

1.培养既不回避也不沉溺于网络交往,恰当运用 网络进行交往的意识。

2.树立安全防范意识和以礼待人的意识。重难点突破

重、难点：慎重结交网友。

突破方法：“慎重结交网友”，既是本课的教学 重点，又是本课的教学难点。为有效突破这一知识 点，首先是通过典型案例分析,让学生初步了解其影响,然后结合教材，开展合作、探究活动，使学生清晰 地认识到网络交友的利和弊。这样既能有效突破这一重点，使学生通过活动感悟到网络是个虚拟的世界,网上交友要谨慎，要学会自我保护，自觉做到慎 重、理性地结交网友,又能充分调动、激发学生的参与 度和学习的积极性,同时也培养了学生分析问题、解决问题的能力。

探究新课堂

一、导入设置，启动思维

方法1:猜谜导入。（展示图片）

【设计意图】激发学生的学习兴趣，又给学生遐想的空间，引发学生对问题的思考，唤起学生的求知欲。

问题：

1、你有过上网的经历吗？都做些什么?

2、你平均每周有多长时间在网上？

3、你有网上交友的经历吗？如果有是怎样的感觉？

网络和大家的生活联系得越来越紧密了，网络带给我们许许多多的便利，而中学生上网主要是网络交友、玩游戏和查资料。当 然，网络交友也会给我们带来很多负面的影响。那么，这就需要我们正确认识网络 交往，做到理性结交网友。这节课，老师将和同学们一起探讨《网上交友新时空》。

二、合作探究

（一）网上交往的利与弊（学生自由辩论）

探究一：互联网交往的好处（图片展示益友聊天）

网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，它把天涯海角、素不相识的人连在一起，让人们自由地表达内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，舒缓压力，拓展人际交往圈。

探究二：互联网交往的弊端

互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

教材P55下面探究与分享

(1)网络让人与人之间的关系更接近吗？

(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？

(3)网上的交往可以当真吗？

答案提示：(1)网络并不一定让人与人之间的关系更接近。因为网络有时关闭了与他人沟通的心灵之门，人与人之间有时就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的情感需要。

(2)原因很多，可能有不愿与吴凡进一步交往了，也可能网友出了什么事情，或者网友换号了；等等。

(3)不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真。

探究三：互联网交往的弊端（案例解析）

案例一：男子利用网上交友软件，专门结交单身女性，骗取女孩信任后进行诈骗。近日，西安市公安局雁塔分局大雁塔派出所成功破获系列诈骗案，涉案金额四万余元。

案例二：16岁的晓蓉私自会见网友，被性侵并杀害。

（二）谨慎结交网友 探究一：理性看待网上交友

网上交友对我们有哪些影响？（自由讨论）

教师总结：网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。

探究二：网上交友要有自我保护意识

你会把自己的照片放到网上吗？会把自己的真实信息告诉网友吗？说说理由。

答案提示：(1)据实回答，会或不会。

教师总结：虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如：①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要学会求助。

探究三：网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。

答案提示：对于“线上朋友”变成“线下朋友”一定要慎重，我们要有一定的自我保护意识。对于一些确实对自己学习、生活有帮助的“线上朋友”，我们可以把他变成“线下朋友”。一般情况下，最好还是作为“线上朋友”为好。

教师总结：除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。

探究四：教材P57下面探究与分享

网络交往与现实交往有什么不同？

答案提示：网络交往和现实交往相比，有优势也有劣势。优势主要表现在有利于无所顾忌的沟通，比较放松，舒缓压力，消除烦恼等，但在情感交往方面又存在先天的不足。

探究五：我们是否可以长时期停留在网上交往中？ 答案提示：不可以。

不能沉迷在虚拟网络世界中。网上交往，可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。不管互联网生活多么精彩，我们不可能只沉迷在虚拟网络世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感，为友谊奠定可靠的基础.交流汇总。

教师寄语：不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

三、确定课题，小组分工。

引导学生提出问题，如果每位同学都去一一研究每一个问题，既不现实也浪费时间，那么我们将提出的问题归纳成若干小课题，分组进行研究。同学们对研究活动充满了热情，但是为了让活动开展得更加顺利，我们还需要在活动前推选出一位有组织才能的小组长分配协调小组成员的活动安排。并确定适合自己本小组的研究课题。课下和老师一起制定实施方案。

研究主题

1.中学生上网的现状分析

2.中学生交网友的调查

3.网络交友对中学生的好处

4.网络交友对中学生的坏处

5.结交网友是否影响现实生活中的朋友,两者有何不同?

6.结交网友我们应注意些什么?

四、教师寄语：希望同学们踊跃参加，展现自我，健康上网，快乐成长！不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

第四篇：交友要讲原则 教学设计

《交友要讲原则》教学设计

一、教学目标：

使学生知道交友的三条原则；使学生了解男女同学正常交往的方式。

二、教学重点：交友的三条原则。

三、教学难点：交友的三条原则。

四、教学过程： 复习提问

举例说明友谊在日常生活中的重要性。

（一）导入新课

通过学习，我们了解友谊在日常生活中的重要性。美好的生活需要友谊，大家都想获得友谊，获得更多的友谊。

请看小品。

人物：小明、青年、两个坏学生、两个警察。

情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，高个子青年解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和男青年吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。小明受到了欺负，都让青年帮助他打架。有一天，青年偷了一些照相机，让小明帮助藏起来，小明帮助藏了起来。案发后，两人均被警察抓走。

请同学们分析一下，这个小品说明在交友过程中要注意些什么？ 讲授新课

交朋友，建立友谊，要有自己的选择，要经过自己认真的思考。交朋友时，要交那些对自己有帮助的朋友。帮助可以是很多方面的：可以是品德方面的、可以是学习方面的、可以是技能方面的。总之，是能使自己上进。这样的朋友是应该多交的，我们把这种能够帮助自己上进的朋友称为益友。

那么，哪些朋友可以称为益友呢？在你心目中，益友应该是怎么样的呢？请同学们说一说。

我国古代教育家认为益友分为三类： 益者三友

友直 正直的人 品行上 友谅 诚实守信的人 责任心 友多闻 有学问的人 知识上

这个标准是古人总结的，那么发展到现代，有没有变化呢？

变化是有的，正像同学讲到的那些，但其中的实质是不变的。那就是“能帮助自己上进”。我们每个人要选择益友，善交益友。

第一，善交益友。（板书）我们提出善交益友后，应该同时给自己提出一个要求，那就是不断的完善自我。为什么呢？只有不断地完善自我，才能从品德、学识、技能等各方面提高，才能成为他人心目中的益友。否则，你想想，别人喜欢和你交朋友吗？

在刚才的小品中，小明的故事告诉我们不能交那些对自己行为产生不良影响的朋友，结交了这样的人做朋友，不会“帮”你，反而会“损”你、“害”你。

我们把这种对自己道德品行产生不良影响的朋友称为损友。孔子也发表过对损友的见解。损者三友

友辟：心术不正的人 友柔：华而不实的人

友佞：阿谀奉承、花言巧语、谄媚的人

我们的生活要求高质量的生活，我们的友谊也需要高质量的友谊，与益友交往是高质量的，与损友交往则是低质量的。因此我们要区别真正的友谊与“江湖义气”或者说“哥们儿义气”，要善交益友，远离损友。

第二，远离损友。（板书）

提问：在交往过程中，有些朋友喜欢直言不讳地指出你的错误，批评你。你是否喜欢这种朋友呢？

这种朋友，我们称为诤友。他能坦率地指出朋友的问题，指出批评，这是非常难得的。陈毅元帅曾说过“难得是诤友，当面敢批评”。我们在交往中，应乐于和这种朋友交往。

第三，乐交诤友。（板书）

这种坦诚的批评可以使你拥有更清醒的头脑，可以让你进步更快。朋友之间不能都是“老好人”，“你好，我好，大家好”，这样是不真实的，不真诚的。缺少内心交流的友情，自然就不会牢固。

另外交往中还应注意以下几点： 第四，注意：（板书）

不能以自我为中心——（友谊）难长久 不能交往圈子太小——（友谊）难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途

以自我为中心，让别人听你的，为你服务„„都会产生不平等交往的倾向，失去交往的基础，人们都不喜欢与这种人交往，就算发生了友谊，也不一定能长久。

如果交往过程中交往的圈子太小，只限于一两个人或某几个人的话，那么你就会失去和更多同学交往的机会，不能够获得广泛的友情。

在中学生交往过程中，容易受影视作品影响，出现“哥们儿义气”，这样根容易走入歧途。

案例展示：

有这样一名中学生郑某，放学途中，由于车速过快，刹车不灵，与外校一名同学刘某相撞，虽然双方的车和人均无损伤，但因撞车责任产生纠纷，结果，各自找了自己的“朋友”大打出手，反而酿成了2死8伤的恶性事件，受到了法律的制裁。

这个例子值得大家思考。中学生交友中，认为不讲哥们儿义气就不够朋友，是错误的思想。如果这样，既害自己又害他人，同时还有损集体，因此应坚决杜绝这种想法。

巩固新课

今天，我们学习了结交朋友的三条原则，以及交友中应注意的事项，这些都是最基础的，希望大家在交往中好好注意。结合自己的交往事例，对照一下，看看是否符合这些原则，不符合的要做一些调整。

五、布置作业：《新课程 新练习》

六、教学板书： 交友原则

第一，善交益友。第二，不交损友。第三，乐交诤友。

第四、交往中还应注意以下几点： 不能以自我为中心——（友谊）难长久 不能交往圈子太小——（友谊）难广泛 不能“哥们儿义气”——易入歧途

第五篇：网上交友新时空教学设计

网上交友新时空

濉溪县城关中心学校

张栗

学习目标

情感、态度与价值观目标：慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界；树立净化网络环境的责任意识和规则意识。

能力目标：能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。知识目标：了解网络交友的特点以及带来的影响，知道如何慎重结交网友。

重点难点

重点：慎重结交网友。

难点：网络交友的特点。

学习过程：

一、情景导入 生成问题

展示图片，这些图片标志着什么？

互联网时代，网络在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。在我们了解友谊的特质、澄清交友的困惑、掌握交友的方法后，今天让我们打开网络交友新时空，聊一聊网上交友的那些事。

二、合作学习

生成能力

知识模块一 在网络中交往

说：网上交友的那些事

通过采访等方式，引导学生反思自己的网络交友经历，明确：互联网为我们交友提供了一个新的交友平台，我们每个人都在网上有自己的喜怒哀乐。

情境一：小董在现实中和网上为什么会如此不同？（屏幕展示文字、录音）通过分析小董同学在网上和现实生活中的不同表现原因，明确网上交友特点：网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展了我们的交往范围。

情境二：小董的交友困惑一（屏幕展示文字、录音）

1、他为什么会突然消失呢？

2、网上的交往真的不能当真吗？

学生讨论后明确： 互联网开启了通往世界的又一窗口，但由于它的虚拟性，有时它也关闭了与他人沟通的心灵之门。

辨：网上交友----有利还是有弊？ 通过探究分析，各小组总结明确：网络交友具有两面性，既有积极影响，也有消极影响。要用其所长、避其所短，享受健康文明的网络交友新时空。

知识模块二

慎重结交网友

情境三：小董网上交友困惑之二（屏幕展示材料、图片）

1、在贴吧、论坛中发帖或在QQ群中，我们可以爱发什么发什么吗？

2、学姐要约我周末去游南湖？你们说我是去还是不去呢？ 议：网上朋友----见还是不见？

通过探究讨论明确：网上交友需要注意的问题，1、网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。

2、虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有自我保护意识，不轻易泄露个人资料；不随便答应网友的要求；

3、遇到问题时，要学会求助；

4、将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重等等。

拓展延伸：你在网上交友方面还有哪些困惑？准备如何解决呢？ 思考：通过今天的学习，你认为是网上交友好还是现实交友好？ 明确：网上交往可以满足我们的一些心理需求，但虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。

课堂提升

追：我的网络梦（展示图片）

让学生明白互联网不仅是学习、娱乐、交友的平台，更是帮助我们实现人生梦想的大舞台。希望他们能树立远大理想，为建设网络强国做出贡献。