第一篇：《活动三 爱上吃蔬菜教案》小学综合实践沪科教课标版4年级上册教案28335
活动三 爱上吃蔬菜教案
教学目标
1、帮助学生浅显地了解蔬菜当中的营养和作用。
2、初步了解蔬菜的种类和吃法。
3、通过说蔬菜的营养和作用，使学生从认知上了解蔬菜，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
4、能展开自由想像，用蔬菜创造生活。
学情分析随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类；通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。重点难点引导学生认识蔬菜的营养和作用，从情感上喜欢蔬菜，进而在行为上愿意和蔬菜交朋友。
教学过程4.1 教学活动【讲授】我和蔬菜交朋友一：认识蔬菜朋友<>
1、猜一猜、变一变猜谜导入： 师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《猜猜变变》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。（胡萝卜）弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。（大蒜）不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。（洋葱）师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（蔬菜）
2、认一认，读一读：1）、认识蔬菜的种类：我知道同学们在平时的生活中也认识了好多种蔬菜，你能认出这些蔬菜吗？2）、读儿歌：一年四季都有不同的蔬菜，请同学们读读十二月蔬菜歌
二、了解蔬菜朋友
1、说一说，夸一夸1）、了解蔬菜的分类：黑色蔬菜、红色蔬菜、黄橙色蔬菜、绿色蔬菜、白色蔬菜等。2）、说说自己喜欢吃和不喜欢吃的蔬菜
a、小组为单位汇报一下你们组最受欢迎的蔬菜和最不受欢迎的蔬菜是什么。b、请个别同学和大家说说喜欢或是不喜欢吃的原因。
c、请其他同学根据自己收集的有关蔬菜营养的知识，劝劝他。d、师小结蔬菜的营养成分。
2、想一想、帮一帮
1)、了解蔬菜的药用价值，师介绍几个具有代表性的蔬菜对人体的益处。2)、给洋洋小朋友开“药方”。
3、学一学、做一做 1）、了解蔬菜吃法 一种是熟吃，一种是生吃。2）、制作蔬菜拼盘 a：小组分工制作蔬菜拼盘 b：展示、评价
三、收获与总结 蔬菜来之不易，我们要珍惜它，热爱它。
四、课外延伸 请你回家把今天学到的知识告诉你的妈妈，并和妈妈一起制作一次营养又美味的蔬菜大餐
活动三 爱上吃蔬菜
课时设计 课堂实录活动三 爱上吃蔬菜
第一学时教学活动【讲授】我和蔬菜交朋友一：认识蔬菜朋友<>
1、猜一猜、变一变猜谜导入： 师：上课前，我们来做一个小游戏,游戏的名字叫《猜猜变变》，请你把猜到的答案从魔术箱里摸出来：紫色树，开紫花，紫色果里装芝麻。（茄子）红公鸡，绿尾巴，脑袋埋在地底下。（胡萝卜）弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。（大蒜）不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。（洋葱）师：同学们，你知道我们猜的谜语都和什么有关？（蔬菜）
2、认一认，读一读：1）、认识蔬菜的种类：我知道同学们在平时的生活中也认识了好多种蔬菜，你能认出这些蔬菜吗？2）、读儿歌：一年四季都有不同的蔬菜，请同学们读读十二月蔬菜歌
二、了解蔬菜朋友
1、说一说，夸一夸1）、了解蔬菜的分类：黑色蔬菜、红色蔬菜、黄橙色蔬菜、绿色蔬菜、白色蔬菜等。2）、说说自己喜欢吃和不喜欢吃的蔬菜
a、小组为单位汇报一下你们组最受欢迎的蔬菜和最不受欢迎的蔬菜是什么。b、请个别同学和大家说说喜欢或是不喜欢吃的原因。
c、请其他同学根据自己收集的有关蔬菜营养的知识，劝劝他。d、师小结蔬菜的营养成分。
2、想一想、帮一帮
1)、了解蔬菜的药用价值，师介绍几个具有代表性的蔬菜对人体的益处。2)、给洋洋小朋友开“药方”。
3、学一学、做一做 1）、了解蔬菜吃法 一种是熟吃，一种是生吃。2）、制作蔬菜拼盘 a：小组分工制作蔬菜拼盘 b：展示、评价
三、收获与总结 蔬菜来之不易，我们要珍惜它，热爱它。
四、课外延伸 请你回家把今天学到的知识告诉你的妈妈，并和妈妈一起制作一次营养又美味的蔬菜大餐
第二篇：《活动三 垃圾流浪记教案》小学综合实践沪科教课标版3年级下册教案31930
活动三 垃圾流浪记教案
活动目标了解制作易拉罐的材料及每种易拉罐的特点。
学会用金工工具（剪刀、尖嘴钳）制作哨子，并在劳动中树立安全意识。设计制作椅子，培养学生的劳动技能和创作力。通过活动帮助学生树立变废为宝的意识。
课前准备教师：剪刀、尖嘴钳、易拉罐、尺子、记号笔、手套 学生：剪刀、尖嘴钳、易拉罐、手套、尺子、记号笔。
重点难点教学重点：学会用金工工具制作哨子，设计制作椅子，培养学生的劳动技能和创作力。
教学难点：
设计制作椅子，培养学生的劳动技能和创作力。
教学过程4.1 教学活动【活动】教学过程自由谈话、激发兴趣
平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制作成许多生活用品和装饰品呢！了解易拉罐的回收价值。阅读教材，学习知识
1、学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记下来，一会儿讲给同学听。
2、在学生阅读后、教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些？不同的材料各有什么特点。
检查材料、动手制作
1、检查每一组桌上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备在开始工作，不要手忙脚乱。
2、阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记 号。
3、师生共同完成各项铝片的准备、打磨。
4、教师演示重点步骤：（1）哨子口的制作
(2)哨子身体的制作，注意弯折成圆弧，但是不要封口。
5、学生制作、教师提醒学生注意安全并巡视指导。
6、作品展示，思考评价
（1）教师展示学生作品，并请同学评价，做得好的好在哪里，为什么能做好；做得不好的原因是什么？
（2）哨子发出声音的原因是什么？怎样调节？（制作哨子可以发出声音的原因是因为再吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生振动，振动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关）
7、拓展延伸
四人小组合作，制作椅子，按照老师提供的制作步骤，分工合作！总结提升
1、学生自由畅谈活动的感受。
2、教师进行热爱劳动的教育和环境保护的教育。
3、增强学生动手实践能力和自主创新能力。
活动三 垃圾流浪记 课时设计 课堂实录活动三 垃圾流浪记
第一学时教学活动【活动】教学过程自由谈话、激发兴趣
平时我们经常喝易拉罐饮料，你知道吗，空易拉罐可以制作成许多生活用品和装饰品呢！了解易拉罐的回收价值。阅读教材，学习知识
1、学生自由阅读教材，把自己能够读懂的知识记下来，一会儿讲给同学听。
2、在学生阅读后、教师可以引导学生讲述制成易拉罐的材料有哪些？不同的材料各有什么特点。
检查材料、动手制作
1、检查每一组桌上的材料和工具，养成良好的劳动习惯，做好准备在开始工作，不要手忙脚乱。
2、阅读哨子的制作过程，了解基本流程。培养学生图文对照阅读的能力。有不懂的可以同桌讨论一下，讨论解决不了的做好记 号。
3、师生共同完成各项铝片的准备、打磨。
4、教师演示重点步骤：（1）哨子口的制作
(2)哨子身体的制作，注意弯折成圆弧，但是不要封口。
5、学生制作、教师提醒学生注意安全并巡视指导。
6、作品展示，思考评价
（1）教师展示学生作品，并请同学评价，做得好的好在哪里，为什么能做好；做得不好的原因是什么？
（2）哨子发出声音的原因是什么？怎样调节？（制作哨子可以发出声音的原因是因为再吹哨子时，空气快速流通，在哨子内的空间产生一个快速回旋的气流，当到了哨子出气口时，高速的气流与哨子壁产生摩擦，产生振动，振动也就有声音产生了，产生声音的大小与气流的速度和哨子口、哨子身的缝隙有关）
7、拓展延伸
四人小组合作，制作椅子，按照老师提供的制作步骤，分工合作！总结提升
1、学生自由畅谈活动的感受。
2、教师进行热爱劳动的教育和环境保护的教育。
3、增强学生动手实践能力和自主创新能力。
第三篇：《活动一 故事里的端午节教案》小学综合实践沪科教课标版4年级下册教案828
活动一 故事里的端午节教案
教学目标知识目标： 通过活动了解源远流长、博大精深的中华传统文化，同时了解传统文化节日的由来和传说、传统的习俗和意义，并学会围绕文化这一主题开展实践活动。能力目标：
通过探究实践活动引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高。情感目标：
培养学生的民族自豪感和社会责任感，激发学生热爱传统文化的情感和传承祖国文化的使命感。
学情分析四年级的孩子对传统文化没有更深的了解，指导学生通过采访、参与实践、信息搜集与处理、展示与评价等探索活动，在让学生了解中华民族的传统文化的同时，开阔视野
重点难点通过探究实践活动引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力、人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力等的提高
教学过程4.1 教学活动【导入】 走进中国传统文化节日活动内容：
（一）情景导入，确立主题。
1、中国有五千年悠久的历史，曾经创造了辉煌的古代文明，页也形成了独具特色的传统节日。今天我们就来认识一下中国的传统节日。（板书课题）
2、你对这些传统节日了解多少呢？出示大屏 看来你们对中国的传统节日还是比较了解的，现在老师按时间顺序把中国的传统节日进行了排列。首先是正月初一的春节、正月十五的元宵节、二月二的龙抬头、今年四月五日的清明、五月初五的端午、七月七的七夕，八月十五的中秋、九月初九的重阳、还有今年十二月二十二日的冬至、十二月初八的腊八、十二月三十日的除夕，看来中国的传统节日真不少。今天，我们就以端午节为例和同学们一起探究充满魅力的中国传统节日。
（二）确定子课题。
1、同学们，你们对端午文化有多少了解呢？学生：答
2、其实，在端午节中包括民间的传说、端午节的习俗、相关制作、节日由来等几个方面。
3、同学们，你们想了解关于端午节的哪些问题呢？生说师写。
4、教师与学生进行问题的归纳。
（三）小组合作确定方案
1、通过大家对问题的归纳，我们剩下了这些问题可进行调查研究，今天我给大家一个特权，想研究同一个问题的同学可以坐在一组，老师把问题分类的桌牌放好，给大家倒数10秒，选择想研究的问题小组并做好座位。
2、现在大家坐在一起是想研究同一个问题。古语说的好：预则立不预则废我们要做个有计划的人。请看大屏，（出示小组活动方案表）。大家认真的看看这张活动方案表，哪个地方不知道该怎样填写的请举手提问。
3、请选定一个组长来进行活动方案的填写。学生填表完成后，以小组为例进行详解、纠正、复查表格。
（四）课堂小结
师：同学们，制定完成活动方案会让我们的活动更加顺利，接下来我们就要正式进入研究过程了，老师想提醒大家注意几点活动要求：（出示大屏）师：孩子们，我们传统节日研究活动就要展开了，我愿大家接下来的活动能获取更多的知识、在活动中有更多的快乐。
（五）板书设计
中国传统节日
——端午
传说故事 民间习俗 相关制作 节日由来
活动一 故事里的端午节
课时设计 课堂实录活动一 故事里的端午节
第一学时教学活动【导入】 走进中国传统文化节日活动内容：
（一）情景导入，确立主题。
1、中国有五千年悠久的历史，曾经创造了辉煌的古代文明，页也形成了独具特色的传统节日。今天我们就来认识一下中国的传统节日。（板书课题）
2、你对这些传统节日了解多少呢？出示大屏 看来你们对中国的传统节日还是比较了解的，现在老师按时间顺序把中国的传统节日进行了排列。首先是正月初一的春节、正月十五的元宵节、二月二的龙抬头、今年四月五日的清明、五月初五的端午、七月七的七夕，八月十五的中秋、九月初九的重阳、还有今年十二月二十二日的冬至、十二月初八的腊八、十二月三十日的除夕，看来中国的传统节日真不少。今天，我们就以端午节为例和同学们一起探究充满魅力的中国传统节日。
（二）确定子课题。
1、同学们，你们对端午文化有多少了解呢？学生：答
2、其实，在端午节中包括民间的传说、端午节的习俗、相关制作、节日由来等几个方面。
3、同学们，你们想了解关于端午节的哪些问题呢？生说师写。
4、教师与学生进行问题的归纳。
（三）小组合作确定方案
1、通过大家对问题的归纳，我们剩下了这些问题可进行调查研究，今天我给大家一个特权，想研究同一个问题的同学可以坐在一组，老师把问题分类的桌牌放好，给大家倒数10秒，选择想研究的问题小组并做好座位。
2、现在大家坐在一起是想研究同一个问题。古语说的好：预则立不预则废我们要做个有计划的人。请看大屏，（出示小组活动方案表）。大家认真的看看这张活动方案表，哪个地方不知道该怎样填写的请举手提问。
3、请选定一个组长来进行活动方案的填写。学生填表完成后，以小组为例进行详解、纠正、复查表格。
（四）课堂小结
师：同学们，制定完成活动方案会让我们的活动更加顺利，接下来我们就要正式进入研究过程了，老师想提醒大家注意几点活动要求：（出示大屏）师：孩子们，我们传统节日研究活动就要展开了，我愿大家接下来的活动能获取更多的知识、在活动中有更多的快乐。
（五）板书设计
中国传统节日
——端午
传说故事 民间习俗 相关制作 节日由来
第四篇：综合实践活动教案4年级下
2011——2012学年第二学期四年级
综合实践活动
参考教学设计
校名：
活动指导老师：
安全教育第一课
1、外出活动保安全
【活动目标】
1、认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。
2、培养学生调查、考察、交流以及收集资料的能力。
3、发展人际交往，养成合作品质，融入集体。
4、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】
认识各种灾害及危险情境，学会自我保护。【活动准备】
校外安全隐患的图片、安全标志 【活动时间】 1课时 【活动过程】
一、谈话，导入新课
二、确定实践活动主题
1、开阔思路
了解校外安全包括哪些内容。
2、确定活动主题
（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。
（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。（3）组长对组员进行分工，制订活动计划
三、开展实践活动
（一）了解外出活动的安全问题。
1、调查
（1）组织学生在组长是带领下开展调查活动（2）指导学生填写学校安全事故统计表
2、采访
（1）组织学生在组长是带领下采访相关部门，了解本地区近几年外出活动发生安全事故的案例和原因，并做好记录。（2）指导学生填写采访记录表
3、交流
（二）学会保护自己
1、收集资料
指导学生通过查阅书籍、上网、访问等多种方法，了解外出活动中需要注意的安全问题和避免各种意外伤害的防范措施。
2、咨询请教
咨询专业人员，或者请教老师和家长，了解外出参加各种活动时应该注意的安全问题。
3、实地考察
就近选择公共场所进行实地考察，了解这些地方活动需要注意的安全问题。
4、整理资料 小组合作，把收集的资料分类进行整理并制作成资料卡片。
5、进行外出安全的基本知识竞赛
6、观察分析
四、总结与交流
1、交流
同学间或小组间把了解到的远离校园意外伤害的常识进行交流，分享。
2、收获和反思
（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈收获（3）谈反思 【活动拓展】
一、评价
自我评价、家长评价、小组成员间评价
二、拓展
学生可以对自己感兴趣的其它问题开展活动。
活动方法导航
【活动目标】
1、形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。
2、初步形成合作与分享的意识。
3、亲近并探究自然，热爱自然。
4、提高学生发现问题和解决问题的能力。【活动重点和难点】
形成自主收集信息和处理信息的能力，养成主动探究的态度，了解并学习解决问题的基本方法；发展信息素养和技术素养、探究能力和创造精神。【活动准备】
收集生活中的一些小窍门 【活动时间】 1课时 【活动过程】
一、激发兴趣，导入新课。
1、交流生活中的小窍门
2、分组，确定小组活动风主题。
2、查找资料
二、我们在行动
（一）确定查找资料的途径
（二）搜集资料
1、访问
2、走进图书馆
（1）了解图书馆的资料储存方式。（2）了解图书馆查找资料的几种方式。
3、走进网络
（1）了解上网找资料的方法（2）学生尝试上网查资料。
（三）整理资料
1、了解整理资料的方法（筛选资料、制作资料卡、分类整理）
2、学生尝试用以上的方法进行整理材料。
三、收获原地
1、展示活动成果
2、交流活动收获和体会
3、总结查找资料的基本过程。
3、粮食知多少
【活动目标】
1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。
2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。
4、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。
5、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动重点和难点】
1、主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感。
2、培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作。【活动准备】
粮食图片、各种农作物实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】
第一课时（来之不易的粮食）
一、激趣谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路，讨论关于粮食有哪些感兴趣的话题。
2、确定本次活动要研究的话题。
3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、指导制订活动方案
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、了解
学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解当地主要种植哪些粮食作物，并做好记录。
2、考察
实地考察了解寻找答案。
3、体验
学生亲自参加劳动进行体验。
4、收集
收集粮食作物的果实和种子
5、交流
观察、了解人们浪费粮食的情况，并记录真实的场面和具体数据。
6、计算
五、总结与交流
1、总结活动收获。
2、展示
出一期主题墙报，进行主题图片展
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
第二课时（多种多样的粮食制品）
一、激趣导入新的活动。
二、开展实践活动
1、讨论，我们可以通过哪些渠道了解粮食制品？
2、观察，看看我们的三餐有哪些主食，是有哪些粮食做成的？
3、查资料，各种粮食有哪些营养，对人们身体有什么作用？
4、调查，粮食除了制作主食外，还能做什么？把调查结果进行交流。
5、收集各种粮食作品。
6、制作，用五谷杂粮制作贴画、面人等各种手工艺品。
四、总结与交流
1、交流活动心得
2、展示活动成果
3、组织学生谈收获与反思
五、组织做好评价工作
自我评价、同学评价、老师评价、家长评价
六、拓展
继续研究感兴趣的问题。
【活动目标】
4、探秘身边的植物
1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。
2、初步形成尊重科学的意识和认真实践、努力钻研的态度。
3、积极参与技术实践，掌握一些基本的技术知识与技能。
4、培养收集、分析和利用信息的能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
5、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动重点和难点】
1、培养学生接触自然，丰富自然的认识，发展探究自然的能力。
2、养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。【活动准备】 植物图片或实物 【活动时间】 2课时 【活动过程】
第一课时（校园植物调查）
一、谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路
讨论：你想研究关于身边植物的什么问题？
2、确定主题 根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。
3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。
三、开展实践活动
1、实地观察
分小组对校园中不同区域植物的品种、数量以及生长情况进行实地观察。
2、调查采访
访问老师、家长或园艺工人，了解校园中植物的种植、生长情况等问题。
3、实地测量并做好记录。
4、设计制作（1）交流设计草案。（2）制作植物标牌。
四、总结与交流
1、总结活动情况。
2、展示
分小组展示研究的成功。
3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思
第二课时（我为我家做绿化）
一、谈话导入
二、开展实践活动
1、调查访问
（1）确定被调查的对象，调查的内容。（2）开展调查活动，填写调查表。
2、收集资料
（1）查阅资料，访问专业人员了解：哪些植物适合家庭养殖，哪些植物适合摆在居室里？（2）分类整理填表。
3、学习种植（1）了解种植方法（2）亲手种植植物
4、观察记录
三、总结与交流
1、展示交流
展示活动成果，交流活动经验。
2、谈收获和反思
（1）学生谈活动收获和感想。（2）谈反思。
5、清洁工具的设计与改造
【活动目标】
1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。
4、初步形成合作与分享的意识，培养收集、分析和利用信息的能力。
5、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动重点和难点】
1、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
2、培养学生参与社会实践的能力，强化社会责任感。【活动准备】
各种清洁工具实物或图片 【活动时间】 2—3课时 【活动过程】
第一二课时（清洁工具的调查）
一、激趣谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路，讨论关于清洁工具的设计与改造的话题。
2、确定本次活动要研究的话题。
3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、指导制订活动方案
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、了解清洁工具
2、参观市场，了解清洁工具和它们的优缺点。
3、调查
（1）调查清洁工具的种类、使用情况、存在的问题以及人们对清洁工具的要求。（2）填写表格
4、体验（学生利用各种清洁工具劳动）
5、分析（你发现现有的清洁工具存在哪些问题）
五、总结与交流
1、总结调查与分析的结论
2、交流活动过程的收获。
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
第三课时（设计清洁工具）
一、谈话导入新的活动主题
二、开展实践活动
1、讨论
（1）讨论目前使用的清洁工具还存在哪些不足，怎样进行改进或重新设计。
（2）指导填写表格
2、查资料
3、设计
（1）指导学生写设计方案
（2）学生画设计草图，（师生共同出谋划策）
三、总结与交流
1、展示设计的清洁工具
2、交流评价
3、谈活动收获和反思
四、组织做好评价工作
自我评价、同学评价、老师评价、家长评价
五、拓展
在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些新问题？有兴趣的同学可以继续研究。
6、我们身边的一次性物品
【活动目标】
1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。
2、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
4、培养收集、分析和利用信息的能力。
5、初步养成合作、分享的意识 【活动重点和难点】
1、考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
2、培养学生亲近并探究自然，热爱自然的能力，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。【活动准备】
各种一次性物品的实物或图片，【活动时间】 2—3课时 【活动过程】
第一课时（一次性物品使用状况调查）
一、谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路
讨论：你想研究关于一次性物品的什么问题？
2、确定主题
根据学生兴趣，把相同兴趣的学生分成一组。
3、小组在组长的带领下制订活动方案，教师注意指导。
三、开展实践活动
1、调查统计
（1）调查身边的一次性物品使用状况（2）设计调查统计表
2、查阅资料（通过各种途径了解一次性物品的使用情况）
3、问卷调查
4、考察（了解本地一次性物品一年的使用量）
四、总结与交流
1、整理资料
2、展示研究成果
3、谈收获与反思（1）交流收获（2）谈反思
第二三课时（一次性物品的利与弊）
一、谈话导入
二、开展实践活动
1、查资料
通过各种途径查资料并做好记录。
2、调查访问（了解各行各业的人是怎样看待一次性物品的）
3、辩论（组织学生举行一次性物品的利与弊的辩论会）
4、建议（指导学生就如何解决一次性物品带来的弊端提建议）
5、创新设计
（1）思考讨论设计“一次性物品解决妙招”（2）指导填写表格，画妙招创意图
6、专题研究（制作一次性物品的利与弊的宣传材料）
7、公益行动（1）写倡议书（2）分发传单
三、总结与交流
1、展示活动成果。
2、评价
3、谈收获和反思（1）学生谈活动收获。（2）谈反思
四、单元评价和拓展
1、评价
2、拓展 对发现的的问题可以有兴趣的同学可以继续进行研究。
7、中国传统节日
【活动目标】
1、了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。
2、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
3、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、初步形成合作与分享的意识。
5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】
了解中华民族的悠久历史，培养学生的民族自豪感。【活动准备】 各种庆祝节日图片 活动时间】 2课时 【活动过程】
第一课时（清明节）
一、激趣谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路，讨论关于中国传统节日有哪些想了解的话题。
2、确定本次活动要研究的话题。
3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、指导制订活动方案
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、查阅
（1）学生利用各自的资源分小组开展活动，可以上网查资料，可以到图书馆查资料，了解清明节的来历，清明节有哪些活动等。（2）整理收集的各种资料，并填写表格。
2、采访（了解当地的人是怎样过清明节的）
3、讨论（在清明节的祭祖活动中，有哪些是不提倡的迷信活动，有哪些是不环保的行为。）
4、体验（参加扫墓、踏青活动）
五、总结与交流
1、整理得到的各类信息
2、交流活动过程的收获。
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
第二课时（端午节）
一、谈话导入新的活动主题
二、开展实践活动
1、讨论有关端午节的有关话题
2、查资料（了解端午节的由来、习俗及相关诗词）
3、整理了解的有关资料
4、采访当地人怎样过端午节。
5、实践（包粽子）
6、体验（1）包粽子（2）观看划龙舟
三、总结与交流
1、汇报活动成果
2、组织学生谈收获与反思
四、组织做好评价工作
自我评价、同学评价、老师评价、家长评价
五、拓展
在这次主题实践活动中，同学们发现了哪些感兴趣的新问题？有兴趣的同学可以继续研究。
8、可爱的家乡
【活动目标】
1、培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。
2、初步具有自主选择和独立做出决定的意识和能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、激发观察生活、发现与探究问题的兴趣。
4、初步形成合作与分享的意识。
5、培养收集、分析和利用信息的能力。【活动重点和难点】
培养学生热爱家乡，建设家乡的情感。【活动准备】
布置学生了解家乡的建筑等，有关家乡的图片等。【活动时间】 2课时 【活动过程】
第一课时（家乡的建筑）
一、激趣谈话，导入新课
二、确定研究主题
1、开阔思路，讨论关于家乡建筑有哪些感兴趣的话题。
2、确定本次活动要研究的话题。
3、根据学生的兴趣，把兴趣相同的学生分为一组。
4、确定每个小组的活动主题。
三、指导制订活动方案
1、指导填写活动方案，交代注意事项。
2、指导学生分工。
四、开展实践活动
1、查阅有关家乡建筑的相关材料。
2、参观家乡的著名或有特色的建筑物。通过访谈、实地考察的方法了解家乡的建筑物的情况。
3、整理收集的相关资料。
4、设计制作（家乡未来民居的模型）
五、总结与交流
1、展示活动成果。
2、交流活动过程的收获。
六、谈收获和反思
1、指导写收获和反思
2、交流
第二课时（福建的古民居）
一、谈话导入活动主题
二、开展实践活动
1、收集整理有关福建古民居的资料
2、参观考察古民居。
3、走访咨询（为什么古民居的建筑风格和建筑材料差异大？）
三、总结与交流
1、编写当地古民居的简介
2、宣传当地古民居
3、谈活动收获与反思
第五篇：《活动一 侦察家庭垃圾教案》小学综合实践沪科教课标版3年级下册教案31934
活动一 侦察家庭垃圾教案
教学目标
1、了解家庭垃圾的制造的情况，知道生活垃圾的主要来源。
2、知道垃圾的分类，明白合理地处理垃圾与社会和自然环境的关系密切。
3、培养学生在小组合作中解决问题的能力和收集资料的习惯。
4、树立环保意识，培养从小关注社会的良好品质。学情分析垃圾是孩子们常见的东西，但却是大家没有好好关注过的。对于家庭垃圾的处理方式学生理解比较单一，对垃圾与自然环境的影响没有深刻的认识，合理利用垃圾、变废为宝的意识不强。
重点难点
1、了解生活垃圾的主要来源，知道垃圾对社会环境和自然环境的影响。
2、培养热爱环境，保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少资源的耗费，促进自然资源的合理利用。
3、在实践活动中，培养学生的收集资料的能力和处理问题的能力。
教学过程4.1 【导入】活动一：感受家乡之美，引出话题。谈话导入：我们的家乡婺源——中国最美的乡村，山清水秀，人杰地灵，请欣赏。（播放家乡美丽风景图片）
观看了之后，你有什么感受？（生生交流，全班交流）师：如果有一样东西处理不好的话，情况就会很糟糕。（播放小区垃圾堆、居民楼垃圾桶等图片）引出今天话题：这些垃圾主要是生活垃圾，来自各个不同的家庭，你关注过你家的垃圾吗？今天我们要进行的实践活动就是“侦察家庭垃圾”。
【导入】活动二：明确要求，制定计划。
1、你准备怎样去侦察家庭垃圾呢？（学习小组交流。）
2、全班交流，教师指导。
3、分组，填写21页表格，制定活动计划。
【活动】活动三：学会垃圾分类。
1、下面这些生活垃圾可以怎样分类？（班班通出示垃圾处理图片）
2、指导生活垃圾分类：A、厨房垃圾B、可回收垃圾C、不可回收垃圾D、有害垃圾
3、分类后的垃圾一般可以怎样处理？
【练习】活动四：如何处理生活垃圾。
1、目前常见的生活垃圾处理方式。（课件出示）
2、这些垃圾处理方式的好处和坏处。
【活动】活动五：谈谈你的发现与感想
1、师生交流。
2、教师总结。
【作业】活动六：如何变废为宝
1、观看多媒体图片，看别人是怎么 变废为宝的。
2、和同学说一说，你准备做什么？
3、动员回家做一做。
活动一 侦察家庭垃圾
课时设计 课堂实录活动一 侦察家庭垃圾
第一学时教学目标
1、培养学生关注生活，关注社会的良好品质。
2、组织制定“侦察家庭垃圾”活动计划。
3、初步感受家乡的环境与每个人、每个家庭有着密切的关系。
3、知道垃圾的分类，明白合理地处理垃圾与社会和自然环境的关系密切。
学时重点制定“侦察家庭垃圾”活动计划，组织学生按计划去实践、侦察。
学时难点制定“侦察家庭垃圾”活动计划，组织学生按计划去实践、侦察。知道垃圾的分类，明白合理地处理垃圾与社会和自然环境的关系密切。
教学活动【导入】活动一：感受家乡之美，引出话题。谈话导入：我们的家乡婺源——中国最美的乡村，山清水秀，人杰地灵，请欣赏。（播放家乡美丽风景图片）
观看了之后，你有什么感受？（生生交流，全班交流）师：如果有一样东西处理不好的话，情况就会很糟糕。（播放小区垃圾堆、居民楼垃圾桶等图片）引出今天话题：这些垃圾主要是生活垃圾，来自各个不同的家庭，你关注过你家的垃圾吗？今天我们要进行的实践活动就是“侦察家庭垃圾”。【导入】活动二：明确要求，制定计划。
1、你准备怎样去侦察家庭垃圾呢？（学习小组交流。）
2、全班交流，教师指导。
3、分组，填写21页表格，制定活动计划。
【活动】活动三：学会垃圾分类。
1、下面这些生活垃圾可以怎样分类？（班班通出示垃圾处理图片）
2、指导生活垃圾分类：A、厨房垃圾B、可回收垃圾C、不可回收垃圾D、有害垃圾
3、分类后的垃圾一般可以怎样处理？
【练习】活动四：如何处理生活垃圾。
1、目前常见的生活垃圾处理方式。（课件出示）
2、这些垃圾处理方式的好处和坏处。
【活动】活动五：谈谈你的发现与感想
1、师生交流。
2、教师总结。
【作业】活动六：如何变废为宝
1、观看多媒体图片，看别人是怎么 变废为宝的。
2、和同学说一说，你准备做什么？
3、动员回家做一做。
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