马甸中学:陈玉龙教案

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第一篇:马甸中学:陈玉龙教案

《花木兰》教案设计 马甸中学:陈玉龙

教学目标:

知识与技能:反复诵读,并背诵全诗;体会本文修辞手法的表达效果;详略得当的叙事方法。

过程与方法:通过朗读、复述等方式,体会诗歌情节曲折,认识木兰的形象特点。

情感态度与价值观:理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国主义精神。教学方法:

诵读法:要反复诵读,感受民歌的语言特点,找出背诵的规律。

讨论点拨法:本文材料安排有详有略,为什么这样安排,要组织学生通过讨论本文中心来解决,这是本文教学的难点。

教学重点:1.赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2.体会课文的语言特色。教学难点:体会详略得当的写作特点。教学时间:2课时 教学过程:

一,情景导入

问:同学们,你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢? 学生思考并举手回答。(如:穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等)

是啊,我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来,她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象,美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。

二,背景解题

《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》,是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭,但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏,这首诗形成于民间,在长期流传过程中,经后代文人的加工润色,被历代传诵,成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”,二者异曲同工,交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法,集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集,其中的民歌,较生动地反映了当时的社会生活和风土人情,分南歌、北歌两大部分。北歌,即北方民族民歌,题材广泛,格调雄劲、热烈、质朴。

三,诗歌诵读,初步感知

1.教师带表情范读。让学生边听边勾划出不认识的字,并注意教师朗诵时节奏的变化。2.教师请学生对范读进行点评。3.解决生字词。教师重点强调

“十二转”的“转”读zhuàn。古代指勋级,每升一级叫一转,十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”,古代指少女穿的裙子。“可汗”,读kâhán,我国西北古代少数民族君主的称号。

4.请学生自由朗读,要求:读准字音,疏通文义,把握情感。5.学生分组朗读比赛。四,整体感悟,走近木兰

1、这首诗叙述了一个什么故事?

答:诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

2.在朗读课文的基础上,请学生根据自己的初步理解,复述木兰故事。

3.引导学生整体把握诗歌内容与结构。教师利用课件,引导学生思考、填空: 理清情节:

木兰停机(叹息)决心(替父从军)从军(准备)奔赴(战场)十年(征战)拒赏(高官厚禄)与亲人(团聚)。

以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分:

第一部分(第1-3段),叙述木兰的身份,交代从军的缘由,以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分(第4段),写木兰万里长征,十年转战凯旋的生活。

第三部分(第5-6段)写木兰归来见天子,功成不受赏,请求还故乡,以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文,以兔为喻,赞美木兰。五,人物赏析,品读探究 1.人物赏析:

你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出? 例:(1)唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,惟闻女叹息。――勤劳孝顺。

(2)愿为市鞍马,从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅,忠孝两全。

(3)“万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

(4)木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。――不慕荣华富贵,甘过普通百姓生活。

(5)出门看火伴,火伴皆惊忙,同行十二年,不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

师总结:木兰形象特点,并一边分析,一边板书:深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

2.品读探究:

(1)第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西?这样写繁琐吗?

(2)第4自然段写木兰辞官还家,运用哪些修辞手法,表现木兰的什么情操?(3)第5段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?(4)结尾附文在文中起什么作用?(5)这首诗的中心思想是什么呢?

(6)文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢?(7)全诗结尾以兔作喻的原因是什么?

学生讨论明确:

(1)并不繁琐。①渲染战前紧张气氛,表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。

(2)运用夸张,写出木兰功劳之大,天子赏赐之多,木兰辞官不就,表现她不图功名利禄,向往和平劳动生活的高尚情操。

(3)排比,渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛,表现了木兰回到家中的愉快心情。

(4)对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。

(5)这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事,表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神,以及对和平劳动生活的向往。

(6)旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾

(7)结尾一段用兔比喻,说明在“十年征战”的生活中,识别不出木兰是女郎的原因。可以看出,木兰在艰苦的战斗生活中,不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份,而且能同男子一样英勇无畏,为国立功,一个聪明勇敢的女英雄形象,就栩栩如生地展现在我们面前。

3、详略分析:

(1)这首诗在叙事的详略上有什么特点?(2)为什么要这样安排呢?

学生讨论明确:

(1)从军缘由――详写 出征前准备――详写 出征中的思亲心理--详写,详写女儿情态 关山飞度,征战沙场――略写,略写英雄气慨 凯旋辞官――详写 家人迎接――详写 木兰改装――详写(2)(在内容上)突出木兰的儿女情态,丰富木兰的英雄性格,使人物形象真实感人。(在结构上)详略得当,使全诗显得简洁紧凑。总之,诗歌对能表现中心思想的材料详写,一般的就略写。

六,体验交流互动释疑

教师请学生任选下面三个话题中的一个话题,进行说话练习。(课件展示)

1.试想你就是木兰姑娘,请你说说替父从军的前前后后的心理活动。2.假如“你”就是木兰姑娘,说说自己的战斗生活。

3.假如你是木兰的亲人,十几年没见面了,见到木兰会做些什么?会说些什么呢?

师总结:《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女,又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候,她挺身而出,驰骋沙场,立下汗马功劳。得胜归来之后,她又谢绝高官,返回家园,重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家,把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象,集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

这首诗在叙事上,详略得当,并运用了排比、夸张、对偶、等修辞方法,这是这首诗写作上的一些特色。

七、拓展延伸,练习巩固

(1)自由诵读课文,直至背诵。(2)完成《训练与测评》的练习(3)完成想像作文:《木兰到家第二天》 板书设计

深明大义

巾 木 果敢坚强

兰 英勇善战

诗 不慕名利

谨慎机敏 雄

2008

年10月30日 马甸中学七年级语文导学案

七()班 姓名 :

_

学号:

评价:

课题:《 凡尔赛宫 》

编写人:陈玉龙

一、【学习目标】

1、通过学生自主、合作、探究的学习,了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征,突出重点进行说明的方法。

3、学习准确而富有文学性的语言。

二、【基础学习】 1.给加点字注音。

摒弃()静谧()嫉妒()加冕()恬静()粼粼()轶事()镶嵌()2.根据下列语句的内容写出相应的词语。①形容运笔自然酣畅。()②另有一种巧妙的心思。()③形容树木等高耸在天空中。()④心情舒畅,精神愉快。()3.解释下列词语的含义。

①婷婷:______________________________________ ②异曲同工:______________________________________ ③加冕:______________________________________

三、【合作交流】

四、【析疑解难】

重点研讨文中第1-3自然段。

(1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目:(出示幻灯片3。)①第1段交代了凡尔赛宫的__________,并用__________ 的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。

②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间,接着用__________、__________的方法说明了__________,从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。

③说明凡尔赛宫的宫殿建筑,布局严密、协调的具体内容是__________。

④第3段用__________和__________的说明方法,这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。

(2)小组代表发言交流。

明确:(①地理位置,打比方。

②列数字、面积,宫殿建筑和园林。

③正宫东西走向,两端与南宫和北宫衔接,形成对称的几何图案。

④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观,它的内部陈设和装璜富于魅力。)

五、【达标检测】

1、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’? 明确:(一是宫殿建筑气势磅礴,布局严密、协调;内部陈设和装潢,富于艺术魅力,室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品,镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美,正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久,有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心,在今日是举世闻名的游览胜地。)

2、本文采用了哪些说明方法,说明结构如何? 明确:(列数字、举例子、作比较、打比方。)(“总——分——总”的结构。)

3、本文是怎样抓住特征,突出重点进行说明的? 明确:(无论是对凡尔赛宫的建筑本身,还是对其内部陈设和装潢,以及外部的大花园,课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去,这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说,也同样注意了这一点。)

六、【课外学习】

阅读理解

①凡尔赛宫的修建,有一段历史轶事。②1661年,居住在陈旧的凡赛纳宫和枫丹白露宫的路易十四,应财政总监大臣富盖邀请,去他新建的府第赴宴。③富盖府第的富丽堂皇触怒了路易十四。④三周之后,路易十四以贪污营私之罪将富盖投入监狱,并判处无期徒刑。⑤嫉妒的心理促使路易十四作出兴建一座豪华皇宫的计划。⑥凡尔赛宫的建造者,几乎全部都是给富盖修建府第的人马,因此无论构造还是风格,这两座建筑有异曲同工之妙。(1)解释加粗词语的意思。

________________________________(2)这一段的主要表达方式是()A.记叙 说明 B.说明 描写 C.记叙 议论 D.议论 说明

(3)对本段第⑥句话在全段中的作用,下列说法正确的有()

A.对全段内容进行总结。

B.具体解释了凡尔赛宫修建的原因和来历。

C.对第⑤句路易十四嫉妒心理作祟作进一步补充。D.说明给富盖建府第的人马,是当时全巴黎最好的。(4)作者为什么要介绍凡尔赛宫修建的轶事?

第二篇:淮安市马甸中学教科室工作计划2015.9

淮安市马甸中学二0一五—二0一六学第一学期

教 科 室 工 作 计 划

一、指导思想

以科学发展观为指导,按“科研兴教,教研兴校”战略,紧紧围绕减负、增效,创建高效课堂的总目标,求真务实,集众智、重实效,深化课程改革,引领学校教学研究工作,加强师资队伍建设,促进教师专业成长,构建学习型校园,和谐型校园,全面提升学校品味。

二、工作目标

1、进一步更新教学理念,转变教学行为和角色,深度实施“循环-差异”教学法。

2、优化课堂,有效训练,提高课堂效益。

3、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。

4、进一步完善和制定教研、科研奖惩制度,激励教师参与热情。

5、开展1-2次校际交流。

三、具体措施

(一)、领导蹲点,落实常规教研

1、建立行政领导蹲点联系制度,全程参与并指导教研活动。在校长室的领导下,由教务处和教科室对口辅导和督促,保证实施的过程和质量。

2、严格实施行政领导点评课制度。

3、加强教育理论和专业知识学习,特别应加强新课改精神的学习。更新观念,转变教学行为,顺应教育发展的形势和潮流。

4、加强教研组管理。教研活动内容丰富,形式多样,时间充裕,充分体现“新、活、实”。

(1)要充分发挥备课组的作用。为了认真、有效的落实“循环-差异”的教学模式,假期中组织了部分教师进行了培训,开学初按教研组由专门的教师对其他教师进行培训,有备课组长做好分工,并确定主备教师,按规定时间集体备课,每次提前两周由主备老师备好课,送教务处检查、打印,然后统一分发到每一位老师手中。

(2)组内教师统一听课和评课,以确保“说、上、评”活动 的落实。

(3)活动开展做到有计划、有过程、有总结。

4、以教研活动为载体,搭建交流平台,引领教师专业化发展,促进学校教学管理创新。

5、进一步加大教师培养培训力度,认真落实老教师的“传、帮、带”作用,搭建平台、创造条件,让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平,以培养校、区骨干教师和学科带头人。

6、加强现代教育技术与学科教学整合,充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学,促使学生全面发展。

7、采取“走出去、请进来”的策略,加强校际交流。

(二)、齐头并进,狠抓教育科研的落实

1、教育科研要有实效,要紧贴教育实际,紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践,帮助解决教学过程的困难和问题。

2、教务处要广泛搜集资料,健全行之有效的管理制度、研究制度,始终坚持“科研促教学”的思想,认真检查督促教育科研工作。

3、定期召开教学研究会。

4、组织教师积极参加本的教育教学论文评比,每学期每教研组至少上交三篇以上的有质量的教学论文,全面提高全体教师的教育教学理论水平。

四、主要活动 9月份:

1、教研组工作会议。

2、备课组工作会议。

3、学课标、钻教材、寻教法(教研组)。

4、“循环-差异”教学模式交流(教务处、教科室)。

5、研究教法。

6、九年级教学研究。

7、教学工作督查(教务处)。10月份:

1、教研组课堂教学研究、(教研组长)。

2、邀请区教研室专家指导我校“循环-差异”活动。

3、远程教育专题讲座。

4、组织部分教师外出学习交流。

5、每人一讲——素质教育与学生发展(教研组)。

6、教学工作督查(教务处)。

7、远程教育培训。

8、校本培训工作会议。

9、每人一讲——师德与教师职业发展(教研组)。11月份:

1、课堂教学专题讲座。

2、年青教师优秀教案评选(教务处、教研组长)。

3、每人一讲——新课程教学设计(教研组)。

4、教学工作督查(教导处)。12月份:

1、学生作业展览(教导处、教研组长)。

2、校级骨干教师培训。

3、每人一讲——新课程教学方法(教研组。)

4、校本培训例。

5、教学工作督查(教导处)。

1月份

1、撰写本学期的教育教学论文。

2、教育教学质量检测(教务处)。

3、教学考核。

二0一五年八月三十日6

第三篇:玉龙中学2013总结

威宁县玉龙中学2013-2014学年第一学期

期末统考工作总结

按照县教育局统考期末工作精神要求,玉龙中学认真、严格、规范的组织了本次期末统考,现将考务情况汇报如下:

1、领导重视,准备充分。学校领导根据县教育局质量建设基础年的精神要求,高度认识此次统考工作的深远意义,广泛宣传和学习,制定工作方案,建立考务规程,一方面制订了详细的工作方案,建立了考务规程,严格规范考试程序和办法;一方面在师生中广泛宣传,贯彻上级指示和要求,对统考工作进行部署和要求。在考试期间,学校校长始终把考风考纪当作头等大事来抓,监考期间经常到考场巡视,发现问题,及时解决。

2、培训严格,责任明确。学校建立了考试组织小组和考风考纪小组,统一思想,明确分工,落实责任。1 月6日中午12:30在多媒体教室对全体监考教师进行了考前培训,组织全体工作人员学习了工作方案,强调全体工作人员要提高思想认识,明确职责,按时到位,严格按程序办事,特别强调要注意防止倒装、漏装等情况出现。会上强调要用考风促使学风建设,巡视员强调了要注意细节到位,要从关心爱护学生出发,对违纪学生要注意提醒。每一科考试前抽签决定各个考室监考教师,每一科考试结束后,各个考室教师汇报考场的具体情况,由总督考员和巡视员现场统一答复问题处理的办法。

3、管理到位,考风端正。学校注意充分创设良好的场内、场外

考试氛围,以良好的考风考纪教育学生,保证学生考出真实可信的成绩。此次考试全校上下高度重视,学校提前将学校环境卫生打扫干净,监考教师和蔼可亲,所有考务人员通力合作,为考生营造了良好考试氛围;学校向学生提出的考试要求,绝大多数学生遵守考场纪律,认真做题,考试顺利有序。

4、任劳任怨,无私奉献。学校按照中考的要求,严格考试时间,考试信号准确无误,试卷收发程序严格,试卷的装订和保管严格。监考教师都能够严格遵守考试时间,按时上岗,考试时不提前发放试卷,也不拖延考试时间;在考试过程中,关心爱护考生,对不专心考试的学生进行善意的提醒;发放或收试卷按规定认真进行核对、记录和密封。

总之,在学校领导高度重视、精心准备和监考人员无私奉献下,统考工作圆满结束,在考试的具体操作中,未出现了试卷装订不严密和领取试卷签名错位的现象,但也存在不足点,个别考生学习目的不明确,在考场上睡觉、做小动作等。

考试是学校教学工作的重要环节,考场是检验教师工作态度和责任意识的特殊场合,我们要及时总结经验和不足,以更严谨的工作、扎实的工作作风和负责的工作精神,更好的为学生服务。

玉龙中学

2014-1-15

第四篇:塔甸中学2011

塔甸中学2011-2012学年七年级(77)班教学工作总结

——方正明

本学年我担任七年级(77)班思想品德的教学任务。一学年来,我认真贯彻学校课改精神,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业和讲评作业,做好课后辅导工作,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,搞好小组学习,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。具体总结如下:

一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。

备课,不但备学生,而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,本学年充分利用多媒体辅助教学,精心组织和充分利用这些教学资源,下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件,使现代教学技术走进课堂,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。课后及时对该课作出总结,写出反思。

二、精心组织课堂教学,提高教学质量。

1、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,作业少而精,减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点,他们都是半大小孩,课堂上坐不住,多动这是在所难免的。因此,对于一些违反课堂纪律的同学,我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们,而是及时指正提醒,课后耐心做好思想工作,因此,我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故,作为思想品德教师,我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材,变被动为主动,使违反纪律的同学自己感到不好意思,主动承认错误,使其他同学又能得到一次思想教育。

2、提高教学质量,做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头,或帮助整理衣服。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之思想前,先谈谈自己工作的不足。

品德知识的掌握重在运用,因此,我多强调学生实践能力的提高,经常布置一些实践作业,让学生多观察发生在自己身边的事情,用在课堂上学到的知识去解决问题,思考问题,从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.总之,本学年,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展,圆满地完成了教学任务。但我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作做得更好。

2012年8月28日

第五篇:玉龙贯彻落实插甸经验情况(2012.9.11)

西平镇玉龙社区

贯彻落实全省深化“四群”教育

推行“插甸经验”视频会议精神的情况

2012年8月27日上午,玉龙社区党总支组织了社区“两委”班子成员和社区工作人员共16人,集中收听收看了全省深化“四群”教育推广“插甸经验”视频会议。会议结束后,玉龙社区对会议精神进行了认真贯彻落实。

玉龙社区把学习推广“插甸经验”作为深入推进“四群”教育的重要工作来抓好落实,把学习“插甸经验”作为“四群”教育的阶段性学习主题,专题学习,学习做法,掀起学习“插甸经验”活动热潮。

通过学习“插甸经验”,对照检查不足,借鉴整改提高,按照“四群”教育实现全覆盖要求,切实落实住干部直接联系居民群众,对入户的时间要求和具体任务,促使“四群”教育各项任务落到实处,把学习成果转化为实际工作成效。

认真组织各居民小组党支部和党员认真学习“插甸经验”,做到让“四群”教育和“插甸经验”每位党员知晓。及时总结推广涌现出来好的做法和经验,营造良好的学习推广氛围,把“四群”教育和干部直接联系群众工作引向深入。

进一步完善“四群”教育干部直接联系群众制度,借鉴“插甸经验”,并充分发挥示范点的示范引领作用,总结推广先进经验和做法,推动全县“四群”教育工作上新台阶。

发挥新农村建设指导员、大学生村官在“四群”教育中的作用。明确职责、目标和任务,确保大学生村官和新农村建设指导员尽职尽责。增强服务群众理念,提高做好居民群众工作的能力和水平。

通过认真贯彻全省深化“四群”教育推广“插甸经验”视频会议精神,对“四群"工作开展情况进行认真自检自查,查找存在的问题和不足,对涌现出来的好经验、好做法进行推广,对存在的问题和不足提出整改意见和要求,确保学习推广“插甸经验”取得实效。

西平镇玉龙社区

二〇一二年九月十日

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