马甸中学：陈玉龙教案

第一篇：马甸中学：陈玉龙教案

《花木兰》教案设计 马甸中学：陈玉龙

教学目标：

知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。

过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。

情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。教学方法：

诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。

讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。

教学重点：1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。2．体会课文的语言特色。教学难点：体会详略得当的写作特点。教学时间：2课时 教学过程：

一，情景导入

问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ 学生思考并举手回答。（如：穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰等）

是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，美国迪斯尼公司还将她的艺术形象搬上了银幕。下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。

二，背景解题

《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，是北朝的一首乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史、地理的条件可以判定出诗可能产生在后魏，这首诗形成于民间，在长期流传过程中，经后代文人的加工润色，被历代传诵，成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇，它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，二者异曲同工，交相辉映。它以浓挚的感情和铺叙、对照、渲染的表现手法，集中描绘了一个平凡的女子――木兰代父从军和她解甲还乡的不平凡的经历。

《乐府诗集》是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人情，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题材广泛，格调雄劲、热烈、质朴。

三，诗歌诵读，初步感知

1.教师带表情范读。让学生边听边勾划出不认识的字，并注意教师朗诵时节奏的变化。2.教师请学生对范读进行点评。3.解决生字词。教师重点强调

“十二转”的“转”读zhuàn。古代指勋级，每升一级叫一转，十二转为最高的勋级。“旧时裳”中的“裳”读“cháng”，古代指少女穿的裙子。“可汗”，读kâhán，我国西北古代少数民族君主的称号。

4.请学生自由朗读，要求：读准字音，疏通文义，把握情感。5.学生分组朗读比赛。四，整体感悟，走近木兰

１、这首诗叙述了一个什么故事？

答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。

2.在朗读课文的基础上，请学生根据自己的初步理解，复述木兰故事。

3.引导学生整体把握诗歌内容与结构。教师利用课件，引导学生思考、填空： 理清情节：

木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（高官厚禄）与亲人（团聚）。

以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分：

第一部分（第１－３段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。第二部分（第４段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活。

第三部分（第５－６段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。五，人物赏析，品读探究 1．人物赏析：

你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？ 例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。

（2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。

（3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。

（4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。

（5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。

师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。

2．品读探究：

（1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？

（2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？（3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？（4）结尾附文在文中起什么作用？（5）这首诗的中心思想是什么呢？

（6）文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？（7）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？

学生讨论明确：

（1）并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。

（2）运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。

（3）排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。

（4）对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。

（5）这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。

（6）旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾

（7）结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。

3、详略分析：

（1）这首诗在叙事的详略上有什么特点？（2）为什么要这样安排呢？

学生讨论明确：

（1）从军缘由――详写 出征前准备――详写 出征中的思亲心理－－详写，详写女儿情态 关山飞度，征战沙场――略写，略写英雄气慨 凯旋辞官――详写 家人迎接――详写 木兰改装――详写（2）（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富木兰的英雄性格，使人物形象真实感人。（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。总之，诗歌对能表现中心思想的材料详写，一般的就略写。

六，体验交流互动释疑

教师请学生任选下面三个话题中的一个话题，进行说话练习。（课件展示）

1.试想你就是木兰姑娘，请你说说替父从军的前前后后的心理活动。2.假如“你”就是木兰姑娘，说说自己的战斗生活。

3.假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？

师总结：《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个不朽的女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、敦朴的优秀品质。

这首诗在叙事上，详略得当，并运用了排比、夸张、对偶、等修辞方法，这是这首诗写作上的一些特色。

七、拓展延伸，练习巩固

（1）自由诵读课文，直至背诵。（2）完成《训练与测评》的练习（3）完成想像作文：《木兰到家第二天》 板书设计

深明大义

巾 木 果敢坚强

帼

兰 英勇善战

诗 不慕名利

英

谨慎机敏 雄

2008

年10月30日 马甸中学七年级语文导学案

七（）班 姓名 ：

_

学号：

评价：

课题：《 凡尔赛宫 》

编写人：陈玉龙

一、【学习目标】

1、通过学生自主、合作、探究的学习，了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及其政治文化中心、旅游胜地的地位。

2、学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。

3、学习准确而富有文学性的语言。

二、【基础学习】 1．给加点字注音。

摒弃（）静谧（）嫉妒（）加冕（）恬静（）粼粼（）轶事（）镶嵌（）2．根据下列语句的内容写出相应的词语。①形容运笔自然酣畅。（）②另有一种巧妙的心思。（）③形容树木等高耸在天空中。（）④心情舒畅，精神愉快。（）3．解释下列词语的含义。

①婷婷：______________________________________ ②异曲同工：______________________________________ ③加冕：______________________________________

三、【合作交流】

四、【析疑解难】

重点研讨文中第1-3自然段。

(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。)①第1段交代了凡尔赛宫的__________，并用__________ 的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。

②第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用__________、__________的方法说明了__________，从中可以看出凡尔赛宫分为__________和__________两大部分。

③说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是__________。

④第3段用__________和__________的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的__________。

(2)小组代表发言交流。

明确：(①地理位置，打比方。

②列数字、面积，宫殿建筑和园林。

③正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。

④举例子、列数字、凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于魅力。)

五、【达标检测】

1、为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中‘一颗灿烂的明珠”’? 明确：(一是宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于艺术魅力，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜。驰名世界。二是外围环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。三是建筑历史悠久，有着许多动人的历史轶事。四是在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。)

2、本文采用了哪些说明方法，说明结构如何? 明确：(列数字、举例子、作比较、打比方。)(“总——分——总”的结构。)

3、本文是怎样抓住特征，突出重点进行说明的? 明确：(无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部陈设和装潢，以及外部的大花园，课文都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。与艺术价值无关的内容一律略去，这样对凡尔赛官的说明就从总体上突出了重点。从局部来说，也同样注意了这一点。)

六、【课外学习】

阅读理解

①凡尔赛宫的修建，有一段历史轶事。②1661年，居住在陈旧的凡赛纳宫和枫丹白露宫的路易十四，应财政总监大臣富盖邀请，去他新建的府第赴宴。③富盖府第的富丽堂皇触怒了路易十四。④三周之后，路易十四以贪污营私之罪将富盖投入监狱，并判处无期徒刑。⑤嫉妒的心理促使路易十四作出兴建一座豪华皇宫的计划。⑥凡尔赛宫的建造者，几乎全部都是给富盖修建府第的人马，因此无论构造还是风格，这两座建筑有异曲同工之妙。（1）解释加粗词语的意思。

________________________________（2）这一段的主要表达方式是（）A．记叙 说明 B．说明 描写 C．记叙 议论 D．议论 说明

（3）对本段第⑥句话在全段中的作用，下列说法正确的有（）

A．对全段内容进行总结。

B．具体解释了凡尔赛宫修建的原因和来历。

C．对第⑤句路易十四嫉妒心理作祟作进一步补充。D．说明给富盖建府第的人马，是当时全巴黎最好的。（4）作者为什么要介绍凡尔赛宫修建的轶事？

第二篇：淮安市马甸中学教科室工作计划2015.9

淮安市马甸中学二0一五—二0一六学第一学期

教 科 室 工 作 计 划

一、指导思想

以科学发展观为指导，按“科研兴教，教研兴校”战略，紧紧围绕减负、增效，创建高效课堂的总目标，求真务实，集众智、重实效，深化课程改革，引领学校教学研究工作，加强师资队伍建设，促进教师专业成长，构建学习型校园，和谐型校园，全面提升学校品味。

二、工作目标

1、进一步更新教学理念，转变教学行为和角色，深度实施“循环-差异”教学法。

2、优化课堂，有效训练，提高课堂效益。

3、教师队伍专业化。培养一批学科教学标兵和校本教研带头人。

4、进一步完善和制定教研、科研奖惩制度，激励教师参与热情。

5、开展1-2次校际交流。

三、具体措施

（一）、领导蹲点，落实常规教研

1、建立行政领导蹲点联系制度，全程参与并指导教研活动。在校长室的领导下，由教务处和教科室对口辅导和督促，保证实施的过程和质量。

2、严格实施行政领导点评课制度。

3、加强教育理论和专业知识学习，特别应加强新课改精神的学习。更新观念，转变教学行为，顺应教育发展的形势和潮流。

4、加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分体现“新、活、实”。

（1）要充分发挥备课组的作用。为了认真、有效的落实“循环-差异”的教学模式，假期中组织了部分教师进行了培训，开学初按教研组由专门的教师对其他教师进行培训，有备课组长做好分工，并确定主备教师，按规定时间集体备课，每次提前两周由主备老师备好课，送教务处检查、打印，然后统一分发到每一位老师手中。

（2）组内教师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动 的落实。

（3）活动开展做到有计划、有过程、有总结。

4、以教研活动为载体，搭建交流平台，引领教师专业化发展，促进学校教学管理创新。

5、进一步加大教师培养培训力度，认真落实老教师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年教师逐步提高教学能力和水平，以培养校、区骨干教师和学科带头人。

6、加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面发展。

7、采取“走出去、请进来”的策略，加强校际交流。

（二）、齐头并进，狠抓教育科研的落实

1、教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要善于将研究的经验、成果运用于教学实践，帮助解决教学过程的困难和问题。

2、教务处要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查督促教育科研工作。

3、定期召开教学研究会。

4、组织教师积极参加本的教育教学论文评比，每学期每教研组至少上交三篇以上的有质量的教学论文，全面提高全体教师的教育教学理论水平。

四、主要活动 9月份：

1、教研组工作会议。

2、备课组工作会议。

3、学课标、钻教材、寻教法（教研组）。

4、“循环-差异”教学模式交流（教务处、教科室）。

5、研究教法。

6、九年级教学研究。

7、教学工作督查（教务处）。10月份：

1、教研组课堂教学研究、（教研组长）。

2、邀请区教研室专家指导我校“循环-差异”活动。

3、远程教育专题讲座。

4、组织部分教师外出学习交流。

5、每人一讲——素质教育与学生发展（教研组）。

6、教学工作督查（教务处）。

7、远程教育培训。

8、校本培训工作会议。

9、每人一讲——师德与教师职业发展（教研组）。11月份：

1、课堂教学专题讲座。

2、年青教师优秀教案评选（教务处、教研组长）。

3、每人一讲——新课程教学设计（教研组）。

4、教学工作督查（教导处）。12月份：

1、学生作业展览（教导处、教研组长）。

2、校级骨干教师培训。

3、每人一讲——新课程教学方法（教研组。）

4、校本培训例。

5、教学工作督查（教导处）。

1月份

1、撰写本学期的教育教学论文。

2、教育教学质量检测（教务处）。

3、教学考核。

二0一五年八月三十日6

第三篇：玉龙中学2013总结

威宁县玉龙中学2013-2014学年第一学期

期末统考工作总结



按照县教育局统考期末工作精神要求，玉龙中学认真、严格、规范的组织了本次期末统考，现将考务情况汇报如下：

1、领导重视，准备充分。学校领导根据县教育局质量建设基础年的精神要求，高度认识此次统考工作的深远意义，广泛宣传和学习，制定工作方案,建立考务规程，一方面制订了详细的工作方案,建立了考务规程,严格规范考试程序和办法；一方面在师生中广泛宣传，贯彻上级指示和要求，对统考工作进行部署和要求。在考试期间，学校校长始终把考风考纪当作头等大事来抓，监考期间经常到考场巡视，发现问题，及时解决。

2、培训严格，责任明确。学校建立了考试组织小组和考风考纪小组，统一思想，明确分工，落实责任。1 月6日中午12:30在多媒体教室对全体监考教师进行了考前培训，组织全体工作人员学习了工作方案，强调全体工作人员要提高思想认识，明确职责，按时到位，严格按程序办事，特别强调要注意防止倒装、漏装等情况出现。会上强调要用考风促使学风建设，巡视员强调了要注意细节到位，要从关心爱护学生出发，对违纪学生要注意提醒。每一科考试前抽签决定各个考室监考教师，每一科考试结束后，各个考室教师汇报考场的具体情况，由总督考员和巡视员现场统一答复问题处理的办法。

3、管理到位，考风端正。学校注意充分创设良好的场内、场外

考试氛围，以良好的考风考纪教育学生，保证学生考出真实可信的成绩。此次考试全校上下高度重视，学校提前将学校环境卫生打扫干净，监考教师和蔼可亲，所有考务人员通力合作，为考生营造了良好考试氛围；学校向学生提出的考试要求，绝大多数学生遵守考场纪律，认真做题，考试顺利有序。

4、任劳任怨，无私奉献。学校按照中考的要求，严格考试时间，考试信号准确无误，试卷收发程序严格，试卷的装订和保管严格。监考教师都能够严格遵守考试时间，按时上岗，考试时不提前发放试卷，也不拖延考试时间；在考试过程中，关心爱护考生，对不专心考试的学生进行善意的提醒；发放或收试卷按规定认真进行核对、记录和密封。

总之，在学校领导高度重视、精心准备和监考人员无私奉献下，统考工作圆满结束，在考试的具体操作中，未出现了试卷装订不严密和领取试卷签名错位的现象，但也存在不足点，个别考生学习目的不明确，在考场上睡觉、做小动作等。

考试是学校教学工作的重要环节，考场是检验教师工作态度和责任意识的特殊场合，我们要及时总结经验和不足，以更严谨的工作、扎实的工作作风和负责的工作精神，更好的为学生服务。

玉龙中学

2014-1-15

第四篇：塔甸中学2011

塔甸中学2011-2012学年七年级（77）班教学工作总结

——方正明

本学年我担任七年级（77）班思想品德的教学任务。一学年来，我认真贯彻学校课改精神，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业和讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，搞好小组学习，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。具体总结如下：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备课，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，本学年充分利用多媒体辅助教学，精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。课后及时对该课作出总结，写出反思。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

1、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。及时处理好课堂突发事件。我十分清楚七年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。我从不怕突发事故，作为思想品德教师，我能很好地把课堂突发事故当做一种思想品德教育的素材，变被动为主动，使违反纪律的同学自己感到不好意思，主动承认错误，使其他同学又能得到一次思想教育。

2、提高教学质量，做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之思想前，先谈谈自己工作的不足。

品德知识的掌握重在运用，因此，我多强调学生实践能力的提高，经常布置一些实践作业，让学生多观察发生在自己身边的事情，用在课堂上学到的知识去解决问题，思考问题，从而极大的提高了学生理论联系实际的能力。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。为使自己的教学义务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去.总之，本学年，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。但我也清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作做得更好。

2012年8月28日

第五篇：玉龙贯彻落实插甸经验情况(2012.9.11)

西平镇玉龙社区

贯彻落实全省深化“四群”教育

推行“插甸经验”视频会议精神的情况

2012年8月27日上午，玉龙社区党总支组织了社区“两委”班子成员和社区工作人员共16人，集中收听收看了全省深化“四群”教育推广“插甸经验”视频会议。会议结束后，玉龙社区对会议精神进行了认真贯彻落实。

玉龙社区把学习推广“插甸经验”作为深入推进“四群”教育的重要工作来抓好落实，把学习“插甸经验”作为“四群”教育的阶段性学习主题，专题学习，学习做法，掀起学习“插甸经验”活动热潮。

通过学习“插甸经验”，对照检查不足，借鉴整改提高，按照“四群”教育实现全覆盖要求，切实落实住干部直接联系居民群众，对入户的时间要求和具体任务，促使“四群”教育各项任务落到实处，把学习成果转化为实际工作成效。

认真组织各居民小组党支部和党员认真学习“插甸经验”，做到让“四群”教育和“插甸经验”每位党员知晓。及时总结推广涌现出来好的做法和经验，营造良好的学习推广氛围，把“四群”教育和干部直接联系群众工作引向深入。

进一步完善“四群”教育干部直接联系群众制度，借鉴“插甸经验”，并充分发挥示范点的示范引领作用，总结推广先进经验和做法，推动全县“四群”教育工作上新台阶。

发挥新农村建设指导员、大学生村官在“四群”教育中的作用。明确职责、目标和任务，确保大学生村官和新农村建设指导员尽职尽责。增强服务群众理念，提高做好居民群众工作的能力和水平。

通过认真贯彻全省深化“四群”教育推广“插甸经验”视频会议精神，对“四群"工作开展情况进行认真自检自查，查找存在的问题和不足，对涌现出来的好经验、好做法进行推广，对存在的问题和不足提出整改意见和要求，确保学习推广“插甸经验”取得实效。

西平镇玉龙社区

二〇一二年九月十日