第一篇：社会活动：班级的伙伴(人际交往)活动目标：
社会活动：班级的伙伴（人际交往）活动目标：
1、感受同伴间亲密友好的关系。
2、学会礼貌地发起或接受邀请，体验一起玩的乐趣。活动准备：
1、经验准备：事先学会歌曲《找朋友》。
2、物质准备：小动物面具若干。活动过程：
（一）游戏“猜猜我是谁”。
请个别幼儿戴上小动物面具，让其他幼儿猜一猜他（她）是谁。
（二）伙伴一起玩。
1、教师引导幼儿礼貌地发起或接受他人一起玩的邀请，学会说：“你好，你可以和我一起玩吗？”“谢谢你，我非常愿意和你一起玩。”
2、幼儿互相邀请伙伴去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。
（三）分享活动的快乐。
教师：刚才你和你的伙伴玩得开心吗？有什么话想对他说。
（四）游戏“我的朋友在哪里”。
让幼儿在游戏中再一次感受与班级伙伴一起唱歌、跳舞的快乐。活动延伸：
家园共育：离园或休息日，家长们可以互相联系，给幼儿提供在一起玩、一起游戏的机会，增进班级伙伴之间的感情。
第二篇：社会活动：坐火车(人际交往)
社会活动：坐火车（人际交往）
活动目标：
1、能一个一个有序地走。
2、能遵守游戏规则，体验集体游戏的快乐。
活动准备：
火车开动的录音，歌曲《郊游》，火车头标记若干。
活动过程：
1、听音引入。
播放火车开动的录音让幼儿听一听是什么声音。
2、游戏坐火车。
（1）师：小朋友们，今天我们要坐火车去旅行，你们想想怎么坐火车。
（2）介绍坐火车游戏要求：要一个跟着一个向前走，双手搭在前面一位小朋友的肩上，每组为一列火车。“火车头”要看好方向，不能“撞车”。
（3）幼儿玩游戏“开火车”：在开火车的音乐声中火车渐渐变长，两列并为一列，最后全班并为一列长长的火车。
（4）宣布游戏结束：火车到站了，小朋友下火车，按原来的小组排好队。
（5）重新游戏。教师参与适时引导。
3、听歌曲《郊游》进行游戏。
4、教师简要评价，结束活动。
第三篇：班级志愿者活动和社会活动总结
班级志愿者活动和社会活动总结 在过去的一学年里，我们应化112班的每一个的成员都积极地参加班级和学生会组织的志愿者活动。在为身边的事物尽一份绵薄之力的时候同时也收获了喜悦和感动，每个同学都认为作为师大的一员作为社会的一员就应该用自己的身体力行来尽量的改变我们的学习和生活环境，为社会的无助之人提供力所能及的帮助。虽然在过去的一学年里班级组织的志愿者活动只有两次，但是我们的大部分同学也参加了学生会和社团组织的志愿者活动。
我们班组织了两次道路及操场的环境清理活动，在这两次活动中同学们都能积极的很好地完成志愿者活动，给大家一个更好地运动环境，在这同时同学们也深刻地认识到让环境变得脏乱是多么容易以及干净的环境是多么的来之不易。亲身地体验能够让同学们把这种不易铭记于心，从心底认识到保护环境的重要。除了班级组织的活动外，大多数同学还参加了许多志愿者活动：有易书易林活动、车站接新生、去敬老院看望孤寡老人等等。大家都怀着一份无私的心去完成、去帮助、去感动。让自己改变，改变身边的物去改变身边的人。
一学年参加的各类志愿者活动也许让我们的感触不够，也许我们已经记住作为志愿者的重要和光荣，能够为社会现出绵薄之力而感到自豪，总结过去的收获和不足，展望新的一年相信我们应化112班的同学们能够更好地完成志愿者工作。
做为新时代的大学生，同学们还参加了比较多的社会活动，比如大家为了以后更好地参加和适应工作，同学们利用暑期参加了许多社会实践活动，在能够获得报酬的同时也收获了更加重要的工作经验。在第一学期的时候学院也组织了“就业动车”活动，当然我也参与了当中，并走访了一些我们当地的企业和学校等用人单位，向他们推荐本校毕业生以及他们具有怎样的能力，介绍本校课程教学培养的人才具有一定的能力，同时也要向用人单位咨询现代的企业需要怎样的人才，作为他们的一员需要具备怎样的素质和能力。
在这次活动中我也比较好的完成了我的工作，获得了“就业动车先进个人”称号，作为一名大学生我希望能够多多参加这种能够锻炼自己能力同时还能惠及
大家的社会活动，在不断积累中成长，在不断积累中成熟。
第四篇：社会活动——我是大班哥哥姐姐(人际交往)
大一班 陈雪梅
社会活动——我是大班哥哥姐姐（人际交往）
一、活动目标：
1、喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。
2、在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主动交往的能力。
3、在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。
二、活动准备：
1、经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。
2、心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望。
3、物质材料准备：电教设备(录音机、磁带)
三、活动过程：
1、谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。
2、和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。
(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。(2)向大家介绍新朋友。
3、大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。(1)小组游戏活动。
①制作“心意卡”：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。（指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流)②用各种拼插积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学)(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。
4、分享交流带好弟弟妹妹的方法。
(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。
(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。
5、音乐游戏：《快乐变变变》。引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。
6、在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。
第五篇：伙伴阅读活动
一（1）班寒假“伙伴阅读”活动安排（参考）
一、活动目的：激发孩子阅读兴趣，培养阅读习惯。
二、第一次活动安排：
时间——1月16日下午3：00；
地点——本小队读书指导员家；
内容——确定以后每次活动的时间、地点及大概内容
三、推荐活动形式：
1、共读一本书，边读边交流；（以绘本为主）
2、自由阅读，自带几本书，与伙伴分享；
3、图书馆阅读，去南山图书馆或市少儿图书馆阅读；
4、书城购书，到南山书城或中心书城选购图书；
5、制作书签、书卡、读书小报或绘制人物肖像画；
6、故事会，（读书交流会）；
7、诵读会；
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四、注意问题：
1、时间固定，每周最少两次，每次1——2小时；
2、阅读书籍以绘本为主；
3、营造安静的环境，不要玩闹，吃喝，不要流于形式；
4、多鼓励，多肯定，激发阅读兴趣；
5、注意孩子的接送安全（留每个孩子电话、地址）
6、每次活动资料的收集（照片、文字、图画„„）
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