《快乐的音乐会》教学设计音乐教案

第一篇：《快乐的音乐会》教学设计音乐教案

教学目标 :

1、巩固“x、x、x ”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。

2、培养学生的音乐想象能力、表演能力与创作能力。

3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。

教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：

课前游戏（）

一、组织教学，调适学生心理。（1分钟）

1、唱《师生问好歌》，上课。

2、同学们，刚才，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。（教师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头）

二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。（3分钟）

师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？

（学生商量，教师和学生商量，注意引导学生说出欢迎的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。）

排序：舞蹈（或歌表演）——小品——游戏——唱歌并表演（加节奏乐器）

三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。

同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，凡是在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

（一）第一个节目：舞蹈（歌表演）《这是什么》——体验2/4节拍。（3分钟）

请同学们自己决定表演什么内容。（放录音或带学生唱）

表演结束，由教师评价颁发头饰。

（二）第二个节目：超级模仿秀。——巩固所学节奏时值（8分钟）

第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过

1、请学生模仿表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。

（教师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏）。

2、教师随机评价，提取节奏

（1）小鸭： ||：x x x x | x x x x ：||

嘎 嘎„„

小鸡 叽 叽

（2）小猫： ||： x | x ：||

喵 喵

（3）大象： ||： x x | x x ：||

咚 咚 咚 咚

（4）小狗： ||： x 0 | x x 0 ：||

汪 汪 汪

（5）请全班同学合作表演。

要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模仿声音，一边表演动作。

（三）第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——巩固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反应能力。（6---8分钟）

要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。

1、学自由选择节奏如：

大象： ||： x x | x x ：||（走 走）

小鸭： ||：x x x x | x x x x ：||（跑 跑）

2、教师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。

（四）第四个节目：小小音乐家——复习巩固歌曲，创编歌词，培养创作能力。（14分钟）

师：刚才，同学们用惟妙惟肖的模仿，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。

复习巩固歌曲：

1、（放录音范唱）全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。

2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？

（学生表演，教师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。）

创编歌词，展示比赛，培养创作能力：

刚才，我们模仿了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？

1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。

（教师巡回指导、鼓励）

2、小小音乐家展示比赛。

（学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。）

要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。

四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》（3---4分钟）

选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。

（放录音范唱）

五、教师表演快板。

六、下课。（1分钟）

同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）成都高新实验小学 寇忠泉

第二篇：《快乐的音乐会》教学设计

《快乐的音乐会》教学设计

一、教学内容：

《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

二、教学重点和难点：

教学重点：感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏。难 点：休止符节奏0××

三、教学目标：

１、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪

２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 ３、乐于参与活动，增强合作意识。教学过程：

一、组织教学 创设情境

1、律动

2、过度谈话

“我们一起用手中的打击乐打出世界上最好听的音乐，大家准备好了吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别明亮，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。”（教师边讲边在黑板上画出一个笑脸）

“大家想不想把我们心中的快乐延续下去？ 那老师就带你们去参加一个快乐的音乐会.3、欣赏感受音乐旋律

首先是给学生听觉欣赏和感受（听！森林里传来了音乐声，我们一起来听听吧！）学生完整欣赏音乐，然后教师继续引导（听出来了吗？热闹吗?）［设计思路：让学生自由理解想象音乐表达的欢快和热闹的意境。根据歌曲的特点，我们采用分段教学，由此引出——

二、难点节奏与旋律学习

1、解决教学难点ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏 师:音乐会上都使用了哪些乐器呢? 生:胡琴.师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器.我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。教师采用我出示乐器二胡的实物，让学生模拟出它的声音“嗞扭扭”。

师:再来听一遍,你能用这条节奏来模拟读出胡琴的演奏声。“嗞扭扭”吗? 我再出示难点节奏问学生ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂 学生练习。

然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒哒哒得儿喂”从而引出难点句的旋律。学生进行模唱，然后把小胡琴的演唱也带到旋律之中。

［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］

2、解决教学难点八度大跳

最后进入到歌曲一段的学习我发出疑问“咦？你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？你听出来了吗？”（我根据学生的回答引导学唱第一段歌曲的后半部分）

老师在这个小音符“5“下面加了一个小圆点怎么唱呢？我们来听听。学生模拟演唱

三、完整学唱歌曲

1、朗读歌词第一段。

2、随琴模唱第一段。

3、分角色演唱 师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

4、解决问题： 师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

5、多种形式进行巩固： 师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”（随伴奏音乐演唱）师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”（随伴奏音乐演唱）

［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。］

6、歌曲二段的学唱

带着问题“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用唱的形式小组回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。

［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］

7、小组合作，演唱第三段。师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段能不能自学？请同学们以小组为单位，进行自学。” 师：“同学们让我们一起来唱一唱第三段吧？”师：纠正错误。

［设计思路：通过学生的自学培养他们的小组合作能力，和自我学习的能力。］

师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生：完整演唱歌曲

四、拓展创编

“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神秘状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展示小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参加音乐会，欢迎吗？

生：欢迎。师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”（师生集体创编歌词）师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参加我们的音乐会？” 师：小朋友除了好多小动物可以编入歌词里，还能有哪些词可以编进来呢？ 师：有没有其它你知道的乐器的声音你能模仿的呢？

师：小朋友真是厉害能演奏这么多的乐器我们把它们也唱进歌里，可以吗？我们试试。

5、教师范唱，激发兴趣 师：“看了同学们精彩的演奏，老师我也想露一手，可以吗？”

6、小组表演，才艺展示。师：“我们现在以小组为单位进行练习，然后创编歌词并分角色表演” ［设计思路：拓宽学生的思路，激发学生的创作意识。］ 师：“快乐音乐会现在开始。哪个小组愿意上台表演？（小组进行表演）。

刚才是大家一起演奏的，现在我要请三个小组的小朋友各选一个乐器来演唱第一二乐句，其他同学扮演观看音乐会小动物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四乐句。那个小组愿意自告奋勇来承担这次的演出任务呢？

师：“你们想不想也来开音乐会啊？如果你们来开音乐会，你还会请哪些小乐器来？

［设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。］

师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们音乐会的伴奏。生：在钢琴的伴奏下演唱全曲

五、教学延伸

“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，下节课上我们一起来看一段交响乐，让我们多多的认识一些乐器，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。

板书设计: 快乐的音乐会

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜ 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿喂

第三篇：快乐的音乐会教学设计

二年级音乐上册第三课《快乐的音乐会》教学设计

第三实验小学 李厚芳

一、教学内容：

《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。

二、教学目标：

１、充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。

２、能用甜美、活泼的声音演唱《快乐的音乐会》 ３、乐于参与活动，增强合作意识。

三、教学重点和难点： 教学重点:

1、让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，用欢快的声音演唱歌曲。

2、掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞妞妞得儿喂；的的打打的的打打的打得儿喂。教学难点:

1、休止符节奏0××

2、不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。

四、教学准备：电子琴 多媒体 乐器等

五、教学过程：

(一)组织教学

创设情境

1、律动。拍手儿歌。师：同学们都是讲文明、懂礼貌的孩子，来咱们唱着歌问声好吧。（跟音乐《早上好》师生律动）

2、交流谈话

“孩子们，你们知道羊村是哪部动画片里面的吗？生：……。今天，羊村要举行快乐的音乐会，老师带你们插上音乐的翅膀一起去参加快乐的音乐会好吗？”看到大家这么热情快乐，老师也非常的高兴，今天这节课咱们把这种热情和快乐传递给所有听课的老师。

(二)激发兴趣 引学达标

1、那么今天的音乐会你应该达成什么目标呢？大家看，齐读：（1）用甜美、活泼的声音演唱《快乐的音乐会》，充分感受演奏乐器时欢乐的情绪。（2）用恰当的动作和表情表现歌曲内容，并能创编歌词。

2、音乐会马上就要开始了，你们要听一听，歌词中唱了哪几种乐器？你能把它声音模拟出来？ 生：……

课件展示乐器。（1）这是什么乐器？为懒洋洋在伴奏呢？ 师: 小胡琴亦称胡琴，是中国戏曲的主要伴奏乐器，我们常见的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族，你们听一听，它的音色。谁知道怎么演奏？在歌曲中用什么声音模拟了胡琴的声音呢？生：

（2）你看，沸羊羊要吹的是什么乐器？大家都叫它喇叭，实际上它叫唢呐，你听它的音色。这个大家都会模拟吹吧。歌曲中是这样模拟喇叭的声音的。

(3)再看，大家最喜欢的喜羊羊正要打铜鼓呢，这个叫铜鼓，你听它的音色，歌曲中是这样模拟铜鼓声音的。

3、难点节奏与旋律学习

解决教学难点 ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ｘ 0｜的节奏

嗞

扭扭 嗞

扭

扭扭（得儿）喂

嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒(得儿)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得儿)喂

［设计思路：运用模拟实物的形式，突破歌曲当中的难点节奏，这样本身就将难点易化，更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣，让学生品尝成功的喜悦，为上好本节课做好铺垫］

4、这么好听的乐器，不仅吸引了我们，还吸引了哪些动物呢?仔细听歌曲，它们都什么表情呢？再次聆听歌曲。(三)学唱表演歌曲

1、大家是不是也想学小猫小狗一样跟着唱啊，来吧跟琴唱一唱。

2、随琴模唱第一段。

3、分角色演唱

师：“瞧，这歌曲多好听呀，老师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！老师演唱第一句，同学们演唱第二句。”

4、解决问题：

师：“我们注意休止符的停顿。第二句同学们要注意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”

5、多种形式进行巩固：

师：“同学们演唱得不错，如果能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”

（随伴奏音乐演唱）

师：“刚才同学们已经说了，小猫、小狗心情很高兴，那么你能带着愉快的心情来演唱吗？”

（随伴奏音乐演唱）

［设计思路：通过接龙的方式，使单调的练习游戏化，调动学生的积极性。］

6、歌曲二段的学唱

“小胡琴演奏完了，该那种乐器了。小猫小狗又会怎样呢？”来听第二段，然后用和老师接龙唱的形式回答老师的问题，教师给与及时的纠正。最后集体根伴奏演唱。［设计思路：通过多种不同形式的感受，让学生来熟悉歌曲，并为学生歌曲降低难度。别外再让学生模仿各种乐器的演奏姿势，提高学生的参与度，调动他们学习的积极性。］

7、试唱第三段。

师：“第一、二段我们已经轻松拿下，那么第三段是什么乐器呢？能不能直接跟琴唱？和第一段有什么不一样。”最后一句和结束句不同，一句下行，一句上行。

［设计思路：通过学生试唱，找出和第一二段不一样的地方，对比演唱，提高学生学习的能力。］

师：三段已经学完了，告诉老师现在的心情又如何？（很高兴，很快乐）那就让我们带着这种快乐的心情一起来唱一唱吧。生完整演唱歌曲。

8、分男女角色接龙唱。

9、表演歌曲(四)拓展创编

同学们，羊村的村长可忙了，他还邀请了其他的小动物参加音乐会，你看小鸡、小鸭也来了，它们也跟着唱了，嘎嘎嘎嘎叽叽叽呀得了喂。那么，什么乐器为它们伴奏的呢?你看，让我们一起来试试。”

师：大家真是厉害，能演奏这么多的乐器，我们把它们都唱进歌里好吗？师：下面有请全班的小朋友起立，老师来担任你们的伴奏。前两段唱课本上的歌词，后两段唱你喜欢的乐器和小动物。在钢琴的伴奏下演唱全曲。

［设计思路：通过该环节给学生提供展示的平台，培养他们的音乐表现能力，并戴上小动物的头饰，激发其表演兴趣。］（五)教学延伸

1、快乐的音乐会就要结束了，你今天收获了什么？

2、“同学们欢乐的时光总是短暂，下课的时间到了，让我们唱着欢乐的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。

体现了以下几个教育理念：

1、关注学生自主探索学习能力的培养。教师不是简单地教学生学唱歌曲，而是通过一些有效教学方法和策略的运用，提供给学生更大的思考和探索空间。让学生在听听、看看、猜猜、唱唱、玩玩中学会了歌曲。

2、关注学生的有效发展。有效教学的内涵就是通过教学，使学生获得预期的进步和发展，实现教学目标和促进幼儿内在的发展与全面发展，包括知识、智力、情感、创造力、思维与实践能力等方面。通过本次活动，我们可以让学生获得认知（主要是歌曲中出现的几种节奏型）；情感（愉悦陶冶学生的心灵，体验与动物朋友游戏、唱歌、表演带来的快乐）；学习能力（观察力、倾听力、语言组织能力、模仿和迁移能力）等方面的发展。

3、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让学生感受歌曲的欢快、幽默和风趣，通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，帮助学生体验、理解歌曲的情感意境。

板书设计:

快乐的音乐会

ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｘｘ｜ｘｘ ｏｘ｜ ｘ 0｜

嗞

扭扭 嗞

扭 扭扭

得儿 喂

嘀嘀 哒哒 嘀嘀 哒哒 哒哒(得儿)喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚(得儿)喂

第四篇：《快乐的音乐会》 说课稿及教学设计

2012年10月小学音乐课堂教学竞赛

参赛说课稿及教学设计

人音版义务教育课程标准实验教科书

小学音乐第三册第七课

《快乐的音乐会》

执教者：

2012年10月

《快乐的音乐会》说课稿

尊敬的各位评委，各位老师：

大家好！我说课的课题是《快乐的音乐会》。

一、教材(一)教学内容

《快乐的音乐会》是人音版义务教育课程标准实验教科书小学音乐教材第三册第七课的表演课。

（二）教材分析

《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。

（三）教学目标 本课的三维目标是：

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。

（四）教学重难点

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

二、教学设计理念

本教学设计以“创新、探索”为主题，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为重点，提高素质为宗旨。

三、教法、学法

（一）教法

新课程理念强调学生的感知、感受和体验，学生做了学习的主人。据此，本堂课我采用了情景导入、游戏、听唱、表演等方法进行教学。做到生生互动、师生互动，使学生在快乐中学习。让技术训练渗透艺术感受中，贯穿音乐实践中。

（二）学法

针对二年级学生好模仿，好动，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢表演的特点。在课堂中我让学生主动探究新知，学唱新歌，体现学生为主体，教师为主导的作用。让学生通过听、说、读、唱、编、演等多项活动使音乐知识形象化。

四、教学准备

教学过程中需要用到的教具有电子琴、动物头饰、多媒体课件等。

五、教学过程

教学过程我是这样设计的：

（一）组织教学

首先，组织学生听音乐进入教室，用小堂鼓敲击节奏，把学生带入宽松愉悦的情感氛围中。

（二）创设情境导入

播放“动物音乐会”视频，让学生仔细观看动画，引出课题。

（三）节奏训练

接下来，我设计了这样一个开火车的游戏，（说出游戏规则）。通过这个游戏让学生初步感受节奏，把他们带到动物王国。可是动物王国的大门紧锁着，让我们一起敲门吧。

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 || 引出节奏训练，让学生在轻松愉快 的氛围中熟练掌握节奏。

（四）初听歌曲，整体感知

兴趣是最好的老师，因此，我借助狮子国王提出的问题，让学生在反复聆听、感受歌曲的过程中认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形并掌握演奏姿势，有节奏的朗读歌词，突破教学难点。然后我通过有感情地范唱歌曲，学生评价，来激发学生学唱新歌的欲望。

（五）、学唱歌曲

根据歌曲的特点，我采用分段教学。首先，让学生用“啦”跟琴声哼唱歌曲旋律，然后我唱歌谱，学生试着填唱第一段歌词。在此基础上，让学生跟琴声完整地唱歌曲第一段。指导学生自主学唱二、三段。分析歌词中“咦？”、“嗯！”、“啊！”三个语气词的妙用，体会歌曲的演唱情绪，强调演唱声音要自然、圆润、轻柔。

（六）表演歌曲

学会歌曲后，师生接唱歌曲，使学生掌握歌曲的旋律及节奏的配合。学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。让他们“动”起来，并融入到歌曲意境中去，更好的理解歌曲。

（七）编创歌词

在走进歌曲、感受歌曲的基础上，我激发学生的想象能力、创新能力，（如：弹起我的小吉他呀得儿喂，嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣嘣得儿喂，哦！小猴小兔竖起耳朵，听得满脸笑哈哈呀得儿喂。）让学生用自己认识的一些乐器和自己喜欢的小动物兴致勃勃的投入到歌曲的编创活动中去。

（八）加入快乐的音乐会

音乐会开始了，学生带上头饰扮演自己喜欢的小动物加入到音乐会中，把课堂推向高潮。

（九）小结

音乐会获得了成功，国王非常满意，还颁发了最佳表演奖！让学生体会成功的喜悦。最后，学生听音乐离开教室，结束课堂。

在本节课中，我力求把学习的时间和空间最大限度的还给学生。

让学生在聆听的基础上感受，在感受的基础上表现，在表现的基础上升华。让每个孩子都能在音乐的海洋中去尽情的享受学习和创造的无限快乐！以上就是我的说课，谢谢大家！

《快乐的音乐会》教学设计

教学目标 ：

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作第四、第五段歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己创作的作品，提高学生合作的意识；体验成功的快乐。

教学重难点：

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。（2）创作歌曲四、五段歌词。教学准备：

电子琴、动物头饰、多媒体课件。教学过程 ：

一、组织教学

1、听《唢呐配喇叭》做吹小喇叭动作进入教室。

2、教师用小堂鼓敲击节奏，学生律动，师生问好。

二、创设情境导入

师：能和同学们一起上课真高兴！看我给你们带来了什么？（播放动物音乐会视频。）同学们看到了些什么？（学生自由回答）哦，原来是动物王国正在举行音乐会呢。你们看，国王还给我们发了请帖，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。

三、节奏训练

1、师：既然大家都这么想去，那我们就一起开火车去参加它们快乐的音乐会吧。（玩开火车的游戏，感受2/4拍的节奏）。

2、师：这么快就到了动物王国，可动物王国的大门紧锁着，我们赶快敲门吧！（出示节奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 狮子 国王 ｜我们 来了｜ 快把 0门 ｜ 开 0 || 师：恭喜大家顺利敲开了大门，我们快进去吧。

三、学唱歌曲

师：瞧，谁来了？（多媒体播放动物国王图片）国王亲自来迎接你们了。他要你们听一首歌曲，看看谁的听力好，能听出歌曲有哪些乐器？（播放《快乐的音乐会》歌曲录音）

1、初听歌曲录音，学生回答。

2、认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，并做各种乐器的演奏姿势。师：国王听了很满意，但他还想再考考你们，看谁能说说歌曲中 的三种乐器分别发出了那些声音。

3、再听录音范唱，边听边做相关乐器的演奏姿势。听完后让学生模仿三种乐器发出的声音。

师：国王觉得要是能把这些乐器的声音用一定的节奏说出来才好呢！

4、学生边读边做出演奏各种乐器的姿势

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 || 嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得儿 喂

滴滴 哒哒 滴滴 哒哒 哒哒 得儿 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂

5、分组完整地朗读歌词。

师：你们读得太好了，小动物都来凑热闹了。大家说说小狗、小猫都跟着做了些什么？

6、学生汇报。

师：国王对你们的表现很期待，但音乐会还有很多事情等着他去处理，他让我们自己学会这首歌曲后一起加入到快乐的音乐会中去。下面我们就赶快来学唱这首歌曲吧。

7、师有感情的跟着伴奏范唱。学生认真听后评价老师唱得怎么样。

8、分段学唱歌曲。

（1）学生用“啦”跟二胡声唱歌曲旋律。（2）教师唱歌谱，学生填唱第一段歌词。

（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主学唱歌曲二三段。

9、重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束句。

10、完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。

四、表演歌曲

1、师生合作接唱歌曲。

2、学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。

五、小组合作编创歌词

1、大家唱得太好了，一下子就把歌曲学会了，而且还吸引来了很多小动物。我们一起来看看都来了哪些小动物。（多媒体出示几种小动物）

2、他们让我问问你们还知道哪些乐器。（学生自由说认识的其他乐器）那么你会不会用你认识的其他乐器和你喜欢的小动物为这首歌重新编歌词呢？

3、学生小组合作创编四、五段歌词

4、跟着伴奏唱自己编创的歌词。

六、汇报表演，加入快乐的音乐会。

师：国王亲自来邀请我们了，我们大家扮成自己喜欢的小动物并选择自己喜欢的乐器做出演奏姿势加入到音乐会中去吧。（学生带上自制的动物头饰上台做着演奏乐器姿势表演歌曲）

七、小结

国王对我们的表现太满意了，他把最佳表现奖颁发给我们班了，大家高兴吗？那我们要对国王说什么？（谢谢）好啦，快乐的时光总是令我们觉得短暂，但只要我们有一颗快乐的心，就会天天开心了。咱们跟国王和小动物们说再见回家吧。（听歌曲《快乐的音乐会》走出教室。）

第五篇：快乐的音乐会教案

《快乐的音乐会》教案：

一、教学目标

1、认知目标：

学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、能力目标：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

3、情感目标：

通过学生展示自己编创的歌词，提高学生合作的意识；体验成功的喜悦。

二、教学重难点

1、教学重点：

（1）能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。（2）了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外形及演奏姿势。

2、教学难点：

（1）准确掌握歌中节奏。

（2）能用自己认识的乐器，大胆的为歌曲编创歌词。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程

一、师生问好，组织上课

师：你们看，我们的好朋友还给我们发了邀请函，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。

致小朋友的一封信

小朋友们好：

我们是森林音乐王国组委会的小狗和小猫，今天，我们美丽的大森林里将要举办一场大型的音乐会。诚心邀请优秀的小音乐家加盟，敬请经小狗小猫考核通过后的小音乐家准时参加，来森林和我们一起欢度这快乐的时光吧！

师：完成小猫小狗布置的任务才能获得去音乐会的入场券。

二、新授

（一）任务一：

1、我会认（师出示乐器图，生认）

2、节奏练习

× ×× ▏× × ▏ ×× 0× ▏×—‖ 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂

（二）、任务二：学唱歌曲

1、初听歌曲录音，学生回答。

2、认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，并做各种乐器的演奏姿势。

3、学生边读歌词边做出演奏各种乐器的姿势

5、分组完整地朗读歌词。

师：你们读得太好了，小动物都来凑热闹了。大家说说小狗、小猫都跟着做了些什么？

6、学生汇报。

7、分段学唱歌曲。

（1）学生用“啦”跟钢琴伴奏唱歌曲旋律。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主学唱歌曲二三段。

8、重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束句。

9、完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。

（三）任务

三、表演歌曲

1、师生合作接唱歌曲。

2、学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。

四、课外拓展 小组合作编创歌词

1、学生小组合作创编四、五段歌词

2、跟着伴奏唱自己编创的歌词。

五、小结

师：同学们你们想成为音乐家，以后开自己的音乐会吗？ 生：想

师：那我们现在就要努力学习知识，为将来成为音乐家，开音乐会做准备了。好啦，快乐的时光总是令我们觉得短暂，但只要我们有一颗快乐的心，就会天天开心了。咱们跟小动物们说再见回家吧。（听歌曲《快乐的音乐会》走出教室。）