政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案[5篇材料]

第一篇：政治经济与社会第三课个人的收入和理财 教案

第3课

个人的收入和理财

教学目标：

1、认知：理解我国现阶段的分配制度和处理好效率和公平的意义；了解税收的含义，树立正确的纳税人意识；了解投资理财的不同渠道。

2、情感体验：培养劳动光荣、热爱劳动的情感和态度；以成为纳税人为荣，形成正确的纳税人意识和正确的投资理财观。

3、运用：努力学习提高技能水平，为劳动致富打下基础；能正确行使纳税人的权利和义务；学会根据自己的收入情况合理的选择理财渠道。教材分析：

1、重点：树立正确的纳税人意识，理解税收的意义。

2、难点：理解公平与效率的关系及其意义；树立正确的理财观念。

3、教具：课件 课时安排：2 导入新课：

师：在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？

今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》。教学过程：

一、多元的家庭收入

①城镇居民收入结构：工资性收入、经营性收入、财产性收入、转移性收入 ②农村居民收入结构：工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和不转移性收入 转移性收入：离退休金、价格补贴、住房公积金、救济金、赔偿、辞退金、赠送收入、赡养收入、福利彩票收入等。

2、个人收入分配 按劳分配定义：按照劳动者提供的劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

其他分配方式：按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。思考：为什么我国实行的是以按劳分配为主体，其他分配方式并存的分配制度？ 课件展示：资本主义的分配制度和我国的分配制度。处理好效率和公平的关系 课件展示：华西村的事迹

想一想：华西村为什么能那么快致富？

①坚持效率原则：大力发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合，打破平均主义，激励劳动者的积极性。

②坚持公平原则：防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊。课件展示：世界上贫富差距最大的三个国家： 塞拉利昂（0.629），巴西（0.601），危地马拉（0.596）思考：一个国家贫富差距过大会有什么不利影响？

③社会主义市场经济条件下，效率与公平是辨证统一的。一方面，效率是公平的物质前提；一方面，公平是提高经济效益的保证。依法纳税

税收：是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财政收入的基本形式。

税收的特点：强制性、无偿性和固定性。思考：为什么要收税？税收都用在什么地方？ 课件展示：说明税收的重要性。

2、个人所得税

是国家对个人所取得的各项收入征收的一种所得税，是我国收税的重要组成部分，是实现社会公平的有效手段。

我国的个人所得税实行的是超额累进税率，纳税人所得越高，税率越高，应纳的税额越高。

课件展示：我国个人所得税起征点变化图。实例演算：中职生小明毕业后在一家外资企业上班，因为能吃苦耐劳、工作努力，很快便成为企业销售部门的骨干，月收入达到5500元。请根据《工资、薪金所得项目税率表》试计算出小明每月需缴纳多少个人所得税？ 计算公式：

应纳个人所得税额=应纳税所得额×适用税率－速算扣除法 确立纳税人意识

在社会主义条件下，每个公民在享受国家提供的各种服务的同时，也必须承担相应的义务，而依法纳税就是公民必须履行的义务之一。

①做到依法纳税，就必须杜绝偷税、欠税、骗税、抗税的不法行为，做一个自觉纳税的守法公民； 课件展示：

我国黑手机每年销售1500万部，偷税近100亿元； 施瓦星格被查欠税63万美元； 尼古拉斯凯奇欠税4千多万美元，将面临破产和牢狱之灾；林志玲在2003到2005年间，共漏报1700多万元薪资所得。为了解决残疾人就业难的问题，鼓励更多的企业安置残疾人上岗，国家税务总局规定，凡残疾人占到职工总数35%以上的企业，可给予部分或全部返还增值税的照顾。少数不良企业却趁机打起了钻国家政策空子的主意，采取弄虚作假的方式骗取国家退税。近日达州市国税局便查处了一家这样的企业，其骗税金额高达65.37万元，这也是目前达州查处的首例利用残疾证骗税案件。

② 公民也要增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，关注国家对收税的征管和使用，维护公民的合法权益。

讨论：有人说，中职生不是纳税人，与税收无关。这个观点对吗？

这个观点是错误的。首先一个人是否是纳税人，主要看他是否取得应税的收入，而不是看他的年龄和职业。其次，中职生虽然现在还不是纳税人，但是因为在生活中我们都是商品和劳务的消费者，是“负税者”，已经于税收发生了密切的联系。

三、投资理财 “守财不如理财”，是现代最流行的经济理念。灵活的理财方式，不仅可以实现个人财产的“钱生钱”，更能让人们手中的钱活起来，为国家经济建设添砖加瓦，为个人营造舒适生活。

1、安全方便的储蓄

储蓄：是指将货币存入银行、信用合作社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。

特点：存取自由、安全性高、收益稳定。

想一想：有时候我们会发现，银行的利率并不是一成不变的，国家经常政策行的调整银行利率。你知道是为什么吗？ 展示课件：

近几年来，为了保持社会总供给与总需求的基本平衡，促进国民经济均衡增长，中央银行运用利率对宏观经济调控发挥着重要作用，利率调整逐渐成为一个重要的金融杠杆。１９９３年５月和７月，中国人民银行针对当时经济过热、市场物价上涨幅度持续攀高的情况，两次提高了存、贷款利率；１９９５年１月和７月，又两次提高了贷款利率。这几次利率调整，与１９９４年以来出台的其他重大经济改革措施相配合，对于控制通货膨胀和固定资产投资，发挥了重要作用。其中，１９９８年以前的三年间，针对市场物价逐月回落的情况，中国人民银行别于１９９６年５月和８月、１９９７年１０月先后３次降低了存、贷款利率。

2、风险与收益并存的证劵

①债券：一种稳健的投资工具，具有利率固定、风险较小的特点。

分类：国债、金融债券、企业债券。②股票：是股份有限公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证劵。特点：高风险、高收益

收入方式：股息和红利——持有者享有的从股份公司取得的利润分配收入；

买卖股票——通过买卖股票带来的差价收益。

课件展示：牛市利好；熊市惨淡；涨停，股民露出久违的微笑；跌停板，股民被套牢。③基金：由专家经营管理，代为投资的一种方式。比较适合缺乏足够的投资知识、时间和精力有限的投资者。

3、冷暖相知的商业保险 商业保险：

根据保险合同的约定，投保人向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的、可能发生的事故所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄期限是，承担给付保险金责任。分类：财产保险、人身保险

课堂小结：投资理财有多种工具，不同的人根据自身情况可以选择不同的理财目标和投资方式。但无论如何，勤俭节约、辛勤劳动，都能创造出富足的财富。所以，养成奋发向上、节约的价值观对于当代青少年来说非常重要。布置作业 板书设计

第二篇：第三课个人的收入与理财

第三课个人的收入与理财公开课教案

时间：2013年11月4日（星期一上午第四节）

班级：一（2）班

授课人：张美琪

第一节个人收入与分配

教学目标：

1、了解我国居民收入结构的构成，理解我国的分配制度、效率与公平关系。

2、培养劳动光荣、热爱劳动、形成以劳动致富的情感和态度。

教学重难点：

1、我国现阶段的个人收入分配制度。

2、处理好效率和公平的关系。

教学方法：讲授法，提问、讨论法。教学时间：1课时

教学过程：

一、导入新课：

在上一节课中，我们探讨了消费行为和消费观的相关问题，消费是我们购买维持日常生活、学习用品的必然行为，也是国家、社会经济得以持续发展的主要推动力。同时，我们也明白了，消费所使用的金钱是必须靠劳动取得的。那么，除了劳动获得收入以外，我们还有哪些获得收入的方法呢？我们又该如何管理和支配我们的各种收入，创造一个舒适的生活条件呢？

今天就让我们一起学习新课《个人的收入与理财》，这一节课首先来学习《个人收入与分配》。

二、讲授新课：

第一节 个人收入与分配

（一）个人收入与分配

提问：你了解现在居民收入的来源有哪几种吗？你家现在的收入来源是怎样来的？

1、多元的家庭收入

（1）城镇居民收入结构：①工资性收入、②经营性收入、③财产性收入、④转移性收入。（2）农村居民收入结构：①工资性收入、②家庭经营收入、③财产性收入、④转移性收入。①工资性收入：根据《关于工资总额组成的规定》，工资总额由下列六个部分组成计时工资，计件工资，奖金，津贴和补贴，加班加点工资，特殊情况工资。

②经营性收入：指纳税人通过经常性的生产经营活动而取得的收益，即企业在销售货物、提供劳务以及让渡资产使用权等日常活动中所产生的收入，通常表现为现金流入、其他资产的增加或负债的减少。

③财产性收入：指通过资本、技术和管理等要素与社会生产和生活活动所产生的收入。即家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）和不动产（如房屋、车辆、收藏品等）所获得的收入。包括出让财产使用权所获得的利息、租金、专利收入；财产营运所获得的红利收入、财产增值收益等

④家庭经营收入：是指农村住户以家庭为生产经营单位进行生产筹划和管理而获得的收入。不包括借贷性质和暂收性质的收入，也不包括从乡村集体经济组织外获取的转移性收入，如亲友馈赠、财政补贴、救灾救济、退休金、意外所获等。农村住户家庭经营活动按行业划分为农业、林业、牧业、渔业、工业、建筑业、交通运输业、邮电业、批发和零售贸易餐饮业、社会服务业、文教卫生业和其他家庭经营。

⑤转移性收入：就是指国家、单位、社会团体对居民家庭的各种转移支付和居民家庭间的收入转移。包括政府对个人收入转移的离退休金、失业救济金、赔偿等；单位对个人收入转移的辞退金、保险索赔、住房公积金、家庭间的赠送和赡养等。

2、个人的收入与分配（1）、我国现阶段实行的个人收入分配制度 ①我国现行的分配制度是什么？

以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度。②按劳分配的含义是什么？ 按劳分配是在公有制经济中，按照劳动者提供劳动的数量和质量为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

③其他的分配方式的含义是什么？

其他的分配方式主要是按个体劳动者成果分配和按生产要素贡献分配。

按个体劳动者成果分配：是指个人占有生产资料、独立从事个体劳动和个体经营活动所得的收入。按生产要素贡献分配是指劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配。

（2）实行以按劳为主体，多种分配方式并存的分配制度的原因

由于我国还处于社会主义初级阶段，生产力不发达，还不能满足全体社会成员的物质生活和精神生活的需要，这是实行按劳分配的基础。我国在坚持和完善以公有制经济为主体的前提下，积极鼓励个体、私营、外资经济等多种所有制经济发展，与之相对应的必然是多种分配方式。（是由现阶段的生产力发展水平决定的，也是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。）(三)处理好效率与公平的关系

1、效率和公平的含义是什么？（1）、效率的基本含义，指的是投入与产出或成本与收入的对比关系。经济学意义上的公平是有关经济活动的规则、权利、机会和结果等方面的平等和合理。本书中的公平更多的是指收入分配的公平，主要表现在收入分配的相对平等，及要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们基本生活需要。

（2）、坚持效率原则的基本内容

坚持效率原则的目的，就是要大力发展生产力；基本要求，坚持是劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合耆老，就要让各种生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动、多积累。

（3）、坚持公平原则的基本内容

坚持公平原则的目的，防止分配不公，避免个人收入差距过分悬殊；基本要求，收入分配的相对合理，投入同样的劳动和生产要素，应当获得大致相同，社会成员之间收入差距应当得到有效控制，以免损害社会稳定。

2、我国现行的处理效率与公平的政策和举措 我国现行处理效率和公平的政策是什么？

政策是初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平，要提高劳动报酬在初次分配中的比重。

问：请同学们看看基尼系统的资料和我国《最低工资规定》，想想我国现行处理效率和公平的举措是什么？

分析问题：一是着力提高低收入者的收入，逐步提高最低工资标准，建立企业职工工资正常增长机制和支付保障机制；二是注重再分配过程中的公平，让全体社会成员共同分享经济发展的成果。

3、公平与效益是辩证统一的

一方面效率是公平的物质前提；另一方面公平是提高经济效益的保证，只有分配公平，才能维护劳动者权益，激发劳动者发展生产、提高效率的积极性。

课堂小结：通过这节课的学习，我们了解现在居民收入的来源，懂得了实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度；知道了，既要讲效率，又要讲公平。

第三篇：第三课：个人的收入和理财

第三课：个人的收入和理财

一、个人收入和分配

（一）多元的家庭收入

城镇居民收入结构主要由工资性收入、经营性收入、财产性收入和转移性收入四部分构成；农村居民收入主要由工资性收入、家庭经营收入、财产性收入和转移性收入四部分构成。

（二）个人的收入和分配

我国现阶段实行的是以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

实行按劳分配和多种分配方式并存的分配制度，是由我国现阶段的生产力发展水平决定，也是由我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。

(三)处理好效率和公平的关系

坚持效率原则，就是要广大发展生产力，坚持使劳动者的劳动贡献和劳动报酬紧密结合起来，就是要按照各种生产要素参与收入分配，打破平均主义，激励劳动者和建设者的积极性，鼓励人们多劳动、多积累。

坚持公平原则，就好似要防止分配不公，比卖弄个人收入差距过分悬殊。

在社会主义市场经济条件下，效率与公平是辩证统一的。

二、依法纳税

（一）个人纳税面面观

税收是国家为实现其职能、凭借政治权利、依法无偿取得财产收入的基本形式。税收是国家强制取得财政收入最直接的形式，也是征收面积最广、最稳定可靠的财政收入形式。税收具有强制性、无偿性和固定性的特征。

税收有不同的种类，根据征税对象可分为流转税、所得税、资源税、财产税和行为税五大类。

（二）个人所得税

个人所得税是国家对个人取得各项收入征收的一种所得税是我国税收的重要组成部分，是实现社会公平的有效手段。

（三）确立纳税人意识

纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

税收取之于民，用之于民，依法纳税不仅是公民的基本义务，而且是公民的社会责任感和国家主人翁地位的具体体现。

三、投资理财

（一）安全方面的储蓄

储蓄是指货币存入银行、信用社等金融机构，当存款到期或储户随时提取时，由金融机构归还本金和支付利息的活动。

存款利息的计算公式为：存款利息=本金*利息率*存款期限

（二）风险与收益并存的证劵

证劵包括债券、股票等有价证劵。

证劵是一种稳健的投资工具，通常有利率固定、风险较小的特点。根据发行者不同，我国债券主要分为国债、金融债券和企业债券。

（三）冷暖相知的商业保险

商业保险是一种规避风险的投资工具。商业保险一般分为财产保险和人身保险两大类。

第四篇：第三课教案

第三课 小小的船（5课时）

一、教学内容

1、唱唱：《小小的船》

2、练练：换气记号V；律动。

3、听听：《生长在祖国的怀抱中》

二、教学目的

1、指导学生用自然、轻柔的声音学唱歌曲《小小的船》，感受歌曲所创造的优美、恬静的意境，培养想象力。

2、认识唤气记号；通过学习三拍垫步的律动，使学生进一步感受歌曲形象，提高韵律感。

3、通过听赏歌曲《生长在祖国的怀抱中》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，教育学生热爱社会主义祖国。

三、教学步骤

（一）学唱：《小小的船》。

1、启发学生想象夜空景象，帮助学生理解歌词内容，引起他们的学唱兴趣。

2、指导学生按节奏熟读歌词，要注意读准两拍一字和三拍一字的歌词。

3、通过有表情的范唱感染学生，指导学生用自然、轻柔的声音唱歌。注意第四乐句“3 2 3 | 5 6 5 |”的流畅性、准确性。“3 – 2 |1 6 3 | ．1--| ”与第二乐句是部分重复。

4、指导学生在每两小节处急吸气。

（二）认识换气记号。

将“V”写在黑板或卡片上，向学生介绍它的形状和名称，这个记号标在乐句的后面，表示需无声、迅速地吸气。

（三）跟着老师唱。

1、用正确的示范，教会学生急吸缓呼的方法。使学生感受到在乐句中间不换气或乱换气，都不能很好地表达歌曲情感。告诉学生正确的吸气方法，即用口、鼻同时吸气，到了标记“V”符号的地方，又换一口气，要做到无声、迅速的进行。乐句最后停顿，又一次自然地吸气。

2、先唱乐谱以巩固对拍号、音符的认识和感受，再用“啦”唱旋律，以中速练习。

3、在歌曲《小小的船》的歌谱中，标上换气记号，用手势提示，让学生逐步养成唱每一句之前应吸气做好准备的习惯。

4、学生认识换气记号后，随时纠正学生换气时的不良习惯（如：耸肩、有声响等）。

（四）边唱歌曲《小小的船》边拍手。

1、让学生按节奏边读“空、嗒、嗒”边拍手，使他们知道强拍为“空拍”，弱拍“嗒嗒”拍两次手。

2、把学生分成两组，一组唱歌，一组拍手。

（五）用打击乐器为歌曲《小小的船》伴奏。

1、伴奏前，分别读准各组节奏谱，再按节奏谱相应的乐器，重点练习双响筒敲击三拍子的演奏方法。

2、调整伴奏乐器。

3、组合练习时，用适当的手势指挥学生练习，注意保持统一的速度，强调按四三拍的强弱规律敲击。尤其是第三行节奏谱应轻敲两个弱拍。

（六）随音乐律动。

1、让学生模仿教师动作进行学习，用“一、二、三”的口令来统一动作。

2、学生在学会基本动作后，再随音乐《小小的船》进行垫步练习，启发学生努力表现出三拍子音乐的韵律。

3、学生熟练掌握以上动作后，变化练习形式，如：把学生分成两人一组，手拉手，或交叉拉手，同时迈一侧脚或同时反方向脚进行练习。

4、换其他三拍子的音乐进行律动。

5、动作说明：

1小节：预备姿势：两人并肩站立，左右手于体前互握。

第一拍，左脚向前一步，重心在左脚上；

第二拍，右脚前脚掌在左脚跟后踮地，重心移到右脚，同时左脚离地；

第三拍，左脚再向前一小步，重心移到左脚。

2小节：与第一小节动作相反。

（七）听赏歌曲《生长在祖国的怀抱中》

1、将歌词朗读给学生听，帮助学生了解歌曲内容。

2、初听后让学生谈谈感受，知道自己生长在社会主义祖国的怀抱中是幸福、快乐的。

3、与《小小的船》对比听，感受3/4拍、2/4拍所表现的不同情绪和不同的节拍规律。

第五篇：第三课教案

第三课 课文一： 伞

教学内容 教学时间 教学目标

知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。

词语内容 2013-9-11日（2节）

教学重、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。词语学习

伞：我们班学生每人都有一把伞。

心：我有一颗热爱祖国、乐于助人的好心。头发：我的头发很黑。湿：不要穿湿衣服。

一定：肯定。如： 你一定去我家。

淋：水（雨）落在物体上。如：他被淋得像落汤鸡。敲：用手打。如：有人在敲门。蹦：跳。如：她蹦蹦跳跳地跑来了。

称赞：表扬；夸奖。如：大家称赞他“小雷锋”。干：没水分。与“湿”的意义相反。如：衣服干了。

词语例解。

将词语例解部分先让学生自己根据解释来理解词语，然后讲解词语的意思和使用方法、范围。最后按照例子组织学生造别的句子。

巩固练习给下面的词语造句。

湿 一定 淋 敲 称赞 干 奇怪 弄

布置作业 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。

组长意见 课后反思

第三课 课文一： 伞

教学内容

句子学习、课文 教学时间 2013-9-12日

教学目标 知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.通过学习本课“学习提示”中的“句子学习”部分，让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，让学生理解做好事不分大人小人，做好事从我做起的重要性。

教学重、难点 重点：记住课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成乐于助人的好习惯。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“小宝是个什么样的孩子，我们要怎么学她”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。句子学习

1.是我们班里的一位同学送我回来的。．（1）是她告诉我这个消息的。（2）是我自己不小心弄坏的。2.他的衣服全湿了。．（1）老师讲的我们全记住了。（2）班里的学生全来了。

交际活动

小组讨论。

你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。

巩固练习表演。

（1）三人一组，分别扮演奶奶、小玲和小宝，看哪一组演得好。

（2）一位同学演老人，另一位同学帮助老人，边做边说。看哪一组表演最好。

布置作业 内容：熟读课文。

组长意见 课后反思

第三课 课文一： 伞

教学内容

字词练习、句子练习教学时间

2013-9-13日 教学目标 知识目标：通过学习“加偏旁，再组词”，让学生理解组词方式学习汉语，对掌握词汇，理解语法的益处。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过学习练习题，让学生体会做练习是巩固所学词汇和语法知识的好方式。

教学重、难点 重点：记住“加偏旁，再组词”的内容。难点：1.能解决“模仿造句”。2.能解决其他类似的练习题。

教学过程设计

首先让学生分组来做题。学生做完后让每个组的学生互换书本，检查，并让他们划出来错误的答案。此后抽出几名学生上黑板做练习题。最后师生一块儿总结正确答案。

在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。字词练习

1.给下列汉子先加偏旁，再组词。

显（湿）淋湿 关（送）送回 可（奇）奇特 高（敲）敲门 圣（怪）奇怪 林（淋）淋湿 2.照样子，写一写。

（1）例：摸——摸摸 看——看看

听听 碰碰 撞撞

（2）例：说——说一说 唱——唱一唱

尝一尝 写一写 读一读 句子练习

模仿造句。

（1）是．我们班里的一位同学送我回来的。

是他哥哥给我补课。

（2）他的衣服全．淋湿了。

我把作业全写完了。

巩固练习 用所给的词完成句子。

（1）天已经黑了。（2）我昨天上街。（3）雨太大了。布置作业 内容：完成优化作业和练习册相关部分。

组长意见 课后反思 6

（一定）（奇怪）（淋）第三课 课文一： 伞

教学内容

课文练习，交际活动 教学时间

2013-9-16日 教学目标 知识目标：通过学习“根据课文内容完成句子”和“课堂讨论”等问题，巩固学生对课文内容的掌握和理解。

能力目标：通过学习本课练习把握练习题的解决方法，能解决其他练习题，能抵抗类似的考试题。

情感价值目标：通过“交际活动”，让学生体会多思考使开阔脑筋的作用。

教学重、难点 重点：学生理解养成像小宝一样乐于助人的好习惯的重要性。难点：1.在小组讨论中能表现自己的存在。2.能解决实际问题。

3.实际生活中自己也能够作名“小雷锋”。

教学过程设计

首先让学生分组进行讨论，然后让他们说出自己的看法。在做练习题中始终重视发挥学生的主要性和自主性。

课文练习

1.根据课文内容完成下面的句子。

（1）奶奶望着外面的大雨，心里很着急。

（2）小玲虽然没带雨伞，但衣服都没湿。（3）小宝带了雨伞，但衣服都被淋湿了。

（4）奶奶有点儿生气，她以为小宝把雨伞弄丢了。2.课堂讨论。

（1）一开始，奶奶为什么心里很着急？（2）小玲没有带雨伞，但为什么没有淋湿呢？（3）小宝带了雨伞，身上为什么湿了呢？

（4）奶奶说小宝“也是个好孩子”，那另一个好孩子是谁？

为让学生积极参与课堂讨论活动，采取游戏性，思考性教学方法引起他们对课内容的兴趣。

巩固练习小组讨论。

你们班里有小宝这样的同学吗？讲一件帮助别人的事给大家听听。

布置作业 内容：完成优化作业和练习册相关部分。

组长意见 课后反思

第三课 课文二： 传递爱心

教学内容 教学时间 教学目标

知识目标：通过学习本课词语部分，使学生熟练掌握词语中生字的字形和读音，并让他们理解词语的标准发音、意思和使用方法、范围。

技能目标：通过讲解本课词语，让学生树立能正确读、写、说的能力，让学生具备正确使用本课所学的词语组词组，造句，并在日常生活中使用的能力。

情感价值目标：通过学习本课词语，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。

词语内容 2013-9-17日（2节）

教学重、难点 重点：记住本课词语中生字的字形、读音，并理解词语的意思。难点：1.理解词语的使用方法和范围。2.能正确使用本课词语组词组，造句。3.日常生活中能用本课词语进行交流。

教学过程设计

教学过程中教师首先组织学生根据课题讲出自己的感受。然后在学习词语中一边讲解词语，一边让学生组词组，造句。学生在教师的指导下分组和个人形式组词组，造句。

教学工具： 教材，参考书 教学内容 词语学习

困：她困在一个坑里了。野外：野外风景多好看。镇：我朋友读在策勒镇小学。承诺：我给爸爸交了我的承诺书。洪水：他的车困在了洪水里。岛：湖中有一个小岛。涌：洪水向我们涌来了。

办事：做事。如：昨天我去人民政府办事。回报：报答。如：以后我一定回报你。

尽力：用一切力量。如：我尽力完成这个任务。

竟然：表示出乎意料之外。如：没想到，他竟然说了这句话。顿时：立刻。如：他顿时站了起来。股：量词。如：一股气；一股水。

传递：一个接一个地传送。如：我们要把中华人民的美德传递给每一位下一代。

巩固练习给下面的词语造句。

困 承诺 涌 回报 尽力 竟然

布置作业 内容：复习本课词语并随便选五个词语，每个词语造一个句子。

组长意见 课后反思

第三课 课文二： 传递爱心

教学内容

课文 教学时间 教学目标 知识目标：1.通过学习本课课文，让学生理解课文中的重要句型。2.让学生体会句型在某种语言语法中的重要部分，为了更好地学习所学语言的技巧，提高自己的理解和表达能力要重视句子学习的重要性。

技能目标：通过学习本课课文学生能用课文中所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本课课文，让学生体会乐于助人，帮助别人从我做起。

2013-9-18日（2节）

教学重、难点 重点：记住本课课文中的重要句型，并理解它们的使用方法和范围。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成乐于助人的好习惯。

教学过程设计

首先将学生组织自己读课文，学生读完课文后，让他们说说“你从课文中感觉到了什么”等问题上的感受。最后组织学生回答根据课文内容提出的问题。

根据课文内容回答问题。

1.克雷斯外出办事时，发生了什么事？ 2.克雷斯从来没有忘记哪句话？

3.少年的话为什么让克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流？

对这些问题学生先按照课文的内容进行回答。对最后一个问题学生进行思考，并在小组内进行讨论，最后每个学生或者每小组中的一名学生讲出自己的感受。

巩固练习我们应该从课文中学到什么？

布置作业 内容：熟读课文。

组长意见 课后反思

第三课 课文二： 传递爱心

教学内容 练习、拓展阅读

教学时间

2013-9-22日 教学目标 知识目标：1.通过学习练习部分，让学生进一步理解课文中的重要句型。

2.让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

技能目标：通过学习本节内容，学生能用所学的句型来造句，并在日常生活中运用本课句型进行交流。

情感价值目标：通过学习本节内容，让学生体会大自然的甜蜜。

教学重、难点 重点：让学生体会“拓展阅读”中所表达的意思，并让学生理解重视提高自己的阅读能力的重要性。

难点：1.能用本课所学句型造句，并进行交流。2.从小养成爱学习、爱思考的性格。

教学过程设计

1.首先将学生组织再读课文，学生读完课文后，让他们根据课文内容回答问题。

2.跟学生一起读“拓展阅读”，读完后让学生以短文内容上进行讨论和交流。

根据课文内容判断正误。

1.克雷斯给了骑马的中年男子一些钱。（×）2.中年男子没有接受克雷斯的钱。（√）3.克雷斯每次帮助别人，都要说那句话。（√）4.听了少年的话，克雷斯感到很温暖。（√）

拓展阅读

你从“植物的寿命有多长”这篇短文中感受到了什么？

巩固练习请说说您在这篇短文取得的感受。

布置作业 内容：练习册第三课。

组长意见 课后反思