吃虫草教学设计及反思

第一篇：吃虫草教学设计及反思

《吃虫草》

哈拉道口小学 许晓艳

课型：造型、表现 课时：一课时

一、教材分析：

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。

二、学情分析

三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。

三、教学目标：

1、了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

3、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。

四、教学重难点：

1、重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用剪贴的方式表现出来。

2、难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。

五、教学准备：

吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……

六、教学过程：

一、组织教学

组织学生整齐摆放好学习用品，坐端正。

二、故事导入

1、同学们我们知道大自然中有无数的动物和植物，每天森林里都要发生许多有趣的故事，今天森林里的植物与动物之间又发生了奇怪的事，想知道吗? 课件：（捕蝇草吃蚂蚁）

【设计意图】。课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。

2、师：森林里发生了什么奇怪的事？（是植物把小蚂蚁给吃掉了）

3、师：虫子吃草是平常的事，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！这就是我们今天要学习的课题：第14课：吃虫草。（板书）

三、探究学习

1、吃虫草为什么要吃虫子呢？下面我们就听吃虫草自己说说吧!(课件)

2、吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法吸引小虫子并抓住他们的呢？你们想知道吗？为什么这些虫子就甘愿当它们的俘虏呢？（播放图片课件）

3、同学们刚才看得非常认真，下面以小组合作展开讨论，吃虫草靠什么来吸引小虫？

4、交流讨论结果。

（鲜艳的色彩，奇特的外形，芬芳的气味）

5、大家想不想看看吃虫草 到底是怎么吃虫子的呢？

（播放课件）。

（1）、谁来说一下，这个捕蝇草，是怎样吃虫子的，假如一只小虫慢慢飞到你的手边，你要怎么样？

（2）下面来看下瓶子草。

它是怎么吃掉虫子的？

（3）毛毡苔。你看到的和刚才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一个的合起来的，一个是卷起来的。外形也不一样，都有一个像锯齿形的东西）（4）狸藻。（介绍）

4、刚从我们看了几种吃虫草的图片资料，下面同桌交流一下，吃虫草都是用哪些方法抓住小虫子的？讨论得差不多了，那位小勇士站起来给大家说一说。

生：设陷阱，等小虫子掉进捕虫袋里将其捕住。粘液法，从叶片上分泌粘液粘住小虫子。设圈套，合拢叶子夹住小虫子

5、刚才我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们都还没没有见过，不过我们可以充分发挥想象。假如你是一颗吃虫草，你会长成什么样？会用什么方法来吸引虫子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同学们的想象力真丰富，老师也假设了一下自己是吃虫草的样子，想看吗？

师示范勾线法（边画边讲构图要得体，可以左右添加高矮、大小不同的吃虫器）

2、把吃虫器的大体位置画出来了，但还缺少什么呢？（叶子、叶梗、草梗、小虫）

最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去，爬来爬去的小虫子被草卓著的情景。

3、分析书中作品

接下来在看看和我们一样大的小同学的作品，看看他们是怎样表现的？你最喜欢哪一幅，用的什么方法?（线描、剪贴、剪贴绘画结合）【设计意图】引导学生根据自己搜集的资料向大家展示和介绍自己对吃虫草的理解，培养学生运用资料的能力。

五、实践探索

1、自然界的吃虫草千奇百怪，现在我们就来培育自己的吃虫草，比一比谁画得最好，老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，能够把他们最生动的一面展现出来。设计之前我们一起看一下本次作业要求。

【设计意图】教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。作业要求：

（1）吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化。(2)添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。(3)色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

2、学生跟随音乐制作，教师巡视辅导。

六、展示评价

学生展示作业，教师给予肯定，评价作业情况。

七、课后拓展

同学们设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。这些漂亮的吃虫草为我们大自然又增添了一道亮丽的风采。在不久的将来，我们还要设计出更多更神奇的草来：吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。为了我们的理想就从今天开始。

第二篇：吃虫草教学设计及反思

《吃虫草》

怀远县实验小学 褚凤凤

课型：造型、表现 课时：一课时

一、教材分析：

本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，教学内容生动有趣。通过吃虫草这种植物，了解大自然的奇妙。教材中提供了部分吃虫草的图片和学生作品，学生通过观察了解吃虫草的特点，激发学生兴趣。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。训练学生收集信息资料的能力，提高运用相关资料的能力，培养学生大胆设计、绘画、制作的能力。

二、学情分析

三年级学生对于吃虫草的了解几乎没有。通过录像欣赏知道并了解，从而产生好奇，激发同学们展开丰富想象。在造形设计时可让学生敢于求新，独树一帜，把自己的想法大胆表现出来。

三、教学目标：

1、知识与技能：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

2、过程与方法：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

3、情感态度与价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。

四、教学重难点：

1、重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用剪贴的方式表现出来。

2、难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。

五、教学准备：

吃虫草的教学课件、彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒……

六、教学过程：

一、组织教学

组织学生整齐摆放好学习用品，坐端正。

二、故事导入

1、同学们我们知道大自然中有无数的动物和植物，每天森林里都要发生许多有趣的故事，今天森林里的植物与动物之间又发生了奇怪的事，想知道吗? 课件：（捕蝇草吃蚂蚁）

【设计意图】。课件出示小朋友们的画。让学生了解表现吃虫草不同的方法，同时开拓学生的视野。

2、师：森林里发生了什么奇怪的事？（是植物把小蚂蚁给吃掉了）

3、师：虫子吃草是平常的事，原来草也能把虫子吃掉，真是大千世界无奇不有！这就是我们今天要学习的课题：第14课：吃虫草。（板书）

三、探究学习

1、吃虫草为什么要吃虫子呢？下面我们就听吃虫草自己说说吧!(课件)

2、吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法吸引小虫子并抓住他们的呢？你们想知道吗？为什么这些虫子就甘愿当它们的俘虏呢？（播放图片课件）

3、同学们刚才看得非常认真，下面以小组合作展开讨论，吃虫草靠什么来吸引小虫？

4、交流讨论结果。

（鲜艳的色彩，奇特的外形，芬芳的气味）

5、大家想不想看看吃虫草 到底是怎么吃虫子的呢？

（播放课件）。

（1）、谁来说一下，这个捕蝇草，是怎样吃虫子的，假如一只小虫慢慢飞到你的手 边，你要怎么样。

（2）下面来看下瓶子草。它是怎么吃掉虫子的？

（3）毛毡苔。你看到的和刚才的什么很像啊，但又有哪些不同的地方呢。（一个的合起来的，一个是卷起来的。外形也不一样，都有一个像锯齿形的东西）（4）狸藻。（介绍）

4、刚从我们看了几种吃虫草的图片资料，下面同桌交流一下，吃虫草都是用哪些方法抓住小虫子的？讨论得差不多了，那位小勇士站起来给大家说一说。

生：设陷阱，等小虫子掉进捕虫袋里将其捕住。粘液法，从叶片上分泌粘液粘住小虫子。设圈套，合拢叶子夹住小虫子

5、刚才我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们都还没没有见过，不过我们可以充分发挥想象。假如你是一颗吃虫草，你会长成什么样？会用什么方法来吸引虫子把它吃掉呢？

四、示范交流

1、同学们的想象力真丰富，老师也假设了一下自己是吃虫草的样子，想看吗？

师示范勾线法（边画边讲构图要得体，可以左右添加高矮、大小不同的吃虫器）

2、把吃虫器的大体位置画出来了，但还缺少什么呢？（叶子、叶梗、草梗、小虫）

最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去，爬来爬去的小虫子被草卓著的情景。

3、分析书中作品

接下来在看看和我们一样大的小同学的作品，看看他们是怎样表现的？你最喜欢哪一幅，用的什么方法?（线描、剪贴、剪贴绘画结合）【设计意图】引导学生根据自己搜集的资料向大家展示和介绍自己对吃虫草的理解，培养学生运用资料的能力。

五、实践探索

1、自然界的吃虫草千奇百怪，现在我们就来培育自己的吃虫草，比一比谁画得最好，老师相信同学们的设计能力，你们一定能够想象出更新奇的吃虫草来，能够把他们最生动的一面展现出来。设计之前我们一起看一下本次作业要求。

【设计意图】教师给设计有创意的作品贴小虫子，鼓励学生课下继续创作。作业要求：

（1）吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化。(2)添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。(3)色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫。

2、学生跟随音乐制作，教师巡视辅导。

六、展示评价

学生展示作业，教师给予肯定，评价作业情况。

七、课后拓展

同学们设计的吃虫草非常有新意，无论是颜色还是造型都别具一格。这些漂亮的吃虫草为我们大自然又增添了一道亮丽的风采。在不久的将来，我们还要设计出更多更神奇的草来：吃鱼的草、吃垃圾的草、吃病毒的草等等。为了我们的理想就从今天开始。

八、教学反思 这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。本节课我采用以下方式进行教学:

1、通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草视觉资料，丰富了学生的视觉和形象记忆，使原本离学生生活很远的事物突现在学生眼前，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。为后来学生大胆表现月吃虫草提供了内在的思考和外在的形象资料。

2、让学生课前搜集吃虫草的资料，本课时在向学生展示吃虫草的资料前，引导学生根据自己搜集的资料向大家展示和介绍自己对吃虫草的理解，培养学生运用资料的能力，以及合作探究的能力。学生主动参与学习实践，反过来也会极大的调动其自主学习的能力。

3、启发想象，引导创新。美术课的最终目的是让学生在美术人文关怀中，受到美的启迪和熏陶，形成美术综合素质和素养。所以，在学生通过自主搜集资料和课件演示了解到吃虫草的特点之后，教师应适时的培养学生学会从各类事物中善于发现美的能力。在学生创作前，我通过多媒体课件演示的图片给学生提供了更为丰富的吃虫草资料，使学生对吃虫草的形状美感、颜色美感等有了更为直观的了解。再通过同龄小作者的作品欣赏，让学生分析作业表达的各种手段和方法，从而使学生在创作时具有了充分的准备，提高了作业效果。

第三篇：吃虫草教学设计

《吃虫草》教学设计

教学目标：

1、了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。

2、通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。

3、通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。

教学重点、难点：

1、重点：了解吃虫草的种类和特点，学习用多种方法表现吃虫草。

2、难点：综合技法的使用和画面的构图。学具准备：

吃虫草图片资料、文字资料、教学课件、优秀作品、绘画用具、工艺制作用具等。教学过程设计：

一、导入课题

1、教师在黑板上板书“虫”“草”两个字。

提问：一条小虫子和一棵草相遇了，会发生什么事情呢？

2、如果草把虫子给吃了你相信吗？

3、想知道能吃虫子的草是什么草吗？ 教师将板书补充完整——吃虫草 并揭示课题《吃虫草》

二、讲授新知

1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的昆虫成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？

2、下面我们欣赏几个录象（播放课件），想一想，吃虫草在形状和颜色上有什么特点？由此你可以想象他们的气味如何呢？想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，并把它吃掉呢？

学生边总结教师边板书到黑板上 外形——奇特 色彩——鲜艳 气味——芳香 3.吃虫草有了色彩鲜艳，外形奇特，气味香甜这些特征，就可以把小昆虫吸引到自己的身边，那么这么漂亮的吃虫草是怎么吃掉小虫子的呢？（播放课件）要求：观察形状、颜色、捕虫方式。图片1：

我是猪笼草，我有一个圆圆的大肚子，肚子里装满了甜甜的蜜汁，它可是我的秘密武器，只要贪吃的小虫一掉进来，就会被它麻醉掉，我就可以美美地大吃一顿了。图片2：

乍看我像蝴蝶，其实我是捕蝇草，不信你仔细瞧，我的身体就像一个翩翩起舞的蝴蝶，四周长满了小刺，只要小虫飞进来，我就会立刻合拢“翅膀”，他再怎么挣扎都不会逃掉了。图片

3、我叫瓶子草，就像一个个长瓶子，穿着颜色鲜艳的衣服吸引小虫子。图片4： 我叫毛毡苔，圆圆的叶子上长了许多和刺一样的毛，上面还有“小露珠”这是我捕捉小虫子的秘密武器。

师生共同小结吃虫草的捕食方式：（教师并板书）设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子

4、欣赏学生作品（课件展示）

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中吃虫草的种类非常的多，我们谁都没有完全见过。不过我们可以充分发挥想象。看一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，我们一起来看看。

观察：画面中运用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成这次作业？你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？

5.师示范勾线法：首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸的适当位置上表现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草。(强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。)

三、学生创作：

现在天气非常的炎热，一些小虫子又来打扰我们的生活了，通过今天的学习你会选择什么方法来抓住这些小虫子呢？

１、发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。（要注意表现出吃虫草的外形特点及捕食方法。）２、学生创作，教师巡视辅导。

（注意：提醒学生要想捕到不同种类的小昆虫，就需要种类更多的吃虫草。使学生的画面效果更丰富。）

３、辅导要点：线条的变化、构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

四、展示评价(构图

造型

色彩

创意

制作技法）

谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫子的？谁愿意到前面来说一说你最喜欢那一副作品？ 教师总评：同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，老师也十分高兴。希望将来同学们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁净健康的生活环境。

五、板书设计

吃虫草

一、吃虫草的种类

猪笼草

瓶子草

捕蝇草

毛毡苔等等

二、吃虫草的捕食方法

1、设陷阱：

2、黏液粘：

3、设圈套：

三、吃虫草是怎样引诱小虫子的

1、外形——奇特

2、色彩——鲜艳

3、气味——芳香

第四篇：吃虫草教学设计

吃虫草教案

朱晓慧

一、导入

1、师：大自然中有许多植物和动物，每天，它们之间会发生许多有趣的故事。今天植物和动物之间又发生了怎样的故事呢？咱们一起来看一段视频。

问：短片中的小蚂蚁怎么了？ 这种草叫做吃虫草

你们想不想了解更多关于吃虫草的知识啊？ ——出示课题《吃虫草》

二、新授

同学们，草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，下面我们来了解吃虫草的小知识

1、吃虫草知识

目前，世界上吃虫草有500多种，我国至少有30种，它们是有名的热带吃虫植物，大多喜欢生长在温暖潮湿的地方。每种吃虫草都有自己独特的本领去捕捉昆虫

问：你们知道吃虫草为什么要吃虫子吗？播放声音

2、欣赏视频

今天老师给大家带来几种吃虫草，我们一起来认识它们吧。看的时候 请大家注意观察它们的形状、颜色和捕虫方式。

播放捕蝇草、瓶子草、毛毡苔、猪笼草视频（配上独白）

3、出示图片

我们再来具体了解它们的特点 图片出示捕蝇草、毛毡苔

问：他们有哪些不同的地方？（外形、捕虫方法、刚毛碰触闭合）图片出示猪笼草、瓶子草

问：它们的生长方式有何不同？（悬挂式、直立式）总结：吃虫草靠哪些方法吸引小虫子？外形

颜色

气味

（板书：形——奇

色——艳 味——香）吃虫草本领----设陷阱 黏液粘 设圈套

4、表演游戏：刚才同学们了解了这么多吃虫草的知识，现在我们来放松一下做个游戏，（出示道具，请两位同学上来给我们表演捕蝇草吃虫子的场景）

5、教师示范

同学们现在一定很想动手画吗？今天我们学习一种新的表现方法来画吃虫草，看，这是刮画纸，相信有的同学肯定玩过，下面老师给大家画一幅刮画吃虫草

（1）首先我用刮画笔细的一头在纸上刮出外形，老师画的吃虫草不仅可以吃虫子，还可以往袋子里面扔垃圾，它可以吸收当做养料，我还要把叶子画的大一些，叶子上面有许多小孔，可以吸收空气中的灰尘和废气。接下来我要用粗的那一头刮出各种线条，使我的吃虫草更加好看。

我的画面中只有一种吃虫草是不是很孤单？别急，我给它添加了许多好伙伴，组成一个大家庭。看，刮画吃虫草多漂亮呀！

6、欣赏学生作品

除了刮画方法以外，还可以用多种表现方式来表现你喜欢的吃虫草

思考：画面中有哪些表现方法？如何体现吃虫草奇特外形、艳丽色彩、芳香气味？

7、学生作业 师：欣赏了这么多优秀的同学作品，那你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊？小组讨论：你想表现什么样的吃虫草？它有什么本领？ 出示作业要求

8、展示评价小结

生评，师评（构图，疏密关系、遮挡关系，色彩）

9、小结

第五篇：吃虫草教学反思

《吃虫草》教学反思

浦红燕

本课第一板块学习重点是认识吃虫草的种类及特点。第一环节采用动态欣赏的视频了解捕蝇草、毛毡苔、瓶子草的吃虫过程，并了解吃虫草的一个特征：气味芬香；第二环节采取静态欣赏的方式了解吃虫草的另外两个特征：颜色鲜艳、形状奇特。这一板块的学习很顺利，相信与课前的积极准备，包括剪切视频、图片选择有很大关系。第二板块突破难点，了解刮画并能处理画面的构图、疏密。通过学生作品赏析，引导学生从同龄人的眼光感受吃虫草的吃虫过程。由于年龄相仿，有共同语言，比较能引起情感上的共鸣，也更能达到设计本环节的初衷：从别人的角度开拓自己的思维。除了在内容上开拓学生的思维外，还向学生介绍美术表现的形式：线描、油画棒、纸贴画……，感受美术形式的多元性。

第三环节学习画面处理：构图、点线、添加情趣。构图：通过对比的方法让学生感受构图饱满，很直观，加上老师的夸张处理，学生较能接受。点线：在课上只采取出示两张图片的方法，对于在实际操作过程中如何运用刮画工具表现不同大小、形状的点线，学生的灵活运用还不是很好，所以教师示范点线的表现很重要，要让学生知道把工具躺下来点就能表现出粗细不同的线和点；另外对于“疏密变化”也能因为教师的直观示范而轻松带过，毕竟对于三年级的学生，不必讲的太深奥，用通俗的语言点拨一二即可。在低年级新授，很多的专业术语可通过教师的动手示范让学生有一点了解就行了。添加：启发学生思考：如何表现吃虫草的味道？引导学生发现通过添加各种小昆虫可以让画面更有趣味。

总的来说，本节课对于教材的处理，教学重难点的把握，还是比较透彻的。

一、情境创设有实效，视频帮大忙

本课第一板块向学生呈现吃虫草的种类，由学生模拟小蚂蚁的遭遇，学生一下进入吃虫草的情境中。当老师抛出两个问题：

（1）它是怎么吃掉虫子？（2）是什么引诱虫子过来？由于学生进入了情境，所以回答老师的问题时，针对性很强，很顺利的解决了吃虫草的一个特点：气味芬香。对于刚刚进入教室，心绪未定的学生而言，这样的情境创设对于稳定学生情绪，使注意力很快集中，顺利的进入学习状态是很有实效的。在第二板块突破难点时又再次回到先前创设的情境：吃虫草的味道怎么表现？引导学生说出添加小昆虫，使画面增添了趣味性。

二、目标制定较合理，细节还需再调整

（1）教师示范变纠结为自然

目标1通过欣赏、观察、思考等方式了解吃虫草的的种类及其特征，使第一板块的学习重点得到充分的展现。目标2了解画面的构图、点线装饰等技巧，通过第二板块突破难点时也得到展现。遗憾的是学生在作业中对工具的使用不是很灵活，因此在点线装饰时，采取教师在实物投影仪下当场示范，不仅解决了工具灵活的使用方法，还把点线排列的疏密变化一起在示范时解决，一举两得。同时很好的解决了先前自己一直纠结的问题：对于三年级的小朋友，如何学习“疏密变化”这么专业的知识。

（2）作品添加变自然为艺术

目标3学习用刮画的方法表现奇特的吃虫草，对于刮画的学习，基本上都没有什么问题，而“奇特”的成分表现的不是很充分，最多的还是把先前介绍的几种吃虫草的种类并在一起：比如说既有捕蝇草的刚刺，又有毛毡苔的粘液，具有创意的作品不是很多。这是我要积极反思的问题，为何学生的思维不开阔？照理说先前的准备工作很充分，可学生就是思维狭窄，肯定哪里没有挖深或是挖开。现在设想，如果在向学生拓展奇特的外形时，不是出示实物的图片，而是出示学生作品或是老师的作品，那或许对他们的作业会起到很好的启发作用。

（3）作品评价变走场为实效

目标4通过作品展评，延伸开拓学生思维，巩固刮画技巧。作业展评一直是我最没把握的环节，留给学生自由创作的时间长了，自然作业展评环节的时间就少了，每次总会显得忙忙碌碌。本课我首先采用小组内部交流，选出一张小组成员认为最好的作品参加班级评价，这样就大大减小了参评的作品数量。接着选择其中的一张，放到实物投影仪下以老师引导为主，全班一起评价，把该作品的评价做深做透。老师适当的还可以把一些要点板书于黑板用于提示学生，而后面的作品就完全交于学生评价。有了第一张的示范与黑板板书的提示，学生对其它作品进行评价也有模有样了。

三、学生学习时间欠充足

一堂课40分钟的时间，美术课总会限于学生学习时间不充足的情况。往往要留出一半以上的时间给学生自由创作，老师只有近15分钟的时间教授学生学习重点，突破难点，时间很紧张，这对老师而言，真的也很为难，心里很想为他们再多讲一些，多看一些，更好的开阔眼界，放飞思维。如何更好的用好课上新授的每一分钟，真正做到一字拨千金，是我今后追求的目标。