第二课 吃虫草1

第一篇：第二课 吃虫草1

第三周（3.9~3.13）

第二课 吃虫草 第1课时（总第4课时）

教学目标：

1．了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。学习运用彩纸剪贴方法表现吃虫草。

2．在欣赏、观察、表演等形式下了解吃虫草捕虫的经过。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

3．观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。教学重难点：

重点：了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用剪贴的方式表现出来。

难点：大胆想象、表现新颖奇特的捕虫器。教学准备：

教具：.吃虫草的教学课件。

学具：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔、油画棒。教学过程：

一、课件出示图片：

1.图上有什么？蜘蛛在干什么？蜘蛛吃树叶？

2.蜘蛛不吃叶子，叶子反过来会吃蜘蛛？你相信他说的吗？

3.我们来看录像，了解下吧。4.虫子吃草是平常事，草居然还能吃虫子，真是大千世界无奇不有，你知道这吃虫子的草叫什么名字吗？

【设计意图】学习思考问题，由问题引发学习兴趣，拓展思路。激发学生的好奇心，训练学生自主学习的方法，运用探究性学习的方式解决问题。

二、欣赏，在欣赏中了解。

1.现在，请大家和我一起去吃虫草的王国去参观一下吧。边看边思考：吃虫草都长着什么样？像什么？有什么特别的地方？

2.有不少同学都惊讶，说说你为什么惊讶？

3.学生回答黑板上问题（学生说某种吃虫草教师点出名称，捕蝇草、猪笼草、瓶子草、茅膏菜）（学生说特点的时候引导孩子观察捕虫器的形状并板画）。

4.（出示普通小草）这是吃虫草吗？再出示，这是吃虫草吗？都有茎，有叶子，为什么它就不是？

5.老虎，狮子，豹子，鹰这些猛兽捕食猎物靠快速的奔跑，锋利的爪子和牙齿，吃虫草靠什么捕获小虫？（捕虫器）

6.捕虫器是怎么捕获猎物？课件欣赏 捕蝇草——夹（让学生用手掌做动作，体会。）猪笼草、瓶子草——陷（做动作）茅膏菜——粘、裹（做动作）

7.吃虫草不能奔跑着去追猎物，只能等待猎物送上门，小虫子为什么会自动送上门？把自己变小，站在小虫子的角度去看吃虫草。（课件出示，引导学生回答，颜色鲜艳，有香气）

8.颜色鲜艳，都有哪些颜色？ 9.小结，发散。看了三种吃虫草，你还能想出不一样的吃虫草吗？有着什么样的捕虫器？是如何捕虫的？（让学生充分回答。）

【设计意图】直观了解吃虫草，引起兴趣，激发创作热情。训练形象思维。

三、欣赏范作，加深了解，学生制作。

1.出示教师作品，你能看出我画的这种捕虫草的捕虫器是什么吗？什么样的？怎么吃虫子的？

2.仔细观察老师作品，老师用了什么方法做出来的？（剪贴，添画）

3.教师示范制作。捕蝇草。剪捕虫器（对称，对折剪）添画茎叶。虫子。

4.你想象中的吃虫草会是什么样？有着什么样的捕虫器？是如何捕虫的？请你用这个又剪又画的方法画出不一样的吃虫草吧。表现出吃虫草捕捉虫子的情景。

5.学生作画，教师指导。

6.课堂小结：欣赏学生作品。

7.问题：吃虫草是植物，植物生长靠阳光，土壤，水分，需要光合作用，为什么吃虫草要吃虫？

【设计意图】具体形象的了解和体会补虫器的捕虫过程，强化形象记忆能力和想象能力。了解吃虫草捕虫器的特点，为绘画表现做铺垫。

板书设计：吃虫草 什么样 像什么 特点 捕虫器

教学反思：

《吃虫草》属于“造型·表现”学习领域。本课向学生介绍了自然界中奇妙的植物——吃虫草，从教学内容来说非常生动有趣的，易于激发学生的学习兴趣。通过视频、图片的介绍了解吃虫草这种植物的奇妙，更是大自然的奇妙。培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

本课在设计上，我采用了直观欣赏式，让学生知道并了解吃虫草，有助于学生思维受到启发、创新意识的提高。在导入部分，我运用了一段小录像，让学生认识自然界中，还有一种植物靠捕捉小虫子来制造养分生存。后面我又采用了，欣赏不同种类吃虫草捕捉小虫子的过程→各种形态的吃虫草图片的欣赏→学生吃虫草范画作品欣赏。让学生对吃虫草奇特的外形、鲜艳的色彩有了进一步了解。这为作业设计起到了铺垫。

本课我觉得有成功也有许多不足之处：

1.注重创设问题情境，激发学生探究兴趣。本课以吃虫草为什么要吃虫子？吃虫草是怎样捕捉虫子的？吃虫的植物靠什么来吸引小虫子？这三个问题为主线来组织教学，使学生带着问题进行下一个环节的学习，极大激发学生的探究欲望和学习兴趣。

2.利用多媒体教学，拓展学生思维。在教学中我能够有效使用信息技术，大量展示吃虫草的有关资源，使信息技术真正成为美术学科教与学的工具。通过播放视频，拓展学生的思维，吸引了学生的注意力，增强了教学的趣味性，这是传统教学手段无法超越的。

3.注重学科整合，寓教于乐。本课能将美术学科与科学学科自然融合，能综合性地开发培养学生的能力素养，有利于学生的心理发展和视野开阔，使师生围绕着对这种新奇小草的探究，培养学生自主、探究学习能力，增强学生的好奇心与求知欲。

不足之处是：

美术课总会限于学生学习时间不充足的情况，往往要留一半的时间给学生自由创作，时间上很紧张，如何更好地用好课上的新手的每分钟，给学生更多的学生空间，是我今后追求的目标。在最后的展示评价环节，由于时间关系，我没有让孩子亲自介绍自己的作品，感受到成功的喜悦，只是我一味的自说自演，造成了授课环节的不完整，今后我一定在这方面多多学习改进。

第二篇：《吃虫草》教案

《吃虫草》教案

教学内容：吃虫草

教学目标： 小学三年级美术下册《吃虫草》 知识与技能：

了解吃虫草的特点，利用学过的知识选择自己喜欢的方式表现吃虫草。过程与方法：

结合吃虫草的特性，激发学生的想象能力和动手、动脑的创作热情。情感、态度价值观：

了解新奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，引导培养学生热爱自然，热爱生活的审美情趣。教学重点、难点：

１.充分发挥想象，描绘出有个性特征的草

２.利用审美情趣，创作出美的形象和有创意的画面。教学方法：观赏激发绘画热情。

教学准备：教师准备图片，教学课件。学生准备彩笔 教学时数：1课时 教学过程：

一、课前准备，运用谈话法导入新课

师:同学们，我们知道世界上有很多种草，有的生长在热带，有的生长在温带，有的生长在寒带，有的生长在城市、乡村，无论它们生长在哪儿都为这个世界装点美化着环境，给我们的生活带来情趣，例如:我们见到的绿地、草坪、大草原上各种各样供牛羊生存的草等。今天要向你们介绍的草是你们从未听过也未见过的一种奇特的草，它能捕食小虫子?人们称它为 “吃虫草”。你们见过吗？

二、欣赏图片，引导归纳总结绘制内容。

1、现在我们就来欣赏一些吃虫草的图片：（播放第一段录象2）。引导学生观察吃虫草吃虫过程。

师：刚才我们一起观看了这段录象，觉得这种草怎么样？神奇吗？想不想对它了解得更多呢？

我们一起来了解一下吃虫草还有什么样子的!打开书仔细观察一下图片，它们的形状都一样吗?有什么样的共同特征?（1）、形状：有大小、高矮之分，（2）、都有吃虫器、叶子、叶梗、草梗等（出示课件：3）

2、吃虫草靠什么招引小虫子呀？观看课件（录象4、5、）（板书：芬芳的气味，美丽的形状、漂亮的颜色或草梗上的刺扎住后草梗卷曲。）看了这么多形状的吃虫草，大家猜一猜吃虫草为什么要吃虫子呢？

提供养分吃虫草可以帮助人们消灭一些有害的昆虫，而且没有污染，你们喜欢这样既美丽又能干的吃虫草吗？

师:欣赏了这么多种吃虫草的样子、形状等，现在我们来玩一个游戏。板书:游戏

师:两人合作模仿一下吃虫草吃虫的过程，看谁模仿的最形象。师说:下面，同学们你能通过手势、肢体以及声音等形式表现一下捕虫器捕虫的过程吗？（6、7、8）学生自由表演。最后选出二组形态逼真的、动态优美的 老师用概括的线条画在黑板上(吃虫器的造型)板书:画轮廓

师:(边画边讲)构图要得体，可以左右添加高矮、大小不同的吃虫器。

3、装饰、美化

师：把吃虫器的大体位置画出来了。但还缺少什么呢? 生:叶子、叶梗、草梗、小虫。板书:添画

师:刚才看图片的时候我看到像盛开的大花一样的吃虫器想把它添到中间，把卷曲的草梗画在吃虫器约有侧用叶梗和吃虫器连接，还有一种细长的叶子，像手臂一样的叶梗借来画到吃虫器的上方和其他吃虫器连接在一起(示范画法)。最后，我们在吃虫草的周围添画各种飞来飞去、爬来的小虫子和被草捉住的情景。

书上给我们大概介绍了四种吃虫草，（出示课件：9）大家一起来认识一下吧。大自然真是非常神奇的魔术师，创造了许多不可思议的事物。下面我们就一起来看看更多形状的吃虫草。同学们分析一下这些吃虫草像什么（出示更多形状的吃虫草：10、11、12）

你们能说说它们分别像什么吗？

4、吃虫器像伸长脖子抬着头的眼晴蛇，像喇叭，像一朵花，像一个张着的口袋，像合拢的夹子。

吃虫草的样子的确是多种多样、各具特色，仔细分析他们的形状跟我们日常所见的形状有没有相似的呢？（出示课件：13）

无论吃虫草多么神奇，但都是由各种形状组成的。有圆形、椭圆形、半圆形或近似三角形、梯形、多边形、曲线形等等，有的叶子边沿还长着曲线、折线的边角，一排排茸毛或小刺和叶梗或直或弯，交错生长等等。

5、吃虫草身上美丽最奇特的就是吃虫器，下面我们一起来具体仔细观察一下吧（14、15、16）

吃虫草真神奇，但我相信同学们，肯定会想象出比这更美，更奇特的吃虫草来的，有信心吗？

三，作品欣赏

下面我们一起来欣赏几幅作品，仔细地看，认真地学，看看别的同学是怎么绘制形状不同，色彩缤纷的吃虫草的（17、18、19、20、21）

师：欣赏完毕，大家觉得画得好吗？自然界的吃虫草千奇百怪，今天我们来培育自己的吃虫草，如果让你培育一个吃虫草，你想设计成一个什么样的？你想运用什么样的材料来设计

？大家互相交流一下小组讨论一下。

四、作业实践 教师指导，学生操作

提出要求：画面要热闹，首先要确定吃虫器的位置，形状要多种多样，各种吃虫器要新奇独特，轮廓要清晰，画面要饱满，有疏密变化;第二步是添画草梗、叶梗、叶子、小虫等，要变化形状。第三步是涂色，色彩要丰富鲜艳，尽最大可能来吸引小虫（22）下面请同学们按自己的想象，用彩色笔在作业本上描绘出你心目中的吃虫草来，看谁画得最棒，现在就开始作画(放轻音乐)。对了，我们对吃虫草有了大体的了解，画时可以把吃虫草的外形画成自己想象的样子，你们会画出什么样子的呢? ②叶子、叶梗、草梗等的形状：我们可以把吃虫器、叶子、叶梗、草梗画成任意形状，添画时要大胆想象，可以在现在的基础上任意添加。最后，创造完新型的“吃虫草”，要为自己设计的“吃虫草”起一个美丽的名字。

五、作业展览（23）

有创意的作业进行展览，引导学生知道好在哪里，该怎样去完善自己作品。师：下面我们来做一个“吃虫子”的游戏，我们请每个小组派一名代表到你的小 组设计的吃虫草面前来诱惑小虫子，讲明你们设计的吃虫草的特点和能捕虫子的优势,再请不同小组的同学扮演小虫子，请 “小虫子”选择你觉得最有可能诱惑到你的吃虫草面前，说一说你被诱惑的理由。

六、教学小结：

小结：同学们刚才画得十分有情趣，老师也十分高兴，看到你们又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，觉得你们各个都可称得上创作家了，我相信不远的将来你们一定会用自己的聪明才智为人类、为社会创造出更新更美的生存环境的。大自然中有许多奇妙和美丽的事物，等着你们去发现，去探索同学们设计的吃虫草非常有新意，只要我们勤于动脑，善于动手，就能够发现生活中的美，并去创造出美，下课！

一 开头 二看录象片段 三 认识几种吃虫草 四 怎么吃的

五 吃虫草的特点 六 表演怎么吃

欣赏 七 作画 八 虫子评价 九 小结

第三篇：吃虫草总结

八、教学反思

这节课教学目标是让学生了解自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类及捕虫的特点，通过吃虫草这种植物，了解自然界的美妙。通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学习兴趣。培养学生热爱大自然和热爱科学的情感。引导学生发挥想象力，敢于大胆表现。并学习用综合技法表现吃虫草。训练写生搜集信息资料的能力，提高运用相关资料能力。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。本节课我采用以下方式进行教学:

1、通过多媒体，为学生提供直观生动的吃虫草视觉资料，丰富了学生的视觉和形象记忆，使原本离学生生活很远的事物突现在学生眼前，让学生直观的了解了吃虫草的捕虫特点和形状特点，极大的刺激了学生的好奇心和表现欲望。为后来学生大胆表现月吃虫草提供了内在的思考和外在的形象资料。

2、让学生课前搜集吃虫草的资料，本课时在向学生展示吃虫草的资料前，引导学生根据自己搜集的资料向大家展示和介绍自己对吃虫草的理解，培养学生运用资料的能力，以及合作探究的能力。学生主动参与学习实践，反过来也会极大的调动其自主学习的能力。

3、启发想象，引导创新。美术课的最终目的是让学生在美术人文关怀中，受到美的启迪和熏陶，形成美术综合素质和素养。所以，在学生通过自主搜集资料和课件演示了解到吃虫草的特点之后，教师应适时的培养学生学会从各类事物中善于发现美的能力。在学生创作前，我通过多媒体课件演示的图片给学生提供了更为丰富的吃虫草资料，使学生对吃虫草的形状美感、颜色美感等有了更为直观的了解。再通过同龄小作者的作品欣赏，让学生分析作业表达的各种手段和方法，从而使学生在创作时具有了充分的准备，提高了作业效果。

第四篇：吃虫草教案

《吃虫草》教学设计

设计者：郭 荷 郑州市郑东新区龙子湖小学

教学目标

1、知道自然界中奇妙的植物——吃虫草的种类、捕虫特点和方式。通过吃虫草这种植物了解自然界的美妙，培养学生热爱大自然的情感。

2、学习运用有效信息资料表现吃虫草。培养学生大胆进行设计、绘画、制作的能力。

教学重、难点：

重点：知道吃虫草的种类、特点和捕虫方式。

难点：学习多种方法表现吃虫草，注意综合技法的使用和画面构图。

教学过程

一、导入：

1、夏天就要到了，苍蝇和蚊子特别多，大家有什么办法可以组织它们破坏我们的生活环境呢？

2、不用杀虫剂或者药可以吗？（让同学们大胆提出假设）

3、老师今天给大家带来了一种神奇的草，它被称为环保小卫士，是人类的好朋友。今天我们就走进吃虫草的王国，感受吃虫草的神奇魅力。

出示课题：吃虫草。

二、新授课：

1、观察图片。（介绍吃虫草的背景知识，了解常见的吃虫草种类。）

2、提问：这些吃虫草漂亮吗？吃虫草虽然有很厉害的捕虫器，可是它不能像动物一样自由行动，却能捕捉到大量的虫子,大家猜猜是怎么回事？（是靠香味、颜色、好吃的蜜汁……）

3、它们是靠什么吸引虫子的？ 板书：特点

（引导学生总结吃虫草的特点: 色彩鲜艳、造型美观、芳香气味）

4、我们刚刚了解了吃虫草的特点，大家想不想看看吃虫草到底是怎样捕虫的呢？（播放视频：从蚂蚁找食物遇到危险开始）

5、刚才你们看到了哪些吃虫草？他们的捕虫器是怎样的呢？（示范画几种吃虫草，边画边归纳它们的捕虫器）

6、小组讨论：

吃虫草的捕虫方式是怎样的？板书：捕虫方式（设陷阱、粘液粘、设圈套）

7、老师这里有两个道具，谁愿意来表演一下吃虫的过程呢？ 引导学生认识学习并巩固吃虫草的种类、特点、捕虫方式。

三、欣赏：

自然界的捕虫草很多，都有强大本领。那我们一起再来看看小画家笔下的吃虫草，是不是比自然界的更美更神奇呢？出示综合材质的学生作品。（注意：疏密、高低、大小、远近）教师示范浮雕形式的吃虫草作品。

通过欣赏、分析作品，启发学生构思，学习表现方法。

四、艺术实践

1、你们能培育出自己的新奇有趣的捕虫器吗？小组讨论一下你们想画哪种捕虫器，可以用手势演示。

2、让我们发挥想象力，小组合作运用多种方法表现吃虫草，设计新颖奇特的吃虫草捕虫器。

（温馨提示：在制作中可以有创意的添加吃虫草的花纹，大胆运用各种颜色，可别忘了画上小小的牺牲者——虫子。）组织学生作业。

五、展评

比一比：哪个小组的吃虫草本领更强大，造型更奇特，颜色更鲜艳。（学生评选最好作品，奖励小虫子贴在作品上）

六、拓展

大自然很神奇，创造了这么独特的吃虫草，但我们同学的画笔更神奇，为大家呈现出了更为神奇、有趣的世界！

吃虫草是个庞大的家族，这个家族还有哪些成员呢？作为植物，靠土壤的养分和光合作用就够了，吃虫草为什么要吃虫子呢？

请同学们课后继续探索吧！

第五篇：《吃虫草》教案

一、导入：

《吃虫草》教案

大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢？

播放课件：短片中的小蚂蚁怎么了？你们想不想了解更多有关吃虫草的知识啊？——出示课题《吃虫草》

二、新授：

1、虫子吃草是平常事，居然草还能吃虫子？真是大千世界无奇不有，我们都知道吃虫草既不会跑也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎物，那么吃虫草是用什么方法抓住小虫子的呢？它又有什么特点呢？

2、下面我们再欣赏几个录象，看看吃虫草是用什么方式抓住小虫子的？（播放课件）学生讨论，汇报。

设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕住。黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫子。设圈套：合拢叶片夹住虫子。在水中将虫子吸入捕虫叶袋里。

3、我们已经总结出三种吃虫草捕虫的方式了，想一想，如果你是吃虫草，你会用什么办法吸引虫子，来把它吃掉呢？同桌模仿吃虫草吃虫的过程吗？（两人一人演虫，一人演草）

4、吃虫草为什么要吃虫呢？（放录音）

5、欣赏图片：生汇报有哪些种类？吃虫草有什么特点？生长在什么地方？

猪笼草 毛膏草 捕蝇草 毛毡苔 瓶子草、、、、、、形——奇 色——艳 味——香 ６、欣赏学生作品（多媒体）

刚才，我们了解了很多吃虫草的知识，对吃虫草有了许多认识，但生活中我们谁都没有见过。不过我们可以充分发挥想象。一些小朋友，就通过想象，把吃虫草吃虫子的情景表现了出来，我们一起来看看。

观察：画面中运用了哪些材料和方法？你想用什么材料和方法完成这次作业？你们想不想看看老师是怎样表现吃虫草的？ 师示范勾线法：首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸的适当位置上表现，线条要流畅；然后用点线面刻画吃虫草。（花形奇、现象奇，这个花长的象垃圾桶，人们要想扔垃圾可以扔到里面，然后花可以吸收生长）（我准备花一种缠藤花，它可以生长在河边，他不仅能吃虫子，如果小孩在河边玩水，触动了它，它就可能缠住你，不会让你掉进水里）（我还准备花一个叶子很大的花草，叶子上面有许多小孔，他可以吸收空气中的灰尘和废气。）

（谁愿意到前面来帮助老师继续完成这副作品？）出示彩纸剪贴的作品 强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过欣赏作品讲解。

三、练习；你们能不能发挥想象去挖掘在大自然深处的奇花异草啊？今天我们将举行一个“想象小天才”画展，比一比谁画的吃虫草的最有创意？ １、发挥你的想象力，用你学过方法表现吃虫草捕食的情景。２、学生创作，教师巡视辅导。

３、辅导要点：线条的变化、构图，捕虫器的造型和细致的描绘。

四、展示评价

谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字？用什么材料制作？说说它是怎样吃虫子的？谁愿意到前面来说一说你最喜欢那一副作品？ 教师总评：同学们刚才画的十分有情趣，看到大家又为大自然增添了那么多样子各异的吃虫草，老师也十分高兴。希望将来同学们能用自己的聪明才智研制培育出更多的灭虫植物，为人类创造出洁净健康的生活环境。

课标: 第二学段（3～4年级）▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。